ANUL III, NR. 3/2016

Cuprins: odul imaginaţiei ......................................p.1-5

ra de relaxare ..........................................p.6-9 lasul culorilor ............................................p.10-12 izită: - în trecut ...........................................p.15

- la poarta sufletului .......................p.13-14,16 ceştia suntem noi ....................................p.17-20 Like IT ............................................................p.21

reau să ştiu ...............................................,p.22-24

Dacă vrei să te implici în realizarea acestei reviste sau ai înclinaţii spre jurnalism,

scrie-ne pe adresa de mail: gshuedin@yahoo.com, până la data de 15 a fiecărei

luni.

Srie-ne, de asemenea, ce ai dori să conţină paginile revistei.

Colectivul „Mugurii Vlădesei” vă urează:

Succes la şcoală!

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

1

Ce îti doresc eu ţie dragă Mihaile?

Ce îti doresc eu ţie,dragă Mihaile?

Ce îti doresc eu ţie, dulce Românie?

Poeziile tale sunt o zâna ce răsare

Din cer,din mare şi din soare.

Codru ,patrie şi fată

Poezia ţi-a fost dată.

Cu ea să te trezeşti

Cu ea să întinereşti

Cu ea să trăieşti

Cu ea să iubeşti

Cu ea să pleci.

Luceafărul mărilor,

Feciorul cărărilor,

Fiinţa pădurilor,

Omul poeziilor!

La steaua, răsare ea

Fericirea şi slava ta!

La regele codru te-ai dus

Şi i-ai spus:”Lasă-mă sub poala ta!

Că nimica n-oi strica!”

Florii albastre i-ai grăit:

“Lasă-mă că cerul e mare,

Să găsesc în el scăpare!”

Luceafărului, stea măreaţă,

I-ai închinat o întreagă viaţă!

Ce îţi doresc eu ţie, dragă Mihaile?

Să ai linişte şi pace,

Şi-n pământ şi-n mări albastre,

Şi-n cărţi de mult uitate!

Octavia Puchiu, clasa a VI-a A

Ce e cu adevărat cititul

Copilăria ar trebui să fie cea mai fericită pe-

rioadă a vieţii, iar în cazul meu sper şi cred că lucrul

ăsta se întâmplă. Secvenţe fericite? Uşor de găsit. Dar

o secvenţă care să mă marcheze cu adevărat ar fi…a,da

mometul când am învăţat să citesc. Ăsta a fost un lucru

dificil, cred şi prima dată am crezut că mama vrea să

îşi bată joc de mine cu chestiile alea ce se numesc CU-

VINTE. Desigur, pe măsură ce am avansat, am citit

din ce în ce mai bine, dar nu înţelegeam cu adevărat

valoarea cuvintelor.

Azi când citesc e mult mai interesant, e mult

mai diferit, m-am obişnuit cu toate cuvintele, iar

atunci când ne întâlnim stăm şi tăifăsuim ore întregi,

pe când atunci spuneam întruna “Plictisitor”. Când

am dat pentru prima oară de o carte adevărată, vă

pot asigura nu a fost vreun besttler ca “Scufiţa

Roşie” sau… ăăă “Albă ca Zăpada”. Nu! A fost o

carte în toată regula. Până atunci, e drept, mai

citisem cărţi , dar aceea mă trezise oarecum la reali-

tatea cuvintelor.

Astăzi am sute de astfel de prietene şi le

port pe toate într-o traistă a amintirilor oriunde în

călătoriile mele prin întegul spaţiu ce mulţi îl nu-

mesc “lume”, unde am reuşit să găsec linştea şi sen-

sibilitatea de care aveam nevoie.

Octavia Puchiu, clasa a VI-a A

Hoțul de cărți

Când moartea spune o poveste,

Chiar trebuie să o asculţi

Curajul se află în cuvinte,

De ce l-am căuta,

Printre vechituri şi secături.

Ecoul lor va răsuna

Şi lumea lor va tremura

Cartea asta a învia

Numai prin voinţa sa.

Un Hitler va guverna,

Un evreu va boxa,

Nici nu ştiu cum l-a chema.

La fereastra se arată

Se înalţă maestuos

Un război mondial,

Un război colosal.

Vă anunţ nu s-a dus

Şi traieşte în mine, în tine

Şi trăieşte în orşicine.

Un băiat cu părul de lămâie,

Cu pumnul de fier femeie,

Barbaţi cu acordeoane,

Naziştii cu toane,

Sunt nimic pe lângă ea

Pe lângă această stea

Toate îs strânse într-o carte

Dar ce carte…

Iar după aceea să o iubeşti!

Cu cuvinte adunate

Măiestrit frământate

Sunt cuvinte minunate,

În alte lumi crescute.

Cuvintele sunt scăparea,

Cuvintele sunt lumina

Ascund poveşti ce le întâlneşti

Şi înveţi să le iubeşti.

Această carte

Pentru sfânta armonie

Ai face bine să o citeşti

Octavia Puchiu

clasa a VI-a A

Sete

-proză ritmată-

A fost odată ca niciodată ș-așa mai

departe, dar totuși-i aproape. A fost odată o fasole

mare ce se-nfrupta din raze de soare, iar fasolea de fapt

era la biologie tema mea. Trei tulpini surori, dar certate

ca soacra cu cele trei nurori. Le-am pus ș-un băț

frumușel să se-ncolăcească după el. Dar cred că s-au

supărat, căci și cu bățul s-au certat; nu vor să se-

ncolăcească, tulpina să-și sprijinească.

Una mare, una mica ș’lta mai pitică. Lângă ele

sta drăguțica, o sticlă de ”Aqua Carpatica”.

Apă bună, apă mamă, toarn-un strop pe mine să

mă-nveselesc, că de nu, eu m-ofilesc!

Ba nu! Mie, că de nu, eu te spun la....a...ba nu !

Hai, suratelor vecine, că dacă-mi toarnă mie,

vom primi toate câte un strop și jumătate !

Sticla făcu, ochii mari’ și le spuse: Vai și vai!

Voi nu vedeti că toate-ntr-un ghiveci sunteți !?

Pădurean Carla,

clasa a V– a A

For Us

Why are we doing this?

Here there was peace and love.

But now...

Now we are in wars and revolutions.

This planet was perfect...

Now it is all polluted.

We need to change ourselves for our planet...

For us!

We can’t stay like this anymore!

Try, try, good man, try to change yourself.

For our Terra... for us! Florea Corina,clasa a VI -a B

Copilăria este inima tuturor vârstelor'' ( Lucian Blaga )

Copilăria este, în opinia mea, paradisul

vârstelor umane, pe care îl păstrăm ascuns undeva, în

adâncurile sufletului, în întreaga noastră existență.

Pentru copilărie, Blaga propune o metaforă expresivă,

al cărei sens este acela că fericirea omului depinde și de

felul în care alege să se raporteze la această etapă a

vieții sale.

Un prim argument ar fi ideea conform căreia copilăria

este vârsta inocenței, a bucuriei și a jocului. Chiar dacă

nu toți oamenii au avut o copilărie luminoasă, pare

unanim acceptat că grijile sunt privite atunci cu mai

multă seninătate, iar jocul este un refugiu miraculos, de

care oamenii își pot aminti și în momentul când se simt

copleșiți de frământările adolescenței, de

responsabilitățile maturității sau de simțul acut al

trecerii timpului pe îl au doar cei cu tâmplele albe.

Un alt argument ar fi că vârstele omului iau

forma păpușilor Matrioska și, în inima lor, se află

copilăria. Astfel, un drum simplu spre fericire îl găsim

atunci când lăsăm să iasă la suprafață copilul din noi,

cu cei șapte ani de-acasă, cu bucuria de a trăi, de a se

juca, de a visa și de-a își imagina că orice este posibil.

De exemplu, un om care a uitat să se joace, încearcă, de

fapt, să piardă pentru totdeauna copilul din el, în timp

ce altul, care păstrează bucuria jocului, va deschide

păpușile Matrioska până la ultima, poate chiar cea mai

mică, dar care oferă echilibrul celorlalte.

Vârstă a începutului, a imaginației, a

curiozității, copilăria reprezintă, în concluzie, un

refugiu pe care îl găsim prin puterea amintirii sau a

revenirii la inocență și bucurie. Inimă a celorlalte

vârste, copilăria este dimineața existenței, oglinda în

care omul își poate privi temelia educației, nevoia de

frumusețe și de fericire.

Claudia Sălăjan

clasa a XI-a A

Speranța

A fost cândva, nu prea departe de locurile

noastre, un sat ascuns de lumea agitată, cu peisaje

seducătoare, ape cristaline, pajiști cu iarba deasă şi cu

oameni... ca toți oamenii.

În acest sat, în care părea că nu lipseşte nimic și

totul decurge firesc, trăia o femeie simplă, dar totuşi

deosebită. Nu prea mai dădeai pe acolo de-o persoană

ca ea.

De doi ani îi murise soţul de o boală gravă, iar singurul

ei copil s-a mutat departe de casă și de atunci nu

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

2

primise nicio veste de la el. În fiecare dimineaţă se

trezea cu speranţa că îşi va revedea copilul cândva.

S-a întâmplat că vecina ei avea o datorie

mare față de dările statului, i-au luat casa și toate

bunurile, a rămas chiar și fără alimente. Întristată, s-a

rugat către văduvă:

- Dragă vecină, Doamne ajută! Ieri seara s-a

întâmplat un lucru groaznic ! Toţi banii i-am dat

soţului meu, dar el nu s-a întors încă. Ceea ce e şi

mai grav este că au venit doi oameni în putere,

poruncind să plec de aici. Cu lacrimi în ochi am

plecat şi nu am avut încotro să mă îndrept, ştii şi

dumitale cum sunt oamenii din sat...

Femeia puţin se gândi, conştientă că vecina ei nu

prea făcea multe fapte bune pentru ea, dar şi

cunoscând răutatea localnicilor şi faptul că ea ajută

pe toată lumea cum şi cu ce poate, a ajuns la

concluzia că o acceptă şi o adăpostește pe vecină la

ea acasă, în ideea că hainele ce stau în dulap și nu le

folosește îi vor fi ei bune, mâncarea ce o are o poate

împărți și un pat oricum are liber de când i-a plecat

fiul.

Aşa au trăit bine ele două, în pace. Până într-

o zi... când a primit o scrisoare, fără expeditor, care

începea astfel : "Dragă mamă...". Lacrimile mamei s-

au adunat citind aceste două cuvinte, iar în privirea ei

se întrezărea o flacără palidă de speranţă, că îl poate

revedea pe iubitul ei fiu.

Între timp, fiul ei micuţ şi gingaş, s-a făcut

bărbat în toată firea, om de afaceri, fiind la rându-i

tată, a invitat-o pe draga lui mamă la el acasă pentru

a retrăi clipele frumoase și a o mângâia la bătrânețe.

Faptul că femeia a crezut în visul ei și s-a

purtat frumos cu cei din jur, i-a dat putere şi speranţă

pentru a-l realiza.

Bunătatea, faptele bune şi sincere, pe care nu

poate nimeni şi nimic să ni le ia, întotdeauna se

răsplătesc, deşi răutatea, nu întotdeauna se

pedepseşte, dar nici nu se răsplăteşte...

Dimeny Theodora, clasa a VII-a C

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

3

Cartea vorbitoare

Trăia pe vremuri, într-o tară îndepărtată, o fată

pe nume Dani-Ella. Aceasta era o fetiță singuratică,

însă doar pentru cei din jur, deoarece prietenii ei cei

mai buni erau eroii din povești.

Într-o zi, căutând prin podul plin de praf și prin

cuferele bunicilor, a găsit o carte învechită, cu pagini

foarte intens folosite, misterioase și rupte. Ca și

cuprinsă de farmec, a deschis-o și a intrat în lumea ei.

Seara, înainte de culcare, fata citea din carte și a visat

că a ajuns în Țara Minunilor. Mai târziu a realizat că,

de fapt, cartea era o hartă spre Țara Minunilor.

Descifrându-i misterul, a pătruns acolo. Locul acesta

era plin de cărți zburătoare, aici a regăsit o parte din

eroii săi dragi, prietenii ei și a recunoscut peisajele de

basm.

Tot aici însă își avea lăcașul vrăjitorul Merlin.

El era spaima - spaimelor, teama ținutului. Toți se

temeau de el deoarece atunci când ceva nu îi convenea,

punea o vrajă peste țară și locuitorii ei. Merlin

observase prietenia dintre fată și localnici și a fost

cuprins de invidie și ură. Ar fi vrut să aibă și el atenția

musafirului și admirația oamenilor. Vrăjitorul s-a

gândit la un plan malefic împotriva fetei. A vrut cu

orice preț să o vrăjească. Într-o carte veche a găsit o

vrajă cu ajutorul căreia voia să o transforme pe fată

într-o broască. Mai întâi s-a împrietenit cu Dani-Ella,

s-a comportat frumos cu ea, fără să îi dea de înțeles ce

pune la cale. Zburau în fiecare zi cu fluturi uriași,

săreau peste ciuperci, cântau cu păsările și se bucurau

de natură. Iar când a câștigat încrederea fetei, vrăjitorul

i-a dat să bea o licoare și a transformat-o în broască.

Fata a plâns zile la rând pentru necazul ce-l avea. Știa

că tot secretul stă în a îndupleca inima vrăjitorului, în a

-l face și pe el un om bun și iubit de cei din jur. Atunci

și-a amintit de cartea din podul bunicilor și a căutat

acolo răspunsul. Pe ultima filă scria cu litere de aur un

mesaj ” Cartea deschide inimi acolo unde lacătele și-

au pus stăpânire!”.

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

Din acea zi, fata a început să îi spună

vrăjitorului câte o poveste înainte de culcare. Câte un

pic în fiecare zi, inima lui s-a deschis, mintea i s-a

luminat și sufletul i s-a umplut de bucurie. A înțeles că

greșise față de fată , că invidia și ura distrug prietenii și

împovărează suflete, motiv pentru care a decis să o

transforme pe Dani-Ella în fata care era odinioară.

Astfel o nouă prietenie a renăscut.

Autori: Ambrus Eniko,

Gal Noemi, Illana David

clasa a V-a C

Save Earth

The Earth is sad,

The nature is angry.

Nobody is happy,

No one feels good.

Humans have polluted the world,

And grey smoke clouds are in the sky.

The air is destroyed.

But we have another chance.

Let’s save it!

Let’s save the Earth!

Let’s save it!

We can do this.

Merca Daria,

clasa a VI -a B

My Library

My beautiful library,

Inside you I feel like home,

Surrounded by memories,

By fables and stories.

Books are my friends,

They give me advice.

I listen to them

I think they are right.

My books are arranged

On the shelf, one by one.

A bigger one and a smaller one.

A dusty one, a less browsed one.

Andro Laura,

clasa a VI -a B

Open a Book

Open a book

And you will find

People and places of every kind.

Open a book

And you can be

Everything you want to be.

Open a book

And you can share

Wondrous words you find in there.

Open a book

And I will, too,

You read to me,

And I will read to you.

Popa Antonia,

clasa a VI -a B

The Book Is Alive

I need to write a poem.

It needs to be about books in our lives.

Why can’t I write a poem about a life which stays in

a book?

Actually this is what I’m doing now.

Once upon a time,

I met a girl who told me she was living in a book

Which had a strange title.

She said she didn’t have any friends

It was just herself and her characters,

And those guys made her alive,

They made her a great hero.

Now I think you ask yourself why I wrote it.

Because she’s my favourite book that is still alive.

She’s my best friend and

She lives in my head and I’m sure

She lives in your head, too.

Good luck to find her!

Florea Corina,

clasa a VI -a B

Just a Book

It is just a simple book,

Nothing more.

But inside you can

Find everything you want.

Magic and special creatures,

Ghosts and monsters,

Amazing characters,

Adventure and mistery.

Everything you want 4

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

Is here, in this book.

It’s not just a book,

It’s my friend.

Merca Daria,

clasa a VI -a B

Primăvara

Cât de frumoasă, eşti, primăvară!

Susur de apă,

Floare de rai.

Parfumul tău, ne mângâie, iară!

Cer şi pământ,

Reînvie acum.

Fluturi şi păsări, se împletesc.

Mândre cosiţe,

Soarele piaptănă.

Ah! Ce n-aş da, să am de-acum,

Părul de aur –

Viaţa-n lumină.

Soarele crud, pluteşte-n aer.

Strălucirea-i ţese,

Pânze de diamant.

Roz, verde şi galben- armonie, simfonie.

Fericire, împlinire-

Colindele primăverii.

Maria Taloș,

clasa a V-a A

Suflet matern

Primul cuvânt din viaţă este minunat,

Viaţa minunată ţi-o dă primul cuvânt.

Sufletul cuvântului suprem este o fereastră –

MAMA.

Simţiri adunate-n buchet –

Fluturi negri, flori parfumate, picături de ploaie...

Sufletul-fereastră este ca un seif...

Suflet - seif care cu greu poate fi înţeles

Şi doar Divinitatea pătrunde în el uşor...

Misterele, enigmele, visele sunt culorile lui

interioare

- Culorile mării învolburate -

Mare necunoscută în care peştii trăiesc,

Peşti aurii, care totul îndeplinesc.

Ei nu au corp, ei sunt peşti-flăcări ...

Flăcări pictate frumos...

Pictate cu bunăvoinţă de un Pictor nevăzut

Cu mantie translucidă,

Care seiful acoperă, şi are grijă, ca nu cumva,

Să îl deschidă cineva, şi să fure din el bogăţii ...

Pământ matern,

Planetă creatoare

De mici planete perfecte,

Îmbrăcată-n straiele jertfelniciei.

Ea face minuni prin stele căzătoare, care-ajung ...

Ajung ca prin minune, pe alte teritorii, mici,

nevinovate,

Şi ... cu vârsta, toate devin superioare şi independenţă

vreau.

Aceste mlădiţe, nu îşi dau seama, că ele singure, nu

simbolizează absolut nimic.

Toate-s roadele, viţei-lor-de-vie, viţă preacurată, de-

mpărat lucrată.

Pe ea, Mama-o cheamă.

Iubire-ntruchipată, într-o fiinţă, toată.

Smerită poartă crucea.

Iubindu-şi neîncetat vlăstarul.

Maria Taloș,

clasa a V-a A

Există prezent?

-Gândule, bătrân de atâta melancolie

Eşti deja cărunt.

De ce-ai îmbătrânit?

Doar ieri te-ai născut.

Dar tot povestitor ai rămas ...

Nu mai vreau poveştile tale scămoase...

Chiar dacă subiectul lor sunt doar eu.

Trecutul meu este şi prezent şi viitor, cum spui tu ...

Timpul nu se mai scurge ...

Unde e ceasul, clepsidra?

E totul monoton.

Trăim în acelaşi timp veşnic - trecutul.

Zac tot pe-acelaşi scaun.

În aceeaşi cameră.

Camera cea-ntunecată, plină de fantasme.

Miroase-a tristeţe şi smoală.

Oare unde te ascunzi, că nu te văd?

Dar totuşi îţi aud vocea.

Te simt, te miros.

Cred că te-ai ascuns în ...mine.

Maria Taloș, clasa a V-a A

5

Lista noilor achiziții de carte în CDI,

pentru copii și tineri

1.Jory, John și Barnet, Mac. Cei doi teribili. București: Editura Arthur, 2015.

2.White, E.B. Pânza Charlotei. București: Editura Arthur, 2015.

3.Russell, Rachel. Însemnările unei puștoaice. București: Editura Arthur,

2015.

4.Kinnney, Jeff. Jurnalul unui puști 10. București: Editura Arthur, 2015.

5.Sabaa, Tahir. Elias și spioana cărturarilor. București: Youngart, 2015.

6.Lewis, Clive. Cronicile din Narnia. București: Editura Arthur, 2015.

7.Goscinny, Rene și Sempe, Jean-Jacques. Micuțul Nicolas în recreație. București: Editura Arthur, 2015.

8.Dahl, Roald. Charlie și marele ascensor de sticlă. București: Editura Arthur, 2013.

9.Peirce, Lincoln. Marele Nate. Totul sau nimic. București: Editura Arthur, 2014.

10.Corcheș, Horea. Istoria lui Răzvan. București: Editura Arthur, 2015.

11.Yousafzai, Malala și Cormick, Patricia. Eu sunt Malala. București: Youngart, 2015.

12.Sîmihăian, Florentina și alții. Uite cine vorbește. Juniorii. București: Editura Arthur, 2015.

13.Terciu, Teodora. Animalele și recordurile lor. București: Editura Arthur, 2010.

14.Nicolae, Ioana. Arik și Mercenarii. București: Editura Arthur, 2013.

15.Parot, Anelore. Yumi. București: Editura Arthur, 2009.

16.Gardner, Sally. În coadă de pește. București: Editura Arthur, 2015.

17.Pichon. Liz. Minunata lume a lui Tom Gates. București: Editura Arthur,

2014.

18.Hawking, Lucy și Stephen. George și cheia secretă a universului. București:

Editura Arthur, 2014.

19.Schmit, Eric-Emanuel. Domnul Ibrahim și florile din Coran. București, Humanitas, 2013.

20.Pitcher, Coraline. Prăjitura de la ora 11. București: Editura RAO, 2006.

21.Branshares, Ann. Mereu în albastru. București: Editura Arthur, 2015.

22.Papadima, Liviu. Care-i faza cu cititul?. București: Editura Arthur, 2010.

23.Nicolaescu, Gheorghe. Jurnalul Annei Frank. București: Humanitas, 2011.

24.Serghi, Cella. Cartea Mironei. București: Editura Jurnalul Național, 2009.

25.Gren. John. Sub aceeași stea. București: Editura Trei, 2013.

26.Chbosky, Stephen. Jurnalul unui adolescent Timid. București: Editura Trei, 2013

27.Hanah, Kristin. Întoarcerea acasă. București: Editura Lider, 2009.

28.Duenas, Maria. Iubirile croitoresei. București: Polirom, 2013.

29.Borges, Jorge Luis. Aleph. București: Polirom, 2011.

LE LECTURĂ

PLĂCUTĂ!

6

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

7

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

Recenzie

ISTORIA LUI RĂZVAN

Dacă ești elev și nu știi cum să începi să studizi istoria românilor, cartea ”Istoria lui

Razvan” scrisă de d-l inspector de Limba și literature română, Horea Corcheș, este o alterna-

tivă mult mai bună decât manualele învechite din școli. Povești, joc, aventuri, o călătorie fasci-

nantă și pentru cititor, așa cum este și pentru Răzvan protagonistul carții.

Suntem în mediul atemporal în care copiii sunt prinși în închisorile gadgeturilor, con-

solelor, cu o dispariție aproape completă a vechilor obiceiuri (scrierea în caiete, citirea cărților în

format de hârtie).

Un băiat pe nume - Răzvan- descoperă caietul de istorie a bunicului decedat, într-un

cufăr, în pod, care îi aduce dorința de cunoaștere a unei lumi, cică, demult uitată..

Atunci când sângele de pe rana provocată, a băiatului, se îmbină cu cerneala din caiet, el

reușeste să călătorească în trecut. Fie că vorbim de Decebal, Mihai Viteazu, Mircea cel Bătrân,

Ștefan cel Mare, călătoria eroului nostru este construită prin fapte și vorbe, prin întâlniri cu

oameni obișnuiti dar niciodată cu marii conducători care sunt undeva în umbra și conștiința

oamenilor.

Textul cărții este structural în scrisori virtual dox, ale lui Răzvan către prietenul său Ser-

giu. Aceste scrisori sunt atent studiate de cercetătorul Istorescu, profesorul Gramatescu, Mr. Lit-

eraturman sau academicianul Doxolescu. Comentariile acestor specialiști fiind cuprinse în

notele de subsol ale cărții, parcă cu o ușoară tentă panicată a greșelilor voit introduse în text de

către personajul principal, accentuând partea corectă cu un irezistibil umor.

Istoria lui Răzvan m-a fascinat. Este o carte potrivită atât pentru copii, cât și pentru

adulți sau bunici. Este ușor să ne însușim istoria românilor printr-o călătorie amuzantă!

Vă doresc lectură plăcută și nu uitați: Cartea este făclia lumii!

Merca Denisa

Clasa a VI-a A

7

Felicitări!

A treia generație de elevi, care sub îndrumarea perseverentă și pertinentă a doamnei profesor

Livia Bota, editează în mod autentic, revista clasei a IV– a A -”Micii ziariști”, cu Nr. 3/ 2016, seria a

III-a.

Mult succes pe mai departe!

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

8

... Să ajungeți Mari ziariști!

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

9

13

Preocupare de suflet și credință

A ltă generație de copii care învață proporțiile unei reprezentări grafice, ale unei compoziții...

prin desen, redări, reluări, ștersături, reveniri ambițioase prin

flacăra pasiunii și de ce nu, a talentului.

P rima generație de copii ai inimosului dascăl Dorel Breșan, a

descoperit fascinați formele ciudate ale proiecției spațiale a unui

măr, luminat din diverse unghiuri, cu o lanternă. Au ”gustat” prin

artă grafică, cu talent și dăruire multe alte fructe, trecând la

compoziții proprii sau reprezentări grafice cu tematică religioasă. Ca

și o încununare a acestora fiind lucrările ”Bisericuței de

Maramureș”(150/100 cm) și biserica ,,Sf. Vartolomeu” situată în

curtea Spitalului Orăşenesc Huedin, realizate alternativ sau

concomitent prin echipe de trei-patru elevi.

”Nerăbdarea elevilor de a realiza lucruri noi

nu se prea înţelegea cu tendinţa mea de a insista

asupra detaliilor în executarea unor lucrări sim-

ple ..”

.. ne relata, domnul învățător Breșan

E levii clasei a III- a A,

îndrumați de același

învățător, ne prezintă prin

intermediul revistei școlii,

desene inspirate de personaje

dragi copilăriei lor, cum ar fi:

Pluto, Mickey Mouse, Minnie,

Daisy, Donald, Goofy si Pluto.

M

inunați c

opii!

Desen realizat de Sava Maria

Desen realizat de Mezei Radu Tudor

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

10

14

ANUL I. Nr. 1

Revista de opine şi atitudine a elevilor şi

PROFESORILOR

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL II. Nr. 2

Ca materiale folosite sunt coli albe de hârtie

A4 –90 g/m2, cu textură ușor rugoasă, dar fină și care

nu conține acid. Are o viață mai lungă și nu se

îngălbenește. Creioane cu duritate diferită de tip 2B

pentru conturare şi 6B sau 8B pentru hașurare, pen-

tru părți medii și întunecate.

...semnăturile voastre să ajungă celebre!

BRAVOOO!

BR

AV

OO

O!

Desen realizat de Neagu Ovidiu

Desen realizat de Merca Ana-Maria

Desen realizat de Mezei Radu Tudor

Frumoase lucrări!

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

11

10

L ucrări realizate de aceeași clasă, a III-a A, dar, de data aceasta în cadrul orelor de religie,

cu d-șoara profesor Dana Mureșan.

Obiecte care au produs suferință Domnului Iisus Hristos

Desen realizat de Merca Ana-Maria

Desen realizat de Neagu Ovidiu-George

Povara crucii

Potir, Sf Disc, Copia și Lingurița

Desene realizate de către Neagu Ovidiu

12

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

Importanța Postului

Postul reprezintă abținerea de la mâncărurile

și băuturile de frupt pentru un anumit timp, în anu-

mite cazuri însoțit sau înlocuit de abținerea de la alte

produse sau practici. Exista diverse motivații pentru

a ține post, precum : greva de foame politică, pariu-

ri, vanitate, dar principalele motive sunt religioase

sau medicale.

Postul se practică îndeosebi în perioadele de

peste an numite astfel, precum și în zilele de vineri.

Potrivit diferitelor tradiții creștine, miercurea (în

Răsărit), sâmbăta (în Apus), chiar lunea (în mănăsti-

ri) și alte zile fixe din calendarul de peste an vor fi

adăugate ca zile de post. Alte religii precum

crendința Bahá'í, budismul, hinduism, islam, iu-

daism au tradiții legate de post.

Isaia 58:5 Oare aceasta este postul plăcut Mie: să-

și chinuiască omul sufletul o zi? Să-și plece

capul ca un pipirig, și să se culce pe sac și

cenușă? Acesta numești tu post și zi plăcută

Domnului?

Matei 6:16-18 Când postiți, să nu vă luați o

înfățișare , posomorâtă, ca fățarnicii,

care își sluțesc fețele, ca să se arate oamenilor

că postesc. Adevărat vă spun, că și-au luat

răsplata. Ci tu, când postești, unge-ți capul, și

spală-ți fața, ca să te arăți că postești nu

oamenilor, ci Tatălui tău, care este în ascuns; și

Tatăl tău, care vede în ascuns, îți va răsplăti.

Postul este recomandat înaintea procedurilor

chirurgicale sau a procedurilor ce implică anestezie.

Datorită faptului că prezența mâncării în tubul

digestiv poate duce la complicații, doctorii

recomandă 8-12 ore de post. Acesta ajută la

reechilibrarea organismului şi la eliminarea

toxinelor acumulate în corp, spun medicii

nutriţionişti. Aceştia atrag atenţia că postul nu

presupune doar abţinerea de la alimentele din carne

sau provenite de la animale, precum laptele şi ouăle,

totodată ei recomandă în primul rând o hidratare

corectă a organismului cu: 1,5-2 litri de apă pe zi,

pentru că procesul de detoxifiere nu se poate realiza

dacă avem un aport hidric redus, necorespunzător

nevoilor organismului. O hidratare insuficientă

favorizează intoxicarea cu propriile toxine

metabolice.

Postul se însoțește cu rugăciunea,

mulțumirea pentru toate și spovedania, pregătind

persoana în întregul ei pentru sărbătoarea care

urmează, ca și în cazul unui atlet care își pregătește

corpul, mintea și sufletul. Postul este similar felului în

care creștinii ortodocși speră să fie bine pregătiți

pentru cea de-a doua venire. Din acest motiv, în

timpul perioadelor de post nu se fac nunți. (Cf. Sfaturi

Pastorale.) O parte foarte importantă a perioadei

postului este spovedania, deși aceasta nu se limitează

la perioadele de post.

Postul creștin își are originea în tradiția

iudaică a postirii. Însuși Iisus Mântuitorul a dat

exemple de postire ucenicilor săi, cel mai important

exemplu fiind cele patruzeci de zile în care s-a retras

în pustiul Carantaniei, la sfârșitul cărora a fost ispitit

de diavol înainte de patima Sa.

Sunt două feluri de postire: postul ascetic și postul

total.

Postul ascetic

Postul ascetic reprezintă abținerea de la

anumite mâncăruri, băuturi și reducerea substanțială a

regimului alimentar în vederea eliberării de sub

stăpânirea poftelor trupului.

Postul ascetic se ghidează după reguli

aplicabile monahilor. Aceste reguli nu au rolul de a fi

„sarcini anevoie de purtat” (Luca 11,46), ci sunt un

ideal spre care trebuie să tindem. Urmarea regulilor

postului ascetic nu sunt un scop în sine, ci sunt

mijloace spre perfecțiunea spirituală, care este

încununată cu dragoste și ajutată de rugăciune.

Postul total sau ajunarea Uneori numit „post negru” este renunțarea

totală la mâncare și băutură pe o durată scurtă de timp

(o zi sau două) fiind expresia stării de pregătire și

așteptare. În acest sens, ajunarea face parte

întotdeauna din pregătirea pentru unirea cu Hristos în

Sfânta Împărtășanie.

În Postul mare, în zilele de peste săptămână

(luni-vineri), Biserica îndeamnă la ajunare până seara.

De aceea ritualul de împărtășanie din aceste zile a fost

legat de vecernie, slujba care marchează încetarea

ajunării și când se oficia Liturghia Darurilor.

Zile de post

Toate zilele de miercuri de peste an, în afara

celor notate cu harți, pentru pomenirea vânz-

ării lui Iisus Hristos de către Iuda Iscariotea-

nul.

Toate zilele de vineri de peste an, în afara celor

notate cu harți, pentru pomenirea Răstignirii

Mântuitorului.

Ajunul Bobotezei (5 ianuarie).

Tăierea capului Sfântului Ioan Botezătorul (29

august).

Înălțarea Sfintei Cruci (14 septembrie).

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

13

Etichetarea

Oamenii se bazează pe aspectul nostru fizic

și pe comportament pentru a afla cine suntem. Și, pe

baza acestor aspecte, ne vor eticheta. Fără să ne

cunoască, fără să știe cine suntem, ne vor eticheta.

Încearcă să spună ceva despre noi chiar dacă n-au

cea mai vagă idee cine suntem. Luându-se după

aparențe, vor face presupuneri. Orbiți de exterior,

nu o să știe niciodată ce se află în interior. Și, odată

ce suntem etichetați, aceea etichetă are efect nu doar

asupra noastră, ci și asupra celor din jurul nostru,

fără să mai putem scăpa de ea.

Adevărul e că unele etichete ne pot face să

ne simțim bine. Când suntem etichetați

ca ,,inteligenți” sau ,,frumoși” ne simțim speciali.

Dacă ni se pune o etichetă prin care suntem

complimentați, ne simțim importanți, apreciați. Dar

nu trebuie să ne lăsăm păcăliți de exterior, uitând

astfel interiorul, care este cel mai important. Totuși

unele etichete sunt jignitoare. Pot aduce la suprafață

neîncrederea și frica din interiorul nostru, în sfârșit

ajungând să credem că toate acestea sunt adevărate,

că noi suntem niște ,,nimeni”.

Eu cred că nu este așa. Oamenii vor continua

să ne eticheteze, dar nu înseamnă că ar trebui să ne

pese de acele etichete. Noi știm ce este cu adevărat în

interiorul nostru, așa că nu ar trebui să ne pese ce

cred alții că știu despre noi. Trebuie să învățăm să

fim noi înșine, altfel eul nostru lăuntric va fi afectat

de acele etichete și vom sfârși prin a nu mai fi noi.

În concluzie, deși oamenii nu o să renunțe la

etichete, noi ar trebui să renunțăm la a ne păsa de

acele etichete. Și, dacă nu o facem, o să ne afecteze,

transformându-ne în niște umbre neîncrezătoare ale

societății.

Merca Daria

Clasa a VI-a B

Posturile de peste an sunt:

Postul mare (sau Postul Sfintelor Paști) -

este perioada de șase săptămâni care pre-

cede Săptămâna Patimilor și care pregătește

pentru marea sărbătoare a Sfintelor Paști.

Postul Sfinților Apostoli Petru și Pavel -

variază de la un an la altul în funcție de ziua

Cincizecimii: începe luni după Duminica

Tuturor Sfinților și se termină pe 28 iunie

(ajunul praznicului Sfinților Apostoli Petru și

Pavel).

Postul Adormirii Maicii Domnului : 1-14

august.

Postul Nașterii Domnului: 15 noiembrie - 24 de-

cembrie (ajunul sărbătorii Nașterii Domnului nos-

tru Iisus Hristos).

Pregătirea pentru Împărtășanie

Postul este parte componentă a pregătirii

pentru Sfânta Împărtășanie. Pe lângă post, mai sunt

necesare spovedania și anumite rugăciuni, speciale

pentru acest moment.

Înainte de Împărtășanie nu se consumă ni-

mic de mâncare sau de băut (nici chiar apă) de la

trezire până la primirea Împărtășaniei. De aseme-

nea, nu se consumă carne sau lactate până după Ve-

cernie în aceeași zi.

Orice persoană care dorește să se

împărtășească trebuie să vorbească cu preotul care

va sluji pentru a vedea ce așteptări are acesta referi-

tor la împărtășanie.

Deoarece preoții și diaconii care slujesc se vor

împărtăși, ei trebuie să țină post complet înainte de

fiecare Liturghie slujită.

Excepții

Rigoarea postului poate fi relaxată, dacă este nece-

sar, atunci când creștinul este în călătorie. În plus,

se pot face excepții atunci când se merge în vizită,

deoarece accentul nu trebuie pus pe aspectul exte-

rior al pietății, ci mai degrabă pe acceptarea dragos-

tei și generozității celorlalți. Creștinii ortodocși nu

postesc în dauna sănătății lor. Postul este un mijloc,

nu un scop în sine.

Cei care acum încep să postească este bine

să îi ceară unui preot să îi sfătuiască înainte de a

începe să postească. Abrudean Flaviu-Catalin

clasa a V-a A

Prof. îndrumător: Greble Gabriela

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

14

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL II. Nr. 2

Primăvară de foc la Huedin

- 60 de ani de la incendiul din 18 aprilie 1956-

Atestarea documentară a Huedinului nu merge,

cel puţin deocamdată, mai jos de anul 1332, când acesta

era amintit sub forma „Hunad“ şi „Hunok“. Din punct

de vedere arheologic este dovedită vechimea mai mare

a acestei localităţi ce exista cu siguranţă înainte de anul

1241.

În primăvara anului 1241 a avut loc marea nă-

vălire tătaro-mongolă în Europa, care s-a dovedit a fi

foarte bine organizată, atât prin pătrunderea pe trei di-

recţii principale (Nord, Centru şi Sud), cât şi prin faptul

că înaintarea a avut loc simultan şi cu succes pe toate

„fronturile“.

Coloana sudică tătaro-mongolă, condusă de

hanul Kadan, a fost formată din mai multe subcoloane,

dintre care una, cea care ne interesează, a trecut Car-

paţii Orientali, deplasându-se dinspre Rodna spre Cluj,

Huedin, Oradea şi mai apoi spre Pannonia.

La începutul lunii aprilie 1241 tătaro-mongolii

din această subcoloană au „descins“ şi în Huedin, pro-

vocând distrugeri materiale şi umane.

Dovada acestei pătrunderi ne-a fost oferită de

către istoricii arheologi care, în urma cercetărilor din

anii 1964-1965, 1999 şi 2015, au identificat, în fundaţia

zidului de pe latura de Nord dar şi pe latura de Sud a

Bisericii

Primul incendiu cunoscut al Huedinului a avut

loc, aşadar, în urmă cu 775 de ani, necunoscându-se

numărul real al victimelor umane. O urmare directă a

acestei invazii a fost instituirea unui sistem de fortifica-

ţii capabil să facă faţă unor noi invazii care, de altfel,

nu au lipsit. Această tendinţă de fortificare se regăseşte

şi la Bologa, unde s-a construit cetatea ce a constituit

multă vreme un loc de refugiu pentru cei mai însemnaţi

dintre huedineni.

Cel de-al doilea incendiu de proporţii al Huedi-

nului a avut loc în urmă cu 416 ani (în luna august)

când Mihai Viteazul i-a pedepsit pe huedineni pentru

faptul că, la 23 iulie 1600, aceştia au omorât mai mulţi

soldaţi de-ai săi (dărăbani), ce fuseseră cantonaţi în

Huedin. Acţiunea directă de pedepsire i-a revenit lui

Ştefan Csaki care, pe 6 august 1600 a ars Huedinul.

Astfel, celor aproximativ 70-80 de victime din 23 iulie

1600, li s-au adăugat încă vreo 10 (se pare că locuitorii

Huedinului fuseseră preveniţi chiar de către Ştefan

Csaki, astfel că s-au refugiat în masă spre regiunea din-

spre munţi).

Al treilea şi cel din urmă mare incendiu al

Huedinului nu a vut loc nici în primul război mondial şi

nici în cel de-al doilea, ci în anul 1956, adică în urmă

cu 60 de ani.

Imaginea acestui sinistru eveniment este păs

trată încă vie în memoria unor locuitori ai Huedinu-

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

15

care-şi amintesc şi acum cu groază cum „a ars

Huedinul“.

Incendiul izbucnit în dimineaţa zilei de 18

aprilie 1956 (înainte de prânz când elevii erau încă la

şcoală), în curtea familiei Ambrus (la numărul 51 în

anul 1956), de pe Strada Mare (azi Budai Nagy

Antal / Anton cel Mare din Buda), s-a extins rapid la

casele din jur, fiind vizibil de la mare depărtare

(Izvorul Crişului, Sâncraiu, Bicălatu, Morlaca şi

chiar de mai departe). Se pare că incidentul a fost

provocat din greşeală de doi copii (aceştia trăiesc şi

astăzi în Huedin) şi a afectat 57 de gospodării dintre

care 52 de case în care locuiau 350 de personae (226

maghiari şi 124 români), grupate în 107 familii (76

maghiare şi 31 române).

Extinderea rapidă a focului la atât de multe

case a fost posibilă datorită faptului că acestea erau

apropiate, dar şi pentru că erau construite, în cea mai

mare parte, din lemn şi acoperite cu şindrilă. Mai

mult, fiecare gospodărie avea câte o şură, în care şi

pe lângă era adăpostit fân şi alte materiale uşor in-

flamabile.

Mare parte din locuitorii de pe Strada Mare erau ag-

ricultori şi se aflau pe câmp la semănat şi la aranjat

via în momentul izbucnirii incendiului, neputând

astfel interveni în timp util pentru stingerea, limi-

tarea focului şi salvarea unor bunuri.

Majoritatea acestora au văzut aşadar de pe

câmp cum le ard casele, cum „arde Huedinul“. Dacă

adăugăm şi faptul că a fost un an secetos şi că vântul

sulfa destul de tare dinspre Sud-Vest, este uşor de

observat direcţia urmată de foc şi de ce au ars atâtea

gospodării. Au ars 39 de case de pe Strada Budai

Nagy Antal, 7 case din Piaţa Republicii, 5 case de pe

Strada Horea şi o casă de pe Strada Avram Iancu.

Secţia de Pompieri din Huedin (ce înlocuise

formaţiunea de pompieri din Huedin), care a luat

fiinţă la data de 30 decembrie 1949, prin decretul nr.

455 al Marii Adunări Naţionale, aflată în acea zi de

miercuri, 18 arilie 1965, sub comanda putonierului

Dănilă Toader (commandant de pluton), nu a putut

face faţă sinistrului incendiu, astfel că au fost nece-

sare masive forţe de intervenţie de la companiile din

Cluj şi Oradea.

În stingerea incendiului şi salvarea bunurilor

s-au implicat mai mulţi locuitori ai Huedinului între

care şi elevii liceului. S-a înregistrat şi o victimă

umană, fiind prinsă sub flăcări locuitoarea Elisabeta

Pocs, de pe Strada B. N. Antal astfel că aceasta a

decedat la scurt timp după stingerea incendiului.

De menţionat este faptul că imediat s-a con-

stituit pe plan local o „comisie de sprijin a sinistraţi-

lor“, sub conducerea lui Ujvari Niculae (din data de

11 martie 1956, acesta era deputat al Frontului De-

mocraţiei Populare în circumscripţia nr. 3 din

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

16

comuna Huedin), care a luat măsurile necesare

pentru depăşirea situaţiei de criză. Sinistraţii s-au

adăpostit pe unde au putut, pe la neamuri, cunoştinţe

sau chiar în chirie, iar alţii în curtea vechiului Sfat

Popular din Huedin.

Au fost strânse, de la locuitorii Huedinului

dar şi din alte localităţi de pe raza întregului raion

Huedin, atât ajutoare materiale cât şi financiare, ast-

fel că, la sfârşitul anului 1956, au fost reclădite ma-

joritatea caselor arse în incendiu.

Au existat şi urmări positive ale incendiului

din anul 1956 prin amenajarea celor două platouri

unde se află astăzi piaţa de produse agro-alimentare

şi Hala Agroalimentară, construirea Casei Raionale

de Cultură (azi Casa de Cultură Huedin) şi a noului

sediu al Miliţiei (azi sediul Poliţiei), întrucât vechiul

sediu aflat pe Strada Horea (în dreptul actualei Case

de Cultură) a ars în incendiul din anul 1956.

Acum, la împlinirea a 60 de ani de la incen-

diul din 18 aprilie 1956 este bine să ne amintim de

spiritul de solidaritate de care au dat dovadă huedi-

nenii şi locuitorii din comunele învecinate, precum

şi de implicarea directă, rapidă şi eficientă a autori-

tăţilor din acea vreme.

Prof. Horea-Dorin Matiş

TRADIȚII ȘI OBICEIURII DE BUNA

VESTIRE

În tradiția românească, Buna Vestire (25 martie) are în

unele zone o altă semnificație pe lângă cea religio-

asă. Se spune că atunci când cântă pentru prima dată

cucul, acesta vestește lucruri importante legate de

viața omului.

Când o persoană îl auzea pentru prima oară cântând,

trebuia să numere de câte ori cânta pentru a ști câți ani

mai are de trăit.

În Apus, sărbătoarea Bunei Vestiri este numită și

sărbătoarea Zămislirii Domnului. În calendarul nostru

popular, Buna Vestire este cunoscută sub denumirea

de Blagoveștenii sau Ziua Cucului.

Tradiția mai spune că, în această zi aducătoare de

veste minunată, oamenii nu au voie să se certe, fiind

mare păcat: cine se ceartă în ziua de Buna Vestire are

necazuri tot anul. În Bucovina nu se pun ouă la cloșcă

în această zi pentru că se consideră că ar putea ieși pui

cu două capete și patru picioare.

Tot acum, gospodarii din Maramureș adună lucrurile

de prisos de prin curți și le dau foc. Ritualul, cunoscut

sub numele Noaptea focurilor, e practicat la fiecare

casă maramureșeană, el durând până după miezul

nopții sau până în zori. Fiind dezlegare la pește, se

spune că acela care gustă pește de Buna Vestire se va

simți tot anul ca peștele în apă. În popor se mai

spune că pescarii nu au voie azi să arunce mămăligă

în apă, pentru că mor peștii. De asemenea, este ziua

în care este bine să se pună pe pragul casei pâine și

sare pentru hrana îngerilor.

Buna vestire sau ziua cucului

Potrivit creștinilor, pe 25 martie, Arhanghelul

Gavriil i-a vestit Fecioarei Maria că a fost aleasă de

Dumnezeu să dea naștere Mântuitorului Hristos. În

calendarul popular sărbătoarea aceasta se mai

numește și Blagovistenie sau Ziua Cucului, cucul

ocupând un loc central în cadrul acestei mult

așteptate sărbaători. Cucul anunță sosirea efectivă a

primăverii. Primul său cântec care are loc de obicei

la Buna Vestire, trebuie să fie așteptat de toți

oamenii în haine curate, veseli, cu stomacul plin și

cu bani în buzunare. Daca nu ar fi îndeplinite aceste

condiții rituale, oamenii respectivi nu ar beneficia de

toate acele lucruri în anul care va urma. Dacă primul

cântec al cucului era auzit cumva pe stomacul gol,

în partea stângâ sau în spatele omului, era semn de

rău augur, după cum indica și versurile: „Cucu-n

spate mi-a cantat/ și moartea m-a săgetat!"; mai

mult, dacă cineva auzea cucul toată primăvara se

credea ca va muri în scurt timp. Pe aceleași coordo-

nate se situeaza și întrebare:"Cucule, puiucule/ Câți

ani îmi vei dărui/ până ce eu voi muri?", după

care senumără cântecul cucului (de câte ori își striga

numele).

RUGĂCIUNE LA BUNA VESTIRE

Preasfântă Născătoare de Dumnezeu, ceea

ce eşti mai presus decât îngerii şi arhanghelii şi mai

cinstită decât toată făptura, auzi-ne pe noi, cei ce ne

rugăm ţie, şi arată mila ta poporului dreptcredincios!

Izbăveşte oraşul acesta, toate oraşele şi satele, ţara

aceasta şi tot poporul binecredincios de toate ne-

voile, de boli, de cutremur, de potop, de foc, de răz-

boi, de toate durerile şi necazurile, ca să nu fie

încercaţi robii tăi nici de suferinţe, nici de spaime,

nici de moarte, nici de dreapta mânie a lui Dumne-

zeu, ci îi păzeşte şi îi mântuieşte cu mila ta, Preacu-

rată Fecioară.

Sălăjanu Mara Elena

Cls.a V-a A

2015-2016 1. Protocol de colaborarea cu Facultatea de Zootehnie și Biotehnologii - USAMV Cluj-Napoca

2. Acord de cooperare cu Universitatea ”Babeș Bolyai” Cluj-Napoca, în proiectul Tinere echipe.

3. Protocol de colaborare cu Facultatea de Construcții Cluj-Napoca-UT Cluj-Napoca.

4. Concurs Național de fotografie cu tematică sportivă, Citius, altius, fortius

5. Concurs județean de minihambal, Cupa Vlădeasa.

6. Protocol de colaborare în acordarea unor burse cu Rotary Club Huedin- Bursa Școlară Rotary.

7. Acord de parteneriat pentru educație cu Asociația ”Artă & viață” și Școala Gimnazială Nr. 29

Galați.

8. Parteneriat educațional cu Asociația Kolotaszeg NTE.

9. Protocol de colaborare cu Școala Gimnazială ”Petofi Sandor” Cristuru Secuiesc, Harghita- Lumea

poveștilor.

10. Proiect de activități din perspectiva instructiv-formativă și educativă, învățători-profesori, la

clasele a IV-a cu scopul Eficientizarea procesului instructiv-educativ, ISJ Cluj.

11. Proiectul Vocea copiilor-Muzică în jurul lumii, organizat de Transylvania-College în parteneriat

cu ISJ Cluj, Primăria municipiului Cluj și Federația Share.

12. Parteneriat educațional Copilărie fericită, cu Grădinița ”Prichindeii veseli” Huedin.

13. Acord de parteneriat cu Biblioteca Județeană ”O.Goga” Cluj.

14. Protocol de colaborare cu Biblioteca Județeană ”O.Goga” Cluj în proiectul Comunică inteligent.

15. Proiect educațional Deschide-ți sufletul cu Scoala Gimnazială Săcuieu.

16. Acord de parteneriat în proiectul internațional Nașterea Domnului, dar de Crăciun, ed. a IX-a cu

Centrul Școlar de Educație Incluzivă Orizont, Oradea.

17. Acord de parteneriat în proiectul internațional Flori de mai, ed. a IX-a cu Centrul Școlar de

Educație Incluzivă Orizont, Oradea.

18. Acord de parteneriat în proiectul Inimi pentru inimi, ed. a IX-a cu Centrul Școlar de Educație

Incluzivă Orizont, Oradea.

19. Acord de colaborare cu Centrul Regional de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog Cluj-

Napoca în proiectele: Tineri fără fumuri, Păstrează-ți echilibrul, Adevărul despre droguri.

20. Protocol de colaborare intern, între cls a IV-a A și catedra de Limba și literatura română și

Matematică și științe.

21. Proiect de parteneriat educațional Grădiniță-Școală, Pas cu pas spre viața de școlar, cu

Grădinița cu Program Prelungit ”Prichindeii veseli” Huedin.

22. Proiect caritabil Dăruind din suflet.

23. Acord de parteneriat pentru implementarea Proiectului educativ Adolescența-Povestea definirii

identității, ed. aIII-a, cu Colegiul Tehnic de Transporturi ”Transilvania”.

24. Parteneriat educațional- Prevenirea absenteismului și abandonului școlar, cu Fundația Cultural

Filantropică Protopop ”Aurel Munteanu” Huedin.

25. Parteneriat educațional Un zâmbet de copil, cu Grădinița Socială ”Acoperământul Maicii

Domnului” Turda, Școala Gimnazială Mociu.

26. Proiect educațional Câștigă sănătate, cu Liceul Tehnologic ”Al. Borza” Cluj-Napoca.

27. Proiect intern ”Ziua porților deschise”- Ziua mondială a bibliotecilor școlare.

28. Protocol de colaborare cu SC. Mill Stick Hid SRL. – Ziua Internațională a Educației.

Director: prof. Crețu Gabriel-Mircea

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

17

19

Plan de școlarizare 2016-2017

Liceul Tehnologic ”Vlădeasa” Huedin

Învățământ primar

Pregătitoare: 2 clase – limba de predare română;

1 clasă – limba de predare maghiară;

Clasele I-IV: 7 clase – limba de predare română;

4 clase – limba de predare maghiară;

Învățământ gimnazial

8 clase - limba de predare română;

4 clase – limba de predare maghiară;

Învățământ liceal

4 clase cu specializarea Tehnician în activități economice;

2 clase cu specializarea Tehnician în gastronomie;

2 clase cu specializarea Tehnician în transporturi;

Seral: 5 clase cu specializarea Tehnician în activități de

comerț;

Învățământ profesional

1,5 clase cu calificarea - Ospătar/chelner

0,5 clase cu calificarea - Bucătar

1 clase cu calificarea - Mecanic auto

Frecventează cursurile un număr de 1050 elevi, repartizați în 44

de clase.

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

18

20

Achiziţiile online

Cu un minim de efort ai un maxim de

confort !

Odată cu apariţia celui mai important eveni-

ment tehnologic, internetul, omenirea a dezvoltat o

nouă latură a comerţului care s-a extins pe plan

mondial, sub denumirea de comerţul online. În ulti-

mii ani, au apărut nenumărate societăţi care au intro-

dus acest tip de comerţ şi anume vânzarea de produ-

se pe Internet, acestea abordând o nouă perspec-

tivă într-un domeniu care este în continuă dez-

voltare, lăsând astfel în urmă comercianţii clasici de

la ”colţ de stradă”.

De-a lungul istoriei omenirii, schimbul de

produse şi servicii, comerţul, a cunoscut mai multe

forme; dacă la început oamenii produceau numai şi

numai pentru profit şi nu conta calitatea, în prezent

producătorii se bazează pe cerinţele şi nevoile

consumatorilor, iar satisfacerea lor joacă un rol deci-

siv.

În România shopping-ul online, cu toate că

este la început, începe să ia amploare şi să câştige

din ce în ce mai mulţi adepţi.

Comerţul online este un concept care de-

semnează un proces de vânzare-cumpărare sau

schimb de produse, informatii etc., utilizând o reţea

de calculatoare conectate la internet. Dezvoltarea

înfloritoare pe care au cunoscut-o calculatoarele co-

nectate la internet, în toate domeniile, a condus la o

utilizare a acestora de către tot mai multe companii,

inclusiv în comerţ.

Comerţul online poate fi definit că vânzarea

–cumpărarea de produse, servicii şi informaţii pe

internet.

Comerţul online este o tehnologie modernă în

lumea afacerilor care deserveşte comercianţilor şi

consumatorilor şi prin care se efectuează tranzacţii

de produse la costuri mici şi în timp scurt. Comerţul

online este un serviciu comercial care nu necesită

existenţa fizică a magazinelor.

1.Vânzarea de produse

Pentru a scoate în evidenţă scopul principal

al unui magazin online este necesar că modul în care

se cumpără să fie uşor de accesat şi cât mai vizibil

posibil, iar butonul “cumpără” să fie marcat cores-

punzător, pentru că acesta face diferenţa dintre un

magazin online şi o simplă prezentare a unui brand

online.

2.Scoaterea în evidenţă a produselor şi a

avantajelor acestora

Dacă la primul punct se dorea evidenţierea scopu-

lui principal, acela de a vinde produsele în cel mai

bun mod cu putinţă, la acest punct se urmăreşte pu-

nerea în aplicare; trebuie să se convingă clientul

că are nevoie de anumite produse, lucru realizabil

prin marcarea corespunzătoare a categoriilor de

produse, de exemplu: oferte speciale, colecţie nouă

sau reduceri.

3.Câştigarea încrederii clienţilor Deseori cea mai mare problema a unui maga-

zin online este lipsa de încredere a clienţilor,

aceştia se tem pentru utilizarea neautorizată a date-

lor sau furtul de date.

Înainte de a lua o decizie cu privire la produsul

dorit, potenţialii clienţi se informează şi caută date

despre acesta, de exemplu: detalii despre modul de

transport, metodă utilizată pentru plata, garanţiile

oferite etc.

Pentru a spori încrederea unui potenţial client

şi nu numai, este necesar un număr de contact vizi-

bil şi suport tehnic prin chat pentru eventuale nelă-

muriri sau returnări cu privire la produse.

4.Afişarea metodelor de plata şi oferirea clienţi-

lor, mereu, ultimele noutăţi

Principalele metode de plata sunt: plata cu

cardurile de debit sau credit, ramburs, PayPal.

Utilizarea reţelelor de socializare în care po-

tentialii clienţi pot vizualiza şi alte păreri ale clienţi-

lor site-ului.

5.Oferirea unui link către site-urile de socializare

a companiei Cea mai bună modalitate de promovare a site-ului

este publicitatea pe reţelele de socializare care sunt

accesate de mii de consumatori zilnic .

6.Oferirea de reduceri, transport gratuit sau

premii de fidelizare Oamenii sunt, în mare parte, atraşi de reducerile

oferite şi transport gratuit.

Pe lângă aceste caracteristici, un site trebuie să aibă

un design atrăgător, original şi “curat” care să în-

demne clienţii să revină.

Aşadar, pentru o companie vânzătoare, achiziţia

online prezintă o serie de avantaje:

-posibilitatea atragerii de noi clienţi,din întreagă

lume, neluându-se în calcul distanţa

-reducerea cheltuielilor cu distribuţia, în ceea ce

priveşte informația

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

19

21

-reducerea cheltuielilor cu transportul, pliantelor

şi multe alte materiale publicitare pe suport din hârtie

şi distribuirea lor

-reducerea timpului de încasare a contravalorii

produselor/serviciilor

-creşterea vitezei de preluare a comenzilor

Pe de altă parte, consumatorii aleg să comande

online deoarece beneficiază de anumite avantaje pe

care le pot obţine numai în mediul virtual, printre

acestea se numără:

-identificarea şi comandarea rapidă a produsu-

lui dorit

-posibilitatea comparării preţurilor produselor/

/serviciilor prin accesarea mai multor site-uri

-accesul la detaliile tehnice a produselor şi

compararea lor cu produse similare

-intrarea în posesia produsului dorit, prin

transportul rapid al produselor/serviciilor

-posibilitatea participării la licitaţii virtuale, la

schimburi de idei, experienţe(ex.www.okazii.ro)

-posibilitatea achiziţionării produselor dorite la

preţuri mai mici datorită concurenţei virtuale

-posibilitatea achiziţionării produsului dorit ,în

funcţie de bugetul fiecăruia

-derularea tranzacţiilor într-un timp foarte

scurt

Toate aceste avantaje facilitează dezvoltarea

comerţului online având în vedere că piaţă pe Internet

creşte exponenţial de la un an la altul.

Achiziţiile online urmăresc accentuarea glob-

alizării deoarece Internetul nu are graniţe sau regiuni,

acesta fiind accesibil tuturor. Evoluţia globalizării în

ultimele decenii a fost accentuată de succesele reali-

zate în domeniul informaticii deoarece utilizarea Inter-

netului a permis o comunicare mult mai rapidă şi mai

eficientă, înlăturând restricţiile impuse de comerţul

tradiţional. Astăzi se pot accesa şi achiziţiona produse

de pe site-uri de la mile distanţă, cum ar fi: E-bay sau

Amazon.

În România există aproximativ 5.000 de maga-

zine online, dar există peste 20.000 de website-uri pe

domeniul comerţ care au funcţia “adaugă în coş’’ și

care aduc venituri de peste 1,4 miliarde de euro în

2015. Potrivit estimărilor, în prezent există 11milioane

de utilizatori de internet dintre care 6,7 au făcut cel

puţin o dată achiziţii online. Dar cu toate acestea există

anumite temeri şi dezavantaje ale achiziţiilor online,

atât pentru compania vânzătoare, cât şi pentru cump-

ărător.

Dezavantajele achiziţiilor online sunt :

-furtul informaţiilor legate de datele

personale (nr.card, adresă, telefon)

-posibilitatea virusării calculatorului prin

accesarea anumitor site-uri

-imposibilitatea cumparatoruluide a avea un

contact fizic cu produsul dorit (văz, auz, pipăit,

gust, miros)

-imposibilitatea consumatorilor , care lo-

cuiesc în zone defavorizate, la acest tip de comerţ

-lipsa încrederii în magazinele virtuale, as-

pect ce ţine cont şi de mentalitatea consumatorilor

-creşterea cheltuielilor pentru asigurarea

securităţii sistemelor

-reducerea utilizării telefonului/faxului pen-

tru achiziţionarea de produse/servicii.

Existenţa avantajelor şi totodată a dezavantajelor

achiziţiei online, conduce la o mai mare precauţie

din partea cumpărătorului atât în alegerea produse-

lor/serviciilor, cât şi a site-ului de unde se achiziţio-

nează produsele/serviciile.Acest lucru implică veri-

ficarea încrederii acordate comerciantului (sub as-

pect legal, comentarii pe forum, plângeri către

ANPC), citirea cu deosebită atenţie a condiţiilor de

vânzare-cumpărare (datele firmei să nu fie false,

condiţii adecvate de livrare, modalităţi de plata ac-

ceptate, condiţii de returnare a produselor, confi-

denţialitatea datelor personale), verificarea elemen-

telor de securitate din pagina de comandă, posibili-

tatea verificării stocului de produse în magazinul

virtual, păstrarea secretă a codului PIN a cardului,

păstrarea tuturor documentelor legate de comanda

efectuată/primită, verificarea produsului la primirea

coletului, posibilitatea returnării produsului dacă

acesta nu corespunde din punct de vedere tehnic,

păstrarea e-mailului de confirmare a comenzii şi nr.

comenzii etc.

Cu toate acestea, impactul mediului virtual în viaţă

cotidiană a omului cât şi a unei societăţi dependenţe

de Internet, este din ce în ce mai mare, practic ne-

putându-se vorbi de evoluţie şi modernizare fără a

pomeni de internet, deoarece acesta a devenit cel

mai important mijloc de comunicare, documentare

şi informare al fiecărui cumpărător.

Un simplu click, pentru produsul dorit !

Joia Alexandra Maria, Clasa a XI- a A

Profesor îndrumător: Ghitea Eufemia –Melania

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

20

22

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

I like IT

Vrem să ştim…..

1. Htc lansează versiunea pentru consumatori a HTC VIVE. Cea mai avansată cască de

realitate virtuală mai pe scurt VR. Ea vine la pachet cu doi senzori de scanare în spaţiu,

două controlere şi cablurile necesare.

2. Lytro şi-a prezentat prima cameră cu ajutorul căreia poţi face focus la

poză după ce ai făcut poza. Aceasta camera este ajutată de un senzor prioritar care captează

intensitatea şi direcţia luminii, creând o imagine 3D.

3. Tesla a lansat prima maşină electrică făcută pentru omul de rând, la preţul de 35.000 de dolari. Producţia va

începe în martie 2017.

4. Samsung lansează prima camera 360 de grade, cu ajutorul căreia poţi fotografia sau chiar filma o încăpere

întreagă. Aceasta are doua vizoare cu lentile wide.

5. Cel mai bun mouse wireless: Logitech a reuşit să rupă bariera

dintre mouse-urile cu fir şi cele wireless. Noul G900 reuşeşte să

uimească, fiind mai bun decât mouse-urile tradiţionale cu fir. Toate

acestea au fost realizate cu ajutorul unui nou senzor optic construit

special pentru mouse-uri wireless de către o echipă de ingineri,

pentru a-l face mai uşor şi mai comod.

Mircea Poptean, clasa a VIII-a B

21

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

TURISMUL POATE DEGRADA ȘI

POLUA MEDIUL

Ca orice altă activitate umană, fără să

conţină elemente intenţionale, turismul, fiind un

consumator de spaţii şi resurse turistice, participă

implicit la degradarea şi poluarea mediului

înconjurător a potenţialului turistic, fie prin

presiunea directă a turiştilor asupra peisajului, florei

şi faunei sau altor obiective turistice pe care le poate

deteriora parţial sau total, fie prin concepţia greşită

de valorificare şi echipare a unor zone, puncte sau

obiective turistice.

Acţiunile distructive pot fi numeroase, mai

ales în zonele sau obiectivele la care se conturează o

concentrare turistică şi în condiţiile în care nu se

realizează dotări sau amenajări specifice, necesare

practicării diferitelor activităţi turistice şi îndeosebi

pentru vizitare a acestora. Ele sunt provocate de:

1.Circulaţia turistică necontrolată în

zonele sau la obiectivele turistice aflate în afara

traseelor marcate, ducând la distrugerea vegetaţiei şi

florei, la ruperea copacilor, distrugerea puieţilor sau

a seminţişului natural desprinderea de roci, a

stalactitelor şi

stalagmitelor

din peşteri ş.a.

2. Lipsa unor locuri amenajate destinate

popasului sau instalării de corturi

în zonele şi de-a lungul traseelor turistice sau

în

apropierea unor obiective turistice provoacă

inevitabil degradarea peisajului şi a altor

componente ale mediului înconjurător, datorită

numeroaselor urme reziduale lăsate la întâmplare de

turişti în locurile în care au poposit.

3. Turismul automobilistic

Prin pătrunderea turismului automobilistic în

locuri până nu demult inaccesibile şi abaterea

turiştilor de la drumurile principale, prin văi

lăturalnice, oprindu-se în poieni pitoreşti şi

distrugând în calea lor pajişti, floră, arbuşti, prin

strivire sau sub influenţa gazelor de eşapament,

poluând râurile şi lacurile etc. fenomenul poluării

naturii a căpătat forme mai complexe.

4. Degradarea sau epuizarea surselor de

substanţe minerale balneare, caracterizate printr-o

mare vulnerabilitate la factorii exogeni, orice 22

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

intervenţie nefavorabilă asupra lor putând provoca

schimbarea parametrilor fizici şi chimici, pe baza

cărora au fost declarate resurse terapeutice (Vatra

Dornei, Buziaş, Călimăneşti, etc.).

Fenomenele de degradare întâlnite în cazul substanţelor

minerale balneare, cu deosebire a apelor minerale şi

termominerale rezultă de cele mai multe ori, din

nerespectarea principiilor generale de protecţie şi

exploatare a lor, care impun: limitarea exploatării

zăcămintelor în raport cu rezervele omologate de

substanţe minerale balneare, executarea lucrărilor

geologice în conformitate cu prevederile cercetărilor și

proiectelor de specialitate, evitarea exploatării

zăcămintelor până la epuizare şi o exploatare ştiinţifică,

raţională a acestora, instituirea perimetrelor de protecţie

hidrogeologică şi sanitară în jurul zăcămintelor etc.

5. Proiectarea necorespunzătoare a

obiectivelor de investiţii cu caracter turistic, prin

stabilirea de amplasamente neadecvate pentru baza

materială turistică, realizarea de construcţii inestetice,

neadaptate specificului etnografic, arhitectural sau

natural al zonei turistice, ocuparea intensivă

cu construcţii turistice care poate afecta chiar

echilibru ecologic al teritoriului respectiv etc.

6. Amenajările necorespunzătoare

pentru vizitarea peşterilor, care fiind executate

fără respectarea tehnicii specifice unor astfel de

lucrări, produc degradarea totală sau parţială a

acestora. Este cazul peşterilor Muierii (Munţii

Parâng) Ialomiţei (Munţii Bucegi) şi peştera lui

Ionel (Munţii Bihor).

7. Construirea unor reţele marcate de

poteci şi drumuri forestiere sau mijloace de

ascensiune care, prin densitatea mare a lucrărilor

ce le necesită (defrişări, ziduri de protecţie, poduri,

viaducte, piloni etc.) poate afecta farmecul

peisajului (Munţii Bucegi, Postăvari, Cindrel,

Lotrului).

Prof. ing. Creţu Gabriel Mircea

23

25

The world without Romania?

Cum ar fi lumea fără România?

Sursa: https:www.youtube.com/watchv=S5zAFP74DV0

Doctor Ștefan Obreja este considerat părintele

ciberneticii.

Henri Coanda a inventat

avionul cu reacție.

Nadia Comăneci a primit primul 10

pe r f ec t d in istoria gimnasticii la

Olimpiada de la Montreal din 1976.

Mircea Eliade primul scriitor din lume

care a scris Istoria Religiilor.

Primul portar din lume care a reușit să

apere 4 penalty-uri consecutive a fost

Helmut Duckadam, în Cupa Campionilor în anul

1986.

Oina este precursorul sportului național al SUA,

baseball-ului, atestat pentru prima data în 1364.

România este singura națiune din

lume care are un Cimitir vesel

(cimitirul de la Săpânța,

Maramureș).

Istoria artei ar fi cu multe pagini mai subțire fără

contribuția marelui sculptor modern Constantin

Brâncuși.

Românii au găsit cea mai vibrantă culoare

albastră din lume și nimeni

nu a reușit să găsească

combinația exactă pentru a o

copia și se numește Albastru de

voroneț, nume dat după renumita

mănăstire moldovenească.

Stiloul a fost inventat de Petrache Poenaru și a

fost patentat de Guvernul francez în

1827.

A doua limbă vorbită la Microsoft, este limba

română.

Gogu Constinescu este inginerul român care a

inventat cutia de viteze automată.

Gheorghe Botezatu – românul care a creat,

acum 100 de ani, cel mai bun elicopter din lume

și a făcut primul calcul al traiectoriei pământ-lună.

Aceste calcule au ajutat NASA la pregătirea

programelor Apollo, programe

de cercetare pentru spaţiul

cosmic.

Fizician, padagog și

inventator român, Augustin Maior concepe prima

instalaţie experimentală de telefonie multiplă din

lume.

Doctorul care a descoperit înlocuitorul serului

imunologic şi un ferment important în depistarea

precoce a cancerului—Doctorul Nicolae Ştefan

Chişiu se numără printre iluştrii “uitaţi” ai României,

deşi de numele său se leagă decoperiri importante

din domeniul medicinei.

Bucureşti a fost primul oraş din lume iluminat cu

petrol, în anul 1858.

Se înfiinţează la Bucureşti în anul 1952 Institutul

Naţional de Gerontologie “Ana Aslan”, primul

institut de geriatrie din lume.

Timişoara a fost primul oraş european iluminat

stradal cu energie electrică, în anul 1884.

LICEUL TEHNOLOGIC “VLĂDEASA” HUEDIN

O

O

24

Implică-te şi ne va fi mai bine!

Revista de opinie şi de atitudine a elevilor şi profesorilor ANUL III. Nr. 3

“Iubite cetitoriu,

Multe prostii ăi fi citit, de când eşti.

Ceteşte, rogu-te, şi ceste şi, unde-i vedè că

nu-ți vin la socoteală, iè pana în mână şi dă

şi tu altceva mai bun la ivală, căci eu atâta

m-am priceput şi atâta am făcut.”

(ION CREANGĂ)

Redacţia “Mugurii Vlădesei”

Director:

prof. Gabriel-Mircea Creţu

Redactor/Tehnoredactor:

bibliotecar Daciana Bara

Redactor/Corector:

prof. Daniela Stănică

Colaboratori:

prof. Taloş Petronela prof. Creţu Gabriel-Mircea

prof. Ghiţea Eufemia prof. Matiş Horea-Dorin

prof. Rotaru Mihaela prof. Greble Gabriela,

prof. Vlaic Ioana-Laura prof. Mureșan Dana

prof. Breșan Dorel prof. Bota Livia

Coperta: I, IV realizate de Cristiana Farcaş

ISSN 2360-5170

ISSN-L 2360-5170

Liceul Tehnologic ”Vlădeasa” Huedin

Str. Horea; Nr.78-80; Huedin; jud. Cluj; 405400;

Tel/fax. 0264-351314