Proiect tematic TEMA PROIECTULUI: Primvara cu alaiul ei de floriTEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd/ cum i de ce se ntmpl?Nivelul II

Obiectiv cadru:dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia

Scopurile-mbogirea cunotinelor copiilor cu informaii referitoare la plante, n general, i la flori, n mod special; dezvoltarea vocabularului cu cuvinte i expresii noi(rsaduri, altoire, mediu nconjurtor, mldie, ser, atlas botanic,etc); -educarea capacitii de a efectua analiza datelor ce se desprind i formarea priceperii de a le compara i de a stabili trsturi comune; - dezvoltarea interesului pentru frumosul din natur, educarea gustului estetic,a receptivitii pentru frumos.

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE

D.L.C.D..D.O.S.D.E.C.D.P.M.-s participe la activitile de grup inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor.-s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.-s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect. d.p.d.v gramatical s-i mbogeasc experiena senzorial ca baza a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de mulimi pe baza unor nsuiri comune. s cunoasca unele elemente componente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele. s recunoasc i s descrie anumite schimbri i transformri din mediul apropiat -s cunoasca i s respecte normele necesare integrrii n viaa social precum i reguli de securitate personal-s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete.-s-i formeze deprinderi practice i gospodreti.-s redea teme plastice specifice desenului-s recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor.-s diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale-s intoneze cntece pentru copii-s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia.-s-i formeze o inut corporal corect( n poziia stnd, eznd i n deplasare)-s fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte-s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.

Resurse umane:20 de copii, educatoarea, specialiti(o florreas).Resurse materiale:flori de primvar, ghivece, plane, atlas botanic, afie cu imagini, cri, albume, semine i unelte de grdinrit, aparatur audio i video (aparat foto,Cdplayer, CD-uri, casete).Resurse de timp:o sptmn.Metode i procedee - brainstormingul, observri spontane, nvarea prin descoperire, conversaia, explicaia, problematizarea, demonstraia, exerciiul, experimentul,jocul.

FINALITATE- expoziie cu lucrrile realizate de copii;- scurt program artistic.

Tehnici de evaluareSecvenial:probe orale: evidenierea aspectelor legate de tem, ghicitori, convorbire, interviul, observarea curent, ciorchinele, brainstorming-ul, explicaia, conversaia, problematizarea, munca pe grupe, jocul de rol, turul galeriei. probe scrise: fie, labirint probe practice: act. experimentale, observarea sistematic

Finalexpoziie cu lucrrile realizate pe parcursul desfurrii activitilorportofoliuCD cu poze din activitile desfurate pe parcursul derulrii proiectului

BIBLIOGRAFIEBocos, M., Avram, I, Catalano, H., Somesan, E., Pedagogia invatamantului primar si prescolar, Editura Presa Universitara Clujeana, Cluj Napoca, 2009 Curriculum pentru nvmntul Precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, Activitatea integrat din grdini, Ghid metodic, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008;Revista nvmntului Precolar 1-2, 2009