Семинар
-
Upload
sofyarogacheva -
Category
Career
-
view
120 -
download
0
Transcript of Семинар
Методический семинар«Развитие познавательной активности
дошкольников посредством опытно-экспериментальной деятельности»
Воспитатель МДОУ д/с «Дельфин»
Рогачева Софья Александровна
Актуальность темы:
Принцип обогащения детского развития в
процессе полноценного проживания ребенком
всех этапов детства
Принцип формирования познавательных
интересов и познавательных действий детей в различных видах
деятельности.
ФГОС ДО
Проблема развития познавательной активности:
Интеллектуальная пассивность детей
Ограниченность интеллектуальных
впечатлений и интересов детей
?Как эффективно организовать
образовательный процесс, который
будет стимулировать детей на
«открытие» нового и интересного для
себя?
Поиск путей решения:
• 1 группаВ рамках Министерства Образования
• 2 группаВ рамка Дошкольной организации
• 3 группаВ рамках семьи
Возможные варианты:
Обеспечить условия для развития чувственного опыта ребенка.
Создание обогащённой предметно-пространственной среды для
начала развития интереса.
Стимулирование проявления положительно-эмоционального отношения ребёнка к явлениям,
предметам и видам деятельности.
Обеспечивать условия для развития творческой деятельности.
Включение занимательности в содержание НОД.
Создание проблемно-поисковых ситуаций.
Интеграция разнообразной деятельности.
Организация экспериментирования.
Суть моего опыта:Опытно-экспериментальная деятельность – это особый способ практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях.
Является одним из видов познавательной деятельности
детей и взрослых.
Этапы работы:Изучение в методической литературе теоретических аспектов по данной проблеме.
Разработка мониторинга.
Определение цели и задач дальнейшей работы, ожидаемых результатов.
Разработка программы и планирования по опытно-экспериментальной деятельности.
Подбор дидактического материала.
Оснащение уголка экспериментирования с привлечением родителей.
Необходимые условия:
• Роль педагога ведущая, но не заметная для ребенка.• Учитывать возрастные, индивидуальные особенности детей.• Учитывать право ребенка на ошибку.• Не проводить чёткой границы между обыденной жизнью и обучением.
• «Методическая библиотека»• Опытно-
экспериментальный уголок • Дидактический
материал (картотеки, картинки, игры, схемы и т.д.)
ОСНАЩЕННОСТЬ СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ
Краткий анализ программы:Цель: развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста по средствам опытно – экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Создавать условия для формирования основного целостного мировидения детей средствами эксперимента.
2.Развивать познавательный интерес детей, развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы. 3.Расширять представления детей о некоторых факторах среды и представление об их значимости.
4.Формировать опыт соблюдения правил техники безопасности.
Содержание деятельности: • Задачи программы реализуются в
процессе совместной деятельности, в игровой форме с подгруппой детей.
• Запланирован последовательный ряд специально организованных мероприятий по следующим направлениям:
«Живая природа»; «Неживая природа»; «Физические явления»; «Материалы».
Принципы:
• Принцип научности• Принцип доступности• Принцип систематичности
и последовательности• Принцип индивидуально-
личностной ориентации воспитания• Принцип целостности• Принцип активного обучения• Принцип результативности
Технология:По характеру
мыслительных операций
По форме проведения
• Констатирующие
• Сравнительные
• Обобщающие
• Фронтальные
• Демонстрационные
Схема проведения:1. постановка проблемы
3. проведение наблюдения
5. формулировка выводов
2. поиск путей решения проблемы
4. обсуждение увиденных результатов
Мониторинг:
Проявление активности в экспериментальной деятельности
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Умение обобщать, классифицировать, систематизировать и делать выводы
Умение задавать вопросы познавательного характера
Умение выдвигать гипотезы, делать предположения
Умение наблюдать
Результативность:Сводные данные обследования по познавательной активности детей
подготовительной к школе группы
Новизна:
• Структурирование практического и диагностического материала для старших дошкольников в соответствии с примерной образовательной программой «Детский сад 2100».
• Использование опытно-экспериментальной деятельности в различных видах деятельности в рамках технологии «самостоятельного открытия детьми нового знания».
• Комплексное использование элементов ранее известных и современных методик экспериментирования с учетом ФГОС ДО.
Распространение опыта:Выступление в рамках педагогического
совета МДОУ д/с «Дельфин»
Участие в методическом конкурсе учителей, номинация «Авторская
образовательная программа» - диплом призера
Показ НОД на муниципальном семинаре-практикуме для воспитателей Буйского
муниципального района
Рефлексия «Солнце»
Солнце светит мне потому, что …
Тренинговое упражнение
Какие эмоции у вас
вызвало наше путешествие?
Спасибо за сотрудничество!
Мысли на память
Китайская пословица: «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай потрогать - и я пойму»