PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

2012 – 2016

1

1. Prezentarea unităţii de învăţământ şi a contextului

Unitatea şcolară: Liceul Teoretic Traian Lalescu BranestiAdresa unităţii: str. Slt petre Ionel nr 2Populaţia şcolară (an şcolar 2012-2013):Nr.elevi inscrisi la inceput de an scolar 2012-2013:-Inv.prescolar -162 Copii-Inv.primar -436 EleviInv.gimnazial -340- Inv.liceal - 228 EleviNr.elevi ramasi sf.sem.I, an școlar 2012/2013:-Inv.prescolar -165 Copii-Inv.primar -437 EleviInv.gimnazial -345- Inv.liceal - 228 EleviMediul de provenienţă: Rural Personalul şcolii (an şcolar 2012-2013):

Nr.cadre didactice : 65 din care:

* gr.I -18 ; * gr.II -21 ; * def -19 ;* deb -6; * fara preg de specialitate -1Personal didactic auxiliar:Secretar - 2Nedidactic: 1Ingrijitori - 8

Indicatori de evaluare a performanţei Procent de promovabilitate la examenele naţionale:

Rezultatele la Evaluare Nationala cls aVIII-a comparativ (2010-2011- 2012):

Rezultatele la Evaluare Nationala cls aVIII-a 2010:

Nr. elevi absolventi cls.VIII

Nr. elevi inscrisi Evaluare Nationala

Nr. elevi prezenti Evaluare Nationala

30 30 30

Clasa

Disciplina Nr elevi

Nr elevi

Nr elevi Procent Promovati

pe medii

inscrisi EN

prezenti EN

promovati

promovablitate

< 5

5-5,99 6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-10

VIII Lb.romana

30 30 15 50,00% 15

3 2 1 3 6

VIII Matematica

30 30 12 40,00% 18

4 2 2 3 1

2

Rezultatele la Evaluare Nationala cls aVIII-a 2011:

Nr. elevi absolventi

cls.VIII

Nr. elevi inscrisi Evaluare Nationala

Nr. elevi prezenti Evaluare Nationala

28 28 28

Clasa

Disciplina Nr elevi

Nr elevi

Nr elevi Procent Promovati

pe medii

inscrisi EN

prezenti EN

promovati

promovablitate

< 5

5-5,99 6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-10

VIII Lb.romana

28 28 26 92,85% 2 7 1 5 5 8

VIII Matematica

28 28 19 67,85% 9 1 11 3 1 3

EVALUARE NATIONALA 2012

Unitatea de invatamant

DISCIPLINA

NR.ELEVI

INSCRISI

NR.ELEVI

PREZENTI

Note< 5

5-5.99

6-6.99

7-7.99

8-8.99

9-10

Promovabilitate

( note >5)

Liceul teoretic cu cls I-XII

Alexandru Rosetti Vidra

Limba si literatura romana

24 24 4 2 5 7 4 2 83.33%

Matematica24 24 11 3 4 2 4 0 54.16%

Structura cu cls.I-VIII Nr.2 Cretesti

Limba si literatura romana

22 22 1 7 4 4 2 4 95.45%

Matematica 22 22 13 5 1 0 2 1 40.90%Structura cu cls.I-VIII Nr.3 Sintesti

Limba si literatura romana

12 11 7 1 1 0 2 0 36.36%

Matematica 12 11 8 1 0 1 1 0 27.27%

Rezultatele la Examenul de Bacalaureat 2010, 2011, 2012

La examenul de bacalaureat 2010, promovabilitate 100%, s-au obtinut urmatoarele rezultate:COMPETENTE DE COMUNICARE IN LIMBA ROMANA (13 elevi):

3 elevi – experimentat 2 elevi – avansat

3

8 elevi – mediu

COMPETENTE DIGITALE: 3 elevi experimetat 3 elevi avansat 6 elevi mediu 1 elev incepator

COMPETENTE LINGVISTICE INTR-O LIMBA DE CIRCULATIE INTERNATIONALA: LB. FRANCEZA

PROBA SCRISA:Intelegerea textului citit:3 elevi B13 elevi A21 elev A1Producere de mesaje scris:1 elev B11 elev A25 elevi A1PROBA DE INTELEGERE A UNUI TEXT AUDIAT:7 elevi B1PROBA ORALA:Producerea mesajelor orale:2 elevi A25 elevi A1Interactiunea orala:1 elev B13 elevi A23 elevi A1

LB. ENGLEZA PROBA SCRISA:Intelegerea textului citit:4 elevi B22 elevi A1Producere de mesaje scris:2 elevi B21 elev B13 elevi A2PROBA DE INTELEGERE A UNUI TEXT AUDIAT:4 elevi B21 elev B11 elev A2PROBA ORALA:Producerea mesajelor orale:3 elevi B21elev B12 elevi A2

4

Interactiunea orala:3elevi B23 elevi A2

PROBE SCRISE SESIUNEA INUIE-IULIEMedia la proba de Limba romana: 7,31Media la proba de Istorie: 7,85Media la proba de Geografie: 9,04

La examenul de bacalaureat 2011, promovabilitate 73,3%, s-au obtinut urmatoarele rezultate:

COMPETENTE DE COMUNICARE IN LIMBA ROMANA (15 elevi): 8 elevi – avansat 6 elevi – mediu 1 elev neprezentat

COMPETENTE DIGITALE: 7 elevi avansat 8 elevi mediu

COMPETENTE LINGVISTICE INTR-O LIMBA DE CIRCULATIE INTERNATIONALA: LB. FRANCEZA

PROBA SCRISA:Intelegerea textului citit:11 elevi A2Producere de mesaje scris:11 elevi A1PROBA DE INTELEGERE A UNUI TEXT AUDIAT:7 elevi B14 elevi A2PROBA ORALA:Producerea mesajelor orale:2 elevi B15 elevi A13 elevi A2Interactiunea orala:1 elev B11 elev A28 elevi A1

LB. ENGLEZA PROBA SCRISA:Intelegerea textului citit:2 elevi A12 elevi A2Producere de mesaje scris:2 elevi A21 elev A1

5

PROBA DE INTELEGERE A UNUI TEXT AUDIAT:2 elev A12 elev A2PROBA ORALA:Producerea mesajelor orale:3 elevi B11elev A2 Interactiunea orala:3elevi B11 elev A2

PROBE SCRISE SESIUNEA INUIE-IULIEMedia la proba de Limba romana: 5,85Media la proba de Istorie: 6,47Media la proba de Geografie: 7,22

La examenul de bacalaureat 2012, promovabilitate 78,12%, s-au obtinut urmatoarele rezultate:

COMPETENTE DE COMUNICARE IN LIMBA ROMANA (31 elevi): 14 elevi – experimentati 8 elevi - avansati 9 elevi – mediu

COMPETENTE DIGITALE: 12 elevi experimentati 14 elevi avansati 5 elevi mediu

COMPETENTE LINGVISTICE INTR-O LIMBA DE CIRCULATIE INTERNATIONALA:I. Proba de intelegere a unui text audiat:

Inscrisi nivel A1 nivel A2 nivel B1 nivel B2Limba engleza

16 - 6 4 6

Limba franceza

15 4 10 1 -

II. Proba scrisa:

A.Intelegerea textului citit:Inscrisi nivel A1 nivel A2 nivel B1 nivel B2

Limba engleza

16 - 2 8 6

Limba franceza

15 1 12 2 -

6

B.Producerea de mesaje scrisa:Inscrisi nivel A1 nivel A2 nivel B1 nivel B2 fara

nivel acordat

Limba engleza

16 2 2 5 7 -

Limba franceza

15 - 2 - - 13

III. Proba orala: A. Producerea mesajelor orale:

Inscrisi nivel A1 nivel A2 nivel B1 nivel B2 fara nivel acordat

Limba engleza

16 3 2 3 8 -

Limba franceza

15 11 2 1 - 1

B. Interactiune orala (participare la conversatie):

Inscrisi nivel A1 nivel A2 nivel B1 nivel B2 fara nivel acordat

Limba engleza

16 3 2 3 8 -

Limba franceza

15 10 3 1 - 1

REZULTATE EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2012PROBELE SCRISE

La probele scrise din cadrul Bacalaureat 2012 elevii liceului nostru au obtinut urmatoarele rezultate: Inscrisi: 32 elevi Promovati : 25 elevi Procent promovabilitate: 78,12%Medii:< 6,00 :nepromovati: 7 elevi 6,00 – 7,00 : 12 elevi 7,00 – 8,00: 4 elevi 8,00 – 9,00 : 5 elevi 9,00 -10: 4 elevi

Laboratoare şi cabinete1 Laborator AEL1 Laborator fizica 1 Cabinet consiliere psihopedagogică

7

1 Laborator biologie - chimie Biblioteca şcolara: - dispune de un fond de 7500 de volume care cuprinde diverse domenii de interes pentru elevi şi cadre didactice.

Spaţii sanitare: Există grupuri sanitare în interiorul fiecărui corp de clădire.Analiza calitativă a mediului intern

Unitatea şcoalară funcţionează cu următoarele nivele de învăţământ preuniversitar: preşcolar, primar şi gimnazial.

La nivelul organizaţiei se respectă Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar.

Părinţii sunt consultaţi cu ocazia elaborării ofertei curriculare.Şcoala dispune de materiale curriculare pentru fiecare nivel de şcolarizare

( planuri de învăţământ, programe şcolare, auxiliare curriculare, manuale, caiete de de lucru, ghiduri).

Există o bună colaborare cu comunitatea locală în ceea ce priveşte alocarea resurselor financiare utilizate nu numai pentru dotare, ci şi pentru dezvoltare profesională.

Spaţiile şcolare administrative şi auxilare au un ambient plăcut şi functional.2. Analiza mediului externComunitatea: Localitatea Branesti, judeţul Ilfov cu aproximativ 10000 de locuitori.Insitituţii care sprijină şcoala în activităţile şcolare şi extracurriculare sunt:

- Consiliul Local Branesti;- Postul de PoliţieBranesti;- Biserica cu hramul Adormirea Maicii Domnului, parohia Branesti- Proiect - Realizarea extinderii corpului A cu sală de sport, 6 săli de clasă, laborator

fizică-chimie, bibliotecă din fonduri obţinute prin MECTS;Grupuri de interes:

- beneficiari direcţi – elevii;- beneficiari indirecţi – părinţii elevilor şcolii- beneficiari indirecţi – comunitatea locală- beneficiari indirecţi – agenţii economici din zonă

ANALIZA PESTEFactorul politic.

Reconsiderarea atitudinii autorităţilor locale faţă de ambientul local : existenţa reţelei de gaze, a apei potabile in reţea comunală şi demararea lucrărilor de canalizare.

Reprezentarea cadrelor didactice şi a unor părinţi ai elevilor în Consiliul Local.

Reconfigurarea relaţiei şcoală – comunitate, în perspectiva sprijinirii activităţilor desfăşurate în şcoală şi în afara acesteia.

Colaborare bună între directorul unităţii de învăţământ şi primar, director şi reprezentanţi ai Consiliului Local.

Prevederea în bugetul local a articolului privind investiţiile pentru şcoală.

8

Factorul economic Agricultura localităţii ocupă un loc important, dispunând de mari

rezerve şi posibilităţi de dezvoltare determinate de calitatea solurilor, factori de climă şi forţa de muncă adecvată, ocupaţia dominantă a adulţilor fiind aceasta.

În comuna sunt infiintate aproximativ 5 societăţi comerciale care asigură locuri de muncă. Sistemul de comunicare este modernizat, existînd centrală telefonică automată, şcoala având acces la facilităţi comunicaţionale moderne (fax, e-mail, Internet).

Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra interesului acestora faţă de şcoală. Preţul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum şi al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate reprezenta de asemenea o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi absenteism ridicat (chiar în rândul elevilor de gimnaziu) până la abandonul şcolar.

Deosebit de utilă, în acest context, este extinderea programelor sociale din domeniu: acordarea suplimentului gratuit de hrană constând în produse de panificaţie şi lapte atât la clasele I-XII, cât şi la copiii din grădiniţe; asigurarea manualelor şcolare gratuite pentru clasele I-X; acordarea rechizitelor şcolare gratuite; acordarea burselor de ajutor social prin Consiliul local.Factorul social

În plan demografic, în localitatea noastră se constată o dinamică ascendentă a populaţiei, cu efecte pe termen lung asupra întregului sistem de învăţământ.

Declinul demografic este staţionar, în prezent, la nivelul învăţământului preşcolar.

Se constată, de asemenea, o atracţie spre unitatea noastră de învăţământ, considerată o unitate şcolară cu performanţe, a unor elevi din unele unităţi şcolare situate în zonă , localităţi învecinate cu localitatea noastră. Ambianţa:

Localitatea are clădiri cu cel mult 4 etaje, majoritatea în curs de reabilitare termică şi reamenajare, spaţii verzi şi locuri de joacă.Mediul social de provenienţă al elevilor:

Majoritatea elevilor provin din familii cu nivel modest de existenţă.Pentru elevii care provin din familii cu un nivel material scăzut,

comunitatea locală oferă asistenţă socială. Factorul tehnologic

Programul Ministerului Educaţiei privind Sistemul Educaţional Informatizat – SEI, prin care a avut loc si dotarea şcolii noastre cu o reţea de 20 calculatoare, a prezentat avantaje indiscutabile pentru modernizarea procesului de învăţământ.

Prin mobilizarea comitetelor de părinţi sunt în curs de desfăşurare proiecte de dotare a sălilor de clasă cu echipamente audio-video, IT. Factorul ecologic

Deşeurile produse în urma activităţilor desfăşurate în şcoală sunt colectate şi ridicate în timp util, localitatea dispunând de serviciu de salubritate. De asemenea şcoala este racordată la reţeaua stradală de apă potabilă, iar în prezent se lucrează pentru realizarea reţelei de canalizare a localităţii.

9

ANALIZA SWOTPUNCTE TARI

- Existenţa unei reţele informatizate funcţionale la nivelul unităţii noastre de învăţământ.

- Intensificarea sprijinului, a participării comunitare la viaţa şcolii;- Şcoala îşi dezvoltă în ritm accelerat cultura organizaţională care încurajează

implicarea şi participarea;- Existenţa, în unitatea şcolară, a unui corp profesoral cu experienţă,

beneficiari ai cursurilor de formare continuă;- Colaborare eficientă şi productivă atât cu ISJ Ilfov, cât şi cu autorităţile

locale cu responsabilităţi în domeniul educaţiei;- Dotarea unităţii şcolare cu mijloace şi echipamente moderne, prin proiecte

derulate de MECTS, gestionate de ISJ Ilfov şi unitatea de învăţământ (mobilier pentru invatamantul preşcolar, mijloace şi materiale de învăţământ pentru cabinetul de logopedie şi laboratoare de fizică, chimie şi biologie, echipament sportiv, carte şcolară);

- Personalul didactic calificat în procent de 95%;- Creşterea interesului personalului didactic din sistem pentru

pregătirea/formarea profesională;- Crearea bazei de date a unităţii şi introducerea în baza de date naţionala a

educaţiei (BDNE);- Creşterea numărului de colaboratori şi parteneri educaţionali în organizarea

şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare;- Existenta si functionarea cabinetului şcolar de asistenţă psihopedagogică ;

PUNCTE SLABE- Rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice-preocupare scazută pentru

individualizarea / diferenţierea învăţării, în raport cu nevoile / interesele elevilor;

- Nevalorificarea asistentelor / interasistentelor efectuate de catre responsabilii comisiilor metodice;

- Carenţe în formarea unor echipe funcţionale, cu obiective şi sarcini clare;- Resurse financiare reduse pentru a oferi recompense materiale atractive

cadrelor didactice valoroase;- Lipsa unui set coerent de instrumente interne de evaluare, a unui sistem

fiabil de calitate, pentru determinarea valorii adăugate şi a celei nou create prin educaţia furnizată de şcoală;

- Programul de extindere al corpului A din unitatea noastră, cu finanţare MECTS a stagnat din lipsa fondurilor;

- Programul şcolii desfăşurat în două schimburi îngreunează desfăşurarea activităţilor comisiilor;

- Neaplicarea regulametului intern în cazurile de indisciplină semnalate în rândul elevilor;

- Comunicare deficitară cu părinţii elevilor care înregistrează insucces şcolar;- Înregistrarea unui număr îngrijorător de mare de absenţe în rândul elevilor

10

de gimnaziu și liceu.OPORTUNITĂŢI

- Creşterea oportunităţii de a obţine granturi pentru derularea unor proiecte în domeniile formării şi dezvoltării profesionale, interculturalităţii, infrastructurii şcolare;

- Raportarea la standardele naţionale şi la indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar, în funcţie de nivelul de învăţământ;

- Dezvoltarea structurilor instituţionale pentru monitorizarea calităţii educaţiei;

- Existenţa microbuzului şcolar obţinut prin programul MECTS facilitează transportul elevilor şi favorizează colaborarea cu alţi parteneri şi departamente ale autorităţii locale, ceea ce accesibilizează accesul la programe şi proiecte ce favorizează procesul de învăţare;

- Crearea premiselor descentralizării sistemului de învăţământ;- Implicarea şcolii în proiecte educaţionale ce urmăresc înlăturarea

fenomenelor de absenteism şi abandon şcolar.AMENINŢĂRI

- Spaţiu de şcolarizare insuficient (inexistenţa unui laborator de fizică şi chimie in școlile gimnaziale, cls. V – VIII, spaţiu neadecvat cabinetului de consiliere, cls. I – IV, spaţiu insuficient) ;

- Fluctuaţia de cadre didactice; - Copii aflaţi în grija bunicilor, părinţii fiind plecaţi la muncă în străinătate.

3. MISIUNEA Şcoala noastră este un mediu educaţional prietenos, în care se oferă

tuturor copiilor şanse egale de a se se adapta la viaţa reală, în funcţie de nevoile de dezvoltare individuală.4. VIZIUNEA

Şcoala noastră dezvoltă un mediu educaţional adaptabil dezvoltării individuale a fiecărui elev, prin valorificarea potenţialului creativ şi a spiritului de iniţiativă, oferind şanse egale de reuşită tutuor elevilor în vederea integrării cu succes într-o societate în schimbare.

5. SCOPURILE STRATEGICEFormarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didacticeEficientizarea activităţii cadrelor didacticeCreşterea demersului instructiv-educativDezvoltarea parteneriatelorAtragerea elevilor printr-o ofertă curriculară generoasăAsigurarea şi dotarea bazei materiale a şcolii

6. OPŢIUNI STRATEGICE

11

I. Dezvoltarea curriculară Ținte: 1. SPRIJINIREA PERFORMANȚEI LA ELEVI

2. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE RELAȚIONARE SOCIALĂ3. SPRIJINIREA PENTRU ALEGEREA DIRECTIEI DE CONTINUARE A EDUCATIEI

IN CONCORDANTA CU COMPETENTELE SI ASPIRATIILE ELEVILORII. Dezvoltarea de resurse umaneȚinte: 1. SPRIJINIREA PERFORMANȚEI LA ELEVI

4. FORMAREA PERMANENTĂ A CADRELOR DIDACTICEIII. Atragerea de resurse financiare şi dezvoltarea bazei materialeȚinte: 1. SPRIJINIREA PERFORMANȚEI LA ELEVIIV. Dezvoltarea relaţiei cu comunitateaȚinte: 1. SPRIJINIREA PERFORMANȚEI LA ELEVI

2. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE RELAȚIONARE SOCIALĂ5. PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII6. ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI ȘCOALĂ – PĂRINȚI

Pentru atingerea tintelor, sunt alocate urmatoarele programe:

Tinta I : Sprijinirea performantei la eleviProgram 1.1: Implicarea scolii in Proiecte educationale nationale si internationale

Tinta II : Dezvoltarea abilitatiilor de relationare socialaProgram 2.1: Implicarea elevilor in proiectarea si organizarea evenimentelor din cadrul scolii

Tinta III : Sprijinirea pentru alegerea directiei de continuare a educatiei in concordanta cu competentele si aspiratiile elevilorProgram 3.1: Centrul de consiliere in cariera

Tinta IV : Formarea permanenta a cadrelor didacticeProgram 4.1: Incurajarea debutantiilor pentru urmarea carierei didactice

Tinta V : Promovarea imaginii scoliiProgram 5.1: Dezvoltarea spiritului de apartenenta la scoala

Tinta VI : Imbunatatirea relatiei scoala – parintiProgram 6.1: Catalog online

Tinta I : Sprijinirea performantei la eleviProgram 1.1: Implicarea scolii in Proiecte educationale nationale si internationale

Obiective: Eficientizarea relatiilor cu mediul academic, ONG-uri, si mediul de afaceri

Rezultate aşteptate:12

Implicarea in cel putin 2 parteneriate

Context: Actiuni Indicatori de

performantaOrizont de timp

Persoane responsabi

le

Parteneri

Cost Surse de

finantare

Dezvoltarea de parteneriate

Inscrierea scolii in proiecte nationale

09.2012-12.2012

Director, Consilierul educational

ONG, ISJ,Scoli din strainatate

Tinta II : Dezvoltarea abilitatiilor de relationare socialaProgram 2.1: Implicarea elevilor in proiectarea si organizarea evenimentelor din cadrul scolii

Obiective: Elevii isi vor dezvolta abilitatiile organizatorice Elevii vor avea mai multa incredere de sine in urma organizarii cu succes a unor evenimente Elevii vor invata sa comunice si sa lucreze in echipa

Rezultate aşteptate: Trei evenimente organizate prin implicarea elevilor:balul bobocilor, ziua scolii, ser-barea absolventului.

Context: In realitatea economica de azi, capacitatiile organizatorice, de comunicare si

de lucru in echipa sunt extrem de importante.Indiferent de domeniul ales, existenta acestor capacitatii are un impact

pozitiv asupra accederii in cariera si in functii de conducere.

Actiuni Indicatori de performanta

Orizont de timp

Persoane responsab

ile

Parteneri

Cost Surse de

finantare

1. Stabilirea responsabilului

Decizia de numire

10.2012 Director elevi Nu necesita costuri suplimentare

2. Stabilirea listei de evenimente

Lista cu evenimente

10.2012 Responsabil proiect

elevi idem

3. Recrutarea elevilor Echipa 10.2012 Diriginti elevi idem

4. Organizarea de evenimente

Desfasurarea evenimentului

Conform graficului

Responsabili de evenimente

Consiliul local, parinti

Spatii pentru evenimenteLogistica

Sponsorizari

13

evenimente5. Feedback si reluarea periodica a punctelor 3-5

Chestionare, interpretarea lor

Dupa primul eveniment

Responsabil proiect Diriginti,CEAC

Costuri generate de multiplicarea chestionarelor

Tinta III : Sprijinirea pentru alegerea directiei de continuare a educatiei in concordanta cu competentele si aspiratiile elevilorProgram 3.1: Centrul de consiliere in cariera Obiective:Prin acest program, elevii vor: Fii mai bine informati asupra optiunilor de continuare a studiilor Vor sti daca detin competentele necesare admiterii intr-o anumita institutie de in-vatamant superior. Elevii de liceu vor avea stabilit un plan de actiune pentru admiterea la facultate

Rezultate aşteptate: 80% dintre elevi vor fi admisi in institute de invatamant superior.

Context:In ultimii ani, oferta pentru facultati a devenit foarte bogata.Elevii trebuie sa ia o decizie determinanta pentru viitorul lor, decizie care de multe

ori este luata in necunostiinta de cauza. Aspiratiile eleviilor nu sunt intotdeauna in concordanta cu aptitudinile si competentele lor.

Actiuni Indicatori de performanta

Orizont de timp

Persoane responsabi

le

Parteneri

Cost Surse de finantare

Stabilirea echipei responsabile

Echipa 10. 2012 Director consilierul psihopedagog

Costuri generate de elaborarea documentelor si de premierea celor implicati

Bugetul local

Stabilirea formatului programului

programul 10.2012 echipa Bugetul local

Realizarea unei baze de date a institutilor de invatamant superior, pe domenii

Baza de date 11.2012 echipa Institutiile de invatamant superior

Bugetul local

Realizare unei baze de date cu conditii de admitere si bibliografia pentru fiecare facultate

Baza de date 11.2012 echipa Institutiile de invatamant superior

Bugetul local

14

Functionarea permanenta a centrului de consiliere

programul Pe perioada programului

Consilierul psihopedagog

Bugetul local

Feedback si evaluare Numarul de elevi admisi la facultate

Sfarsitul fiecarui an scolar

CEAC Institutiile de invatamant superior, Elevi, parinti, echipa de proiect

Bugetul local

Tinta IV : Formarea permanenta a cadrelor didacticeProgram 4.1: Incurajarea debutantiilor pentru urmarea carierei

Obiective: Scoala va avea un personal didactic cat mai calificat

Rezultate aşteptate: In 2 ani, actuali profesori debutanti sa obtina examenul de definitivat In 4 ani, actuali profesori definitivati sa obtina gradul II In 4 ani, actuali profesori cu gradul II sa obtina gradul I

Context:Numarul mare de profesori si invatatori

debutanti definitivat gradul II

Actiuni Indicatori de performanta

Orizont de timp

Persoane responsabi

le

Parteneri Cost Surse de finantar

e1. Implicarea comisiei de perfectionare in consilierea cadrelor didactice debutante priviind cariera didactica

Inscrierea la examenul de definitivat

anual Seful comisiei de perfectionare

Universitati, colegii pedagogice

Costuri de achitare a cursurilor de formare

Bugetul local

2. Participarea debutantiilor la lectii dechise sustinute de profesori cu experienta

Activitati metodica

lunar Sefii comisiilor metodice

Invatatori si profesori cu gradul I

Tinta V : Promovarea imaginii scoliiProgram 5.1: Dezvoltarea spiritului de apartenenta la scoalaObiective:

15

Oferirea de facilitati suplimentare care diferentiaza scoala de alte scoli din tara Creerea unor legaturi puternice intre elevi – parinti - scoala

Rezultate aşteptate: Elevii vor avea un nivel de implicare mai mare in activitatiile scolii

Context: Este important ca fiecare elev sa fie atasat de scoala. In functie de nivelul de atasare, variaza si nevelul de implicare in activitatiile de voluntariat si in activitatiile extracurriculare organizate de scoala.

Actiuni Indicatori de performanta

Orizont de timp

Persoane responsabil

e

Parteneri Cost Surse de finantare

1. Excursii ca premii 2 excursii cu elevii din fiecare nivel de invatamant

08.10 Director, contabil sef,

Firma de turism

Pretul excursiilor

Bugetul local

2. Uniforma / insigne / tricouri cu sigla liceului

Fiecare elev va purta uniforma, insigna sau tricou cu sigla scolii

10.09 Directorul invatatori si profesori diriginti

Firma angajata sa confectioneze materialele

Fondurile comitetelor de parinti

3. Oferirea de facilitatii suplimentare fata de alte licee( acces la baza sportiva, informatica, biblioteca, mijloc de transport)

Programe afisate 10.09 directori Consiliul local

5. Infiintarea unei organizatii a Absolventiilor liceului

Acte juridice de infiintare

09.10 diriginti Fosti absolventi

Costuri suportate de absolventi

sponsorizari

Tinta VI : Imbunatatirea relatiei scoala – parintiProgram 6.1: Catalog online Obiective: Realizarea unei mai bune comunicari intre parinti si scoala

Rezultate aşteptate: 50% dintre parintii vor cunoaste in permanenta situatia reala a copilului lor Reducerea absenteismului cu 50% Cresterea rezultatelor bune la invatatura

Context:Lipsa de timp a parintilor ce duce la o slaba comunicare intre parinti si

scoala. In proportie de 80%, fiecare familie are calculator si acces la internet.

16

Actiuni Indicatori de performanta

Orizont de timp

Persoane responsabil

e

Parteneri

Cost Surse de finantare

1. Implementarea pe site a sistemului ( pagina de interfata, baza de date)

Sistem functional 09.2012

2. Training cu profesorii care vor introduce datele in sistem

80% dintre profesori au inteles cum se foloseste sistemul

01.2013 informatician Premierea 2%

Bugetul local

3. Sedinta cu parintii pentru acordul acestora

75% din parinti si-au dat acordul scris

02.2013 Diriginti

4. Sedinta cu parintii pentru distribuirea parolelor de acces

75% din parintii si-au notat userul si parola

02.2013 Diriginti

5. Folosirea sistemului 50% din profesori folosesc sistemul30% din parinti folosesc sistemul

03.2013 ProfesoriParinti

6. Feedback si reluarea semestriala a procesului de acces – folosire- feedback

06.2013

Justificarea programelor:

Program

Denumire Avantaje

1.1 Implicarea scolii in Proiecte educationale nationale si internationale

Colaborari externeResurse financiareExcursii in tara si in strainatate

2.1 Implicarea elevilor in proiectarea si organizarea evenimentelor din cadrul scolii

Dezvoltare aptitudinilor de lucru in echipa ale elevilorEvenimente mai bune si cu vizibilitatea mai mareParinti multumiti de implicarea elevilor

17

in activitati extracuriculare3.1 Centrul de consiliere in cariera Elevi mai bine informati

Numar mai mare de elevi care intra la facultate

4.1 Incurajarea dubutantiilor pentru urmarea carierei didactice

Intinerirea corpului profesoral

5.1 Dezvoltarea spiritului de apartenenta la scoala

Relationarea mai stransa intre eleviElevii se vor implica mai mult in activitatiile scolii

6.1 Catalog online Diminuarea absenteismuluiRidicarea nivelului de performante scolareRezultate mai bune la tezele cu subiect unic si la BacalaureatComunicare mai eficienta cu parintiiMai putine probleme de indisciplina

18