http://ro.wikipedia.org/wiki/Teoria_ata%C8%99amentului

Cuprins[ascunde] 1Evoluie 2Principii 3Situaia necunoscut 4Tipuri de ataament 4.1Ataamentul sigur 4.2Ataamentul nesigur-evitant 4.3Ataamentul nesigur-ambivalent 4.4Ataamentul dezorganizat/dezorientat 4.5Efectele tipului de ataament asupra dezvoltrii ulterioare ale copilului 4.6Grupe cu grad de risc ridicat 5Ataamentul tinerilor i al adulilor 6Ataamentul adulilor i efectele acestuia asupra calitii ataamentului copiilor 6.1Atitudinea ataant autonom 6.2Atitudinea distant relaional-evitant 6.3Atitudinea nesigur-preocupat 6.4Atitudinea ataant neprelucrat 6.5Atitudinea ataant neclasificat 6.6Corelaii ntre atitudini ataante si tipuri de ataament 7Debutul relaiei de ataare i neurobiologia 8Modificri ale teoriei lui Bowlby dup noile cercetri 9Anomalii ale ataamentului 10Riscuri i psihopatologie 11Teoria ataamentului i psihoterapia 12Percepia 13Note 14Bibliografie 15Linkuri utileTeoria ataamentuluidescrie i integreaz tiinific nevoiafiinelor umanede a forma i ntreine legturi emoionale puternice fa de alte fiine umane. Aceast teorie a fost formulat i consolidat de psihiatrul de copii britanicJohn Bowlbyi de ctre psihologa canadianMary Ainsworth.Temele principale ale acestei teorii sunt iniierea i schimbrile care au loc n relaiile emoionale individuale n cursul vieii. Conform teoriei ataamentului, la baza oricrei relaii emoionale interumane se afl legtura timpurie mam-copil.Teoria ataamentului se folosete de gndireaetologic, de gndireapsihologiei dezvoltrii, apsihanalizeii ateoriei sistemelor.

Bowlby se refer laCharles Darwinatunci cnd spune c fiecare om este nzestrat cusisteme de comportamentcare s asiguresupravieuirea speciei. Din aceste sisteme face parte i comportamentul ataat.Arietta Slade, psihanalist american, cercettoare n domeniul teoriei ataamentului iterapeut de copii i adolesceni, rezum urmtoarele stadii:1. copilul are opredispoziie geneticde ataare de o anumit persoan2. copilul i va organiza comportamentul i gndirea astfel nct aceast relaie ataat s aib continuitate, lucru esenial pentru supravieuirea sa psihic i fizic.3. adesea, copilul pltete cu deranjamente funcionale pstrarea continuitii ataamentului fa de o anumit persoan.4. tulburrile emoionale i cognitive care i au rdcinile n tulburrile de ataament din copilrie iau natere ca reacie la incapacitatea prinilor de a-i satisface acestuia nevoile de confort, siguran i linite emoional.[1].n esena teoriei sale, Bowlby se raporta laetologialui Charles Darwin, (cercetarea comparata a comportamentului). Dup jumtatea anilor 1950 au aprut n teorie i referine strnse laKonrad LorenzsiNikolaas Tinbergen, care experimentau comportamentele innscute ale animalelor. El fcea referiri la cercetri dinTeoria nvriicare au avut loc de exemplu cupui de maimua Rhesus (Macaca mulatta).Harry Harlowa descoperit urmtoarele: Puii de maimu caut apropierea fizic a mamei-ppu acoperit cu blan, care ns nu i hrnete-evitnd ns contactul fizic al mamei-ppu din srm, care i hrneste, dar nu este acoperit cu blan.Acest fapt contrazicea dup prerea lui Bowlby teza clasic formulat de psihnaliz care n contextul educaional susinea ca legtura dintre mam i copilul ei este determinat n primul rnd de hrnirea acestuia din urm de ctre mama lui. Aceasta era accepiunea de atunci a acestor teorii. Bowlby a iniiat diverse speculaii n ce privete efectele pozitive i negative pe care aprorpierea sau separarea de mam sau de grup ar putea s le aib asupra individului. Concluzia lui final a fost c ataamentul este un comportament nvat de-a lungul evoluiei speciei, care are ca rol aprarea de animale de prad. Chiar i adulii se simt mai siguri n apropierea unei anumite persoane sau grup, n special cnd se afl ntr-o situaie neobinuit. Pentru animalele tinere sau copii ataamentul are ns o nsemntate deosebit deoarece,n cazul separrii de mam acestea sunt expuse pericolelor. Cercetri ulterioare au confirmat teoria lui. ns abia experimentele psiholoagei Mary Ainsworth, au adus dovezi tiinifice acceptate de ctre specialitii n teoria ataamentului. Ainsworth a inventat un cadru experimental special, n care comportamentul ataat al copiilor a fost dovedit n mod difereniat. ntruct de la nceput teoria ataamentului a fost puternic criticat de ctre psihanaliti cercetrile lui Bowlby nu au strnit n mod deosebit atenia. n ultimii 20 de ani ns, interesul psihanalitilor pentru aceast teorie a crescut simitor. n prezent, Teoria ataamentului este recunoscut ca fcnd parte din teoriile consacrate ale psihologiei. O mare mas de cercettori i oameni de tiin studiaz atent ataamentul i interaciunile dintre prini i copii, rezultatele cercetrilor ntregind constructiv teoriile privind dezvoltarea normal i patologic[2].Acest fapt a condus implicit la folosirea acestor resurse teoretice, n special n psihoterapia adulior si a copiilor[3][4][5].

Ataamentul (engl.:attachment) definete legtura emoional strns dintre oameni. ntre nou-nscut i prinii acestuia sau alte persoane se dezvolt o relaie special. Ataamentul determin copilul mic s caute sprijin, aprare i linitire la persoana de referin, n caz de pericol.Acest pericol poate s fie att obiectiv ct i subiectiv (ameninare, team, durere). Persoanele de referin, de care copilul se ataeaz sunt adulii cu care copilul a avut cel mai intens contact n primele luni de via.Comportamentul atarii cuprinde diverse moduri decomportament socialcum ar fi: zmbet, ipt, inut strns, trtul pe burt spre mam, cutareapersoanei de referin, s.a.m.d. Aceste manifestri compun un sistem complex de comportament care este programatgenetici care se ntlnete la toi puii demamifere,n special la om.Manifestarea comportamentului atarii este activat n situaii de alarm sau cnd copilul dorete apropierea fizic. Situaiile de alarm sunt nsoite de stres emoional, de exemplu cnd distana fa de persoana de referin este prea mare, n stri de disconfort, durere sau team. Se manifest de asemenea la reuniunea cu persoana de referin.Apropierea scurt, contactul vizual sau fizic de scurt durat de persoana de referin pune capt n general comportamentului ataant. Dup aceea copilul se simte n siguran i de obicei i manifest curiozitatea(comportament explorator) pentru tot ce l nconjoar. Nevoia de stabilire n mod repetat a contactului vizual cu persoana de referin la copii arat ct de important este ataamentul sigur, pentru explorarea lumii nconjurtoare. Acesti doi poli vor sta la baza dezvoltriiautonomieisnatoase a individului. Comportamentul ataant nu rmne stabil ci cunoate pe parcursul vieii anumite schimbri. La copiii mai n vrst i la aduli, ataarea n forma ei originar, observabil cu ochiul liber, nu mai este att de evident.Gesturile de apropiere i de ndeprtare de persoana de referin, comportamentul ataant i explorator evident dispar. Totui, folosindu-se de bazele teoretice ale teoriei ataamentului, cercettorii au descoperit cauzaliti clare ntre comportamentul ataant al copilului mic i comportamentele din copilria trzie, adolescen si maturitate. n urma experienelor timpurii cu persoanele de referin,copilul dezvolt un model internalizat de reprezentare (en: inner working model ), o matrice psihic ce va rmne relativ stabil de-a lungul ntregii viei.Modelul internalizat de reprezentare conine experienele timpurii ale ataamentului precum i ateptrile pe care individul le va simti n relaia cu oamenii de-a lungul vieii. Aceste ateptri au ca scop anticiparea i interpretarea comportamentului persoanelor cu care subiectul intr n contact.[6]Dup dezvoltarea n primul an de via, modelele internalizate de reprezentare devin din ce n ce mai stabile, acestea transformndu-se n reprezentri ale ataamentului[7].Termenul de reprezentare a ataamentului corespunde mai degrab tradiiei psihanalitice dectpshihologiei cognitive, care ar vorbi mai degrab deschem, mai precis de schema ataamentului.De reinut este c tipurile de ataament rezult dinrelaia printe-copil, acestea oglindindcalitiinteracionale ale comportamentului ambelor prti. Hotrtoare pentru calitatea de mai trziu a ataamentului estesensibilitateapersoanelor de referin, mai exact reacia prompt i adecvat la manifestrile i nevoile copilului. n acest sens, comportamentul ataant ulterior al copilului, reflect n primul rnd interaciunea cu persoana de referin i mai puintemperamentulsaucaracterulindividului.Termenulinteraciune(sinonim: influenare reciproc) definete comportamentele umane reciproce.Psihologia socialfolosete acest termen pentru a se referi la reciprociti sau condiionri reciproce n context social. John Bowlby a folosit acest termen pentru prima dat n lucrarea sa Despre ataamentul mam-copil[8]n contextul comportamentului social. Pe fundamentul teoretic al Teoriei ataamentului,cercettorii au reuit s operaionalizeze interaciunea ataant i s o probezeempiricprin testul intitulatSituaia neobinuit(Strange situation). n acest test se cerceteaz sensibilitatea persoanei de referin , ataamentul copilului i legtura dintre cele dou aspecte.Comportamentul specific atarii se dezvolt n primul an. Pn la vrsta de ase sptmni persoana de referin poate fi nlocuit cu oricine. Apoi,odat cu zmbetul acordat unei anumite persoane, ia natere o legtur mai mult sau mai puin strns fa de una sau mai multe persoane ( de ex:mam,tat,frai sau bon).Pe msur ce copilui poate s se deplaseze(locomotor), ncepnd cu luna a aptea-a opta, acesta poate fie s pstreze activ apropierea fizic de persoana de referin fie s se ndeprteze de aceasta pentru a explora mediul nconjurtor (individuare).Aceast faz este posibil i datoritpermanentizrii obiectului, care i permite copilului s-i imagineze un obiect fr ca acesta s fie prezent n faa ochilor lui. ncepnd cu al treilea an de via copilul ncearc s influeneze comportamentul persoanei de referin n funcie de situaie