72-Ioana Pasparuga CV - Ro

Pagina 1 / 4 - Curriculum vitae Ioana Pasparuga

Pentru mai multe informaŃii despre Europass accesaŃi pagina: http://europass.cedefop.europa.eu © ComunităŃile Europene, 2003 20060628

Europass Curriculum Vitae

Informatii Personale

Nume / Prenume Ioana Pasparuga

Adresă Cal. Dorobantilor 36-40 Bucuresti (Romania)

Mobil 0726443445

E-mail [email protected]

NaŃionalitate Romana

Data naşterii 05 Mai 1982

Sex Feminin

Experienta Profesionala

Perioada 10/2009 →

Functia Profesor

Numele si adresa angajatorului Scoala Anastasia Popescu – Mama Sica

Sectorul de activitate Invatamant

Perioada 08/2005 – 10/2009

Functia Cercetator

Activitati şi responsabilitati principale - Coordonarea proiectelor de cercetare a pietei; - Client Service; - Ofertare;

Numele si adresa angajatorului GfK Romania Str. Fabrica de Glucoza, nr 5., Bucuresti, Romania

Sectorul de activitate Cercetare de piata

Perioada Ianuarie 2004 - Mai 2004

Functia Operator introducere date

Activitati si responsabilitati principale Introducerea datelor cuprinse in politele de asiguare

Numele si adresa angajatorului ING Grup Bucuresti (Romania)

Sectorul de activitate Banca si Asigurari de viata

Perioada 2003 - 2003

Functia Practica

Activitati si responsabilitati principale - asistarea echipei de marketing; - preluarea responsabilitatilor de rutina ale echipei de marketing;

Numele si adresa angajatorului ING Grup Bucuresti (Romania)

Sectorul de activitate Banca si Asigurari de viata




Functia Presedinte local

Activitati si responsabilitati principale - Coordonarea programului "After School” - Organizarea schimburilor de experienta intre YMCA Bucuresti si YMCA Erfurt/Germania

Numele si adresa angajatorului YMCA (Young Men Christian Association) Bucuresti (Romania)

Tipul de activitate ONG

Educatie si formare

Perioada 2010 →

Calificarea/ diploma obtinuta Masterat

Disciplinele principale studiate / competente profesionale dobandite

Management Educational

Numele şi tipul instituŃiei de învatamant Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti (Romania) / Departamentul Pentru Pregatirea Personalului Didactic


Calificarea/ diploma obtinuta Masterat


Cercetare Sociologica Avansata

Numele şi tipul instituŃiei de învatamant Universitatea Bucuresti/ Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala Bucuresti (Romania)


Calificarea/ diploma obtinuta Universitate


Economia Intreprinderii

Numele şi tipul instituŃiei de învatamant Academia de Studii Economice Bucuresti – Facultatea de Studii Economice in Limbi Straine/ Departamentul de Germana Bucuresti (Romania)

Perioada August 2003 - Septembrie 2003

Calificarea/ diploma obtinuta cursul international de vara al Universitatii Ruprecht-Karls din Heidelberg (titlul:“Germana Economica”) Heidelberg (Germania)


Calificarea/ diploma obtinuta Bacalaureatul German (Deutsche Allgemeine Hochschulreifepruefung|)

Numele şi tipul instituŃiei de învatamant Liceul german “Hermann Oberth” Bucuresti (Romania)



Aptitudini si competense personale

Limba materna Romana

Limbi straine cunoscute Intelegere Vorbire Scriere

Autoevaluare Nivel european (*)

Ascultare Citire Participare la conversatie

Discurs oral

Germana C1 Utilizator

experimentat C1

Utilizator experimentat

C1 Utilizator

experimentat C1


C1 Utilizator

experimentat

Engleza C1 Utilizator

experimentat C1


B2 Utilizator

independent B2

Utilizator independent

B2 Utilizator

independent

Franceza A2 Utilizator elementar A2 Utilizator elementar A2 Utilizator elementar A2 Utilizator elementar A2 Utilizator elementar

(*) Nivelul Cadrului European Comun de ReferinŃă Pentru Limbi Străine

Competente şi abilitati sociale - Competente bune de comunicare, dobandite prin experienta mea de coordinator de proiect si responsabil relatii cu clientii in cadrul GfK Romania;

- Abilitati bune de adaptare la medii multiculturale, dobandite atat prin experienta mea profesionala in cadrul unei compani multinationale, cat si datorita interactiunii personale cu diferite culturi straine in timpul studiilor;

- Orientare spre client; spirit de echipa;

Competente şi aptitudini organizatorice Bune abilitati analitice; gandire strategica si creativa; atitudine constructiva in rezolvarea problemelor; capacitatea de a lucre cu termene limita; un management bun al timpului;

Competente si aptitudini de utilizare a calculatorului

Stapanire buna a instrumentelor Microsoft Office (Word, Excel si PowerPoint) si ceva experienta in utilizarea aplicatiilor pentru design graphic (AdobePhotoshop); SPSS.

NIVELURI E

UROPENE ALE LIMBILOR – GRILA DE AUTO-EVALUARE

© C

onsi

liul E

urop

ei: C

adru

l Eur

opea

n C

omun

de

Ref

erin

ta p

entru

Lim

bi S

train

e (C

EF)

A1

A2

B1

B2

C1

C2

Î N ł E L E G

E R

E

Ascu

ltare

Po

t să

înŃe

leg

expr

esii

cuno

scut

e si

pr

opoz

iŃii f

oarte

sim

ple

refe

ritoa

re la

m

ine,

la fa

milie

şi l

a îm

prej

urăr

i con

cret

e,

când

se

vorb

eşte

rar ş

i cu

clar

itate

.

Pot s

ă în

Ńele

g ex

pres

ii şi

cuv

inte

uzu

ale

frecv

ent î

ntâl

nite

pe

tem

e ce

au

rele

vanŃ

ă im

edia

tă p

entru

min

e pe

rson

al

(de

ex.,

info

rmaŃ

ii si

mpl

e de

spre

min

e şi

fa

milia

mea

, cum

pără

turi,

zon

a un

de

locu

iesc

, ac

tivita

tea

prof

esio

nală

). Po

t să

înŃe

leg

punc

tele

ese

nŃia

le d

in

anun

Ńuri

şi m

esaj

e sc

urte

, sim

ple

şi

clar

e.

Pot s

ă în

Ńele

g pu

ncte

le e

senŃ

iale

în

vorb

irea

stan

dard

cla

ră p

e te

me

fam

iliare

refe

ritoa

re la

act

ivita

tea

prof

esio

nală

, sco

ală,

pet

rece

rea

timpu

lui l

iber

etc

. Pot

să

înŃe

leg

idee

a pr

inci

pală

din

mul

te p

rogr

ame

radi

o sa

u TV

pe

tem

e de

act

ualit

ate

sau

de

inte

res

pers

onal

sau

pro

fesi

onal

, dac

ă su

nt p

reze

ntat

e în

tr-o

man

ieră

rela

tiv

clar

ă şi

lent

ă.

Pot s

ă în

Ńele

g co

nfer

inŃe

şi d

iscu

rsur

i de

stul

de

lung

i şi s

ă ur

măr

esc

chia

r şi o

ar

gum

enta

re c

ompl

exă,

dac

ă su

biec

tul

îmi e

ste

rela

tiv c

unos

cut.

Pot s

ă în

Ńele

g m

ajor

itate

a em

isiu

nilo

r TV

de ş

tiri ş

i a

prog

ram

elor

de

actu

alită

Ńi. P

ot s

ă în

Ńele

g m

ajor

itate

a fil

mel

or în

lim

baj

stan

dard

.

Pot s

ă în

Ńele

g un

dis

curs

lung

, chi

ar

dacă

nu

este

cla

r stru

ctur

at, i

ar

cone

xiun

ile s

unt n

umai

impl

icite

şi n

u se

mna

late

în m

od e

xplic

it. P

ot s

ă în

Ńele

g pr

ogra

me

de te

levi

ziun

e şi

film

e fă

ră p

rea

mar

e ef

ort.

Nu

am n

ici o

difi

culta

te în

a în

Ńele

ge

limba

vor

bită

, ind

ifere

nt d

acă

este

vor

ba

desp

re c

omun

icar

ea d

irect

ă sa

u în

tra

nsm

isiu

ni ra

dio,

sau

TV,

chi

ar d

acă

ritm

ul e

ste

cel r

apid

al v

orbi

toril

or n

ativ

i, cu

con

diŃia

de

a av

ea ti

mp

să m

ă fa

milia

rizez

cu

un a

num

it ac

cent

.

Citi

re

Pot s

ă în

Ńele

g nu

me

cuno

scut

e, c

uvin

te ş

i pr

opoz

iŃii f

oarte

sim

ple,

de

exem

plu,

din

an

unŃu

ri, a

fişe

sau

cata

loag

e.

Pot s

ă ci

tesc

text

e fo

arte

scu

rte ş

i si

mpl

e. P

ot s

ă gă

sesc

anu

mite

info

rmaŃ

ii pr

eviz

ibile

în d

iver

se m

ater

iale

cot

idie

ne

(de

ex.,

recl

ame,

pro

spec

te, m

eniu

ri,

orar

e) ş

i pot

să

înŃe

leg

scris

ori

pers

onal

e sc

urte

şi s

impl

e.

Pot s

ă în

Ńele

g te

xte

reda

ctat

e, în

pr

inci

pal,

într-

un li

mba

j uzu

al s

au

refe

ritor

la a

ctiv

itate

a m

ea p

rofe

sion

ală.

Po

t să

înŃe

leg

desc

riere

a ev

enim

ente

lor,

expr

imar

ea s

entim

ente

lor ş

i a u

răril

or

din

scris

ori p

erso

nale

.

Pot s

ă ci

tesc

arti

cole

şi r

apoa

rte p

e te

me

cont

empo

rane

, în

care

aut

orii

adop

tă a

num

ite a

titud

ini ş

i pun

cte

de

vede

re. P

ot s

ă în

Ńele

g pr

oză

liter

ară

cont

empo

rană

.

Pot s

ă în

Ńele

g te

xte

fapt

ice

şi li

tera

re

lung

i şi c

ompl

exe,

ses

izân

d di

fere

nŃel

e st

ilistic

e. P

ot s

ă în

Ńele

g ar

ticol

ele

spec

ializ

ate

şi in

stru

cŃiu

nile

tehn

ice

lung

i, ch

iar d

acă

nu s

e re

feră

la

dom

eniu

l meu

.

Pot s

ă ci

tesc

cu

uşur

inŃă

oric

e tip

de

text

, chi

ar d

acă

este

abs

tract

sau

co

mpl

ex d

in p

unct

de

vede

re li

ngvi

stic

sa

u al

stru

ctur

ii, d

e ex

empl

u, m

anua

le,

artic

ole

spec

ializ

ate

şi o

pere

lite

rare

.

V O

R

B I R

E

Parti

cipa

re la

co

nver

saŃie

Po

t să

com

unic

într-

o co

nver

saŃie

sim

plă,

cu

con

diŃia

ca

inte

rlocu

toru

l să

fie d

ispu

s să

repe

te s

au s

ă re

form

ulez

e fra

zele

sal

e în

tr-un

ritm

mai

lent

şi s

ă m

ă aj

ute

să

form

ulez

cee

a ce

înce

rc s

ă sp

un. P

ot s

ă fo

rmul

ez în

trebă

ri si

mpl

e pe

tem

e cu

nosc

ute

sau

de n

eces

itate

imed

iată

şi

să ră

spun

d la

ase

men

ea în

trebă

ri.

Pot s

ă co

mun

ic în

situ

aŃii

sim

ple

şi

uzua

le c

are

pres

upun

un

schi

mb

de

info

rmaŃ

ii si

mpl

u şi

dire

ct p

e te

me

şi

desp

re a

ctiv

ităŃi

fam

iliare

. Pot

să

parti

cip

la d

iscu

Ńii fo

arte

scu

rte, c

hiar

dac

ă, în

ge

nera

l, nu

înŃe

leg

sufic

ient

pen

tru a

în

treŃin

e o

conv

ersa

Ńie.

Pot s

ă fa

c fa

Ńă în

maj

orita

tea

situ

aŃiilo

r ca

re p

ot s

ă ap

ară

în c

ursu

l une

i căl

ător

ii pr

intr-

o re

giun

e un

de e

ste

vorb

ită li

mba

. Po

t să

parti

cip

fără

pre

gătir

e pr

eala

bilă

la

o c

onve

rsaŃ

ie p

e te

me

fam

iliare

, de

inte

res

pers

onal

sau

refe

ritoa

re la

via

ta

cotid

iană

(de

ex. f

amilie

, pet

rece

rea

timpu

lui l

iber

, căl

ător

iile, a

ctiv

itate

a pr

ofes

iona

lă ş

i act

ualit

ăŃi).

Pot s

ă co

mun

ic c

u un

gra

d de

sp

onta

neita

te ş

i de

fluen

tă c

are

fac

posi

bilă

par

ticip

area

nor

mal

ă la

o

conv

ersa

Ńie c

u in

terlo

cuto

ri na

tivi.

Pot s

ă pa

rtici

p ac

tiv la

o c

onve

rsaŃ

ie în

situ

aŃii

fam

iliare

, exp

rimân

du-m

i şi s

usŃin

ându

-m

i opi

niile

.

Pot s

ă m

ă ex

prim

flue

nt ş

i spo

ntan

, făr

ă a

fi ne

voie

să-

mi c

aut c

uvin

tele

în m

od

prea

viz

ibil.

Pot

să

utiliz

ez li

mba

în m

od

flexi

bil ş

i efic

ient

în re

laŃii

soc

iale

şi î

n sc

opur

i pro

fesi

onal

e. P

ot s

ă-m

i for

mul

ez

idei

le ş

i pun

ctel

e de

ved

ere

cu p

reci

zie

şi s

ă-m

i con

ecte

z in

terv

enŃii

le b

ine

de

cele

ale

inte

rlocu

toril

or m

ei.

Pot s

ă pa

rtici

p fă

ră e

fort

la o

rice

conv

ersa

Ńie s

au d

iscu

Ńie ş

i sun

t fa

milia

rizat

(ă) c

u ex

pres

iile id

iom

atic

e şi

co

locv

iale

. Pot

să

mă

expr

im fl

uent

şi s

ă ex

prim

cu

prec

izie

nua

nŃe

fine

de s

ens.

În

caz

de

dific

ulta

te, p

ot s

ă re

iau

idee

a şi

să-

mi r

estru

ctur

ez fo

rmul

area

cu

abilit

ate,

în a

şa fe

l înc

ât d

ificu

ltate

a să

nu

fie

sesi

zată

.

Dis

curs

ora

l Po

t să

utiliz

ez e

xpre

sii ş

i fra

ze s

impl

e pe

ntru

a d

escr

ie u

nde

locu

iesc

şi o

amen

ii pe

car

e îi

cuno

sc.

Pot s

ă ut

ilizez

o s

erie

de

expr

esii

şi

fraze

pen

tru o

des

crie

re s

impl

ă a

fam

iliei m

ele

şi a

alto

r per

soan

e, a

co

ndiŃi

ilor d

e vi

ată,

a s

tudi

ilor ş

i a

activ

ităŃii

mel

e pr

ofes

iona

le p

reze

nte

sau

rece

nte.

Pot s

ă le

g ex

pres

ii şi

să

mă

expr

im

coer

ent î

ntr-o

man

ieră

sim

plă

pent

ru a

de

scrie

exp

erie

nŃe

şi e

veni

men

te, v

isel

e m

ele,

spe

ranŃ

ele

şi o

biec

tivel

e m

ele.

Pot

să

îmi a

rgum

ente

z şi

exp

lic p

e sc

urt

opin

iile ş

i pla

nuril

e. P

ot s

ă po

vest

esc

o în

tâm

plar

e sa

u să

rela

tez

intri

ga u

nei

cărŃi

sau

a u

nui f

ilm ş

i să-

mi e

xprim

re

acŃii

le.

Pot s

ă pr

ezin

t des

crie

ri cl

are

şi d

etal

iate

în

tr-o

gam

ă va

stă

de s

ubie

cte

lega

te d

e do

men

iul m

eu d

e in

tere

s. P

ot s

ă de

zvol

t un

pun

ct d

e ve

dere

pe

o te

mă

de

actu

alita

te, a

rătâ

nd a

vant

ajel

e şi

de

zava

ntaj

ele

dife

ritel

or o

pŃiu

ni.

Pot s

ă pr

ezen

t des

crie

ri cl

are

şi

deta

liate

pe

tem

e co

mpl

exe,

inte

grân

d su

btem

ele,

dez

voltâ

nd a

num

ite p

unct

e şi

term

inân

du-m

i int

erve

nŃia

cu

o co

nclu

zie

adec

vată

.

Pot s

ă pr

ezin

t o d

escr

iere

sau

o

argu

men

taŃie

cu

clar

itate

şi f

luen

tă, î

ntr-

un u

n st

il ad

apta

t con

text

ului

; cu

o st

ruct

ură

logi

că e

ficie

ntă,

car

e să

aju

te

audi

toriu

l să

sesi

zeze

şi s

ă re

tină

punc

tele

sem

nific

ativ

e.

SC RIE RE

Scrie

re

Pot s

ă sc

riu o

car

te p

oşta

lă s

curtă

şi

sim

plă,

de

exem

plu,

cu

salu

tări

din

vaca

ntă.

Pot

să

com

plet

ez fo

rmul

are

cu

deta

lii pe

rson

ale,

de

exem

plu,

num

ele,

na

Ńiona

litat

ea ş

i adr

esa

mea

pe

un

form

ular

de

hote

l.

Pot s

ă sc

riu m

esaj

e sc

urte

şi s

impl

e.

Pot s

ă sc

riu o

scr

isoa

re p

erso

nală

foar

te

sim

plă,

de

exem

plu,

de

mul

Ńum

ire.

Pot s

ă sc

riu u

n te

xt s

impl

u şi

coe

rent

pe

tem

e fa

milia

re s

au d

e in

tere

s pe

rson

al.

Pot s

ă sc

riu s

cris

ori p

erso

nale

des

criin

d ex

perie

nŃe

şi im

pres

ii.

Pot s

ă sc

riu te

xte

clar

e şi

det

alia

te în

tr-o

gam

ă va

stă

de s

ubie

cte

lega

te d

e do

men

iul m

eu d

e in

tere

s. P

ot s

ă sc

riu

un e

seu

sau

un ra

port,

tran

smiŃâ

nd

info

rmaŃ

ii sa

u ar

gum

entâ

nd în

favo

area

sa

u îm

potri

va u

nui p

unct

de

vede

re. P

ot

să s

criu

scr

isor

i sub

liniin

d se

mni

ficaŃ

ia

pe c

are

o at

ribui

per

sona

l eve

nim

ente

lor

sau

expe

rienŃ

elor

.

Pot s

ă m

s ex

prim

prin

text

e cl

are,

bin

e st

ruct

urat

e, d

ezvo

ltând

pun

ctel

e de

ve

dere

. Pot

să

trate

z su

biec

te c

ompl

exe

într-

o sc

risoa

re, u

n es

eu s

au u

n ra

port,

su

blin

iind

aspe

ctel

e pe

car

e le

con

side

r im

porta

nte.

Pot

să

sele

ctez

un

stil

adec

vat d

estin

atar

ului

.

Pot s

ă sc

riu te

xte

clar

e, c

ursi

ve,

adap

tate

stil

istic

con

text

ului

. Pot

să

reda

ctez

scr

isor

i, ra

poar

te s

au a

rtico

le

com

plex

e, c

u o

stru

ctur

ă lo

gică

cla

ră,

care

să-

l aju

te p

e ci

titor

să

sesi

zeze

şi

să re

tină

aspe

ctel

e se

mni

ficat

ive.

Pot

să

reda

ctez

rezu

mat

e sa

u re

cenz

ii al

e un

or

lucr

ări d

e sp

ecia

litat

e sa

u op

ere

liter

are.

72-Ioana Pasparuga CV - Ro

Documents

Transcript of 72-Ioana Pasparuga CV - Ro