98_17_Educatie_civ

8/2/2019 98_17_Educatie_civ

1/10


2/10

VI. Subcompetene, sugestii de coninuturi, activiti de nvare i evaluare.

Clasa a V-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare

Definirea identitii, unicitii persoanei i adiferenelor umane;

recunoaterea nevoii de imagine de sine ide relaii interpersonale;

identificarea modelelor de comportament n

relaii cu ceilali.

I. Omul fiin social.11 Identitatea persoanei. Actele de identitate.11 Asemnri i diferene ale fiinelor umane.11 Valorile i normele morale n familie, societate.11 Respectul fa de sine i fa de ceilali.11 Roluri n diferite grupuri sociale.

11 Codul etic al clasei, colii. Regula de aur ncomportament.

11 Bunele maniere.

Exerciii de caracterizare a proprieipersoane;

joc de rol pentru identificarea asemnrilori diferenelor persoanelor;

exerciii de simulare a unor

comportamente n situaii cotidiene; elaborarea codului etic al clasei; discuii dirijate cu tema:ABC

comportamentului civilizat.

Manifestarea respectului fa de valorilegeneral-umane, naionale

identificarea situaiilor de exercitare adrepturilor copilului i responsabilitilorasociate;

determinarea caracteristicilor comunitiilocale.

II. Societatea democratic

11 Adevrul, Binele, Frumosul, Sacrul valori general-umane.

11 Valori personale i valori naionale. Valori reflectate nSimbolurile de Stat ale Republicii Moldova. Patria ncepede la casa printeasc.

111 Drepturile i responsabilitile copilului.Convenia cu privire la drepturile copilului.

111 Semnificaia democraiei.111 Guvernarea democratic a colii.111 Comunitatea local. Organele puterii locale.

Administraia public local

Discuii dirijate cu tema: Universul valorical persoanei;

exerciii de deducere a unor drepturi/responsabiliti n baza comportamentelor

persoanelor; exerciii reflexive pentru stabilirea

oportunitilor de intervenie n grup,coal;

vizite de documentare la administraiacolii;

joc de rol pentru simularea unor situaii dinviaa comunitii.

Recunoaterea manifestrilor violenei nviaa cotidian;

proiectarea unor aciuni de respectare ipromovare a modului sntos de via;

determinarea efectelor unor factorilor derisc pentru sntatea i securitatea personal

III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale

111Dreptul la via: responsabiliti i angajamente.111 Abuzul i violena: riscurile asociate acestora.111Modul sntos de via caracteristici eseniale.Avantajele respectrii i pericolele neglijrii regimului igienico-sanitar, alimentar, de munc i de odihn111Securitatea personal i social n caz de calamitate.

Exerciii de interpretare a unor fragmenterliterare cu referire la atitudinea omului fade cei mai slabi ca el;

exerciii de identificare a alimentelorsntoase;

discuii despre factorii de risc specifici


3/10

i cea social. 111Securitatea vieii la trafic: atenie la neatenie. vrstei exerciii de antrenare n soluionarea

situaii lor -problem privind securitatea latraficul rutier;

studiu de caz: Abuzul i violenampotriva copiilor.

Identificarea factorilor favorizani ainvrii eficiente;

descoperirea activitilor de munc dincomunitate.

IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier111 nvarea eficient: condiii i factori favorizani. Banii

de buzunar. Banii ca recompens pentru not.111Elementele succesului colar (efort, vocaie, motivaie,

condiii).

111Munca valoare uman i izvor de bunstare. Evoluiaocupaiilor de munc n comunitate.

111 Caracteristicile unei activiti de munc sarcini,responsabiliti, condiii, regim.

Realizarea fielor de lucru Cumnvm?;

exerciii de iidentificare a propriului traseupentru succes colar;

discuii cu privire la evoluia ocupaiilor ncomunitate; joc de rol cu privire la sarcinile i

responsabilitile ntr-o activitate; agenda faptelor bune.

Clasa a VI-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare

Caracterizarea propriei persoane n diferiteroluri sociale i n relaii cu alii;

aplicarea n familie / clas / coal alimbajului de acceptare i nelegerereciproc;

identificarea cauzelor apariiei conflictelori a cilor de soluionare.

I. Omul fiin social.1. Identitatea i unicitatea persoanei. Dreptul la identitate.

Responsabilitatea de a respecta identitatea celorlali.2. Diversitatea uman. Respectarea diferenelor3. Comunicare i colaborare: empatie, toleran, corectitudine,

constructivism. Solidaritatea cu persoanele cu nevoispeciale.

4. Roluri n diferite grupuri sociale. Comportamentul

individual i n cadrul grupului.5. Rolul comunicrii n exprimarea unicitii persoanei.

Stpnirea emoiilor pentru o comunicare eficient.Depirea barierelor n comunicarea cu semenii.

6. Conflicte: cauze, tipuri, atitudini.7. Ci de soluionare a conflictelor.

Exerciii de autoprezentare; studiu de caz din viaa cotidian despre

valori n comunicare; vizite de documentare n diferite medii de

activitate; exerciii de dezvoltare a capacitilor

empatice; iniierea unor aciuni de sprijin a persoanelor

aflate n dificultate; interviuri; dezbaterea; discuie-panel.

Respectarea valorilor i normelor morale/ adrepturilor i responsabilitilor n coal,

II. Societatea democratic8. Valorile i normele morale n coal, familie i societate.9. Srbtori familiale /naionale laice i religioase.

Studiu de caz desprerespectarea/nerespectarea valorilor;


4/10

familie, societate; identificarea valorilor i principiilor

democratice; caracterizarea cadrului adecvat de realizare

a puterii de stat n R. Moldova.

10. Drepturile i responsabilitile copilului acas, la coal, ncomunitate.

11. Democraia: valori i principii, reguli i norme.12. Democraia i soluionarea intereselor personale.13. Puterea de stat n Republica Moldova: parlament, guvern,

preedinie, justiie.

analiza unui mesaj despre necesitateapromovrii valorilor n coal, familie icomunitate;

discutarea unor situaii reale i virtualeprivind modul de respectare a unor drepturii exercitare a responsabilitilor;

ntlniri cu persoane-resurs.

Descrierea cilor de asigurare a sntiifizice i psihice;

identificarea modalitilor de pstrare aechilibrului emoional n situaii de tensiunei generatoare de stres.

III. Viaa i sntatea valori personale i sociale14. Factori interni i externi care determin starea de sntate i

de boal. Modaliti de diminuare a efectelor acestora.

15. Acordarea primului ajutor medical. Asistena medical ncoal i n comunitate. Controlul medical periodic.16. Reaciile emoionale i efectele lor. Controlul emoiilor.17. Modaliti de protecie n caz de intimidare, hruire,

umilin, antaj.

Discuii dirijate cu privire la nevoia dealimentaie, activitate zilnic, recreare i

odihn, praticarea sportului; studii de caz cu referire la igiena personal,regimul alimentar, calitatea i valabilitatea

produselor etc.; elaborarea ghidului alimentaiei sntoase; analiza de situaii-problem privind cazurile

de suprasolicitare; ntlniri cu persoane-resurs; exerciii de comentare a unor cazuri

preyentate n media.

Identificarea abilitilor solicitate de diferiteprofesiil/meserii;

definirea oportunitilor ilimitelor/riscurilor viznd munca minorilor.

IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier18. Munc, ocupaie, profesie, carier.19. Profesii vechi i mai noi: caracteristici i abiliti solicitate,20. Profesii solicitate i neglijate. Mituri asociate profesiilor.21. Dreptul la munc. Banii ca recompens pentru munc.22. Munca minorilor: oportuniti i limite.

23. Exploatarea muncii minorilor: pierderi i recompense.

Discuii dirijate; ntlniri cu persoane resurs; vizite de documentare n comunitate; fie de lucru: elaborarea unui chestionar cu

referire la munca minorilor;

joc de rol: oportuniti i limite/riscuri alemuncii minorilor.

Clasa a VII-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare

Modelarea comportamentelor proprii nraport cu persoane asemntoare i diferite;

demonstrarea modalitilor de transmitereasertiv a mesajului.

I. Omul fiin social1. Prejudeci i stereotipuri: manifestri i efecte.2. Gndire pozitiv, comunicarea asertiv, comportament

constructiv.

Exerciii i teste de autocunoatere; elaborarea de mini-proiecte

comportamentale;


5/10

3. Autoanaliza i autoeducaia. Importana lor pentrumodelarea relaiilor interumane.

4. Relaiile interumane temeinice. Demnitatea personal,respectarea demnitii celorlali, comunicarea asertiv -valori pentu stabilirea i meninerea relaiilor pozitive ntreoameni

studii de caz privind situaii discriminatoriin baz de diferene;

exerciii practice de identificare aprejudecilor i stereotipurilor;

exersarea modalitilor de transmitere asertiva a mesajului;

Propunerea unor modaliti de respectare avalorilor familiei, comunitii;

proiectarea modelului unui cetean activ iresponsabil;

aplicarea n situaii concrete a normelor deconvieuire ntr-o societate democratic.

II. Societatea democratic5. Valori ale familiei, comunitii locale i naionale.6. Repere valorice pentru un bun cetean.7. Drepturile i responsabilitile fundamentale ale ceteanului

R. Moldova.

8. Instituii de protecie a drepturilor omului la nivel local,naional i internaional9. Delicvena juvenilia i ci de prevenire.10. Democraia i societatea civil: tipuri de democraie, pilonii

democraiei, puterea societii civile.

realizarea unei expoziii foto: Valorileneamului meu;

exersarea unor roluri specifice modeluluiunui bun cetean;

studiu de caz despre situaii reale sauvirtuale de respectare/nerespectare adrepturilor i responsabilitilor;

dezbaterea unor subiecte cu caractercontroversat despre soluionarea unor

probleme din comunitate; ntlnire cu reprezentani ai puterii locale /

societii civile. Explicarea diferenelor dintre strile de

sntate, disconfort fizic i boal; analizarea consecinelor, pe termen scurt i

lung, riscurilor pentru sntatea fizic ipsihic, generate de schimbarea condiiilorde via;

III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale11. Stare de sntate, disconfort fizic, boal: cauze i efecte.

Grija fa de sntate.12. Alimentaia naturist i longevitatea vieii.

Comportamentele alimentare ale omului modern, bolicauzate de aditivii alimentari.

13. Luarea deciziilor n situaii de risc pentru via i sntate.14. Modaliti de prevenire a bolilor (inclusiv HIV/SIDA,

TBC). Solidaritatea cu persoane bolnave de HIV/SIDA,TBC i cu disabiliti.15. Schimbarea condiiilor de via, moda i sntatea:

oportuniti i riscuri (computerul, telefonia mobil,radiotelefonia, ctile, antenele parabolice, staiile deretranslare a undelor).

16. Sntatea i frumuseea. Produsele de igien personal(corp, pr, mbrcminte, nclminte) i cele cosmetice.Manichiur, pedichiur poteniali factori de risc.

comentarea informaiilor din mass-media privind consecinele consumului deaditivii alimentari i efectele alimentaieinaturiste;

realizarea unor micro-cercetri privindstarea de sntate proprie;

exerciii de analiz a consecinelorinadvertenei comportamentale pentru

starea de sntate; exerciii de luare a deciziilor n situaiile ce

prezint risc pentru sntatea proprie i aaltora

(computerul, telefonia mobil,radiotelefonia).

IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier Interviuri, desene, fotografii cu tema:


6/10

Raportarea opiunilor pentru profesie lapotenialul individual psihofizic ivocaional;

evaluarea impactului factorilor sociali,culturali, economici i de mediu asupra

propriilor opiuni profesionale i asupraevoluiei n carier.

17. Realizri personale i aspiraii. Furirea propriului destin.18. Explorarea oportunitilor i planificarea carierei. Banii

sau vocaia n alegerea carierei, Planificarea carierei istereotipurile de gen.

19. Vocaie i mplinire prin carier.20. Factorii sociali, culturali, economici n formularea unor

opiuni profesionale i n dezvoltarea carierei.21. Imaginea realist a lumii profesiilor. Oportuniti pentru

carier i eficien personal.22. Relaia ntre cerere i ofert pe piaa muncii. Libera

concuren.

Povestea unei cariere de succes;

analiza unor studii de caz pentruidentificarea criteriilor de alegere a unei

profesii, meserii; discuii de grup pe tema problematicii de

gen n dezvoltarea carierei; caracteristica tehnicilor de stimulare a

creativitii n propria activitate denvare;

analiza intereselor proprii privind diferiteprofesii, meserii;

exerciii de explorare i planificare acarierei.

Clasa a VIII-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare

Proiectarea strategiilor de dezvoltareindividual i de grup n scopulschimbrilor progresive.

evaluarea aciunilor proprii n domeniilerelaiilor interpersonale, de nvare, deinteres comunitar;

I. Omul fiin social.1. Eficiena persoanei. Idealul persoanei.2. Respect pentru unicitatea persoanei.3. Proiecte individuale i de grup. Avantajele colaborrii i

comunicrii eficiente.4. nvarea pentru succesul colar.5. Performan prin participare. Dezvoltarea personal i

calitile de lider.

ntlnire cu persoana-resurs dincomunitate;

teste, chestionare de autoevaluare; exerciii de autocunoatere; elaborarea de programe, proiecte de

realizare personal, a grupului; studiu de caz: istorii de succes pe baz de

voluntariat; elaborarea jurnalului personal de eviden

a timpului i a activitilor prioritare.

Aprecierea nivelului de respectare avalorilor naionale i europene ncomunitate;

argumentarea necesitii respectriiConstituiei ntr-un stat democratic;

proiectarea aciunilor/activitilor orientatespre soluionarea unor probleme dinclas/coal/comunitate;

II. Societatea democratic4. Valori i simboluri naionale. Valori i simboluri europene.5. Constituia Republicii Moldova. Limitele puterii ntr-un stat

democratic. Limitele libertilor individuale.6. Guvernarea majoritii i interesul civic.7. Transparena activitii autoritilor publice. Competenele

autoritilor publice.8. Societatea civil i iniiativele ceteneti.

Comentarea unor evenimentecotidiene din perspectiva respectriivalorilor naionle, europene;

dezbaterea cazurilor reale derespectare / ne respectare a drepturiloromului;

exerciii de proiectare a aciunilorcomunitare individuale i de grup;


7/10

9. Participarea ceteanului R. Moldova la viaa comunitiilocale, naionale. Proiectul de dezvoltare a comunitii.

participarea la procesul de luare adeciziilor la nivelul clasei, colii,societii civile, administraiei publicelocale;

exerciii de identificare a situaiilor ncare este necesar asumarearesponsabilitii individuale i sociale.

Aprecierea adecvat a consecinelor n planindividual i social a debutului vieiisexuale;

iniierea, n caz de necesitate, a aciunilorde intrajutorare pentru depireadificultilor i a comportamentelor careimplic riscuri.

III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale10. Prietenia i iubirea: factorii care influeneaz implicarea /

neimplicarea n relaii sexuale;11. Consecinele n plan individual i social a debutului vieii

sexuale: sarcin nedorit, pericol de infectare i transmitere aHIV/SIDA, ITS, modificarea planului de via etc.

12. Repere etice i psihologice de depire a strilor emoionalei anticiparea evolurii acestora n comportamentedelincvente (copierea, mituirea, agresiunea i autoagresiunea,abandonul, vagabondajul, proxenetismul, prostituarea,consumul, pstrarea i comercializarea drogurilor etc.).

13. Solidaritatea uman cu victimele.

Discuie dirijat: Viaa i sensul ei; exerciii de caracterizare tipologic a

persoanelor cu un comportament

contravenional; discuie dirijat Pai pentru a evita

SIDA; analiza unor cazuri prezentate n media; selectarea i comentarea unor texte, filme,

interviuri din mass-media cu referire lasubiect;

mas rotund: Drogurile ntre mit irealitate, Copierea: nclcarea legii

privind proprietatea intelectual,Mituirea ntre ctig i pierderi,Victim poate fi oricine;

Elaborarea posterelor, spoturilorpublicitare privind riscurile asociatedrogurilor, proxenetismului, prostiturii.

Analiza valorilor, atitudinilor i motivaiilorn proiectarea/realizarea propriului proiectde carier;

formularea judecilor de valoare privindlegalitatea surselor de venit ale cetenilor;

identificarea surselor credibile de informaiipentru explorarea oportunitilor de carier.

IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

14. Aptitudinile, visurile i proiectul de carier.15. Abiliti de explorare i planificare a carierei. Decizia pentru

carier i responsabilitatea asociat.16. Proiectarea carierei: argumentare, intenie, scop, pai.17. Spiritul de iniiativ, creativitatea, implicarea activ -

condiii de valorificare a proiectului de carier.18. Surse de venit ale persoanei. Surse legale i ilegale. Riscuri

asociate acumulrii ilegale de venit.19. Adevr i manipulare n sursele de informaii (colegi,

Elaborarea portofoliului personal pentruconturarea unui traseu educaional iprofesional;

selectarea informaiilor despre traseuleducaional, accesnd diverse site-uri;

discuii de grup privind avantajele ilimitele utilizrii TIC, pentru informareacu privire la opiunile pentru viitor;

ntlniri cu persoane-resurs;


8/10

mass-media, familia, instituii, spoturi publicitare). studii de caz cu privire la eschivarea de laachitarea impozitelor pe venit;

mas rotund Sursele de venit alecetenilor. Avantaje i riscuri.

Clasa a IX-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare

Manifestarea capacitilor de comunicareeficient;

aprecierea rolului de printe i a

responsabilitilor asociate (personale isociale); determinarea echilibrului ntre binele public

i interesul personal.

I. Omul fiin social.1. Stiluri de comunicare. Lucru n echip. Luarea deciziilor.2. Prevenirea i soluionarea echitabil a conflictelor n limita

normelor morale i juridice3. Familia prima mea apartenen de grup. Funciile familiei.Responsabiliti de familie.

4. Rolul familiei n dezvoltarea calitilor de bun printe.5. Explorarea valorilor personale i sociale. Interese i aspiraii

pentru dezvoltarea personal i a comunitii.6. Comportamentul prosocial. Altruism pentru binele public.

Cartea mea de vizit. analiza intereselor i valorilor personale; elaborarea unui plan de aciuni pentru

atingerea scopurilor personale; aplicarea chestionarului Stiluri de

comunicare; discuie-panel n aspect de egalitate de

genuri; elaborarea unui proiect de aciuni de viitor

sau stabilirea ierarhiei prioritilor; studiu de caz / invitaie persoan-resurs cu

relatare despre formula succesuluiacestuia;

proiectarea unei aciuni de grup cucomportament prosocial;

angajarea n activiti de voluntariat pentru a

Justificarea necesitii integrrii europene aR. Moldova i a pstrrii n acest proces avalorilor naionale;

aprecierea nivelului de funcionare n sistema drepturilor, libertilor iresponsabilitilor omului;

proiectarea modelului unei societi virtualedin perspectiva valorilor fundamentale aledemocraiei i a normelor de convieuiresocial

identificarea soluiilor pentru dilemelemorale cu care se pot confrunta n procesul

. Societatea democratic7. Perspectiva european a Republicii Moldova. Lumea

multicultural i pstrarea valorilor naionale. Tradiii i

obiceiuri. Portul popular.8. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor iresponsabilitilor oamenilor. Restrngerea exerciiului unordrepturi sau al unor liberti.

9. Democraia i participarea civic. Forme de manifestare ademocraiei n lume i n R. Moldova.

10. Specificul relaiei cetean - stat. Caracteristicile ceteniei.Legea cu privire la cetenie. Cetenia european.

11. Societatea civil. Pluralismul. Organizaiile obteti.

studierea materialelor tematice din mass-media despre perspectiva proeuropean aR. Moldova;

discuie-panel: ncotro, Moldova?; exerciii de elaborare a modelului unei

societi virtuale din perspectiva valorilorfundamentale i a normelor de convieuiredemocratic;

discuii n grup pe probleme de interespublic;

mas rotund: Ce nseamn a fi cetean alRepublicii Moldova?.


9/10

de adoptare a deciziilor;

Analiza eventualelor consecine alecomportamentului asociat riscurilor;

proiectarea strategiilor de ameliorare apropriei stri de sntate i de asigurare asecuritii colective;

III. Viaa i sntatea valori personale i sociale12. Rolul factorului uman i al coeziunii sociale n

diminuarea /depirea riscurilor.13. Consecine ale comportamentului inadvertent: exploatarea

sexual, traficul de persoane, infetarea cu HIV/SIDA, ITS.14. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un

stil de via sntos i sigur.15. Prevederi legale privind dreptul persoanei la ocrotirea

sntii.

Servicii acoperite de polia de asigurare obligatorie de asistenmedical.16. Acordarea primului ajutor premedical n caz de nec,

electrocutare, stop cardio-respirator;17. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor, strilor

de depresie, anxietate, stres. Serviciile care acord ajutor iasisten social, psihologic.

Analiza experienelor locale n situaii derisc;

Analiza comportamentelor factorilor dedecizie, cetenilor simpli n situaii decataclism (inundaie, cutremur, alunecarede teren, ngheturi etc.)

Exerciii de proiectare a aciunilor de pentrupromovare a unui stil de via sntos;

ntlniri cu persoane-resurs; minisondaj despre prevedierile legale

privind dreptul persoanei la ocrotireasntii;

discuie dirijat Consecinelecomportamentului asociate riscurilor;

mas rotund.

Modelarea comportamentelor depromovare personal;

o Proiectarea aciunilor privind valorificarean viaa cotidian a dreptuluiconsumatorului;

o Adoptarea deciziilor argumentate pentrueventualul domeniu profesional.

IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier20. Comportamente de promovare personal: comunicarea

asertiv, promovarea imaginii proprii, extinderea reelei decontacte, susinerea interviului de angajare.

18. Productor i consumator: aspecte legale.19. Bunurile i serviciile publice.20. Drepturile i responsabilitile consumatorului.21. Explorarea resurselor personale care influeneaz

planificarea carierei.

22. Factorii care influeneaz alegerea carierei.23. Profesionalizarea n Republica Moldova. Resurse deinformare cu privire la munc i carier.

24. Proiectul individual de carier.

Joc de rol, simularea interviului de angajare; exerciii de comunicare asertiv; vizite n diverse instituii / organizaii pentru

familiarizarea cu diferite mediii deactivitate;

discuii de grup despre utilitateainformaiilor cu privire la oferteleeducaionale care pot fi alese dup

finalizarea clasei a IX-a; simulare: completarea formularelor cu

opiunile posibile pentru clasa a X-a; discuii dirijate: Alternative ocupaionale.

Alegere i decizie. elaborarea unui mini-proiect de dezvoltare

personal i profesional.


10/10

98_17_Educatie_civ

Documents

Transcript of 98_17_Educatie_civ