Bareme Subiectul III
2
Barem subiectul III – educatoare Varianta 1 1. 15 puncte Prezentarea particularităţilor planului-cadru şi a programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţele cu program normal …………………………………………………….. 3 puncte Domeniile de activitate, categoriile de activităţi, numărul minim/maxim de activităţi pe săptămână pentru grupele de nivel I, grădiniţe cu program normal ……………… 6 puncte Domeniile de activitate, categoriile de activităţi, numărul minim/maxim de activităţi pe săptămână pentru grupele de nivel II, grădiniţe cu program normal ……………... 6 puncte 2. 15 puncte Locul şi rolul metodelor alternative de evaluare în învăţământul preprimar ………5 puncte Exigenţe psihopedagogice în utilizarea celor două metode alternative de evaluare prezentate ……………………………………………………………………………… 10 puncte Varianta 2 1. 15 puncte Locul şi rolul educaţiei pentru societate în cadrul curriculum- ului din învăţământul preprimar ………………………………………………………………………………... 5 puncte Relaţia informativ – formativ în cadrul activităţilor specifice educaţiei pentru societate …………………………………………………………………………………………... 10 puncte 2. 15 puncte Prezentarea particularităţilor metodei proiectului în învăţare- evaluare la vârsta preşcolară …………………………………………………………………………………………….. 8 puncte Relevanţa exemplului prezentat prin raportare la exigenţele curriculare ale învăţământului preprimar ………………………………………………………………………………... 7 puncte Varianta 3 1. 15 puncte
description
bareme subiectul III
Transcript of Bareme Subiectul III
Barem subiectul III – educatoare
Varianta 11. 15 punctePrezentarea particularităţilor planului-cadru şi a programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţele cu program normal …………………………………………………….. 3 puncte Domeniile de activitate, categoriile de activităţi, numărul minim/maxim de activităţi pe săptămână pentru grupele de nivel I, grădiniţe cu program normal ……………… 6 puncteDomeniile de activitate, categoriile de activităţi, numărul minim/maxim de activităţi pe săptămână pentru grupele de nivel II, grădiniţe cu program normal ……………... 6 puncte
2. 15 puncteLocul şi rolul metodelor alternative de evaluare în învăţământul preprimar ………5 puncteExigenţe psihopedagogice în utilizarea celor două metode alternative de evaluare prezentate ………………………………………………………………………………10 puncte
Varianta 21. 15 puncteLocul şi rolul educaţiei pentru societate în cadrul curriculum-ului din învăţământul preprimar ………………………………………………………………………………... 5 puncteRelaţia informativ – formativ în cadrul activităţilor specifice educaţiei pentru societate …………………………………………………………………………………………... 10 puncte2. 15 punctePrezentarea particularităţilor metodei proiectului în învăţare-evaluare la vârsta preşcolară …………………………………………………………………………………………….. 8 puncteRelevanţa exemplului prezentat prin raportare la exigenţele curriculare ale învăţământului preprimar ………………………………………………………………………………... 7 puncte
Varianta 31. 15 puncteDefinirea termenilor „climat psihorelaţional”, „climat educaţional” …………………3 puncteEvidenţierea relaţiilor dintre climatul educaţional şi relaţiile din cadrul grupei de preşcolari ……………………………………………………………………………………………..6 puncteSpecificul şi dinamica climatului educaţional în învăţământul preprimar ………….6 puncte2. 15 puncteParticularităţile perceperii imaginilor de către copiii preşcolari cu vârsta de 3-5 ani………………………………………………………………………………………….3 puncteExemplificarea adecvată a demersului didactic specific lecturii după imagini prin raportare la următoarele etape:
prezentarea imaginilor, anunţarea temei, scurtă introducere pentru familiarizarea copiilor cu conţinutul imagistic………………………………………………… 4 puncte
analiza imaginilor prin intermediul convorbirii dintre educatoare şi copii……………………………………………………………………………… 4 puncte
sintetizarea informaţiilor obţinute prin intermediul lecturii după imagini; evaluarea finală a activităţii…………………………………………………………………4 puncte
