Caracteristicile Psihicului Uman

7/26/2019 Caracteristicile Psihicului Uman

1/16

CARACTERISTICILE PSIHICULUI UMAN

Caracteristicile psihicului uman Psihicul uman trebuie considerat ca fcnd partedin continumul general al psihicului (alturi de cel animal, i deasupra lui), dar ica reprezentnd un moment de discontinuitate evolutiv. Lui i vor fi proprii toatetrsturile i determina!iile psihicului n general, dar va dobndi i trsturi idetermina!ii specifice, calitativ noi, superioare, pe care le putem rezuma astfel "

# natura informa!ional, func!ie a sistemului nervos $

# constituirea n procesul comunicrii organismului cu mediul e%tern $# func!ie de semnalizare#designare, cu rol de reglare n dinamica rela!iei

organismului cu mediul.

&ar pentru a proba teza conform creia psihicul uman reprezint un moment de

discontinuitate evolutiv, ne putem gndi fie i numai la o compara!ie ntre psihicul

uman i cel al unei trepte imediat inferioare, cimpanzeul, sau n general maimu!ele

antropoide, compara!ie care scoate n eviden! anumite aspecte legate de constitu!ia

nu numai biopsihofiziologic specific a omului, ci i de influen!a mediului socio#

cultural n constituirea spcific a psihicului su.

O prim caracteristicdefinitorie a psihicului umano constituie pregnantul

su dinamism evolutiv.

O a doua caracteristic a psihicului uman, ce rezult tot ntr#un mod

comparativ cu psihicul animal, o constituie e%traordinara sa comple%itate. Pe lng

componentele pimare, psihicul uman are n alctuirea sa, n cea mai mare parte,

componente proprii numai lui, de genul proceselor secundare sperioare " gndirea

logic, imagina!ia creatoare, memoria istoric etc.

Aceast complexitate poate fi urmrit n organizarea sistemului psihic

uman, pe cele trei niveluri eseniale :

1


2/16

A.nivelul incontient ;

B.nivelul subcontient ;

C.nivelul contient.

'n forma ei elaborat, ideea organizrii ierarhice multinivelare a vie!ii psihice aomului apar!ine colii psihanalitice i, n primul rnd, creatorului acestei coli - S.

reud - prin introducerea celor trei instane, dispuse pe vertical : sinele !id-ul",

Supra-eul !superego" #i $ul !$go".

1.Nivelul incontient# referiri la acest nivel regsim i n secolul &&, la

Leibniz, care vorbea despre e%isten!a *percep!iilor mici+, care se produc sub

pragul de ciontientizare i pot influen!a mersul percep!iei i gndirii contiente.

-poi, mergn pe firul istoriei, trecnd prin aine de /iran (0122#0345), 6.

7echner (03800331), 9elmholtz (03:1), filosofii secolului & etc., se pot delimita

dou tendin!e n interpretarea dualistmului ra!ional#ira!ional " una care accentueaz

predominan!a laturii ra!ionale asupra celei ira!ionale i cealalt care accentueaz

predominan!a laturii ira!ionale asupra celei ra!ionale. ;ste un fond de confruntri de

care va profita


3/16

# divizarea incontientului n

# incontient individual (


4/16

cuta venic, de a se recunoate i de a realiza o e%isten! de grup, comunitar. La

nivelul fiecrui om se pune n eviden! o memorie a speciei, nnscut, i o

memorie individual, structurat n timpul ontogenezei. ;lementele vie!ii psihice

ancestrale se articuleau n veritabile matrici sau tipare, denumite arhetipuri, carevor ghida din interior procesul plmpdirii personalit!ii de suprafa! a individului i

a cror organizare intern se bazeaz pe principiul interac!iunii antagonice ntre

for!ele constructive i cele distructive.

@in coala psihanalitic (autori care merg pe firul argumentelor de tip

freudian sau =ungian) mai fac parte " -. -dler, care reduce incontientul la cuplul

*sentimentului inferiorit!ii # reac!ia de compensare+ , a crui dinamic se

transform n principiul motor al dezvoltrii i devenirii personalit!ii $ Aaren

9orneB, discipol dar ulterior critic a lui 7reud, pentru care incontientul trebuie

interpretat prin prisma sentimentului de securitate i a opusului acestuia # an%ietatea

$ ;rich 7romm, pentru care incontientul apare ca for! irepresiv de nrdcinare a

eului n lume, acesta fiind condi!ia esen!ial a echilibrului interior $ A. ilber

(0:35), prelund ideea lui 7reud despre caracterul eterogen, comple% al

incontientului, subliniaz necesitatea admiterii i a organizrii lui, dup anumite

criterii de con!inut sau de func!ie, dientificnd cinci tipuri de incontient # i.

fundament, i. arhaic, i. submergent, i. *pecete+, i.emergent.

2.Nivelul subcontient.


5/16

pozitiv sau negativ desfurarea proceselor psihice contiente, de la percep!ie pn

lagndire.


6/16

-stzi nimeni nu mai reduce via!a omului doar la contiin! i nimeni nu mai

neag realitatea contiin!ei i necesitatea de a fi cercetat i e%plicat ca atare.

# contiin!a este o component a organizrii vie!ii psihice generale $

# este cea mai nou din punct de vedere filogenetic $# cea maicomple% n ordine structural i

# cea mai puternic afirmat la om.

Perspective de abordare a contiinei"

a. sumativ # limita # condi!ionarea atributului contientului de prezen!a

ntregii *sume+ a proceselorpsihice particulare $

b. rezumativ#selectiv # limite # a e%plica ntregul prin una din pr!ile

sale

componente.

Definirea optim" un nive lspecific, calitativ superior al organizrii psihice,

caracterizat printr#o emergen! integrativ ireductibil i atingnd nivelul de

comple%itate cel mai nalt la om.

Trsturi :

F @in punct de vedere genetic, structura contient are un caracter dobndit ce

evolueaz istoric, pe msura dezvoltrii func!iilor rezolutiv#integrative ale

creierului i diversificrii sub aspect cantitativ i calitativ a mediului sociocultural

i se elaboreaz individual n ontogenez.F ;ste subsistemul cel mai deschis la schimbare i evolu!ie al psihicului uman $

formarea i integrarea n plan psihologic sunt sus!inute de principiul verbalizrii,

care postuleaz rolul de factorpoten!ator, reglator i optimizator al limba=ului

articulat n dezvoltarea psihic general a omului $

6


7/16

F @ezvoltarea structural a contiin!ei are un caracter sinuos att la nivel de grup,

ct i individual, diferitele componente lund valori semnificativ diferite att pe

coordonata diacronic ct i pe cea sincronic # se sus!ine astzic omul occidental

n structura contiin!ei sale are ca precumpnitoare elementele cognitiv#instrumentale, pe cnd cel oriental,cele afectiv#morale i a%iologice$

F ;terogenitate i diversitate structural intern # pune n eviden! o ntreag

gam de componente modalediferite i ireductibile unelela altele $

F -re o determina!ie func!ional i aici ntlnim douorientri " static, pentru

care contiin!aapare preponderent dreptun cmp cu zone de claritate diferite #

undt $ limita acestei orientri # ea surprinde ceva, dar static nu este dect schema

de organizare a contiin!ei, contientultrit avnd un caracter dinamic, actual $ i

cea dinamic, care accentueaz procesualitatea, temporalitatea #.?ames $ la limita

dintre celedou e%treme, pozi!ia noastr este " dac ireversibilitatea este

valabilpentru momentul tririi, ea nu se maiconfirmpentru ncrctura

informa!ioanl#obiectiv a con!inuturilor contiin!ei, respectiv, a evenimentelor i

situas!iilor trite i percepute de subiect. Enadin valen!ele func!ionale ale

organizrii psihice de tip contient o constituie func!ia recursiv #refacerea peplan

mental a unei serii de oprea!ii sau transformri n ordine invers, de la

punctulterminalctre punctul ini!ial $

F @in punct de vedere structural, torentul contiin!ei spre deosebire de flu%urile

subcontientului, se desfoar printr#un factor mediator, denumit semn, i se

concretizeaz n *construc!ia+ unor sisteme de semnifica!ii # la baza lor stnd

conse%iunile, interac!iunile dintre proceselepsihice particulare # punctul de vedereacesta este unul ddinamic#constructivist.

7


8/16

Concluzie " latura structural i func!ionala contiin!ei sunt indisociabile i

interdependente $ structura pune n eviden!coordonatele de defini!ie ale contiin!ei

ca organizare real, ontologic ireductibil $ latura func!ional eviden!iaz rolul

adaptativ alcontiin!ei, esen!a ei ca form suprem a vie!ii de rela!ie.

&ndicatorii comportamentali pentru evaluarea existenei #i funcionalitii

con#tientului la om.

Sunt indicatorii prin care se poate rspunde lantre%ri de genul : 'ce nseamn a

fi con#tient() Ace#tia sunt :

1. st!"e! #e ve$%e# opus strii de somn, starea de veghe este prima condi!ie, i

primulindicatorcomportamental alpunerii n priz a mecanismelor i structurilor

contiente $

#formede e%teriorizare "

-pasiv# subiectul n stare de repaus static $ comportamental poate nsemna

absen!a unui flu% concret al contiin!ei, realizndu#se numai starea de contien!

fr e%teriorizri motorii

-activ# subiectul pune n eviden! componente ale refle%uluide orientare

#investigare, e%plorarea cmpului vizual $

'n afara strii de veghe, contientul nu se poate manifesta " n somn el trece n stare

latent, putnd fi trezit cu stimulri e%terne dar n com profund, contientuleste

practic abolit. Enn om n stare de somn sau de com, este n situa!ie de absen! apsihicului contient.

8


9/16

2. &"e'en(! #e sine# cuprinde maimulte elemente " #identitatea ;ului $ #orientarea

n propria persoan $ #orientarea n timp $ #orientarea n spa!iu $ #pregnan!a

traiectoriei biografice $

.o"ient!"e! "el!(ion!l) inte"&e"son!l)# este un indicator comportametnal

esen!ial al prezen!ei ifunc!ionrii normale a contientului pe care l putem

determina i evalua dup rspunsurile pe care subiectul le d la ntrebri de genul "

*ai fra!i, surori, c!i, cte>+, *cumte compor!icu subalternii sau cubeful>+ $

*. o"i'ontul in+o",!(ion!l# este un inicatorcare definete statutul de modl

cognitiv intern al lumii e%terne " a fi contient nseamn a ti ceva despre altceva.

Contiin!a devine atunci un sistem nchegat de cunotin!e elaborate i asimilate n

cursul dezvoltrii ontogenetice, prin intermediul limba=ului.

-.c!&!cit!te! "e'olutiv)# este un indicator esen!ialpentru evaluarea nivelului

func!ionalalstructurilor cognitive ale contiin!ei, care se manifesdt ntr#o gam

foarte larg de situa!ii ce reclam stabiolirea unor rela!ii logice ntre eleente, ntre

datele e%perien!ei anterioare, precumi efectuarea unor opera!ii asupra informa!iei

n vederea ob!inerii unei solu!iiconformcu cerin!ele date.

Principale modaliti de evideniere a capacitii rezolutive menionm"

G @ezvluirea legturilor cauzalesau de condi!ionare n succesiunea

evenimentelor $

G -naliza criterial a unormul!imi de obiecte concrete ie%tragereansuirilorcomune ale acestora $

G @ezvluirea i formularea caracteristicilor i legilor generale ale obiectelor i

fenomenelor date n e%perien!a senzorial ,

9


10/16

G Hezolvarea problemelor # gsirea unor rspunsuri adecvate la situa!ii lacunare

$

G Healiazrea de cone%iuni corecte din punct de vedre logico#gramatical ntre

no!iuni $G @ecodificarea corect din punct de vedere semnaic a noilor informa!ii $

G &nterpretarea # stabilirea pe baza decodificrii semantice prealabile a unor

legturi adaptative ntre cunotin!e, no!iuni, mesa=e, strile de motiva!ie ale

subiectului $

G Previziunea # elaborarrea i formularea unor ==duec!i privind deznodmntul

unor evenimente saustarea viitoare a unui sistem $

10


11/16

G Constructivitatea proiectiv # crearea de modele i proicetemintale pentru

transformarea unui obiect rela e%istent sau pentru ob!inerea unui obiect nou,

ine%istent ca atare n realitate $

. o"i'ontul ,otiv!(ion!l# raportuldintre for!a motivelor primare, care i au

sursa n natura biologic a omului i for!acelor secundare, care i au originea n

modul de e%isten! socio#cultural.

/.!uto$uve"n!"e! 0!utoo"$!ni'!"e!# e%prim func!ia de comand#control

asupra ntregiidinamici a rela!iei omului cu lumea e%tern i cu sine nsui i aiciun rol esen!iall =oac func!ia de reglare a contiin!ei, creia i se subordoneaz

func!ia informa!ional#cognitiv i cea de proiec!ie#crea!ie.

.&l!ni+ic!"e! !c(iunii i st!bilit!te! sco&ului# este un indicator e%trem de

important pentru analiza strii i func!ionrii nivelului contient. 'n primul rnd,

activitatea n plan e%tern constituie premia obiectiv indispensabil a genezei idezvoltrii contiin!ei, att n plan istoric, ct i n plan ontogenetic $ n al doilea

rnd, pe msura formrii i consolidrii con!inuturilor i structurilor sale interne,

contiin!a devine principalul factor mediator i organizator al activit!ii.

*lanificarea este una din funciile adaptativ-instrumentale eseniale ale

con#tiinei, ea const+nd n :

a.nregistrarea i analiza strii de necesitate sau a motivului i stabilirea gradului

su de importan! i urgen! $

b.elaborarea i formularea scopului # ce trebuie ntreprins pentru satisfacerea

motivului # dobndirea obiectului i efectuarea aa#numitului comportament de

finalizare a satisfacerii motivului dat $

c.cutarea, identificarea i adoptarea mi=loacelor corespunztoare dobndirii i

lurii n stpnire a obiectului de satisfacere a strii de necesitate i atingerii

scopului $

11


12/16

d.prevederea i evaluarea consecin!elor posibile ale ac!iunii, att pentru subiect,

ct i pentru al!ii $

e.analiza i evaluarea critic final a rezultatelor i efectelor ac!iunii i

deprinderea, pe aceast baz, a informa!iilor inverse corectoare.

Cu ct verigile sau fazele constitutive ale activit!ii se realizeaz la valori mai

ridicate, cu att func!ia de planificare a contiin!ei este mmai dezvoltat.

;volu!ia contiin!ei este continu, una din direc!iile pregnante fiind func!ia

anticipativ#predictiv n raport cu consecin!ele posibile ale comportamentelor

individual i social, n situa!ii i conte%te diferite.

. ,o#ul #e inte"!c(iune i coo"#on!"e ! contiin(ei #e sine i ! contiin(ei

lu,ii obiective 0 este un indicator al organizrii i integrrii generale a

contientului individual.

;u lumea obiectiv

(*contiin!a de sine+) (*contiin!a lumii

obiective+)

Procesul de constituire a modelului informa!ional al propriei realit!i psihofiziceare un caracter etapizat i multinivelar, fiecare etap i fiecare nivel evolutiv

superior introducnd determina!ii noi, specifice, n organizarea de ansamblu a

sistemului personalit!ii.

Cercetri antropologice au eviden!iat c forma!iunea contiin! de sine

este o cucerire a unui stadiu relativ trziu al evolu!iei istorice a omului "

societatea primitiv nu ncura=eaz individuarea, i deci, ntr#un stadiu evolutiv

12


13/16

n care act i agent nu corespund, nu se poate vorbi de o contiin! de sine a

;ului.

$voluia con#tiinei de sine se %azeaz pe dou surse principale"

a.realitate bioconstitu!ional $

b.realitatea e%tern.

3in &unct #e ve#e"e $enetic4 et!&ele st"uctu")"ii contiin(ei sunt

u",)to!"ele 5

&.enestezia# ansamblul informa!iilor despre mediul intern al organismului $ &&.

&ndividualizarea perceptiv# o succesiune ordonat de opera!ii de discriminare,

combinare, identificare (secven!ial i permanent) prin care individ#subiecttinde s se delimiteze de ceilal!i semeni i de obiectele din =ur $

&&&Autoportretizarea# se ntemeiaz pe formarea credin!ei n propriul ;E i

const dintr#un proces analitic de detaare din grupsau din mul!ime ca entitate

distinct $ &.Sinteza interioar# stadiul de articulare i integrare sistemic,

subordonat i emergent a func!iilor i proceselor psihice#cognitive, afective,

motiva!ionale i volitive, legate de propria persoan ntr#oforma!iunepsihologic superioar # ;ul su=biect, care se opune forma!iunii anterioare,

relaiv inferioare # ;ul obiect. .aionalitatea# neceasar pentru asigurarea i

pstrarea identit!ii $ &.$mergena tensional# are ca rost asigurarea activrii

con!inuturilor i structurilor psihice specializate pentru a face individul

aptstreac la e%ecutarea i finalizarea ac!iunii ndreptate spre scop.

&&Autocontrolul # este stadiul cu care se coreleaz cel al emergen!ei tensionale.

Ele,entele contiin(ei lu,ii obiective !u !cee!i !lc)tui"e c! i contiin(! #e

sine 5

# componenta cognitiv # date, informa!ii etc. $

# componenta a%iologic # structuroperatorie, prin intermediul

creia subiectul stabilete i atribuie valoare lucrurilor din afar, prin raportare la

strile sale inerne de motiva!ie i la scopurile activit!ii $

13


14/16

# componenta motiva!ional # cuprinde ansamblul nevoilor,

trebuin!elor i intereselor $

# componenta afectiv # emo!ii, dispozi!ii, sentimente etc.

# componenta volitiv # mecanism specific de activare, mobilizare i

coordonare a poten!ialit!ilor de rezisten! i de ac!iune ale subiectului n raport

cu obiectele i situa!iile e%terne.

Mo#ul #e co"el!"e !l celo" #ou) inst!n(e este un! #int"e cele ,!i

consistente evi#en(e co,&o"t!,ent!le &ent"u c!"!cte"i'!"e! subsiste,ului

contient !l SPU.

ormula optim de organizare a con#tientului este cea care asigur ointeraciune de adaptare #i corectare reciproc a con#tiinei de sine #i

con#tiinei lumii o%iective.

6"$!ni'!"e! &e o"i'ont!l) ! siste,ului &si%ic u,!n. -ceast

organizare dezvluie eterogenitatea modal i intramodal a componentelor

sistemului psihic uman dup con!inut, rol instrumental#adaptativ i mecanism,

completnd astfel tabloul comple%it!ii lui.'ntre aceste elemente se stabilesc cone%iuni func!ionale bazate pe criterii

logice i subordonate unei convergen!e func!ionale supraordonate, care confer

nivelului respectiv # incontient, subcontient sau contient # un rol adaptativ

specific i o anumit autonomie func!iona. 6radul de diversitate a elementelor

componente i coeficientul de satura!ie n legturi interne i e%terne se amplific

n sens evolutiv#asccedent, pe msur ce trecem d ela nivelul incontient la cel

contient.

-ceasta confer nivelului ierarhic superior o capacitate instrumental adaptativ

mai mare dect cea pe care o poesd la nivelul inferior.

Inte"!c(iune! contient0incontient. odelul sistemic al organizrii pe

vertical a psihicului uman se deosebete de modelul psihanaltic freudian dup

modelul rela!iei care e%ist ntre sistem i agregat. 'n accep!iunea freudian,

organizarea pe vertical a vie!ii psihice este conceputi interpretat prin prisma

14


15/16

principiului agregatului, adic fiecare nivel constituie o entitate finit, de sine

stttoare, cu func!ionalitate i finalitate proprii. Comunicarea, n acest caz, nu

presupune necondi!ionare, co#adaptare i complementaritate, ci ciocnire,

confruntare, respingere i nchidere reciproc.

/n a%ordarea sistemic, organizarea psihic pe

vertical apare ca rela!ie de comunicare i interac!iune n ambele sensuri ntre

cele trei niveluri, care, n sens ascendent, deriv unul din altul, iar n sens

descendent se modeleaz i se restructureaz evolutiv i optimizant unul pealtul.

'n cazul nostru, nivelul incontient precednd genetic nivelul contient,

repprezint premia i patforma necesare constituirii lui.I 'n organizarea istemic, de asemenea, spre

deosebire de organizarea agregat, niic unul din nivelurile ierarhice nun este de

prisos, avndu#i propriul rol, n asigurarea i men!inerea emergen!ei iunit!ii

structural#func!ionale a sistemului. -lterarea unui nivel vaduce inevitabil la

alterarea sistemului n ansamblu sub aspectul identit!ii sale.

I


16/16

Sinteti'7n#4 &ute, i#enti+ic! u",)to!"ele $enu"i #e "el!(ii 8nt"e contient i

incontient5

Rel!(ii ci"cul!"e# n care con!inuturile contientului trec n incontient, ca apoi,

printr#un proces germinativ, s revin napoi $

Rel!(ii #e subo"#on!"e# constau n dominan!a func!ional a unui nivel

integrativ asupra celuilalt, respectiv, a contientului asupra incontientului sau a

incontientului asupra contientului.

Rel!(ii #e coo"#on!"e s!u #e ec%ilib"u# n care celedounniveluri se coreleaz

i se balanseaz reciproc sub aspectulfor!ei unc!ionale, ntr#o astfel de formulrela!ional, de e%emplu, componentele motiva!ionale apar!innd structurii

conientului i cele apar!iinnd incontientului posed o semnifica!ie egal sau

apropiat, subiectul acordndu#le aceeai pre!uire.

&mportan!a nivelului contient n rela!ionarea omului cu lumea e%tern i cu sine

poate fi eviden!iat att direct, ct i indirect, prin analiza modificrilor dinamici

func!ionale.Aceste modificri pot fi"

F Jormale # este vorba despre acele stri alternante de activitate i de repaus

dezvoltate de sistemul psihic ca sistem unitar, n vederea conservrii sale.

F -normale # modificrile care sunt provocarte de ac!iunea unor factori

perturbatori, i care nu se ncadreaz n logica func!ional a sistemului psihic,

fiind o nclcare a acesteia.

2up natura cauzelor, ele pot fi mprite n :

a.modificri cauzate de schimbriale chimismului cerebral $

b.modificri cauzate de focare patologice ale creierului $

c.modificri cauzate de boli psihice.

@ac aceste modificrise cronicizeaz, atunci ele devin deosebit de

destailizatoare, distrugtoare pentru psihismul uman.

16

Caracteristicile Psihicului Uman

Documents

Transcript of Caracteristicile Psihicului Uman