An colar : 2013-2014Profesor: Pop Simona Adriana

DATA: 19.03.2014UNITATEA DE NVMNT: GRADINIA CU PP. UNIVERSUL COPIILORGRUPA: Mijlocie AEDUCATOARE: Pop Simona AdrianaTEMA ANUAL: " Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?DENUMIRE PROIECT: -TEMA SAPTMNII : In lumea povetilorTEMA ZILEI: Vraja de o vom desface Personajele n carte se vor ntoarce !TIPUL DE ACTIVITATE: fixare/ sistematizare a cunotinelorFORMA DE REALIZARE: activitate cu coninuturi integrateDURATA: o ziINTEGRARE : ADP+ALA + ADE + ALA 2I. Activiti de dezvoltare personal (ADP) 1. Rutine- ntlnirea de diminea- prezena, salutul, calendarul naturii, mesajul zilei - deprinderi de igien, disciplin, autoservire 2. Tranziii- jocuri cu text i cnt

II. Activiti liber alese (ALA 1) Centre de interes: Art: Personaje ndrgite pictur/desen Reconstituire personaje- lipire Construcii: Turn pentru vrjitoare tiine: Ajut-l pe coco s ajung la punguli- labirint Scene din poveti- puzzleIII. Activiti pe domenii experieniale (ADE) 1. Domeniul Limb i Comunicare- In lumea povetilor - joc didactic 2. Domeniul tiin- Ne jucm, ne jucm, numerele repetm- joc didactic

IV.Activiti recreative (ALA 2) Joc de micare: Prinde vrjitoarea! Joc distractiv: Lupta cocoeilor SCOPUL: Sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la povetile nvate; Sistematizarea cunotinelor matematice privind numeraia n concentrul 1-3, asocierea numrului la cantitate i invers.

OBIECTIVE OPERAIONALE:Activiti de dezvoltare personal (ADP): s exerseze deprinderile de a utiliza formule de salut i de a rspunde adecvat; s descrie caracteristici ale vremii specifice zilei: fenomene ale naturii, stabilind legtura ntre cuvinte i imagini; s coopereze n cadrul grupului, manifestnd prietenie, toleran; s respecte reguli stabilite de ctre educatoare.

Activiti liber alese (ALA):Art s recunoasc personajele i povestea din care acestea fac parte; s picteze/deseneze siluetele diferitelor personaje respectnd culorile conform cu povestea; s pstereze acurateea lucrrilor; s denumeasc materialele puse la dispoziie; s lipeasc pri componente (cap, trunchi, membre) pe o siluet alb, obinnd personaje din poveti;

tiine: s asambleze piesele realiznd scene din poveti; s gseasc n cadrul labirintului drumul corect al cocoului pn la pungu.Construcii s construiasc cu ajutorul pieselor leggo turnul; s respecte indicaiile date de educatoare cu privire la modul de realizare al turnului; s interacioneze pozitiv cu partenerii de joc.

Activiti pe domenii experieniale (ADE):Domeniul Limb i Comunicare: s recunoasc personajele din poveti, titlul povetilor, pe baza unor imagini, ghicitori, replici folosite sau pe baza descrierii fcute de ctre educatoare; s asocieze replicile cu personajele din poveti; s identifice personajele negative i pe cele pozitive din povetile cunoscute; s aeze imaginile n ordinea desfurrii evenimentelor; s se exprime n propoziii corecte din punct de vedere gramatical;Domeniul tiin s numere corect n limitele 1-3; s recunoasc cifrele 1-3; sa compare elementele unor mulimi prin punere n perechi; s asocieze cifra la cantitate i invers; s utilizeze un limbaj matematic adecvat;

Jocuri si activiti recreative s execute sritura cu desprindere de pe ambele picioare pentru a prinde vrjitoarea; s respecte regulile jocurillor i sarcinilor date de ctre educatoare; s interacioneze cu partenerii jocului;

STRATEGII DIDACTICE:1. Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia, ghicitorile, creionul magic, cubul, piramida.2. Mijloace didactice: calendarul naturii, acuarele, creioane colorate, abloane cu personaje din poveti, lipici, puzzle, leggo, imagini i jetoane cu personaje, imagini reprezentnd povestea Ursul pclit de vulpe, accesorii necesare dramatizrii, tabla magnetic, recompense.

BIBLIOGRAFIE M.E.N. Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Bucureti, 200 MECT , Curriculum pentru nvtmntul precolar 3 6/7 ani, 2008 Scrisoarea metodic Educaia este un orizont, nu o destinaie Viorica Preda, Mioara Pletea Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005

SCENARIUL ZILEI

Intlnirea de diminea Salutul Intlnirea de diminea ncepe cu salutul realizat prin urmtoatele versuri:Dimineaa ne-am trezit,La grdini am venit.De mn s ne lumi frumos s salutmBun dimineaa! Dup ce copiii au salutat, se face prezena. Prezena Dup ce ne-am adunati frumos ne-am salutatColegii ne-am ntlnitCine oare n-a venit? Calendarul naturii - Se va stabili mpreun cu precolarii ziua, luna, anul i data n care ne aflm, apoi anotimpul, aspectele vremii, mbrcmintea adecvat recomandat pentru aceast zi, completndu-se astfel calendarul naturii.Vremea noi o studiemi-n calendar o notmDe e ploaie sau e soareCa s mergem la plimbare. n ce anotimp suntem? Cum e vremea? Cum ne mbrcm? Dac exist alte evenimente importante n aceast zi (de exemplu ziua de natere a unui copil, etc.) se va preciza, acest lucru fiind marcat pe panoul de prezen. mprtirea cu ceilali: Copiii sunt aezai n formaie de cerc pe covor. Un copil ine n mn un ,,creion magic. La auzul versurilor:Creionul magic se rotetei la cel ce se oprete,Spune stnd foarte cuminteUn personaj ce-i vine-n minte! Copilul care are creionul n mn, rspunde cerinei educatoarei, apoi l d celui de lng el. Jocul continu n acest fel pn cnd rspund toi copiii. Nu are voie s rspund dect copilul la care se oprete creionul magic. n cadrul etapei Noutile zilei educatoarea citete scrisoarea trimis de ctre Zna povetilor. Dragi copii, Vrjitoarea cea rea a fcut o vraj ca toate personajele din cartea cu poveti s dispar (educatoarea arat copiilor cartea). V rog s m ajutai s le aduc napoi. Ca s putem gsi personajele, va trebui s trecem nite probe impuse de vrjitoare. Aceasta vraj se va desface numai n momentul n care vom gsi rnd pe rnd cte un personaj i-l vom pune napoi la locul lui n carte. Dac m ve -i ajuta s trecem cu bine aceste probe, ve-i fi recompensai. V mulumesc, Zna povetilor

Educatoarea propune copiilor s munceasc mpreun pentru a trece cu bine probele, astfel fcnd-o din nou fericit pe Zna povetilor. Pentru a ne apuca de treab trebuie s facem puin inviorare Ursuleii s-au trezit!

PROBA NUMARUL 1 Rezolv sarcinile de la centrele de interes. Activiti liber alese Proba 1 de vom sfriPe Scufi vom primi! Educatoarea prezint centrele. Are loc intuirea materialelor. Se explic i se demonstreaz modul de lucru de la fiecare centru de interes . Art - copiii au sarcina de a picta sau desena siluete ale unor personaje din poveti. Tot la sectorul Art un alt grup de copii va reconstitui personaje lipind prile componente ale acestora (cap, corp, membre) pe o siluet alb. tiin - copiii vor mbina bucile de puzzle pentru a reface imaginea iniial (scene din poveti) avnd la dispoziie modelul. Ali copii vor gsi drumul corect de la coco la pungulia lui (labirint). Construcii copiii de la acest sector vor construi un turn n care o vor nchide pe vrjitoarea cea rea dup ce vraja va fi desfcut. Dup desfurarea activitilor de la centre, se vor face aprecieri generale asupra participrii la activitate. Proba 1 am isprvitPe Scufi am primit!Copiii vor primi primul personaj pentru a-l aeza la locul lui n carte. Prin tranziia Trenuleul muzical copiii ies la baie. Rutin: Aerisirea slii de grup i aranjarea scunelelor n form de semicerc pentru urmtoarea etap.

Activiti pe domenii experieniale :DOMENIUL TIIN + DOMENIUL LIMB I COMUNICAREPROBA NUMRUL 2 Atent de vei fi,Personajul vei ghici! Personajul ctigat la finalizarea acestei probe este Bunicua. Educatoarea enun trei-patru replici ale unor personaje din poveti. Copiii numesc personajele prezentate rnd pe rnd i numesc povestea din care fiecare face parte. Exemplu : - Mi! Ia prinde cocoul acela obraznic i arunc-l n fntn! Poate s-o neca i-om scpa de el! - Aceast replic aparine boierului din povestea Copiii o vor primi pe Bunicu dup ce vor gsi personajul potrivit fiecrei replici.Pe Bunic am aezatProba 2 am terminat.

PROBA NUMRUL 3 Povestea mea e ncurcatAeaz imaginile-ndat! Aeaz imaginile n ordinea desfurrii evenimentelor i spune cum se numete povestea. Pe o msu n faa copiilor sunt aezate imagini sugestive din povestea Ursul pclit de vulpe. Un copil numit de ctre educatoare, vine n fa pentru a analiza imaginile. Spune titlul povetii i aranjeaz imaginile (pe tabla) n ordinea desfurrii evenimentelor. Dup finalizarea acestei probe, copilul o primete pe mama Scufiei pentru a o pune la locul ei n carte.

Proba 3 am isprvitUn nou personaj iar am primit!Tranziie: Ursul pclit de vulpe- cntec

PROBA NUMRUL 4 PIRAMIDAPiramida de-om completaUn nou personaj v voi da! Educatoarea explic copiilor n ce const aceast prob. Piramida are trei nivele diferit colorate, pe fiecare nivel fiind un anumit numr de ptrate:3,2,1. Copiii numr ptratele de pe fiecare nivel al piramidei, aeaz n partea stng a fiecrui nivel cifra care arat cte ptrate sunt. Educatoarea enun ghicitori la care copiii din grup vor trebui s ghiceasc rspunsul, s aleag imaginea reprezentnd personajul i s o aeze pe panoul piramidei cu trei nivele respectnd criteriile date (personajele folosite la aceast prob sunt cele reconstituite diminea de ctre copii la sectorul Art). La baza piramidei vor sta personajele pozitive, apoi cele negative, iar n vrful piramidei se va afla cartea, locul n care putem gsi toate aceste personaje. La finalul Piramidei, copiii vor numra ( prin ncercuire) toate personajele pozitive - care stau la baza piramidei, apoi pe cele negative, iar apoi cartea din vrful piramidei. Dac copiii trec cu bine i de aceast prob, vor primi un nou personaj (lupul) pentru a-l aeza n cartea cu poveti. Proba aceasta am isprviti pe lup noi l-am primit!

PROBA NUMRUL 5 CUBULCubul a sosit acumPersonajele sunt pe drum. Copiii sunt anunai c se vor juca cu un cub fermecat. Cubul are 6 fee, fiecare fa reprezint cte o poveste cunoscut de ctre copii. Se mparte efectivul de copii n 6 grupe, fiecare grup reprezentnd cte o fa a cubului (cte o poveste). Fiecare grup rspunde n momentul n care cubul, aruncat de ctre educatoare se oprete la imaginea reprezentnd povestea grupei.Exemplu: cubul se oprete la Scufia Roie. Copiii cu ecusoanele (primite dimineaa la intrarea n grup) formeaz grupa Scufiei.Scufia Roie - Descrie! - Descrie -o pe Scufia Roie!Tranziie: Scufia Roie- cntec Pungua cu doi bani Compar! -Compar cele dou mulimi Cei trei purcelui Asociaz (raportarea numrului la cantitate i invers). -Privete cu atenie mulimea personajelor. Numr cte elemente are mulimea i alege cifra care arat cte sunt. Un alt copil identific cifra de pe tabl, alege tot attea personaje pictate de ctre copii la sectorul Art i le aeaz n mulime. Ridichea uria - Aplic -Dramatizare- Ridichea uriaCapra cu trei iezi - Analizeaz -Cum credei c s-a comportat iedul cel mic n poveste, dar cel mare?Ursul pclit de vulpe - Argumenteaz -Cu ce personaj te asemeni tu? De ce ? Odata ncheiat i aceast prob, copiii primesc ultimul personaj pentru a-l lipi n cartea povetilor. Cubul s-a rostogolitPersonajul l-am primit! In sfrit, toate personajele s-au ntors napoi la locul lor. Tranziie: Toate probele am trecutVraja noi am desfcut.Toi copiii vor puteaPoveti din nou asculta! Numesc un copil pentru a spune pe scurt povestea salvat - Scufia Roie. Zna este fericit i recompenseaz copiii.

Activiti recreative (ALA 2) Joc de micare: Prinde vrjitoarea! Copiii sunt aezai n picioare n formaie de cerc. Deasupra lor va zbura vrjitoarea cea rea. In momentul n care vrjitoarea va ajunge deasupra fiecrui copil, acesta va sri n sus pentru a o prinde i a o nchide n turnul construit la sectorul Construcii. Odat nchis acolo, aceasta nu va mai putea face niciodat vrji crilor. Joc distractiv: Lupta cocoeilor Sunt chemai n fa cte doi copii (cocoi) pentru a se lupta. Acetia stau fa n fa ntr-un picior, cu minile ncruciate i sar nspre partener pentru a-l dezechilibra. Va pierde acel coco, care va pune primul piciorul jos. In fa vine o nou pereche de cocoi. Jocul se continu n acest fel, pn cnd vor participa toi copiii la acest joc.

Demers didactic

EVENIMENTULDIDACTICCONINUTUL TIINIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

1. Momentul organizatoric

Se creaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii:- aerisirea slii de grup- pregtirea materialelor didactice necesare- aranjarea mobilieruluiAre loc ntlnirea de diminea (salutul, prezena, calendarul naturii, mesajul zilei)

- conversaiaObservarea comportamentului copiilor

2. Captarea atenieiCaptarea ateniei se realizeaz cu ajutorul Znei povetilor, care a trimis o scrisoare copiilor. Aceasta i roag pe copiii din grupa noastr s o ajute s aduc napoi personajele disprute din cartea cu poveti, deoarece vrjitoarea cea rea a fcut o vraj.

- conversaia

Observarea comportamentului verbal i nonverbal

3.Anunarea temei i a obiectivelorEducatoarea propune copiilor s rezolve probele impuse de ctre vrjitoare pentru a salva cartea povetilor. In ncheierea activitii ne vom juca jocurile Prinde vrjitoarea i Cursa cocoeilor.

- conversaia

- explicaiaObservarea comportamentului nonverbal

4. Reactualizarea cunotinelor- Ce poveti cunoatei voi?-Scufia Roie, Ursul pclit de vulpe, Cei trei purcelui, Capra cu trei iezi, Ridichea uriaEducatoarea aprob rspunsurile copiilor i spune c acum ar dori s nceap probele.

- conversaia

Aprecierea rspunsurilor

5. Desfurarea activitii

- jocuri i activiti alese

Obinerea performanei

- Domeniul Limb i Comunicare

Domeniul tiine

PROBA NUMRUL 1Rezolv sarcinile de centrele de interes Proba 1 de vom sfriPe Scufi vom primi!- prezint centrele deschise - se explic i se demonstreaz modul de lucru de la fiecare centru de interes- copiii i aleg sectorul la care doresc s-i desfoare activitatea.Art1.Personaje ndrgite pictur/ desen-copiii au sarcina de a picta sau colora siluete ale unor personaje din poveti2.Reconstituire personaje- lipire- tot la sectorul Art un alt grup de copii va reconstitui personaje lipind prile componente ale acestora (cap, corp, membre) pe o siluet alb.tiinScene din poveti- puzzle- copiii vor mbina bucile de puzzle pentru a reface imaginea iniial (scene din poveti) avnd la dispoziie modelulAjut-l pe coco s ajung la punguli -labirint- copiii vor gsi drumul corect de la coco la pungulia lui (labirint). ConstruciiTurn pentru vrjitoare copiii de la acest sector vor construi un turn n care o vor nchide pe vrjitoarea cea rea dup ce vraja va fi desfcut. Dup desfurarea activitilor de la centre, se vor face aprecieri generale asupra participrii la aceast prob. Copiii vor primi primul personaj pentru a-l aeza la locul lui n carte. Proba 1 am isprvitPe Scufi am primit! Prin tranziia Trenuleul muzical copiii ies la baie. Rutin - consolidarea deprinderilor igienico - sanitare

Copiii sunt aezai n semicerc pe scunele.PROBA NUMRUL 2 Atent de vei fiPersonajul vei ghici!Educatoarea enun pe rnd trei-patru replici ale unor personaje din poveti. Copiii numesc personajele prezentate rnd pe rnd i numesc povestea din care fiecare face parte. 1. - Mi! Ia prinde cocoul acela obraznic i arunc-l n fntn! Poate s-o neca i-om scpa de el!- Aceast replic aparine boierului din povestea 2. Scufia Roie, s urmezi crarea i s nu intrii n pdure, pentru c toat lumea tie c e plin de pericole!3. Se apropie iarna i noi nu avem o csu n care s stm. O sa ne mbolnvim i nici nu vom avea ce mnca atunci cnd toate vor nghea afar. Trebuie s ne construim o csu, s ne facem provizii i s ne adunm lemne pentru foc.4. Dragii mamei copilai, eu m duc n pdure ca s mai aduc ceva de ale mncrii. Dar voi ncuiei ua dup mine, ascultai unul de altul i s nu cumva s deschidei pn ce nu-i auzi glasul meu. Dup ce vor gsi personajul potrivit fiecrei replici, copiii o vor primi pe Bunic pentru a o lipi la locul ei n carte.Tranziie:Pe Bunic am aezat Proba 2 am terminat. PROBA NUMRUL 3 Povestea mea e ncurcatAeaz imaginile-ndat! Aeaz imaginile n ordinea desfurrii evenimentelor i spune cum se numete povestea.Pe o msu n faa copiilor sunt aezate imagini sugestive din povestea Ursul pclit de vulpe. Un copil numit de ctre educatoare, vine n fa pentru a analiza imaginile. - Din ce poveste fac parte imaginile?Spune titlul povetii i aranjeaz imaginile (pe tabl) n ordinea desfurrii evenimentelor.Dup finalizarea acestei probe, copilul o primete pe mama Scufiei pentru a o pune la locul ei n carte.Proba 3 am isprvitUn nou personaj iar am primit! Tranziie: Ursul pclit de vulpe- cntec PROBA NUMRUL 4 PIRAMIDAPiramida de-om completaUn nou personaj v voi da! Educatoarea explic copiilor n ce const aceast prob. Piramida are trei nivele diferit colorate, pe fiecare nivel fiind un anumit numr de ptrate:3,2,1. Copiii numr ptratele de pe fiecare nivel al piramidei, aeaz n partea stng a fiecrui nivel cifra care arat cte ptrate sunt. Educatoarea enun ghicitori la care copiii din grup vor trebui s ghiceasc rspunsul, s aleag imaginea reprezentnd personajul i s o aeze pe panoul piramidei cu trei nivele respectnd criteriile date (personajele folosite la aceast prob sunt celereconstituite diminea de ctre copii la sectorul Art). La baza piramidei vor sta personajele pozitive, apoi cele negative, iar n vrful piramidei se va afla cartea, locul n care putem gsi toate aceste personaje. La finalul Piramidei, copiii vor numra ( prin ncercuire) toate personajele pozitive - care stau la baza piramidei, apoi pe cele negative, iar apoi cartea din vrful piramidei. Pe mama capr o ascultUa eu nu o deschidGhici oare cine sunt? (iedul cel mic)

Cnd miros de pete mi-a venitEu moart-n drum m-am prefcut,Ghicii oare cine sunt? (vulpea)Sunt vesela fetiCe am roie scufi.La bunica am plecatCu couleu- ncrcat"(Scufia Roie)Rozulii i rotofeiAu codie sau crceiCsue i-au construiti pe lup l-au pclit( Cei trei purcelui)

In poveste e-ntlnit,Capra l-a i pedepsitC-a mncat doi iezi-odati ea-i foarte suparat.(lupul)

Pagini frumos colorateCu personaje ncrcate.Tu de mic o rsfoieti,O sa stii multe poveti.(cartea)Dac copiii trec cu bine i de aceast prob, vor primi un nou personaj (lupul) pentru a-l aeza n cartea cu poveti.Tranziie : Proba aceasta am isprvit Si pe lup noi l-am primit!

- explicaia

- munca independent

- exerciiul

- explicaia

- explicaia

- conversaia

- explicaia

- conversaia

- conversaia

- explicaia

- conversaia

- exerciiul

- Piramida

- explicaia

- ghicitorile

- conversaia

Observarea comportamentului nonverbal

Evaluare individual

Aprecierea rspunsurilor i a comportamentului

Evaluare frontal

Analiza rspunsurilor

Observarea comportamentului verbal

Evaluare individual

Evaluare frontal

Observarea comportamentului verbal i nonverbal

Analiza rspunsurilor

Observarea comportamentului verbal i nonverbal

6.EvaluareaPerformanelor

Domeniul Limb i Comunicare

Domeniul tiin

PROBA NUMRUL 5 CUBUL Cubul a sosit acum Personajele sunt pe drum.Se mparte efectivul de copii n 6 grupe, fiecare grup reprezentnd cte o fa a cubului (cte o poveste). Fiecare grup rspunde n momentul n care cubul, aruncat de ctre educatoare se oprete la imaginea reprezentnd povestea grupei.Exemplu: cubul se oprete la povestea Scufia Roie. Copiii cu ecusoanele (primite dimineaa la intrarea n grup) formeaz grupa Scufiei. Scufia Roie - Descrie!- Descrie-o pe Scufia Roie!Tranziie: Scufia Roie- cntec Pungua cu doi bani Compar! -Compar cele dou mulimi Cei trei purcelui Asociaz -Privete cu atenie mulimea personajelor. Numr cte elemente are mulimea i alege cifra care arat cte sunt. Un alt copil identific cifra de pe tabl, alege tot attea personaje pictate de ctre copii la sectorul Art i le aeaz n mulime. Ridichea uria Aplic -Dramatizare- Ridichea uria Capra cu trei iezi Analizeaz-Cum credei c s-a comportat iedul cel mic n poveste, dar cel mare? Ursul pclit de vulpe - Argumenteaz -Cu ce personaj te asemeni tu? De ce ?Odat ncheiat i aceast prob, copiii primesc ultimul personaj pentru a-l lipi n cartea povetilor. Cubul l-am rostogolitPersonajul l-am primit.In sfrit, toate personajele s-au ntors napoi la locul lor.Tranziie Toate probele am trecut Vraja noi am desfcut. Toi copiii vor putea Poveti din nou asculta!Numesc un copil care s spun pe scurt povestea salvat (Scufia Rosie).Zna este fericit i recompenseaz copiii.

- Cubul

- explicaia

- demonstraia

- explicaia

- exerciiul

- conversaia

Aprecieri verbale

Evaluare individual

7.ncheiereaactivitiiLa ncheierea activitii ne vom juca:Joc de micare: Prinde vrjitoarea! Copiii sunt aezai n picioare n formaie de cerc. Deasupra lor va zbura vrjitoarea cea rea. In momentul n care vrjitoarea va ajunge deasupra fiecrui copil, acesta va sri n sus pentru a o prinde i a o nchide n turnul construit la sectorul Construcii. Odat nchis acolo, aceasta nu va mai putea face niciodat vrji crilor. Joc distractiv: Lupta cocoeilor Sunt chemai n fa cte doi copii (cocoi) pentru a se lupta. Acetia stau fa n fa ntr-un picior, cu minile ncruciate i sar nspre partener pentru a-l dezechilibra. Va pierde acel coco, care va pune primul piciorul jos. In fa vine o nou pereche de cocoi. Jocul se continu n acest fel, pn cnd vor participa toi copiii la acest joc.

- conversaia

- demonstraia

- exerciiul

Observarea comportamentului verbal i nonverbal

2