PLAN TFTC AREA C ALEN DARI5TICApRorEcrAREA uNrrApt-oR DE it rviTARE

CLR - vorionto AMEM - voriqnto A

DP, MM , AV AP gi Educof ie f izicd - dupd Progromo gcolard

Lo reslizoreq lucrdrii s-ou folositouxiliorele Editurii Euristico.

CUPRINS

Planificarea calendaristici orientativi gi Proiectarea unitdtilor de invStare - CLR . . . . . 3

Planificarea calendaristici orientativi si Proiectarea unititilor de invdtare - MEM . . Zg

Ptanificarea calendaristicd orientativi gi Proiectarea unititilor de invdtare - Dp . . . . 52

Planificarea calendaristici orientativi gi Proiectarea unititilor de invigare - MM . . . 6 0

Planificarea calendaristicd orientativi gi Proiectarea unitSlilor de invSlare - AVAP . . 6 g

Planificarea calendaristicd orientativi siProiectarea unititilordeinvdlare -Educaliefizicd. .... Tg

Plan ificarea calendaristicd integratd 108

Cuprins

L20

CLR, II, A

i =r=lT=

GEI{ERALE/SPECTETCEiffigiirca*s in L$IBA Rouiui

1, Receptarea de mesaje orale incontexte de comunicarecunoscute

1.1, Identiflcarea semnifica!;ei unui mesaj oral din texte accesibile variate1,2. ldentiflcarea unoT infornnalii variate dintr-un text audiat1,3, identificarea sunetelor gi silabelor in cuvinte gi a cuvintelor in enunlurirostite cu claritate1.4. Exprlmarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, in contextede comunicare cunoscute

2, Exprimarea de mesaje orale indiverse situatii de comunicare

2.1. Formularea unor enunluri proprii in situalii concrete de comunicare2.2, Transmiterea unor informalii printr-o suitE de enunluri inlEnluite logic2,3. Participarea cu interes la dialoguri, in diferite contexte de comunicare2.4. Exprimarea expresiv5 a ideilor in contexte familiare manifestend inte-res si incredere in sine

3. Receptarea unei variettli demesaje scrise, in contexte decomunicare cunoscute

3,1, Citirea unor mesaje scrise, intAlnite in mediul cunoscut3,2. Identificarea mesajului unui text in care se relateaz6 int6mplEri,fenomene din universul cunoscut3.3. Identificarea semnificaliei unor simboluri, in contexte cunoscute3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cErti adecvate v6rstei

4. Redactarea de mesaje in di-verse situatii de comunicare

4.1. Scrierea unor mesaje, in diverse conteKe de comunicare4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenliilor de baz54.3. Exprimarea unor idei, sentimente, ptreri prin intermediul limbajelorconventionale

ffi ffi ffi ili[tlffid$ffi h$$ffi fl.'Esffi ffi ffi r#Hriiirx.Sffi ;te*Pentru formarea competenfelor, se vor valorifica urmEtoarele conlinuturi:

. Comunicare oralS (ascultare, vorbire, interacliune)Acte de vorbire: a se prezenta Si a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/o persoanS/un loc, a cere gi a dainformatii, a formula o idee/o pirere/o opinie/o solicitareCuvAntul. Propozitia/Enuntul: lntroducerea cuvintelor noi in vocabularul propriu; Intonarea propoziliilorexclamativeDialogul: initierea, mentinerea gi incheierea unui dialog despre: 9coal6, familie 9i locuin!5, prieteni, colegi,mediul inconjur5tor, igiena clasei gi a locuinlei, conduita in mijloacele de transport in comun, in sala despectacolReguli de vorbire eficientd: elemente de politete verbalE asociate actelor de Iimbaj utilizate (salutul,prezentarea, formularea unei cereri, ascultarea Si respectarea opiniei celuilalt)Forme ale discursului oral: povestirea unor intdmplSri trEite sau observate; repovestirea unor int6mplSricitite; descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoaneReguli ale discursului oral: pronuntie clard gi corectS; acord de numEr 9i gen, fErb terminologie; intonalieadecvatEo Citire/ lecturdCartea: cuprinsul unei c;rli; grupurile de litere ce, ci, ge, gi. che, chi, ghe, ghiAlfabetul limbii romAne: citirea cuvintelor, enunlurilor, textelor scuftePropozitia/enuntul (fErd teoretizEri)Textul (de maxim 120 de cuvinte); titlu; autor; alineate; agezarea textului in paginS; textul literar; textulnarativ; recunoagterea personajelor; povestirea oralS; textul liric; poezii despre universul copilSriei; textuln on litera r/informativ. Scriere/ redactareAlfabetul limbii rom6ne: literele mici 9i mari de m6nE; grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghiOrtografia: scrierea corectE a cuvintelor care congin consoana m inainte de b gi p; scrierea corectd a cuvintelorcare conlin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, ui (fErE terminologie); scrierea corect5 a cuvintelor care contin literele6 sau i, x; scrierea corect5 a cuvintelor intr-un/intr-o, dintr-un/dintr-o, sau/s-au, sa/s-aPunctuatia; semnul exclamErii; virgula (in vocativ gi enumerare); dou5 puncteOrganizarea textului scris: scrierea pe liniaturE tip II gi dictando; agezarea textului in pagina caietului:plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spatiului dintre cuvinteScrierea functionali: copieri (texte de maxim 50 de cuvinte); transcrieri (texte de maxim 50 de cuvinte);dictEri (texte de maxim 40 de cuvinte); biletul de mullumire, de informare, de solicitare; felicitarea; afigulScrierea imaginativi (texte de 3-7 enunluri), pe baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unuigir de intrebiri; cartea, ziarul sau revista clasei. Elemente de construdie a comunicdriiVocabular: cuv6ntul; cuvinte cu sens asemdnEtor; cuvinte cu sens opus; cuvinte care au aceeagi formE 9iinleles diferitFonetici: Sunetele limbii romdne. Vocale gi consoane

Despdrlirea cuvintelor in silabe la capEt de rSndPropozitia/enun!ul (fErE teoretizEri)

CLR,IT, A

Orar L

CLR

Planificare calendaristici anuali

M

LR

Unitateade

invifere

Comp,specifice Confinuturi vizate Texte suport

Nr. deore

Snptn-mAna

Pagini dinauxiliar

Semestrul IUnitatea

I1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3. I.3.2.3.3.3.4,4.1.

o Dialog despre vacanfa de varSo Povestirea unor intdmpldri trditeo Reguli de vorbire eficientdr Formulareaunei phrerir Citirea unui text. A$ezareatextului in pagin[. Copiere. Transcriere. Dictarer Semnele de punctuafie (. , ? , -)r Scrierea corecti a cuvintelor

Scrisoarear Scrierea imaginativi a unui text de 3 - 5 enunfurio Cuvinte cu sens asemin[toro Cuvinte cu sens opus. Cuvinte care au aceeasi formd si inteles diferit

. De$teaptd-te,romdne!

o Din nou la $coaldc Amintiri din

vacanla de vard. Plecarea cocorilor

15 ore S1-S2

p.7p.8p.llp. 28

Unitatea2

1.1 .

1.2.

1.3.t.4.2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.3.4.4.1.4-2-4_3-

o A cere gi a da informaliio Alfabenrl limbii romdner Citirea cuvintelor, enunfurilor, textelor scurter Textul literaro Titlu. Autor. Alineate. A$ezarea textului in pagindr Textul lirico Textul narativ. Recunoa5terea personajelor.

Povestirea oralS. Scrierea pe liniaturd tip IIr Propozilia. Punctul. Semnul inhebdrii (actualizare)r Grupurile de literc ce, ci, che, chi. Liniade dialog (actualizare)r Scrierea cuvintelor cu majuscull (acfualizare)e Gnqnrile de litere ge, gi, ghe, ghio A{aea textului in pagina caietului: titlu, autor,

aline*e, sp4iul dintre cuvinteo Co'pieri. Transcrieri (maximum 50 de cuvinte)o Sunetele limbii rom6ne. Vocale gi consoaner Desoirtirea cuvintelor ln silabe la caodt de rAnd

c Baladaunui greiermic, deGeorgeTopirceanu

c Buratino, de AlexTolstoi

o Labibliotecdc Privighetoarea,

dupi HansChristian Andersen

32 de

ores3-s7

p.31p. 36p.40p.46

Unitateaj

1.1.,1.2.1.3., 1.4.)1 ))2.3.,2.4.3.1.,3.2.3.3.,3.4.4.1., 4.2.

4.3

o Autoprezentarea. Prezentarea unei persoaner Dialog despre prieteni. Semnul exclamdrii. lntonarea propoziliilor

exclamativeo Virgulao Dou6puncte. Scrierea imaginativd dupd un gir de ilustraliio Biletul de mullumire, de informare, de solicitare. AfiSulo Invitalia (actualizare)e Cuvinte cu sens asemdnitoro Cuvinte cu sens opus

t Aventurile luiPinocchio, dtrpdCarlo Collodi

o Leul $i $oarecele,dup6 Lev Tolstoi

o Ofaptd generoasd,dupd Edmondo deAmicis

o Crdiasazdpezii,dupd HansChristian andersen

o Jarnape ulild, deGeorse Coshrrc

21 s8-s12

p.57p.63p.68p.71p.74

Unitatea4

1.1., t.2.t.3.,1.4.1 I 'r''1a 1A

o Povestirea unor intdmpldri trdite sau observateo Dialog familia qi locuinti citirea unor enunfni gi

texter Textul narativ a

Scrisoarea de laMog Crdciun, dupdMark TwainFricosul, dupl

! p.79p. 8lp. 83

p. 87

Ii

CLR, II, A

3.1.,3.2.3.3.,3.4.4.1., 4.2.

4.3.

. Scrierea corectd a cuvintelor intr-o, intr-un,dintr-o, dintr-un

. Scrierea imaginativd av6nd ca suport vizual oimagine

a

a

Emil GdrleanuBunica, dupd.Barbu $tefbnescuDelawanceaSara in bucate,dupi PetreIsoirescu

26 s13 -sl7

Semestrul al II - leaUnitatea

5

1.1 ., t.2.1.3., t.4.2.1.,2.2.)7 )43.1.,3.2.3.3.,3.4.4.1.,4.2.

4.3,

. Dialog despre conduita in sala de spectacolo Descrierea unui fenomen, a unui obiect, a unei

persoaneo Textul narativo Scrierea imaginativd dupi intoebdri, benzi desenate

c Spectacolulnaturiic Pinocchio la

teatru, dupd.CarloCollodi

o Legendaghiocelului

c Degetica, dupdHans ChristianAndersen

o Neghinitd, dupdBarbu $tefinescuDelavrancea

36 s18 -s23

p. 89

p.94

p.102

p.106

Unitatea6

1.r., 1.2.t.3.,1.42.1.,2.2.2.3.,2.4.3.t.,3.2.3.3.,3.4.4.L,4.2.

4.3.

r Dialog despre conduita in mijloacele de transporte A cere qi a da informaliio Poezii din universul copildriei. Scrierea corect6 care conlin literele i, ir Scrierea corectd a cuvintelor care conlin litera x. Scrierea cu s-a $i sao Felicitarea

Primdvara, deVasile AlecsandriDJ Goe, dupd IonLuca CaragialeBucle AuriiLa PaSti, deGeorgeTonArceanu

23 s24 -s27

p. 108

p.111

p-l15

p.119

Unitatea7

1.t., 1.2

L3., r.4a 1 1a

2.3.,2.43.1.,3.23.3.,3.44.1., 4.2

4.3.

. Dialog despre conduita in mijloacele de transporto Reguli de vorbire eficientde Textul nonliterare Grupurile de sunete ea, ie, iae Grupurile de sunete oa, ua, uio Scrierea corecti a cuvintelor s-au qi sau

o Povestea gdqtelor,de George Coqbuc

t Ursul pdcdlit devulpe, dtp|lonCreang6

o Albd-ca-Zdpada,dupd Fralii Grimm

c Vizitd, dupdlonLuca Caraeiale

20 s28 -s31

p.122

p.126

p.130

p.135

Unitatea8

t.t., 1.2

r.3., 1.4

2.r.,2.2)'1 143.t.,3.23.3.,3.44.1., 4.2

4.3.

o Scrierea corectd a cuvinteloro Semnele de punctualie. A$ezarea textului in pagina caietuluir Cartea clasei. Scrierea imaginativdElemente de construcfie a comuniciriio Cuvinte cu sens asem5nAtoro Cuvinte cu sens opusr Cuvinte cu aceeaqi formd qi in{eles diferito Despdrtirea cuvintelor in silabe

Heidi, fetrlamunlilor, dupdJohanna SzriSomnoroasepdsdrele, de MihaiEminescuPovestea cdrliiVisul lui Ddnu!Zi de vard, de

George TopirceanuTata mare, barbdmare, deMarinConstantinVara, deDuiliuZamfirescu

29 s32 -s34

p. 140

p.144

p.149

p. 150

p.152

p.154

p.155

]Iuzic'5 si miscare

Planificare anuali

Aria curricularl : Educa{ie fizici, sport gi sinitete ArteNumi de ore : 2 ore / siptimAni

Nr.crt.

Comp.snecifice

Cont'ruturile Tema Nr.ore

SnptI-mina

I 1.3

2.r2.3

o CAntece cunoscute de la clasa Io Cdntarea in colectir-. in -erupuri mici gi indir-idual. Pozilia. emisia naturala- diciia. Tonul, semnalul de incepito Sincronizarea

CdntareavocalS

2

2

22

I_IV

2. L3., 1.5.1.6..2.1 .

a Sunete din mediul inconjurdtorSunete muzicale vocalea

Timbrul 22

v-\'l

3. 1.1., 1.3.

2.1.,2.3.. Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic. Acompaniament de jucirii muzicalerealizat de copiir Perculia corporali diversdo Orchestrade iucirii

CAntarea cuacompania-

ment

2

22

2

uI-x

+- 1 3.J.J.

o Nuante : tare, incet, mediuo Melodiao Sunete inalte /.ioase / mediio Mersul melodieie Legitura dintre text gi melodie (strofa gi refrenul). Genuri muzicale: folclorui coniilor. colinde

Interpretarea

22

2

XI-XII]

5. 1.1,

2.t,/.3.

. Improvizatia ritmic6 spontand

. Diriiatul intuitivo Mi$cdri sugerate de texto Pasul cadentat / margul. Mi$cdri sugestive de ritmr Dansul

Miqcare pemuzica

22

2

2

XIV-XV

XVI-XVII

6 r Evaluarea cAntecelor invdtate 2 XWI],7 1.1.,3.1.

3.2..3.4.o Cdntarea in colectiv, in grupuri mici gi individual Cdntarea

vcrcald2 )o(

8. r.2., r.3.2.2..3.4.

. Legatura dintre text $i melodie (strofa qi refrenul)

. Genuri muzicale: folclorul copiilorMelodia 2 g

9. 1.3., 1.s.

t.6.,2.t.a Sunete din mediul inconjuritor

Sunete muzicale vocalea

Timbrul 2 XXI

10. 2.1.2.2.2.3.t_ t -

o Nuanle: tare, incet, mediuo Cdntec vesel / tristo Procedee armonico - polifonice (solist, cor, lanJ, dialog, grupe

altemative)

lnterpretarea 222

X)ilI.X)(V

11 2.3.3.1.

o Sunet lung / scurto Marcarea structurilor ritmicer Auditia interioard

Ritmul 2

2

XXV-XXVI

12. 1.2., r.4.2.1.

o Procedee armonico - polifonice (soiist, cor, lant, dialog, grupe

alternative

Interpretarea 2 XXVII

13. 1.2., t.4.2.1.

a Sunete din mediul inconjuritorSunete muzicale vocalea

Timbrul 2

2

XXVII-XXIX

t4. L|.,1.2.1.3.,3.1.

3.2.

a Pasul cadenlat / margul

Miqcdri sugerate de ritmDansul

a

o

Migcare pemuzicd

2

2

)C(X-XXXI

15. t.t ., 1.2

L3., 1.4

2.t.,3.1

o Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)o Audilie muzicald. Audiereaunor cdntece interDretate de cooii

Timbrul 22

XXXII-XXXIII

16. r.r.,2.r.)) 71

. Cantarea prin diferite procedeeo Procedee armonico - polifonice (solist, cor, lan!, dialog, grupe

altemative)o Elaluarea cdnrecelor invitate

Interpretarea2 XXXIV

6l