PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

DATA:

GRDINIA P.N.+P.P. NR.1 LOC. VULCAN-HUNEDOARA

GRUPA PREGTITOARE

INSTIT: ACTIVITATEA: Educarea limbajuluiTEMA: ,,Eu spun una, tu spui multe

TIPUL DE ACTIVITATE: Formare de priceperi i deprinderiFORMA DE REALIZARE: Joc didactic

SCOPUL ACTIVITII: Formarea deprinderii copiilor de a folosi corect n propoziie singularul i pluralul substantivelor.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

a) cognitiv-informaionale-s disting singularul de pluralul substantivelor;

-s transforme singularul n plural i invers;

-s completeze singularul sau pluralul n cadrul propoziiilor eliptice;

b) psiho-motorii

-s execute sarcinile fiei de evaluare;

c) afective

-s-i ncurajeze echipa din care face parte;

-s participe cu interes i plcere la ntreaga activitate;

SARCINA DIDACTIC:Folosirea corect a singularului i pluralului n vorbirea curent.

REGULILE JOCULUI: Copilul alege un jeton de pe msu, denumete imaginea i cere unui coleg din echipa advers s caute jetonul opus acestuia, singularul sau pluralul, de pe a doua msu. Copiii alctuiesc propoziii folosind corect substantivele la singular i plural. Rspunsurile corecte sunt evideniate.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, ntrecerea, nchiderea i deschiderea ochilor, povestirea.METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, descoperirea, problematizarea.

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: jetoane cu diferite imagini reprezentnd un obiect sau mai multe obiecte, fie individuale, panou cu buzunare, instrumente de scris;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

1. Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii;

2. Jocuri didactice pentru educarea limbajului ndrumtor metodic;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe;

DURATA: 35 minute;DESFURAREA ACTIVITIIEVENIMENTUL

DIDACTIC CONINUTUL

TIINIFICSTRATEGII

DIDACTICEEVALUARE

(instrumente

i indicatori)

I. Organizarea activitii

II. Introducerea n activitate

a) Capterea atenieib) Anunarea activitii i enunarea obiectivelor

III. Dirijarea nvriia) Explicarea joculuib) Jocul de prob

c) Desfurarea joculuid) Variante de jocIV.Obinerea performaneiV. ncheierea jocului

VI. ncheierea activitii- copiii sunt aezai n semicerc;- se pregtete materialul necesar pentru buna desfurare a jocului;- se asigur linitea prin cerine verbale;

- se verific poziia corect pe scunele;- se va face printr-o surpriz ,, Zna Toamna ne-a trimis dou coulee rugndu-ne s denumim ce este n fiecare. Dac rspundem corect la sfritul activitii putem s gustm fiecare din darul ei.- n primul coule se afl un mr iar n al doilea mai multe mere.

,,Copii, astzi la activitatea de educarea limbajului ne vom forma deprinderea de a folosi n vorbire forma corect a cuvintelor care denumesc un obiect sau mai multe obiecte prin jocul: ,, Eu spun una, tu spui multe

,, n faa voastr sunt dou msue. Pe fiecare din ele exist jetoane sau obiecte. Pe o msu sunt imagini care denumesc un singur obiect iar pe cealalt imaginile denumesc mai multe obiecte de acelai fel. Un copil dintr-o echip, va alege un jeton de pe prima msu, denumete imaginea i va numi un coleg din echipa adver sa vin la a doua masu i s caute imaginea n care sunt mai multe obiecte. Cu aceste cuvinte care denumesc imaginile vom alctui propoziii iar apoi vom aeza jetoanele la ponoul cu buzunrae. Pentru fiecare rspuns corect echipa primete o bombonic. Ctig echipa care a adunat mai multe bombonele. Pentru a ti echipa ctigtoare v-am mprit n dou echipe: Echipa Fructelor i Echipa Legumelor.

,,Acum ne vom juca un joc de prob pentru a observa dac ai neles ce avem de fcut.

- se urmrete dac copiii au neles sarcinile ce le au de efectuat;- voi numi un copil din echipa Fructelor s aleag un jeton de pe prima msu. Acest copil va denumi jetonul i va numi un copil din echipa Legumelor s aleag pluralul imaginii de pe a doua msu. Se alctuiesc pe rnd propoziii cu cele dou imagini. Apoi va veni un copil din echipa Legumelor s aleag un jeton de pe prima msu.- imaginile alese de copii se vor aeza la panou.

- voi solicita ct mai muli copii n timpul jocului;

- se vor incuraja rspunsurile corecte prin aplauze;

- se vor stimula echipele pentru a participa la activitate;

,,Dup ce copiii au aezat la panou pe dou iruri jetoanele pe care sunt reprezentate unul i mai multe obiecte i voi pune s inchid ochii timp n care eu voi lua un jeton de pe panou. La semnalul meu ei vor deschide ochii i va trebui s descopere ce jeton lipsete i s alctuiasc o propoziie cu imaginea respectiv.

- copiii care rspund corect vor fi ncurajai i stimulai;

,,Voi cere copiilor s-i pun minile la ochi timp n care le prezint plane model cu anotimpul n care ne aflm. Voi alctui propoziii greite dup fiecare imagine folosind forma de plural pentru singular i invers. Copiii vor sesiza greala i vor spune propoziia corect.- copiii se vor aeza la msue unde vor primi fia de evaluare;

- se explic sarcinile fiei i se intuiesc imaginile;- se vor discuta fiele de evaluare;- se va oferii copiilor stimulente pentru participarea lor la activitate;

- se va felicita echipa ctigtoare;

Voi face aprecieri cu privire la modul de participare al copiilor la activitate. Voi formula indicaii i sugestii de care s se in seama.surprizaconversaia

expunereaexplicaia

explicaiademonstraiaconversaia

problematiza-reaproblematiza-rea-expunerea

problematiza-rea

- explicaia-conversaia

-conversaiaEvaluare formativ frontalEvaluare formativ pe echipeEvaluare formativ individual

Evaluare frontal

Evaluare global