Agenda Instructorului

5/13/2018 Agenda Instructorului - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/agenda-instructorului 1/8

Training Educatie nonformala

FATA IN FATA CU IDENTITATEA

Nasaud8.06.2011

Agenda instructorului

Proiectiatemporala/

Durata

Subiect Descriere Metodefolosite

Materiale/Resurse

10 -10.1010’

Inregistrareparticipanti

Indicatoare, postere suntpuse pe usa de intrare incladire, pe drumul de la usade intrare in cladire pana lasala de seminar, pe usa saliide seminar.Trainerul intampina parti-cipantii.

Pe mese sunt deja asezatemapele cu materialelepregatite inainte de seminar.Pe flipchart sau video-proiector este un poster cu„Bine ati venit!”

PostereindicatoareFlipchart:Bun venit!PixuriAgendaseminaruluiColi de scris

10.10-10.155’

PrezentareOrganizatori

Trainerul adreseaza multu-miri participantilor care seafla in sala si se prezinta. Le

vorbeste despre experientaanterioara, interesul sirespectiv motivatia pentrusustinerea trainingului inacest domeniu specific.Se vizioneaza un filmulet deprezentare a cursului.

PrezentareExpunereVizionare

film „Salut”

Lista deprezentaEcusoane

PowerPoint

10.15 –

10.3520’

Prezentare

participantiExercitiu:

Participantii sunt incurajati

sa se prezinte printr-unexercitiu: “Reclama

Joc Markere

FlipchartFoi de lucru



Spargereaghetii

personala” Fiecare participant va trebuisă-şi creeze o reclamă apropriei persoane şi să o

prezinte grupului cât maicreativ. Activitatea se poatedesfăşura şi sub formă deconcurs.Scop: Optimizareacunoaşterii de sine şi / sau acelorlalţi şi dezvoltareacreativităţiiObiective:

O1. Să creeze o reclamă apropriei persoane;O2. Să evalueze critic pozitivreclamele celorlalţiparticipanţi.

PowerPointFişa: „Sunt”,poezie deBianca Marc

10.35-10.5015’

Scopul şiobiectivelecursului

Se prezinta scopul siobiectivele cursului.Se prezinta agendaseminarului.

Expunere Flipchart cuobiectivelecursuluiPrezentarePowerPoint

10.50 – 1110’

Aşteptări Fiecare isi prezintaasteptarile de la acesttraining si motivul pentrucare il urmeaza.

Prezentare FlipchartMarkere

11– 11.1010’

Reguli Trainerul stabilesteimpreuna cu participantiiregulile de care sa va tinecont pe durata desfasurariicursului.

PrezentareBrainstor-ming

FlipchartFisa: Regulide grupMarkere

11.10-11.2515’

Educaţieformală/Educaţienonformală

Familiarizarea cu termenii deeducaţie formală şi educaţienonformală; definiţii, ca-racteristici pe margineaplanşelor sau slid-urilor cudefiniţiile şi caracteristicile

educaţiei formale şinonformale.

DiscutieliberaExercitiuladevarat/fals

PowerPointMarkerePlanseFlipchartFisa cu exer-citiul Adeva-

rat/Fals



11.25-11.4520’

Activităţi deautocunoaşte

re siintercunoas-tere

1.“Cine sunteu?”

Scop Optimizarea cunoaşteriide sine şi / sau a celorlalţi şi

dezvoltarea creativităţiiObiective:O1: să-şi exprime gândurileşi sentimentele despreproblemele personale.O2: să vorbească în grupdespre aceste gânduri şisentimente1. Se cere participanţilor să

răspundă sincer şi săcompleteze fişa de lucru“Cine sunt eu?”2. După ce participanţii aucompletat fişa de lucru, vordescrie una din calităţile pecare au arătat că o admiră,aceste calităţi fiind notate detrainer pe flipchart. Dacăapar repetări se notează cu olinie fiecare menţionare,pentru a sublinia câţiparticipanţii s-au referit laacea calitate.3. Se poartă o discuţie liberăpe marginea întrebărilor: Afost greu să răspundeţi la

întrebările din fişă?Explicaţi.; V-aţi simţit

stânjeniţi sau vi s-a părutgreu să scrieţi lucruripozitive despre voi înşivă,chiar dacă nimeni nu va citice aţi scris? Explicaţi.; Cumvi se pare că vă folosiţitimpul pentru a reflecta lacalităţile voastre?; Admirămşi trăsăturile negative ale

oamenilor? Explicaţi.

Problematizarea

ExercitiulDebrifing

Fişa de lucrua participan-

ţilor “Cinesunt eu?”,Flipchart,Markere



11.45-12.0520’

Pauza

12.05-12.3025’

2. Faţă înfaţă cu

IDENTITA-TEA

Fiecare participant primeşteo jumătate de foaie de flip-

chart şi creioane colorate şitrebuie să se deseneze pe sine(poate fi un simbol, se potfolosi cuvinte semne, oricedoreşte participantul);participantul va trebui să segândească la anumite aspecteale identităţii lui, aspectepersonale pe care le

apreciază dar şi la cele pecare le displace şi va încercasă le deseneze sub formaunor simboluri. Timpultrebuie să fie suficient pentrua le putea permiteparticipanţilor să reflectezeasupra mai multor elementeale identităţii lor (familie,naţionalitate, educaţie, sex,religie, roluri jucate însocietate, apartenenţe laanumite grupuri). Pot fighidaţi spre anumite aspectecu următoarele întrebări(care pot fi scrise şi afi şatepe o foaie de fl ipchart)Care sunt elementele care tecaracterizează pe tine ca

persoană? Cum te-ai descrie?Care sunt valorile moraleimportante pentru tine? Ce te

face pe tine să fii cine eşti acum? Ce te face să te simţi confortabil sau inconfortabil?Cum te simţi ACUM, în acest moment? Cine şi ce teinfluenţează cel mai mult?

După scurgerea timpului (celpuţin 10 min.), participanţii

JocReflectia

Lucrul pegrupeDebrifing

Foi flipchartMarkere

Creioanecolorate



sunt rugaţi să se grupeze îngrupuri mici (2-5 persoane) şisă-şi împartăşească impre-siile despre desen, atât cât

vor ei: cum se văd pe ei, cumsunt văzuţi de ceilalţi, ce îiinfl uenţează, care suntpunctele lor de referinţă, cumatitudinile şi percepţiile seschimbă în timp şi de ce, cumse produc schimbările şi celegături se creează, care esteatitudinea faţă de lucrurile

pe care le displac la ei înşişi şide unde vin aceste aspecte.Asigură-te că în fiecare grupeste un facilitator care sămodereze discuţia şi să deaşansa fiecărui participant săvorbească despre desenulsău. Apoi discutaţi în grupulmare trecând la etapa deDezbatere:Cum a fost să faci desenul,uşor sau greu? De ce? Care afost cel mai uşor lucru la caresă te gândesti despre tine?Dar cel mai difi cil? Caresunt beneficiile autoreflecţiei? De ce identitateaeste atât de importantăpentru tine şi pentru ceilalţi?

De ce este necesar să ne înţelegem pe noi mai întâica să îi înţelegem pe ceilalţi?



12.30- 130030’

3. Povestire:Ipostaze aleidentităţii -Shrek-Capcăunul

(Modelul foiide ceapa)

Scopul acestei activităţi este

de a-l face pe participant să înţeleagă că identitatea uneipersoane este alcatuită dinmai multe caracteristici şieste unică.La această activitate invitatuleste Shrek, un personaj dedesene animate cunoscuttuturor. El va vorbi par-ticipanţilor despre conceptulde identitate şi îl va explicacu ajutorul filmului Shrek Căpcăunul şi al uneimetafore: o ceapă cu maimulte foi/straturi.După citirea fragmentului sedeschide discuţia despremodelul foii de ceapă. Sedesenează o “diagramă a ce-

pei”, în care straturile sa fie:A. Aspecte vizibile -

îmbrăcăminte, felul în caremănâncă, etc.B. Limbajul şi simbolistica – felul în care vorbeşte şi cumfoloseşte cuvintele, etc.C. Acţiuni repetitive, rutină,ritualuri – mersul la biserică,

mersul la magazine, etc.D. Eroi şi modeleE. Valori, norme morale,standarde socialePoţi lucra cu un exempluconcret – poţi ruga unparticipant să deseneze oceapă în care să-şireprezinte caracteristicile:

cele mai importante cătreinterior şi cele mai puţin

Analiză siinterpretare

de textDezbatere

Scenariulprintat al fil-

muluide animaţieShrek în maimulteexemplare.



importante/superficiale, cătreexterior.Câteodată oamenii seconcentrează asupra unui

singur aspect al uneipersoane şi atribuie unanumit caracter aceleipersoane doar pe bazaaceleiaşi caracteristici, întimp ce persoana respectivăare mai multe “straturi”.Este nedrept să fii redus doarla un anumit aspect al

personalităţii tale.

13.00-13.055’

4. Povestea:O bijuterie

valoroasa siunica

Se prezinta o povestededicata acelora care zi de zi

se straduie, lustruind cumigala, sa adauge valoarebijuteriei pe care ei oreprezinta si sa realizezevaloarea pe care o au.Amintiti-va mereu cat demare este valoarea voastra,chiar daca multi din jur vaignora sau par sa nu-si dea

seama cat sunteti de pretiosi

Povestirea PowerPointFisa de lucru:

„O bijuterievaloroasa siunica”

13.05-13.5550’

5. Imbunata-teste-ti viataprinasertivitate!

Obiective:O1: Înţelegerea noţiunii deasertivitateO2: Cunoaşterea drepturilorasertiveO3: Prezentarea tehnicilor decomunicare asertivă

• Noţiunea de asertivitate

– Se prezintă lavideoproiector definiţia

Exerciţiu deantrenamentcreativChestionarulExplicaţiaExerciţiul deautocunoaşte-re

Lucrul înperechi şi pe

PowerpointFisa de lucru:„Drepturileasertive”Fisa de lucru:„Sunt opersoanăasertivă?”

Fisa de lucru:„Tehnici de



asertivităţii• Drepturile asertive

– Se prezintă lavideoproiector

drepturile asertive• Chestionar : Sunt o

persoană asertivă?• Cum sa ne comportăm

asertiv?- Se prezintă principalele

tehnici de comunicareasertivă pentru aintegra asertivitatea in

viata noastra si a aflacare sunt cele mai utiletehnici pentru noi.

Asertivitatea este o cale princare putem reusi sa rezolvamfoarte multe din problemelesi conflictele pe care le avemacum in viata noastra. Dacaam sti ca asertivitatea este undrept natural pe care il avemprin nastere si am sti cum sane revendicam acest drept,viata noastra ar fi mult mai

simpla si mai frumoasa.

grupe. comunicareasertivă”

13.55-14.00 Concluziile Se formulează concluziile şise discută dacă au fost atinseObiectivele cursului şiaşteptările participanţilor

Debriefing Flipchart

14.00-14.10 Evaluarea Se aplica un chestionar deevaluare participantilorpentru a se putea realizafeedback-ul.

Chestionar Fisachestionar deevaluare

Agenda Instructorului

Documents

Transcript of Agenda Instructorului