REGULAMENT DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE AL ȘCOLII GIMNAZIALE

”ANTON PANN”

An școlar 2019-2020 Capitolul I – Dispozitii generale Art.1 Prezentul regulament este întocmit conform prevederilor Constitutiei României, Codului muncii, Contractului colectiv de munca unic la nivel de ramură, ale Legii Educatiei Nationale nr.1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare, ale Regulamentului de organizare si functionare a unitătilor de învătământ preuniversitar nr. 5079/2016, Conventiei cu privire la drepturile copilului si ale altor acte normative elaborate de Ministerul Educatiei si Cercetării Stiintifice, si a OMEN nr.3027/08.01.2018 Art.2 (1) Regulamentul contine normele de organizare si functionare ale Scolii Gimnaziale „Anton Pann”, Brăila si are rolul de a statua un climat de ordine, securitate, responsabilitate si respect în spatiul scolii. Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru preşcolari, elevi, personalul de conducere, personalul didactic si nedidactic al scolii, părinti. ( 2 ) Regulamentul de organizare si functionare este aprobat de Consiliul de administratie, cu participarea reprezentantilor organizatiei sindicale , recunoscute la nivel de ramură, existente în scoală si cuprinde reglementări specifice conditiilor concrete de desfăsurare a activitătii în Scoala Gimnaziala „Anton Pann” în concordantă cu prevederile legale în vigoare. Art.3 În incinta unitătii de învătământ sunt interzise, potrivit legii, crearea si functionarea oricăror formatiuni politice, organizarea si desfăsurarea activitătilor de propagandă politică si prozelitism religios, orice formă de activitate care încalcă normele convietuirii sociale, care pun în pericol sănătatea fizică, psihică a preşcolarilor, elevilor, personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic . Capitolul II – Organizarea unitătii de învătământ II. 1.1 Organigrama- conform Anexei II. 1.2 Organizarea programului școlar Art.4 Înscrierea la Scoala Gimnaziala„ Anton Pann” în învătământul preşcolar, primar si gimnazial se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui / tutorelui legal care se aproba de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant. La realizarea grupelor/claselor se vor respecta prevederile Ordinului nr.1540/19 iulie 2007, privind interzicerea segregarii scolare a copiilor romi. 1)La înscrierea în învătământul gimnazial continuitatea studiului limbilor moderne se asigură în functie de oferta educatională a unitătii de învătământ si de respectarea principiului echilibrului numărului de elevi la clasă, pe baza unei solicitări scrise din partea părintelui / tutorelui legal. Art.5 Programul scolii pentru învăţamântul preşcolar se desfăşoară de luni până vineri între orele 8,00-13,00, invatamantul traditional I-VIII se desfăsoară de luni pana vineri, în două schimburi, între orele 8,00 – 19,00, iar pentru invatamantul A doua sansa – sambata, duminica si in vacantele scolare. Programul de functionare al scolii este stabilit în fiecare an, înainte de începerea cursurilor, de Consiliul de administratie. Modificările ulterioare sunt efectuate de Consiliul de administratie. Programul pentru învăţământul preşcolar va avea următoarea structură : - 8.00 - 9.00 - Jocuri şi activităţi alese - Activităţi de dezvoltare personală: primirea copiilor (deprinderi specifice) - 9.00 - 11.30 - Activităţi pe domenii experienţiale: limbă şi comunicare, ştiinţe, om şi societate, estetic şi creativ, psihomotric.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ANTON PANN”, BRĂILA

Strada Dorului, nr.38, Brăila, tel/fax:0239674793, e-mail: sc9braila@yahoo.com

- Activităţi de dezvoltare personală: întâlnirea de dimineaţă, deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire, gustarea (deprinderi specifice) - 11.30 - 13.00 - Jocuri şi activităţi recreative - Activităţi de dezvoltare personală: activităţi opţionale, deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire. - 13.00 - Plecarea acasă (deprinderi specifice). Durata orelor de curs pentru ciclul primar este de 45 de minute, iar a pauzelor de 10 minute. La clasa pregatitoare si la clasa I, activitatile de predare-invatare-evaluare acopera 30-35 de minute, restul de timp fiind destinat activitatilor liber-alese, recreative.Durata orelor de curs pentru ciclul gimnazial este de 50 de minute iar a pauzelor de 10 minute. În zilele de încheiere a semestrelor sau cu ocazia unor festivităti, Consiliul de administratie poate aproba reducerea duratei orelor de curs (dar nu mai putin de 30 minute) si a pauzelor, pentru a se asigura astfel timpul necesar acestor festivităti sau pentru Consiliul profesoral. Art.6 Orarul pentru grădiniţă se întocmeste de către educatoare, iar al scolii se întocmeste de Comisia de orar si se aprobă în Consiliul de administratie înainte de începerea cursurilor. Orarele grupelor din învăţământul preşcolar, al claselor din învătământul primar si gimnazial sunt verificate si aprobate de directorul scolii până la data de 17 septembrie 2019. In perioada vacantelor scolare gradinitele pot organiza, separat sau in colaborare, activitati educative cu copiii, in baza hotararii Consiliului de administratie. Art.7 Activitătile extracurriculare (pregătirea suplimentară, activitătile cultural artistice, sportive etc.) se desfăsoară în afara orarului scolii. Organizarea si evidenta acestor activităti revine Comisiilor metodice si Comisiei dirigintilor. Art 8 În anul scolar 2019 - 2020 functionează 21 de clase, conform aprobării ISJ: invatamant traditional: gradinita 2 grupe, cls pregatitoare – 1, cls I -1 , cls a-II-a- 2, cls a- III-a -1, cls a IV-a - 2, cls a V-a -1, cls a VI-a - 2, cls a VII-a – 1, cls a VIII-a -1, a VIII-a învățământ obligatoriu cu frecvență redusă- 1, invatamant “A doua sansa”: primar: 2, secundar inferior: 4. Clasele, au un efectiv mediu de 20 de elevi în ciclul primar (nu mai putin de 10 si nu mai mult de 25) si 25 de elevi în ciclul gimnazial ( nu mai putin de 10 si nu mai mult de 30) . Art.9 Structura anului scolar este cea stabilită de Ministerul Educatiei Nationale pentru anul scolar în curs. Art.10 Deschiderea cursurilor se face în mod festiv pe baza unui program special, în prima zi a anului scolar începând cu ora 9.30. Organizarea este asigurată de cadrele didactice desemnate de Consiliul de administratie care stabilesc dispunerea în careu a claselor si disciplina este asigurată de învătători si diriginti. Art.11 Încheierea cursurilor se marchează prin festivitatea de premiere a elevilor merituosi, prilej cu care se acordă diplome si premii elevilor clasati pe primele locuri în clasele respective si mentiuni celor care s-au distins în diferite ocazii. Prin traditie, elevii claselor primesc coronite, ca simbol al recunoasterii meritelor pentru rezultate deosebite obtinute în activitatea scolară. Dirigintii claselor asigură completarea diplomelor si asigură totodată disciplina pe timpul festivitătii. Festivitatea de premiere se organizează după un program stabilit de Consiliul de administratie si Comisia dirigintilor. Elevilor premianti care nu se prezintă la festivitate le vor fi transmise diplomele. Participantii la festivitatea de premiere pot părăsi spatiul de desfăsurare doar după încheierea festivitătii. Art.12 In scoala se studiaza limba materna – limba romani, conform Planului cadru pentru minoritati cu predare in limba romana. Limbile moderne studiate în scoală sunt limba engleză si limba franceză. La înscrierea în învătământul primar si gimnazial a elevilor transferati din alte unităti scolare, continuitatea studiului limbilor moderne se asigură în functie de oferta educatională a scolii. In situatii bine specificate, la solicitarea scrisa a parintilor si a elevilor, directorul poate efectua modificari in studierea limbilor moderne, prin inversarea ordinii de studiere a celor doua limbi sau chiar prin schimbarea lor. In aceste cazuri, conducerea unitatii de invatamant este obligata sa asigure un program de sprijin al elevilor care nu au studiat limba moderna respectiva sau nu se afla la acelasi nivel de studiu cu restul elevilor din clasa /grupa. Art. 13 Fiecare elev studiază, pe baza propriei alegeri, 1/2 discipline optionale, din oferta scolii. Art. 14 Securitatea în scoală si în spatiul exterior localului scolii este asigurată de cadrele didactice, personalul auxiliar,personal de paza, învătătorii si profesorii de serviciu, conducerea scolii, personal instruit asupra sarcinilor ce-i revin. Art.15 Comisia de organizare a serviciului pe scoala este formată din doi membri si este condusă de responsabilul cu orarul scolii. Art.16 Comisia organizează serviciul pe scoala pentru invatatori si profesori. Comisia afisează planificarea profesorilor de serviciu pe scoală în cancelarie si la avizier. Art.17 Dirigintii si profesorii de serviciu asigură climatul de ordine si securitate, supravegherea elevilor pe toata durata serviciului. Art 18 Accesul persoanelor străine în scoală este permis numai cu acordul personalului de pază de serviciu sau direcțiunii școliișsi pentru motive întemeiate. Art. 19 Părinții claselor pregătitoare și cei ai preșcolarilor au permis accesul în incinta școlii între orele 7.30-8.00, 11.30-11.40, 12.05-12.40. Pentru gimnaziu nu este permis accesul părinților, decât în zilele de consultații, ședințe cu părinții sau în cazul situațiilor urgente.

II 1.3 Conducerea unității de învățământ Art.20 Unitatea de invatamant cu personalitate juridica este condusa de consiliul de administratie, de director si, de director adjunct. Pentru indeplinirea atributiilor ce ii revin, conducerea unitatii de invatamant se consulta, dupa caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, organizatiile sindicale, consiliul reprezentativ al parintilor/asociatia parintilor, consiliul scolar al elevilor, autoritatile administratiei publice locale. II. 1.3.1 Directorul Art. 21 Directorul unitatii de invatamant de stat poate fi eliberat din functie la propunerea motivata a consiliului de administratie al Inspectoratului Scolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administratie al untatii de invatamant sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 din membrii. In aceasta ultima situatie este obligatorie realizarea unui audit de catre Inspectoratul Scolar. Rezultatul auditului se analizeaza in Consiliu de administratie al Inspectoratului scolar. In functie de hotarirea consiliului de administratie al Inspectoratului scolar, inspectorul scolar general emite decizia de eliberare din functie a directorului unitatii de invatamant. Art.22 Atributiile directorului sunt precizate in ROFUIP nr. 5079/2016 la art.21, si completate prin OMENCS nr.3027/08.01.2018 II. 1.3.2 Directorul adjunct Art.23 Directorul adjunct al unitatii de invatamant de stat poate fi eliberat din functie la propunerea motivata a consiliului de administratie al inspectoratului scolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administatie al unitatii de invatamant sau la propunerea consiliului profesoral cu votul a 2/3 dintr membrii. In aceasta ultima situatie este obligatorie realizarea unui audit de catre Inspectoratul Scolar. Rezultatul auditului se analizeaza in Consiliu de administratie al Inspectoratului scolar. In functie de hotarirea consiliului de administratie al Inspectoratului scolar, inspectorul scolar general emite decizia de eliberare din functie a directorului adjunct al unitatii de invatamant. II. 1.3.3 Consiliul de administratie Art.24 Consiliul de administratie, cu rol de decizie în domeniul organizatoric si administrativ, este constituit din 9 membri. Consiliul de administratie se organizeaza si functioneaza conform Metodologiei-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant, aprobat prin ordin al Ministrului Educatiei Nationale. Directorul unitatii de invatamant de stat este presedintele consiliului de administratie Art.25 Competentele Consiliului de administratie sunt cele prevăzute în Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant Art.26 Membrii Consiliului de administratie coordonează si răspund de domenii de activitate, pe baza delegării de sarcini stabilite de presedintele consiliului, prin decizie. Art.27 Presedintele consiliului de administratie are obligatia de a convoca reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar din unitatea de invatamant la toate sedintele consiliului de administratie. Membrii consiliului de administratie, observatorii si invitatii sunt convocati cu cel putin 72 de ore inainte de inceperea sedintei ordinare, comunicandu-li-se ordinea de zi si documentele ce urmeaza a fi discutate. In cazul sedintelor extraordinare convocarea se face cu cel putin 24 de ore inainte. Procedura de convocare se considera indeplinita daca s-a realizat prin unul din urmatoarele mijloace: posta, fax, e-mail sau sub semnatura. Art.28 La sfârsitul fiecărei sedinte a Consiliului de administratie, toti membrii si invitatii, dacă există, au obligatia să semneze procesul verbal încheiat cu această ocazie. Presedintele consiliului răspunde de acest lucru. Lipsa numărului de semnături anulează valabilitatea punerii in aplicare a hotărârilor sedintei respective. Art.29 La sedintele consiliului de administratie in care se dezbat aspecte privind elevii, presedintele consiliului de administratie are obligatia de a convoca reprezentantul consiliului scolar al elevilor, care are statut de observator II. 1.4 Personalul unitatii de invatamant II.1.4.1 Personalul didactic II.1.4.1.1 Drepturile personalului didactic Art. 30 Personalului didactic i se asigură toate drepturile ce decurg din legislatia în vigoare. Art. 31 Întreg personalul are dreptul să-si exprime opinia asupra activitătii instructiv-educative, să ia parte la elaborarea deciziilor. Art. 32 Personalul didactic are acces nelimitat la utilizarea bazei materiale a scolii. Art. 33 (1) Concediul de odihnă se acordă, la cerere, în perioada vacantelor scolare, dupa analiza nevoilor de personal în perioadele respective. (2) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar si nedidactic poate solicita învoirea de la program pentru probleme personale ce nu suportă amânare prin cerere scrisă de invoire colegiala adresată directorului scolii, pentru maxim 5 zile pe an , cu asigurarea suplinirii de către un cadru didactic de aceeasi specialitate, din scoală sau din altă unitate scolară, respectiv cu recuperarea orelor de către personalul nedidactic sau didactic auxiliar.

In situatia in care un cadru didactic are nevoie de o zi libera, va depune la secretariat, in atentia conducerii, cu cel putin 24 de ore inainte o cerere in care va fi consemnat numele cadrului/cadrelor diactice ce vor asigura desfasurarea in conditii normale a programului instructiv – educativ al elevilor. Art 34 La cerere, se asigură conditii, conform legii, pentru participarea la cursurile de formare profesionala în specialitate sau domeniul metodic/educativ. (1) Cadrele didactice, la cerere, pot participa la cursuri de formare finantate de la bugetul local sau de la bugetul de stat. (2) Cadrele didactice participante la cursuri se obligă sa frecventeze cu regularitate cursurile si să sustină probele de evaluare în vederea finalizării cursului de formare.. (4) Scoala sustine finantarea cursurilor în limita sumelor alocate si disponibile. Art 35 Întregul personal are dreptul să-si desfăsoare activitatea în conditii igienico-sanitare adecvate si în deplină securitate personală si colectivă. II1.4.1.2 Responsabilitătile personalului didactic Art.36 Educatoarele, învătătorii si profesorii au următoarele obligatii: · îndeplinirea atributiilor prevăzute în fisa individuală a postului la termenele stabilite; · îndeplinirea sarcinilor trasate de organele de decizie si de lucru (de responsabilii acestora); · participarea la activitătile tuturor comisiilor din care fac parte; · efectuarea planificărilor si prezentarea lor responsabililor de comisie metodica la termenele stabilite; · perfectionarea continuă în specialitate si psihopedagogică (prin studiu individual si participarea la actiunile de formare continua organizate de comisiile metodice, scoală, I.S.J., sustinerea gradelor didactice). · pregătirea permanentă si cu responsabilitate a tuturor activitătilor didactice. Debutantii precum si cadrele desemnate de Consiliul de administratie vor întocmi planuri de lectie · întocmirea corectă si transmiterea în termen a statisticilor si informării solicitate de sefii comisiilor si directiune. · folosirea unui limbaj corespunzător în relatiile cu preşcolarii, cu elevii, cu părintii, cu celelalte cadre didactice si personalul scolii · adoptarea unui comportament care sa nu lezeze în niciun mod personalitatea elevilor sa nu comita fapte ce discrimineaza sau, să nu primejduiască sănătatea lor fizică si psihică (sunt interzise cu desăvârsire pedepsele corporale). Faptele de discriminare sau segregare se vor analiza in cadrul Comisiei specifice, iar sanctiunile vor fi aplicate, in functie de gravitatea situatiei, conform art. 280 din Legea Educatiei Nationale nr.1/2011. · respectarea deontologiei profesionale, avand in atentie urmatoarele aspecte: - să nu desfăsoare activităti politice si de prozelitism religios în scoală - să nu lipsească nemotivat de la ore - să consemneze absentele la începutul orelor si notele acordate în catalog (în cazul grupelor de limbi moderne catalogul va fi luat de profesorul care rămâne în sala de clasă); profesorii care utilizează catalogul personal au obligatia de a consemna absentele si notele în catalogul oficial la sfârsitul fiecărei zile de curs. - dirigintele sa vizeze carnetul de elev in decursul primei luni de la inceputul anului scolar - să ia măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învătare si să desfăsoare activităti suplimentare cu elevii capabili de performantă - sa facă evaluarea elevilor tinând cont de prevederile codului / regulilor de evaluare Dacă la adresa unui cadru didactic se primesc, într-un an scolar, reclamatii (contestatii) cu privire la calitatea procesului de predare-învătare sau la corectitudinea evaluării, acesta va fi pus în discutia comisiei metodice care va înainta Consiliului de administratie propuneri corespunzătoare. Dacă acestea tin de competenta Consiliului profesoral sau I.S.J. , vor fi prezentate acestor organe. -Se interzice personalului didactic de predare sa conditioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestatiei didactice la clasa de obtinerea oricarui tip de avantaje de la elevi sau de la reprezentantii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sanctioneaza conform legii.

Art.37 Educatoarele, învătătorii si profesorii diriginti au următoarele atributii : _ coordonează activitatea Consiliului clasei/grupei _ colaborează cu toti profesorii clasei în vederea armonizării influentelor educative _ numesc, prin consultarea elevilor, liderul clasei, repartizează sarcini si organizează colectivul de elevi ai clasei _ preiau pe baza de proces verbal sala de clasă si raspund de pastrarea acesteia _ urmăresc frecventa elevilor, cercetează cauzele absentelor si ia măsurile corespunzatoare _ motivează, pe baza documentelor legale, absentele preşcolarilor/elevilor _ monitorizează îndeplinirea indatoririlor scolare de către toti preşcolarii/elevii _ stabilesc, împreună cu Consiliul clasei, notele la purtare si prezintă Consiliului profesoral propunerile penru scăderea notei la purtare sub 7 _ aduc la cunostinta elevilor si parintilor prevederile prezentului regulament

_ informează în scris familiile elevilor cu situatie scolară neîncheiată, ale celor corigenti, repetenti sau sanctionati disciplinar _ completează catalogul clasei si răspund de exactitatea datelor înscrise si de starea fizică a acestuia II. 1.4.1.3 Solutionarea cererilor si reclamatiilor personalului didactic Art. 38 Cererile sau reclamatiile individuale ale personalului didactic se solutionează în urma analizării acestora în Consiliul de administratie. II. 1.4.1.4 Abaterile disciplinare Art. 39 Abaterilor disciplinare li se aplica sanctiuni conform art. 116 si art.117 din Statutul personalului didactic

II 1.4. 2 Profesorul de serviciu Art. 40 Zilnic, serviciul pe scoală va fi asigurat de învătătorii si profesorii conform graficului realizat de Comisia pentru orar. Serviciul pe scoala va fi reglementat si asumat prin condica de serviciu pe scoala. Sarcinile învătătorilor si profesorilor de serviciu sunt: - au obligatia de a purta ecusonul „ Cadru didactic de serviciu” pe toată perioada serviciului - se prezintă la scoală cu 30 de minute înainte de începerea programului - supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor -supraveghera cadrelor didactice va fi dublata de sistemul de supraveghere audio video ce functioneaza 24 de ore din 24. - daca vor exista abateri disciplinare ale elevilor, Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii, va vizualiza inregistrarile din ziua si intervalul orar respectiv si va aplica sanctiuni in consecinta. - cadrul didactic de serviciu sună de intrare si iesire la si de la cursuri - supraveghează să nu se exercite presiuni si amenintări asupra elevilor - intervin prompt în caz de perturbare a procesului de învătământ (absenta nemotivată a unor cadre didactice,indisciplină,distrugeri) - anuntă conducerea scolii si concomitent organele de ordine si de interventie în cazul producerii unor evenimente deosebite(furturi, incendii, amenintări prin telefon etc.) - se va desemna câte un învățător pe zi pentru asigurarea serviciului pe școală, cu mențiunea ca fiecare dintre ceilalți învățători să răspundă de clasa sa. De asemenea, învățătorul de la clasa pregătitoare nu efectuează serviciul pe școală. - la nivel gimnazial, se va desemna un cadru didactic pentru fiecare pauză în intervalul orar 12.00- 19.00. - între orele 12,00-13,00 18.00-19.00 învătătorul si profesorul de serviciu supraveghează intrarea si iesirea elevilor la sfârsitul programului astfel încât să nu se producă accidente sau conflicte. - pentru clasele ciclului primar, învătătorul sau profesorul de la ultima oră supraveghează iesirea elevilor până în curtea scolii. - la sfarsitul programului, invatatorul/profesorul de serviciu va asigura securitatea cataloagelor/condicilor. - zilnic profesorii/invatatorii de serviciu vor semna ,in condica de serviciu pe scoala. Art. 41 Folosirea oricăror mijloace de înregistrare audio-video, intervievarea elevilor sau a personalului didactic în spatiul scolii se va face numai cu aprobarea directorului scolii. Art. 42 Persoanele din afara scolii care doresc informatii in legătură cu activitatea din scoală se vor adresa conducerii scolii, secretariatului sau cadrelor didactice de serviciu. II 1.4.3 Personalul didactic auxiliar Art.43 Reglementarea atributiilor personalului didactic auxiliar este dată de legislatia în vigoare, Regulamentul de organizare si functionare a unitătilor de învătământ preuniversitar 2016 ( art 81-95) si de fisa postului. II 1.4.4 Personalul nedidactic Art 44 Activitatea personalului nedidactic este coordonata, de regula, de administratorul de patrimoniu.

(1) Programul personalului nedidactic se stabileste de catre administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor unitatii de invatamant si se aproba de catre directorul/directorul adjunct al unitatii de invatamant. (2) Administratorul de patrimoniu stabileste sectoarele de lucru ale personalului de ingrijire. In functie de nevoile unitatii, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare. (3) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat in alte activitati decat cele necesare unitatii de invatamant.

(4) Administratorul de patrimoniu sau, in lipsa acestuia, alta persoana din cadrul compartimentului administrativ, desemnat de catre director, trebuie sa se ingrijeasca, in limita competentelor, de verificarea periodica a elementelor bazei materiale a unitatii de invatamant, in vederea asigurarii securitatii copiilor/elevilor/personalului din unitate. (5) Personalul nedidactic raspunde disciplinar in conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicat, cu modificarile si completarile ulterioare. (6) Cererile pentru libere ale personalului nedidactic se vor face la nevoie si se vor aproba in Consiliu de Administratie, fara a perturba buna functionare a scolii. II. 1.5 Organisme functionale II. 1.5.1 Consiliul profesoral Art.45 Totalitatea cadrelor didactice dintr-o unitate de invatamant constituie Consiliul profesoral al unitatii de invatamant. Presedintele consiliului profesoral este directorul. (2) Consiliul profesoral se intruneste lunar sau de cate ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre cadrele didactice. (3) Cadrele didactice au dreptul sa participe la toate sedintele Consiliilor profesorale din unitatile de invatamant unde isi desfasoara activitatea, obligatia principala fiind de a participa la sedintele Consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde, la inceputul anului scolar, declara in scris ca are norma de baza. Absenta nemotivata de la sedintele la unitatea la care a declarat ca are norma de baza se considera abatere disciplinara. Art.46 Consiliul profesoral se intruneste legal in prezenta a cel putin doua treimi din numarul total al membrilor. (1) Hotararile se adopta prin vot deschis sau secret, cu cel putin jumatate plus unu din numarul total al membrilor consiliului profesoral si sunt obligatorii pentru personalul unitatii de invatamant, precum si pentru beneficiarii primari ai educatiei. Modalitatea de vot se stabileste la inceputul sedintei. (2) Directorul unitatii de invatamant numeste, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, in baza votului cadrelor didactice. Secretarul are atributia de a redacta lizibil si inteligibil procesele-verbale ale sedintelor consiliului profesoral. (3) La sedintele consiliului profesoral, directorul poate invita, in functie de tematica dezbatuta,personalul didactic auxiliar si sau/personalul neididactic din unitatea de invatamant reprezentanti desemnati ai parintilor, ai consiliului elevilor, ai autoritatilor administratiei publice locale si ai partenerilor sociali. Art.47 La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului profesoral, toti membrii si invitatii au obligatia sa semneze procesul-verbal de sedinta. (2) Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale este document oficial, caruia i se aloca numar de inregistrare si i se numeroteaza paginile. Pe ultima pagina, directorul unitatii de invatamant semneaza pentru certificarea numarului paginilor registrului si aplica stampila unitatii de invatamant. (3) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este insotit, in mod obligatoriu, de un dosar care contine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informari, tabele, liste, solicitari, memorii, sesizari etc.), numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta. Registrul si dosarul se pastreaza intr-un fiset securizat, ale carui chei se gasesc la secretarul si la directorul unitatii de invatamant. Art.48 Atributiile si documentele Consiliului Profesoral sunt cele precizate la art. 58 si 59 din ROFUIP 2016. si completate prin OMENCS nr.3027/08.01.2018 II. 1.5.2 Consiliul clasei Art.49 Consiliul clasei functioneaza in invatamantul primar, gimnazial, profesional este constituit din totalitatea personalului didactic care preda la clasa respectiva, din cel putin un parinte delegat al comitetului de parinti al clasei, pentru toate clasele, cu exceptia celor din invatamantul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret de catre elevii clasei. (2) Presedintele consiliului clasei este invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar, respectiv profesorul diriginte, in cazul invatamantului gimnazial, liceal, profesional. (3) Consiliul clasei se intruneste cel putin o data pe semestru. El se poate intalni ori de cate ori situatia o impune, la solicitarea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentantilor parintilor si ai elevilor. (4) Hotararile consiliului clasei se adopta cu votul a jumatate plus 1 din totalul membrilor, in prezenta a cel putin 2/3 din numarul acestora. (5) Hotararile adoptate in sedintele consiliului clasei se inregistreaza in registrul de procese-verbale ale consiliului clasei. Registrul de procese-verbale al consiliului clasei este insotit in mod obligatoriu, de dosarul care contine anexele proceselor-verbale. (6) Mediile la purtare mai mici decat 7,00, sunt propuse spre avizare de catre profesorul diriginte consiliului clasei. Avizarea se face cu votul a jumatate plus 1 din totalul membrilor, in prezenta a cel putin 2/3 din numarul acestora. Ulterior, propunerile avizate sunt inaintate spre aprobare consiliului profesoral.

(7)La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului clasei, toti membrii au obligatia sa semneze procesul verbal de sedinta. Procesele verbale se scriu in registrul de procese verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul unitatii de invatamant, pentru fie are clasa. Registrul de procese verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Registrul de procese verbale al consiilor clasei este insotit de un dosar care contine anexele proceselor, numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta. Art. 50 Consiliu clasei are urmatoarele obiective :

- Armonizarea activitatilor didactice cu nevoile educationale ale elevilor ; - Evaluarea progresului educational al elevilor - Stabilirea si punerea in aplicare a modalitatilor de sprijinire a elevilor cu ritm lent de invatare - Organizarea de activitati suplimentare pentru elevii capabili de performanta

Art.51 Atributiile si documentele Consiliului clasei sunt cele precizate la art. 62 si 64 din ROFUIP nr5079/2016. II. 1.5.3.Consiliul pentru curriculum Art.52 Consiliul pentru curriculum este alcătuit din responsabilii tuturor catedrelor / comisiilor metodice, directorul adjunct, consilierul pentru proiecte si programe educative si activităti extracurriculare. Presedintele consiliului este directorul scolii. Componenta consiliului este aprobată în fiecare an scolar de Consiliul profesoral. Art. 53 Consiliul pentru curriculum elaborează: a) proiectul curricular al scolii: trunchi comun, discipline optionale, finalităti si obiective ale scolii, metodologia de evaluare, criterii de selectie a elevilor. b) oferta educatională a scolii si strategia promotională c) criterii de clasificare a optiunii elevilor si de întocmire corectă a schemelor orare d) metodologia de aplicare a activitătii de consiliere si orientare e) planuri anuale si semestriale. Documentele elaborate sunt supuse aprobării Consiliului profesoral. Art. 54 Consiliul pentru curriculum are în subordine următoarele comisii: a. Comisiile metodice ( de catedră ) b. Comisia pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera c. Comisia pentru orar. II. 1.5.4 Comisiile metodice ( de catedră ) Art.55 Comisiile metodice se constituie pe nivel de clase pentru învătământul preşcolar, primar, arii curriculare, pe discipline sau grupe de discipline pentru învătământul gimnazial, conform hotărârii Consiliului de administratie. Atributiile comisiilor metodice sunt cele prevăzute în art 66 din Regulamentul de organizare si functionare a

unitătilor de învătământ preuniversitar. ROFUIPnr5079/2016. si completate prin OMENCS nr.3027/08.01.2018 Atributiile responsabilului comisiei metodice sunt: - elaboreaza semestrial informari asupra activitatii catedrei pe care le prezinta in consiliu profesoral ; -evalueaza pe baza unor criterii de performanta stabilite la nivelul unitatii de invatamant, in conformitate cu reglementarle legale in vigoare, activitea fiecarui membru al catedrei ; - să mentină permanent contactul cu I.S.J., informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, modalităti de evaluare si modul de aplicare a acestora - să mentină legătura cu institutiile abilitate cu formarea continuă - să informeze personalul didactic de modificările care apar - să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode si strategii didactice, manuale alternative, consiliere si orientare, etc.) - să sprijine, din punct de vedere metodic, învătătorii si profesorii aflati la începutul activitătii didactice - să organizeze seminarii, lectii deschise, dezbateri pe diferite probleme Art.56 Documentele catedrei sunt: * Tabel cu membrii catedrei Încadrarea: * CV membri * Planul anual de activitate al catedrei * Repartizarea responsabilitătilor în catedră * Tematica sedintelor de catedră * Lista proiectelor educationale coordonate de membrii catedrei * Programele disciplinelor optionale (avizate de I.S.J.) * Planificările anuale, semestriale si planificarea calendaristică * Oferta catedrei pentru curriculum la decizia scolii * Graficul interasistentelor * Situatii statistice (elaborate de catedră) care să sintetizeze activitatea catedrei

si evolutia rezultatelor elevilor (la învătătură, olimpiade, examene, concursuri) * Informări periodice (privind rezultatele elevilor, parcurgerea materiei, ritmicitatea notării, etc.) către Consiliul de administratie, conform unui grafic stabilit de acesta la începutul anului scolar. * Regulile de evaluare specifice disciplinei (individuale sau colective).( Codul evaluarii) Programele, planificările, planul anual al catedrei vor fi elaborate si discutate la începutul anului scolar. II.1.5.5 Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare Art.57 Coordonatorul pentru proiecte si programme educative scolare si extrascolare este de regula un cadru didactic titular propus de consiliu profesoral si aprobat de consiliu de administatie Art.58 Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare are urmatoarele atributii :

- Coordoneaza, monitorizeaza si evalueaza activitatea educativa nonformala din unitatea de invatamant ; - Elaboreaza proiectul programului/ calendarul activitatilor educative scolare si extrascolare ale unitatii, in

conformitate cu planul de dezvoltare institutionala, cu directiile stabilite de catre inspectoratul scolar si minister, in urma consultarii consiliului reprezentativ al parintilor ai a elevilor si il supune spre aprobare consiliului de administratie.

- Elaboreaza propune si implementeaza proiecte si programe educative ; - Identifica tipurile de activitati educative extrascolare, care corespund nevoilor elevilor, precum si

posibilitatile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, si a consiliului reprezentativ al parintilor. - Faciliteaza implicarea parintilor si a partenerilor educationali in activitati educative ;

Art.59 Portofoliu coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare contine : - Oferta educationala a unitatii de invatamant in domeniul activitatii educative extrascolare ; - Planul anual si semestrial al activitatii educative extrascolare ; - Programe de parteneriat pentru realizarea de activitati educative extrascolare. - Programe educative de preventie si interventie - Modalitati de monitorizare si evaluare a activitatii educative extrascolare - Rapoarte de activitate semestriale si anuale.

Art.60 Comisia educativă coordonează activitatea educativă, parteneriatele, organizează colaborarea scolii cu alti factori educationali: familia, comunitatea locală etc. II.1.5.6 Comisia Dirigintilor Art.61 Comisia dirigintilor este alcătuită din dirigintii si invatatorii tuturor claselor. Art.62 Dirigintii vor întocmi următoarele documente: * caracterizarea clasei * planul de activitate anual * planul de activitate semestrial (planificarea temelor, activităti extracurriculare) * programele de activitati in parteneriat Art.63.Atributiile dirigintilor/invatatorilor sunt cele prevazute la art 76 si art.77 din ROFUIP nr5079/2016. II.1.5.7 Comisia pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera Art.64 Comisia pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera se constituie la începutul fiecărui an scolar, fiind constituită din 2 membri, unul fiind responsabilul cu dezvoltarea profesionala din invatamantul prescolar si primar, iar celalalt cadru didactic va fi responsabil cu dezvoltarea profesionala din invatamantul gimnazial. Art.65 Comisia pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera se întruneste lunar si ori de câte ori este nevoie. Art.66 Obiectivele Comisiei pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera de formare sunt: - sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educational si în îmbunătătirea activitătii didactice - informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învătământ, curriculum, programe scolare, etc., si a modului de aplicare a acestora. - informare in legatura cu oferta de cursuri de formare continua a CCD si CJAP

II.1.5.8 Comisia de orar Art.67 Comisia de orar este formată din 2 membri desemnati de director. Art.68 Atributiile Comisiei de orar sunt următoarele: - alcătuieste orarul scolii - alcătuieste repartizarea pe săli a grupelor de limbi străine si de discipline optionale si repartizarea orelor în laboratoare - modifică orarul scolii când este cazul ( miscarea cadrelor didactice, comunicări ale Ministerului Educatiei Nationale, I.S.J. ), afisează orarul claselor si al cadrelor didactice si asigură transmiterea la clase. - realizeaza serviciul pe scoala al cadrelor didactice. II. 1.5.9 Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitătii Art.69 (1) Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitătii este formată din 9 membri. Conducerea ei operativă este asigurată de un coordonator desemnat de conducatorul organizatiei. ( 2 ) Componenta comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitătii cuprinde: a) 4 reprezentanti ai corpului profesoral alesi prin vot secret de Consiliul profesoral b) un reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta c) un reprezentant al părintilor d) un reprezentant al Consiliului local. Art.70 Atributiile comisiei sunt reglementate de Regulamentul de organizare si functionare a unitătilor de

învătământ preuniversitar nr.5079/2016

- functionează pe baza unui regulament propriu de functionare discutat si aprobat în Consiliul de administratie - elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educatiei în scoală, pe baza căruia directorul elaborează raportul general privind starea si calitatea învătământului din scoală. Raportul este adus la cunostintă tuturor beneficiarilor, prin afisare sau publicare si este pus la dispozitia evaluatorului extern; - elaborează procedurile interne specifice scolii. - elaborează propuneri de îmbunătătire a calitătii educatiei - cooperează cu Agentia Română Pentru Asigurarea calitătii, cu alte agentii sau institutii similare din tară sau străinatate, potrivit legii. - implementează sistemul de management al calitătii. II. 1.5.10 Comisia de securitate si sănătate în muncă Art.71 Comisia este constituită si functionează în conformitate cu Legea 90/1996 privind normele generale de protectie a muncii. Comisia are în componentă: sefii de catedră ai disciplinelor ce folosesc laboratoare, săli de sport, dirigintii clselor, secretar, administrator Art.72 Atributiile comisiei sunt: · elaborarea normelor de protectie a muncii pe diferite compartimente si activităti tinând cont de riscurile si accidentele ce pot interveni. · organizarea instructajelor de protectie a muncii pe activităti (la fiecare două luni) · efectuarea instructajelor de protectie a muncii pentru activităti extracurriculare (de către conducătorii activitătilor) · elaborarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în scoală si în afara scolii · asigurarea conditiilor normale de desfăsurare a activitătilor scolii în colaborare cu administratia. Art.73 Comisia de securitate si sănătate în muncă se întruneste semestrial si ori de câte ori este nevoie. II. 1.5.11 Comisia tehnica de prevenire si stingere a incendiilor ( PSI ) Art.74 Comisia este constituită prin decizie a directorului scolii si este alcătuită din 3 membri Art 75 Atributiile comisiei PSI sunt: · organizează activitatea de prevenire si stingere a incendiilor prin plan anual de muncă. · urmăreste realizarea actiunilor stabilite si prezintă periodic normele si sarcinile de prevenire si stingere ce revin personalului si elevilor precum si consecintele diferitelor manifestări de neglijentă si nepăsare. · intocmeste necesarul de mijloace si materiale pentru PSI si solicita conducătorului de unitate fondurile necesare. · difuzează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete etc, planurile de evacuare în caz de incendiu si normele de comportare în caz de incendiu. · elaborează materiale informative si de documentare care să fie utilizate de diriginti, profesori, laboranti în activitatea de prevenire a incendiilor.

II. 1.5.12 Comisia de salarizare Art. 76 Comisia pentru salarizare este alcătuită din: directorul scolii, contabil, secretar - sef. II. 1.5.13 Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii Art. 77 Comisia pentru prevenirea si combaterea violentei a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii in mediul scolar este constituita si functioneaza potrivit O. M.nr. 1409/ 29.06.2007. La nivelul scolii comisia este formata din: ● directorul unitatii de invatamant , directorul adjunct, coordonatorul de proiecte si programe educative ● 1 - 4 reprezentanti ai cadrelor didactice, alesi de Consiliul profesoral;

1 mediator scolar ● 1 - 2 reprezentanti ai autoritatii publice locale; ● 1 - 2 reprezentanti ai asociatiei de părinti alesi de Consiliul reprezentativ al părintilor. Art.78 Presedintele Comisiei pentru prevenirea si combaterea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii în mediul scolar este directorul unitătii de învătământ. Art. 79 Atributiile comisiei sunt: ● elaborarea, aplicarea si evaluarea modului de îndeplinire a obiectivelor incluse în cadrul Planului operational al unitătii de învătământ privind reducerea fenomenului violentei. ● monitorizarea modului în care, la nivelul scolii, se respectă , se promovează si se garantează drepturile copilului stabilite prin Legea nr. 272 din 21/ 06/ 2004. ● realizarea semestrială a unui raport referitor la elaborarea, aplicarea si evaluarea modului de îndeplinire a obiectivelor incluse în cadrul planului operational pe care îl prezintă Consiliului profesoral

Identificarea si analizarea cazurilor de discriminare si inaintarea de propuneri de solutionare a acestora, consiliului de administratie, directorului unitatii de invatamant sau consiliului profesoral.

Prevenirea si medierea conflictelor aparute ca urmare a aplicarii masurilor ce vizeaza respectarea principiilor scolii incluzive ;

Sesizarea autoritatilor competente in cazul identificarii formelor grave de discriminare ; Monitorizarea si evaluarea actiunilor intreprinse pentru prevenirea si combaterea discriminarii si

promovarea interculturalitatii Elaborarea si monitorizarea implementaii planului de desegregare acolo unde este cazul ; Propunerea unor actiuni specifice, la nivelul claselor sau al unitatii de invatamant, care sa contribuie la

cunoasterea si valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalitatii

Elaborarea unui plan de actiune pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii

II 1.5.14. Comisia de control managerial intern Art. 80 La nivelul unitatilor de invatamant se constituie, prin decizie a directorului, in baza hotararii Consiliului de administratie, Comisia de control managerial intern, in conformitate cu prevederile Ordinului ministrului finantelor publice O.S.G.G.Nr.400/2015, modificat cu Ordinul 200/2016 pentru aprobarea codului controlului intern/managerial, cuprinzand standardele de control intern/managerial la entitatile publice si pentru dezvoltarea sistemelor de control intern/managerial, cu modificarile si completarile ulterioare si completat cu OSGG 600/2018. (2) Componenta, modul de organizare si de lucru, precum si alte elemente privind aceasta comisie se stabilesc, in functie de complexitatea si de volumul activitatilor din fiecare unitate de invatamant, de catre conducatorul acesteia. Comisia se intruneste trimestrial sau ori de cate ori este nevoie. (3) Comisia de control managerial intern are urmatoarele atributii: a) asigura coordonarea deciziilor si actiunilor compartimentelor structurale ale entitatii publice; b) organizeaza, cand necesitatile o impun, structuri specializate care sa sprijine managementul in activitatea de coordonare; c) coordoneaza si influenteaza decisiv rezultatele interactiunii dintre salariati in cadrul raporturilor profesionale; d) constientizeaza salariatii asupra consecintelor deciziilor si ale actiunilor lor asupra intregii entitati publice; e) organizeaza consultari prealabile, in vederea unei bune coordonari, in cadrul compartimentelor cat si intre structurile unitati de invatamant.

II 1.5. 15.Profesorul diriginte Art. 81- Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei din învăţământul gimnazial, liceal, profesional . - Un cadru didactic poate îndeplini atribuţiile de profesor diriginte la o singură formaţiune de studiu. - în cazul învăţământului primar, atribuţiile dirigintelui revin învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar. Art. 82 Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie, după consultarea consiliului profesoral. -La numirea profesori lor diriginţi se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o formaţiune de studiu să aibă acelaşi diriginte pe parcursul unui nivel de învăţământ. -De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa respectivă. -Pot fi numiţi ca profesori diriginţi şi cadrele didactice din centrele şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică. Art. 83 Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic. -Profesorul diriginte realizează, semestrial şi anual, planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unităţii de învăţământ. -Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere şi orientare, orelor de dirigenţie sau în afara orelor de curs, după caz. -Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei. Activităţile se referă la: -teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe baza programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare”; -teme de educaţie în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor încheiate de ministerul educaţiei cu alte ministere, instituţii şi organizaţii. -Orele destinate activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice conform planificării aprobate de directorul unităţii. -Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după consultarea elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul de elevi. Art. 84 Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, profesorul diriginte stabileşte cel puţin o oră în fiecare lună în care se întâlneşte cu aceştia, pentru prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora. -Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali de la fiecare formaţiune de studiu se aprobă de către director, se comunică elevilor şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai acestora şi se afişează la avizierul şcolii. Art. 85 Profesorul diriginte are următoarele atribuţii: 1. organizează şi coordonează: a) activitatea colectivului de elevi; b) activitatea consiliului clasei; c) întâlniri cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali la începutul şi sfârşitul semestrului şi ori de câte ori este cazul; d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei; e) activităţi educative şi de consiliere; f) activităţi extracurriculare şi extraşcolare în unitatea de învăţământ activităţi extracurriculare: 2. monitorizează; a) situaţia la învăţătură a elevilor; b) frecvenţa la ore a elevilor; c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare; d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare; e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat; 3. colaborează cu:

a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi; b) cabinetele de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei; c) directorul unităţii de învăţământ, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi; d) comitetul de părinţi, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară; e) alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară; f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale elevilor clasei; g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare laelevi; 4. informează: a) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ; b) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor; c) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie; d) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în cazul în care elevul înregistrează absenţe nemotivate; informarea se face în scris; numărul acestora se stabileşte prin regulamentul de organizare şi funcţionare a fiecărei unităţi de învăţământ. e) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în scris, referitor la situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie; 5. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare sau fişa postului. Art. 86. Profesorul diriginte mai are şi următoarele atribuţii: a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, împreună cu elevi, părinţi, tutori sau susţinători legali, precum şi cu membrii consiliului clasei; b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor; c) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ; d) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în catalog şi în carnetul de elev; e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor acestora; f) propune consiliului de administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare; g) completează documentele specifice colectivului de elevi şi monitorizează completarea portofoliului educaţional al elevilor; h) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei; i) elaborează portofoliul dirigintelui. Art. 87. Dispoziţiile art. 76 şi 77 se aplică în mod corespunzător personalului didactic din învăţământul primar, gimnazial şi liceal. II. 1.6 COMPARTIMENTE FUNCȚIONALE II. 1.6.1 COMPARTIMENTUL SECRETARIAT Art. 88.(1) Compartimentul secretariat cuprinde, după caz, posturile de secretar-şef, secretar şi informatician. (2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului. (3) Secretariatul funcţionează în program de lucru cu elevii, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali sau alte persoane interesate din afara unităţii, aprobat de director, în baza hotărârii consiliului de administraţie. Art. 89. Compartimentul secretariat are următoarele atribuţii: a) transmiterea informaţiilor la nivelul unităţii de învăţământ; b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date;

c) întocmirea şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorităţi, precum şi a corespondenţei unităţii; d) înscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea şi actualizarea permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea antepreşcolarilor/preşcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administraţie; e) rezolvarea problemelor specifice pregătirii şi desfăşurării examenelor şi evaluărilor naţionale, ale examenelor de admitere şi de ocupare a posturilor vacante, conform atribuţiilor prevăzute de legislaţia în vigoare sau de fişa postului; f) completarea, verificarea, păstrarea în condiţii de securitate şi arhivarea documentelor referitoare la situaţia şcolară a elevilor şi a statelor de funcţii; g) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii şi a documentelor şcolare, în conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice; h) selecţia, evidenţa şi depunerea documentelor la Arhivele Naţionale, după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare”, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice; i) păstrarea şi aplicarea ştampilei unităţii pe documentele avizate şi semnate de persoanele competente, în situaţia existenţei deciziei directorului în acest sens; j) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor, potrivit legislaţiei în vigoare sau fişei postului; k) întocmirea statelor de personal; l) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii de învăţământ; m) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură în colaborare cu serviciul contabilitate; n) gestionarea corespondenţei unităţii de învăţământ; o) întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu legislaţia în vigoare; p) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, contractele colective de muncă aplicabile, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, regulamentul intern, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. Art. 90. (1) Secretarul unităţii de învăţământ pune la dispoziţia personalului condicile de prezenţă, fiind responsabil cu siguranţa acestora. (2) Secretarul răspunde de securitatea cataloagelor şi verifică, la sfârşitul orelor de curs, împreună cu profesorul de serviciu, existenţa tuturor cataloagelor încheind un proces-verbal în acest sens. (3) în perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fişet securizat, iar în perioada vacanţelor şcolare, la secretariat, în aceleaşi condiţii de siguranţă. (4) în situaţii speciale, atribuţiile prevăzute la alin. (1) şi (2) pot fi îndeplinite, prin delegare de sarcini, şi de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unităţii de învăţământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat. (5) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a oricăror acte de studii sau documente şcolare de obţinerea de beneficii materiale. II. 1.6.2 SERVICIUL FINANCIAR-CONTABIL Organizare şi responsabilităţi Art. 91. (1) Serviciul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unităţii de învăţământ în care sunt realizate: fundamentarea şi execuţia bugetului, evidenţa contabilă, întocmirea şi transmiterea situaţiilor financiare, precum şi orice alte activităţi cu privire la finanţarea şi contabilitatea instituţiilor, prevăzute de legislaţia în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile, de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii şi de regulamentul intern. (2) Serviciul financiar cuprinde, după caz, administratorul financiar, precum şi ceilalţi angajaţi asimilaţi funcţiei prevăzute de legislaţia în vigoare, denumit generic „contabil”. (3) Serviciul financiar este subordonat directorului unităţii de învăţământ. Art. 92. Serviciul financiar are următoarele atribuţii: a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii de învăţământ; b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de învăţământ, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului de administraţie; c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile; d) informarea periodică a consiliului de administraţie cu privire la execuţia bugetară; e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor;

f) consemnarea în documente justificative a oricărei operaţiuni care afectează patrimoniul unităţii de învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor; g) întocmirea şi verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat; h) valorifică rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de câte ori consiliul de administraţie consideră necesar; i) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar; j) îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ faţă de bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local şi faţă de terţi; k) implementarea procedurilor de contabilitate; l) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie, prin care se angajează fondurile unităţii; m) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim special; n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând operaţiunile prevăzute de normele legale în materie; o) orice alte atribuţii specifice serviciului, rezultând din legislaţia în vigoare şi hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. Management financiar Art. 93. (1) întreaga activitate financiară a unităţilor de învăţământ se organizează şi se desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare. (2) Activitatea financiară a unităţii de învăţământ se desfăşoară pe baza bugetului propriu. (3) Răspunde de organizarea activităţii financiare şi de încadrarea în bugetul aprobat. Art. 94. Pe baza bugetului aprobat, directorul şi consiliul de administraţie actualizează programul anual de achiziţii publice, stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate. Art. 95. (1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanţare. (2) Resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului de administraţie. II. 1.6.3 COMPARTIMENTUL ADMINISTRATIV Organizare şi responsabilităţi Art. 96.(1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu şi cuprinde personalul nedidactic al unităţii de învăţământ. (2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unităţii de învăţământ. Art. 97. Compartimentul administrativ are următoarele atribuţii: a) gestionarea bazei materiale; b) realizarea reparaţiilor, care sunt în sarcina unităţii, şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şigospodărire a unităţii de învăţământ; c) întreţinerea terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico-materiale; d) realizarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiilor de funcţionare a unităţii de învăţământ; e) recepţia bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul compartimentului; f) înregistrarea modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din gestiune şi prezentarea actelor corespunzătoare Serviciului financiar; g) evidenţa consumului de materiale; h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ privind sănătatea şi securitatea în muncă, situaţiile de urgenţă şi P.S.I.; i) întocmirea proiectului anual de achiziţii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor; j) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. Management administrativ Art. 98. Evidenţa, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situaţiilor financiare referitoare la patrimoniu şi administrarea bazei didactico-materiale a unităţilor de învăţământ se realizează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare. Art. 99. (1) Inventarierea bunurilor unităţii de învăţământ se realizează de către comisia de inventariere, numită prin decizia directorului. (2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ se supun aprobării consiliului de administraţie de către director, la propunerea administratorului de patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor funcţionale. Art. 100.(1) Bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ de stat sunt administrate de către consiliul de administraţie.

(2) Bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ particular sunt supuse regimului juridic al proprietăţii private. Art. 101. Bunurile, care sunt temporar disponibile şi care sunt în proprietatea sau administrarea unităţii de învăţământ, pot fi închiriate în baza hotărârii consiliului de administraţie. II. 1.6.4. BIBLIOTECA Art. 102. (1) în unităţile de învăţământ se organizează şi funcţionează Biblioteca şcolară sau Centrul de documentare şi informare. (2) Acestea se organizează şi funcţionează în baza Legii bibliotecilor şi a regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice. (3) Biblioteca şcolară se subordonează directorului. (4) în unităţile de învăţământ se asigură accesul gratuit al elevilor şi al personalului la Biblioteca Şcolară Virtuală şi la Platforma şcolară de e-learning. (5) Platforma şcolară de e-learning este utilizată de către unitatea de învăţământ, pentru a acorda asistenţă elevilor în timpul sau în afara programului şcolar, precum şi elevilor care nu pot frecventa temporar şcoala, din motive de sănătate.

II. 1.6.5. CADRELE MEDICALE SCOLARE Art.103 Atributiile cadrelor medicale scolare 1. Preventive Servicii individuale _ examinează toti preşcolarii/elevii din clasele prevăzute de reglementările Ministerului Sanatatii pentru examenul de bilant al stării de sănătate (clasele I,IV,V,VIII) în vederea aprecierii nivelului de dezvoltare fizică si a depistării precoce a unor eventuale afectiuni. _ examinează, eliberând vize în acest scop, elevii care urmează să participe la competitiile sportive scolare. _ examinează elevii care vor pleca în diverse tipuri de tabere. _ examinează elevii care vor fi supusi imunizărilor profilactice pentru stabilirea eventualelor contraindicatii medicale si supraveghează efectuarea vaccinărilor. _ eliberează documente medicale pentru scutiri de efort fizic _ eliberează scutiri medicale pentru absente pe motive de boală la cursurile scolare _ vizează documentele medicale la terminarea scolii generale _ eliberează adeverintele medicale la terminarea scolii generale _ efectuează triajul epidemiologic după fiecare vacantă scolară sau ori de câte ori este nevoie: depistează anginele streptococice si urmăreste tratamentul cazurilor depistate. Servicii colective _ depistează, izolează si declară orice boală infectiocontagioasă. _ controlează respectarea normelor de igienă în spatiile de învătământ. _ initiază si controlează diverse activităti de educatie sanitară. _ urmăreste modul de respectare al normelor de igienă a procesului instructiv – educativ. _ verifică efectuarea periodică a examenelor medicale stabilite de reglementările Ministerului Sanatatii de către personalul didactic,personalul didactic auxiliar si personalul administrativ. _ constată abaterile de la normele de igienă si antiepidemice, aplicând măsurile corective prevăzute de lege, în limita competentelor sale, sub îndrumarea I.J.P.S. 2. Curative _ acordă primul ajutor la nevoie preşcolarilor/elevilor si personalului angajat din scoala _ acordă consultatii curente la solicitarea preşcolarilor/elevilor. 3. Organizarea activitătii si conducerea cabinetului scolar _ solicită institutiilor ierarhic superioare dotarea tehnico – materială si de medicamente a cabinetelului medical conform baremurilor în vigoare. CAPITOLUL III - CONSILIUL ELEVILOR Art. 104 La concursul pentru ocuparea funcției de președinte, vicepreședinte sau secretar din cadrul Consiliilor Școlare ale Elevilor pot candida persoanele care îndeplinesc, cumulativ, următoarele condițiile :

a. Dovedesc calităţi manageriale şi morale, reflectate prin acumularea unui punctaj minim în urma evaluării dosarului de candidatură;

b. Nu deţin calitatea de membru în cadrul organizaţiilor de tineret ale vreunui partid politic; c. Nu sunt elevi în clasele terminale ale ciclului de gimnaziu pentru funcțiile executive; d. În anii școlari precedenți nu au existat situații de repetenție; e. În anii școlari precedenți nu au fost sancționate disciplinar (nu au avut media la purtare

mai mică de 8,50, transfer disciplinar, exmatriculare, exmatriculare temporară); Art. 105 (1) Concursul pentru preluarea funcţiilor de conducere se organizează de Biroul Executiv al Consiliului Școlar al Elevilor, aflat încă în perioada exercitării mandatului împreună cu consilierul educativ; (2)Biroul Executiv al Consiliului Școlar al Elevilor are obligaţia de a organiza sesiune electorală în

decursul unui an şcolar, pentru ocuparea posturilor vacante; (3) Concursul pentru ocuparea posturilor vacante din Consiliul Școlar al Elevilor se organizează în aceeaşi sesiune, în ordinea preşedinte, vicepreşedinte, secretar. Art. 106 Concursul de ocupare a posturilor vacante din Biroul Executiv al Consiliului Școlar al Elevilor, în urma demisiei sau demiterii se organizează în decursul celor 45 de zile pe perioada interimatului. Data concursului este stabilită de Consiliul Școlar al Elevilor în cauză. Art. 107 (1) Biroul Executiv al Consiliului Școlar al Elevilor are obligaţia de a anunţa și promova organizarea concursului, conform calendarului regăsit în Anexa 1, prin afişarea posturilor vacante și a informațiilor, pe site-ul unității de învățământ și la panourile Consiliilor Școlare ale Elevilor; (2)Sunt acceptaţi la înscriere numai candidaţii ale căror dosare întrunesc integral condiţiile cuprinse în prezenta metodologie; (3)Biroul Executiv afişează, prin intermediul propriilor căi de comunicare, lista candidațiilor validați, precum şi agenda sesiunii electorale; (4)În unele situaţii, preşedintele comisiei de concurs și validare poate dispune întreruperea desfăşurării concursului şi eliminarea din sală a persoanelor cu atitudine şi comportament necorespunzătoare. Art. 108 (1) Candidatura pentru funcţia aflată în concurs va fi înregistrată pe platforma suport a Consiliului Național al Elevilor, Wedu (www.wedu.ro), respectând calendarul alegerilor din Consiliul Național al Elevilor regăsit în Anexa 1; (2)Dosarul de candidatură pentru funcţiile vacante, aflate în concurs se va depunde consilierului educativ, conform calendarului alegerilor regăsit în Anexa 1 a metodologiei de organizare și desfășurare a concursului şi va conţine următoarele:

a. Curriculum Vitae Europass; b. Scrisoare de motivaţie; c. Formular de candidatură; d. Alte documente doveditoare care să susţină declaraţiile din C.V.; e. Acordul părintelui; f. Declarație pe proprie răspundere de neapartenență politică.

Art. 109 (1) Comisia de concurs şi validare a dosarelor de candidatură pentru ocuparea posturilor vacante este constituită din:

1. preşedinte – preşedintele Consiliului Școlar al Elevilor, aflat încă în exercițiu; 2. secretar – secretarul Consiliului Școlar al Elevilor, aflat încă în exercițiu; 3. membru - evaluator, reprezentant al Consiliului Județean al Elevilor; 4. membru – evaluator- consilier educativ;

(2)În cazul în care vreunul din membrii comisiei de concurs și validare participă în cadrul sesiunii electorale din postura de candidat, atribuțiile și responsabilitățile acestuia sunt preluate de către un membru delegat de Biroul Executiv al Consiliului Școlar al Elevilor; (3)La desfăşurarea concursului pentru ocuparea posturilor vacante sunt invitaţi să participe în calitate de observatori:

- reprezentantul asociaţiei de părinţi; - reprezentanţi ai ONG-urilor;

Secretarul comisiei de concurs și validare invită observatorii să asiste la desfăşurarea sesiunii electorale, cu cel puţin 48 de ore înainte de data desfăşurării acesteia. Participarea observatorilor va fi confirmată. Neprezentarea observatorilor nu afectează legitimitatea desfăşurării concursului; (4)Observatorii participă la activităţile comisiei, dar nu se implică în procesul electoral propriu-zis. Observatorii au dreptul de acces la toate documentele de concurs şi de a-şi consemna observaţiile în procesul verbal. Dacă în derularea concursului observatorii sesizează preşedintelui comisiei vicii de procedură sau de organizare, acesta are obligaţia de a remedia de îndată neregulile sesizate şi va dispune măsurile legale care se impun;

(5)Observatorii nu au dreptul de a face sesizări privind corectitudinea organizării şi desfăşurării sesiunii electorale după încheierea acesteia, decât în situaţia în care nu s-a dat curs sesizării consemnate în procesul verbal. Art. 110 Concursul pentru funcţiile de conducere din Consiliile Școlare ale Elevilor constă în parcurgerea următoarele etape: a) analiza și validarea candidaturilor depuse online pe platforma suport a Consiliului Național al Elevilor, avându-se în vederea completarea integrală a câmpurilor din formularul de candidatură; Notă: Analizarea și validarea candidaturilor depuse online se va face de către președintele Consiliului Județean al Elevilor, aflat în perioada exercitării mandatului; b)analiza şi validarea dosarului de candidatură în format fizic se va face de către președintele comisiei și consilierul educativ; c)susţinerea candidaturii în fața colectivului de elevi și profesori din cadrul unității de învățământ; d)votul secret exercitat de colectivul de elevi din cadrul unității de învățământ. Art. 111 (1) Numirea în funcţiile de conducere a Consiliului Școlar al Elevilor se face în urma rezultatelor obţinute la etapa de vot secret din cadrul sesiunii electorale de concurs pentru ocuparea posturilor de conducere vacante, organizat potrivit prezentei metodologii; (2)Validarea rezultatelor concursului de ocupare a funcţiilor de conducere se realizează de către comisia de concurs și validare; (3)În urma concursului, candidaţii declarați câștigători sunt aleşi pe o perioadă de maximum 2 ani. Art. 112 Calitatea de preşedinte, vicepreşedinte, secretar a persoanelor alese în funcţiile de conducere a Consiliului Școlar al Elevilor, încetează în următoarele cazuri:

1. Demisie, care trebuie anunţată Biroului Executiv cu cel puţin 15 zile înainte; 2. Imposibilitatea exercitării mandatului pe o perioadă mai mare de 45 de zile; 3. Transfer la o altă unitate de învăţământ; 4. Conform deciziei Consiliului Județean al Elevilor, pe baza evaluării activităţii desfăşurate; 5. Conform deciziei Consiliului Naţional al Elevilor, la încetarea calităţii de elev; 6. La propunerea a jumătate plus unul din membrii Biroului Executiv a Consiliului Școlar al

Elevilor. CAPITOLUL IV - CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINȚILOR IV.1. Parteneriatul cu părintii (1) La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza consiliul reprezentativ al parintilor. (2) Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant este compus din presedintii comitetelor de parinti. (3) Consiliul reprezentativ al parintilor isi desemneaza presedintele si 2 vicepresedinti ale caror atributii se stabilesc imediat dupa desemnare, de comun acord intre cei 3, si se consemneaza in procesul-verbal al sedintei. (4) Consiliul reprezentativ al parintilor se intruneste in sedinte ori de cate ori este necesar. Convocarea sedintelor consiliului reprezentativ al parintilor se face de catre presedintele acestuia sau, dupa caz, de unul dintre vicepresedinti. (5) Consiliul reprezentativ al parintilor desemneaza reprezentantii parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali in organismele de conducere si comisiile unitatii de invatamant. (6) Consiliul reprezentativ al parintilor decide prin vot deschis, cu majoritatea simpla a voturilor celor prezenti. (7) Presedintele reprezinta consiliul reprezentativ al parintilor in relatia cu alte persoane fizice si juridice. (8) Presedintele prezinta, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al parintilor. Art.113 Adunarea generală a Comitetelor de părinti este constituita din toti parintii, elevilor de la grupa/ formatiuni de studiu, se întruneste semestrial, sau ori de cate ori este nevoie. În Adunarea generală de la începutul anului scolar, convocată de director, se intruneste Consiliul reprezentativ al părintilor, format din presedintii comitetelor de parinti al fiecarei grupe/clase.

Art.114 Activitatea Consiliului reprezentativ al părintilor se consemnează într-un registru special. Art.115 Comitetele de părinti si Consiliul reprezentativ al părintilor au următoarele atributii:

- Pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor elevilor clasei.Deciziile se iau cu majoitate simpla a voturilor parintilor/tutorilor sau sustinatorilor lrgali prezenti.

- Sustine organizarea si desfasurarea de activitati de consiliere si orientare socioprofesionale. _ sprijină dirigintii în activitatea instructiv – educativă, îmbunătătirea frecventei, consilierea si orientarea scolara a preşcolarilor/elevilor _ sprijină organizarea si desfăsurarea actiunilor extracurriculare _ au initiative si se implică în îmbunătătirea conditiilor de studiu în scoala _ atrag persoane fizice si juridice, care prin contributii materiale sau financiare pot sustine programe de modernizare a bazei materiale din scoala. _ sprijină conducerea unitătii de învătământ în asigurarea securitatii preşcolarilor/elevilor in scoala, întretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale Art.116 (1) Comitetul de părinti al clasei tine legătura cu unitatea de învătământ, prin învătătorul/ dirigintele clasei. (2) Comitetul de părinti al grupei/clasei propune, în adunarea generală, o sumă minimă prin care părintii preşcolarilor/elevilor clasei să contribuie la dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a clasei sau a scolii, acordarea de premii preşcolarilor/elevilor, sprijinirea financiară a unor activităti extrascolare. Aceasta contributie nu este obligatorie, iar neachitarea ei nu poate limita, în niciun caz, exercitarea de către preşcolar/elev a drepturilor prevăzute de prezentul regulament si de prevederile legale în vigoare. (3) Contributia prevazută la alin (2) se colectează si se administrează numai de către comitetul de părinti, fără implicarea cadrelor didactice (4) Este interzisă implicarea preşcolarilor/elevilor în strangerea acestor fonduri (5) Educatoarei/învătătorului / dirigintelui îi este interzis să opereze cu aceste fonduri (6) Fondurile banesti ale comitetului de părinti se cheltuiesc la initiative acestuia sau ca urmare a propunerii dirigintelui / învătătorului/ educatoarei sau directorului, însusite de comitet. (7) Sponsorizarea clasei sau a unitatii de invatamant nu atrage dupa sine drepturi in plus pentru anumiti preşcolari/elevi (8) Se interzice initierea de către scoală sau de către părinti, a oricărei discutii cu preşcolarii/elevii în vederea colectării si administrării fondurilor comitetului de părinti. Art.117 Activitatea Consiliului reprezentativ al părintilor se desfăsoară pe baza unui program semestrial. CAPITOLUL V- ELEVII V. 1. Dobândirea calitătii de preşcolar/elev Art. 118 (1) Dobândirea calitătii de preşcolar/elev al scolii se obtine prin inscrierea intr-o unitate de invatamant. (2)Inscrierea in invatamantul primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale. (3) In situatia in care pe durata clasei pregatitoare sau a clasei I, elevul acumuleaza absente ca urmare a unor pobleme de sanatate sau se observa manifestari de oboseala sau de neadaptare scolara, parintii, tutorii sau sustinatorii legali, pot depune la unitatea de invatamant o solicitare de retragere a elevului in vederea reinscrierii in anul scolar urmator, in clasa corespunzatoare nivelului din care s-a retras ; la cererea motivata a parintelui, reinscrierea se poate face si in anul scolar in care s-a solicitat retragerea, in clasa anterioara nivelului din care s-a retras elevul. V. 2. Exercitarea calitătii de preşcolar/elev

Art.119. Calitatea de preşcolar/elev se exercită prin frecventarea cursurilor si prin participarea la toate activitătile curriculare si extracurriculare existente în programul scolii . Art.120. Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru fiecare preşcolar/elev. Art.121. Evidentierea prezentei se face la începutul fiecărei ore de curs de către profesori, care consemnează în catalog absentele. Art.122. În cazuri bine motivate, elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului didactic să participe la oră, acesta putând motiva absenta pana la sfârsitul orei. Art.123. Elevii din invatamantul preuniversitar retrasi se pot reinmatricula la cerere, de regula la inceputul anului scolar, la acelasi nivel/ ciclu de invatamant si aceeasi forma de invatamant, redobandind astfel calitatea de elev. Art.124. Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii care perturbă orele de curs vor fi pusi în discutia Consiliului clasei pentru a fi sanctionati. Art.125. Părăsirea spatiilor de învătământ (sală, laborator, scoală) în timpul orelor de curs se face numai în cazuri de fortă majoră, cu aprobarea cadrului didactic respectiv, a invatatorului sau a profesorului – diriginte. Art.126. Absentele care se datoresc îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau altor cauze de fortă majoră dovedite cu acte legale sunt considerate motivate. Art.127. Motivarea absentelor se efectuează numai de catre învătător sau diriginte pe baza următoarelor acte: - adeverinte eliberate de medicul cabinetului scolar, medicul de familie sau medicul specialist, vizate de medicul scolar; - adeverintă sau certificat medical eliberată de institutia spitalicească în cazul în care elevul a fost internat în spital; - cererea părintilor, aprobată de director, pentru situatii familiale deosebite, fără a depăsi 20 de ore pe semestru Art.128. Motivarea absentelor se face de catre invatator sau profesorul diriginte în maxim 7 zile de la reluarea activitătii iar actele doveditoare se păstrează de diriginte pe tot parcursul anului scolar. Art.129. Pentru elevii sportivi de performantă, care participă la actiuni la nivel judetean national, international, organizate în timpul semestrelor scolare, directorul scolii poate aproba motivarea absentelor, până la 30 de zile, anual, cu conditia indeplinirii de catre acestia a obligatiilor scolare. Art.130. Elevii calificati la faza judeteană si natională ale olimpiadelor scolare, în vederea pregătirii intensive, pot fi scutiti de frecventă cu acordul profesorilor clasei si al directiunii în conformitate cu un program aprobat de directiune. Acestia au însă obligatia de a recupera individual materia predata. Art 131. In limita a 20 de ore de curs pe semestru, absentele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al elevului, adresate invatatorului, profesorului pentru invatamant primar/ profesorului diriginte al clasei, avizate in prealabil de motivare de catre directorul unitatii. V. 3. Drepturile preşcolarilor/elevilor Art.132. Preşcolarii/elevii se bucură de toate drepturile legale; nicio activitate desfăsurată în scoală nu poate leza demnitatea sau personalitatea acestora . Art. 133. Preşcolarii/elevii pot utiliza gratuit, sub îndrumarea cadrelor didactice, baza materială de care dispune scoala. Art. 134.(1)Evaluarea rezultatelor la invatatura se realizeaza permanent pe parcursul anului scolar. (2) Rezultatul evaluarii, exprimat prin calificativ, nota, punctaj, nu poate fi folosit ca mijloc de coercitie, acestea reflectand strict rezultatele invatarii, conform prevederilor legale.

Art. 135.Pentru frauda constatata la evaluarile scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor organizate la nivelul unitatii d e invatamant, conform prezentului regulament, se acorda nota 1sau, dupa caz calificativul insuficient. Art. 136.Elevii au dreptul de a contesta rezultatele evaluarii lucrarilor scrise. Elevul sau, după caz, reprezentantul său legal solicita oral, cadrului didactic sa justifice rezultatul evaluarii, in prezenta elevului si a parintelui, in termen de maximum 5 zile lucratoare. În situatia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul/ reprezentantul său legal poate solicita in scris reevaluarea lucrarii scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice. Pentru solutionarea cererii de reevaluare directorul , va desemna o comisie formată din doi profesori de specialitate care nu predau la clasa respectiva, conform baremului stabilit initial. Media notelor acordate separat de cadrele didactice este nota rezultata in urma reevaluarii.In cazul invatamantului primar, calificativul este stabilit prin consens de catre cele doua cadre didactice. In cazul in care diferenta dintre nota acordata initial si nota acordata in urma reevaluarii este mai mica de 1 punct ,contestatia este respinsa si nota initiala ramane neschimbata. In cazul in care diferenta este mai mare de 1 punct, contestatia este acceptata. In acest caz directorul anuleaza nota obtinuta in urma evaluarii initiale.Directorul trece nota acordata in urma contestatiei, autentifica schimbarea prin semnatura si aplica stampila unitatii. Art.137 Pentru integrarea in colectiv a elevilor scutiti medical,in timpul orei de educatie fizica si sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea in vedere recomandarile medicale, de exemplu : arbitraj, cronometrare, masurare, inregistrarea unor elemente tehnice, tinerea scorului. Art. 138.Obligatia de a frecventa invatamantul obligatoriu la forma cu frecventa, incetreaza la varsta d 18 ani. Persoanele care nu au finalizat invatamantul obligatoriu pana la aceasta varsta si care au depasit cu mai mult de 3 ani varsta clasei isi pot continua studiile, la cerere si al forma de invatamant cu frecventa, cursuri serale sau la forma cu frecventa redusa. Art. 139. Persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu au absolvit invatamantul primar pana la varsta e 14 ani, precum si persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu si-au finalizat invatamantul secundar inferior, gimnazial, pot continua studiile, la solicitatea acestora si in programul ,,A doua Sansa ‘’, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale În timpul scolarizării, preşcolarii/elevii beneficiază de asistenta psihopedagogică si medicală gratuită, asigurată de cadrele medicale ale scolii. Art .140. Preşcolarii/elevii au dreptul să participe la activiătile extrascolare organizate în scoală; toti elevii pot frecventa biblioteca scolii. Art. 141. Preşcolarii/Elevii au dreptul la libera exprimare a opiniei lor asupra oricăror probleme care îi privesc si vor primi explicatii conform cu vârsta si gradul lor de întelegere . Art. 142. Preşcolarii/elevii au dreptul la stimă si respect din partea celorlalti elevi si a adultilor din scoala ca si la asigurarea securitătii personale în toate activitătile desfăsurate în scoala ca si în activitătile extracurriculare. Art.143. Preşcolarii/elevii au dreptul să fie consiliati în alegerea disciplinelor optionale si să le fie acceptată alegerea, respectându-se prevederile legale privind formarea grupelor Art. 144. Preşcolarii/elevii si părintii au dreptul să-si exprime optiunea asupra educatiei religioase si nu vor fi supusi niciunei discriminări. Art 145. Preşcolarii/elevii nu vor fi supusi discriminărilor etnice sau sociale în spatiul scolii. Conducerea si personalul din unitatea de invatamant nu pot face publice date personale ale beneficiarilor primari ai educatiei, rezultatele scolare, respectiv lucrari scrise/parti ale unor lucrari scrise ale acestora – cu exceptia modalitatilor prevazute de reglementarile in vigoare.

Art. 146. În functie de alocatiile bugetare, conform legislatiei în vigoare, elevii au dreptul la burse si ajutoare materiale. Art. 147. Pentru premierea preşcolarilor/elevilor din surse extrabugetare/comitet de părinti criteriile si modalitătile vor fi stabilite de Consiliul de administratie. Art. 148. Copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale, integrati in invatamantul de masa, au aceleasi drepturi ca si ceilalti elevi. (2) Copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale sau alte tipuri de cerinte educationale, stabilite prin ordin al ministrului educatiei nationale, au dreptul sa fie scolarizati in unitati de invatamant de masa, special si special integrat pentru toate nivelurile de invatamant, diferentiat, in functie de tipul si gradul de deficienta. (3) Includerea beneficiarilor primari ai educatiei in clase cu cerinte educationale speciale, in urma diagnosticarii abuzive pe diverse criterii (rasa, nationalitate, etnie, limba, religie, apartenenta la o categorie defavorizata), se sanctioneaza conform prevederilor legale. Art. 149 (1) Fiecare clasa isi va alege reprezentantul in consiliul elevilor, o data pe an, la inceputul primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor. Profesorii nu au drept de vot si nici nu le este permisa influentarea deciziei elevilor. (2) In unitatea de invatamant se constituie consiliul elevilor, format din reprezentantii elevilor de la fiecare clasa. (3) Consiliul elevilor este structura consultativa si partener al unitatii de invatamant si reprezinta interesele elevilor din invatamantul preuniversitar la nivelul unitatii de invatamant. (4) Prin consiliul elevilor, elevii isi exprima opinia in legatura cu problemele care ii afecteaza in mod direct. (5) Consiliul elevilor functioneaza in baza unui regulament propriu, adaptat la specificul si nevoile scolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit de Consiliul National al Elevilor. (6) Consiliul profesoral al unitatii de invatamant desemneaza un cadru didactic care va stabili legatura intre corpul profesoral si consiliul elevilor. (7) Conducerea unitatii de invatamant sprijina activitatea Consiliului elevilor, prin punerea la dispozitie a logisticii necesare desfasurarii activitatii acestuia si a unui spatiu pentru intrunirea Biroului Executiv si Adunarii Generale a respectivului Consiliu al elevilor. Fondurile pentru logistica si altele asemenea se asigura din finantarea suplimentara. Forul decizional al Consiliului elevilor din unitatea de invatamant este Adunarea generala. (8) Adunarea generala a Consiliului elevilor din unitatea de invatamant este formata din reprezentantii claselor si se intruneste cel putin o data pe luna. (9) Consiliul elevilor din unitatea de invatamant are urmatoarea structura: a) Presedinte; b) Vicepresedinte/vicepresedinti, in functie de numarul de elevi din scoala; c) Secretar; d) Membri: reprezentantii claselor. (10) Presedintele, vicepresedintele/vicepresedintii si secretarul formeaza Biroul Executiv. V. 4. Obligatiile preşcolarilor/elevilor Art.150 Preşcolarii/elevii au obligatia să respecte prevederile articolului 14, capitolul al III-lea din Statutul elevului, cu următoarele precizări: -preşcolarii/elevii se vor prezenta la scoală cu cel putin 10 minute înainte de începerea cursurilor si vor participa la toate activitătile zilnice: ore de curs, activităti extracurriculare - elevii au obligatia de a respecta regulamentele si deciziile unitatii de invatamant. - elevii au obligatia de a respecta curatenia, linistea si ordinea in perimetrul scolar.

- preşcolarii/elevii trebuie să dovedească o comportare civilizată fată de colegi, cadre didactice, personalul scolii: elevii îsi datorează respect reciproc; sunt interzise atitudinile jignitoare, prin limbaj, comportament, agresiune fizică. Cei care se fac vinovati individual sau în grup de un astfel de comportament, pe lângă suportarea sanctiunilor prevăzute de regulamentele scolare vor fi semnalati pentru luarea în evidentă de institutiile specializate în delincventa juvenilă. - elevii au obligatia de a purta asupra lor carnetul de elev vizat si a-l prezenta la cererea profesorilor; - preşcolarii/elevii nu au voie sa părăsească in timpul programului curtea scolii; - preşcolarii/elevii au obligatia să păstreze integritatea si buna functionare a bazei materiale, a scolii; - elevii au obligatia de a plati contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la dispozitia lor de catre institutia de invatamant, in urma constatarii culpei individuale. - elevii au obligatia de a anunta, in caz de imbolnavire, invatatorul sau dirigintele, direct sau prin intermediul parintilor, iar in cazul unei afectiuni contagioase sa nu puna in pericol sanatatea colegilor si a personalului din unitate. - Elevii au obligatia de a utiliza cu grija manualele scolare primite gratuit si de a le restitui in stare buna la sfarsitul anului scolar - preşcolarii/elevii au obligatia de a comunica imediat cadrelor didactice sau conducerii scolii, amenintările de orice natură proferate la adresa elevilor, cadrelor didactice sau scolii; - preşcolarii/elevii vor respecta programul de lucru al secretariatului. Art. 151 Serviciul pe clasă al elevilor * Dirigintii vor stabili grupe de câte 2 elevi care vor efectua zilnic serviciul pe clasă. * Elevii de serviciu au următoarele atributii: - se prezintă la cursuri cu 15 minute înainte de începerea acestora si părăsesc ultimii sala de clasă - asigură creta si stergerea tablei - asigură păstrarea curăteniei în clase în timpul programului, atentionând elevii care produc dezordine - verifică prezenta la ore a colegilor de clasă si comunică profesorilor numele elevilor absenti - înaintea activitătilor care se desfăsoară în cabinete, laboratoare, etc. elevii de serviciu încuie clasa. Bunurile de valoare nu se lasă în sala de clasă. V. 5. Recompense acordate preşcolarilor/elevilor Art. 152 Elevii care obtin rezultate remarcabile in activitatea scolara si extrascolara si se disting prin comportament exemplar pot primi urmatoarele recompense: a) evidentiere in fata colegilor clasei; b) evidentiere, de catre director, in fata colegilor de scoala sau in fata consiliului profesoral; c) comunicare verbala sau scrisa adresata parintilor, in care se mentioneaza faptele deosebite pentru care elevul este evidentiat; d) burse de merit, de studiu, si de performanta pentru elevii de la cursurile cu frecventa din invatamantul preuniversitar de stat; e) alte stimulente materiale acordate din veniturile proprii ale unitatii de invatamant, ori de agenti economici sau de sponsori; f) premii, diplome, medalii; g) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, in excursii sau in tabere de profil din tara si din strainatate; h) premiul de onoare al unitatii de invatamant. 1.La sfarsitul anului scolar, beneficiarii primari ai educatiei pot fi premiati prin acordarea de diplome pentru activitatea desfasurata si/sau rezultatele obtinute.

(2) Acordarea premiilor se face la nivelul unitatii de invatamant, la propunerea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar, a profesorului diriginte, a consiliului clasei sau a directorului scolii. (3) Diplomele se pot acorda: (a) pentru rezultate deosebite la invatatura, sau pe discipline/module de studiu, potrivit consiliului profesoral al unitatii; numarul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat; elevii care primesc diplome pe discipline/module de studiu sunt selectati numai dintre aceia care au obtinut media 10 anual sau calificativul”Foarte bine” la disciplina/modulul respectiv /respectiv; (b) pentru alte tipuri de performantate: pentru purtare, pentru o relationare corespunzatoare cu colegii, pentru alte tipuri de activitati sau preocupari care merita sa fie apreciate. (4) Elevii din invatamantul gimnazial, pot obtine premii daca: (a) au obtinut primele trei medii generale pe clasa si acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru urmatoarele trei medii se pot acorda mentiuni; (b) s-au distins la una sau la mai multe discipline/module de studiu; (c) au obtinut performante la concursuri, festivaluri, expozitii si la alte activitati extrascolare desfasurate la nivel local, judetean/al municipiului Braila, national sau international; (d) s-au remarcat prin fapte de inalta tinuta morala si civica; (e) au inregistrat, la nivelul clasei, cea mai buna frecventa pe parcursul anului scolar. (5) Pot fi acordate premii si pentru alte situatii prevazute de Regulamentul de organizare si functionare al unitatii de invatamant. V. 6. Interdictii Art. 153. Elevilor le este interzis : - să distruga, sa modifice sau sa completeze documente scolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole ; - să poarte ostentativă a bijuteriilor, machiajul, piercing-ul; - să blocheze caile de acces in spatiile de invatamant; - să consume bauturi alcoolice, tigari si sa participe la jocuri de noroc in perimetrul scolii; - să provoace, sa instige si sa participe la acte de violenta in unitatea de invatamant si in afara ei; - să paraseasca perimetrul unitatii de invatamant in timpul programului scolar ; - să invite/ faciliteze intrarea in scoala a persoanelor straine, fara acordul conducerii scolii si a invatatorilor/dirigintilor ; - să aiba comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare si sa manifeste violenta in limbaj si in comportament fata de colegi si fata de personalul unitatii de invatamant ; - să introducă în perimetrul unitătii de învătământ orice tipuri de arme sau alte obiecte, precum petarde, pocnitori, spraiuri lacrimogene etc, care prin actiunea lor pot afecta integritatea fizică si psihică a colectivului de elevi sau a personalului unitătii de învătământ ; - telefonul mobil este strict interzis in scoala pentru elevi ; -sa introduca si sa difuzeze in unitatea de invatamant preuniversitar materiale care, prin continutul loratenteaza la independenta, suveranitatea si integritatea tarii, care cultiva violenta, intoleranta, sau care lezeaza imaginea publica a unei persoane ; -sa lanseze anunturi false catre serviciile de urgenta ; -sa provoace, sa instige si sa participe la acte de violenta in unitatea de invatamant si in afara ei ; -să aducă obiecte personale, de exemplu mingii, cu care să afecteze procesul de învățământ.

V .7 Sanctiuni aplicate preşcolarilor/elevilor Art 154 (1) Elevii din sistemul de invatamant de stat, particular si confesional autorizat/acreditat, care savarsesc fapte prin care se incalca dispozitiile legale in vigoare, inclusiv regulamentele scolare, vor fi sanctiona si in functie de gravitatea acestora. Pentru a putea fi sanctionati fapta trebuie sa se petreaca in perimetrul unitatii de invatamant sau in cadrul activitatilor extrascolare (2) Sanctiunile care se pot aplica sunt urmatoarele: a) observatia individuala; b) mustrare scrisa; c) retragerea temporara sau definitiva a bursei de merit/ bursa sociala/l; d ) mutarea disciplinara la o clasa paralela, din aceeasi unitate de invatamant;. (3) Toate sanctiunile aplicate elevilor sunt comunicate individual , in scris, parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali si elevilor (4) Sanctionarea elevilor sub forma mustrarii in fata colectivului clasei sau al scolii este strict interzisa. (5) Violenta fizica sub orice forma se sanctioneaza conform dispozitiilor legale in vigoare. (6) Sanctiunea ce prevede mutarea disciplinara la o clasa paralela nu se aplica in invatamantul primar. Art. 155(1) Observatia individuala consta in atentionarea elevului, cu privire la incalcarea regulamentelor in vigoare, ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie insotita de consilierea acestuia, care sa urmareasca remedierea comportamentului. (2) Sanctiunea se aplica de catre invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte sau de catre directorul unitatii de invatamant. Art.156(1) Mustrarea scrisa consta in atentionarea elevului, in scris, de catre invatator/institutor/profesorul diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea sanctiunii. Sanctiunea este propusa consiliului clasei de catre cadrul didactic la ora caruia s-au petrecut fapte susceptibile de sanctiune, spre validare. (2) Sanctiunea se consemneaza in registrul de procese verbale al consiliului clasei si intr-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de catre invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte, la sfarsitul semestrului in care a fost aplicat. (3) Mustrarea scrisa este redactata de invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte, este semnata de acesta si de catre director, este inregistrata in registrul de intrari-iesiri al unitatii de invatamant; documentul va fi inmanat parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali, personal, de catre diriginti sub semnatura sau transmis prin posta, cu confirmare de primire. (4) Sanctiunea se inregistreaza in catalogul clasei, precizandu-se numarul sub care a fost inregistrat in registrul de intrari-iesiri al unitatii. (5) Sanctiunea poate fi insotita de scaderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului, in invatamantul primar. Art. 157. (1) Retragerea temporara sau definitiva a bursei se aplica de catre director, la propunerea consiliului clasei, aprobata prin hotararea consiliului profesoral. (2) Sanctiunea este insotita de scaderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului, in invatamantul primar, aprobat de consiliul profesoral al unitatii de invatamant. Art. 158 (1) Mutarea disciplinara la o clasa paralela, in aceeasi unitate de invatamant se propune de catre consiliul clasei, se aproba de catre consiliul profesoral si se aplica prin inmanarea, in scris si sub semnatura, a sanctiunii, de catre invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte/director, parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al elevului minor sau elevului, daca acesta a implinit 18 ani. (2) Sanctiunea se consemneaza in catalogul clasei si in registrul matricol.

(3) Sanctiunea este insotita de scaderea notei la purtare, aprobata de consiliul profesoral al unitatii de invatamant la care finalizeaza cursurile semestrului din anul scolar respectiv, la propunerea consiliului clasei. (4) Sanctiunea nu se aplica in invatamantul primar. Anularea sanctiunii Art.159 (1) Dupa opt saptamani sau la incheierea semestrului sau a anului scolar, consiliul se reintruneste. Daca elevul caruia i s-a aplicat o sanctiune mentionata la art 114, al.2 lit. a-d da dovada de un comportament fara abateri pe o perioada de cel putin 8 saptamanni de scoala, pana la incheierea semestrului sau a anului scolar, prevederea privind scaderea norei la purtare, asociata sanctiunii poate fi anulata. (2) Anularea, in conditiile stabilite la alin. (1), a masurii privind scaderea notei la purtare, se aproba de autoritatea care a aplicat sanctiunea. Sanctiuni privind nefrecventarea orelor de curs Art. 160. Pentru toti elevii din invatamantul preuniversitar, la fiecare 15 absene nejustificate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absente nejustificate din numarul de ore pe semestru la o disciplina sau modul, va fi scazuta nota la purtare cu cate un punct. Art.161 (1) Elevii care se fac responsabili de sustragerea/deteriorarea/distrugerea bunurilor unitatii de invatamant sunt obligati, personal sau prin parintii, tutorii sau sustinatorii legali sa acopere, in temeiul raspunderii civile delictuale pentru fapta proprie sau al raspunderii pentru fapta minorului, toate cheltuielile ocazionate de lucrarile necesare reparatiilor sau, dupa caz, sa restituie bunurile sau sa suporte toate cheltuielile pentru inlocuirea bunurilor deteriorate/sustrase. (2) In cazul in care vinovatul nu se cunoaste, raspunderea materiala devine colectiva, revenind intregii clase/claselor. (3) In cazul deteriorarii/distrugerii manualelor scolare primite gratuit, elevii vinovati inlocuiesc manualul cu un exemplar nou, corespunzator disciplinei/modulului, anului de studiu si tipului de manual. V. 8. Transferul preşcolarilor/elevilor Art.162 Se aplică articolele 148, 149,150,151,152,153,154,155,156,157,158,159, 160, din Regulamentul

de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, nr. 3027/2016 si completat

ulterior prin OMEN 3027/08.01.2018

V. 9. Încetarea calitătii de preşcolar/elev Art.163 Încetarea exercitării calitătii de elev se realizează astfel: _ la absolvirea studiilor _ în conditiile de abandon scolar Capitolul VI – Relatiile de parteneriat ale scolii Art.164 Scoala Gimnaziala „Anton Pann” se află în subordonarea directă a I.S.J. Braila. Responsabilitatea mentinerii unei relatii permanente cu I.S.J. revine directiunii scolii, sefilor comisiilor metodice si tuturor cadrelor didactice desemnate de scoala în acest scop. IV.2 Relatii de parteneriat cu alte institutii si cu publicul

Art.165 Scoala stabileste relatii de parteneriat cu autoritătile locale, judetene, politia, biserica si alte institutii guvernamentale si neguvernamentale. Reprezentantii scolii în relatiile cu comunitatea locală, organizatiile guvernamentale si nonguvernamentale sunt directorii scolii sau consilierul cu proiecte si programe educative. Art.166 Directorul si directorul adjunct planifică, în primele doua săptămâni de la începerea anului scolar, programul de audiente si relatii cu publicul. Art.167 Cererile, reclamatiile si sesizările se înregistrează în registrul de intrări/ iesiri. Sesizările si reclamatiile se îndosariază într-un dosar special. Reclamatiile si sesizările anonime nu se iau în consideratie. Solicitantii vor primi răspuns în termenul prevazut de lege. Art.168 La sfârsitul anului scolar sau cu prilejul unor zile festive/ sărbători, conducerea scolii poate dispune transmiterea unor scrisori de apreciere/ multumire adresate acelor institutii publice / părinti care au sprijinit, sustinut scoala în demersurile făcute. Dispozitii finale Art.169 Prezentul regulament intră în vigoare de la data aprobării lui în Consiliul profesoral. Art.170 (1) Regulamentul va fi multiplicat, distribuit învătătorilor si profesorilor diriginti ai claselor, înregistrat 2 exemplare în biblioteca scolii, spre consultare si conformare. (2) Regulamentul va fi prelucrat în orele de dirigentie si va fi adus la cunostinta părintilor. Art.171 Modificările prezentului regulament se fac cu aprobarea Consiliului profesoral si intră în vigoare în termen de o săptămână de la aprobare, interval în care este adus la cunostinta celor interesati. Anexa 1 CODUL EVALUĂRII ELEVILOR Evaluarea scolară în Scoala Gimnaziala „ Anton Pann” este eficientă dacă se respectă următoarele conditii, alaturi de respctarea articolelor 112-138 din ROFUIP nr.5079/2016 si completata pin OMEN nr. 3027/08.01.2018. 1. evaluarea este o experienta de învătare; 2. este motivantă , nestresantă; 3. este constructivă ; 4. se bazează pe dialog; 5. se concentrează pe ceea ce s-a învătat si nu pe ceea ce s-a gresit; 6. trebuie să se desfăsoare încă de la inceputul semestrului, consiliind si ameliorând pe parcurs si nu doar la sfârsit; 7. favorizează si permite preşcolarului/elevului să învete să construiască forma sa personală de realizare a învătării; 8. oferă oportunităti de gândire, reflectie si revizuire; 9. este clară, explicită; 10. are în vedere proportionarea timpului de evaluare în concordantă cu particularitătile educatului; 11. stimulează procesele de co-evaluare între profesor-elev, între elev-elev; 12. promovează dezvoltarea capacitătilor de autoevaluare la elevi; 13. valorizează eroarea ca un pas necesar pentru evaluare; 14. nu se opreste la sfârsitul procesului, ci creeaza noi alternative, studiază impactul si preconizeză noi demersuri. Principiile care stau la baza procesului de evaluare în Scoala „ Anton Pann” si vor fi respectate de profesori: 1. Preşcolarul/elevul trebuie să cunoască încă de la începutul anului scolar modalitătile prin care va fi evaluat( nota la oral, nota la scris, referat, portofoliu, lucrare practica).

2. Pornind de la faptul că cerinta obligatorie a unei evaluari corecte, indiferent dacă este formativă sau sumativă este aceea de a preciza „ normele reusitei” profesorul stabileste grila de notare pe foaia cu subiectele, pentru fiecare item în parte. Baremul de corectare este stabilit de profesor prin prisma obiectivelor urmărite, iar elevul îl află imediat dupa lucrare, daca timpul îi permite sau în ora în care se face corectarea lucrării. 3. Profesorul este interesat de viziunea elevului asupra subiectului dat, spontaneitate , initiativă si nu de repetarea unor judecăti fie ele chiar din manual sau culegeri scolare. Se acordă importantă creativitătii elevului în răspunsul formulat ( în măsura în care subiectul permite acest lucru). 4. Continutul probelor de evaluare să fie în concordantă cu ceea ce s-a lucrat cu elevii la clasă, atât in ceea ce priveste nivelul de cunostinte , cât si tipul de exercitii. 5. Profesorul nu trebuie să tină cont de relatiile cu părintii elevilor atunci cand îi notează. 6. În evaluarea orală, elevul nu trebuie sa fie notat în urma raspunsului dat într-o singură ora. Nota la verificarea orală este rezultatul evaluării răspunsurilor date de către elev pe parcursul mai multor lectii, explicandu-li-se de fiecare dată greselile făcute. Se poate acorda nota maximă pentru un raspuns foarte bun care presupune apelul la cunostintele dobandite pe parcursul a mai multor ore; optiunea apartine,în evaluare trebuie să cuprindă toata grila de notare( itemi pentru nota 5, ..item pentru nota 10) astfel încât să li se dea posibilitatea tuturor elevilor de a-si demonstra cunostintele. 7. Notele de 2 si de 3 se pun atunci când rezultă din totalul punctelor obtinute la un test sumativ sau in situatia unei fraude dovedite. 8. Testările se aduc elevilor în maxim o săptămână de când au fost date si sunt însotite de explicarea notei obtinute. În dreptul fiecarui item se trece punctajul obtinut de elev. 9. Atitudinea profesorului trebuie să fie în raport cu tipul de personalitate a fiecarui elev: se încurajează un elev timid, interiorizat, iar in cazul unui elev extrovertit I se tempereaza comportamentul. Anexa 4 Proceduri aplicate în scoală

I. Proceduri privind resursele umane

Procedura privind asigurarea colaborării scoală-familie 1. Paritele, tutorele sau sustinatorul legal care nu asigura scolarizarea elevului, in perioada

nvatamantului obligatoriu este sanctionat, conform legislatiei in vigoare, cu amenda cuprinsa intre 100lei si 1000 lei ori este obligat sa presteze munca in folosul comunitatii.

2. Parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia ca minim o data pe luna sa ia legatura cu profesorul pentru invatamantul prescolar/invatatorul/ profesorul diriginte pentru a cunoaste evolutia copilului/elevului, prin mijloace stabilite de comun accord. Pezenta parintelui, tutorelui sau a sustinatorului legal va fi consemnata in caietul educatorului – puericultor/ invatatorului, profesorului diriginte, cu nume, data si semnatura.

3. La începutul anului scolar, educatoarea/înv/ dirigintele se informează asupra datelor exacte privind domiciliul elevului si telefonul la care pot fi contactati părintii .

4. Educatoarea/Înv/dirig. înscrie aceste date în catalog. 5. Educatoarea/Înv/dirigintele stabileste graficul si tematica orientativă a sedintelor din cadrul fiecărui

semestru si le aduce la cunostinta părintilor . 6. În prima sedintă cu părintii, se stabileste ziua din săptămână si ora la care părintii pot participa la

convorbiri individuale cu înv/dirigintele.

7. Educatoarea/Înv/dirigintele solicită participarea expresă a părintilor la aceste ore de convorbiri ori de câte ori este nevoie.

8. Educatoarea/Înv./dirig poate solicita participarea directorilor scolii la sedinte sau la ora de convorbiri individuale.

9. . Educatoarea/Înv./dirig. organizează si desfasoară activităti didactice sau extracurriculare la care invită si părintii clasei.

Procedura privind efectuarea serviciului pe scoală a cadrelor didactice 1. Dupa stabilirea orarului scolii, directorul realizează planificarea serviciului pe scoală a cadrelor didactice din scoala. 2. Planificarea serviciului pe scoală este afisată la loc vizibil în cancelarie. 3. Cadrele didactice de serviciu au obligatia de a purta legitimatia specifică. 4. Cadrele didactice de serviciu au obligatia ca în timpul recreatiei să supravegheze cu atentie elevii astfel încât sa prevină conflictele, incidentele si comportamentele neadecvate . 5. Cadrele didactice urmăresc respectarea de către elevi a prevederilor ROI în legătură cu tinuta decentă în scoală; cand situatia impune, atentionează elevii asupra necesitătii respectării uniformei scolii si informează dirigintele asupra nerespectării acesteia. 6. Cadrele didactice au responsabilitatea de a supraveghea modul în care elevii folosesc si consuma produsele din programul ”lapte –corn”, intervenind prompt în situatii specifice. 7. În cazul oricărei situatii conflictuale, sau a comportamentelor neadecvate, cadrul didactic are responsabilitatea de a interveni prompt si a solutiona problemele. 8. Un învătător, respectiv un profesor de serviciu sună la sonerie pentru a marca începutul fiecărei ore. Procedura de înscriere a preşcolarilor 1.Se face de regulă în luna mai a anului şcolar în curs sau, în situaţii deosebite, în timpul anului şcolar, în limita locurilor disponibile; 2. La înscrierea copiilor nu se percep taxe de înscriere; 3. Actele necesare înscrierii copiilor sunt: a.cerere de înscriere; b.adeverinţă cu veniturile părinţilor (pentru grupele cu program prelungit); c.xerocopie după cerificatul de naştere; d.fişa medicală completată conform legislaţiei în vigoare; e.aviz epidemiologic ; Procedura de înscriere a elevilor si constituire a colectivelor de elevi la clasa pregatitoare si clasa I 1. În perioada 10 ianuarie- 15 mai serviciul secretariat înregistrează cererile pentru înscrierea elevilor în clasa I. 2. În cerere, fiecare părinte solicită înscrierea elevului, nominalizând 2 învătători , în ordinea preferintelor. 3. În perioada 1-15 iunie, directorul, împreună cu învătătorii care urmează să preia clasa I, analizează solicitările părintilor si repartizează elevii , în ordinea înscrierilor, respectând , în limita efectivelor legale si în măsura posibilitătilor, optiunile părintilor. 4. În constituirea claselor, directorul are în atentie ca, în măsura posibilitătilor, sa se respecte criteriile desegregarii. 5. În data de 10 septembrie listele cu repartitia elevilor pe clase este afisată la avizierul scolii.

Procedura privind asigurarea desfăsurării in bune conditti a evaluării nationale 1. Serviciul secretariat afiasează în cancelarie metodologia de desfăsurare a evaluării nationale si programele pe discipline. 2. Profesorii diriginti prezintă si dezbat prevederile metodologiei împreună cu elevii în cadrul orelor de dirigentie si cu părintii în sedinte organizate special, la începutul anului scolar. 3. Profesorii de limba română, matematică prezintă programa pentru sustinerea evaluării nationale, în cadrul unei ore de curs-la inceputul anului scolar. 4. Responsabilii comisiilor metodice planifică împreună cu profesorii, în functie de specificul fiecărei clase, ore de pregătire suplimentară pentru elevii cu rezultate slabe la clasă sau pentru cei de performantă. 5. Aceste ore de pregatire suplimentară se organizează si se desfasoară în afara programului de scoală al elevilor; în cazul în care orarul nu permite acest lucru, orele de pregatire suplimentară se pot desfasura în ziua de sâmbătă . 6. În ziua de desfasurare a evaluării, conducerea scolii organizează un program special al cursurilor care să permită desfăturarea în bune conditii a evaluării. Programul este stabilit si este adus la cunostintă elevilor si părintilor, în timp optim. Procedura de realizare a incadrarii cu personal didactic 1. Pornind de la proiectul de incadrare aprobat de ISJ, directorul realizeaza incadrarea, prin consultarea obligatorie a responsabilului comisiei metodice si, daca este cazul, a profesorilor din catedra respectiva. 2. Principiile care se respecta in realizarea incadrarii sunt: · respectarea continuitatii la clasa · incadrarea cu ore la clase atat in schimbul I cat si in schimbul II, in mod echilibrat. Procedura privind realizarea si depunerea dosarelor de înscriere la examenele de grad 1. Serviciul secretariat afisează în cancelarie metodologia si calendarul desfăsurării examenelor de grad. 2. Analizând statul de functii si dosarele personale ale angajatilor, directorul împreuna cu secretarul scolii, identifică învaătătorii/profesorii care întrunesc conditiile înscrierii la examenul de grad. 3. Directorul dezbate individual cu fiecare cadru didactic optiunea înscrierii la examenul de grad si exigentele acestei optiuni. 4. Directorul, împreună cu serviciul secretariat pregateste mapa de înscriere pentru fiecare cadru didactic; aceasta contine toate documentele tipizate necesare precum si opisul dosarului. 5. Directorul stabileste termenul pentru depunerea dosarelor. 6. Directorul certifică documente, verifică continutul dosarelor de înscriere pentru a asigura legalitatea înscrierii. 7. Directorul depune dosarele la ISJ, cu adresă de inaintare. Procedura privind interventia cadrelor didactice în caz de accidente în care sunt implicati preşcolarii/elevii 1. Cadrul didactic care observă un accident în care este implicat un preşcolar/elev al scolii are responsabilitatea de a interveni imediat . 2. Preşcolarul/elevul implicat în eveniment este însotit imediat de cadrul didactic la cabinetul medical, pentru acordarea primului ajutor. 3. Cadrul didactic are responsabilitatea de a anunta imediat educatoarea/ învătătorul, dirigintele clasei si conducerea scolii de producerea evenimentului.

4. Daca situatia o impune, familia preşcolarului/elevului este contactat telefonic de către conducerea scolii pentru informarea obiectivă asupra evenimentului si stării preşcolarului/elevului 5. Daca situatia o impune este apelat serviciul de urgenta 112. 6. Preşcolarul/elevul ramâne sub supravegherea unui adult ( profesor, învătător, director, asistenta medicală) până ce starea sanatătii se îmbunătăteste si preşcolarul/elevul este preluat în grijă de către părinti. 7. Se interzice cadrelor didactice să trimita acasă preşcolarul/elevul –singur sau însotit de un alt elev. 8. Se interzice cadrelor didactice să trimita preşcolarul/elevul la urgentă - singur sau însotit de un alt coleg. Procedura de constituire a comisiilor tehnice din scoală 1. În prima săptămâna de la începutul anului scolar ( in perioada 1-7 septembrie) se constituie comisiile tehnice din scoală. 2. În prima sedintă de lucru membrii Consiliului de administratie fac propuneri privind componenta acestor comisii, avand în vedere că fiecare comisie să cuprindă deopotrivă învătători, profesori, personal administrativ. 3. În nominalizarea persoanelor din componenta comisiilor tehnice este necesarsă se aibă în vedere disciplina predată, aptitudinile organizatorice, sectorul de activitate acoperit, conform fisei postului. 4. În sedinta Consiliului de administratie se discută fiecare dintre persoanele propuse pentru fiecare comisie de lucru. 5. În urma discutiilor, prin vot deschis, se decide componenta fiecărei comisii si presedintele acesteia. 6. Secretarul aduce la cunostintă persoanelor desemnate comisia din care face parte si atributiile acestora, conform Regulamentului intern. Procedura privind depunerea dosarelor pentru înscrierea la concursul pentru obtinerea gradatiei de merit 1. Directorul scolii acceseaza site-ul Ministerului Educatiei Cercetării si Inovării si descarcă metodologia privind acordarea salariului/ gradatiei de merit. 2. Serviciul secretariat se ocupă de multiplicarea metodologiei si afisarea ei în cancelarie. 3. Cadrele didactice interesate să se înscrie la concurs pregătesc documentatia cerută în grilă, respectând termenul de depunere prevăzut. 4. Bibliotecarul pune la dispozitie, la solicitarea cadrelor didactice, dosarele comisiilor metodice din anul anterior. 5. Cadrele didactice redactează, în ciornă, adeverintele care le sunt necesare pentru completarea dosarului si le depun la secretariat. 6. Secretarul tehnoredactează adeverintele solicitate de cadrele didactice, în 48 de ore de la solicitarea acestora. 7. Cadrele didactice depun dosarele complete la secretariat în termenul prevăzut, unde primesc număr de inregistrare . Procedura privind diversificarea ofertei de cursuri optionale a scolii 1. Aplicarea de chestionare de către diriginti, învătători, educatoare preşcolarilor/elevilor si părintilor, cu scopul de a cunoaste tipurile de optionale la care doresc să participe preşcolarii/elevii. 2. Analiza rezultatelor chestionarelor de către educatoare/învătători/ diriginti. 3. Înaintarea propunerilor din partea preşcolarilor/elevilor, de către educatoare/învătători/ diriginti, coordonatorilor comisiilor metodice.

4. Analiza propunerilor, conceperea unei oferte de optionale curriculare /transcurriculare care să răspunda solicitărilor, în cadrul comisiilor metodice. 5. Prezentarea de către educatoare/învătători/ diriginti a ofertei de optionale în rândul părintilor si preşcolarilor/elevilor. 6. Alegerea optionalului de către preşcolari/elevi. 7. Centralizarea, de către director, a numărului de solicitări în functie de optional. 8. Realizarea grupelor de optional de către director. 9. Analiza si aprobarea optionalelor de către Consiliul de administratie. 10.Obtinerea avizelor de la ISJ pentru desfăsurarea optionalelor . Procedura privind strategii diferentiate de lucru cu preşcolarii/elevii 1. Identificarea în fiecare colectiv de elevi , de către profesori/ profesorii diriginti/învătători a tipurilor de elevi . 2. Proiectarea de către cadrele didactice a unui curriculum diferentiat. 3. Aplicarea curriculumului diferentiat în activitatea la clasă sau în activităti extracurriculare. 4. Monitorizarea bisemestriala, de către membrii CEAC, a modului de lucru diferentiat( asistente la lectii, fise de progres al elevilor). 5. Realizarea unui raport semestrial despre strategiile diferentiate de lucru cu elevii, si rezultatele concrete ale aplicării acestei strategii, de către un membru desemnat al CEAC. Procedura privind asigurarea formarii continue a personalului didactic din Scoală 1. Analiza, de către responsabilul cu formarea continuă, a nevoii de formare a cadrelor didactice. 2. Înaintarea solicitării privind cursurile de formare către institutii abilitate să realizeze activităti de formare ( CCD , Inspectoratul Scolar) 3. Popularizarea ofertei CCD si ISJ de formare continuă ( tipuri de cursuri, număr de credite, formatori, durata cursului) 4. Înscrierea cadrelor didactice la cursurile de formare 5. Participarea cadrelor didactice la cursurile de formare. 6. Realizarea de către responsabilul cu formarea profesională a unui raport asupra activitătii de formare continuă, la finalul anului scolar Procedura privind evidenta activitătilor extracurriculare desfăturate în scoală 1. Nominalizarea, prin decizie interna, a consilierului cu proiecte si programe -responsabil cu activitătile extracurriculare 2. Realizarea unui jurnal zilnic al activitătilor extracurriculare din scoală . 3. Prezentarea de catre responsabilul cu activitătile extracurriculare în Consiliul profesoral a formatului jurnalului si a necesitătii completării sale 4. Monitorizarea lunară a activitătilor din jurnal de către responsabilul cu activitătile extracurriculare 5. Elaborarea raportului anual privind activitătile extracurriculare de către responsabil( tipuri de activităti, initiatori, participanti, durata, rezultate, disfunctionalităti etc.) Procedura privind interventia dirigintelui / învătătorului pentru colaborarea cu familiile elevilor care înregistrează rezultate slabe la învătătură sau care încalcă prevederile Regulamentului Intern al scolii

1. Îndată ce se semnalează o situatie critică, dirigintele se informează complet asupra situatiei problematice, cauze, persoane implicate, fapte, consecinte. 2. În 24 de ore dirigintele / învătătorul solicită o întrevedere individuală părintilor pentru informarea acestora si căutarea în comun a unor solutii; dialog cu toate persoanele implicate ( profesori, colegi, gardianul, personalul scolii) 3. Dacă se constată un refuz al părintilor de a raspunde solicitărilor scolii, dirigintele/ învătătorul redactează o informare scrisă adresată părintelui în legătură cu situatia scolară sau abaterile de la normele Regulamentului Intern, măsuri ce se impun de către familie si scoală. 4. Serviciul secretariat trimite prin postă, cu confirmare de primire, informarea adresată părintelui. Procedura privind acccesul la informatie al cadrelor didactice, elevilor si părintilor 1. Directorul stabileste responsabilul cu afisarea comunicărilor la punctul de informare din cancelarie, de pe holul scolii si de la avizierul din curtea scolii (din partea compartimentului secretariat) 2. Responsabilul desemnat verifică e-mail-ul scolii la începutul si sfârsitul programului fiecărei zile, si tipăreste comunicatele de interes. 3. Responsabilul desemnat transmite comunicatele tipărite directorilor scolii si persoanelor direct vizate sau, pentru informatii de interes general, le transmite directorilor scolii si le afiseaza la punctul de informare din cancelarie sau de la avizier. 4. Dupa fiecare sedintă cu directorii organizată de ISJ, acestia transmit informatii utile personalului scolii astfel: - prin sedinte operative cu membrii compartimentelor secretariat- administrativ-financiar - prin sedinte operative, sau, dacă este posibil, prin sedinte de Consiliu profesoral - cadrelor didactice. II. Proceduri administrative Procedura privind colectarea, înregistrarea si utilizarea fondurilor Comitetelor de Părinti 1. Presedintele Comitetului de părinti de la nivelul clasei informează părintii asupra hotărârilor Consiliului reprezentativ al părintilor în legătură cu constituirea si utilizarea fondului Comitetului de părinti 2. Un părinte desemnat la nivelul clasei este responsabil cu colectarea fondurilor si depunerea lor la serviciul contabilitate- administratie, în maxim 48 de ore. 3. Se interzice colectarea fondurilor de către cadrele didactice sau de către elevi. 4. La depunerea fondurilor, se eliberează chitanta de către administratorul financiar care se ocupă de contabilitatea comitetului. 5. Chitantele sunt păstrate de către părintele responsabil cu această activitate, care informează periodic ceilalti părinti, cel putin o dată pe semestru, în legătură cu desfăsurarea activitătii: nivelul fondurilor colectate, utilizarea lor. 6. Învatatorul/ dirigintele clasei are responsabilitatea de a monitoriza activitatea desfasurată de reprezentantul părintilor. 7. Pentru clarificarea oricărei probleme legate de colectarea si utilizarea fondurilor, se solicită participarea la sedinta cu părintii a presedintelui Consiliului reprezentativ si a unui director al scolii. Procedura privind asigurarea achizitionarii si respectării de către elevi a tinutei reprezentative a scolii, conform prevederilor ROF

1. Reprezentantii Consiliului părintilor si ai conducerii scolii identifică posibilitătile de achizitionare a uniformei, în conditii optime, respectând un raport echitabil pret/calitate. 2. Învătătorii, dirigintii, reprezentantii Consiliului părintilor si ai conducerii scolii informează părintii asupra posibilitătilor de achizitionare, în sedintele cu părintii. 3. Fiecare învătător/ diriginte are responsabilitatea de a monitoriza modul în care elevii respectă tinuta reprezentativă, intervin si atentionează elevii în situatiile care impun acest lucru, iau legatura cu părintii, dacă situatia nu se remediază. Procedura de organizare a manifestărilor de deschidere si încheiere a anului Scolar 1. În săptămână dinaintea începerii cursurilor, la început de an scolar, precum si în ultima saptamană de scoală, directorul consultă Consiliul profesoral în privinta festivitătilor de deschidere/ închidere a anului scolar. 2. Programul discutat in Consiliul profesoral este completat si aprobat de către Consiliul de administratie. 3. Festivitatea de deschidere a anului scolar cuprinde: cuvântul directorului, al invitatilor, al reprezentantului parintilor, al elevilor, anuntarea repartizării învătătorilor/ dirigintilor la clase. 4. Festivitatea de incheiere a anului scolar cuprinde: cuvântul directorului, al sefului de promotie, momentul exprimării artistice a elevilor scolii, decernarea de diplome si premii elevilor scolii cu rezultate deosebite obtinute la olimpiadele scolare faza judeteană, premierea elevilor de către fiecare învătător/ diriginte la nivelul clasei. Procedura de organizare a manifestărilor prilejuite de Ziua scolii 1. Ziua Scolii se sarbatoreste în fiecare an la data de 17 ianuarie. 2. În Consiliul profesoral din luna decembrie directorul consultă membrii comisiilor metodice în privinta activitătilor în care se pot implica cu prilejul Zilei scolii. 3. După acordul exprimat al Consiliului de administratie asupra programului zilei, directorul stabileste împreună cu membrii Consiliului de administratie programul activitătilor din aceasta zi.