Vizat:

Vizat:

DIRECTOR,

Psiholog MAZERA MIHAELACARACTERIZARE

Numele/Prenumele: Vrancuta Ana MariaData Naterii: 14.08.2005coala: Centrul colar De Educaia Incluziv ,,Primvara ReiaClasa: IISistem: Scolarizare In Regim InternDiagnostic: Sindrom Long-Down Domiciliul: Sat Globul Craiovei, Nr.162,Caras-SeverinDate familiale: Copilul este luat ingrijit de catre familie, relaiile familiale sunt foarte bune. Relatia parinte-copil este una democratica. COMPORTAMENTUL COPILULUI:

Vrancuta Ana Maria are un grad de dependenta moderat fata de adult. Are nevoie de indrumare si sprijin in activitatile scolare din partea profesorului.

Relaionare afectiva este buna cu colegi, nivelul de socializare este foarte ridicat, manifesta o usoara agresivitate (opozitionism) in plan comportamental.

Comunic prin limbaj expresiv , ce poate fi neles de persoanele din cercul foarte apropiat. Prezinta incetinire in dezvoltarea limbajului, privind volumul de cunostinte.

Manipuleaz obiecte cu ajutor, modeleaza plastelina ,dnd jocului o finalitate, cu ajutor din partea adultului. Realizeaza exercitii grafice pe linii punctate, depaseste usor conturul , recunoaste deficitar cifrele din intervalul 0-10, numara crescator/descrescator cu ajutor pe intervalul 0-10, are confuzii privind formele geometrice. Potenialul actual al copilului :

- n cadrul proceselor senzoriale , la nivelul analizatorului vizual este prezenta afectiunea oculara: strabismul care previne buna vedere binoculara,fiind afectata negativ perceptia in profunzime a spatiului, este bine dezvoltata percepia mrimii si a culorii, iar structurile perceptiv-motrice de orientare spaio- temporal sunt deficitare ; motricitate corporala foarte buna ; - motricitatea fin este dezvoltata, are dexteritate buna; motricitate grosiera foarte buna executa miscari de echilibristica, sfoara, alearga,se catara etc. - n cadrul proceselor cognitive gndirea se afla in stadiul preoperational; limbajul reprezinta o bariera in comunicarea cu cei din jur, limbajul expresiv este inteles doar de persoanele din mediul apropiat acesteia, rspunde mai bine sarcinilor care permite rspunsuri manuale, concentrarea ateniei este deficitara , capacitate de concentrare a ateniei voluntare spre un obiect este de 10-15 minute stimulat corespunztor; motivaia este extern, pozitiv; vointa puternica, rezistena scazuta la factorii perturbatori; memoria este mecanica, de scurta durata , reactualizarea se realizeaza prin recunoastere in prezenta obiectului concret/ a situatiei reale; afectivitatea are un caracter labil, prezinta tulburari de dispozitie.-in cadrul activitatilor de la clasa prezinta interes pentru fiecare disciplina in parte, in special pentru instruirea asistata cu ajutorul computerului.Dificultile copilului

prezint dificulti ale limbajului expresiv; prezinta dificulti care apar n organizarea i oferirea unor rspunsuri verbale; prezinta tulburari de dispozitie; prezinta tulburari de vedere; prezinta volumul de cunotine i experiena de via reduse.Concluzii i recomandri:

Se recomand urmarea procesului instructiv-educativ din invatamantul special C.S.E.I. ,,Primavara,, Resita si sprijin din partea familiei. Reia, ntocmit,

19.02.2015 Profesor de Psihopedagogie Speciala Nagy Ofelia Cristina