8/3/2019 A Fi Profesor European

1/5

SPECIALIZARE: BIOLOGIE

STUDENT: TROANA FLORENTINA LARISA

www.re

8/3/2019 A Fi Profesor European

2/5

A fi profesor european

A fi profesor european , presupune a promova strategii si metode depredare activ si a dezvolta interesul elevilor pentru cunoa terea si in elegerea valorilor

europene. Acest lucru const n realizarea unor proiecte de lec ie care s eviden ieze valorile europene si suprapunerea lor peste cele romanesti. n concep ia profesorului european pentru declan area resorturilor interne ce sus in efortul de nv are a elevilor este esen ial utilizarea tehnologiei , fiind catalizat ca nevoia de cunoa tere, de explorare, de descoperire. Instruirea asistat de calculator este o metod modern i inovatoare n nv amntul romnesc ce are la baz dezvoltarea utilizrii tehnologiei, n raport cu realizarea idealului educa ional,ntemeiat pe tradi iile umaniste constnd n dezvoltarea liber i armonioas a individualit ii umane, n formarea personalit ii autonome i creative.Prezentarea proiectelor didactice cu ajutorul calculatorului, ofer o serie de avantaje ca:

- achiziionarea informaiilor,prin asocierea logic a noilor idei cu cele nvate

anterior- simularea unor fenomene imposibil de realizat n faa elevilor

- adoptarea unor strategii de automanagement al nvrii

- stimularea memorrii vizuale, prin prezentarea fenomenelor

- valorificarea gndirii divergente, a nvrii prin descoperire.

Calculatorul ofer un volum mare de date cu posibilitatea selectrii anumitor

informa ii de interes personal. Profesorii sunt de prere c principalele cauze ale utilizrii limitate sau ale neutilizrii tehnologiei n coli sunt: lipsa de coninut/ softwarecorespunztor pentru susinerea leciilor , lipsa conexiunii la Internet , lipsa fondurilorpentru achiziionarea tehnologiei . n viziunea profesorului europea , nvarea asistat decalculator este cea mai benefic pentru studiul tiinelor (fizic, chimie, biologie), limbistrine, matematic, istorie i limba matern doarece folosesc oportunitile devizualizare, de organizare grafic i de reprezentare oferite numai prin noile tehnologii.Calculatorul permite explorarea unor fenomene fizico-chimice care au loc n condiiidificil de realizat i se dovedete foarte util pentru manipularea unui model sau sistem ncare anumite elemente sunt parametri variabili, iar calitile intrinseci se pot modifica.Calculatorul poate simula eficient experimente, fr a se substitui lucrrilor de laborator,

contribuind la o mai bun nelegere a realitii nconjurtoare de ctre elevi.n ceea ce privete impactul general al utilizrii calculatorului la nivelul elevilor,profesorii sunt de prere c acesta este pozitiv, att la nivel de grup, ct i individual;elevii au un interes mai mare de a nva utiliznd calculatorul la coal. Se observ oconcentrare mai bun a elevilor i se remarc lucrul n echip i favorizarea dezvoltrii competenelor de cooperare. Acest efect al tehnologiei de cretere a motivaiei i deatragere a elevilor ctre nvare, explorare i descoperirea cunoaterii se face remarcatpentru toate materiile din programele colare de la matematic i fizic sau chimie pn

8/3/2019 A Fi Profesor European

3/5

la istorie, limbi strine i geografie. )Elevii se bucur i de rsplata de a lucra mpreuncu colegii de clas pentru a finaliza proiecte de grup, dezvoltndu-i abiliti practice decolaborare i lucru n echip, care ulterior vor fi relevante pentru locul de munc. Ace tia au competene mai bune de rezolvare de probleme i i-au mbuntit capacitatea delucru n echip. De asemenea, deinerea de cunotine de operare a calculatorului i

pregtete pe elevi mai bine pentru viitoarea lor carier profesional. Tot n msura ncare au acces la tehnologie n clas, profesorii consider c aceast metod de predare,asistat de computer, este n mod cert mai eficient.Profesorul european pune accent pe activit ile ludice; jocul si activitatile ludice sunt instrumentele de lucru in metoda animatiei socio-educative; ceea ce se poate spunedespre aceasta metoda este faptul ca jocul este o activitate placuta, voluntara, cu regulimai mult sau mai putin stricte, activitate in cadrul careia participantii se simt liberi, isiexploreaza si isi pun in valoare abilitatile cunoscute si mai putin cunoscute, propria fiin .

Competen e privind activitatea profesorului european.

Competene privind integrarea europeana

detinerea unui set de cunostinte functionale legate de : dimensiunea european a procesului de nvare i predare ; rile participante la programele colare; programele europene in domeniul eduactiei; organizarea sistemelor colare din alte ri europene; specificitatea domeniului educatiei in Europa si lume ( subsistem,

continuturi, metodologie etc.)

capacitatea de a : de a utiliza instrumente informative pentru a participa la programele

europene ; de a gestiona experienele educa ionale capacitatea de a implementa eficient instrumente ale educatiei

interculturale ;capacitatea de a realiza legtura dintre contextul european i cel local n activitateaprofesionala

Competene psihopedagogice si didactico-metodologice

de a asigura transpunerea eficienta a proiectarii didactice in practica ; de a asigura articularea predarii cu evaluarea din perspectiva invatarii ca sursa de

formare a elementelor de competenta a elevilor ; de a familiariza elevul cu ideea de implicare responsabila in sarcina; de a manageria timpul n funcie de ritmul de activitate a elevilor ;

8/3/2019 A Fi Profesor European

4/5

Competene de comunicare

de a asculta activ;

de a formula ntrebri relevante ; de a reformula anumite enunuri pentru a le face inteligibile pentru elevi; de a sustine discuii libere cu elevii de a selecta secvene informative i acionale prin raportare la specificul varstei; de a crea oportuniti de feed back elevilor;

Activitatea profesorului european este sprijinit de o serie de programe ca: AgendaLisabona, Procesul de la Bologna , Procesul Copenhaga.

Agenda Lisabona a devenit cunoscuta prin obiectivul pe care il urmareste,

transformarea economiei europene in cea mai competitiva si dinamica economie bazatape cunoastere, capabila de crestere economica durabila, cu locuri de munca mai multe simai bune si cu o coeziune sociala sporita. Pentru a atinge, pana in 2010, acest obiectiv(asa cum si-au propus statele membre in 2000), tarile din UE trebuie sa isi coordonezeeforturile pentru a obtine nu numai o transformare radicala a economiei, ci si pentruadoptarea unui program ambitios de modernizare a sistemului social si a sistemuluieducational. Bazele reformei in domeniul educatiei, la nivel european, au fost puse cu unan inainte de Lisabona, prin adoptarea Declaratiei de la Bologna (19 iunie 1999), semnatade ministrii insarcinati cu invatamantul superior din 29 de state membre, printre care siRomania. Obiectivul principal al Procesului de la Bologna este acela de a crea un spatiueuropean al invatamantului superior, bazat pe cooperare internationala si schimburi

academice, un spatiu european atractiv atat pentru studentii si profesorii europeni, cat sipentru studenti si profesori de oriunde din lume.

Prin crearea acestui spatiu european al invatamantului superior se urmarea facilitareamobilitatii studentilor, absolventilor si a personalului din invatamantul superior;pregatirea studentilor pentru viitoarele lor cariere si pentru viata de cetateni activi ai unorsocietati democratice, si oferirea de sprijin pentru dezvoltarea lor personala si oferireaunui acces larg la invatamant superior de calitate. Cele trei prioritati ale Procesului de laBologna sunt: introducerea unui sistem de invatamant superior cu trei cicluri (licenta,master, doctorat), asigurarea calitatii invatamantului si recunoasterea calificarilor si aperioadelor de studii.n 2002 a fost lansat Procesul Copenhaga, cu scopul de a ntri calitatea i atractivitatea

formarii profesionale i pentru promovarea mobilit ii in rndul studentilor si a absolventilor din aria formarii profesionale.Programul de lucru identifica trei obiectivele strategice:

1. imbunatatirea calitatii si eficientei sistemelor europene de educatie si formare

2. imbunatatirea accesului la educatie si formare

3. deschiderea sistemelor de educatie si formare catre lumea intreag.

8/3/2019 A Fi Profesor European

5/5