9. Metodologia Didactica Liceu Si Univ

8/17/2019 9. Metodologia Didactica Liceu Si Univ

1/10

8. METODOLOGIA DIDACTICA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL ŞI SUPERIOR

Obiective să definească metodologia didactică; să integreze metodologiadidactică în strategia didactică; să cunoască funcţiile metodelor didactice; să diferenţieze metodologia didactică de la nivelul învăţământului liceal de cea specifică niveluluiuniversitar; să evalueze orientările actuale în metodologia didactică.

Cuprins8.1. Ce este metodologia didactică?8.. Ce loc !i rol ocupă metodologia didactică în strategia didactică?8.". #uncţiile metodelor didactice8.$. %etodele didactice folosite în învăţământul liceal

8.&. %etodele didacticii învăţământului superior 8.'. Orientări actuale în metodologia didactică


2/10

8.1. CE ESTE METODOLOGIA DIDACTICĂ?

(ezultatele învăţării sunt efectul unui comple) de variabile* între care metodologia didacticăocupă un rol ma+or. ,ependenţa calităţii !i eficienţei rezultatelor învăţării !i de tipurile demetodologii utilizate a fost confirmată !i reconfirmată de practica pedagogică ca !i decercetările întreprinse în acest scop -vezi cercetările lui /. 0almade* .2. 3runer* .0iaget*4. 5ebli etc. 6oate aceste cercetări a+ung la concluzia că metodele reprezintă instrumente

importante în activitatea profesorului !i a elevului !i că eficienţa !i randamentul muncii lordepinde de cunoa!terea acestora !i mai ales de utilizarea lor raţional7selectivă.

Metodolo!" d!d"#t!#$ poate fi definită"% Î& 'e&' (e't()&'* ca ansamblul metodelor !i procedeelor didactice utilizate în procesul de învăţământ;*% Î& 'e&' l"(* semnifică !tiinţa despre metodele procesului didactic* teoria !tiinţifică ce stă la baza

elaborării* e)plicării* interpretării !i orientării utilizării metodelor !i procedeelor specifice procesului de

învăţământ.R. M+##,!ell! de-!&ete /etodolo!" d(e0t tot"l!t"te" /etodelo( +t!l!"te de o t!!&2$ ! teo(!"e&e("l$ "'+0(" "#e'te! tot"l!t$2! 3"!#! t(e*+!e -$#+t$ d!'t!!" d!&t(e /etodolo!" +&e! t!!&2e! /etodolo!" 0(ed$(!!45&6$2$(!! +&e! t!!&2e%

(eferindu7ne la metodologia didactică putem spune că aceasta devine un intermediator* unmediator între conţinutul învăţării !i cel ce învaţă* între obiectivele învăţării !i conţinuturi* întreprofesor !i elev9student* între resurse !i finalităţi. %etoda este elementul dinamic de

valorificare a condiţiilor subiective !i obiective ce asigură funcţionarea procesului de învăţământ


3/10

8.1. CE ESTE METODOLOGIA DIDACTICĂ?

Alee(e" /etodelo( (e0(e!&t$ o de#!!e 0("#t!#$* concretă* care se face în funcţie deobiectivele urmărite. Opţiunea cadrului didactic pentru o anumită metodă este o deciziefoarte comple)ă* ce se raportează nu doar la obiectivele educaţiei* ci la toţi a!a zi!ii :factoricritici particularităţile de vârstă !i individuale ale elevilor9studenţilor* de specificul

disciplinei9conţinuturilor parcurse* de mi+locele didactice de care dispunem* de tipurile deactivităţi de învăţare pe care vrem să le dezvoltăm* de timp etc. %etodologia a+ută profesorul să7!i aleagă căile cele mai adecvate în vederea valorificării

potenţialului elevilor9studenţilor.


4/10

8.:. CE LOC ŞI ROL OCUPĂ METODOLOGIADIDACTICĂ ÎN STRATEGIA DIDACTICĂ?

St("te!" d!d"#t!#$ 't(+#t+(e"$ ! /odele"$ '!t+"2!!le de 5&6$2"(e vizând eficientizarea activităţii. =lesunt forme specifice !i superioare ale normativităţii pedagogice* care pornesc de la legităţile educaţiei !iintroduc în norme !i reguli acţiunea didactică.


5/10

8.ice ale educaţilor* formarea unor noi structuri cognitive* capacităţi* atitudini*conduite etc.

=+!" /ot!6"2!o&"l$ > utilizarea adecvată a metodelor !i mai ales rezultatele obţinute prinutilizarea acestora trezesc interesul !i curiozitatea epistemică* amplifică trăirile afectiv7pozitive generate de învăţare* stimulează !i dezvoltă motivaţia învăţării.

=+!" !&'t(+/e&t"l4o0e("2!o&"l$ > metodele au valoarea unor instrumente ce fac posibileacţiunile !i operaţiile specifice învăţării !i dezvoltării.

=+!" &o(/"t!6$ în sensul că metoda* orintând activitatea de predare ca !i pe cea de învăţare* implicit le a!ează în limitele unor prescripţii* reguli* norme necesare !i utileoptimizării


6/10

8.. METODELE DIDACTICE =OLOSITE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL

Î"d("(e" 5&6$2$/)&t+l+! l!#e"l '"+7 /"! #o(e#t '0+'7 5&6$2$/)&t+l+! 'e#+&"( l!#e"l 5&'!'te/+l @d+#"2!e! #o&t!&+e

ÎNVĂŢĂMÂNTGIMNAZIAL

ÎNVĂŢĂMÂNTLICEAL

ÎNVĂŢĂMÂNZ UNIVERITAR

ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR

ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL

ÎNVĂŢĂMÂNT UNIVERSITAR


7/10



8/10


,upă criteriul I6o(+l+! #+&o"te(!! '"+ '+('" e&e("to"(e " 5&6$2$(!! #ol"(e '+*#(!te(!+l 4 '+0o(t+l96e#to(+l !&-o(/"2!e! 3#+6)&t7 !/"!&e7 "#2!+&e% 4 7 /etodele 'e 0ot(+0" 5& Metode de #o/+&!#"(e Metode de e;0lo("(e " (e"l!t$2!! 3*""te 0e #o&t"#t+l d!(e#t '"+ !&d!(e#t #+ (e"l!t"te"%

Metode *""te 0e "#2!+&e 3o0e("2!o&"le '"+ 0("#t!#e% Metode de ("2!o&"l!"(e " 5&6$2$(!! ! 0(ed$(!!

D+0$ #(!te(!+l -+!o&"l4"#2!o&"l

0entru că nu putem vorbi în sens absolut de metode pasive !i metode active* în abordareafuncţional7acţională este vorba de un continuum metodologic* pornind de la metodele activespre metodele interactive

ACTIV INTERACTIV


9/10


L" 0ol+l #t!6 "l #o&t!&++/+l+! /etodolo!# 0+te/ !de&t!-!#" prelegerea* cursulmagistral* conferinţa;

Î& !&te(6"lele d!&t(e "#t!6 ! !&te("#t!6 studiul de caz* problematizarea* dezbaterea*e)perimentul;

L" 0ol+l !&te("#t!6 3rainstormingul; %etoda divizării 3reprezintă o te>nică de tip brainstorming* însă mai puţin tradiţională* în sensul că se

urmăre!te enunţarea problemei în cuvinte; divizarea problemei în atribute separate; împărţireafiecărui atribut astfel obţinut în altele două; continuarea acestei diviziuni de divizare în câte acţiunipână în momentul în care am produs destule; cumtrebuie îmbunătăţite aceste atribute; reasamblareaacestor atribute@

%etoda 2B=D/ -bifa !tiu; 77minus contrazice ce !tiu; E 7 informaţie nouă; ?7 nevoia de acunoa!te mai mult@;

%etoda interacţiunii observate -fis>vol@; %etoda +ocului de rol; 6e>nicile 6/6 -6eams9/ames96ournaments@ !i 265, -2tudent 6eams 5c>ievement ,ivisions@; 2eminarul socratic -după e)aminarea unui te)t9fragment cursanţii î!i pun întrebări; %etoda mozaicului; 0redarea refle)ivă; Controversa creativă

6urul galeriei etc. -vezi !i 6e>nici ale învăţării prin cooperare@


10/10

8.. METODELE DIDACTICII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SUPERIOR

0relegerea forma specifică de organizare a cursului universitar =)emple de prelegeri interactive

0relegerea cu dialog 0relegerea intensificată

0relegerea cu oponenţi 0relegerile ilustrate 0relegerile interactive cu a+utorul computerului

2eminarul universitar =)emole de seminarii interactive

2eminarul repetitiv interactiv 2eminarul dezbatere

2eminarul problematizat 2eminarul cu aplicaţii 2eminarul atelier -orA7s>op@

Ducrările de laborator %odele de lucrări de laborator

9. Metodologia Didactica Liceu Si Univ

Documents

Transcript of 9. Metodologia Didactica Liceu Si Univ