la

Daniela Begtiu Nicoleta Stinici

Ce trebuie si stiuLimba gltilqrbtura

romfrni?Caiet de activit;li

Nume

Prenume.

Clasa

$coala

Tsxtul liteiar

t=-::r:==.::+: :::++=ri+l>l=: :,:.= :,,:::.:=:4::.t_

=:: j:=1: ;:ji:: .:: r ::!-1 ::-!

I : :::=,:.:+1::,]:i:ii.::::i.: i:.::.:: :1.{.ji

'.

ffiirnba gi litercturd roninii

aENTRU AinTercee uN TExr LTTERAR sAu TNFoRMATTv:

Citesc cu atenlie textul de mai multe ori.

ldentific gi explic cuvintele al ciror sens nu il cunosc.

ldentific timpul, locul, momentele principale ale povestirii

9i personajele care iau parte la acliune.

." Analizez imaginile care insolesc textul gi stabilesc legdturaintre acestea ;i textul citit.

. Formulez rdspunsuri la intrebiri.,'' Formulez/adresezalte intrebiri pe baza textului.

, Realizez diferili organizatori grafici care mi ajuti si inlelegacliunea 9i legiturile dintre personaje:axa timpului, tabele,releaua personajelor, harta textului, scheletul de recenzie,

ciorchinele, diagrama Venn, jurnalul cu dubla intrare etc..' Prezi nt personajele, povestesc int6 m pli ri le.

.'imi exprim pirerea despre faptele gi personajele din tex!formulez argumente pro qi contra unei afirmalii.

." Mi gAndesc;i notez asemdnirile/deosebirile dintre eveni-mentele citite;i cele triite de mine.

.+;- Scriu scurte texte in care continui acliunea, schimb finalulsau un moment, ofer alte solugii la situaliile prezentate, for-mulez o concluzie/invd!5turi etc.

Caut gi citesc in intregime lucrarea din care face parte frag-mentul citit.

Vizionez ecranizarea lucrdrii respective (daci existi), cautlucriri plastice gilsau muzicale cu acelagi subiect Si le discutcu ceiapropiali.

asemanan

DiagromaVenn

4

Prezentarea unu i personaj

Trecin clasa eV-o!

TEXTELE FUNCTIONALE

d formd de comuni*care scrisi folositi inviala cotidiand intrepersoane cunoscuteI conline dateledestinatarului (nume,adresd) ;i un text scurtprin care sunt trans-mise informalii, pdreri,impresii, anunluri etc.

Strada ....................................- Nr -..--..-.

BIocu1........Scma.........Etajul......Ap.....-..

Sectorul ......... Judetru1.......,.....................

CODUL I LOCALITAIEA

Tsa de destinatie .....

BITETUL

# formd decomunicare scrisdfolositd in vialacotidiand, intreprietenigi membriifamiliei&l transmite infor-maliiconcise;i/sau impresii, mul-

!umiri, rugiminli

,+,

9o' r"rtp:*";!.:ilA:-i/

FELICITAREA

r' formd de comunicare scrisd princare sunt transmise uriri cu diferiteocazii (zile de nagtere, sirbdtori,reu;ite etc.)y' poate fi adresati prietenilorgi membrilor familiei sau unorpersoane oficialer/ textul este insolit de imagine

; de a participa la un evenimentl# textulcuprinde date privind i

# formi scrisi de comunicareprin care este transmisi invitalia

.evenimentul: data, ora, locul,, eventual persoane care parti-, cipi, organizatorul evenimen-

,, tului, solieitarea de a confirma

MESAJULTEXI, E.MAIL/ text scris transmis cu ajutorulmijloacelor teh nologice (telefon

mobil, computer, tableti)I mesajuleste transmis lao adresi de e-mailsau pe numirul .

de telefon al destinataruluir/ inlocuiegte biletul, scrisoarea,felicitarea, cartea pogta li,telegrama

VARTABTLmATEA LrMBil $r COMUNICARI

- parte de vorbire care denumegte lucruri, fiinle, fenomene ale naturii,emolii, stdri sufl etetti etc.

- are doud numere: singular gi plural

- are doui feluri: comun ;i propriu

- are trei genuri: feminin, masculin gi neutru* Substantivele proprii se scriu intotdeauna cu literi mare (majusculS).

- parte de vorbire care aratd o insugire a substantivului

- are acelagi nurnir gi gen ca substantivul pe care il tnsolegte

- parte de vorbire care poate line locul unui substantiv

- a re trei persoa ne: I (eu/ noi), a ll-a (tu/voi|, a llla{ea / el, elel ef)

- fiecare persoand are doui numere: singular (eu,tu, ea/e[) gl plural(noi,voi, elelei)* Se diferenliazi dupi gen numai la persoana a lll-a.

- parte de vorbire care exprimi acfiunea, starea;iexistenla fiinlelor,lucrurilor gi fenomenelor naturii

-igischimbi forma dupi: q'numdr: singular giplural

\ persoand: l, a ll-a, a lll-aI timp: trecut, prezent, viitor

e';..,:,.:,:-l 16 ,