4. Caiet de exercitii pentru educatie multiculturala
74
Simona-Elena Bernat Zoltán Molnár EDUCAÞIE MULTICULTURALÃ Caiet de exerciþii Cluj · 2006
Transcript of 4. Caiet de exercitii pentru educatie multiculturala
Simona-Elena BernatZoltán Molnár
EDUCAÞIEMULTICULTURALÃCaiet de exerciþii
Cluj · 2006
EDUCAÞIE MULTICULTURALÃCaiet de exerciþii
ISBN-10: 973-7670-05-1ISBN-13: 978-973-7670-05-2
Simona-Elena BernatZoltán MolnárCluj-Napoca, Fundaþia CRDE, 2006
© CENTRUL DE RESURSE PENTRU DIVERSITATEETNOCULTURALÃ
© KING BAUDOUIN FOUNDATION
Coordonatori: Monica Cãluºer ºi Gábor ÁdámCorecturã: Corina Bucea ºi Irina NastasãTehnoredactare: András Tánczos, Lineart S.R.L.Coperta ºi grafica: Elemér Könczey ºi Levente Szekeres
Aceastã publicaþie este realizatã cu sprijinul financiar al Fundaþiei King Baudouin în cadrul programului “Minority Rights in Practice in South Eastern Europe”.
Tipãritã cu sprijinul financiar al Guvernului României –Departamentul pentru Relaþii Interetnice.
Exemplar gratuit.
3
La început de an . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Albanezii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Armenii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Bulgarii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Cehii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Croaþii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Evreii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Germanii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Grecii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Italienii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Macedonenii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Maghiarii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Polonezii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Românii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Romii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Ruºii-Lipoveni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Rutenii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Sârbii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Slovacii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Tãtarii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Turcii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Ucrainenii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Chinezii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Arabii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Cuprins
4
Membrii familiei mele . . . . . . . . . . . . 52
Familia mea vine din… . . . . . . . . . . . 54
Mame ºi copii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Religia mea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Locuinþele noastre . . . . . . . . . . . . . . . 60
Comunitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Prieteni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Bãieþi ºi fete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Reþete tradiþionale . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Real ºi imaginar . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Albumul clasei . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
La sfârºit de an . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
5
1. Ce crezi cã înseamnã educaþia multiculturalã?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Ce îþi doreºti sã înveþi la acest opþional?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Scrie un mesaj cãtre învãþãtorul tãu despre cum ai dori sã sedesfãºoare lecþiile de educaþie multiculturalã.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
La început de an
Albanezii
6
1. Cautã numele albaneze din text ºi scrie lângã fiecare cedenumeºte (ex. Skanderbeg – nume de persoanã).
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Scrie o propoziþie despre albanezi pe baza textului dinmanual.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
3. Continuã povestea din manual, prezentând alte scene dinlupta albanezilor pentru independenþã.
________________________________________________________
7
4. Leagã cuvintele învãþate cu perechea potrivitã!Salut! MësuesBunã ziua! PërshëndetjeBãiat MësueseFatã VajzëÎnvãþãtor MirditaÎnvãþãtoare Djalë
5. Completeazã desenul reprezentând steagul albanezilor pebaza imaginii din carte ºi scrie câteva propoziþii despre el.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6. Subliniazã cuvintele care denumesc trãsãturi ale luiSkanderbeg: puternic, viclean, viteaz, bun conducãtor,mincinos, ºiret, încrezut.
7. De ce crezi cã Gheorghe Castriota a primit numele deSkanderbeg? (beg – înseamnã o funcþie militarã la turci)
________________________________________________________
________________________________________________________
Armenii
8
1. Combinã în aºa fel literele încât sã compui cuvinte dinpaginile din manual despre armeni.
darhagagi – _____________________________________________
poarmelisno – ___________________________________________
kianvanado – ___________________________________________
ancim – ________________________________________________
cicah – _________________________________________________
2. Numeroteazã desenele în ordinea întâmplãrilor ºi formuleazãdespre fiecare o propoziþie.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
9
3. Completeazã rebusul dupã definiþiile de mai jos, apoi scriecuvintele din pãtrãþelele numerotate în rândul de jos pentrua descoperi un cuvânt armean.• Cum se numeau cei doi fraþi?• Lângã ce oraº au construit mãnãstirea?• Cum se numeºte oraºul Gherla în limba armeanã?• Care este numele mãnãstirii construite de cei doi fraþi?• Unde / pe ce au ridicat cei doi fraþi biserica?
1 2 3 4 5
4
3
1
2
5
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4. Scrie un mesaj de mulþumire pentru ajutorul primit de laDumnezeu, în numele fraþilor Donavakian.
5. Deseneazã mãnãstirea Hagigadar!
Bulgarii
10
1. Scrie numele celor trei feciori ºi deseneazã lângã fiecarefructele pe care le-au adus fiecare.
_________________________
_________________________
_________________________
2. Subliniazã numele fructelor care apar în poveste:mere, portocale, struguri, kiwi, lãmâi, curmale, pepene,banane, alune, nucã de cocos.
3. Adevãrat sau fals?
A FDilman i-a adus tatãlui sãuun ciorchine de struguri.Velizar s-a înscrisla o ºcoalã ºi a învãþat.Stoyan a adus banane ºialte fructe exotice.
11
4. Compune o poezie ale cãrei versuri sã înceapã cu litereledate, astfel încât conþinutul acesteia sã aibã legãturã cupovestea „Fructul cel mai valoros”.
F _______________________________________________________
R _______________________________________________________
U _______________________________________________________
C _______________________________________________________
T _______________________________________________________
E _______________________________________________________
5. Formulaþi ghicitori ale cãror rãspunsuri sã fie fructele adusede cei trei bãieþi tatãlui lor.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Cehii
12
1. Continuã povestea în alt mod de la momentul când fataajunge acasã cu cãniþa.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Rezolvã urmãtorul rebus ºi vei afla ce spun cehii înainte sãmãnânce. Încercuieºte cuvintele care apar în poveste, dupãcare citeºte literele rãmase.
d o u l c i
c ã g r i s
b r f r a g
i o c a n a
u - c h v ã
d u v ã u t
13
3. Leagã cuvintele învãþate cu perechea lor!Învãþãtor Ahoj!Învãþãtoare Dobrý den!Fatã ChlapecSalut! DívkaBunã ziua! UèitelBãiat Uèitelka
4. Scrie o scurtã poezie sau un scurt text despre grisul cu laptedulce ºi aromat.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Deseneazã ulcica fermecatã ºi muntele de gris cu lapte.
6. Tu ce obiect fermecat þi-ai dori? La ce ºi cum l-ai folosi?
________________________________________________________
________________________________________________________
Croaþii
14
1. Încearcã sã decorezi vasele urmãtoare cu motive florale ca ºicum ai fi un olar croat.
2. Ce altã metodã ar fi putut folosi Duºan ca sã-i schimbe pe ceitrei leneºi?
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Ce metodã folosesc pãrinþii tãi când eºti puþin leneº?
________________________________________________________
4. De ce crezi cã unii oameni sunt sau devin leneºi?
________________________________________________________
________________________________________________________
15
5. Cautã cuvintele croate din rebusul urmãtor. Foloseºtemanualul!
Cuvintele gãsite:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
6. Scrie un final fericit pentru aceastã poveste.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
A D I V K A
H P A R E V D
C A H O J
I D O B R Y D E N E
C Z V
M L A D I C M O
R A J
D O B A R D A N K
V C A
O I
Evreii
16
1. Extrage din text cuvintele care au legãturã cu evreii.
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Alege o propoziþie din text ºi scrie-o precum evreii de ladreapta la stânga. Încearcã sã citeºti textul în acest fel.
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Formuleazã cât mai multe cuvinte folosind literele date dinsteaua lui David. Leagã literele cu creioane de diferite culori.Poþi folosi o literã de mai multe ori.
Cuvinte gãsite: __________________________________________
________________________________________________________
i
e
p
rm
a
a
ã
o
sc
r
17
4. Scrie un dialog care ar fi putut avea loc între evreii aflaþi subconducerea lui Moise ºi Aron. Personajele ar putea fi: unuldin cei nemulþumiþi, unul care adunã mai multã mana, unulcare iese duminica pe câmp etc.)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Deseneazã scena din poveste care îþi place cel mai mult.
1
6 3 1 4 2 7 7 1 8 2 5 8
8
6 7
4 5
3
2
Germanii
18
1. Dacã rezolvi corect rebusul vei afla care este numele Sibiuluiîn limba germanã.1. Râul din poveste2. Salut în limba germanã3. Învãþãtor4. Fatã
5. Învãþãtoare6. Locul unde au fost aduºi
copiii de flãcãul cuflautul fermecat
2. Aºeazã în ordinea corectã urmãtoarele propoziþii cu ajutorulnumerotãrii.
Flãcãul a ademenit toþi ºobolanii în râul Weser.
Oraºul Hameln s-a umplut de ºobolani.
Tânãrul i-a ademenit pe copiii din oraº pânã înTransilvania.Orãºenii au cãzut de acord sã-i plãteascã flãcãuluio mulþime de bani dacã îi scapã de ºobolani.
Orãºenii nu ºi-au þinut promisiunea.
19
3. Compune un text folosind urmãtoarele cuvinte: oraºul Hameln,râul Weser, saºi, flaut fermecat, ºobolani, Transilvania.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Deseneazã flautul fermecat.
Grecii
20
1. Caracterizeazã personajele principale din poveste.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Cum ar fi putut proceda altfel luna ca sã rezolve problema pecare o avea cu cocoºul?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
21
3. Cautã în rebusul urmãtor cât mai multe cuvinte referitoare lagreci.
Cuvintele gãsite:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Compune o poveste cu personaje din lumea animalelor, încare acestea trebuie sã rezolve un conflict. Lucreazãîmpreunã cu colegul tãu de bancã, daþi caietul de la unul lacelãlalt ºi scrieþi fiecare câte o propoziþie, pe rând.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
s i b n d e g a m po u r t a f i h z ta n d a s c a l a ur e c l c a g o r ie l o u a l r g p cl e c n l I e b n ee n o a o m c r i ad i º s e i u l kf r u c o r i t s in p l u c a z v c a
Italienii
22
1. Scrie toate cuvintele ce-þi vin în minte despre italieni într-unsingur minut.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Povesteºte întâmplarea ca ºi cum tu ai fi ursul sau vulpea.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
23
3. Înlocuieºte cifrele cu litere astfel încât sã obþii cuvinte careau legãturã cu italienii.
17 11 2 16
14 15 16 13 7 11 16 6 13 16
11 5 2 12 11 3 13 11
9 2 4 5 3
4 9 2 7 10 3 5 5 11
6 2 7 2 8 8 2
1 2 3 4 5 6 2
Cheie: cuvântul care se formeazã pe vertical de la 1 la 16 este„maestro”.
4. Deseneazã personajele din poveste.
Macedonenii
24
1. Scrie pe o coloanã obiecte la care þii foarte mult, iar pecealaltã coloanã explicã de ce le consideri valoroase.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
2. Întreabã pe toþi membrii familiei tale care sunt cele maiimportante trei lucruri pentru fiecare. Fã o listã cu toatelucrurile pe care le-ai aflat ca fiind preþioase pentru familia ta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
25
3. Imagineazã-þi cum altfel ar fi putut decurge povestea Cocoºulºi vulpoiul dupã momentul în care vulpoiul îi spune vesteacea bunã cocoºului.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Leagã cuvintele învãþate cu perechea lor!Învãþãtor Наставничка!Învãþãtoare ДевојчеFatã НаставникSalut! Добар ден!Bunã ziua! МомчеBãiat Здраво!
5. Încearcã sã scrii vulpe ºi cocoº cu literele din alfabetulmacedonean. Cere ajutorul învãþãtorului.
Vulpe ___________________________________________________
Cocoº ___________________________________________________
Maghiarii
26
1. Descrie pe scurt fotografiile din manual. Încearcã sã compariportul fetiþei cu un port cunoscut de tine.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Comparã modul în care au venit maghiarii ºi germanii peteritoriul Transilvaniei, pe baza celor douã legende învãþatela educaþie multiculturalã.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
27
3. Adevãrat sau fals?
4. Deseneazã cerbul fermecat din poveste.
A F
Hunor ºi Magor au fost fiii lui Nimród.
Cei doi bãieþi au pornit într-o zi la pescuit.
Cei doi au fost însoþiþi de câte o sutã de viteji.
Bãieþii au zãrit un cerb minunat ºi au pornit înurma lui.
Dupã un timp au ajuns într-un loc foarte frumos.
Hunor ºi Magor au gãsit douã fete care erauchiar fiicele domnitorului din acea zonã.Urmaºii celor doi fraþi mai trãiesc ºi azi înlocurile acelea.
Polonezii
28
1. Numeroteazã în ordinea întâmplãrilor urmãtoarele imaginireferitoare la poveste!
29
1. Ch³opiek în limbaromânã
2. Aurul din poveste3. Cuvântul fatã se
pronunþã aºa în limbapolonezã
4. Litera rotundã dincuvântul polonez
5. Oraº din Moldovaunde locuiesc polonezi
2. Care sunt lucrurile cele mai preþioase pentru tine? Scrie-le ºiexplicã de ce.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Compune o poezie ale cãrei versuri sã înceapã cu literele date:
I ________________________________________________________
N _______________________________________________________
U _______________________________________________________
L _______________________________________________________
4. Rãspunde la întrebãri ºi vei afla denumirea uneia dintremâncãrurile tradiþionale ale polonezilor.
Românii
30
1. Formuleazã câteva întrebãri despre români. Rãspunde laaceste întrebãri.
2. Cum crezi cã ar fi fost povestea dacã cei doi fraþi ar fi fost lafel?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Cu ajutorul unei hãrþi geografice încearcã sã descrii drumulfãcut de cei doi fraþi, numind principalele zone geograficeparcurse.
Mureºul: ________________________________________________
________________________________________________________
Întrebãri Rãspunsuri
31
Oltul: ___________________________________________________
________________________________________________________
4. Scrie o scrisoare cãtre un copil din Mexic în care sã îi descriiun fel de mâncare specific românesc.
_________________
_______________________,
_____________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
___________________,
____________________
5. Scrie un articol de ziar în care sã descrii România.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Romii
32
1. De ce crezi cã simbolul romilor este roata?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Tu ce simbol ai alege pentru poporul tãu ºi de ce? Deseneazãsimbolul ales de tine.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Leagã cuvintele care se potrivesc!gaborii comercianþi de cailãutarii vânzãtori de floriflorarii prelucreazã aurulgeambaºii prelucreazã argintulrudarii romii din Transilvaniaargintarii cântãreþi
33
4. Enumerã câteva trãsãturi ale popoarelor sedentare ºi ale celornomade:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
5. Gãseºte asemãnãri ºi deosebiri între popoarele sedentare ºicele nomade.
Asemãnãri: _____________________________________________
________________________________________________________
Deosebiri: _______________________________________________
________________________________________________________
6. Scrie un scurt text despre unul dintre personajele poveºtii „…”.
________________________________________________________
________________________________________________________
34
1. Povesteºte o întâmplare despre tine care se aseamãnã cuîntâmplarea trãitã de Ivanuºka.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Scrie o propoziþie despre ruºii-lipoveni pe forma de peºte demai jos.
Ruºii-Lipoveni
4. Scrie lângã Ivanuºka principaleletrãsãturi ale sale. Dupã aceea, dese-neazã-te pe tine ºi scrie ºi trãsãturiletale atât morale, cât ºi fizice.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
35
3. Încearcã sã compui o poezie sau un cântecel despre viaþa depescar a lipovenilor în aºa fel încât poezia sau cântecul sã fiescrise în formã peºte.
_____________
___________________________ ______
___________________________________________________
________________________________________________________
___________________________________________________
___________________________ ______
_____________
Rutenii
36
1. Descrie instrumentul tãu muzical preferat.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Fã un album cu fotografii reprezentând instrumente muzicalecare sunt mai îndrãgite de diferitele grupuri etnice caretrãiesc în þara ta. Cere ajutor de la pãrinþii ºi bunicii tãi.
3. Transcrie mai jos cea mai frumoasã poveste pe care ai auzit-ode la unul din bunicii tãi.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
37
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Deseneazã un arbore care îþi place ºi descrie în dreaptasunetele pe care crezi cã le-ar scoate dacã ar fi transformatîntr-un instrument muzical.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
5. Încercuieºte cuvintele care denumesc trãsãturi ale lui Petro: priceput, curajos, nechibzuit, curios, îndemânatic,respectuos, rapid.
Sârbii
38
1. De ce crezi cã bãtrânica l-a ajutat pe feciorul mic?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Într-o familie cui îi este mai uºor: unui frate mic sau unuifrate mare? De ce?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Cum i-ai ajuta pe fraþii tãi dacã ai fi fratele mare?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
39
4. Cum i-ai ajuta pe fraþii tãi dacã ai fi fratele mic?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Realizeazã o hartã a poveºtii. Reprezintã locurile ºi leagã-lecu drumuri.
Slovacii
40
1. Ce crezi cã au cerut popoarele celelalte de la Dumnezeu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Numeºte câteva popoare de pe teritoriul României ºi spunecare sunt darurile primite de acestea.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Care crezi cã sunt cele mai importante daruri care ar putea fiprimite de la Dumnezeu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
41
4. Cum ai putea mulþumi pentru darurile primite?
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Rezolvã urmãtorul rebus ºi vei afla denumirea slovacã acuvântului brânzoaicã.
Coloreazã cuvintelepe care le recunoºti.Citeºte legat în ordine(de sus în jos, de lastânga la dreapta)literele care rãmânnecolorate. Vei aflaastfel cuvântul carereprezintã rãspunsul.
6. Deseneazã rãspunsul de la exerciþiul 5.
L A B U CI H C Â Þ
M E L O D I I N AB J U S T T RÃ N T L E E Ã
à A O L CD T V K EL R A AA C A CC T I E
Tãtarii
42
1. Ce ar putea însemna numele celor doi vecini, ºtiind cãnumele lor aratã principalele lor trãsãturi morale?
Saran – _________________________________________________
________________________________________________________
Jumart – ________________________________________________
________________________________________________________
2. Scrie nume de persoane care au o semnificaþie uºor deînþeles. Exemplu: Florina, Codruþ
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Leagã perechile.Salut! OgretmenBunã ziua! KizBãiat Meraba!Fatã OgretmenÎnvãþãtor ErkekÎnvãþãtoare Iyi kunler!
43
4. Cum trebuie sã fie un bun vecin?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Povesteºte în scris o întâmplare despre tine ºi vecinul tãu.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Deseneazã o scenã din povestea „Saran ºi Jumart”.
Turcii
44
1. Dacã ai fi fost în locul lui Cahil cum ai fi procedat ca sãcâºtigi sacul cu aur?
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Crezi cã meritã sã faci orice pentru a câºtiga un sac cu aur?Dar pentru a câºtiga o înþelegere?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Îmbracã-l pe Cahil cu hainele care i se potrivesc!
45
4. Continuã povestea!La marginea Mãrii Negre, într-un sãtuc de pescari, trãiau unlipovean ºi vecinul lui, un turc. Ei erau foarte buni prieteni,
dar într-o zi _____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Ucrainenii
46
1. Cautã toate cuvintele învãþate pentru noþiunile bãiat, fatã,învãþãtor, învãþãtoare, bunã ziua, care se aseamãnã cu celedin limba ucraineanã.
Bãiat – _________________________________________________
________________________________________________________
Fatã – __________________________________________________
________________________________________________________
Învãþãtor – ______________________________________________
________________________________________________________
Învãþãtoare – ____________________________________________
________________________________________________________
Bunã ziua – _____________________________________________
________________________________________________________
2. Încearcã sã îþi scrii numele cu litere chirilice. Scrie-le ºi pecele ale membrilor familiei sau ale prietenilor.
________________________________________________________
47
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Dacã ai avea o cutiuþã precum cea din poveste ce ai ascundeîn ea?
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Scrie o scurtã scrisoare lui Buruian în care sã-i explici cumpoate scãpa de ghinion, respectiv de stafii.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Chinezii
48
1. Realizeazã un alfabet secret. Inventeazã un nou semn pentrufiecare literã, iar apoi scrie un text despre chinezi folosindnoile litere.
Alfabetul: _______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Textul: __________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Traducerea textului: ______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
49
2. Leagã cuvintele care se potrivesc.Oraº MighiMunte Ling MeiRâu Jiang LiFata sãracã IufuFata bogatã Ghinan
3. Dacã un prieten sau un coleg are ceva ce îþi place foartemult, cum procedezi ca sã-l primeºti? Scrie rãspunsul subformã de dialog.
– _______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
– _______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Deseneazã un dragon chinezesc.
Arabii
50
1. Realizeazã harta acestei poveºti, reprezentând drumulparcurs de negustorul Mehdi.
2. Dacã ai fi fost ghicitorul în stele din poveste, ce i-ai fi spuslui Mehdi?
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Continuã povestea într-un alt mod din locul în care Mehdimerge la ghicitor.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
51
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Transcrie propoziþia de mai jos:.enib aegrem iî idheM iulurotsugeN
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Îmbracã-l pe Mehdi cu hainele care crezi cã i se potrivesc.
Membrii familiei mele
52
1. Completeazã urmãtoarea diagramã cu numele pãrinþilor ºibunicilor tãi, sau ale acelor persoane pe care le consideripãrinþi sau bunici.
2. Completeazã urmãtoarea diagramã cu numele tuturorpersoanelor care crezi cã fac parte din familia ta.
53
3. Enumerã câteva din lucrurile pe care membrii familieivoastre le au în comun.
________________________________________________________
3. Încearcã sã afli care este semnificaþia prenumelui tãu ºi alcâtorva dintre membrii familiei tale. Roagã învãþãtoarea saupãrinþii sã te ajute.
4. Încearcã sã afli care este echivalentul prenumelui tãu în altelimbi decât cea maternã.
5. Încearcã sã creezi o limbã nouã. Dã-i un nume ºi traduurmãtoarele cuvinte:
Numele limbii nou create:
Salut! Bãiat Învãþãtor
Bunãziua!
Fatã Învãþãtoare
Nume Semnificaþie
Familia mea vine din…
54
1. Deseneazã o hartã pe care sã reprezinþi localitãþile din careprovin diferiþi membri ai familiei tale la un anumit momentdin trecut.
2. Roagã pãrinþii sã te ajute sã identifici acele obiecte care aulegãturã cu istoria familiei tale. Descrie câteva dintre ele.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
55
3. Deseneazã un costum popular de fatã ºi unul de bãiat, folosindca model costume populare reale, fotografii sau pãpuºi.
4. Fiecare familie are ºi obiceiuri care sunt doar ale sale. Unorale place sã mãnânce doar peºte, altora le place sã joace jocuride societate, altora le place sã facã drumeþii. Descrie acelobicei din familia ta care îþi place cel mai mult.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Fatã Bãiat
Mame ºi copii
56
1. Ce crezi cã moºtenesc copiii de la pãrinþi?
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Prin ce semeni cu mama ta?
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Prin ce semeni cu tatãl tãu?
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Decupeazã ºi lipeºte fotografii cu mame ºi copii.
57
5. Enumerã acele lucruri care consideri cã te fac sã fii unic/unicã.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. De ce au pãrinþii grijã de copii când sunt mici?
________________________________________________________
________________________________________________________
7. De ce au copiii grijã de pãrinþi când sunt bãtrâni?
________________________________________________________
________________________________________________________
8. Care sunt elementele asemãnãtoare dintre rãspunsul pe carel-ai dat la punctul 6 ºi rãspunsul pe care l-ai dat la punctul 7?
________________________________________________________
________________________________________________________
9. De ce crezi cã limba culturii în care ne naºtem se numeºtelimbã maternã?
________________________________________________________
________________________________________________________
Religia mea
58
1. Scrie o scrisoare unui copil care are altã religie decât tine, încare sã îi descrii una dintre sãrbãtorile pe care le celebreazãfamilia ta.
__________________
_______________________,
___________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________,
_________________
2. Deseneazã ilustraþii pentru lecþia „Religia mea”.
59
3. Coloreazã cuvintele care denumesc clãdiri cu semnificaþiereligioasã: castel, sinagogã, templu, turn, casã de rugãciune,bisericã, palat, bloc, moschee, catedralã, zgârie-nori, mãnãstire.
4. La ce crezi cã-i ajutã religia pe oameni?
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Transcrie aici rugãciunea preferatã.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Cum poþi arãta altora lucrurile în care crezi foarte mult?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Locuinþele noastre
60
1. Realizeazã prin desen planul locuinþei tale.
2. Deseneazã partea care îþi place cel mai mult din camera ta.
3. Comparã planul casei tale cu planurile caselor realizate dealþi colegi de-ai tãi ºi precizeazã asemãnãrile ºi deosebiriledintre casele voastre.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Rãspunde la întrebarea cu care se încheie lecþia „Case în caream locuit” într-una din modalitãþile ce-þi plac cel mai mult:a. Scrisoare cãtre autorul lecþiei din manualb. Tablou pe care sã-l expui pe peretele camereic. Cântec pe care sã-l cânþi la un concursd. Joc de mimã împreunã cu colegii de clasã
5. Care dintre imaginile cu case din manual îþi place cel maimult? De ce?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
61
6. În ce alte feluri de case mai pot locui oamenii?
________________________________________________________
________________________________________________________
7. Deseneazã casa în care þi-ar plãcea sã locuieºti.
8. Completeazã rebusul de mai jos:
1
2
3
4
5
6
7
1. A doua consoanã dinalfabet
2. Dormim pe el3. Ascunde partea de jos a
chiuvetei4. Dormim pe ea5. Lumineazã casele la þarã6. Cu ea deschidem uºa7. Stãm pe el
9. Enumerã obiectele care dacã ar lipsi din locuinþã, nu ai maiputea sã simþi cã aceea este locuinþa ta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Comunitatea
62
1. Numeºte un grup din care faci parte. Identificã trãsãturile pecare membrii grupului le au în comun.
________________________________________________________
2. Care sunt regulile dupã care funcþioneazã grupul de elevi dinclasa ta?
________________________________________________________
3. Care sunt regulile importante pentru grupul copiilor de pestrada ta?
________________________________________________________
4. Ce valori sunt importante pentru copiii din satul sau oraºultãu?
________________________________________________________
5. Ce valori ºi simboluri sunt importante pentru copiii dincomunitatea etnicã din care faci parte?
________________________________________________________
6. Ce valori ºi simboluri sunt importante pentru copiii din þaraîn care trãieºti?
________________________________________________________
63
7. Ce valori sunt importante pentru copiii din comunitateastatelor europene?
________________________________________________________
8. Ce valori crezi cã sunt importante pentru toþi copiii de pe glob?
________________________________________________________
9. Scrie ideile identificate la punctele anterioare în interioruldiagramei de mai jos:
Prieteni
64
1. Completeazã piramida de mai jos cu nume ale copiilor careîþi sunt colegi, amici sau prieteni foarte apropiaþi.
2. Ce trãsãturi au în comun copiii ale cãror nume le-ai scris învârful piramidei?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
65
3. Citeºte povestiri ºi poezii despre prietenie ºi noteazã citatelecare îþi plac.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Ce crezi cã sunt mai importante într-o prietenie: asemãnãrilesau deosebirile? Gãseºte argumente pentru ambele rãspunsuriºi noteazã-le în tabelul de mai jos:
5. Realizeazã un top al jocurilor pe care le joci cel mai mult cuprietenii tãi.
Asemãnãrile sunt maiimportante
Deosebirile sunt maiimportante
Bãieþi ºi fete
66
1. Realizeazã o anchetã printre colegii tãi. Alege cinci fete ºicinci bãieþi din clasã ºi ia-le câte un interviu, pe rând.Noteazã-þi pe o hârtie numele colegului cu care ai vorbit,dacã e fatã sau bãiat ºi rãspunsurile pe care þi le dã laîntrebãri. Întrebãrile pentru interviu sunt cele de mai jos:• Ce crezi despre fete?• Ce crezi despre bãieþi?
2. Dupã ce ai realizat ancheta de la punctul 1, aranjeazã toaterãspunsurile colegilor tãi în tabelul de mai jos:
3. Coloreazã în tabelul de la punctul 2 rãspunsurile care aparde mai multe ori.
Fetele despre fete: Fetele despre bãieþi:
Bãieþii despre fete: Bãieþii despre bãieþi:
67
4. Comparã rãspunsurile din tabelul tãu cu cele din lecþia „Ei ºiele despre ele ºi ei”.
• Asemãnãri: ___________________________________________
• Deosebiri:_____________________________________________
5. Completeazã diagrama Venn de mai jos cu jocurile preferatede bãieþii ºi fetele din clasa ta:
6. Deseneazã o fatã din clasata.
7. Deseneazã un bãiat dinclasa ta.
8. Fã o listã cu cât mai multe activitãþi pe care fetele ºi bãieþii lepot face împreunã la ºcoalã.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Reþete tradiþionale
68
1. Aflã de la cineva din familia ta reþeta felului de mâncare ceîþi place cel mai mult ºi scrie-o mai jos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Deseneazã felul de mâncare preferat.
3. Alege una dintre reþetele preferate ale colegilor tãi. Roagã pecineva din familia ta sã te ajute sã gãteºti acea reþetã.
4. Amenajaþi un loc în clasã în care sã puneþi obiecte care aulegãturã cu gãtitul. Aduceþi condimente care se folosesc încasa voastrã la gãtit. Puneþi-le în mici borcãnaºe. Lipiþi peborcãnaºe etichete care sã cuprindã: denumirea, un desen ºila ce mâncare se foloseºte.
Poftãbunã!
69
5. Alegeþi fructele care vã plac cel mai mult ºi încercaþi sã faceþidin ele salatã de fructe. Scrieþi reþeta mai jos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Dacã te-ai întâlni cu un extraterestru ºi l-ai invita la prânz, cemâncãruri i-ai servi, þinând seama cã este prima lui vizitã înRomânia?
7. Încearcã sã afli cum poþi ura cuiva „poftã bunã” în cât maimulte limbi.
Aperitiv
Supã / Ciorbã
Felul principal
Desert
Bãuturã
Real ºi imaginar
70
1. Numeºte desenele animate care îþi plac cel mai mult.Gândeºte-te la elementele care sunt reale ºi la cele care suntimaginare în aceste desene ºi completeazã tabelul de mai jos:
2. Cine este eroul tãu favorit de la televizor? Scrie trei dintretrãsãturile acestuia pe care ai dori sã le ai ºi tu.
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Care este eroul tãu favorit din lecturile citite în manualul deeducaþie multiculturalã? Deseneazã un portret al acestuia.
Titlul desenuluianimat
Elemente realeElementeimaginare
71
4. Gândeºte-te la persoanele pe care le cunoºti ºi numeºte eroultãu preferat dintre acestea. Completeazã propoziþiile de mai jos:
Eroul meu favorit din lumea realã este ____________________
Eroul meu locuieºte ______________________________________
La eroul meu cel mai mult îmi place ______________________
________________________________________________________
O întâmplare de care îmi amintesc cu plãcere este __________
________________________________________________________
________________________________________________________
Eroul meu seamãnã cu eroi din cãrþi sau filme pentru cã
________________________________________________________
________________________________________________________
Aceastã persoanã poate fi consideratã erou pentru cã
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Scrie trei trãsãturi care crezi cã þi se potrivesc. Roagã-l pecolegul tãu de bancã sã scrie ºi el trei trãsãturi ale tale.Comparã cele douã liste. De ce crezi cã diferã?
Albumul clasei
72
1. Realizeazã un album al clasei urmând paºii descriºi înmanual.
2. Redacteazã un text despre clasa ta, în care sã incluzi cât maimulte informaþii despre colegii tãi.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Scrie poezii despre tine ºi colegii tãi, dupã modelul dat:– Salut, salut! Eu sunt AdinaMie îmi place disciplina.Stau în bancã lângã Paul,Lui îi place fotbalul.
– Salut, salut! Eu sunt ___________________________________
Mie îmi place ___________________________________________
Stau în bancã lângã ______________________________________
Lui / Ei îi place _________________________________________
C
L
A
S
A
M
E
A
73
4. Scrie pe orizontalã nume ale colegilor tãi de clasã, astfelîncât sã obþii pe verticalã cuvintele propuse:
5. Familiile de nobili ºicavalerii obiºnuiau maidemult sã îºi reprezinteprintr-un desen lucrurilepe care le consideraucele mai valoroasepentru ei. Acest desen îlimprimau pe scuturi,porþile caselor, cetãþilorsau pe haine. Realizeazãun astfel de desen caresã te reprezinte pe tine.
La sfârºit de an
74
1. Ce crezi acum cã înseamnã educaþia multiculturalã?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Care este cel mai important lucru pe care l-ai învãþat la acestopþional?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Scrie un mesaj cãtre un elev care va învãþa educaþiemulticulturalã în anul ºcolar urmãtor.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
