7/25/2019 APLICATIA 4.doc

http://slidepdf.com/reader/full/aplicatia-4doc 1/3

APLICAŢIA 4

Proiectul orientativ al activităţii

Pentru a desfăşura activităţi instructiv-educative, formatorul trebuie să

realizeze sau, după caz, să consulte diverse proiecte de activitate, ca:planificarea anuală, planificarea detaliată a cursului sau proiectul orientativ alactivităţii. În această secţiune propune aplicaţii care să formeze şi să dezvoltecompetenţele necesare formatorului pentru a îndeplini aceste sarcinii.

Sarcina de lucru: realizaţi, pornind de la modelul oferit în suportul decurs (T.4. Proiectul orientativ al activit ăţii), un proiect orientativ al unei activităţiinstructiv-educative pe o temă aleasă de d-voastră la o disciplină pe care ostăpâniţi foarte bine.

Obiective operaţionale:- să formuleze obiective operaţionale adecvate temei activităţii.

- să conceapă strategii şi tactici didactice centrate pe setul finalist vizat deactivitate.- să selecteze resursele şi ecipamentele necesare bunei desfăşurări a activităţii.- să specifice bibliografia folosită.- să propună activităţi de învăţare ce vizează în mod direct fiecare din obiectiveleoperaţionale propuse.- să prezinte unităţile ceie de conţinut pentru fiecare obiectiv urmărit.- să propună modalităţi de evaluare capabile să ofere un feedbac! real vizavi deobiectivele urmărite.

Metode:

problematizarea, brainstorming, dezbaterea.

Materiale necesare:suportul de curs, suportul de seminar.

Timp:"## minute

Modalitatea de lucru:$arcini de organizare pentru formator: împărţirea pe grupe de %-& persoane acursanţilor, e'plicarea sarcinilor de lucru, oferirea de e'plicaţii la nevoie,

supravegerea, moderarea dezbaterilor finale cu caracter conclusiv, evaluarea sinotarea grupelor de lucru potrivit descriptorilor de performanţă.$arcini de învăţare pentru cursanţi: realizarea proiectului de activitate,prezentarea în faţa întregii grupe a proiectului făcut, participarea la discuţiafinală cu caracter conclusiv.

iscuţii !i anali"ă:• (are sunt pasii realizării unui proiect orientativ al activităţii)• (e criterii trebuie avute în vedere când: formulăm obiectivele* selectăm

conţinutul* punem în discuţie resursele şi ecipamentele necesare sauconstruim strategiile didactice)

• (e urmărim prin modalităţile de evaluare propuse în proiectul deactivitate)

7/25/2019 APLICATIA 4.doc

http://slidepdf.com/reader/full/aplicatia-4doc 2/3

• (are sunt elementele componente ale unei modalităţi de evaluare)III#$# %iveluri ale proiectării didactice a cursurilor de &ormareIII#$#'# Proiectul orientativ al activităţii(valuare:+escriptori de performanţă:

•

formulează obiective operaţionale respectând toate caracteristicile acestorae'primate în suportul de curs.• toate obiectivele operaţionale formulate sunt adecvate temei propuse.• construieşte pentru fiecare obiectiv operaţional propus tactici didactice

adecvate.• evidenţiază modalitatea concretă de utilizare a metodelor, miloacelor şi

ecipamentelor selectate.• propune unităţi de conţinut adecvate pentru fiecare obiectiv operaţional

vizat.• formulează modalităţi de evaluare eficiente, centrate pe obiectivele

urmărite.

Modalitatea de evaluare: prin calificative, folosind registrul: /$, $, 0, 10.(adrul didactic are obligaţia de a argumenta calificativul dat.

7/25/2019 APLICATIA 4.doc

http://slidepdf.com/reader/full/aplicatia-4doc 3/3

P)OI(CT*L O)I(%TATI+ AL ACTI+IT,ŢII

I%STIT*ŢIA --------------##P)OP*%,TO)*L ------------#TITL*L C*)S*L*I -----------#*)ATA ACTI+IT,ŢII ---------#%*M,)*L ( PA)TICIPA%ŢI -----##O.I(CTI+( OP()AŢIO%AL( ------#ST)AT(/II ---------------#)(S*)S( %(C(SA)( ----------#(C0IPAM(%T( %(C(SA)( -------#.I.LIO/)A1I( -----------######

2r. crt. 3ctivităţipropuse4durată

5nităţi ceiede conţinut

$trategiadidactică

6etode deevaluare

7bservaţii