2.Activitatea metodică, ştiințifică şi de formare profesională

PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017

2

COLECTIVUL DE ELABORARE:

1. prof. Pavăl Mihai, director

2. prof. Smău Giovana, dir. adj.

3. prof. Aghiorghiesei Ecaterina

4. prof. Gânga Irina

5. prof. Chele Ion

6. prof. Macovei Ionel – Alexandru

7. prof. Dunăre Constantin

8. Spătariu Liliana, psiholog


3

1. CONTEXTUL

1.1 PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII

1.2 FORMULAREA MISIUNII, VIZIUNII, ŢINTELOR STRATEGICE

1.3 PRIORITĂŢI LA NIVELUL REGIUNII N-E ŞI A JUDEŢULUI NEAMŢ (PLAI-2012)

1.4 ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE DE LA AUTORIZARE PÂNĂ ÎN PREZENT

1.5 CONTEXTUL ECONOMIC REGIONAL ŞI LOCAL ACUM ŞI ÎN VIITOR

2. ANALIZA NEVOILOR

2.1 ANALIZA MEDIULUI EXTERN: ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC DIN JUDEŢUL NEAMŢ

2.2 ANALIZA MEDIULUI INTERN

2.2.1. Predarea şi învăţarea

2.2.2. Resurse şi materiale de învăţare

2.2.3. Succesele elevilor

2.2.4. Informarea, consilierea şi orientarea elevilor

2.2.5. Calificări şi curriculum

2.2.6. Asigurarea calităţii

2.2.7. Resurse materiale şi umane

2.2.8. Parteneriate şi colaborări

2.2.9. Dezvoltarea personalului

2.3 .ANALIZA SWOT 2.4. REZUMATUL PRINCIPALELOR ASPECTE ALE PROCESULUI DE DEZVOLTARE 3. PLAN MANAGERIAL 2015--2016 4. PLAN OPERAŢIONAL 2015--2016 sem. I


4

1. CONTEXTUL

1.1 PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII

Denumirea actuală a �colii a fost introdusă în anul 2015, ca urmare a solicitării noastre, justificată de domeniile predominante în care �colarizăm elevii, Silvicultură �i Fabricarea produselor din lemn. Este singura şcoală cu tradi�ie din zona Neamţ care asigură o instruire de specialitate în domeniul Silvicultură şi Fabricarea produselor din lemn.

Datorită modificărilor din nomenclatorul de meserii şi noilor cerinţe pe piaţa europeană asigurăm pregătire de specialitate nivel 4 în profilul – Resurse naturale şi protecţia mediului, cu specializarea “Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului”, “Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere”, precum şi în profilul –Tehnic, specializările “Tehnician proiectant produse finite din lemn” ,“Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii” �i de nivel 3- �coala profesionala de trei ani, in domeniul Fabricarea produselor din lemn, calificarea Tâmplar universal �i domeniul Mecanică, calificarea Lăcătu� mecanic prestări servicii.

Şcoala îşi recrutează elevii din întreg judeţul, cu precădere din zona rurală, dar şi din judeţele limitrofe.

Scoala este autorizată sa pregăteasca elevi în vederea ob�inerii permisului de conducere categ. B, Tr.

Colegiul Tehnic Forestier are în componenţă : Liceu tehnologic – profil Resurse naturale şi protecţia mediului şi profil Tehnic-forma de

învă�ământ zi, nivel 4 Liceu tehnologic – profil tehnic – forma de invatamant seral �coala profesionala de trei ani, domeniul Fabricarea produselor din lemn, calificarea

Tâmplar universal, nivel 3 �coala profesionala de trei ani, domeniul Mecanică, calificarea Lăcătu� mecanic prestări

servicii, nivel 3 Şcoală postliceală – care asigură calificarea de nivel 5 în domeniul Silvicultură. La începutul anului şcolar 2015-2016 au fost înscri�i 108 elevi în 4 clase a IX–a liceu, 47

elevi în două clase a IX-a profesională de trei ani �i 35 elevi în anul I învă�ământ postliceal

Şcoala are în 2015-2016 personal didactic de predare format din 44 persoane, personal auxiliar format din 8 persoane �i personal nedidactic format din 10 persoane

Activitatea instructiv - educativă se desfăşoară în 2 corpuri de clădire în care se găsesc săli de clasă, cabinete, laboratoare de specialitate şi ateliere.

Şcoala noastră a fost parteneră în programe ale U.E. : Leonardo da Vinci, Socrates precum şi în programe naţionale cu liceele de profil din �ară.

1.2. FORMULAREA MISIUNII, VIZIUNII, ŢINTELOR STRATEGICE

MISIUNEA ŞCOLII

Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ se constituie într-o organizaţie educaţională care oferă oportunităţi de educaţie şi instruire accesibilă, la standarde europene, în domeniul silviculturii şi exploatărilor forestiere, protec�iei mediului, fabricării produselor din lemn şi mecanicii prin întreţinerea utilajelor, corelate cu cerinţele actuale ale agenţilor economici privind standardul ocupaţional.


5

• Şcoala noastră pregăteşte elevii ca buni cetăţeni faţă de ei şi faţă de comunitatea în care trăiesc. • Şcoala noastră educă elevii în spiritul RESPECTULUI faţă de opinia oamenilor care

gândesc, actionează sau arată în mod diferit. • Şcoala noastră ajută elevii să înţeleagă schimbările legislative şi de mentalitate care au loc

în jurul lor şi să devină dinamici, flexibili şi adaptabili. • Şcoala noastră dezvoltă priceperi ce permit elevilor să se integreze profesional şi social, prin

formarea de COMPETENŢE PROFESIONALE şi SOCIALE. • Şcoala noastră dezvoltă priceperi de lectură, de scris, de vorbit şi de ascultat, abilităţi de

COMUNICARE. • Şcoala noastră îndrumă elevii să PROTEJEZE MEDIUL şi să participe activ la

conştientizarea populaţiei privind efectele negative ale poluării. • Şcoala noastră dezvoltă la elevi dorinţa de a învăţa şi ACUM şi în VIITOR–educaţia

permanentă fiind cheia succesului. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi să-şi foloseasca util şi eficient TIMPUL LIBER. • Şcoala noastră îi învată pe elevi cum să-şi protejeze propria sănătate şi siguranţa persoanei. • Şcoala noastră îi ajută pe elevi să înţeleagă şi sa practice PRINCIPIILE DEMOCRAŢIEI. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi să aprecieze cultura, frumosul şi binele şi să discearnă

adevaratele valori. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi cum trebuie respectate, apărate şi promovate adevaratele

valori naţionale şi europene. • Şcoala noastră le oferă elevilor informaţiile şi le formează flexibilitatea necesare alegerii

viitoarei ocupaţii.

VIZIUNEA ŞCOLII

Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ, instituţie de învăţâmânt cu vechi tradiţii în domeniul forestier, este printre puţinele de profil din ţară, asigurând cu profesionişti atât necesarul intern de resurse umane (reprezentat de Regia Naţională a Pădurilor – ROMSILVA, Direcţia Silvică Neamţ şi agenţii economici din domeniul protec�iei mediului, prelucrării lemnului�i mecanicii) cât şi pe cel european. Absolvenţii Colegiului Tehnic î�i pot găsi cu uşurinţă un loc de muncă în Uniunea Europeană �i datorită domeniilor de instruire conexe pregătirii de bază: salmonicultură, amenajări de spaţii verzi, valorificarea produselor nelemnoase ale pădurii, fond cinegetic şi vânătoare, etc.

Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ promovează dezvoltarea unui mediu de educaţie şi formare profesională care să asigure pentru tinerii şi adulţii din zona Moldovei, judeţul Neamţ şi alte judeţe ale Regiunii N-E, un învăţământ orientat pe valori, pe creativitate, pe competenţe şi abilităţi care să le permită absolvenţilor rapida inserţie pe piaţa muncii.

ŢINTE STRATEGICE PENTRU PERIOADA: 2012-2017

În conformitate cu obiectivele de acţiune la nivel regional şi local, Colegiul Tehnic ForestierPiatra-Neamţ îşi propune următoarele ţinte strategice:

1. Asigurarea condițiilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor. Promovarea educației incluzive şi asigurarea şanselor egale.


6

2. Dezvoltarea unei culturi şi a unei mentalități a calității la nivelul întregului personal al şcolii

3. Asigurarea condițiilor de informare, orientare şi consiliere privind cariera

4. Adaptarea ofertei şcolii la nevoile elevilor şi cerințele pieței muncii

5. Implicarea activã a agenților economici, pãrinților, instituțiilor şi autoritãților locale în formarea profesionalã a elevilor şi a adulților

6. Dezvoltarea unor programe moderne de formare continuă pentru dezvoltarea resurselor umane

7. Diversificarea domeniilor de calificare puse la dispoziția comunității locale si elevilor în funcție de cerințele agenților economici şi dinamica pieței muncii , prin pregătirea elevilor în noi calificari nivel 3 prin învățământul profesional de 3 ani:

Domeniul Mecanică ‐ Lăcătuș mecanic prestări servicii Domeniul Fabricarea produselor din lemn ‐ Tâmplar universal ‐ Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lemn

8. Implicarea în activități de cooperare europeană şi dezvoltarea de parteneriate cu şcoli din țări europene

Obiective strategice Opţiuni strategice

Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială şi continuă la cerinţele pieţii muncii şi opţiunile elevilor.

• Dezvoltarea la nivelul unităţii a sistemului partenerial pentru evaluarea competenţelor specifice calificărilor din oferta şcolară, în concordanţă cu cerinţele agenţilor economici

• Adaptarea curriculei la competenţe specifice economiei locale, solicitate de partenerii economici

• Solicitarea de includere de noi calificări specificeprin învă�ământul profesional de 3 ani:

- Tîmplar universal- domeniul FPL - Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lemn - domeniul FPL - Lăcătu� mecanic -prestări servicii- domeniul Mecanică • Dezvoltarea instituţionala a unităţii şcolare având în

vedere specificul zonei de munte. • Consilierea elev - părinte în alegerea carierei �i pe

perioada formarii, inclusiv furnizarea datelor legate de cererea si tendinţele înregistrate pe piaţa forţei de munca;

• Monitorizarea evoluţiei şomajului în rândul tinerilor absolvenţi;

Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin programe de formare continuă.

• Prospectarea pieţii muncii la nivel judeţean pentru identificarea cerinţelor de calificare/specializare cu evidenţierea competentelor specifice pieţii muncii locale;

• Modernizarea spa�iilor şcolare cu echipamente (inclusiv pentru formare continua) conform curriculumului utilizat.

• Îmbunătăţirea procesului de informare elevi -


7

părinţi, respectiv a promovării calificărilor specifice profilului nostru în vederea asigurării forţei de muncă în deplină concordanţă cu solicitările de pe piaţa forţei de muncă .

Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială.

• Activităţi de consiliere copil - părinte, realizate de către cabinetul de specialitate si monitorizate de către inspectorul şcolar de specialitate

• Oferirea de burse �i sprijin elevilor proveniţi din medii dezavantajate socio-economic,cu precădere persoanelor dezavantajate social;

Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în vederea asigurării calităţii în educaţie.

• Pregătirea continua a cadrelor didactice care asigura orientarea elevilor la activităţile de dirigenţie prin cursuri de orientare si consiliere

• Dezvoltarea unor stagii de pregătire a cadrelor didactice din IPT, pe următoarele probleme:

- Implementarea instrumente de asigurare a calităţii. - Elaborare de materiale de învăţare centrată pe elev. - Elaborare de instrumente de evaluare bazată pe competenţe ( pe rezultatele învăţării) • Corelarea planului de şcolarizare cu oferta de muncă

a partenerilor sociali. • Monitorizarea elevilor privind rata de tranziţie.

Dezvoltarea infrastructurii unităţii şcolare IPT, în vederea asigurării calităţii în formare .

• Reabilitarea infrastructurii educaţionale ( săli de clasă, laboratoare, ateliere şcoală, săli de sport, cantine, cămine), necesară în formarea iniţială IPT, atât cu fonduri de la guvern cât şi prin venituri proprii.

• Dezvoltarea infrastructurii unităţii şcolare IPT antrenate în formarea continuă a adulţilor.

• Actualizarea dotărilor unităţii şcolare IPT conform evoluţiei tehnologice, urmărind formarea de competenţe cerute pe piaţa muncii., conform standardelor de pregătire profesională.

1.3. PRIORITĂŢI LA NIVELUL REGIUNII N-E ŞI ALE JUDEŢULUI (PLAI -2012)

Analizele din prezentul document urmăresc evoluţiile şi tendinţele demografice, ale pieţei muncii şi economiei judeţene, precum şi situaţia curentă a învăţământului profesional şi tehnic judeţean (oferta de educaţie şi formare profesională). Constatările, formulate din perspectiva implicaţiilor pentru dezvoltarea viitoare a învăţământului profesional şi tehnic judeţean, sunt rezumate la sfârşitul fiecărui capitol de analiză, sub forma unor concluzii şi recomandări în atenţia factorilor de răspundere la diferite niveluri de decizie din sistemul de educaţie şi formare profesională.

Scopul final al demersului de analiză este reprezentat de Planul de măsuri - propus pentru transpunerea în acţiune a principalelor concluzii şi recomandări.

Analiza demografică indică o scădere a populaţiei, în mod deosebit pentru grupele tinere de vârstă, însoţită de îmbătrânirea populaţiei.

Constatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare măsuri pentru raţionalizarea ofertei în raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială, asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională, optimizarea resurselor (concentrarea resurselor în şcoli viabile, în paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc.).


8

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice, avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie, ponderea agriculturii mai ridicată decât la nivel regional, ponderea construcţiilor în creştere, suprafaţa agricolă insuficient valorificată, resurse conexe agriculturii montane nevalorificate. Se desprind concluziile cu privire la creşterea numărului de firme şi personal IMM, dinamica încurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe, în special până în anul 2008 şi un uşor declin al economiei începând cu anul 2009, ca urmare a crizei economice.

În paralel cu restructurările din industrie care au afectat firmele mari, a crescut numărul şi personalul din întreprinderile mici şi mijlocii. În condiţiile în care o mare parte din suprafaţa judeţului aparţine zonei montane, o secţiune distinctă este afectată analizării problematicii ruralului montan, din perspectiva socio-economică a localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti, a mediului şi dezvoltării durabile - conducând la nevoia unui program coerent de măsuri specifice în educaţie şi formare profesională în domeniul silvicuturii şi fabricării produselor din lemn.

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte, prin structura ofertei - proporţional cu nevoile pieţei muncii - ponderea crescută a serviciilor, diversitatea activităţilor industriale, importanţa construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii.

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a populaţiei ocupate (în mod deosebit în mediul rural şi în cazul femeilor). Se constată tendinţa de scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate în agricultură şi industrie, în paralel cu creşterea în profilul servicii.

Dezvoltarea parteneriatele cu agenţii economici, AJOFM, autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor - prioritate permanentă a managementului şcolar.

Capitolul privind educaţia şi formarea profesională analizează contextul european şi naţional, precum şi principalii indicatori: de intrare în procesul educaţional (numărul de elevi ce revin unui cadru didactic, resursele umane şi materiale), de proces (mecanisme decizionale şi descentralizarea funcţională în ÎPT, asigurarea calităţii în ÎPT, serviciile de orientare şi consiliere), de ieşire (rata netă de cuprindere în sistemul de educaţie, rata abandonului şcolar, rata de tranziţie la următorul nivel ISCED, rata de absolvire, rata de succes, rata de participare a populaţiei adulte în formarea continuă, etc.), de impact (impactul sistemului ÎPT asupra ratei şomajului, rata de inserţie a absolvenţilor) precum şi oferta şcolilor din ÎPT(evoluţia planurilor de şcolarizare, analiza ofertei curente, ţintele pe termen mediu a domeniilor de pregătire profesională).

O analiză detaliată este dedicată ofertei curente pentru formarea profesională iniţială prin ÎPT, constatându-se progresul rezultat pe baza exerciţiilor de planificare strategică (PRAI şi PLAI) anterioare, dar şi unele aspecte care trebuie îmbunătăţite în continuare. Este analizată, de asemenea, implicarea şcolilor în formarea adulţilor.

Principalele constatări din analiza sistemului de educaţie şi formare profesională a judeţului Neamţ sunt sintetizate la sfârşitul capitolului, din perspectiva măsurilor propuse pentru creşterea relevanţei şi calităţii în raport cu nevoile beneficiarilor.

Corelarea concluziilor, desprinse din analizele destinate pieţei muncii şi economiei judeţene, cu constatările din analiza ofertei curente a sistemului TVET, a condus la conturarea unor priorităţi şi acţiuni pentru dezvoltarea viitoare a formării profesionale prin instituţiile şcolare.

Pe baza acestor concluzii, sunt identificate priorităţi locale cu efecte asupra formării profesionale. Aceste priorităţi se referă la :

Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială la cerinţele pieţei muncii şi a opţiunilor elevilor.

Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin participarea la programe de formare continuă.

Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială. Dezvoltarea resurselor umane din sistemul ÎPT, în vederea asigurării calităţii în formare. Dezvoltarea infrastructurii unităţilor şcolare ÎPT, în vederea asigurării calităţii în formare.


9

Menţionăm că aceste obiective prioritare pentru judeţul Neamţ asociază activităţi suplimentare celor finanţate în mod curent din bugetul naţional.

Pentru definitivarea acestor obiective precum şi a activităţilor recomandate de PLAI, au fost realizate consultări pe marginea documentului în cadrul Comitetului Local pentru Dezvoltarea Parteneriatului Social.

1.4. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE DE LA AUTORIZARE PÂNĂ ÎN PREZENT LA COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA-NEAMŢ

1.4.1. Studiu diagnostic al specializarii :Tehnician proiectant produse finite din lemn

In urma analizei si a studierii PLAI-PRAI din perioada 2007-2014 s-a constatat o crestere a cerin�ei for�ei de munca ân domeniul Fabricarea Produselor din Lemn. Plecând de la aceasta analiza,trebuia facuta in concordanta cu nomenclatorul de meserii de la acea data. In acest context s-a stabilit si propus in anul 2007 infiintarea unei noi meserii din domeniul FPL si anume Tehnician Proiectant Produse Finite din Lemn.In afara analizei PLAI-PRAI si a nomenclatorului de meserii la stabilirea acestei specializari au stat urmatorii factori de baza si anume: -resurse umane de specialitate -baza materiala dezvoltata (se face referirea la dotarea prin programul de finantare Phare vet).

a) Resurse umana

Resursele umane reprezinta forta de munca necesara desfasurarii procesului de educatie: elevi, personal didactic si nedidactic. In momentul autorizarii, in scoala noastra existau cadre didactice (ingineri si maistri instructori) calificate( doi ingineri cu gradul 1, un inginer cu gradul 2 si maistri instructori cu gradul 1 si 2).De asemenea, in Colegiul Tehnic Forestier se pregateau elevi in domeniul prelucrarii lemnului, pe ruta progresiva.

În perioada 2012-2014 catedra de Fabricare a produselor din lemn a func�ionat cu trei cadre didactice calificate din care doi ingineri cu gradul 1 �i un maistru instructor cu gradul 2.

În anul �colar 2014-2015, datorită înfiin�ării unei clase de învă�ământ profesional cu durata de 3 ani, catedra de Fabricarea produselor din lemn func�ionează cu patru cadre didactice calificate, din care doi ingineri cu gradul 1, un inginer cu definitivat �i un maistru instructor cu gradul 2.

În anul �colar 2015-2016, catedra de Fabricarea produselor din lemn func�ionează cu cinci cadre didactice calificate, din care un inginer cu gradul I, un inginer cu gradul al II-lea, un maistru instructor cu gradul II �i doi ingineri pensionari în regim de plata cu ora.

- În fiecare an şcolar (2008-2012) membrii catedrei de prelucrarea lemnului au pregatit lotul de elevi pentru olimpiada tehnică- faza nationala la specialitatea prelucrarea lemnului la liceu;

- in fiecare an şcolar (2008-2014) au fost pregăti�ielevii participan�i la olimpiada jude�eană de discipline tehnice;

- in fiecare an şcolar (2008-2014) doamnele inginere Patrascu Iuliana si Nicolau Elena au facut parte din comisia elaborare si de evaluare a olimpiadei la discipline tehnice la nivel de judeţ;

- începând cu anul 2010 �i până în 2014 inclusiv, doamna ingineră Nicolau Elena a facut parte din comisia de evaluare a olimpiadei la discipline tehnice la nivel na�ional;

- în anul 2010 Colegiul Tehnic Forestier a fost organizator al Olimpiadei tehnice si a Concursului profesional – faza locala, judeteana si nationala- prelucrarea lemnului.

În perioada 2008-2015 cadrele didactice care au predat la clasele din domeniul FPL au participat:


10

- la cursuri de formare continua si simpozioane. - la elaborarea si corectarea subiectelor pentru examenul de titularizare sau suplinire a

inginerilor si maistrilor instructori in specialitatea prelucrarea lemnului - ca evaluatori/supraveghetori la inspec�iile speciale la clasă �i probele practice din

cadrul examenelor de titularizare - ca membri in comisii de evaluare a examenelor de certificare a calificării; - ca membri evaluatori in comisia de bacalaureat iulie 2008 �i august 2008; - membri in comisie nationala de elaborare a subiectelor de Bacalaureat 2008; - la concursuri incluse în CAEN �i CAEJ .

b) Baza materiala

În momentul cererii de autorizare a specializarilor din domeniul FPL, Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt dispunea de o baza materiala corespunzatoare pregatirii elevilor in domeniu. Incepand din anul 1995, Colegiul Tehnic Forestier, Piatra Neamt a fost cuprins in Programul Phare Vet ca scoala de demonstratie si ca urmare in anii urmatori scoala noastra a fost dotata cu unelte, utilaje si materiale didactice pentru instruirea elevilor.

c)Evolutia profesionala a elevilor

Elevii care au urmat cursurile in Ciclul de invatamant: 2008-2012, cu finalitate in specializarea: Tehnician proiectant produse finite din lemn auavut urmatorul parcurs

Clasa a IX-a, 2008-2009, Filiera: Tehnologica Profil: Resurse naturale şi protecţia mediului Clasa a X-a, 2009-2010,

Filiera: Tehnologica Profil: Resurse naturale şi protecţia mediului

Clasa a XI-a C, 2010-2011, Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic,

Specializarea : Tehnician proiectant produse finite din lemn Clasa a XII-a C, 2011-2012,

Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic,

Specializarea:Tehnician proiectant produse finite din lemn La sfarsitul clasei a X-a , elevii au putut opta pentru una din specializarile: Tehnician proiectant produse finite din lemn Tehnician in protectia mediului Tehnician in silvicultura. Începând cu 2009, elevii au următorul parcurs: Clasa a IX-a:

Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Domeniu de pregătire de bază: Fabricarea produselor din lemn Clasa a X-a:

Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Domeniu de pregătire generală: Fabricarea produselor din lemn Clasa a XI-a

Filiera: Tehnologica


11

Profil: Tehnic Calificare profesională:Tehnician proiectant produse finite din lemn/ Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare Clasa a XII-a

Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Calificare profesională:Tehnician proiectant produse finite din lemn/ Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare

- In fiecare an (2008- 2013) membrii catedrei de FPL au avut participanţi la olimpiada de discipline tehnologice la faza pe şcoală (3-6), judeţeana (minim 3 elevi) şi naţională ( la clasa a XII-a rp si a XIII-a rp, XI, XII R. D.).În anul �colar 2013-2014 membrii catedrei de FPL au avut participanţi la olimpiada de discipline tehnologice la faza pe şcoală �i la etapa judeţeană (la clasa a XI-a �i a XII-a).

- la nivel judeţean, in fiecare an elevii au obţinut note bune şi foarte bune; - in anul scolar 2010-2011, cu sprijinul ISJ Neamt, la Colegiul Tehnic Forestier a fost

organizată Olimpiada discipline tehnice la clasa a XI-a Tehnician proiectant produse finite din lemn pana la nivel de faza judeteana.

- Elevii care s-au calificat si au participat la Olimpiada discipline tehnice- faza nationala au fost urmatorii:

• in 2008 elevul Iorga Mihai Bogdan, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului • in 2008 elevul Floroaia Neculai, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului; • in 2009 elevul Floroaia Neculai, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului; • in 2009 elevul Chiriac Romica, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2010 elevul Chiriac Romica, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2010 elevul Muraru Gheorghe, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ;. • in 2011 elevul Muraru Gheorghe, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2011 eleva Dumbraveanu Elena Madalina, clasa a XI-a, Tehnician proiectant produse

finite din lemn, locul 1, la faza judeteana( fara participare la nationala) • în 2012 eleva Peiu Ionela cl a XII-a,Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare;

- Elevii participanţi la Olimpiada discipline tehnice - faza nationala au obţinut urmatoarele rezultate notabile:

o in 2008 elevul Floroaia Neculai, clasa a XII-a, Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 3, la Sibiu ;

o in 2009 elevul Floroaia Neculai, clasa a XIII-a, Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 3, la Suceava ;

o in 2009 elevul Chiriac Romica, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut mentiunea 2, la Suceava ;

o in 2010 elevul Chiriac Romica, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 1, la Piatra Neamt .

- Elevii din clasele cuprinse in domeniul FPL, indrumati de cadrele didactice au participat in fiecare an la activitati extracurriculare:

• activităţile cultural-artistice ale Colegiului Tehnic, serbări şcolare , baluri ale bobocilor, balurile absolventilor etc;

• Zilele scolii; • targul anual de oferta educationala. • diferite proiecte : proiecte eTwinning organizate anual in colaborare cu cate o

scoala din Italia; • vizite la Caminul de batrani Piatra Neamt; • autori de articole in editiile anuale ale revistei scolii noastre;


12

• participanti la Concursuri scolare.

1.4.2. STUDIU DIAGNOSTIC REFERITOR LA EVOLUŢIA SPECIALIZĂRII TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

Specializarea”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” este una de mare tradiţie pentru Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ ( peste 70% din angajaţii Direcţiei Silvice Neamţ şi ai agenţilor economici din domeniul forestier fiind absolvenţi ai acestei specializări). După o perioadă de calificare prin ruta progresivă, specialitatea ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” nivel 3 a revenit pe ruta directă – nivel liceal odată cu apariţia nomenclatorului Nr. 866/13 august 2008.

În consecinţă, în anul şcolar 2008-2009 Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ, în urma demersurilor iniţiate, a obţinut autorizaţia provizorie de calificare în meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” nivel 3, ruta directă conform Ordonanţei 3040 din 15.01.2008.

În anul şcolar 2008-2009 a fost înfiinţată o clasă cu specializarea amintită, meseria având o evoluţie constant ascendentă astfel că în anul şcolar 2012-2013 are trei clase de absolvenţi în meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere”. Situaţia nu este deloc întâmplătoare fiind o consecinţă a evoluţiei pieţii muncii ( peste 50% din economia judeţului Neamţ fiind axată pe domeniul forestier ).

ASPECT IMPORTANT – Meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” conferă dreptul de a lucra în următoarele sectoare de activitate:

Angajaţi ai Direcţiei Silvice ( pădurari, tehnicieni silvici ) Angajaţi ai Ocoalelor Silvice particulare Pădurari comunali ( în cadrul primăriilor ) Tehnicieni de vânătoare ( AJVPS ) sau asociaţii de vânătoare Maiştri în exploatări forestiere Agenţi economici în domeniul forestier Deţinători de păstrăvării Amenajarede parcuri şi spaţii verzi

BAZA MATERIALĂ – a cunoscut o permanentă îmbunătăţire, Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ deţinând:

Laborator de silvicultură şi dendrologie Laborator de vânătoare Laborator de mecanizare Colecţii de seminţe şi conuri Ierbare ( colecţii forestiere ) Acte provenite de la ocoalele Direcţiei Silvice, material filmat etc.

Notă: o listă detaliată a materialului didactic şi a modului de utilizare a acestuia se găseşte în anexe.

ASPECT IMPORTANT – în intervalul 2008-2015 a fost autorizată şi menţinută şcoala de şoferi categoriile B şi Tr. În cadrul acesteia elevii de la specializarea ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” au urmat ore de conducere în vederea obţinerii permisului de conducere categoria B �i Tr în conformitate cu prevederile planului de învă�ământ �i curriculei clasei a XI-a.

Colegiul Tehnic Forestier are angajaţi doi maiştri instructori autorizaţi şi un profesor de legislaţie conform normativelor în vigoare.

Alături de posibilităţile reale de efectuare a practicii la agenţii economici, şcoala de şoferi reprezintă o sursă de atractivitate pentru elevi.

Pentru domeniul silvic există şi manuale cât şi o bogată bibliografie. De asemeni biblioteca şcolii deţine un număr important de volume de specialitate ob�inute prin dona�ii eforturi proprii.

RELAŢIA CU AGENŢII ECONOMICI


13

Relaţionarea Colegiului Tehnic Forestier cu agenţii economici este una de înaltă ţinută existând parteneriate cu:

Direcţia Silvică Neamţ Parcul Naţional Vânători Neamţ Parcul Naţional Ceahlău Societăţi comerciale Muzeul de Stiinţe ale Naturii

De asemenea specialiştii din cadrul Colegiului au participat la numeroase simpozioane şi conferinţe de specialitate.

INSERŢIE PROFESIONALĂ – de calitate, peste 50 % din absolvenţii promoţiei 2012- 2013 urmând Şcoala Postliceală-Tehnician Silvic, Facultăţi de profil sau fiind angajaţi la agenţi economici de specialitate.

ASPECT IMPORTANT – Colegiul Tehnic Forestier oferă posibilitatea continuării specializării prin Şcoala Postliceală Tehnician Silvic autorizată şi acreditată prin ordinul: 3137/26.01.2012.

OLIMPIADE ŞI CONCURSURI – la specializarea Silvicultură, Colegiul Tehnic Forestier a obţinut în ultimul deceniu 12 premii la nivel naţional, ultimul în 2010, fiind şi şcoală organizatoare de Olimpiadă Naţională în 2010 şi 2006.

RESURSE UMANE – un aspect căruia şcoala i-a acordat în permanenţă atenţie în prezent existând:

2013-2014 3 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 maistru instructor calificat cu definitivat �i autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 prof. ing debutant

2014-2015:

3 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi 2 profesori-ingineri califica�i debutanţi 1 maistru instructor calificat definitivat �i autorizat şcoală şoferi 1 inginer calificat, la plata cu ora

2015-2016

2 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1profesor-inginer calificat grad II (venit prin transfer pe postul vacantat prin

pensionare ) 1 maistru instructor calificat definitivat �i autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 prof. ing cu definitivat 1 inginer calificat, la plata cu ora

TRADIŢIE – majoritatea membrii catedrei de Silvicultură sunt absolvenţi ai Colegiului

Tehnic Forestier, diverse promoţii. PERFECŢIONĂRI – grade didactice şi perfecţionări conform datelor din anexe.

1.4.3. REZULTATE DEOSEBITE de la autorizare până în prezent: Participare la faza nationala- calificarea Tehnician in prelucrarea lemnului 2008-2012


14

Rata de succes la examenul de bacalaureat în sesiunea 2012 a fost de 19,38%, în 2013 a fost de 27% , în 2014 au fost 26,98%, iar în 2015 a fost 49,25%

100 % din absolvenţii au promovat examenul pentru certificarea competenţelor profesionale (2012-2014).

Au fost încheiate contracte de parteneriat, pentru desfăşurarea practicii la toate specializările, cu agenţi economici de profil.

Dispunem de echipamente electronice: calculatoare, video-proiectoare, table interactive şi softuri educaţionale care aduc îmbunătăţiri în procesul de predare –învăţare.

Există un număr de 3 autoturisme, din care unul este autorizat, pentru desfăşurarea în bune condiţii a orelor de conducere necesare elevilor de la clasa a XI-a liceu –tehnician in silvicultura si exploatari forestiere.

Şcoala a fost implicată în 2011-2012 într-un proiect de ecologizare la nivel naţional , „Verde 003” .

Colegiul Tehnic Forestier a finalizat în decembrie 2012 concursul EduPet din cadrul programului �COLI PENTRU UN VIITOR VERDE clasându-se pe locul 101 din cele 3000 de �coli participante

Dat fiind profilul liceului, elevii noştri au participat la o activitate de împădurire cu puieţi de măceş (3000) a unui versant de pe Cozla. Aceasta activitate s-a desfa�urat pe intreg anul scolar. De asemenea s-a desfasurat actiunea de intretinere a spatiului verde de pe partia de schi din Piatra Neamt.

La concursul judeţean de protecţia muncii Valen�e practice ale sănătă�ii �i securită�ii în muncă - locul I, calificare la etapa naţională.(2012)

Am participat la nivelul judeţului cu proiecte educative. Colegiul Tehnic Forestier este înscris în programul mondial ECO-�COALA, ob�inând în

mai 2014 ”Stegul Verde”.

1.5 CONTEXTUL ECONOMIC REGIONAL ŞI LOCAL ACUM ŞI ÎN VIITOR

1.5.1 Principalii indicatori economici ( conf. PLAI 2012)

În descrierea mediului economic al regiunii Nord-Est, un indicator relevant îl reprezintă Produsul Intern Brut Regional (PIBR), respectiv ponderile sectoarelor economice (agricultură, industrie, comerţ, construcţii, servicii) în acesta. Fig. 1.5.1.1


15

În anul 2009 PIBR a avut o valoare de 54.408,4 milioane lei preţuri curente, acesta reprezentând 10,8% din Produsul Intern Brut Naţional (PIBN). Cât priveşte PIBR/locuitor acesta este 14.649,6 lei/loc ceea ce reprezintă 62,76% din PIB/loc la nivel naţional.

Privind contribuţia la formarea PIBR în 2009 serviciile şi-au adus cea mai mare contribuţie cu 60,4%, urmate de industrie cu 19,4% şi agricultură cu 9,9%. În servicii, aportul este asigurat în principal de comerţ, servicii publice (sănătate, învăţământ, administraţie publică), tranzacţii imobiliare, transport-comunicaţii, etc.

În perioada 2002-2009, se constată că există o tendinţă de scădere a ponderii agriculturii şi industriei la formarea PIBR (contribuţia agriculturii a scăzut cu aprox. 45% iar cea a industriei cu circa 18%) şi o creştere a contribuţiei serviciilor la acesta (aprox. 60%). În domeniul serviciilor, se constată o creştere anuală a ponderilor deţinute de comerţ, tranzacţii imobiliare şi activităţi în silvicultură şi turism montan.

Menţionăm că începând cu anul 2009 activităţile economiei naţionale se clasifică după CAEN Revizia 2. Din acest motiv nu mai poate fi făcută o comparaţie între contribuţia diferitelor activităţi la formarea PIB pentru anul 2009 şi perioada anterioară.

Formarea PIB pentru anul 2009, conform noii clasificări este redată în figura 1.5.1.1. În judeţul Neamţ, participarea la VAB pe ramuri de activitate este asigurată de servicii, industrie, agricultură şi construcţii în ponderi aproximativ egale.

După cum se poate observa şi din figura de mai jos, ponderea principalelor sectoare ale economiei în Valoarea Adăugată Brută la nivel de judeţ a avut o evoluţie diferită în perioada analizată (fig.1.5.1.2).

Astfel agricultura şi silvicultura au înregistrat ca pondere o scădere constantă, ajungând în 2008 la o valoare a ponderii de cca. 60% din valoarea aferentă anului 2002. Fig.1.5.1.2

Judeţul Neamţ, având 44,5% din suprafaţa acoperită cu păduri şi alte terenuri cu vegetaţie forestieră, posedă un mare potenţial silvic. Ca volum de masă lemnoasă recoltată, judeţul Neamţ se situează pe locul 2 în regiune (după judeţul Suceava), asigurând 25,1% din total volum de lemn recoltat la nivelul regiunii în 2010.

Vegetaţia silvică a favorizat dezvoltarea unei variate şi bogate faune sălbatice pentru vânat. O uriaşă sursă de venituri, puţin exploatată în prezent, o constituie fructele de pădure, ciupercile şi fructele de pădure.

Zona montană şi dezvoltarea durabilă – aspecte specifice ruralului montan

Zona montană se întinde pe aprox. 42% din suprafaţa judeţului Neamţ. Specificul montan oferă un potenţial de excepţie pentru zootehnie şi în particular pentru dezvoltarea agriculturii


16

ecologice şi a agroturismului în spaţiul rural, condiţionat de valorificarea superioară a următoarelor atuuri: - Suprafeţele întinse de păşuni şi fâneţe favorabile creşterii animalelor – activitate tradiţională a locuitorilor. - Calitatea bună a mediului, conservarea unor practici agricole “blânde” – fără sau cu chimizare redusă - permit obţinerea unor produse ecologice cu valoare biologică ridicată. - Biodiversitate (flora furajeră naturală, flora spontană, speciile de animale sălbatice). - Peisaje naturale valoroase, patrimoniul istoric şi cultural bogat. - Facilităţile şi interesul în creştere pentru agroturism.

Pe de altă parte, se constată o serie de probleme specifice ruralului montan cu consecinţe grave pe termen mediu, dintre care: - Declinul efectivelor de animale (ovine şi bovine, în mod deosebit scăderea efectivelor de oi) conduce la scăderea majoră a volumului îngrăşămintelor organice, cu impact grav asupra regenerării naturale a pajiştilor, conducând la degradarea florei naturale furajere – fenomenul de „re-sălbăticire” prin acidifierea solului fragil al muntelui care favorizează dezvoltarea plantelor nedorite. - Tendinţa abandonării unora dintre bunele practici din experienţa tradiţională, în paralel cu conservarea unora învechite şi/sau adoptarea unor practici neadaptate specificului montan. - Aplicarea pe scară redusă a însămânţării artificiale; zestrea genetică a animalelor din multe gospodării rurale din zonele de munte este modestă. - Adăposturi pentru animale învechite, necorespunzătoare igienico-sanitar, lipsite de facilităţile necesare. - Lipsa echipamentelor agricole moderne (v. mulsul manual) şi a mecanizării necesare lucrărilor în specific montan; - Greşeli în depozitarea şi utilizarea îngrăşămintelor naturale (lipsa sau starea necorespunzătoare a platformelor de bălegar, absenţa bazinelor pentru colectarea urinei – pierderi mari de azot biologic, bălegar diseminat iarna, nefermentat, acid) – afectând calitatea pajiştilor, la care se adaugă poluarea cu rumeguş (pericol - acidifierea fâneţelor), practici ineficiente de colectare şi depozitare a fânului (stocat în clăi cu pericol de mucegăire) etc. - Infrastructura deficitară (drumuri, utilităţi, comunicaţii). - Investiţii reduse pentru crearea de locuri de muncă/alternative de ocupare în spaţiul rural montan - Îmbătrânirea populaţiei, exodul tinerilor (spre oraşe/UE). - Iniţiative reduse, lipsa suportului şi a cunoştinţelor necesare fermierilor pentru promovarea de “branduri” specifice (produse cu marcă locală/regională), promovarea produselor de nişă, etc. - Consultanţă agricolă calificată în zona montană, neacoperitoare cantitativ şi calitativ. Consecinţele sunt grave:

Degradarea terenurilor agricole montane, sălbăticirea pajiştilor şi a fâneţelor – riscă să devină ireversibile: “fragilitatea muntelui”.

Condiţii socio-economice precare; şomaj, combinat cu calitate redusă a ocupării (agricultură de subzistenţă) cu tendinţă de agravare.

Depopularea munţilor prin exodul tinerilor spre oraşe sau în afara ţării. Imens potenţial economic nevalorificat / insuficient în raport cu potenţialul pieţei (în

creştere) pentru produse ecologice şi biologice, agroturism etc. Gospodăriile ţărăneşti care ocupă zonele montane sunt localizate în grade diferite de

dispersie teritorială, se înregistrează diferenţe mari de dezvoltare socio-economică (de la sărăcie extremă în unele zone, la prosperitatea relativă în altele). Dezvoltarea economică în spaţiul rural montan, iar în zonele izolate chiar supravieţuirea civilizaţiei rurale, depind decisiv de dezvoltarea şi valorificarea superioară a resursele oferite de agricultura montană şi a altor resurse specifice zonei, într-un concept de pluriactivitate.

Conceptul de dezvoltarea durabilă aplicat ruralului montan include modernizarea activităţilor agricole în paralel cu conservarea bunelor practici în raport cu mediul, relansarea creşterii animalelor şi a îndeletnicirilor tradiţionale, promovarea agriculturii şi a produselor


17

ecologice, diversificarea activităţilor economice în spaţiul rural fără afectarea patrimoniului natural, istoric şi cultural. 2. ANALIZA NEVOILOR 2.1 ANALIZA MEDIULUI EXTERN : ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC

DIN JUDEŢUL NEAMŢ

Contextul european : Strategia Europa 2020 pentru creştere inteligentă, durabilă şi inclusivă

Strategia EUROPA 2020 propune o nouă viziune pentru economia socială de piaţă a Europei în următorul deceniu, care să ajute Uniunea să iasă din criza economică şi financiară şi să edifice o economie inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi coeziune socială.

La nivel european, cadrul general al strategiei a fost adoptat la Consiliul European din 25-26 martie 2010 şi definitivat la Consiliul European din 17 iunie 2010. În document este propusă abordarea tematică a reformelor concentrată pe 3 priorităţi interdependente stabilite la nivelul statelor membre: � Creştere inteligentă � Dezvoltarea unei economii bazate pe cunoaştere şi inovare � Creştere durabilă � Dezvoltarea unei economii mai competitive, eficiente în utilizarea resurselor şi ecologice � Creştere inclusivă � Rată ridicată de ocupare, coeziune economică şi socială Ţinte: � Creşterea ratei de ocupare a populaţiei 20-64 ani, de la 69% în prezent, la peste 75%. � Alocarea a 3% din PIB pentru Cercetare-dezvoltare � Rata abandonului şcolar timpuriu: max. 10%. � Cel puţin 40% din tineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de învăţământ terţiar. � "20/20/20": reducerea cu 20% a emisiilor de gaze cu efect de seră, creşterea cu 20% a ponderii energiei regenerabile în consumul final de energie, creşterea cu 20% a eficienţei energetice, comparativ cu 1990. � Reducerea cu 25% a populaţiei aflate sub pragul de sărăcie. Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente delucru 7 iniţiative emblematice: 3 iniţiative pentru creşterea inteligentă : � Uniune a inovării. � Agendă digitală pentru Europa. � Tineret în mişcare. 2 iniţiative pentru creştere durabilă: � Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselor. � Politică industrială integrată pentru era globalizării. 2 iniţiative pentru creşterea incluzivă: � Agendă pentru noi competenţe şi noi locuri de muncă.


18

� Platforma europeană de combatere a sărăciei.

Iniţiativa: Agenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă - măsuri la nivelul statelor membre:

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social. Dezvoltarea parteneriatelor între sectorul educaţiei şi lumea muncii, în special prin

implicarea partenerilor sociali în planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională. Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF); Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF. Asigurarea dobândirii şi recunoaşterii, prin învăţământul general, profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor, inclusiv pe cale non-formală sau informală, a competenţelor cerute pentru angajare în formarea continuă şi pe piaţa muncii. Contextul naţional

Programul Naţional de Reformă 2011-2013 (PNR) reprezintă platforma-cadru pentru definirea şi aplicarea politicilor de dezvoltare economică a României, în concordanţă cu politicile Uniunii Europene (UE), având ca priorităţi realizarea unei economii inteligente, durabile şi favorabile incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi de coeziune socială.

Pornind de la obiectivele acestei strategii, România şi-a stabilit, prin Programul Naţional de Reformă, priorităţile şi obiectivele proprii care fixează cadrul şi direcţiile de dezvoltare economică sustenabilă. Mobilizarea eforturilor instituţionale şi financiare, dublată de obţinerea unui larg consens la nivelul întregii societăţi, au constituit factori determinanţi pentru transpunerea în realitate a acestor obiective şi priorităţi naţionale.

În capitolul Educaţie, Programul Naţional de Reformă se pliază pe priorităţile Comisiei Europene, respectiv îmbunătăţirea calităţii şi sporirea nivelului investiţiilor în sistemele de educaţie şi formare profesională, participarea sporită la toate formele de educaţie şi o mai mare mobilitate educaţională şi profesională a elevilor, studenţilor şi cadrelor didactice în vederea atingerii celor două ţinte în domeniul educaţional fixate prin strategia Europa 2020. Aceste obiective, la nivel european, sunt: reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii la un nivel maxim de 10% şi creşterea ponderii absolvenţilor de învăţământ terţiar cu vârsta de 30-34 ani la cel puţin 40%.

Conform Programul Naţional de Reformă, "Analiza sistemului de învăţământ românesc relevăfaptul că încă nu este încurajată participarea tinerilor la o formă de educaţie, România situându-se pe unul dintre ultimele locuri în Europa în privinţa participării la o formă de educaţie a tinerilor de 15-24 de ani. În România doar 54,8% dintre femei şi 48,8% dintre bărbaţi participă la o formă de învăţământ (faţă de 73,1% dintre femei şi 66,1% dintre bărbaţi în Lituania şi 72,0% dintre femei şi 68,1% dintre bărbaţi în Polonia). Este prea puţin valorificată şi educaţia timpurie, adică acele activităţi educative pentru copiii din grupa de vârstă 0-6/7 ani care favorizează valorificarea optimă a oportunităţilor de învăţare de mai târziu. Un alt aspect sensibil este supraîncărcarea curriculumului, rigiditatea sa ridicată şi relevanţa scăzută pentru viaţa de adult şi pentru piaţa muncii, oferta de informaţii prevalând în faţa formării de competenţe. De asemenea, se constată centralizarea sistemului de învăţământ preuniversitar, lipsa transparenţei finanţării şi rata foarte redusă de participare la educaţia pe tot parcursul vieţii (o participare de 1,5% faţă de 9,3% media UE). Mediul universitar românesc se caracterizează printr-o diferenţiere excesivă a specializărilor universitare şi o dispersie a resurselor (umane, materiale, financiare) şi nu dispune de niciun set de indicatori de referinţă care să-i măsoare eficienţa şi calitatea.

Pentru a moderniza sistemul educaţional românesc, în scopul adaptării la cerinţele actuale ale societăţii şi la creşterea economică inteligentă şi favorabilă incluziunii, Guvernul României a promovat Legea Educaţiei Naţionale. În elaborarea legii, în afara documentelor politice şi de expertiză naţionale, pentru întocmirea soluţiilor legislative propuse au fost consultate şi analizate comparativ legislaţiile altor state. S-a acordat o atenţie deosebită tendinţelor legislative recente în domeniul educaţiei, legislaţia reprezentând o parte obligatorie dar nu şi suficientă a soluţiei


19

necesare pentru modernizarea sistemului de educaţie. Demersul legislativ trebuie urmat de acţiuni administrative şi alocări financiare corespunzătoare."

Prin noua Lege a Educaţiei Naţionale nr.1/2011, reforma sistemului educaţional românesc vizează următoarele schimbări:

Compatibilizarea ciclurilor de învăţământ cu cerinţele unei educaţii moderne şi cu Cadrul European al Calificărilor

Referitor la reorganizarea structurii învăţământului preuniversitar, legea reglementează educaţiatimpurie ca educaţie ante - preşcolară (de la 0 la 3 ani) şi educaţie preşcolară (de la 3 la 6 ani); introducerea clasei pregătitoare în învăţământul primar; creşterea duratei învăţământului gimnazial la 5 ani; generalizarea, în perspectivă, a învăţământului de 12 clase.

Atât în România cât şi în Uniunea Europeană, 16 ani reprezintă vârsta de la care o persoană poate intra pe piaţa muncii în mod legal.

Modernizarea curriculumului – Crearea unui cadru curricular coerent presupune îmbunătăţirea programelor şcolare prin reducerea volumului de cunoştinţe ce trebuie memorate şi creşterea atractivităţii conţinuturilor acestor programe. Legea introduce curriculumul bazat pe cele opt competenţe cheie de care are nevoie fiecare individ pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, pentru cetăţenia activă, pentru incluziunea socială şi pentru intrarea pe piaţa muncii.

Reorganizarea sistemului de evaluare a elevilor – Se introduce portofoliul educaţional şi se modifică sistemul de evaluare a elevilor. Portofoliul va cuprinde totalitatea diplomelor, certificatelor şi a altor înscrisuri obţinute în urma evaluării competenţelor dobândite în contexte de învăţare formale, non-formale şi informale. Din el se va putea afla parcursul educaţional, înclinaţiile copilului sau performanţele lui deosebite. Evaluările elevilor vor fi realizate la finalul clasei pregătitoare, la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a şi a IX-a.

Asigurarea unui grad sporit de descentralizare, responsabilizare şi finanţare în sistem – Descentralizarea se va realiza prin transferul de responsabilităţi către Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi către autorităţile locale. Legea introduce principul „finanţarea urmează elevul" prin care alocarea banilor publici va deveni transparentă şi se va face în concordanţă cu ţinte educaţionale strategice. Legea Educaţiei Naţionale prevede alocarea pentru finanţarea educaţiei a minimum 6% din PIB-ul anului respectiv.

Asigurarea de şanse egale la educaţie pentru grupurile dezavantajate – Accesul egal la educaţie pentru păstrarea în şcoală a elevilor aflaţi în situaţii de risc şi atragerea celor ce au părăsit timpuriu sistemul educaţional se realizează prin programe de tip „Şcoala după şcoală" sau „A doua şansă". De asemenea, se vor subvenţiona de către stat costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul rural sau din grupuri socio-economice dezavantajate, precum şi pentru cei care frecventează şcolile profesionale şi se vor acorda burse pe bază de contract încheiat cu operatori economici ori cu alte persoane juridice sau fizice.

Revalorizarea învăţământului profesional şi tehnic – Sprijinul acordat învăţământului profesional şi tehnic se va concretiza prin: asigurarea dobândirii unei calificări; reînfiinţarea şcolilor profesionale; dezvoltarea şi susţinerea învăţământului liceal (filiera tehnologică) şi postliceal; extinderea utilizării sistemului de credite transferabile (de ex. între învăţământul liceal tehnologic şi cel postliceal); asigurarea posibilităţii finalizării, până la vârsta de 18 ani, de către absolvenţii învăţământului gimnazial care întrerup studiile, a cel puţin unui program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului Naţional al Calificărilor, program organizat gratuit prin unităţi de învăţământ de stat.

Reformarea politicilor în domeniul resursei umane – Formarea iniţială profesională a cadrelor didactice va cuprinde studii de licenţă într-o specializare, masterat didactic cu o durată de 2 ani şi stagiul practic cu durata de un an. Evoluţia în cariera didactică se va realiza prin gradele didactice I şi II şi prin dobândirea titlului de profesor - emerit în sistemul de învăţământ preuniversitar. Calitatea managementului instituţiilor de învăţământ urmează să se îmbunătăţească în urma înfiinţării corpului naţional de experţi în management educaţional, constituit în urma selecţiei, prin concurs, a cadrelor didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul managementului educaţional; numai aceste cadre didactice vor putea ocupa


20

funcţii de conducere, îndrumare şi control. Un pas înainte în vederea exercitării dreptului la educaţie permanentă îl reprezintă sprijinul acordat de stat prin deschiderea, încă de la naşterea fiecărui copil, a unui cont educaţional (echivalentul a 500 Euro).

Stimularea învăţării pe tot parcursul vieţii – Legea Educaţiei Naţionale defineşte conceptul de educaţie şi formare profesională pe tot parcursul vieţii într-un mod integrat şi coerent şi stabileşte recunoaşterea şi certificarea competenţelor obţinute în contexte educaţionale formale, informale şi non-formale. Totodată, legea prevede posibilitatea înfiinţării, de către autorităţile locale, a Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă, care au rolul de a implementa, la nivelul comunităţii, politicile şi strategiile în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii.

Reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii este una din principalele ţinte ale Programului Naţional de Reformă (PNR) - ţintele pentru perioada 2010 - 2020 vizează atingerea unui nivel de 14,8% în 2013, de 13,8% în 2015 şi 11,3% în 2020, în condiţiile unui scenariu realist dedezvoltare economică şi în care se vor implementa măsurile propuse (tab. 5.1). România are în vedere realizarea unei evaluări intermediare în anul 2014 pentru aprecierea impactului măsurilor în atingerea ţintei şi eventuala corectare a traiectoriei.

Învăţământul profesional de 2 ani – începând cu anul şcolar 2012-2013 se reorganizează în sistemul naţional de educaţie forma de pregătire prin şcoală profesională. a. Cadru legislativ Legea Educației Naționale nr. 1/2011 OMECTS nr. 3753/2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de învățământ. OMECTS nr. 3168/03.02.2012 privind organizarea și funcționarea învățământului profesional de 2 ani și anexele sale – metodologia, calendarul și planul cadru de învățământ; OMECTS nr. 3320/24.03.2012 privind constituirea și atribuțiile grupului de lucru la nivel regional pentru stabilirea cifrei de școlarizare pentru şcoala profesională cu durata de 2 ani.

Învăţământul profesional de 3 ani - s-a introdus începând cu anul şcolar 2014-2015 fiind adresat absolven�ilor de opt clase a. Cadru legislativ o Legea Educației Naționale nr. 1/2011 o OMEN nr. 3136/20.02.2014 privind Metodologia de organizare �i func�ionare o OMEN 3152/24.02.2014-aprobarea planului cadru o OMEN 4437/29.08.2014- referitor la programele �colare cl. a IX-a o OMECS 5058/27.08.2015- referitor la programele �colare cl. a X-a, a XI-a

-Contextul judeţean

Pentru datele de prognoză prezentate nu sunt luate în calcul efectele crizei economice actuale asupra natalităţii. Populaţia şcolarizată, prin IPT, în judeţul Neamţ, în anul 2011, reprezintă 81,87% din cea şcolarizată în anul 2002/2003, fapt care se datorează scăderii demografice şi a abandonului şcolar din ce în ce mai ridicat. Pe nivele de educaţie se constată că rata de cuprindere scade la nivelul preşcolar şi la cel gimnazial.

Este de remarcat că prin desfiinţarea ŞAM a crescut numărul de elevi la nivel liceal şi a scăzut numărul de elevi în IPT – dacă privim cele două valori însumate se constată o scădere faţă de 2002 cu 3023 de elevi, corespunzător unui procent de 88,51%. La nivelul judeţului avem un grad ridicat de participare a învăţământul postliceal şi de maiştri prin bugetarea acestei forme de învăţământ. Dacă analizăm ponderea absolvenţilor de gimnaziu care acced către IPT se poate observa că numărul acestora este aproximativ constant, în contextul reducerii populaţiei şcolare (fig. 2.1.1.).


21

fig. 2.1.1 Indicatori de intrare Numărul de elevi ce revine la un cadru didactic

Acest indicator, calculat prin raportare la numărul de norme didactice, oferă un indiciu în legătură cu eficienţa utilizării resurselor şi calitatea actului didactic. Reducerea sa până la o limită rezonabilă poate să asigure creşterea eficienţei fără să afecteze calitatea demersului didactic. Indicatorul poate deveni critic din perspectiva declinului demografic şi a introducerii finanţării per elev, presând în direcţia măsurilor de concentrare a resurselor în şcoli viabile.Din analiza evoluţiei indicatorului în perioada analizată, se deduce că numărul de elevi raportat la numărul de norme didactice s-a menţinut aproximativ constant, în jurul valorii de15. Se mai observă că la învăţământul profesional numărul de elevi este mai redus în comparaţie cu învăţământul liceal. Resursele umane din IPT

In graficele din fig.2.1.2 se observă că pentru profesorii de tehnologii ponderea cea mai ridicată o are personalul calificat: 96,96% pentru profesorii de discipline tehnice şi 94,13% pentru maiştri instructori, cu menţiunea că la gimnaziu educaţia tehnologică este predată numai de profesori calificaţi. Se mai poate observa că în anul şcolar 2010-2011, 61,43% dintre profesorii care predau discipline tehnice şi 56,04% dintre maiştri sunt titulari.

Schimbările accelerate introduse de reformele din ÎPT, pe de o parte, şi cele din mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare din partea profesorilor. Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului didactic din ÎPT trebuie să vizeze atât competenţele metodice cât şi actualizarea competenţelor de specialitate cu accent pe noile tehnologii şi schimbările organizaţionale din mediul economic.

Pe de altă parte, ponderea importantă a populaţiei ocupate în educaţie obligă la identificarea şi planificarea unor măsuri adecvate de atenuare a impactului reducerilor de activitate datorate reducerii populaţiei şcolare şi a reformei din învăţământul tehnologic, în vederea facilitării redistribuirii for�ei de muncă, reconversiei profesionale �i evitarea �omajului.


22

Fig. 2.1.2 Resurse materiale şi condiţii de învăţare

În anul şcolar 2011-2012 în judeţul Neamţ funcţionează 26 de unităţi IPT din care: 24 licee tehnologice, o Şcoală Postliceală Sanitară şi un Centru Şcolar pentru Educaţie Incluzivă. La acestea se mai adaugă şcolile IPT particulare: un liceu tehnologic şi trei Şcoli Postliceale Sanitare.

Viabilitatea unităţilor de învăţământ tehnologic din mediul rural va depinde de modul de a atrage elevii; ştiut fiind faptul că e greu de realizat clase cu efective 25-27 de elevi în mediul rural. În bazinele demografice în care se constată o evoluţie negativă a populaţiei şcolare se va stabili menţinerea acelor unităţi care prezintă resurse umane şi materiale specializate şi parteneriate viabile. Unităţile de învăţământ care nu se încadrează în cerinţele de calitate şi nu dispun de autorizări/acreditări, vor fi obiectul restructurării în următorii ani, iar pentru asigurarea cuprinderii tuturor elevilor afectaţi se va apela la transportul şcolar.

Cu excepţia şcolilor cuprinse în Programele PHARE TVET 2004-2006 care au fost dotate cu echipamente adecvate şi într-o mai mică măsură cele din Programul PHARE TVET RO 9405, restul unităţilor din mediul urban dispun de ateliere şi laboratoare, dar dotarea lor este minimă. Unităţile din mediul rural nu dispun de echipamente şi materiale didactice necesare desfăşurării unui proces instructiv educativ adecvat.

Dotarea informatică a şcolilor din judeţ s-a îmbunătăţit, astfel că toate unităţile de învăţământ profesional şi tehnic au cabinete de informatică, sunt conectate la internet şi au resursa umană de specialitate. 2.2 ANALIZA MEDIULUI INTERN 2.2.1 Predarea şi învăţarea

În fundamentarea cifrei de şcolarizare am ţinut cont de metodologia elaborată de MEN urmărind cuprinderea absolvenţilor clasei a VIII-a pentru continuarea studiilor în învăţământul liceal �i profesional în concordanţă cu opţiunile elevilor şi cu tendinţele de dezvoltare socială şi economică şi cu prognoza ocupării forţei de muncă la nivel judeţean şi la nivelul zonei ocupaţionale.

În anul şcolar 2013-2014, numărul claselor de la Colegiul Tehnic Forestier a fost de 25, cu orientarea finală spre calificările: Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului ( 4 clase) , Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (7), Tehnician proiectant produse finite din lemn (4), Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare (1), Tehnician mecatronist (1), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3), tehnician în instalaţii electrice (1). Am oferit calificare profesională de nivel 3 avansat prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic între�inere �i repara�ii (1 clasă pe ruta directă �i 1 clasă pe ruta progresivă).

Orientarea în perspectiva anului �colar 2014-2015 a fost aceea de a diverisfica oferta şcolară prin creşterea ponderii claselor de liceu din domeniul silvicultură �i extinderea prin învă�ământul profesional, ţinând cont de oferta locurilor de muncă.

Ca urmare, în anul �colar 2014-2015, numărul claselor de la Colegiul Tehnic Forestier este de 26, cu orientarea finală spre calificările: Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului (4 clase), Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (8), Tehnician proiectant produse finite din lemn (3 + 1/2), Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare (1/2), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (4).Oferim calificare profesională prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic între�inere �i repara�ii (3 clase,precum �i învă�ământ profesional de trei ani, în domeniul FPL (1 clasă)


23

Cerinţele curriculum-ului naţional şi local au fost atinse de elevi atât prin activitatea desfăşurată în şcoală cât şi la agenţii economici.

În anul �colar 2015-2016 Colegiul Tehnic Forestier func�ionează cu 26 de clase cu orientarea finală spre calificărileTehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului (4 clase), Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (7 clase), Tehnician proiectant produse finite din lemn (3 + 1/2), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3,5 clase). Oferim calificare profesională prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3 clase), precum �i învă�ământ profesional de trei ani, în domeniul FPL (2 clase) �i în domeniul Mecanică(1 clasă).

2.2.2. Resurse materiale de învăţare

Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, astfel: in intervalul orar 8,00-14,00 toate clasele de liceu, curs de zi, cu orele de 50 minute, pauze de 10 minunte si pauza mare de 20 minunte. În intervalul orar 14 – 20, îşi desfăşoară activitatea 2 clase de liceu seral, în primul semestru, din al doilea semestru urmând sa mai înceapă activitatea o clasă de seral, a -XI-a, şi două clase de şcoală postliceală. Activitatea se desfasoara în 21 săli de clasă, din care 2 sunt laboratoare (chimie, biologie), 5 cabinete (dendrologie, geografie, vânătoare, limbă română, geografie ) �i 2 laboratoare de informatică .

Instruirea practică se realizează în 4 ateliere ( 3 - tâmplărie şi 1 –mecanică) Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică, necesare instructorilor şi elevilor

care realizează ore de conducere auto; Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care, în sezonul

rece se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice; şcoala nu dispune de o sală de sport. Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.742 de volume şi o sală de lectură amenajată ; Suprafaţa total desfăşurată este de 11016 mp; Numărul calculatoarelor cu licenţă, la 30 septembrie 2009 era de 63 bucăţi, fiind folosite în

procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii; Avem o sală de festivităţi modernă, cu o capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară

activităţi specifice şcolii, precum şi unele activităţi la nivel local şi judeţean; Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat dotat după ultimile

cerinţe ale MEN; În anul �colar 2013-2014

-prin alocarea de fonduri de la buget �i din venituri proprii, au fost modernizate 6 săli de clasă prin schimbarea parchetului �i recondi�ionarea mobilierului �i s-au reamenajat cabinetele de vânătoare, dendrologie, biologie;

-prin alocarea de fonduri de la buget, a fost îmbunătă�ită baza material a serviciului contabilitate prin achizi�ionarea unui calculator performant �i a unui program necesar eviden�ei financiar contabile;

-prin încheierea de contracte cu firma de telefonie �i internet baza logistică a �colii a fost îmbunătă�ită cu două laptopuri, o tabletă �i trei telefoane smart;

Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul şcolar; manualele pentru instruirea în ciclul liceal superior sunt achiziţionate de către elevi;

Există o bază de date electronică (SIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; Şcoala este conectată la internet;

2.2.3. Succesele elevilor - Situaţia statistică privind rezultatele la învăţătură

- în anul şcolar 2011-2012:

Din cei 679 elevi înscrişi în anul şcolar 2011-2012, rămaşi 598 , au promovat 544 ( 90,96%);


24

Au fost declaraţi repetenţi 54 de elevi În categoriile abandon şcolar, retra�i, transferuri, exmatricula�i s-au încadrat 81 elevi

(11,92%) Din 98 elevi înscrişi la bacalaureat , au promovat examenul 19 (19,38 % )

- în anul şcolar 2012-2013:

Din cei 693 elevi înscrişi în anul şcolar 2012-2013, rămaşi 606 ( clasa a IX a seral cu 18 elevi şi clasa de S.P.P.- pădurari s-au desfiin�at), au promovat 556 ( 91,74%);

Au fost declaraţi repetenţi 50 de elevi În categoriile abandon şcolar,retra�i, transferuri, exmatricula�is-au încadrat 87 elevi Din 137 elevi înscrişi la bacalaureat au promovat examenul 37 ( 19 din promotiile

anterioare) (27%)

- În anul �colar 2013-2014: Din cei 630 elevi înscri�i în anul �colar 2013-2014, răma�i 569, au promovat 508

(89,27%) Au fost declara�i repeten�i 61 elevi În categoria pierderi (abandon �colar, retra�i, transferuri, exmatricula�i) s-au încadrat

64 elevi Din 69 elevi înscri�i la bacalaureat au promovat examenul 17 elevi (26, 98%)

- În anul �colar 2014-2015:

Din cei 611 elevi înscri�i în anul �colar 2014-2015, răma�i 545, au promovat 524 (96,14%)

Au fost declara�i repeten�i 21 elevi În categoria pierderi (abandon �colar, retra�i, transferuri, exmatricula�i) s-au încadrat

66 elevi Din 67 elevi înscri�i la bacalaureat au promovat examenul 33 elevi (49,25%)

2.2.4. Informarea, consilierea şi orientarea elevilor - Eficienţa acestei activităţi poate fi măsurată prin diverşi indicatori. Unul este nivelul de participare şi de menţinere în şcoală a elevilor:

În trecerea la anul şcolar 2011-2012 a avut loc o cre�tere de 11 elevi. În trecerea la anul şcolar 2012-2013 a avut loc o cre�tere de 14 elevi, dar datorită

absenţelor au fost desfiinţate 2 clase ( clasa a IX a seral cu 18 elevi şi clasa de S.P.P.- pădurari), drept pentru care au mai ramas 606 elevi, cu 73 elevi mai puţin decît în anul precedent

În trecerea la anul şcolar 2013-2014 a avut loc o cre�tere de 24 elevi. În trecerea la anul �colar 2014-2015 a avut loc o scădere de 19 de elevi În trecerea la anul �colar 20145-2016 a avut loc o scădere de 10 de elevi

- Un număr mare de absolvenţi intră în şomaj la terminarea liceului. - 9 % din populaţia şcolară este angajată la terminarea unui ciclu de formare. - activitatea de consiliere şi orientare este desfăşurată de diriginţi - în anul şcolar 2006-2007 s-au

introdus la nivel local (prin CCD) cursuri de orientare şi consiliere vocaţională şi a apărut o programă modulară pentru această disciplină;

- un număr mare de elevi sunt abandonaţi de părinţi, prin plecarea lor la muncă în străinătate, apoi revin şi îşi transferă copii la şcoli în străinătate ;

- mulţi elevi provin din familii cu stare materială precară, cu posibilităţi financiare reduse - în �coală există �i un psiholog.

2.2.5. Calificări şi curriculum- Încadrarea personalului didactic a fost realizată respectând:


25

PLANURI CADRU VALABILE Clasa Ordine valabile

Cls. IX- liceu tehnologic , zi şi seral OMECI 3411/16.03.2009

Cls. X – liceu tehnologic, zi

Cls. X �i a XI-a sem I – seral

OMECTS 3081/27.01.2010 Anexa 2

OMECTS 3081/27.01.2010 Anexa 3

Cls. XI-XII – liceu tehnologic, zi OMECTS 3412/16.03.2009 Anexa 4 (1)

Cls.a XI-a sem II, a XII-a �i a XIII-a – seral OMEC 4051 /24.05.2006 Anexa 8

Cl. a IX-a, a X-a profesională OMEN 3152/ 24.02.2014

PLANURILE DE ÎNVĂ�ĂMÂNT pentru cultura de specialitate, pregătire practică săptămânală �i pregătire practică comasată aprobate prin:

• OMECI NR. 3331/25.02.2010, Anexa 1 ptr. clasa a IX-a �i Anexa 3 ptr. a X-a zi �i seral �i clasa a XI-a sem. I seral

• OMECI NR. 3423/18.03.2009, anexa 1– clasa a-XI-a (F.P.L.,Silvicultură �i Protec�ia mediului) �i anexa 3 pentru domeniul Mecanică, calificarea Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii

• OMECI NR. 3423/18.03.2009, anexa 2, clasa a XII-a (F.P.L.,Silvicultură �i Protec�ia mediului) �i anexa 4 pentru domeniul Mecanică, calificarea Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii

• OMECI NR. 3313/2.03.2009, anexa 5 �i 6 pentru clasa a XII-a �i a XIII seral • OMEN nr.3731/26.06.2014, anexa 1 pentru clasa a IX-a învă�ământ profesional de trei ani • Ordin MECS nr. 3684/08.04.2015 ptr. Clasa a X-a �i a XI-a învă�ământ profesional de trei

ani

PROGRAMELE �COLARE pentru cultura de specialitate

• OMECI NR. 4857/31.08.2009 – clasa a IX-a zi �i seral • OMECTS NR. 4463/12.07.2010 –clasa a X-a zi �i seral �i a XI-a sem. I seral • OMEC 3172/30.01.2006 Tehnician ecolog �i protec�ia calită�ii mediului clasa a XI-a �i

a XII-a • OMECT 1847/29.08.2007 Tehnician în silvicultură �i exploatări forestiere, clasa a XI-a �i

a XII-a • OMEC 4947/23.08.2006 Tehnician designer mobilă �i amenajări interioareclasa a XII-a • OMEC 1847/29.08.2007 Tehnician proiectant produse finite din lemnclasa a XI-a �i a XII-

a • OMEC 3172/30.01.2006 Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii clasa a XI a, a

XII-a zi �i a XII-a, a XIII-a seral • OMECT 5173/29.08.2008 Tehnician silvic, postliceală

2.2.6. Asigurarea calităţii


26

Calitatea reprezintă nivelul de satisfacţie pe care îl oferă eficacitatea ofertei educaţionale din domeniul învăţământului profesional şi tehnic, stabilit prin atingerea unor standarde cerute şi a unor rezultate excelente care sunt solicitate şi la care contribuie participanţii la procesul de învăţare şi ceilalţi factori interesaţi. Referitor la asigurarea calităţii procesului instructiv –educativ,în anul şcolar 2010-2011, având în vedere legea nr.87/2006 pentru aprobarea O.U.G.75/2005 privind asigurarea calităţii în educaţie şi H.G. nr. 1258/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP), cu modificările ulterioare, s-a realizat diseminarea informaţiilor către toţi membrii personalului, constituirea Comitetului pentru asigurarea calităţii şi planificarea activităţilor specifice prin elaborarea Planului operaţional privind implementarea instrumentelor pentru managementul calităţii, inclus în PAS.

Începând cu anul �colar 2013-2014, evaluarea calită�ii activită�ii didactice se realizează cf OM nr 6517/2012 Ordin privind aprobarea Metodologiei de evaluare externa a calitatii educatiei în invatamantul preuniversitar prin realizarea RAEI în format electronic, pe o platformă realizată de Agen�ia Română de Asigurare a calită�ii în Învă�ământul Preuniversitar.

2.2.7. Resurse materiale şi umane

2013-2014 Resurse umane a) Personal didactic de predare 44, din care :

31 sunt titulari şi 13 suplinitori calificaţi

– profesori = 39 cu gradul didactic I - 28 cu gradul didactic II- 8 cu gradul definitiv – 6 debutanţi –2

-maistri instructori = 5 cu gradul didactic I – 3 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1

b) Personal didactic auxiliar – 11 din care:

3 secretare 2 laboran�i 2 informaticieni 1 tehnician 1 bibliotecar 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef

c) personal nedidactic 14 din care : îngrijitori = 7 muncitori = 4 paznici=3


27

2014-2015

Resurse umane a) Personal didactic de predare 43, din care :


– profesori = 39

cu gradul didactic I - 27 cu gradul didactic II- 5 cu gradul definitiv – 4 debutanţi – 3

-maistri instructori = 4 cu gradul didactic I – 1 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1 debutant 1

b) personal didactic auxiliar – 11 (datorită încadrării în cheltuielile de salarizare în condi�iile finan�ării per elev, începând cu 4.03.2015 au fost disponibilizate 3 persoane, rămânând doar 8) din care:

3 secretare 2 laboranti (1 după 4.03.2015) 2 informaticieni(1 după 4.03.2015) 1 bibliotecar (0 după 4.03.2015) 1 tehniciani 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef

c) personal nedidactic 13 din care : îngrijitori = 6 (5 după 4.05.2015) muncitori = 4 (3 după 30.06.2015) paznici = 3

2015-2016 Resurse umane

1)Personal didactic de predare44, din care : 34 sunt titulari şi 10 suplinitori calificaţi

– profesori = 41

cu gradul didactic I - 29 cu gradul didactic II- 6 cu gradul definitiv – 5 debutanţi – 1

-maistri instructori = 3 cu gradul didactic I – 1 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1


28

2) Personal didactic auxiliar – 8 din care:

3 secretare 1 laborant 1 informatician 1 tehnician 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef

3) personal nedidactic 10 din care : îngrijitori = 5 muncitori = 3 paznici=2

• Resursele materiale sunt prezentate în anexa 6 • Resurse financiare

- de la bugetul de stat - valorificarea fondurilor obţinute din şcoala de şoferi - valorificarea produselor obţinute în atelierele de prelucrarea lemnului - închirierea unor spa�ii - donaţii, sponsorizări

2.2.8. Parteneriate şi colaborări sunt prezentate în anexe

Principalii parteneri asigură instruirea practică a elevilor de la liceu :

- Directia Silvica Neamt - Sistemul de Gospodarire a Apelor Neam� - Agen�ia de Protec�ia Mediului Neam� - ADA ANDRONIC S.R.L. - S.C. Prodalcar Impex S.R.L. - S.C. Mecanica Ceahlău S.A

2.2.9. Dezvoltarea personalului

Întreg personalul didactic este calificat. Personalul didactic este în continuă perfecţionare :

2014-2015

- pentru obţinerea gradelor didactice I,II sau definitivat –4 cadre; - au absolvit cursuri postuniversitare de reconversie profesională – 7 cadre - cursuri de formare prin CCD (conform anexei)

2015-2016 - au ob�inut gradul I -2 persoane - înscrise pentru obţinerea gradului didactic I– 2 cadre; - cursuri de formare prin CCD (conform anexei)

Formatori-7 cadre didactice Metodi�ti-3 cadre didactice


29

Salariaţii din serviciile conexe ţin pasul cu noutăţile din domeniul propriu de activitate , participând de ori câte ori au prilejul la acţiunile organizate în scopul creşterii calită�ii profesionale.

STUDIU PRIVIND GRADUL DE SATISFACTIE IN RAPORT CU SCOALA IN RANDUL ELEVILOR ŞI PROFESORILOR COLEGIULUI TEHNIC PIATRA NEAMT, ÎN

SEMESTRUL I DIN ANUL ŞCOLAR 2012-2013 Argument

Avand in vedere faptul ca invatamantul trebuie sa satisfaca foarte multe cerinte si sa respecte foarte multe principii importante din punct de vedere psihopedagogic ,pentru a fi eficient , cabinetul de consiliere si-a propus sa realizeze o investigatie in ceea ce priveste gradul de multumire atat al elevilor cat si a cadrelor didactice in raport cu institutia unde isi desfasoara activitatea la solicitarea directiunii Colegiului Tehnic Piatra Neamt. Scop Scopul acestui studiu este unul constatativ si vizeaza gradul de multumire pe care il au cei doi parteneri educationali:profesor – elev fata de institutia unde isi desfasoara activitatea . Obiectiv: Identificarea aspectelor ce trebuie imbunatatite in cadrul institutiei. Metodologie

Instrumentul utilizat in investigatie a fost un chestionar pentru exprimarea atitudinilor si opiniilor, administrat elevilor din clasele a IX-a (A,B,C), X(A,B,C ), XI(A,B)XII-a (A,B)( 160) dar si un chestionar pentru exprimarea atitudinilor si opiniilor cadrelor didactice (25) din cadrul Colegiului Tehnic. Chestionarul pentru elevi a cuprins 18 itemi. Itemii respectivi au vizat evaluarea diferitelor aspecte: relatiile dintre elevi, relatiile cu profesorii, relatia cu familia ,rezolvarea conflictelor interpersonale, calitatea dotarii scolare, resposabilitatile scolare.

Chestionarul pentru profesori a cuprins 19 itemi. Itemii respectivi au vizat evaluarea diferitelor componente ale mediului educational privind relatiile interumane, metode folosite in evaluarea elevilor, calitatea dotãrii sau stilul managerial. Rezultate cadre didactice

Rezultatele chestionarului privind satisfactia cadrelor didactice in activitatea scolara , evidentiaza faptul ca la nivelul grupului de profesori analizat, climatul psihosocial este optim, functional, caracterizat prin încredere între membrii colectivului, colaborare si întrajutorare, comunicare, optimism, relatii interpersonale pozitive, exprimarea deschisa a ideilor, initiativelor, coeziune si opinie colectiva puternica, lipsa tensiunii si a conflictelor (92%).

Punctele forte ale grupului de munca studiat sunt : • 54% dintre profesori colaboreaza foarte bine • 24% dintre ei sunt in relatii de prietenie • 22% dintre cadre au relatii de intrajutorare Majoritatea punctele forte enumerate mai sus, sunt considerate factori de satisfactie

psihosociala, iar prin folosirea acestora de catre echipa manageriala poate creste satisfactia muncii si asigurarea performantelor.

72% dintre profesori considera ca sugestiile primite din partea conducerii scolii ii ajuta sa-si imbunatateasca activitatea didactica .Majoritatea cadrelor didactice ( 80%) se declara multumita de activitatea echipei manageriale si a Consiliului de Administratie . Sedintele (42%) si discutiile individual(35%) sunt modalitatile cele mai frecvent folosite de catre profesori in comunicarea cu parintii , informarile scrise si implicarea in activitatile cadrelor didactice fiind mai rar folosite in aceasta relatie.

Nu apar probleme deosebite in comunicarea profesor – parinte, cele mai discutate problemele tinand de rezultatele scolare (27%) si de starea de sanatate a elevilor.(25%).

Toate cadrele didactice considera ca sunt destul de pregatite pentru activitatea lor la catedra (100%),

In mare masura, reusesc sa starneasca interesul elevilor pentru activitatile desfasurate in clasa(68%).


30

Marea majoritate a profesorilor considera ca predarea cunostintelor se face la nivelul de intelegere al elevilor, ajutandu-i sa faca legatura dintre teorie si practica si sa-si imbunatateasca rezultatele scolare(92%).

80% dintre profesori considera ca se folosesc de metode interactive de predare – invatare. Multe cadre didactice se considera persoane indulgente in evaluarea elevilor ,40% dintre

acestea recunoscand ca sunt mai exigente in evaluarea cunostintelor elevilor. Metodele de evaluare folosite mai des sunt cele clasice : evaluari scrise (92%) ; evaluari orale (100%) , Desi recunosc ca sunt folosite mai putin in evaluarile elevilor ,metodele alternative de evaluare sunt si ele prezente in evaluarea elevilor :proiectele (64%), chestionarele (64%) , portofoliile ( 32%), interevaluare( 32%), autoevaluare ( 64%). 60% dintre profesori adapteaza continutul predat la stilul de invatare al elevului cat si la nivelul de intelegere al clasei. 76% dintre profesori cauta noi resurse educationale pentru a-si imbunatati activitatea profesionala.

In perceptia profesorilor, rolul cel mai important al scolii este in primul rand sa educe si sa formeze cetateni. Rolul familiei , in viziunea profesorilor, trebuie sa fie acela de a colabora cu cadrele didactice si sa se implice in activitatile organizate de scoala. Totodata ,profesorii ( 76%) considera ca , responsabilitatea pentru lipsa de motivatie scolara a elevilor o au parintii .

Cele mai frecvente probleme intampinate la clasa sunt: -indisciplina (saptamanal) -lipsa interesului pentru materie (zilnic) -absenteism (zilnic)

Din punct de vedere al problemelor disciplinare ale copiilor din scoala 68% dintre profesori considera ca elevii nu folosesc violenta fizica intre ei decat ocazional (28%) dar, in schimb , 48% din cadrele chestionate constata faptul ca elevii folosesc des violenta verbala.

Dotarea materială ocupă unul din ultimele locuri în ceea ce priveşte gradul de satisfacţie a cadrelor didactice, o parte dintre profesori(56%) fiind multumiti de dotarile existente ,restul ( 44%) avand o oarecare insatisfactie , legata de lipsa conditiilor materiale ale scolii. Rezultate elevi:

Rezultatele chestionarului privind satisfactia elevilor in scoala evidentiaza faptul ca la nivelul grupului de elevi analizat exista aprecieri asupra formarii profesionale a cadrelor didactice, a relatiilor de comunicare cu profesorii dar si asupra faptului ca scoala ii pregateste pentru piata muncii . De asemenea, sunt multumiti si de calitatea predarii. 52% dintre elevi recunosc ca exista conflicte la nivelul clasei.

75% dintre elevi confirma ca cele mai frecvent folosite sunt conflictele verbale. 73% dintre cei chestionati recunosc ca participa la rezolvarea conflictelor dintre colegi. Modalitatile prin care sunt rezolvate conflictele interpersonale sunt: comunicare profesor-

elev (34%) ,sanctionarea elevului(, 29%) ,chemarea parintilor la scoala(27%). Desi ,in cazul unui conflict ,apeleaza de cele mai multe ori la diriginte, la profesori ( 44 %) ,

observam tendinta elevilor de a rezolva conflicte scolare in afara scolii (21%) sau de a le rezolva singur (15%).Doar 9% dintre elevi apeleaza la parinti atunci cand doresc sa-i fie rezolvate situatiile conflictuale din scoala.

53% se simt in siguranta in scoala, restul de 47% considera ca se simt intr-o masura mai mica sau deloc.

74% recunosc ca au fost informati cu privire la drepturile si responsabilitatile în scoala. 64% cosidera ca le-au fost impuse responsabilitatile scolare in timp ce numai 21% considera

ca si-au asumat aceste responsabilitati. .Elevii recunosc ca intampina probleme de invatare la unele materii astfel , la

matematematica (42%), chimie (22%), fizica 17%, biologie (14%), istorie (5%).


31

Elevii recunosc ca la nivelul clasei se vorbeste vulgar (81%), 79% dintre ei se imbrancesc, 97% recunosc ca in relatia profesor –elev nu exista o comunicare vulgara, 74% dintre elevi fac farse colegilor,

In ceea ce priveste relationarea cu profesorii 94% dintre elevi recunosc ca nu au la clase cadre didactice care sa vorbeasca urat elevilor iar 98% dintre elevi recunosc ca nu au avut conflicte fizice cu profesorii lor.

Ca si in cazul profesorilor ,68% dintre elevi recunosc ca e nevoie de modernizari in scoala.Doar 45% considera ca laboratoarele sunt dotate pentru desfasurarea in conditii optime a cursurilor.

55% nu considera ca aceste laboratoare au materialul corespunzator desfasurarii orelor de curs.

După cum era de aşteptat,nu exista un interes major al elevilor in ceea ce priveste calitatea predarii ci mai degraba exista nemultumiri privind baza materiala ( 49%) si regulamentul de ordine interioara (32%).

Marea majoritate a elevilor (74%) cunosc prevederile regulamentului intern de functionare a scolii dar recunosc ca nu il respecta in totalitate . Si responsabilitatile de la nivelul clasei/scolii sunt identificate de elevi , ele fiind :

organizator activitati sportive seful clasei elev in clasa vocabular adecvat scolii prezenta la ore evitarea conflictelor pastrarea integritatii personale evitarea problemelor din clasa, scolii respectarea celor din jur disciplina in clasa respectarea regulamentului scolar de a invata de a veni la scoala de a fi atenti la ore statul degeaba neacceptarea persoanelor straine in scoala

Nu s-au regasit raspunsuri de genul: • « Să asigure serviciul pe şcoala şi pe clasă conform graficului stabilit • Să se prezinte la cursuri în ţinută decentă • În şcoală şi în incinta şcolii este interzis FUMATUL, CONSUMUL BĂUTURILOR

ALCOOLICE, DROGURILE • Este interzisă practicarea jocurilor de noroc • Este obligatorie păstrarea curăţeniei în incinta şcolii • Este interzisă folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs • În incinta şcolii sunt interzise altercaţiile, limbajul trivial şi gesturile obscene

O parte din cei chestionati au evidentiat faptul ca au participat la diverse activitati extrascolare initiate de scoala :

colectarea deseurilor dansuri populare campionatul de fotbal Excursii plantare copaci engleza – Global Village


32

Eco –Scoala tenis de masa Balul bobocilor Serbarea de Craciun

Elevii considera ca sunt aspecte ce trebuie imbunatatite in activitatea curenta din scoala : regulamentul de ordine interioara securitatea in scoala baile mobilierul usile laboratoarele( amenajarea unui laborator de biologie) sala de sport orele de practica sa fie de practica si nu teorie profesori mai prezenti in rezolvarea conflictelor dintre elevi comunicarea profesor – elev (ascultate parerile elevilor ) mai multa severitate din partea profesorilor comunicarea parinti – scoala elevi cu un comportament civilizat”

Concluzii :

Pentru a creste calitatea actului educational, scoala trebuie sa se implice in imbunatatirea bazei materiale cu precadere dotarea laboratoarelor elevii isi doresc sali modernizate: sport, chimie, biologie ).

Desi implica o activitate mai ampla,metodele alternative ar trebui folosite mai des de catre profesori pentru că poate ajuta la identificarea unor calitati individuale a elevilor, poate reprezenta un altfel de mijloc de valorizare a muncii individuale, acţionând ca un factor de dezvoltare a personalităţii, elevul având rol activ în învăţare, ajutându-l să-şi dezvolte capacităţile de autocunoaştere şi de autoevaluare, contribuind la dezvoltarea increderii in sine si la dezvoltarea motivatiei pentru invatare.

Desi exista un procentaj bun al desfasurarii activitatilor extrascolare, totusi ele se afla mai putin in atentia cadrelor didactice. Pentru consolidarea colectivului clasei e necesar implicarea tuturor cadrelor didactice în activităţi extracurriculare, recreative.

Un alt aspect de loc de neglijat ar fi legătura sau relaţia profesor-elev, unde se mai înregistrează încă dificultăţi , stereotipii sau chiar atitudini austere şi ostentative .Şi aici credem că, pe lângă abordarea metodelor interactive de lucru , ar fi necesară creşterea numărului de activităţi extraşcolare care să permită o interacţionare şi o relaţionare mai directă atât cu elevii cât şi cu părinţii acestora ,creându-se astfel acele legături de prietenie şi înţelegere pe care şi le doresc mai ales elevii. Tot prin intermediul acestor activităţi credem că s-ar ivi posibilitatea ca aceşti elevi,odată confruntaţi cu probleme (de orice natură) să nu mai fie nevoiţi să se izoleze aşteptând ca totul “să se rezolve de la sine”,nici să apeleze la” ajutoare “nespecializate,ci să beneficieze de păreri mature ,de cunoaşterea unor modalităţi concrete şi eficiente de rezolvare a problemelor lor .

Mentionez din propria experienta ca elevii cred ca fara profesori buni nu exista elevi buni. Relatia pedagogica ocupa pentru adolescenti locul principal atat prin atitudinea pozitiva fata de scoala sau o anumita disciplina , cat si in producerea plictiselii, indiferentei ,aversiunii fata de aceleasi subiecte . Explicatii ar fi multiple : elevii gasesc foarte putina satisfactie intrinseca in efectuarea sarcinilor scolare , profesorii si relatia pe care o stabilesc cu acesta fiind singurul aspect care transforma activitatea scolara din enervanta,plictisitoare, in agreabila si incitanta.

Nu trebuie uitat ci dimpotrivă accentuat rolul lecţiilor de dirigenţie care să evite transformarea lor în rezolvare de probleme administrative si înlocuirea acestui timp prin abordarea unor teme cu caracter educativ şi chiar discuţii concrete legate de specificul


33

problemelor elevilor( mai ales orientare si consiliere profesionala, stiut fiind faptul ca motivatia elevilor pentru invatare este pregatirea pentru profesia aleasa). Un alt aspect sesizat in chestionare este acela ca elevii sunt constienti de îndatoririle pe care le au în cadrul scolii dar nu îsi doresc sa aiba aceste responsabilitati.

Un aspect important identificat in chestionare este acela ca elevii nu isi implica parintii in viata scolii dar nici nu exista un interes major al parintilor pentru activitatea scolara a propriilor copii ceea ce conduce la concluzia ca exista pericolul ca acei elevi care au o relaţie defectuoasă cu membrii familiei sa fie predispusi la apariţia eşecului şcolar.

O problema importanta sesizata de elevii Colegiului Tehnic este aceea a violentei scolare care desi se manifesta doar la nivel verbal poate conduce sub alte forme de manifestare nedorite .

Colegiul Tehnic trebuie sa asigure un climat de siguranţă fizică şi psihică, trebuie sa ramana mediul ce poate corecta si preveni fenomenul violentei prin utilizarea mijloacelor informatice in scopul retragerii elevilor catre educatie si cultura si a indepartarii lor de factori posibili generatori de violenta.

Existenta Cabinetului de Asistenta Psihopedagogica face ca una din solutiile de prevenire si combatere a violentei in scoala sa vina din partea psihologului scolar , care avand o atitudine activa, obiectiva ofera sprijin psihologic atat in cabinet cat si in afara cabinetului prin orele de consiliere la clasa, implicandu-se in identificarea si rezolvarea problemelor elevilor, profesorilor, parintilor.

Amintesc, in final, ca tema de reflectie, ceea ce spunea imparatul Japoniei cu referire la educatie: "Dati totul educatiei si veti avea totul!".

2.3.ANALIZA SWOT

Puncte tari

o Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ este singura unitate cu tradi�ie de acest profil din Moldova care sigură calificarea şi instruirea în domeniul silvicultură şi prelucrarea lemnului, mecanică, iar mai nou în protecţia mediului;

o Deţine spaţii de instruire bine dotate în domeniul prelucrării lemnului; o Existenţa unei baze materiale adecvate unităţilor de instruire; o Şcoala deţine un nr. suficient de calculatoare necesare procesului instructiv - educativ; o Conexiune în permanenţă la Internet; o Personalul didactic existent este calificat; o Există parteneriate cu agenţii economici; o Avem sprijin din partea autorităţilor locale; o Există un program de educaţie în funcţie de cerere (educaţia pentru adulţi) o Un număr mare de cadre didactice (90%) ştiu să folosească calculatorul şi folosesc AEL

–ul în procesul instructiv - educativ; Puncte slabe

Scaderea populatiei scolare ; Lipsa unor dotări pentru pregătirea strictă de specialitate. Manualele şi materialele didactice nu acoperă întreaga arie a disciplinelor de specialitate; Abandonul şcolar accentuat la nivelul clasei a-IX-a Nivelul redus al competenţelor sociale la elevi (comunicare, asumarea responsabilităţilor,

lucrul în echipă, asigurarea calităţii, spirit de iniţiativă) care determină o tranziţie dificilă de la şcoală la locul de muncă;

Resurse financiare nesigure în timp. De multe ori, eficienţa scăzută a activităţii de instruire practică;

Oportunităţi


34

Parteneriatul regional şi local Încurajarea dezvoltării sectorului Silvicultură prin Planul de reîmpădurire a zonelor

forestiere. Existenţa numeroşilor agenţi economici specializaţi în domeniulexploatarii �i prelucrării

lemnului; Ecologizarea zonei locale implementând normele europene în domeniu; Existenţa cadrului legislativ favorabil angajării şomerilor şi absolvenţilor învăţământului

mediu şi superior; Existenţa cadrului legislativ privind organizarea educaţiei pentru adulţi; Existenţa unor structuri parteneriate.

Riscuri

Accentuarea gradului de sărăcie şi izolare a unor localităţi; Lipsa de dinamism a mediului economic; Instabilitatea forţei de muncă ca urmare a avantajelor oferite de alte zone interne sau

externe; Nu există consiliere adecvată pentru corelarea aptitudinilor şi nevoilor personale cu

meseriile alese Repartizarea computerizată a elevilor în liceele tehnologice , fără testarea aptitudinilor; Nu există un sistem judeţean unitar de coordonare în problema planurilor de şcolarizare;

aceasta determină o concurenţă dăunătoare dezvoltării instituţionale; Nu există un sistem eficient de difuzare a informaţiilor privind ofertele de şcolarizare la

nivel judeţean; Existenţa centrelor de calificare - recalificare , un concurent serios şi uneori neloial.

2.4. REZUMATUL PRINCIPALELOR ASPECTE ALE PROCESULUI DE DEZVOLTARE

• Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ . • Asigurarea şanselor egale în formarea profesională. • Integrarea elevilor cu nevoi speciale. • Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă. • Creşterea numărului de cadre didactice care aplică învăţarea centrată pe elev . • Dezvoltarea reţelelor de colaborare la nivel intern şi extern • Asigurarea sprijinului pentru alegerea avizată a traseului de formare profesională. • Îmbunătăţirea accesului la informare . • Menţinerea gradului de inserţie a absolvenţilor măcar la nivelul anului 2007 • Formarea cadrelor didactice pentru implementarea Sistemului Naţional al Calităţii (în

special pentru ICE, programe de sprijin, învăţare asistată de calculator, educaţie la cerere) • Implicarea partenerilor în susţinerea materială a elevilor proveniţi din medii

defavorizate. • Orientarea şi consilierea privind cariera. • Implementarea şi derularea de proiecte din perspectiva integrării europene • Identificarea cadrelor didactice cu disponibilităţi de lucru în echipe de elaborare

proiecte şi programe; • Promovarea rezultatelor şi valorilor şcolii. • Combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar. • Consilierea părinţilor • Eficientizarea resurselor materiale, didactice şi a resurselor financiare (dotări atelier,

laboratoare, mobilier, centrală termică pe gaz, obţinerea resurselor extrabugetare din activitatea atelierelor şcoală).


35


36

PROIECTE DE DEZVOLTARE

2012-2017

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

37

PROIECT

PRIVIND DEZVOLTARE

A

Obiectivele şi țintele şcolii pe term

en lung

(201

2‐ 201

7)

Prioritatea(ob

iectiv gen

eral) D

EZVOLA

TREA

STR

UCT

URII IPT IN CONCO

RDANTA

CU DINAMICA UNEI SOCIETATI BAZA

TE PE CU

NOASTER

E,CU

TEN

DINTELE

DEZVOLTARII SO

CIO_‐ECONOMICE DIN JU

DETUL NEA

MT

Obiectiv 1:

Asigurarea cond

ițiilor de de

zvoltare persona

lă şi profesion

ală a elevilo

r. Promovarea

edu

cației incluzive şi asigurarea şanselor egale.

Ținta:

• Creșterea nu

mărului de clase a IX‐a, dom

eniul silvicultură, cu 50

% fa

ță de 20

14‐201

5 •

Introd

ucerea

une

i noi calificări în

dom

eniul Fabricării produ

selor din lemn, învățământ p

rofesion

al de trei ani

• Re

ducerea cu 25%

a absen

țelor față de

201

4‐20

15

• Creşterea cu 10%

a nivelului perform

anței elevilor în

anu

l 201

6 față de 20

15

• Prom

ovarea

ofertei edu

catio

nale privind

invatamantul liceal, po

stliceal și profesion

al

• Prom

ovarea

une

i edu

cații incluzive

Context:

Din analiza internă efectuată se con

stată că la Colegiul Teh

nic Forestier Piatra Neamț a

u acces elevi ce provin atât d

in m

ediul urban

cât şi din m

ediul rural,

băieți şi fe

te, cu apartene

nță etnică şi religioasă diferită. Şcoala este singura institu

ție cu tradiție din Moldo

va care asigură pregătire de

spe

cialita

te în

dom

eniul

silvicultură, prelucrarea

lemnu

lui şi resurse naturale şi protecția m

ediului, dispun

ând de

bază materială şi personal didactic

calificat n

ecesar asigurării şcolarizării

pentru nivelurile 3,4 şi 5.

Cadre didactice din şcoalã au participat la stagii de form

are privind aplicarea

metod

elor de învățare cen

trată pe

elev şi integrarea elevilor cu ne

voi spe

ciale

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

38

Acțiuni pen

tru atingerea

obiectivului: (ce anu

me

treb

uie să se întâmple?)

Rezultate aşteptate

(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/persoan

e

respon

sabile

Resurse um

ane

Cost (lei)

Resurse/s

urse de

finan

tare

Indicatori

de realizare

Iden

tificarea

elevilor cu nevoi

speciale

Num

ăr de elevi

1 octombrie

Consilier edu

cativ

Diriginți

Elevi

profesori

100

Venituri

prop

rii

Tabe

le cu

elevii

respectiv

i

Aplicarea

che

stionarelor prin

care se vor stabili pen

tru toți

elevii şcolii, stilurile individu

ale

de învățare.

Elaborarea

şi implem

entarea

strategiilor de

învățare pen

tru

a răspun

de stilurilor individu

ale

de învățare, nevoilor,

abilităților şi gradu

lui de

motivare a fie

cărui elev:

‐program

e speciale de

recupe

rare pen

tru elevii cu

nivel scăzut a

l pregătirii inițiale,

‐ program

e speciale de

pregătire a elevilor în ved

erea

participării la con

cursuri şi

olim

piade şcolare

Toți elevii vor

completa

chestio

narele

privind iden

tificarea

stilurilor individu

ale

de învățare

Toți elevii

iden

tificați prin

testele inițiale, vor

bene

ficia de

programe speciale

de pregătire

1 octombrie

Perm

anen

t

Diriginții

Cadre didactice

Consiliul elevilor

Elevi

profesori

300

Venituri

prop

rii

Mapa cu

chestio

nare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

39

Aplicarea

che

stionarelor de

audit p

entru prom

ovarea

ed

ucației incluzive şi

elaborarea

unu

i plan de

măsuri

pentru promovarea

principiilor

incluziunii

100%

din principii

sunt atin

se

Perm

anen

t Echipa

managerială a

şcolii

Cadre didactice

Elevi. părinți, alți

factori edu

cațio

nali

100

Venituri

prop

rii

Mapa cu

chestio

nare

Asigurarea resurselor și

logisticii prin: R

eabilitare și

dotarea atelierelor din școală

cu echipam

ente m

oderne

Construirea un

ei săli de sport

Prezen

tarea ofertei școlare în

vede

rea școlarizării elevilor

Obiectiv 2:

Dezvoltarea

une

i culturi şi a une

i men

talități a calității la nivelul întregului persona

l al şcolii

Ținte:

• Servicii de

calitate oferite de

şcoală

• Form

area

con

tinuă

cadrele didactice în ved

erea

asigurării calită

ții în

edu

cație

şi flexibilității în fo

rmare profesională

• Asigurarea cond

i țiilor op

time de

desfăşurare a procesului instructiv

‐edu

cativ.

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

40

Context

Asigurarea calității în învățământul profesion

al şi teh

nic, legiferată prin Legea nr.87

/200

6 pe

ntru aprob

area

O.U.G.75/20

05 privind

asigurarea calității în edu

cație

, im

plică respon

sabilitatea

şcolii pen

tru autoevaluarea activ

ității în

scopu

l ide

ntificării aspectelor care au ne

voie de îm

bunătățire.

D

in analiza internă efectuată s‐a constatat faptul că strategiile de pred

are‐învățare‐evaluare folosite de cadrele didactice sunt variate, dar insuficient adaptate

stilurilor individu

ale de

învățare, abilităților şi m

otivării fie

cărui elev. Resursele m

ateriale existen

te în

şcoală necesit ă

îmbu

nățățiri. În com

unicarea

profesor‐elev

pred

omină stilul autorita

r, este pu

țin încurajată com

unicarea

elev‐elev în

procesul de pred

are‐învățare.

30 % dintre cadrele didactice consideră că principalul aspect ce treb

uie de

zvoltat în şcoală este îm

bunătățirea

bazei m

ateriale.

Aparatura şi echipam

entele din dotarea

labo

ratoarelor de fizică,chim

ie şi biologie au o vechim

e de

peste 20 de

ani fiind într‐o stare avansată de

uzură. S‐au alocat

fond

uri pen

tru achizițio

narea de m

aterial didactic

în ceea ce priveşte labo

ratoarele , echipamen

tul spo

rtiv şi fon

durile de carte .

Biblioteca şcolii dispu

ne de un

spa

țiu amen

ajat şi o

sală de

lectură şi deține un

num

ăr de 16

.740

volum

e.

Atelierele de prelucrare a lemnu

lui sunt bine do

tate cu echipamen

te.

Acțiuni pen

tru atingerea


me treb

uie

să se întâmple?)

Rezultate

aşteptate

(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/persoan

e respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st (lei)

Resurse/surse

de fina

ntare

Indicatori

de realizare:

Disem

inarea

inform

ațiilor privind

cadrul asigurării calită

ții în

ed

ucație

Proiectarea riguroasă a tu

turor

activ

ităților la nivelul fiecărei

structuri fun

cționale din şcoală

Planuri

manageriale

Octom

brie 201

4

Anu

al în

luna

octombrie

Echipa

man

agerială

Cadre dida

ctice

Şefi comisii metod

ice

Profesori

Person

al

didactic

auxiliar

Elevi

100

100

Venituri proprii

Venituri proprii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

41

Realizarea

planu

lui ope

rațio

nal

privind asigurarea

calită

ții

educației

EE vvaa lluu aarr eeaa ii nnii țții aall ăă (( nn ee

vv ooii ll ee

ee llee vvii ll oorr ,, sspp rrii jj iinn uu

ll nnee ccee ssaa rr,, sstt iill uurr ii

dd ee îî nnvv ăățț aarr ee,, ccuu nn

ooşş ttii nnțț ee,,

ee xxpp ee

rr iiee nn

țț ăă şşii aabb iill ii ttăă țții aann ttee rrii ooaa rree ,,

cc eerr iinn țțee ddee ee vvaa lluu aarr ee ))

Realizarea

program

elor de

recupe

rare şi con

solidarea

cuno

ştințelor şi dep

rind

erilor

acțio

nale, în scop

ul creşterii

performan

țelor şi evitării eşecului

şcolar;

Aplicarea

de chestio

nare cadrelor

didactice, pen

tru iden

tificarea

ne

voilor de

dezvolta

re

profesională

Cursuri de form

are pe

ntru întreg

person

alul didactic

privind

aplicarea

curriculum‐ului, a

metod

elor de învățare cen

trată

pe elev şi a m

etod

elor alte

rnative

Obținerea

de

inform

ații

referitoare la

nevoile de

instruire, edu

cație

şi fo

rmare

Inițierea

şi

derularea un

or

programe de

consultații,

med

itații şi

pregătire

suplim

entară/dife

‐rențiată

Person

alul didactic

participă la

cursurile

organizate pe

metod

e activ

e de

Anu

al în luna

octombrie

Perm

anen

t

Anu

al în

septem

brie

Şefi compa

rtim

ente

Consiliul de ad

ministrație

CC oommii ssii aa ddee aa ssii gguu rraa rree

aa cc aall ii ttăă țții ii

Cadre dida

ctice

Cadrele dida

ctice

Respon

sabilul cu

perfecțio

narea cadrelor

dida

ctice

Profesori

Person

al

didactic

auxiliar

Elevi

100

200

150

Venituri proprii

Venituri proprii

Venituri proprii

IŞJ –

Neamț

CCD –

Neamț

ISJ‐Neamț

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

42

de evaluare;

Implem

entarea metod

elor active

de învățare şi a m

etod

elor

alternative de

evaluare;

Adaptarea

stilului de pred

are şi a

strategiilor la particularită

țile şi

nevoile de învățare şi de

comun

icare specifice grupu

rilor

de elevi sau/şi colectiv

ului cu

care se lucrează.

Diversificarea

şi m

odernizarea

strategiilor de

predare‐în

vățare,

în scopu

l :

‐stim

ulării interesului elevilor

pentru studiu şi pen

tru disciplin

ă;

‐încurajării şi aprecierii elevilor

pentru participarea

directă şi

activ

ă la desfăşurarea orelor

didactice;

‐valorificării cun

oştin

țelor de

cultu

ră gen

erală ale elevilor în

pred

area

noțiunilor specifice;

‐dezvoltă

rii capacită

ții de

autoevaluare şi interevaluare a

învățare şi a

metod

elor

alternative de

evaluare

90 % din cadrele

didactice aplică

metod

ele activ

e de

învățare

An şc. 201

5‐20

16

Perm

anen

t

Echipa

man

agerială a

şcolii

Cadre dida

ctice

Echipa

man

agerială a

şcolii

Respon

sabilii com

isiilor

metod

ice

Echipa

man

agerială a

şcolii

Bibliotecarul şcolii

Profesori

Person

al

didactic

auxiliar

Elevi

100

100

100

Venituri proprii

Venituri proprii

Venituri proprii

Alți fu

rnizori

de fo

rmare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

43

performan

țelor şi a atitud

inii față

de profesori şi colegi,

‐stim

ulării şi valorificării spiritului

compe

tițional şi poten

țialului

creativ

al elevilor .

Desfăşurarea lecțiilor în

sistem

AEL;

Perfecțio

narea pe

rson

alului

administrativ (secretariat,

contabilitate, adm

inistrație) în

vede

rea folosirii teh

nicii de calcul

şi a softului spe

cializat

10% din

conținuturile

programei şcolare

sunt predate cu

ajutorul soft‐ului

specializat ‐A

EL

100%

din

person

alul angajat

în servicii de

secretariat şi

contabilitate vor

opera pe

calculator

Perm

anen

t

Perm

anen

t

Toate cadrele dida

ctice

Şefi compa

rtim

ente

Profesori

Person

al

didactic

auxiliar

Elevi

Profesori

Person

al

didactic

auxiliar

Elevi

150

200

300

Venituri proprii

I.S.J. Neamt,

venituri proprii

Venituri proprii

Caiet

eviden

țe

AEL

Ade

verințe

absolvire

cursuri

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

44

Obiectiv 3:

Asigurarea cond

ițiilor de inform

are, orien

tare şi con

siliere privind

cariera

Ținte:

• Creşterea gradului de inserție a absolvenților

• Re

ducerea abando

nului şcolar

Context:

Din analiza internă reiese că în acest m

omen

t în structura ed

ucațională a şcolii există un

sup

ort suficient pen

tru orientarea

profesion

ală a elevilor şi inform

are a părinților.

Se im

pune

un sprijin

activ pen

tru structura de

tip elev‐părinte din partea un

ui personal bine instruit care să‐i con

silieze (ținând cont de capacitățile elevului) care ofertă

educațională este mai potrivită, care sunt orien

tările înregistrate pe piața mun

cii.

Acțiuni pen

tru atingerea


me treb

uie să se

întâmple?)


(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/

persoa

ne

respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st (lei)

Resurse/surse

de fina

ntare

Indicatori

de realizare:

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

45

Implicarea

activă a psihologului şcolar

şi a diriginților în

com

baterea

absenteism

ului, a delicvenței şi a

actelor de

indisciplin

ă‐ plan de

redu

cere a aband

onului şcolar şi a

violen

ței în şcoală

Consiliere elev‐părinte privind

creşterea interesului acordat

procesului instructiv‐edu

cativ

şi

alegerea

carierei

Realizarea

orien

tării şcolare prin lecții

vizită

Red

ucerea

absenteism

ului şi a

abando

nului şcolar

Furnizarea datelor

legate de cerere şi

tend

ințele

înregistrate pe piața

forței de mun

că

Perm

anen

t

Lunar

Semestrial

Psiholog

şcolar

Consilier

educativ

Consiliul elevilor

Diriginți

Diriginți

Părinți

Profesori

Elevi

200

Venituri

prop

rii

Cataloagele

claselor

Procese‐

verbale

Edita

rea semestrială a unu

i “Bu

letin

inform

ativ”

Inform

area

elevilor,

părinților,

parten

erilor

econ

omici

semestrial

fiecare an

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și

ofertei școlare

Profesori

Elevi

250

Venituri

prop

rii

Existența

buletin

inform

ative

pe site

ul

școlii

Consilierea

din alte

unități care

asigură nivelul 4 de calificare în

vede

rea continuării formării pe

ntru

Câte dou

ă activ

ități pe

semestru

Dep

artamen

tul

de m

arketin

g AJOFM

, parten

eri

econ

omici,

300

Procese

verbale

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

46

nivelul 5 de calificare la Colegiul

Tehn

ic Forestie

r Piatra Neamț

Evaluarea anuală a opțiunilor elevilor

absolven

ți ai claselor a

VIII‐a şi

popu

larizarea planului de şcolarizare

prin:

‐lansare oficială a ofertei

‐organizarea

acțiunii „ Porți de

schise”

cu ocazia sărbătoririi Zilelor şcolii ,

‐ prezentarea

ofertei şcolare în

şcolile gen

erale,

‐pub

licita

te în

mass‐med

ia,

‐ participarea

la acțiune

a „Târgul

educațional”.

Actualizarea

paginii Web

a şcolii

Creşterea nu

mărului

de opțiuni 1 pen

tru

Colegiul Teh

nic

Forestier Piatra

Neamț la adm

itere

2015

‐201

6.

până

în 201

5

Anu

al

Anu

al în

luna

octombrie

perm

anen

t

Diriginții

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și a

ofertei școlare

Consiliul de

administrație

Dir adj,

inform

atician

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și a

ofertei școlare

Consiliul elevilor

ISJ

Centru de

asistență

psihop

edago

gică

ISJ N

eamț

Palatul

copiilor

300

100

M.E.C.I.

,I.S.J.

Venituri

prop

rii

Venituri

prop

rii

Centru de

asistență

psihop

eda‐

gogică

ISJ N

eamț

Palatul

copiilor

Procese‐

verbale

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

47

Obiectiv 4:

Ada

ptarea

ofertei şcolii la nevoile elevilor şi cerințele pieței m

uncii

Ținte:

• Creşterea gradului de inserție a absolvenților

• Atragerea

unu

i num

ar de elevi

Context:

Integrarea Ro

mâniei în U.E. a im

plicat o revizuire a ofertei de şcolarizare, prin adop

tarea un

or noi calificări com

petitive atât pe plan

național cât şi interna

țional.

D

in analiza zonală efectuată se constată că există premisele ca o serie de ramuri econo

mice pe

ntru care şcoala pregăteşte forța de

mun

că, să înregistreze o creştere

econ

omică reală în intervalul de tim

p 20

12‐201

7. Este cazul dom

eniilor: silvicultură şi con

strucții , precum şi accen

tul care se pun

e pe

ecologizarea med

iului, conform

norm

elor europ

ene.

La nivelul jud

etului exista o cerere din partea ocoalelor silvice privind scolarizarea

elevilor in dom

eniul silvic nivel 5‐Teh

nician

silvic.

Reteh

nologizarea întrep

rind

erilor parten

ere im

pune

însuşirea de

către adu

lți şi elevi de no

i com

petențe şi abilități che

ie. Şcoala dispu

ne de resurse um

ane şi m

ateriale

necesare fo

rmării tin

erilor şi adu

lților la nivelul Stand

arde

lor de

Pregătire Profesională validate. Partene

riatele de

zvoltate în

ultimul an au

con

dus la fu

ndam

entarea cifrelor

de şcolarizare şi adaptarea

ofertei şcolare la cerințele pieței m

uncii.

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

48

Acțiuni pen

tru atingerea


me

treb

uie să se întâmple?)


(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/per‐

soan

e

respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st(le

i) Re

surse/surs

e de

fin

antare

Indicatori de

realizare

Elaborarea

şi implem

entarea

unei procedu

ri de iden

tificare a

cererilor de

pe piața mun

cii,

inclusiv a m

eseriilor nou

solicita

te şi a m

eseriilor

nesolicita

te

‐ Procent ridicat de

absolven

ți care îşi găsesc

un loc de

mun

că în

do

men

iul de calificare

absolvit;

‐ Rata de

succes a acestora

calculată pe

fiecare

calificare în parte (n

umăr

de persoane ce activează

după

un an

de angajare/

număr to

tal persoane

angajate);

Sfârşitul anu

lui

şcolar

Echipa

managerială a

şcolii

Consiliul de

administrație

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și a

ofertei școlare

Agenții

econ

omici

cu care

şcoala

derulează

parten

eri‐

ate

AJOFM

‐ Neamț

200

Venituri

prop

ii Existența

proced

urilor

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

49

Elaborarea

planu

lui de

şcolarizare în corelație cu

cererile pieței m

uncii şi

susținerea

aprob

ării.

Organizarea

une

i sesiuni de

inform

are privind abilitățile

cheie pe

ntru agenți econo

mici‐

parten

eri.

Întocm

irea

planu

lui ope

rațio

nal

pentru activită

ți de

tranziție

de

la şcoală la locul de mun

că

Cel puțin 11 parten

eri

econ

omici participă la

sesiun

ea de inform

are.

Inserție profesion

ală

Anu

al lun

a septem

brie

Anu

al

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și a

ofertei școlare

Echipa

managerială

11

parten

eri

econ

omici

impo

rtan

ți,

ISJ,

respon

sabi

‐lii com

isiei

metod

ice

Agenții

econ

omici

parten

eri

100

100

M.E.C.S.,I.S.J.

Plan

de școlarizare

Existența planului

operațional

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

50

Con

stitu

irea

uno

r echipe

mixte

şcoală‐agent econo

mic, şcoală‐

universități pen

tru

înregistrarea şi urm

ărirea

situației absolvenților şcolii

timp de

1 an du

pă angajare sau

după

adm

itere în

învățământul

supe

rior

Cel puțin 95%

rată de

succes pen

tru fie

care

calificare la 1 an de

la

angajare şi pen

tru cei care

continuă

studiile

Anu

al, lun

a septem

brie

Consiliul de

administrație

Parten

eri

econ

omici

angajatori,

, Con

siliul

elevilor

Asociația/C

omite

tul de

Părinți,

universități

200

Consiluil

local,

Venituri

prop

rii

Acorduri inche

iate

de școală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

51

Obiectiv 5:

Implicarea

activă a agen

ților econ

omici, pă

rințilo

r, instituțiilor şi autoritățilo

r locale în

form

area

profesion

ală a elevilo

r şi a adu

lțilo

r

Ținta:

• Creşterea gradului de inserție a absolven ților ÎPT în

dom

eniul de calificare absolvit

• Creşterea nu

mărului de adulți ce ape

lează la serviciile de form

are profesională, în vede

rea asigurării fle

xibilității forței de mun

că

Context:

La nivelul zon

ei Piatra Neamț e

xistă structuri partene

riale privind învățământul profesion

al şi teh

nic care au fost create în ultimii ani.

Cadrul partene

rial cup

rind

e un

larg spe

ctru: u

nități şcolare, societăți comerciale, com

itet d

e părinți, administrație pub

lică locală, IMM,

AJOFM

, CCD

, Cen

trul de asistență psihop

edagogică.

Principala problem

ă înregistrată este faptul că agen

ții econo

mici şi p

ărinții şi –au

asumat un rol m

inor în

cadrul acestui partene

riat,

având o im

plicare redu

să în

form

area

profesion

ală a elevilor şi a adu

lților. Ținând cont de op

ortunitățile existente (structurile partene

riale)

se im

pune

o antrenare a agenților econ

omici care activ

ează în

ram

urile tradițion

ale şi strategice din econ

omia zon

ală în elabo

rarea

ofertei edu

cațio

nale pen

tru învățământul profesion

al şi teh

nic.

De asem

eni, se im

pune

îmbu

nătățirea

colaborării cu Com

itetul de părinți şi autorită

țile locale.

Acțiuni pen

tru atingerea


me treb

uie

să se întâmple?)


(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/

persoa

ne

respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st

(lei)

Resurse/surse

de fina

ntare

Indicatori de

realizare:

Iden

tificarea

partene

rilor, agenți

econ

omici, pe

ntru a asigura

form

area

con

form

ofertei şcolare

Num

ăr de Co

ntracte

de colaborare

încheiate

Anu

al lun

a de

cembrie

Comisia de

prom

ovare a

imaginii și a ofertei

școlare

Echipa

manageriala

AJOFM

NEA

MȚ

100

Venituri proprii

Contracte de

colabo

rare

Dezbateri cu agen

ții econo

mici pe

următoarele te

me:

Inventarierea

Co

misia de

prom

ovare a

imaginii și a ofertei

Agenții

econ

omici

Unitati

Contracte de

colabo

rare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

52

‐ unități de

com

petență prevăzute

în Stand

arde

le de Pregătire

Profesionale

‐elabo

rare şi adaptare CD

L la

cond

ițiile locale

‐efectuarea instruirii practice a

elevilor în cadrul unităților

parten

ere;

‐organizarea

de lecții tip

„vizită

didactică” pen

tru continua

inform

are privind mod

ernizarea şi

retehn

ologizarea

unităților

econ

omice;

‐ susțin

erea

şcolii cu spon

sorizări

financiare şi m

ateriale;

‐acordarea

de bu

rse pe

ntru elevii

cu rezultate deo

sebite

Întocm

irea

planu

lui ope

rațio

nal

pentru rețele interne de

colabo

rare

abilităților cerute de

agen

ții econo

mici din

perspe

ctiva

reactualizării SPP‐

urilor;

Asigurarea fle

xibilității

şi adaptabilității

absolven

ților

Programe CD

L

Cred

ite obținute de

elevi pen

tru mod

ulele

din programa şcolară;

Creşterea calității

actului edu

cațio

nal

Anu

al

școlare

Echipa

manageriala

Cadre didactice de

specialitate

Reprezen

tanți ai

agen

ților

econ

omici

parten

eri

Cadre didactice de

specialitate

Reprezen

tanți ai

agen

ților

econ

omici

parten

eri

Echipa

managerială

AJOFM

NEA

MȚ

Unități şcolare

300

econ

omice,

Venituri proprii

Procese‐

verbale

Dezvolta

rea parten

eriatelor cu

unită

țile şcolare pe

dom

eniile

Num

ăr de cercuri

înființate şi rezultate

Ca

dre didactice de

Palatul

copiilor,

Acorduri de

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

53

comun

e de

pregătire, în

ved

erea

prom

ovării acțiu

nilor ce atrag

resurse extrabugetare astfel :

‐înființare de

cercuri pen

tru elevi

şi cadre didactice pe

dom

eniile:

protecția

med

iului, silvicultură,

F.P.L.,m

ecanic

ale elevilor incluşi;

Anu

al

specialitate

Echipa

managerială a

şcolii

ROMSILVA

Agenți

econ

omici

parten

eri

200

Venituri proprii

parten

eriate

Întocm

irea

planu

lui ope

rațio

nal

pentru rețele de

colaborare între

şcoli la nivel extern

Organizarea

acțiunilor cu caracter

extraşcolar în partene

riat cu

institu

ții şi organizații locale pe

teme de

: săn

ătate, cultură,

drep

turi ale cop

ilului, ecologie,

protecția

med

iului;

Organizarea

de cursuri postliceale

în interiorul unității în

colaborare

cu agenți econo

mici

Creşterea calității

actului edu

cațio

nal

Num

ăr de acțiu

ni

Cel puțin 1 clasă de

absolven

ți de nivel de

calificare 5 –Teh

nician

silvic

Anu

al

Perm

anen

t

Anu

al

Consilier edu

cativ

Consiliul elevilor

Consilier edu

cativ

Consiliul elevilor

Echipa

managerial ă şi

respon

sabilii

catedrelor de

specialitate

Comite

tul de

părinți

Şcoli cu profil

similar din

țară şi

străinătate .

Teatrul

Tine

retului

P.N.

DSP

Neamț

Poliția Piatra

Neamț.

Parten

eri –

agen

ți

300

200

200

Venituri proprii

Ven

ituri proprii

Existen

ța

planului

operațional

Procese –

verbale

Existența

claselor de

postliceală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

54

econ

omici

Obiectiv 6:

Dezvoltarea

uno

r programe mod

erne

de form

are continuă

pen

tru de

zvoltarea resurselor uman

e

Ținte:

• Re

alizarea

anu

al a cel puțin 4 program

e pe

ntru adu

lți

• Autorizarea

şcolii ca furnizor de form

are a adulților

Context:

Din analiza zonală efectuată se constată că există premizele ca o serie de ramuri econo

mice pe

ntru care şcoala pregăteşte forța

de mun

că, să înregistreze o creştere econ

omică reală în intervalul de tim

p 20

10 ‐2

014. Este cazul dom

eniilor: silvicultură , construcții şi

mecanică. Procesul de tranziție

la econo

mia de piață a cond

us la m

igrația

masivă a forței de mun

că către ță

rile U.E. Lipsa fo

rței de

mun

că calificată a determinat agenții econ

omici să lucreze cu personal necalificat.

Acțiuni pen

tru

atingerea

obiectivului:

Rezultate

aşteptate

(măsurab

ile)

Data pâ

nă la care vo

r fi

finalizate

Persoa

na/persoan

e

respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st (lei)

Resurse/surse de

fin

antare

Indicatori de

realizare:

Elaborarea

şi

implem

entarea un

ei

proced

uri de

iden

tificarea

cererilor

de fo

rmare a adulților

de pe piața mun

cii,

Nr. ridicat de

solicită

ri

Anu

al luna

decem

brie

Echipa

managerială

Consiliul de

administrație

Agenții

econ

omici

parten

eri

AJOFM

‐ Neamț

200

Venituri proprii

Existența

proced

urilor

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

55

Obiectiv 7:

Diversificarea

dom

eniilor de calificare pu

se la dispoziția com

unității locale si elevilo

r în fun

cție de cerințele agen

ților econ

omici şi dinam

ica pieței m

uncii prin

preg

ătirea

elevilor în noi calificari nivel 3 prin învățămân

t profesion

al.

Ținta: Creşterea

gradu

lui de inserție a absolvenților

Acțiuni pen

tru

atingerea

obiectivului:

Rezultate

aşteptate

(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/

persoa

ne

respon

sabile

Resurse um

ane

Cost

Resurse/surse

de fina

ntare

Indicatori

de

realizare:

1.Efectuarea

de

demersuri pen

tru

Dezvolta

rea

planului de

30.09

.201

5 Directorul şcolii

ISJ,

100

Existența

curriculum

Întocm

irea

do

cumen

tației de

autorizare pen

tru

încă cel puțin trei

meserii

Autorizarea

şcolii

pentru încă cel

puțin

trei m

eserii

Anu

al luna

octom

brie

Echipa

managerială a

şcolii

CJAP –N

eamț

IŞJ ‐ Neamț

2000

Co

nsiliul local

Existența

autorizațiilor

Educația adu

lților,

orientată în fu

ncție

de

cerere;

‐ Cel puțin 30

adulți atraşi în

procesul de

form

are în

domen

iul

silvicultură

Anu

al

Echipe

de proiect

Conisia de

promovare

a im

aginii şi ofertei

şcolare

Agenții

econ

omici

parten

eri

100

Venituri proprii

Procesele‐

verbale de

la

prezen

tării ale

ofertelor

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

56

elaborarea

şi

aprobarea

curriculum

ului

specific (clasa a IX

‐a

şi a X‐a

şcolarizare

Curriculum

şcolar

aprobat d

e ISJ si

comun

itatea locală

CD

L,

I.S.J.

Venituri proprii

ului pen

tru

cls. IX

‐X

2.Adaptarea

bazei

materiale pen

tru

efectuarea

practicii

în dom

eniu .

Dotarea

cu

mijloace de

învățământ

aferen

te acestei

activ

ități

Perm

anen

t Directori

contabil

Adm

inistrator

Agenți econo

mici

3000

Ve

nituri proprii,

Consiliul local

Atelierele

pentru

instruirea

practic

ă

3. Pop

ularizarea

do

men

iilor de

calificare(autorizare

si acred

itare)

Pliante şi

chestio

nare

aplicate agen

ților

econ

omici,

părinților şi

elevilor

Inform

are în m

ass

‐ med

ia, târgul de

ofertă edu

cațio

nală

Semestrul II

Director

Comisia de

curriculum

Redacția revistei

prop

rii

Comisia de

oferta şcolară

ISJ

CLDPS

Agenții econ

omici

100

Venituri proprii

Existența

pliantelor,

chestio

nare

lor

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

57

Obiectiv 8:

Implicarea

în activități de coop

erare eu

rope

ană şi d

ezvoltarea

de pa

rten

eriate cu şcoli din ță

ri europ

ene

Ținta:

• Creşterea cu 50%

a num

ărului de proiecte aprob

ate în anu

l 20

16, față de

201

2. Obținerea

statutului de ŞCOALĂ

EURO

PEANĂ

Context:

În urm

a integrării în

Uniun

ea Europ

eană

înv

ățăm

ântul profesion

al şi teh

nic treb

uie să răspu

ndă influ

ențelor şi opo

rtun

ităților externe

, şcoala treb

uie

să inițieze acțiu

ni care vizează coop

erarea

europ

eană

prin care să se realizeze: edu

carea elevilor in spiritul valorilor şi cetățen

iei europ

ene; dezvolta

rea

abilităților de comun

icare în limbi străine

ale elevilor , iden

tificarea

uno

r elem

ente com

une în viața culturală, socială, şi econo

mică a Ro

mâniei şi alto

r țări

europe

ne.

Acțiuni pen

tru

atingerea

obiectivului:

Rezultate

aşteptate

(măsurab

ile)

Data pâ

nă la

care vor fi

finalizate

Persoa

na/

persoa

ne

respon

sabile

Resurse

uman

e Co

st

Resurse/surse de

fina

ntare

Parten

eri:

Realizarea

de

parten

eriate cu şcoli

din țări europ

ene

Realizarea

a

cel puțin 2

parten

eriate

În timpu

l anului şcolar

Directorul şcolii

Prof. Coo

rdon

ator

de program

e eu

rope

ne

Şcoli

europe

ne

3000

Ve

nituri proprii

Existența

parten

eriatelor

Mon

itorizarea

proiectelor aflate în

derulare

Atin

gerea

indicatorilor

de realizare ai

fiecărui

Conform

perioade

i de

derulare a

Comisia pen

tru

parten

eriate şi

proiecte europ

ene

Şcolile

europe

ne

parten

ere în

200

Venituri proprii

Proiecte afla

te

în derulare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

58

proiect.

proiectelor

proiecte

Consiliul Local

Implicarea

şcolii în

realizarea

de

proiecte Erasm

us +

Scrierea

şi

depu

nerea a

cel puțin unu

i proiect

Conform

apelurilor

Comisia pen

tru

parten

eriate şi

proiecte europ

ene

Consiliul elevilor

Şcoli

europe

ne

Agenți

econ

omici

ONG ‐ uri

2000

Ve

nituri proprii,

Consiliul local

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

59

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN NEAMŢ

C

OL

EG

IU

L T

EH

NI

C F

OR

ES

TI

ER

5600 PIATRA NEAMŢ str. ŞTEFAN CEL MARE 67

Email/Telefon/Fax:colegiultehnic@ym

ail.com

./0233213680

Adresa internet: www.colegiultehnic.ro

PLAN M

ANAGER

IAL

ANUAL

AN ŞCO

LAR

2015‐2016

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

60

ARG

UMEN

T

Ca stat m

embru al Uniun

ii Europene, R

omân

ia urm

ează sa îndeplinească ob

iectivele strategice ale Con

ferinței anu

ale ale Co

nsiliului Europ

ean de

la

Stockholm:

• îm

bună

tățirea

calită

ții şi eficienței sistemelor de educație şi formare profesiona

lă;

• facilitarea

accesului tu

turor la educație şi formare profesiona

lă;

• deschiderea sistem

elor de educație şi formare profesiona

lă spre societate.

Aceste schimbă

ri necesită

nu nu

mai o tran

sformare radicală a econo

miei europ

ene da

r şi un prog

ram de mod

ernizare a sistemelor de educație şi formare

profesiona

lă.

În con

form

itate cu strategia Ministerului Edu

cație

i , Cercetării, Tineretului si Sportului de

postaderare obiectivele generale şi specifice care vizează

învățămân

tul preun

iversitar sun

t:

1. Asigu

rarea egalită

ții de şanse şi creşterea

participării la edu

cație;

2. Dezvolta

rea învățămân

tului obligatoriu;

3. Descentralizarea

şi auton

omia sistemului de învățămân

t preun

iversitar;

4. Dezvolta

rea educației perman

ente din perspectiva institu

ționa

lă;

5. Corelarea

sistemului de educație şi a

celui de cercetare, dezvolta

re şi ino

vare cu ob

iectivele şi re

perele europ

ene în învățămân

tul preun

iversitar;

6. Creşterea

calită

ții în edu

cație

şi cercetare pentru form

area

resurselor um

ane creativ

e.

Prezentul Plan Man

agerial a fost con

cepu

t din pun

ctul de vedere al asigu

rării calită

ții în procesul instructiv

‐edu

cativ

şi în concorda

nță cu noile

cerin

țe ale integrării învățămân

tului preun

iversitar rom

ânesc în spa

țiul învățăm

ântului europ

ean.

Obiectivul strategic al şcolii devine astfel generarea

sustena

bilă a unei resurse uman

e înalt com

petitive, cap

abile să funcțio

neze eficient în societatea actuală

şi viitoa

re. U

n asem

enea

deziderat este im

posibil de realizat fă

ră un man

agem

ent a

decvat al calită

ții edu

cație

i din şcoala no

astră. Calita

tea, echitatea

şi

eficiența sunt cei trei piloni ai reformelor edu

cațio

nale din ultimele decenii din Europ

a şi din lume, care stau

la baza construirii sistemelor de man

agem

ent si

de asigu

rare a calită

ții din fiecare institu

ție de învățămân

t europ

eană

, inclusiv a celor d

in Rom

ânia. A

ceastă aliniere a m

anag

ementului edu

cațio

nal şi a

calității educației din Colegiul Tehnic Piatra‐Neamț e

ste necesară nu nu

mai pentru a se asigu

ra o integrare reală şi fu

ncțio

nal ă, din pun

ct de vedere

educaționa

l, a şcolii în sistemul edu

cațio

nal al U

niun

ii Europene, ci şi pentru ca absolvenții no

ştri, beneficiarii direcți ai acestei edu

cații, să aibă

şan

se re

ale

de reu

şită în com

petiția europ

eană

universita

ră şi a

forței de mun

că în care vor intra dup

ă term

inarea

şcolii.

Man

agem

entul nostru op

tează ferm

pentru respon

sabilitate, tran

sparen

ță şi eficiență; îşi exprim

ă an

gajamentul pentru im

plem

entarea performan

tă şi

îmbu

nătățirea

con

tinuă

a sistemului de man

agem

ent cu scop

ul de a ob

ține rezulta

te care sa răspu

ndă şi să depă

şească nevoile beneficiarilor noştri

(profesori,elevi, p

ărinți, com

unita

tea locală, autorita

tea locală, agenți econo

mici).

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

61

ANALIZA

SWOT

PUNCT

E TA

RI

1.

Profilul şi spe

cializărileşcoliisun

t ad

aptate cu cererea de

pep

iața

mun

cii.

2.

Existența un

ei bun

e baze m

ateriale, cu ateliere şi labo

ratoare

reabilitate şi dotate cu echipam

ente m

oderne

. 3.

Pe

rson

al didactic

şi auxiliar com

petent, calificat şi profesion

ist.

4.

Implicarea

cadrelor didactice in elabo

rarea de

materiale didactice

auxiliare, articole s.a.

5.

Elevii au

rezultate bun

e la învățătură, promovabilitate de 97

%.

6.

Rezulta

te bu

ne la concursuri şi olim

piade, şcolare, la faza

jude

țean

ă şi națională .

7.

Preo

cupare pe

ntru îm

bunătățirea

cond

ițiilor

de învățare:

ream

enajarea spațiilor un

or cabine

te şi labo

ratoare

şi do

tarea

cu

echipamen

te m

oderne

(calculatoare, video

proiectoare, ta

ble interactive.

8.

Introd

ucerea

şi utilizarea

sistemului AEL.

9.

Bursa

„Bani

de

liceu

” motivează

elevii

pentru

a‐şicontinuastud

iile.

10. Parten

eriate v

iabile şi eficiente

cu agen

ți econ

omici,

Politia,

Direcția

de Sănătate Pub

lică s.a.

11. Co

optarea profesorilor şcolii ca m

etod

işti, rezultat al experienței

profesionale a acestora.

12. Organizarea

de

cursuri de

formare

continuă

aprofesorilor in

PUNCT

E SLABE

1. Nivel scăzut a

l pregătirii inițiale a elevilor.

2. Nivel scăzut al interesului m

anife

stat de părinți față de prob

lemele

şcolii.

3. Absen

teism ridicat în

rându

l elevilor din învățământul obligatoriu.

4. Po

pulația

şcolară provenită din fa

milii cu venituri m

ici.

5. Re

ticen

ța la schim

bare m

anife

stată de

une

le cadre didactice.

6. Slaba motivație şi implicare a elevilor în procesul instructiv

‐edu

cativ

.

7. Uzura fizică şi m

orală a un

ei părți din materialul didactic.

8. Lipsa altor resurse fin

anciare (spo

nsori cu putere fin

anciară mare,

comen

zi pen

tru prod

ucția

de diferite produ

se în

atelierele şcolii) nu

pe

rmite

realizarea

tuturor obiectiv

elor fixate prin planu

l managerial

decât treptat.

9. Ch

eltuieli fin

anciare mari de întreținere şi utilită

ți .

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

62

colabo

rare cu ISJ N

EAMȚ şi C.C.D

13. Mem

bri în Com

isia Națională de Specialitate (CNS)şi con

cursuri

şcolare.

14. Existența

în şcoală

a un

ui cabinet p

siho

pedagogic

şi a

unu

i psiholog.

15. Şcoala a

funcț io

nat

ca centru pe

ntru exam

enele

pentru

certificarea compe

tențelor profesion

ale, bacalaureat, titu

larizare.

16. R

ezultate bun

e la examen

ele şcolare (bacalaureat, exam

en de

certificare a com

petențelor profesion

ale nivel 1, n

ivel 2, n

ivel 3 si

nivel 3+.

17.

Şcoala asigură

cond

iții op

time

pentru instruirea

practic

ă săptăm

ânală în atelierele şi laboratoarele şcolii, precum

şi p

rin vizite de

documen

tare la dife

riți parten

eri sociali.

18.

Preo

cupare con

stantă pen

tru prom

ovarea

imaginii şcolii.

19.

Activită

ți extracurriculare cu rezulta

te de

oseb

ite la nivel

jude

țean.

OPO

RTUNITĂȚI

1. Creşterea

asistenței fin

anciare

din

partea

Uniun

ii Eu

rope

ne prin

programe Ph

are, FSE, FED

R, POS‐DRU

. 2.

Încurajarea

unor no

i form

e de

turism

şi valorificarea

moştenirii

istorice, culturale, spirituale şi de tradiție.

3. Dispo

nibilitatea

agenților econ

omici d

e a se im

plica în elabo

rarea de

CD

L‐uri şi CDŞ‐uri.

4. Existența, la

nivelul Con

siliului Local a uno

r programe de

colaborare şi

parten

eriat.

5. Existența

Planurilor

Region

ale

de Acțiune

pe

ntru învățământul

Profesional şi Teh

nic (PRA

I), a Planu

rilor Locale d

e Acțiune

pen

tru

Învățământul profesion

al şi Teh

nic (PLAI) la nivel jude

țean, iar la nivelul

şcolilor a Planurilor de

Acțiune

ale Şcolilor (P

AS).

6. Po

litica de

finanțare pe

bază de

program

e a Uniun

ii Eu

rope

ne.

AMEN

INȚĂ

RI

1. Accen

tuarea

gradu

lui de sărăcie şi izolare a un

or zon

e rurale.

2. Insuficientă conştie

ntizare a părinților elevilor privind rolul lor de

principal partene

r ed

ucațional al şcolii.

3. Instabilitate econo

mică, scăde

rea ratei de

absorbție a absolvenților

de către piața fo

rței de mun

că;

4. Falim

entul u

nor agen

ți econ

omici d

in zon

ă datorită scăde

rii p

onde

rii

unor dom

enii de

activita

te.

5. Scăderea

efectiv

elor de

elevi ca urmare

a indicelui scăzut de

natalitate;

6. Creşterea costurilor pe

care le presupu

ne cazarea

şi masa elevilor

care provin din alte

localită

ți.

7. Stareaecon

omicăşisocialămod

estăam

ajorită

țiifamiliilordincareprovin

eleviideterminăo

slabă

preocup

are pe

ntru progresulşcolar şi pe

ntru

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

63

7. Susținerea

unității şcolare de către Prim

ăria Piatra Neamț.

ne

voile de de

zvoltare ale elevilor.

8. Nivelul de trai scăzut de

term

ină elevii ciclului sup

erior să aband

oneze

şcoala pen

tru a se încadra şi a sprijini m

aterial fam

ilia.

9. Scăderea

pop

ulației şcolare în

urm

ătorii 10

ani ca urmare a scăderii

ratei natalită

ții.

10. Interesul scăzut al absolvenților de

înv

ățăm

ânt supe

rior de a urma o

cariera didactică în învățământul preun

iversitar datorită salarizării.

11. R

esurse bugetare insuficiente datorită crizei econo

mice.

ANALIZA

NEV

OILOR ED

UCA

ȚIONALE DER

IVATE

DIN ANALIZA

SWOT

Din analiza SW

OT se con

stată că unitatea no

astră are pun

cte forte şi opo

rtun

itățile legate de: creșterea

cererii pe

ntru calificările în do

men

iul teh

nic

si creșterea

pon

derii liceu

lui teh

nologic po

t fi utilizatecu succes pen

tru de

zvoltarea colegiului nostru.

• Prom

ovarea

rezultatelor de

oseb

ite ale activită

ții cadrelor didactice în şed

ințele con

siliului p

rofesoral în scop

ul m

otivării, cel puțin m

orale a

acestora.

• Im

plicarea

şefilor/respon

sabililor com

isiilor m

etod

ice în m

onito

rizarea activ

ităților spe

cifice organizate la

nivelul şcolii în

ved

erea

elim

inării

form

alismului şi creşterii eficienței acestora în cadrul formării continue

. •

Adaptarea

ofertei edu

cațio

nale la

nevoile in

dividu

ale ale elevilor, care să răspu

ndă intereselor lor de

formare pe

termen

scurt, med

iu şi

lung. •

Prom

ovarea

de programe pe

ntru „ed

ucarea

părinților” în colaborare cu autorită

țile locale, în scop

ul dim

inuării/eradicării absenteism

ului şi

a abando

nului şcolar.

• Form

area

mem

brilor Co

nsiliului de Adm

inistrație şi a

cadrelor didactice în elabo

rarea şi desfăşurarea de

proiecte în ved

erea

obținerii de

fond

uri neram

bursabile pen

tru de

zvoltarea institu

țională.

• Sprijin

pen

tru de

zvoltarea serviciilor de orientare şi con

siliere de calitate în ved

erea

creşterii pe

rforman

țelor şcolare şi a ratelor de tranziție

între diferite nivele de

edu

cație

. •

Sprijin pe

ntru dezvolta

rea serviciilor de orientare şi con

siliere de calitate pe

ntru dim

inuarea absenteism

ului şi aband

onului şcolar.

• Iden

tificarea

prin şefii com

isiilor m

etod

ice a ne

voilor de

formare a cadrelor didactice şi m

onito

rizarea satisfacerii acestora de

către oferta

institu

țiilor abilitate.

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

64

• Atragerea

de resurse fin

anciare pe

ntru dezvolta

rea bazei m

ateriale (săli de clasă, labo

ratoare, cabinete, ateliere).

• Asigurarea un

or program

e de

pregătire suplim

entară adaptate nivelului de de

zvoltare intelectuală al elevilor.

• Creşterea ofertei de ed

ucație relevante pen

tru ne

voile individu

ale de

învățare şi piața m

uncii.

• Promovarea

T.I.C. şi a noilor tehn

ici şi m

etod

e în edu

cație

şi formare inițială.

• Prom

ovarea

de proiecte de de

zvoltare a activită

ților curriculare şi e

xtracurriculare, de de

zvoltare a spiritului şi culturii a

ntrepren

oriale şi

educația pen

tru o cetățenie activ

ă.

VIZIUNEA

ŞCO

LII

Colegiul Teh

nic Forestier Piatra N

eamț, instituție de învățâmânt cu vechi tradiții în do

men

iul forestier, este printre pu

ținele de

profil din țară,

asigurând cu profesion

işti atât necesarul intern de resurse um

ane (rep

rezentat de Re

gia Națională a Pădurilor – RO

MSILVA, D

irecția

Silvică Neamț şi agenții

econ

omici din do

men

iul prelucrării lemnu

lui) cât şi pe cel eu

rope

an. Absolvenții Co

legiului Teh

nic Forestier şi‐au găsit cu uşurință un

loc de mun

că în

Uniun

ea E

urop

eană

datorită

dom

eniilor d

e instruire

cone

xe p

regătirii de

bază: salmon

icultură, am

enajări de

spa

ții verzi, valorificarea

produ

selor

nelemno

ase ale pădu

rii, fond

cinegetic şi vân

ătoare, tâm

plari, de

signeri m

obilier.

Colegiul Teh

nic Forestier Piatra Neamț prom

ovează dezvolta

rea un

ui m

ediu de ed

ucație şi formare profesională care să asigure pen

tru tin

erii şi

adulții din zon

a Moldo

vei, jude

țul N

eamț şi alte

jude

țe ale Regiunii N

‐E, u

n învățământ orientat pe valori, p

e creativ

itate, pe

com

petențe şi abilități care să

le permită

absolvenților rapida

inserție pe piața mun

cii.

MISIUNEA

COLEGIULU

I TEH

NIC FORE

STIERP

IATR

A N

EAMT

Colegiul Teh


eamț se con

stituie într‐o organ

izație edu

cațion

ală care oferă opo

rtun

ități de

edu

cație şi instruire accesibilă, la

stan

darde eu

rope

ne, în do

men

iul silviculturii şi e

xploatărilo

r forestiere, fab

ricării p

rodu

selor din lemn şi a în

treținerii utilajelor de

exploatare forestieră

şi de fabricare a mob

ilei, corelate cu cerin țele actuale ale agen

ților econ

omici privind

stand

ardu

l ocupa

țion

al.

• Şcoala noastră pregăteşte elevii ca bun

i cetățen

i față de

ei şi față de

com

unita

tea în care trăiesc

• Şcoala noastră edu

că elevii în spiritu

l RESPECT

ULU

I față de

opinia oa

men

ilor care gânde

sc, actione

ază sau arată în m

od dife

rit

• Şcoala noastră ajută elevii să înțeleagă schimbările legislative şi de men

talitate care au loc în jurul lor şi să de

vină

dinam

ici, fle

xibili şi adaptabili

• Şcoala noastră dezvoltă

pricepe

ri ce pe

rmit elevilor să se integreze profesional şi social, prin fo

rmarea

de CO

MPETENȚE

PRO

FESIONALE şi SOCIALE


pricepe

ri de lectură, de scris, de vorbit şi de asculta

t, abilități de CO

MUNICARE

•

Şcoala noastră îndrum

ă elevii să PRO

TEJEZE M

EDIUL şi să participe activ

la con

ştientizarea

pop

ulației privind

efectele ne

gativ

e ale po

luării


la elevi dorința de a învăța şi A

CUM şi în VIITOR–

educația permanen

tă fiind cheia succesului

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

65

• Şcoala noastră îi învață pe elevi să‐şi fo

loseasca util şi eficient TIM

PUL LIBE

R

• Şcoala noastră îi învată pe elevi cum

să‐şi protejeze propria săn

ătate şi siguran

ța persoanei

• Şcoala noastră îi ajută pe elevi să înțeleagă şi sa practice PR

INCIPIILE DEM

OCR

AȚIEI

• Şcoala noastră îi învață pe elevi să aprecieze cultu

ra, frumosul şi binele şi să discearnă adevaratele valori

• Şcoala noastră îi învață pe elevi cum

treb

uie respectate, apărate şi promovate adevaratele valori naționale şi europ

ene

• Şcoala noastră le oferă elevilor inform

ațiile şi le fo

rmează flexibilitatea ne

cesare alegerii viitoarei ocupa

ții

VALORI CHEIE ALE ŞCOLII :

Deschidere‐la nou

în relații interumane către practici europ

ene pe

ntru partene

riat.

Echipă

‐învățăm să de

zvoltăm în

com

un experiențe individu

ale.

Dezvoltarep

ersona

lă‐prin form

are şi perfec ționare permanen

tă.

Eficiență‐în con

cordan

ță cu cerințele pieței m

uncii exprimată prin raportul efort – rezultate; a

da tot ce ai m

ai bun

în orice îm

prejurare.

Pe

rseveren

ța‐ a

fi con

secven

t şi a găsi puterea

de a merge m

ai dep

arte în

ciuda

dificultă

ților, a eş ecurilor pe

rson

ale.

Re

spectul‐ a arăta considerație fa

ță de oamen

i, față de autorități, fa

ță de prop

rietate şi, nu în ultimul rând, fa

ță de prop

ria pe

rsoană.

Re

spon

sabilitatea

‐a duce la înde

plinire cu con

secven

ță obligațiile care revin fiecăruia, asumarea

răspu

nderii pe

ntru propriile acțiu

ni.

Autod

isciplina‐ a avea control asupra prop

riilor acțiu

ni, cuvinte, dorințe, impu

lsuri şi a avea un

com

portam

ent a

decvat oricărei situ

ații.

Principiile

pe care le cultiv

ă Co

legiul Teh

nic Forestie

rPiatra Neamț:

• toți elevii do

resc să învețe şi ei trebu

ie încurajați în acest sen

s;

• dacă unii refuză să o facă, sau

întâmpină

dificultă

ți, ei trebu

ie ajutați să le dep

ăşească şi să nu

fie etiche

tați drep

t „dificili";

• toți copiii au

capacita

tea de

a învăța. O

biectiv

ul trebu

ie să fie

cel de îm

bunătățire continuă

a perform

anțelor şi a încred

erii lor în fo

rțele prop

rii, nu

cel de cuantificare a eşecurilor;

• compe

tiția este un

lucru natural, dar coop

erarea

este mult mai eficientă în înd

eplinirea

sarcinilor. Cele do

uă nu sunt irecon

ciliabile; nu

există o

metod

ă „sfântă" de pred

are; există loc pe

ntru o m

ultitud

ine de

metod

e;

• în clasă, profesorii trebu

ie să fie

men

tori, nu do

ar m

anageri, supe

rvizori sau

instructori.

• şcoala creează şi întrețin

e strânse legături cu comun

itatea locală.

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

66

Țelul nostru treb

uie să fie cel al instituirii une

i atm

osfere în

care să poată fi respe

ctate următoarele „pe

rcep

te":

- copiii treb

uie respectați şi ascultați;

- atât cop

iii, cât şi aspirațiile acestora nu treb

uie îngrădite

; -

căutarea

metod

elor de îm

bunătățire a înțelegerii, cuno

aşterii şi a abilităților practice reprezintă un proces con

tinuu

care treb

uie sprijinit de

către profesor;

- copiii sunt încurajați să cread

ă că pot şi trebu

ie să facă bine un

lucru „de prim

a dată";

- team

a nu

are ce căuta în acest proces;

- părinții sunt încurajați să joace un

rol activ în

cadrul acestui proces.

DOMEN

II / PR

IORITĂ

ȚI / OBIEC

TIVE

A. C

apacitate instituționa

lă:

• Asigurarea un

ui m

anagem

ent strategic şi ope

rațion

al m

odern şi dem

ocratic la nivelul organ

izației

• Creşterea sigu

ranței elevilor în incinta un

ității şcolare

• Gestion

are eficientă a resurselor materiale şi finan

ciare

• Re

abilitarea şi m

odernizarea infrastructurii

• Gestion

area

imaginii instituției

• Asigurarea circulației optim

e a inform

ației şi respe

ctarea

strictă a legislației în vigoare

• Dezvoltarea

serviciilo

r de

orien

tare şi con

siliere profesion

ală

• Dezvoltarea

şi diversificarea

partene

riatului social

• Creşterea interesului partene

rilor ed

ucaționa

li (elevi – părinți ‐ comun

itate locală) față de

activitatea

didactică din unitatea şcolară

• Inițierea şi promovarea

uno

r programe complexe edu

cative

şi a uno

r pa

rten

eriate la nivel local, region

al, n

aționa

l şi interna

țion

al

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

67

B. Eficacitate ed

ucaționa

lă:

• Stab

ilirea ofertei curriculare în

funcție de

nevoile spe

cifice comun

ității

• Aplicarea

de no

rme, procedu

ri, m

etod

e de

evaluare a compe

tențelor / obiectivelor de

referință şi a con

ținu

turilor vizate de

curricula şcolară

• Evalua

rea şi pop

ularizarea

perform

anțelor şcolare şi extraşcolare

• Creşterea calității resurselor uman

e din un

itatea

şcolară în

ved

erea

înde

plinirii scop

urilo

r ed

ucaționa

le şi asigurarea calității în învățămân

t •

Direcțion

area

cad

relor dida

ctice spre cursurile de reconversie profesiona

lă în

ved

erea

acope

ririi necesarului de cadre pe

ntru disciplinele care au

deficit de pe

rson

al calificat

• Creşterea nu

mărului de cadre dida

ctice care ben

eficiază de bu

rse de

mob

ilitate individu

ală prin program

ele Erasmus+

• Im

plicarea

şcolii în

partene

riate şcolare în cad

rul Program

ului de învățare pe tot pa

rcursul vieții LLP în

ved

erea

realizării un

or proiecte.

• Definirea

şi p

romov

area

ofertei edu

cațion

ale

• Co

relare a ofertei IP

T de

la Colegiul Teh


eamț cu ne

voile

pieții mun

cii.

C. M

anagem

entul calității:

• Asigurarea calității ed

ucației prin oferirea

program

elor de ed

ucație care să satisfacă aştep

tările ben

eficiarilor precum

şi stand

arde

le de calitate

• Aplicarea

procedu

rilor interne de

asigu

rare a calității de

către structurile respo

nsab

ile cu evalua

rea internă a un

ității

• Optim

izarea

procedu

rilor de

mon

itorizare şi evaluare a calității procesului de învățămân

t

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

68

A. M

AN

AG

EM

EN

T I

NST

ITUŢ

ION

AL

1.Man

agem

entul strateg

ic (P

roiectare si organ

izare)

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Re

actualizarea

organigram

ei

Colegiului

Tehn

ic

Forestier Piatra

Neamț cu

linii

clare

de d

ecizie,

comun

icare şi raportare.

Con

stitu

irea

com

isiilor de lucru (ane

xă):

Docum

ente MEC

S şi

ISJ N

eamț

Sept

. 201

5 Director, prof. Pavăl

Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Organigrama

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

2 Co

nstituirea

comisiilor de

lucru

perm

anen

te şi

tempo

rare (anexă)

Docum

ente MEC

S şi

ISJ N

eamț

Sept

. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Dosar com

isii de

lucru

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

3 Alegerea no

ului C

onsiliu

de administrație al un

ității

şcolare în con

form

itate cu legislația în vigoare

şi a

respon

sabililor de comisii metod

ice

ROFU

IP

Sept. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Compo

nența

Consiliului de

administrație

Procese verbale

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

69

Sm

ău Giovana

Şedințe

4 Stabilirea

tematicii Co

nsiliului d

e administrație şi a

Consiliului profesoral.

Sept. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Realizarea

tuturor

tematicilor

prop

use în

graficele de

activ

ități

Person

alul

unită

ții

5

Planificarea activ

ității la

nivelul com

isiilor m

etod

ice şi

de lucru.

Programele

manageriale şi

graficele de

activită

ți ale comisiilor

Oct. 201

5 Re

spon

sabili comisii

metod

ice şi de lucru

Program

managerial

Person

alul şi

elevii

6 Re

alizarea

analizei SWOT, la nivelul unității şcolare

Rapo

arte,strategii şi

analize pe

ntru anu

l anterior

Oct. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Analiza SO

WT

Person

alul

şcolii

7 Re

vizuirea

PAS, elabo

rarea planurilor op

eraționale

2015

‐201

6 şi afişarea

pe sit‐ul unității.

PLAI revizuit

Statistici

Oct. 201

5 Directori

Comisia de elaborare

PAS

CEA

C

Realizat integral

PAS

Unitatea

şcolară

Comun

itatea

locală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

70

8 Re

actualizarea Re

gulamen

tului intern şi asigurarea

cond

ițiilor pe

ntru pop

ularizarea

lui în rând

ul elevilor.

ROFU

IP

Oct. 201

5 Directori

Consiliul de

administrație

ROI

201

5‐20

16

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

Elevi

9 Elaborarea

procedu

rii pen

tru realizarea

fişei postului şi

a fişei de

evaluare a

cadrelor didactice, didactice

auxiliare şi ned

idactice.

OMEN

35

79/18.06

.201

4

Oct. 201

5 CE

AC, prof. Gângă

Irina

Proced

ură

elaborată

Person

alul

unită

ții

10

Reactualizarea fişei p

ostului pe

ntru toate p

osturile

prevăzute în organigramă.

Contractul colectiv

de

mun

că

R.I

OMEN

35

79/18.06

.201

4

Oct. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Secretar sef

Fişa postului

Person

alul

unită

ții

11

Elaborarea

materialului „Starea

învățământului” pe

baza analizei SOWT, a activită

ților desfăşurate în

anu

l şcolar 201

4‐20

15 şi prezen

tarea acestuia în Co

nsiliul

Profesoral în

ved

erea

aprob

ării.

Rapo

artele de

activ

itate ale

comisiilor m

etod

ice

Situații statistice

Oct. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Starea

învățământului

pentru anu

l şcolar 201

4‐

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

71

Materiale ISJ

Respon

sabili comisii

metod

ice

Secretar sef

Adm

. financiar

Coordo

nator ed

uc.

2015

‐ situ

ații

statistice

12

Elaborarea

program

ului m

anagerial p

entru anul şcolar

2015

‐201

6 şi prezen

tarea

acestuia în Co

nsiliul

Profesoral în

ved

erea

aprob

ării

Program m

anagerial al

ISJ N

eamț

Stud

ii şi strategii ale

ISJ N

eamț

Oct. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Înde

plinirea

90%

din activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

72

13

Elaborarea

Program

ului m

anagerial p

entru activ

itățile

extracurriculare şi extraşcolare şi prezentarea

acestuia

în Con

siliul Profesoral în vede

rea aprobării

Grafic activită

ți extraşcolare şi

extracurriculare ISJ

Oct. 201

5 Co

ordo

nator ed

uc.

prof.Aghiorghiesei

Ecaterina

Înde

plinirea

90%

din activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

14

Reorganizarea Co

nsiliului Con

sulta

tiv al elevilor.

Regulamen

t Oct. 201

5 Co

ordo

nator ed

uc.

prof. A

ghiorghiesei

Ecaterina

Diriginții

Compo

nența

consiliului

Tot

person

alul

unită

ții

15

Elaborarea

planului op

erațional

privind

creşterea

siguranței elevilor în şcoală şi prevenirea de

licvenței

juvenile

Plan

ope

rațio

nal ISJ

Oct. 201

5 Directori

Consilier edu

c. Prof.

Aghiorghiesei E.

Comisia ptr.

combaterea violen

tei

Existența

planului

operațional

Elevi

16

Organizarea

lectoratelor cu părinții: atât la nivel de

clasă cât şi la nivel de

şcoală în ved

erea

men

ținerii

unei permanen

te legături cu familia

Regulamen

te M

ECS

RI

Statistici

Octom

brie –

noiembrie 201

5 sem.I

Martie

–Aprilie

2016

sem

II

Directori

Diriginți

Participarea

în

prop

orție

de

90% a părinților

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

73

2. M

anag

emen

tul ope

rațion

al

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Stabilirea respo

nsabilităților fiecărui m

embru al

Consiliului de administrație

Decizii ale directorilor,

hotărâri ale con

siliului

de adm

inistrație,

regulamen

tul de

ordine

interioa

ră

Oct. 201


Mihai

Fişa postului

Colectivul de

cadre

didactice

2 Stabilirea

respon

sabilităților

pentru respon

sabilii

comisiilor care funcțio

nează în şcoală

Decizii

interne

ale

directorului

R.O I. al unității

Oct. 201


Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Secretar sef

Fişa postului

Person

alul

unită

ții

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

74

3 Actualizarea

SIIR

de la nivelul şcolii

Dosare pe

rson

ale

elevi şi cadre

Oct. 201

5

Director, prof. Pavăl

Mihai

Secretar sef

Inform

atician Tablan

Co

rneliu

SIIIR

funcțio

nabil

Person

al

didactic,

did.

auxiliar

şi

nedidactic

Elevi

4 Re

actualizarea pagini de web

a şcolii în

ved

erea

inform

ării corecte a elevilor şi a com

unității locale

Pagina

web

existen

tă

Statistici

permanen

t Inform

atician

Tablan

Corne

liu

Pagina

web

Şcoala şi

comun

itatea

locală

5 Asigurarea cond

ițiilor de

transmite

re a informațiilor

legislative

MEC

S şi

ISJ

privind

încadrarea,

perfecțio

narea şi evaluarea

personalului din unitate

Acte no

rmative

Legi

Metod

ologii

Perm

anen

t Director, prof. Pavăl

Mihai

Director a

djun

ct, prof.

Smău

Giovana

Nr. cât m

ai

redu

s de

cadre

didactice

neinform

ate

Person

alul

unită

ții

6 A

plic

area

cor

ectă

a

Reg

ulam

entu

lui

priv

ind

regi

mul

ju

ridic

al

acte

lor

de s

tudi

i şi

al

docu

men

telo

r de

ev

idenţă

şco

lară

. Arh

ivar

ea ş

i păs

trare

a în

sig

uranţă

a

docu

men

telo

r şco

lare

şi a

act

elor

de

stud

ii

Regulamen

te

aprobate M

ECS

Perm

anen


Mihai

Secretar resp. acte de

stud

ii, Bârsan Cireşica

Registru de

elevi

Proces verbal

Acte stud

ii

Person

al

didactic,

did.

auxiliar

şi

nedidactic

7 Proiectarea sistem

elor şi proced

urilor de

săn

ătate şi

securitate a m

uncii şi d

e PSI p

revăzute de legislația în

vigoare. Actualizarea

autorizațiilor PM şi PI.

Legislația în

vigoare

Octom

brie 201

5 Director a

dj. prof.

Smău

Giovana

Comisie PM şi PSI

Dosar com

isie

PM, PSI

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

75

8 Re

spectarea sistem

elor şi p

rocedu

rilor de

săn

ătate şi

securitate a m

uncii şi d

e PSI p


vigoare, de către elevi şi toți angajații şcoli

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Director. adj. prof.

Smău

Giovana

Comisie PM şi PSI

Dosarele

person

ale

SSM, PSI

completate la

zi, lipsa

accide

ntelor

de m

uncă

Unitatea

şcolară

9 Asigurarea

securității tuturor

celor

implicați

în

activ

itatea şcolară, în tim

pul programului de lucru,

prin serviciu

de p

ază

al şcolii şi prin sistemul d

e camere vide

o.

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Adm

. Financiar,

ec.Jigău Tatia

na

Consilier edu

cativ

Conven

ție de

colabo

rare

jand

armerie

Person

alul

unită

ții

10

Asigurarea

serviciilor med

icale

pentru toți

elevii

unită

ții prin cabine

tul m

edical existen

t în un

itate

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Med

icul şi asistenta

med

icala şcolara

Existența

sistem

ului de

proced

uri

Elevii

3.Resurse uman

e

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Încadrarea

cu pe

rson

al didactic

în conformita

te cu

legislația

în

vigoare,

stabilirea

diriginților,

respectând

u‐se

principiul

continuității

şi

compe

tenței profesion

ale

Docum

ente M

EN

Planuri cadru

Decizii I.S.J.

15.09.20

15


Mihai

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

76

2 Stabilirea statului de pe

rson

al pen

tru anul şcolar

2015

/201

6 OMEN

privind

Metod

ologia de

mişcare a personalului

didactic

Octom

brie 201


Mihai

Secretar sef

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Elevii

3 Întocm

irea

statului

de

funcții

în

vede

rea

fund

amen

tării che

ltuielilor de pe

rson

al pe

ntru anu

l şcolar 201

5‐ 201

6

OMEN

privind

Metod

ologia de


didactic

Octom

brie 201

5 Director

Contabil şef

Secretar şef

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Elevii

4 În

tocm

irea

situ

aţiil

or s

tatis

tice

de în

cepu

t şi s

fârş

it de

an

şco

lar l

a ni

velu

l uni

tăţii

de

învăţă

mân

t şi v

alid

area

ac

esto

ra

Baze de date

Octom

brie 201

5 Diriginți

Secretari

Situații

statistice

corecte

5.

Întocm

irea

fişei de evaluare a personalului conform

OMEN

357

9/18

.06.20

14 privind

aprob

area

criteriilor

de perform

anță pen

tru cadrele didactice

OMEN

35

79/18.06

.201

4

Fişa de evaluare

Noiem

brie 201

5 Co

nsiliul de

administrație

CEAC

Fişa de

evaluare

Person

alul din

unita

te

6 Prelucrarea

şi aplicarea

elem

entelor

calend

arului

mişcării personalului didactic

in unitățile şcolare

Ordinul de ministru

privind Metod

ologia

de m

işcare a

person

alului didactic

Ianuarie 20

16


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Person

alul

didactic

7 Co

ordo

narea activ

ităților referito

are la burse, „Bani

de liceu”, „Eu

ro20

0”, etc..

Legislatia in

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Nr. de elevi

depo

nenți

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

77

4. Resurse m

ateriale

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Pregătirea

începu

tului de

an

şcolar 20

15‐201

6,

mon

itorizarea reparațiilor curente, igienizărilor.

Resurse interne

Prim

ărie

I.S.J

10.09.20

15

Director

Director adjunct

Adm

.finaciar

Adm

.de patrim

oniu

Existența

tuturor

autorizațiilor

Unitatea

şcolară

2 Re

partizarea

sălilor de

clasă în ved

erea

asigurării

cond

ițiilor

optim

e de

de

sfăşurare

a activ

ității

didactice învățământ d

e zi/înv

ățăm

ânt seral

Orarul şcolii

Efectiv

e de

elevi/clasă

10.09.20

15

Director a

djun

ct

Adm

inistrator de

patrim

oniu

Tabe

le cu

repartiția

sălilor de clasă

Unitatea

şcolară

Diriginții

Secretari

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

78

3 Pr

elua

rea

cu i

nven

tar

a să

lilor

de

clasă

de căt

re

resp

onsa

bilii

de

săli şi

asu

mar

ea răs

pund

erii

pent

ru

dota

rea

exis

tentă

Sălile de

clasă

Inventare

1.11.20

15

Diriginții

Adm

inistrator de

patrim

oniu

Inventare săli

semnate de

diriginți

Person

al

didactic

Elevi

4 A

men

ajar

ea şi

în

treţin

erea

co

resp

unză

toar

e a

spaţ

iilor

afe

rent

e clăd

irii ş

colii

. Efectuarea

reparațiilor

necesare şi igienizarea

grup

urilor sociale.

Necesar lucrări de

reparații şi întrețin

ere

Perm

anen

t Adm

inistrator

patrim

oniu, Tom

a Va

sile

Rapo

arte de

mon

itorizare

Referate lucrări

de rep

arații

Person

alul

unită

ții

5 Amen

ajarea

labo

ratoarelor

tehn

ologice

de

Silvicultură,

Prelucrarea

lemnu

lui,

Protecția

med

iului, Mecanică, Electromecanică

Listă do

tări

Oferte firme de

lucru

SEM I‐201


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Labo

rator

funcțio

nabil la

începu

tul

anului şcolar

2014

‐201

5

Unitatea

şcolară

6 Atragerea

de fond

uri ne

cesare pen

tru cumpărarea

de aparatură

şi utilaje pe

ntru labo

ratoarele

şi

atelierele şcoală

Conven

ții de

colabo

rare

Proiecte POSD

RU

Spon

sorizări

perm

anen

t Directorii

Adm

. financiar

Maiştrii instructori

Cel puțin 3

labo

ratoare

dotate

Unitatea

şcolară

7 Amen

ajarea

labo

ratoarelor de inform

atică

Necesarul de do

tări

Oferte firme

Caiet d

e sarcini

Sem I – 20

15‐201


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Labo

rator

funcțio

nabil în

prop

orție

de

75%până

la

sfârşitul anu

lui

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

79

Proiecte POSD

RU

Echipa

de proiect

10

Începe

rea

lucrărilor de

sistem

atizare

a

incintei

unită

ții şcolare

Proiect d

e sistem

atizare

Sem.II 201

5‐20

16

Directorii

Adm

.financiar

Adm

.de patrim

oniu

Loc de

recreere

pentru elevi în

aer liber

Unitatea

şcolară

11

Act

ualiz

area

st

udiu

lui

priv

ind

baza

m

ater

ială

a

unităţii

de

învăţă

mân

t

Inventariere

15.12.20

15

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

şcolară

12

Rep

artiz

area

man

uale

lor şc

olar

e pe

ntru

cla

sele

din

IX

, X

lic

eu z

i şi

efe

ctua

rea

de c

omen

zi p

entru

ce

lela

lte c

lase

.

Cataloage manuale

aprobate de MEC

TS

Comen

zi

Pliante ed

ituri

Sep

tembrie

Octom

brie 201

5 Director

Bibliotecar

100%

elevi din

clasele IX, X

să

bene

ficieze de

manuale

gratuite

Elevii

5.Re

surse fin

anciare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

80

Nr.

crt

. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 C

onst

ituire

a pr

oiec

tulu

i de

bug

et a

l un

ităţii

de

învăţă

mân

t în

conf

orm

itate

cu

prev

eder

ile

lega

le î

n vi

goar

e (

indi

când

u-se

sur

sele

de

finanţa

re) şi

ade

cvar

ea a

cest

uia

la a

cţiu

nile

pr

evăz

ute

în p

lanu

rile

oper

aţio

nale

din

PA

S.

Se v

a ur

măr

i ca

la

proi

ecta

rea

buge

tulu

i ce

l puţin

25%

din

bug

et să

fie d

estin

at p

entru

de

zvol

tare

a ba

zei m

ater

iale

Legislația în

vigoare

PAS

Decem

brie 201


Mihai

Adm

. Financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Proiect b

uget

Unitatea

şcolară

2.

Apr

obar

ea p

roie

ctul

ui d

e bu

get

în C

onsi

liul

de A

dmin

istraţie

al u

nităţii

Proiectul de bu

get

Decem

brie 201

5 Co

nsiliul de Adm

inistrație

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Procesul

verbal

Unitatea

şcolară

3 R

ealiz

area

exe

cuţie

i bu

geta

re a

uni

tăţii

de

învăţă

mân

t pen

tru a

nul f

inan

ciar

201

5

Legislație în

vigoare

Ianu

arie 201


Mihai

Adm

.financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Buget a

nual

Unitatea

şcolară

4.

Asi

gura

rea

activ

ităţil

or f

inan

ciar

con

tabi

le,

de c

ontro

l şi

de

audi

t fin

anci

ar c

u pe

rson

al

prop

riu

Legislație în

vigoare

Ianu

arie 201

6 Director

Adm

.financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Buget a

nual

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

81

6. O

rien

tarea şi con

silierea elevilor ‐ d

ezvoltarea

serviciilo

r de

orien

tare şi con

siliere

profesiona

lă

Nr.

C

rt.

Act

ivita

tea

prop

usă

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Asigurarea serviciilor de orientare şi con

siliere

pentru e

levi, conform legislație

i în vigoare,

prin cabinetul propriu . În acest sens se va

întocm

i un

program de

funcțio

nare a

cabine

tului care să pe

rmită

accesul tuturor

elevilor

Legislația în

vigoare

perm

anen

t Psihologul şcolar

Spătaru Liliana

Num

ărul de

elevi con

siliați

Unitatea

şcolară

2 Întocm

irea

tematicii

orelor de

dirigenție şi

consiliere

şcolară,

în

concordanță

cu

programele

de

orientare

şi

consiliere

aprobate de MEC

S.

Ghid metod

ologic

Programa de

orien

tare şi

consiliere

1.10

.201

5

15.02

.201

6

Respon

sabil

comisie diriginți

Inde

plinirea

90

% din

activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic

Elevi

Părinți

3 Elaborare şi aplicarea

la clase a un

ui set de

chestio

nare care să permită

stabilirea

stilurilor

de învățare şi iden

tificarea

elevilor

cu

prob

leme

Set d

e chestion

are

perm

anen


Spătaru Liliana

Diriginții

Num

ărul de

chestio

nare

aplicate

Tabe

le pe clasă

cu stilurile de

învățare

Person

alul

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

82

4 Participarea

activ

ă a

psihologului şcolar la

orele de

dirigen

ție. În acest sens se va întocm

i de

către con

silier în colaborare cu diriginții un

calend

ar de activ

ități

Graficul orelor d

e dirigenție

Semestrial

pentru graficul

de activită

ți

Psihologul şcolar

Spătaru Liliana

Diriginții

Calend

ar de

activ

ități

Elevii

5 Co

labo

rarea

cu Direcția

de

protecție

a

copilului şi alte

organizații de

profil p

entru

preven

irea

apariție

i uno

r „situ

ații prob

lemă”

pe

rmanen


Spătaru Liliana

Diriginții

Acordurile de

colabo

rare

Elevii

6 Participarea

claselor term

inale la Târguri de

jobu

ri

Calend

arul de organizare

a târgurilor de

jobu

ri

Materiale pub

licita

re

perm

anen

t Co

nsilier edu

cativ

Diriginții claselor

term

inale

Elevii

Comun

itatea

locală

7 Proiectarea

şi implem

entarea un

ui calen

dar

privind activ

itățile de

informare şi con

siliere

profesională a elevilor claselor te

rminale

Decem

brie 201

5 Directorii

Consilier edu

c.

Psihologul şcolar

Existența

calend

arului de

activ

ități

Elevii

8.

Implicarea

agenților econ

omici în acțiuni de

orientare şi con

siliere profesion

ală a elevilor

Conven

ții/protocoale de

colabo

rare

perm

anen

t Directorii

1 act./clasă

term

inală

Elevii

Comun

itatea

locală

9 Po

pularizarea

ofertei

educaționale

a un

iversităților în

rându

l elevilor clasei a XII‐a şi

a XIIIa

Materiale de prezen

tare

a ofertei edu

cațio

nale

Perm

anen

t Directorii

Consilier edu

cativ

Elevii

Comun

itatea

locală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

83

7. Partene

riate şi colab

orări

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Participarea

activ

ă a

părinților,

reprezen

tanților

prim

ăriei

și

C.L.

în

activ

itatea de

cizion

ală a şcolii – Co

nsiliul de

Adm

inistrație, CEA

C

Legislația în

vigoare

perm

anen

t Director, prof.

Pavăl M

ihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Decizie con

stitu

ire

CA

Unitatea şcolară

Agenții

econ

omici

2.

Elaborarea

C.D.L.‐u

rilor în colabo

rare cu

agen

ții econo

mici p

entru anul şcolar 20

16‐

2017

Legislația în

vigoare

S.P.P‐uri

Planuri de învățământ

Mai – iunie 20

16

Dir. adj. Prof.

Smău

Giovana

C.D.L‐urile

Unitatea şcolară

Agenții

econ

omici

3.

Încheierea

cu agen

ții econo

mici d

e profil a

conven

ției

cadru

pentru

efectuarea

stagiului de pregătire.

Ordine, dispo

ziții M

ECT

Conven

ția de colabo

rare

perm

anen

t Dir. adj. Prof.

Smău

Giovana

Num

ăr dosare

conven

ții de

colabo

rare/ clasă

Unitatea şcolară

Agenții

econ

omici

4.

Inform

area

agen

ților econ

omici asup

ra

capacității şcolii

de a

furniza

servicii

educaționale corespun

zătoare

cerințelor

acestora

Pliante de

ofertă a şcolii

perm

anen

t Dir. adj. Prof.

Smău

Giovana

Chestio

nare

aplicate agen

ților

econ

omici

Agenții

econ

omici

5.

Plan

ifica

rea

cola

boră

rii ş

colii

cu

Poliţ

ia,

pom

pier

ii,

inst

ituţii

cu

ltura

le,

agenţi

Legislația în

vigoare

perm

anen

t Director

Num

ărul de

protocoale de

colabo

rare

Unitatea şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

84

econ

omic

i şi

O

.N.G

.-uri

ale

com

unităţii

lo

cale

Protocoale

Prof. Pavăl M

ihai

Cons. edu

c. Prof.

Aghiorghiesei

Ecaterina

încheiate (m

in.4)

6.

Înch

eier

ea d

e pa

rtene

riate

de

cola

bora

re c

u in

stituţii

de

învăţă

mân

t sup

erio

r în

ved

erea

cr

eşte

rii

calităţ

ii ac

tivităţii

di

dact

ice

din

şcoa

lă.

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Director, prof.

Pavăl M

ihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Parten

eriate

încheiate

Person

alul

didactic

Elevii

7 Pa

rtici

pare

a în

gr

upe

de

lucr

u sa

u în

pa

rtene

riat l

a di

vers

ele

proi

ecte

şi p

rogr

ame

regi

onal

e, n

aţio

nale

, int

ernaţio

nale

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Respon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. de activ

ități

realizate

Person

alul

didactic

Elevii

8 A

ntre

nare

a el

evilo

r şi

cad

relo

r di

dact

ice

în

proi

ecte

de

schi

mbu

ri şi

mob

ilităţi

pent

ru a

se

fac

ilita

com

patib

iliza

rea

nive

luril

or d

e pr

egăt

ire

teor

etică

şi

prac

tică

care

acţio

nează

în sp

aţiu

l eur

opea

n.

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Respon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. de activ

ități

realizate

Person

alul

didactic

Elevii

9 Derularea

proiectelor europ

ene

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Octom

brie 201

5 –

septem

brie 201

6 Echipa

de proiect

Rezulta

tele

evaluării periodice

ale proiectului

Unitatea şcolară

11

Menţin

erea

le

gătu

rii

perm

anen

te

dint

re

Com

isia

de

parte

neria

t şi c

omp.

de

inte

grar

e şi

coo

pera

re a

ISJ

Compartim

entul de integrare

şi coo

perare a ISJ

Perm

anen

t Re

spon

sabil cu

proiecte şi

programe

Pe

rson

al

didactic,

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

85

Programe UE

Elevii

13

Participarea

activă a cadrelor didactice în

programe

comun

itare pilot lansate

de

diferite organizații ale comun

ității locale.

Programe comun

itate locală

Perm

anen

t Co

ord. Edu

cativ

Comisie

parten

eriate

Nr. de programe

comun

itare locale

Person

al

didactic

Elevi

14

Derularea

program

ului ECO

‐ŞCO

ALA

Program activită

ți Calend

arul stabilit

prin program

Echipa

de proiect

Prem

iile câştigate

Elevii

Comun

itatea

locală

15

Implicarea

şcolii în

proiecte de

partene

riat

cu şcoli din

țară în vede

rea po

pularizării

şcolii

Prop

unerile de proiecte

Perm

anen

t Co

misie

parten

eriate

Nr. proiecte în care

este im

plicată

şcoala

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

86

B. M

ANGEM

ENT ED

UCA

ȚIONAL

1. Curriculum 2.Perform

anțe şcolare şi extraşcolare

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Întocm

irea

orarelor

pentru

fiecare

form

ă de

învățământ

existentă

în

unita

te,

urmărindu

‐se

respectarea cerințelor psiho

‐ped

agogice

Planuri cadru

Situație încadrări

Sept. 201


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Comisia de orar

Orarul

Sche

mele orare

Person

al

didactic

did.auxiliar

şi

nedidactic

2 Asigurarea

unită

ții şcolare

cu toate

documen

tele

privind

planurile cadru

pentru fie

care ciclu

de

învățământ

Docum

ente M

ECS

Sept. 201


Mihai

Orar,

încadrări

Person

al

didactic

3 Asigurarea

unită

ții şcolare

cu toate

documen

tele

privind programele şcolare aplicate pe

ntru fiecare ciclu

de învățământ

Docum

ente M

ECS

Sept. 201


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Planificări

calend

aristice

Person

al

didactic

4 Întocm

irea

graficelor sem

estriale pen

tru de

sfăşurarea

stagiilor de pregătire practic

ă comasată a claselor a IX

‐

XIII, în

ved

erea

utilizării judicioase a atelierelor şcoală şi

Docum

ente M

ECS

Sept. 201

5

Dir. A

dj.Smău

Giovana

Grafice practic

ă comasată

Person

al

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

87

în fu

ncție

de cerințele agen

ților econo

mici

Comisia de orar

Elevii

5 Întocm

irea

graficului serviciului pe şcoală a cadrelor

didactice şi a elevilor.

Orare

Săptăm

ânal

pentru elevi

Comisia

organizatorică

Prof. V

asilef M

aria

Grafice

Person

al

didactic

Elevii

6 Actualizarea

şi con

cretizarea

obligațiilor profesorului de

serviciu, şi afişarea

acestora pe

ntru a fi cuno

scute de

întregul personal didactic

Docum

ente M

ECS

Sept. 201

5

Dir. adj.

prof. Sm

au

Giovana

Fisa profesorului

de serviciu

Person

al

didactic

Elevii

7 Întocm

irea

graficului de

planificare a

lucrărilor

semestriale.

Calend

ar M

ECS

Semestrial

Director

Comisia

organizatorică

Grafic de

planificare

Person

al

didactic

Elevii

8 Re

alizarea

un

ei baze de

date la nivelul comisiilor

metod

ice cuprinzând

docum

entele curriculare oficiale,

oferta de

manuale alternative, auxiliare curriculare,

softuri edu

cațio

nale existen

te

Logistică

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Lista de

manuale

Ordine programe

Liste softuri

Person

al

didactic

Elevii

9.

Utilizarea

în activita

tea didactică de

sfăşurată la clasă a

auxiliarelor curriculare,, echipam

entelor şi m

aterialelor

de studiu, în

ved

erea

promov

ării şi în

curajării înv

ățării

centrate pe elevi

Ordine MEC

S

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Planificările

calend

aristice

Fişele de

observare a

lecțiilor

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

88

10

Întocm

irea

planificărilor

calend

aristice

anuale

şi

semestriale a

conținuturilor

învățării pe

ntru toate

disciplinele

din

curriculum

, în

conformita

te

cu

precizările m

etod

ologice, discutarea lor pe

sub

comisii

metod

ice

şi avizarea

lor

de către

factorii

de

răspun

dere.

Curriculum

Național

Curriculum

elabo

rat în

CDS şi CDL

Planuri cadru

Tipizate planificări

Semestrial

Director

Directori adjun

cti

Person

alul didactic

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Planificări anu

ale

şi sem

estriale

Person

al

didactic

Elevii

11

Întocm

irea

proiectării un

ității de

învățare de

către

toate

cadrele

didactice

din

şcoală.

Conținutul

proiectării va u

rmări să p

romoveze

şi să

încurajeze

învățarea centrată pe elev

Curriculum

Național

Curriculum

elabo

rat în

CDL

Planuri cadru


Perm

anen

t Director

Dir. adjun

cti

Person

alul didactic

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Proiectele

unită

ților de

învățare ale

cadrelor

didactice

Fişele de

observare a

lecțiilor

Person

al

didactic

Elevii

12

Îndrum

area,

şi coordo

narea

elaborării

CDL‐urilor

pentru clasele liceale şi avizarea acestora

Ghid metod

ologic

Note MEC

S

30.09. 201


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Programe CD

L şi

CDS vizate ISJ

Person

al

didactic

Elevii

13

Stabilirea CDL –u

rilor pe

ntru anu

l şcolar 201

6/ 201

7 pe

ntru fie

care nivel de

şcolarizare, profil, calificare

profesională existen

te în

oferta şcolii

Ghid metod

ologic

Note MEN

15.05.20

16


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Tabe

l CDL‐uri

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

89

14

Ade

cvarea

strategiilor şi a metod

ologiei didactice

la

specificul cultural al elevilor şi la m

otivația fiecărui elev

Ghid metod

ologic

Supo

rturi de curs

privind tehn

ici

mod

erne

de pred

are

şi evaluare

Perm

anen

t Director

Dir. adjun

cti Resp.

Comisii metod

ice

Fise de asistențe

la lecții

Proiecte

didactice

Person

al

didactic

Elevii

15

Analiza

SWOT

a rezulta

telor

exam

enelor fin

ale:

bacalaureat şi certificare nivel 4 şi 5

Cataloage bac şi

exam

ene de

absolvire

30.09. 201


Mihai

Director a

djun

ct,

prof. Smău

Giovana

Rapo

arte privind

rezulta

tele la

exam

enele

națio

nale

Person

al

didactic

Elevii

16

Elaborarea

graficelor de activ

ități privind organizarea şi

desfăşurarea

exam

enelor fin

ale

(teste, bacalaureat,

exam

ene certificare/atestare profesională)

Metod

ologii M

ECS

Calend

are M

ECS

Conform

calend

arului

Dir. adjun

ct

Secretar şef

Afişarea

la

term

en a

graficelor

Elevii

17

Prelucrarea în cadrul lectoratelor cu părinții organizate

la nivelul claselor term

inale, a

metod

ologilor

de

exam

ene ( teste, bacalaureat, admite

re ciclu inferior,

admite

re ciclu sup

erior, certificare comp. profesion

ale)

Metod

ologii exam

ene

Grafic de activ

ități

Conform

graficului de

activ

ități

Directorii

Diriginții

Resp act părinții.

Prof. V

asilef M

aria

Procese verbale

lectorate

Person

al

didactic

Elevii

18.

Afişarea

la loc vizibil a metod

ologilor de

examen

e (

teste, b

acalaureat, admite

re ciclu inferior, a

dmite

re

ciclu

supe

rior, certificare comp. profesionale)

şi a

calend

arului de de

sfăşurare a acestora şi prelucrarea

acestora la nivelul claselor term

inale.

Metod

ologii exam

ene

Grafic de activ

ități

Conform

graficului de

activ

ități

Directorii

Diriginții

Pano

urile pt.

afişaj com

pletate

cu to

ate

materialele

necesare

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

90

Procese verbale

Părinți

19

Definitivarea

opțiu

nilor

pentru

exam

enul

de

bacalaureat 2

016 a elevilor claselor a XII a

Calend

ar M

EN

Bază de date M

EN

Decem

brie

2015

Director

Diriginți cls. XII,

Secretar, B

îrsan

Cireşica

Tabe

lele cu

opțiu

nie elevilor

pred

ate la

term

en

Person

al

didactic

Elevii

20

Organizarea

şi de

sfăşurarea

exam

enelor na

țion

ale,

conform calen

darului aprob

at de minister

Calend

are exam

ene

Metod

ologie

exam

ene

Conform

calend

arului şi

graficului de

activ

ități

Director

Director adjunct

Existența

logisticii

Person

al

didactic

Elevii

21

Pregătirea

elevilor din

clasele term

inale

în

vede

rea

susținerii exam

enelor finale. În

acest sens la nivelul

fiecărei comisii metod

ice va fi elaborat un grafic de

desfăşurare a activ

ităților.

Metod

ologii MEN

Pe

rmanen

t Director

Respon

sabil com

isii

metod

ice

Grafic de

pregătire

suplim

entară

Person

al

didactic

Elevii

22

Organizarea

simulărilor

pentru

exam

enul

de

bacalaureat şi teste în conformita

te cu graficul stabilit

pentru a stabili nivelul d

e pregătire a elevilor în diverse

etape. Re

zulta

tele testelor vor

fi prezen

tate în

şedințele cu părinții.

Calend

ar M

etod

ologii

MEC

S

Subiecte

Conform

graficelor ISJ

Neamț

Director

Cadrele didactice

implicate

Participarea

10

0% a elevilor la

simulare (fişă de

înregistrare a

prezen

ței

elevilor)

Rezulta

te

simulare

Person

al

didactic

Elevii

23

Verificarea

periodică a elevilor prin aplicarea

de diferite

tipuri de

teste (inițiale, de progres) care să pun

ă în Planificări şcolare

Conform

graficelor

Directorii

Resp.com

isii

Rapo

arte privind

rezulta

tele la

Person

al

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

91

eviden

ță

gradul

de

atingere

a abilităților

şi

compe

tențelor cerute prin program

a şcolară.

Rezulta

tele vor fi de

zbătute

în cadrul şedințelor p

e comisii metod

ice.

Teste

metod

ice

teste(1 rapo

rt /

semestru)

Elevii

24

Analiza ritm

ică a frecvenței şi a notării elevilor:

‐ săptăm

ânal, la nivel de clasă

‐ lunar la nivel de şcoală

Cataloage

Săptăm

ânal

Lunar

Prof. Isac Alina

Diriginții

Rapo

arte privind

ritm

icita

tea

notării

Person

al

didactic

Elevii

25

Prelucrarea

la nivelul fie

cărei comisii

metod

ice

a programelor şi a

calend

arului de

de

sfăşurare

a Olim

piadelor şi Con

cursurilor şcolare.

Precizări M

EN

Calend

ar ISJ

Octom

brie‐

noiembrie

2015

Resp. Com

isii

metod

ice

Procesele verbale

Person

al

didactic

Elevii

26

Organizarea

olim

piadelor şi concursurilor şcolare

la

nivelul unității şcolare

Calend

ar olim

piade şi

concursuri şcolare

Metod

ologie

Programe

Logistică

Conform

calend

arelor

MEC

S

Directorii

Resp. com

isii

metod

ice

Re

zulta

te

olim

piade şi

conc.–faza pe

şcoală

Person

al

didactic

Elevii

27

Stabilirea

un

ui program de

pregătire

intensivă

a elevilor

selectați pe

ntru a

participa

la olim

piade,

concursuri profesion

ale şi concursuri şcolare, faza pe

mun

icipiu sau

jude

ț.

Metod

ologii MEC

S

Grafic de pregătire

Fişe de activ

ități

suplim

entare

Perm

anen

t

Respon

sabil com

isii

metod

ice

Rezulta

te la

olim

piade şi

concursuri

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

92

2.Activitatea

metod

ică, ştiințifică şi de form

are profesiona

lă

28

Eficientizarea

activ

ității de

instruire

practic

ă prin

combinarea

practicii

din

atelierele şcoală cu cea

efectuată

la agen

ți econ

omici în vede

rea

creşterii

nivelului de pregătire a elevilor şi a integrării mai rapide

a acestora în

produ

cție.

Grafice practic

ă

Contracte de

colabo

rare

Perm

anen

t Dir. A

dj

Maiștri instructori

Conven

ții de

colabo

rare

Person

al

didactic

Elevii

29

Întocm

irea

calend

arului de

activ

ități

extraşcolare şi

extracurriculare

Tematici propu

se de

diriginți şi de ISJ

30.10.20

15

Consilier edu

cativ

Prof. A

ghiorghiesei

Ecaterina

Calend

arul de

activ

ități

Elevii

Părinții

30

Popu

larizarea activ

ități extraşcolare şi extracurriculare

în rându

l pe

rson

alului şcolii, elevilor şi p

ărinților în

vede

rea im

plicării acestora în

realizarea

activită

ților

Calend

ar activită

ți pe

rmanen

t Co

nsilier edu

cativ

Prof. A

ghiorghiesei

Ecaterina

Realizarea

tuturor

activ

ităților

prop

use

Elevii

Părinții

31

Stabilirea

proced

urilor de

înregistrare

a rezulta

telor

activ

ităților extraşcolare şi extracurriculare şi a

impactului acestora asup

ra şcolii şi com

unită

ții locale

Chestio

nare aplicate

diriginților

Noiem

brie –

decembrie

Consilier edu

cativ

Prof. Aghiorghiesei

Ecaterina

Existența

proced

urilor

Elevii

Părinții

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Con

stitu

irea

com

isiil

or m

etod

ice

care

vor

fun

cţio

na la

ni

velu

l şc

olii,

pr

oporţio

nal

cu

număr

ul

cadr

elor

di

dact

ice

şi

aleg

erea

re

spon

sabi

lilor

pe

ntru

fie

care

Regulamen

t 13

.09. 201


Mihai

Director a

djun

ct,

Organigrama

Procese

verbale

ședințe

comisii

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

93

com

isie

met

odică

prof. Smău

Giovana

metod

ice

2.

Înto

cmire

a ra

poar

telo

r de

act

ivita

te a

com

isiil

or

met

odic

e

Fişe

le d

e ac

tivita

te

ale

mem

brilo

r co

mis

iei

Sept

. 201

5

Febr .201

6

Res

pons

abili

co

mis

ii m

etod

ice

Rap

oarte

le d

e ac

tivita

te

Uni

tate

a şc

olară

3.

Rea

ctua

lizar

ea

dosa

relo

r co

mis

iilor

m

etod

ice

(pla

nificăr

i, co

mpo

nenţ

a co

mis

iei,

înca

drar

ea

mem

brilo

r com

isie

i, gr

afic

de

activ

ităţi

etc.

)

Ghi

dul

com

isiil

or

met

odic

e 1.

10.2

015

Res

pons

abili

co

mis

ii m

etod

ice

Dos

are

com

isii

met

odic

e C

adre

di

dact

ice

4 Re

actualizarea m

ache

tei privind

form

area

profesion

ală

a cadrelor didactice în anu

l școlar 20

15‐201

6.

Ade

verințe cursuri de

form

are

1.10

. 201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Mache

ta

Unitatea

şcolară

C.C.D.

5.

Întocm

irea

rapo

rtului referitor

la „M

onito

rizarea

activ

ității de form

are profesională pen

tru anul şcolar

2015

‐201

6”

Dosar fo

rmarea

profesională

1.10

. 201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Existența

rapo

rtului

Unitatea

şcolară

C.C.D.

6 Proiectarea

activ

ității de

pe

rfecțio

nare pe

riod

ică

a cadrelor didactice od

ată la 5 ani

Mache

ta privind

form

area

profesion

ală

a cadrelor didactice în

anul şcolar 20

15‐201

6

Ordin M

ECI

5720

/200

9

8.10

.201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Statistici

participan

ți Ca

dre didactice

7 Po

pularizarea

în

rând

ul

cadrelor

didactice

a Metod

ologiei de

form

are

continuă

în învățământ

Metod

ologie

15.11.20

15

Respon

sabil cu

form

area

Co

nsem

nare în

registru de

procese verbale a

Cadre didactice

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

94

aprobată prin OMEC

I nr.57

20/200

9 profesională

Consiliului

Profesoral

8 Participarea

activă la cercurile ped

agogice a cadrelor

didactice in con

form

itate cu programul stabilit de ISJ şi

CCD

Agend

a metod

ică

Grafic ISJ si

CCD

Director

Director a

djun

ct

Consilier edu

cativ

Peste 90

%

prezen

ță la

lucrări

Cadrele

didactice şi

indirect elevii

9 Pa

rtici

pare

a ca

drel

or

dida

ctic

e la

pr

ogra

me

de

perf

ecţio

nare

şi d

ezvo

ltare

pro

fesi

onală

org

aniz

ate

de M

ECS,

CC

D; i

nstit

uţii

de în

văţă

mân

t sup

erio

r, al

te c

entre

de

form

are

acre

dita

te

Ofe

rtă p

rogr

ame

de

form

are

prof

esio

nală

Pe

rman

ent

conf

orm

ca

lend

arul

ui

din

ofer

te

Respon

sabil formare

profesională

Statistici

participan

ți C

adre

di

dact

ice

10

Org

aniz

area

de

întâ

lniri

met

odic

e, s

chim

buri

de

expe

rienţă

cu ş

coli

din

judeţ s

au d

in ţa

ră, c

are

să

vize

ze

dezv

olta

rea

com

pete

nţel

or

met

odic

e şi

ad

apta

rea

la c

erinţe

le d

in ÎP

T.

Proi

ecte

de

cola

bora

re

Perm

anen

t D

irect

orii

Respon

sabili comisii

metod

ice de

specialitate

Min

im

2 ac

tivităţi

Cad

re

dida

ctic

e de

sp

ecia

litat

e

11

Însc

riere

a m

aişt

rilor

in

stru

ctor

i la

cu

rsur

i de

fo

rmar

e, î

n ve

dere

a obţin

erii

cele

i de

a d

oua

spec

ializăr

i-con

duce

re

auto

car

e să

le

faci

litez

e m

obili

tate

a în

cad

rul s

colii

.

Ofe

rte

curs

uri

de

form

are

Perm

anen

t D

irect

orii

Res

pons

abili

co

mis

ii m

etod

ice

de

spec

ialit

ate

Min

im

2 m

aişt

rii

inst

ruct

ori

Maişt

rii

inst

ruct

ori

12

Efec

tuar

ea d

e as

iste

nţe

de s

peci

alita

te, m

ai a

les

în

cazu

l ca

drel

or

dida

ctic

e de

buta

nte/

ne

calif

icat

e/în

scris

e la

gra

de d

idac

tice,

în v

eder

ea

cons

ilier

ii ac

esto

ra

Plan

ifică

ri ac

tivităţi

de a

sist

enţe

Pe

rman

ent

Res

pons

abili

co

mis

ii m

etod

ice

de

spec

ialit

ate

Fişe

de

obse

rvaţ

ie a

le

cţie

i

Cadrele

didactice şi

elevii

13.

Respectarea cu strictețe a reglemen

tărilor în vigoare în

de

sfăşurarea

exam

enelor de

acordare a

gradelor Calend

ar grade

didactice

Septem

brie –

octombrie

Director

Secretar sef

Creşterea

procen

tului de

cadre didactice

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

95

2. Oferta ed

ucaționa

lă

4.1.Co

relarea ofertei Î.T.P. d

e la Coleg

iul Teh

nic Forestier Piatra Nea

mt cu nevoile de calificare

didactice

Legislația în

vigoare

2015

cu grade

did.

14.

Parti

cipa

rea

activă

a ca

drel

or

dida

ctic

e la

se

siun

i şt

iinţif

ice

orga

niza

te c

u di

vers

e pr

ileju

ri (1

Dec

embr

ie,

24 I

anua

rie,

Luna

Pa

durii

, zi

lele

edu

caţie

i, et

c.)

de

către

ISJ,

CC

D, M

EN

Calend

ar activită

ți ISJ,

CCD, M

ECS,

ROMSILVA NEA

MT

Conform

graficelor

Director

Directori adjun

cți

Consilier edu

cativ

Num

ărul de

cadre didactice

participante

Person

al

didactic

15.

Pune

rea

în v

aloa

re a

pot

enţia

lulu

i de

creaţie

al c

adre

lor

dida

ctic

e pr

in p

ublic

are

în re

vist

ele

la n

ivel

de

jud

eţ,

naţio

nal şi

in

tern

aţio

nal

a co

ntrib

uţiil

or şt

iinţif

ice,

ps

iho-

peda

gogi

ce şi

met

odic

e.

Materiale de

specialitate

Internet

Perm

anen

t Pe

rson

alul didactic

Nr. de lucrări

publicate –

minim

4

Person

alul

didactic

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Rea

lizar

ea

inse

rţiei

so

cio-

prof

esio

nale

pe

ntru

an

ul

şcol

ar 2

015-

2016

.

Tabe

le diriginți clase

term

inale

Oct. 201

5 Diriginți clase

term

inale

Secretar şef

Mache

tă inserția

socio ‐

profesională

Unitatea

şcolară

2.

Implem

entarea

proced

urilor de

investig

are

a pieței

forței

de

mun

că

în

vede

rea

corelării

ofertei

educaționale cu cerințele reale ale pieței m

uncii d

e pe

Chestio

nare

Noiem

brie

2015

Martie

‐ Aprilie

Resp.CEA

C, prof.

Gângă Irina

Chestio

nare

aplicate agen

ților

econ

omici

Comun

itatea

locală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

96

raza jude

țului

2016

3.

Investigarea

opțiunilor elevilor p

entru

continuarea

stud

iilor în ciclul supe

rior în vede

rea

proiectării

planului de şcolarizare pe

ntru anu

l şcolar 20

16/201

7

Metod

ologii de

admite

re

Noiem

brie

2015

‐aprilie

2016

Directorii

Diriginții

Tabe

le opțiuni

Unitatea

şcolară

5

Proiectarea

notei de

fund

amen

tare a

planului de

şcolarizare

2016

‐201

7 în

concordanță

cu

recomandările din PLAI şi proiecțiile prevăzute în PAS.

Metod

ologie notă de

fund

amen

tare

PLAI

PAS

Noiem

brie

2015

Directorii

Comisia de de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

şcolarizare de

către CLDPS

şi ISJ

Unitatea

şcolară

6 Im

plicarea

partene

rilor sociali în acțiu

ni de orientare şi

consiliere profesională a elevilor, în

spe

cial a celor din

clasele a VIII‐a

Pliante, broşuri

Aprilie – mai

2016

Co

ordo

nator cu

mun

ca edu

cativ

ă –

Diriginții

Realizarea

une

i broşuri cu

inform

ații privind

calificările din

unita

tea şcolară

Unitatea

şcolară

Agenții

econ

omici

7 Prezen

tarea ofertei e

ducațio

nale absolvenților clasei

a VIII‐a

din

şcolile g

enerale

din

mun

icipiu şi zone

lim

itrofe

Pliante

Oferte ed

ucaționale

Mai 201

6 Directorii

Coordo

nator

educativ

Creşterea

numărului de elevi

Unitatea

şcolară

Comun

itatea

locală

8

Organizarea

„Zilei po

rților

deschise”

, în vede

rea

popu

larizării la nivelul com

unită

ții lo

cale a planu

lui d

e şcolarizare şi im

plicit a calificărilor oferite

de un

itatea

noastră

Pliante, broşuri, CD‐uri

de prezentare a şcolii

Mai 201

6 Directorii

Coordo

nator

educativ


Statistici

Unitatea

şcolară

Comun

itatea

locală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

97

C. M

ANAGEM

ENTU

L CA

LITĂ

ȚII

1. Autoe

valuarea

instituționa

lă

Ingine

rii de

specialitate

9 Iden

tificarea

problem

elor d

e acces la înv

ățăm

ântul

profesional şi teh

nic pe

ntru elevii p

roveniți din med

iul

rural.

Facilitarea

mob

ilității elevilor

în teritoriu

(transpo

rt, bu

rse etc.)

Chestio

nare

Legi, ordine MEN

Perm

anen

t Directorii

Diriginții

Comisia de acordare

a bu

rselor

Redu

cerea ratei

de părăsire

timpu

rie

Elevii

10

Programe

de sprijin

pentru e

levii care d

oresc să‐şi

continue

stud

iile

şi respectiv

pe

ntru cei care îşi

schimbă

dom

eniul/ traseul de pregătire, program

e de

recupe

rare şi pregătire a elevilor pe

ntru examen

ele de

diferență

Legi, ordine MEN

Pe

rmanen

t Directorii

Diriginții

Secretar şef

Redu

cerea

abando

nului

şcolar sub

2%

Unitatea

şcolară

11

Întocm

irea

bazei de date privind

elevii cu CE

S pe

baza

datelor statistice

existente

la secretariatul un

ității

şcolare

Statistici

Noiem

brie

2016

Secretar şef

Diriginții

Existența bazei de

date

Existența bazei

de date

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

98

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt

legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Întocm

irea

şi po

pularizarea

rapo

artelor

de

autoevaluare internă

a calității

pentru anul

şcolar 201

4/20

15 (A

RACIP , CNDIPT)

Standardele de

acreditare şi de

referință

Docum

entele

şcolare

Octom

brie 201

5 Mem

brii CE

AC

Rapo

artele de

evaluare internă

Comun

itatea

locală

Părinții,

Elevii

Cadrele

didactice

2.

Proiectarea planului de îm

bunătățire a calității

Rapo

rtul de

autoevaluare

Octom

brie 201

5 CE

AC

Planul de

îmbu

nătățire

Person

alul

unită

ții

3 Re

actualizarea R

egulam

entului de

fun

cționare

CEAC

Ghidu

l de realizare

Legislația în

vigoare

Octom

brie 201

5 Co

nsiliul de

administrație

Regulamen

tul de

funcțio

nare CEA

C CE

AC

4.

Elaborarea

la nivelul CE

AC

al p

rogram

ului d

e activ

ități

al

comisiei

pentru

anul

şcolar

2015

/201

6

Materiale

inform

ative

Octom

brie 201

5 Re

spon

sabil CEA

C , prof. Irina Gângă

Programul de

activ

ități

Person

alul

unită

ții

5.

Completarea

setului

de proced

uri

pentru

activ

itățile de

sfăşurate în şcoală

Ghidu

l de realizare

Legislația în

Perm

anen

t Directorii

Resp. com

isii de

Num

ărul de

proced

uri existen

te

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

99

vigoare

lucru

Mem

brii CE

AC

6.

Urm

ărirea

asigurării calită

ții edu

cație

i a m

odului

în care se realizează atribuțiile manageriale, la

nivelul colectivelor m

etod

ice

şi fiecărui cadru

didactic în

parte:

‐con

trolul parcurgerii ritm

ice a materiei

‐analiza

obiectivă

a nivelului de

pregătire

a elevilor, cu

măsuri concrete d

e am

eliorare a

situațiilor necorespu

nzătoa

re

‐con

trolul evaluării continue

şi corecte a elevilor

‐desfăşurarea lucrărilor semestriale

Docum

ente

şcolare

Asisten

țe la ore

Grafic de

mon

itorizare şi

control

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Re

spon

sabili

comisii metod

ice

CEAC

Rapo

arte CEA

C

Unitatea

şcolară

7.

Popu

larizarea

în rând

ul cadrelor didactice

a standardelor pe

baza cărora se evalue

ază

asigurarea

calită

ții în

unitate

Standardele de

acreditare şi de

referință

Pano

u pt. afişare

Perm

anen

t Mem

brii CE

AC

Existența

standardelor la loc

vizibil

Cadrele

didactice

8.

Întocm

irea

periodică a uno

r rapo

arte parția

le de

evaluare in

ternă a calității, în

ved

erea

con

stării

şi rem

edierii pun

ctelor slabe

Docum

ente

şcolare

15.12.20

15

15.03.20

16

15.06.20

16

Respon

sabil CEA

C

Rapo

artele întocm

ite

Unitatea

şcolară

9.

Inform

area

Con

siliului elevilor asup

ra activită

ții Broşuri

Perm

anen

t Mem

brii CEA

C Ch

estio

nare aplicate

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

100

CEAC în cadrul unității

inform

ative

Consilier

educativ

elevilor din consiliu

10.

Elaborarea

şi a

plicarea

la şed

ințele cu părinții a

unor chestio

nare privind

calitatea, pe

ntru a

cuno

aşte părerea

acestora de

spre un

itatea

noastră şcolară

chestio

nare

Semestrial

CEAC

Diriginții

Num

ărul de

chestio

nare

completate de

către

părinți

Unitatea

şcolară

2. M

onitorizarea

şi evaluarea

calității procesului de învă

țămân

t

Nr.

cr

t. A

ctiv

itate

a pr

opusă

Resurse / supo

rt

legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Întocm

irea

fişelor de

evaluare a

activ

ității personalului didactic, auxiliar

şi ne

didactic,

existent în vede

rea

stabilirii

calificativelor pe

ntru anul

şcolar 201

4‐20

15

Legislație

în

vigoare

Ordine MEC

S

1.09

.201

5

ianu

arie 201

6 (ned

idactic

şi

did.auxiliar)

Directorii

Resp. com

isii

metod

ice

Fise de evaluare

Person

al

didactic,

did.auxiliar

şi

nedidactic

2 Elaborarea

graficului de mon

itorizare

şi control activ

ității din

un

itatea

şcolară.

Program m

anagerial

30.10.20

15

15.02. 201

6

Directorii

Resp.CEA

C

Grafic de

mon

itorizare şi

control

Person

al

didactic

3 Participarea

respo

nsabililor de

com

isii

metod

ice

la asistențe

la lecții

în Graficul de

mon

itorizare şi

15.10.20

15‐

Director

Fise de ob

servare a

Person

al

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

101

vede

rea

eficientizării

activ

ității

didactice

la clasă. În acest

sens

evaluatorii

vor

completa

fişele

de

observare

a lecției,

pe care le vor

pred

a mem

brilor CE

AC

control

Planificări

semestriale

Proiectarea un

ității

de învățare

30.05.20

16

Director a

djun

ct

Respon

sabil com

isii

metod

ice

lecției

didactic şi elevi

4 Urm

ărirea

mod

ului în

care se respe

ctă

programul

de

desfăşurare

a activ

ităților didactice

Orarul şcolii

Perm

anen

t Director

Director adjuncti

Consilier edu

cativ

Fisa de prezen

ță la

ore

Person

al

didactic şi elevi

5 Mon

itorizarea activită

ții desfăşurate

suplim

entar fişei postului de către

person

alul existen

t, prin consem

narea

acestora într‐o fişă spe

cială, în

ved

erea

recompe

nsării prin m

odalită

țile oferite

de

legislație

Fişa postului

Fişă activită


extracurriculare

Perm

anen

t Director

Directori adjun

ct

Consilier edu

cativ

Resp. com

isii

metod

ice

Fisa de activ

itate

suplim

entară

Person

al

didactic,

did.auxiliar

şi

nedidactic

6 V

erifi

care

a ap

licăr

ii co

rect

e a

docu

men

telo

r cur

ricul

are

naţio

nale

Planuri cadru

Programe şcolare

SPP‐uri

Perm

anen

t Director

Directori adjun

cti

Resp.com

isie

metod

ică

Planificări

calend

aristice

Proiecte didactice

Person

al

didactic, elevi.

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

102

7 Ve

rificarea

mod

ului de utilizare a

labo

ratoarelor inform

atizate folosind

programele: AEL, EVEX, PRO

LANG

Listă lecții existente

AEL

Grafic de planificare

Semestrial

Resp. com

isii

metod

ice

Bază date lecții

desfăşurate

Person

al

didactic

Elevi

8 Mon

itorizarea

şi

valorificarea

rezulta

telor

elevilor

la

evaluările

interne şi externe

Date statistice

Conform

calend

arului de

evaluări

Director

Directori adjun

cti

Resp.com

isie

metod

ica

Analiză SW

OT

Person

al

didactic

Elevi

9 Mon

itorizarea, evaluarea

şi elabo

rarea

programului

de

măsuri

în

urma

concluziilor tematicilor de

con

trol ale

ISJ, în con

siliile profesorale, în cadrul

şedințelor

de

catedră,

pentru

elim

inarea

even

tualelor

disfun

cționalități

şi

creşterea

performan

ței şcolare

Grafic de

mon

itorizare şi

control ISJ

Conform graficului

Director

Directori adjun

cți

Resp.com

isie

metod

ica

Registrul de

procese verbale

Person

al

didactic

Elevi

10

Mon

itorizarea

programelor

şi

proiectelor de

rulate de către un

itatea

şcolară

pe tot p

arcursul d

esfăşurării

lor

Calend

arul şi

programul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Director a

djun

cț

Coordo

natori

proiecte

Respectarea

term

enelor pt.

realizarea

activ

ităților

Person

al

didactic,

elevi,

comun

itate

locală

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

103

11

Mon

itorizarea activ

ităților edu

cativ

e şi

extraşcolare

Calend

arul de

activ

ități ed

ucative şi

extraşcolare

Perm

anen

t Co

nsilier edu

cativ

Realizarea

integrală a

activ

ităților

prop

use

Person

al

didactic,

elevi,

comun

itate

locală

12

Verificarea

eficienței cu care sunt

utilizate

spațiile

de

învățământ

destinate activ

ității practice (ateliere,

labo

ratoare)

Grafic de utilizare a

labo

ratoarelor

şi

atelierelor

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Atin

gerea criteriilor

prevăzute în SPP

‐uri

Unitatea şcolară

13

Mon

itorizarea

activ

ităților legate de

organizarea

exam

enelor

finale(

bacalaureat, examen

e de

certificare) şi

a admite

rii în liceu

Grafic de activ

ități

Metod

ologii

exam

ene

Perm

anen

t Director,

Director a

djun

c

Secretar şef

Respectarea

term

enelor

prevăzute în grafic

Unitatea şcolară

14

Verificarea

mod

ului de completarea

a

carnetelor de mun

că, statelor de

plată,

actelor de

studii, do

sarelor pe

rson

ale

Legislație în

vigoare

Perm

anen

t Director

Secretar şef

Respectarea

legislației

Unitatea şcolară

15

Verificarea

mod

ului de

acordare a

burselor

şcolare

(bani

de

liceu

, Eu

ro20

0, b

urse sociale, profesionale,

rechizite

şcolare)

Legislația în

vigoare

Conform

calend

arului de

pred

are a bazelor

de date

Comisia de

acordare a burselor

şi a alto

r ajutoare

sociale

Procese verbale

Elevii

16

Urm

ărirea

mod

ului în

care se aplică

legislația

referitoare

la

cond

ițiile

igienico‐sanita

re, la protecția

mun

cii şi

PSI

şi

stabilirea

de

măsuri

de

remed

iere a

even

tualelor de

ficiențe

Reglem

entări legale

în vigoare

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Procese verbale

Planul de acțiun

i

Unitatea şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

104

existente la nivelul şcolii

17

Mon

itorizarea

activ

ităților

administrative şi financiare.

Note interne

Săptăm

ânal

Director

Director adjunct

Respectarea

legislației

Unitatea şcolara

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

105

COLEGIUL TEHNIC FORE

STIERP

IATR

A NEA

MȚ

5600 – PIATRA NEAMȚ str. ŞTEFAN

CEL MARE 67

E‐mail/Telefon/Fax:colegiultehnic@ym

ail.com

./0233213680

Adresa internet: w

ww.colegiul‐tehnic.ro

PLAN OPE

RAȚIONAL

AN ŞCO

LAR

2015

‐201

6

SEMESTR

UL I

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

106

B. M

AN

AG

EM

EN

T I

NST

ITUŢ

ION

AL

1.Man

agem

entul strateg

ic (P

roiectare si organ

izare)

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Re

actualizarea organigram

ei CO

LEGIULU

I TEHNIC

FORE

STIER

Piatra Neamț cu linii clare de

decizie,

comun

icare şi raportare.

Docum

ente MEC

S şi

ISJ N

eamț

15 Sep

t. 201


Mihai

Director adjunct, prof.

Smău

Giovana

Organigrama

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

2 Co

nstituirea

comisiilor de

lucru

perm

anen

te şi

tempo

rare (anexă)

Docum

ente MEC

S şi

ISJ N

eamț

13 Sep

t. 201


Mihai


Smău

Giovana

Dosar com

isii de

lucru

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

3 Alegerea no

ului C

onsiliu

de administrație al un

ității

şcolare în con

form

itate cu legislația în vigoare

şi a

respon


ice

ROFU

IP

30

Sep

t. 201


Mihai


Smău

Giovana

Compo

nența

Consiliului de

administrație

Procese verbale

Şedințe

Unitatea

şcolară

4 Stabilirea

tematicii Co

nsiliului d

e administrație şi a

Consiliului profesoral.

30

Sep

t. 201


Mihai


Smău

Giovana

Realizarea

tuturor

tematicilor

prop

use în

graficele de

activ

ități

Person

alul

unită

ții

5

Planificarea activ

ității la

nivelul com

isiilor m

etod

ice şi Programele

30 Oct. 201

5 Re

spon

sabili comisii

Program

Person

alul şi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

107

de lucru.

managerial şi graficele

de activită

ți ale

comisiilor

metod

ice şi de lucru

managerial

elevii

6 Re

alizarea

analizei SWOT, la nivelul unității şcolare

Rapo

arte,strategii şi

analize pe

ntru anu

l anterior

23 Oct. 201


Mihai


Smău

Giovana

Analiza SO

WT

Person

alul

şcolii

7 Re

vizuirea

PAS, elabo

rarea planurilor op

eraționale

2015

‐201

6 şi afişarea

pe site‐ul unității.

PLAI revizuit

Statistici

20 Nov.. 20

15

Directori

Comisia de elaborare PA

S CEA

C

Realizat integral

PAS

Unitatea

şcolară

Comun

itatea

locală

8 Re

actualizarea Re

gulamen

tului

de organizare

și

funcțio

nare a

C.T.Forestier şi asigurarea

cond

ițiilor

pentru pop

ularizarea

lui în rând

ul elevilor și părinților.

ROFU

IP

15 Oct. 201

5 Directori

Consiliul de administrație

ROF

201

5‐20

16

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

Elevi

9 Elaborarea

procedu

rii pen

tru realizarea

fişei postului şi

a fişei de

evaluare a

cadrelor didactice, didactice

auxiliare şi ned

idactice.

OMEN

35

97/18.06

.201

4 Legislația în

vigoare

15 Oct. 201

5 CE

AC, prof. Ganga Irina

Proced

ură

elaborată

Person

alul

unită

ții

10

Reactualizarea fişei p

ostului pe

ntru toate p

osturile

prevăzute în organigramă.

Contractul colectiv

de

mun

că, R

OF

Legislația

în

vigoareO

MEN

35

97/18.06

.201

4

15 Oct. 201


Mihai


Smău

Giovana

Secretar sef

Fişa postului

Person

alul

unită

ții

11

Elaborarea

materialului „Starea

învățământului” pe

baza analizei SOWT, a activită

ților desfăşurate în

anu

l şcolar 201

4‐20

15 şi prezen

tarea acestuia în Co

nsiliul

Profesoral în

ved

erea

aprob

ării.

Rapo

artele de

activ

itate ale

comisiilor m

etod

ice

Situații statistice

23 Oct. 201


Mihai


Smău

Giovana

Starea

învățământului

pentru anu

l şcolar 201

4‐

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

108

Materiale ISJ

Respon

sabili comisii

metod

ice

Secretar sef

Adm

. Financiar

Coordo

nator ed

ucativ

2015

‐ situ

ații

statistice

12

Elaborarea

program

ului m

anagerial p

entru anul şcolar

2015

‐201

6 şi prezen

tarea

acestuia în Co

nsiliul

Profesoral în

ved

erea

aprob

ării

Program m

anagerial al

ISJ N

eamț

Stud

ii şi strategii ale

ISJ N

eamț

23 Oct. 201

5 Director

Director adjunct

Înde

plinirea

90%

din activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic

Elevi

13

Elaborarea

Program

ului m

anagerial p

entru activ

itățile

extracurriculare şi extraşcolare şi prezentarea

acestuia

în Con

siliul Profesoral în vede

rea aprobării

Grafic activită


extracurriculare ISJ

30 Oct. 201

5 Co

ordo

nator ed

uc.

Aghiorghiesei E.

Înde

plinirea

90%

din activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

14

Reorganizarea Co

nsiliului Con

sulta

tiv al elevilor.

Regulamen

t 30

Oct. 201

5 Co

ordo

nator ed

uc. Prof.

Aghiorghiesei E.

Diriginții

Compo

nența

consiliului

Tot

person

alul

unită

ții

15

Elaborarea

planului op

erațional

privind

creşterea

siguranței elevilor în şcoală şi prevenirea de

licvenței

juvenile

Plan

ope

rațio

nal ISJ

30 Oct. 201

5 Dir. adjun

ct

Consilier edu

c. Prof.

Aghiorghiesei E.

Comisia ptr. com

baterea

violen

tei

Existența

planului

operațional

Elevi

16

Organizarea

lectoratelor cu părinții: atât la nivel de

clasă cât şi la nivel de

şcoală în ved

erea

men

ținerii

unei permanen

te legături cu familia

Regulamen

te M

ECS

ROF

Statistici

15 Octom

brie –

15 noiem

brie

2015

Directori

Diriginți

Participarea

în

prop

orție

de

90% a părinților

Person

al

didactic,

did.auxiliar şi

nedidactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

109

2. M

anag

emen

tul ope

rațion

al

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Stabilirea respo

nsabilităților fiecărui m

embru al

Consiliului de administrație

Decizii ale directorilor,

hotărâri ale con

siliului

de adm

inistrație,

regulamen

tul de

ordine

interioa

ră

15 Oct. 201


Mihai

Fişa postului

Colectivul de

cadre

didactice

2 Stabilirea

respon

sabilităților

pentru respon

sabilii

comisiilor care funcțio

nează în şcoală

Decizii

interne

ale

directorului

R.OF. al unității

15 Oct. 201


Mihai


Smău

Giovana

Secretar sef

Fişa postului

Person

alul

unită

ții

3 Actualizarea

SIIR

de la nivelul şcolii

Dosare pe

rson

ale

elevi şi cadre

30

Oct. 201


Mihai


Smău

Giovana

Secretar sef

Inform

atician

SIIR

funcțio

nabil

Person

al

didactic,

did.

auxiliar

şi

nedidactic

Elevi

4 Re

actualizarea pagini de web

a şcolii în

ved

erea

inform

ării corecte a elevilor şi a com

unității locale

Pagina

web

Statistici

permanen

t Inform

atician

Tablan

Corne

liu

Comisia de prom

ovare a

imaginii școlii

Pagina

web

Şcoala şi

comun

itatea

locală

5 Asigurarea cond

ițiilor de

transmite

re a informațiilor

legislative

MEC

S şi

ISJ

privind

încadrarea,

perfecțio

narea şi evaluarea

personalului din unitate

Acte no

rmative

Legislație în

vigoare

Metod

ologii

perm

anen


Mihai


Smău

Giovana

Nr. cât m

ai

redu

s de

cadre

didactice

Person

alul

unită

ții

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

110

neinform

ate

6 Aplicarea

corectă a Re

gulamen

tului privind regimul

juridic al a

ctelor d

e stud

ii şi a

l do

cumen

telor de

eviden

ță şcolară. A

rhivarea

şi p

ăstrarea

în siguran

ță a

documen

telor şcolare şi a actelor de stud

ii

Regulamen

te în

vigoare

Perm

anen


Mihai


Smău

Giovana

Secretarul cu atribu

tii

Secretar șef

Registru de

elevi

Proces verbal

Acte stud

ii

Person

al

didactic,

did.

auxiliar

şi

nedidactic

7 Proiectarea sistem

elor şi proced

urilor de

săn

ătate şi

securitate a m

uncii şi d

e PSI p


vigoare. Actualizarea

autorizațiilor SSM

şi PSI.

Legislația în

vigoare

30 Octom

brie

2015

Director. Adj.

Comite

t SSM şi Com

isie

PSI

Dosar SSM

, PSI

Unitatea

şcolară

8 Re

spectarea sistem

elor şi p

rocedu

rilor de

săn

ătate şi

securitate a m

uncii şi d

e PSI p


vigoare, de către elevi şi toți angajații şcoli

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Director. Adj.

Comite

t SSM şi Com

isie

PSI

Dosarele

person

ale

SSM, PSI

completate la

zi, lipsa

accide

ntelor

de m

uncă

Unitatea

şcolară

9 Asigurarea

securității tuturor

celor

implicați

în

activ

itatea şcolară, în tim

pul programului de lucru,

prin serviciu

de p

ază

al şcolii şi prin sistemul d

e supraveghe

re video

.

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Adm

. Financiar

Consilier edu

cativ

Conven

ție de

colabo

rare

jand

armerie

Person

alul

unită

ții

10

Asigurarea

serviciilor med

icale

pentru toți

elevii

unită

ții prin cabine

tul m

edical existen

t în un

itate

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Med

icul

şi

asistenta

med

icala şcolara

Existența

sistem

ului de

proced

uri

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

111

3. Resurse uman

e

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Încadrarea

cu pe

rson

al didactic

în conformita

te cu

legislația

în

vigoare,

stabilirea

diriginților,

respectând

u‐se

principiul

continuității

şi

compe

tenței profesion

ale

Docum

ente M

EN

Planuri cadru

Decizii I.S.J.

15.09.20

15


Mihai


Smău

Giovana

98 %titulari şi

suplinito

ri

calificați

Unitatea

şcolară

2.

Stabilirea statului de pe

rson

al pen

tru anul şcolar

2015

/201

6 OMEN

privind

Metod

ologia de


didactic

30 Octom

brie

2015


Mihai


Smău

Giovana

Secretar sef

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Elevii

3.

Întocm

irea

statului

de

funcții

în

vede

rea

fund

amen

tării che

ltuielilor de pe

rson

al pe

ntru anu

l 20

16

OMEN

privind

Metod

ologia de


didactic

30 Octom

brie

2015

Director

Contabil şef

Secretar şef

98 % titulari şi

suplinito

ri

calificați

Elevii

4.

Întocm

irea

situ

ațiilor statistice de

încep

ut şi sfârşit

de an

şcolar la nivelul un

ității de

învățământ şi

validarea

acestora

Baze de date

30

Octom

brie

2015

Diriginți

Secretari

Situații

statistice

corecte

5.

Întocm

irea

fişei de evaluare a personalului conform

legislației în vigoare privind

aprob

area

criteriilor de

pe

rforman

ță pen

tru cadrele didactice

Legislație în

vigoare

OMEN

35

79/18.06

.201

4

30 Noiem

brie

2015

Co

nsiliul de administrație

Fişa de

evaluare

Person

alul din

unita

te

6.

Prelucrarea

şi aplicarea

elem

entelor

calend

arului

mişcării personalului didactic

in unitățile şcolare

Ordinul de ministru

privind Metod

ologia

de m

işcare a

person

alului didactic

30 Ianu

arie

2016


Mihai


Smău

Giovana

98 % titulati şi

suplinito

ri

calificați

Person

alul

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

112

4.Re

sursem

ateriale

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Pregătirea

începu

tului de

an

şcolar 20

15‐201

6,

mon

itorizarea reparațiilor curente, igienizărilor.

Resurse interne

Prim

ărie

I.S.J

10.09.20

15

Director

Director adjunct

Adm

.finaciar

Persoana

cu atribu

ții

de adm

.de patrim

oniu

Existența

tuturor

autorizațiilor

Unitatea

şcolară

2 Re

partizarea

sălilor de

clasă în ved

erea

asigurării

cond

ițiilor

optim

e de

de

sfăşurare

a activ

ității

didactice învățământ d

e zi/înv

ățăm

ânt seral

Orarul şcolii

Efectiv

e de

elevi/clasă

10.09.20

15

Directori adjun

cți

Persoana

cu atribu

ții

de adm

.de patrim

oniu

Tabe

le cu

repartiția

sălilor de clasă

Unitatea

şcolară

7.

Coordo

narea activ

ităților referito

are la burse, „Bani

de liceu”, „Eu

ro20

0”, etc..

Legislație în

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Diriginții

Secretari

Nr. de elevi

depo

nenți

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

113

3 Preluarea cu inven

tar a sălilor d

e clasă de

către

respon

sabilii de săli şi asumarea

răspu

nderii pe

ntru

dotarea existentă

Sălile de

clasă

Inventare

1.11.20

15

Diriginții

Persoana

cu atribu

ții

de adm

.de patrim

oniu

Inventare săli

semnate de

diriginți

Person

al

didactic

Elevi

4 Amen

ajarea

şi întreținerea

corespun

zătoare

a spațiilor aferente clădirii şcolii.

Efectuarea

reparațiilor

necesare şi igienizarea

grup

urilor sociale.

Necesar lucrări de

reparații şi întrețin

ere

Perm

anen

t Pe

rsoana

cu atribu

ții

de adm

.de patrim

oniu

Rapo

arte de

mon

itorizare

Referate lucrări

de rep

arații

Person

alul

unită

ții

5 Amen

ajarea

labo

ratoarelor

tehn

ologice

de

Silvicultură,

Prelucrarea

lemnu

lui,

Protecția

med

iului, Mecanică, Electromecanică.

Listă do

tări

Oferte firme de

lucru

30 Ianu

arie 201


Mihai


Smău

Giovana

Labo

rator

funcțio

nabil la

începu

tul

anului şcolar

2015

‐201

6

Unitatea

şcolară

6 Atragerea

de fond

uri ne

cesare pen

tru cumpărarea

de aparatură

şi utilaje pe

ntru mod

ernizarea

labo

ratoarelor şi atelierele şcoală

Conven

ții de

colabo

rare

Proiecte POSD

RU

Spon

sorizări

perm

anen

t Directorii

Adm

. Financiar


Cel puțin 3

labo

ratoare

dotate

Unitatea

şcolară

7 Amen

ajarea

labo

ratoarelor de inform

atică

Necesarul de do

tări

Oferte firme

Caiet d

e sarcini

Proiecte POSD

RU

30 Ianu

arie 201


Mihai


Smău

Giovana

Co

misia de proiecte

Labo

ratoare

funcțio

nabil în

prop

orție

de

75% pân

ă la

sfârşitul anu

lui

Person

al

didactic

Elevi

8 Actualizarea

stud

iului privind

baza materiala a

unită

ții de învățământ

Inventariere

15.12.20

15

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

şcolară

9 Re

partizarea

manualelor şcolare pe

ntru clasele din

IX, X

liceu și profesion

ală zi şi efectuarea de

com

enzi

pentru celelalte clase.

Cataloage de

manual

aprobate de MEC

S Co

men

zi

Pliante ed

ituri

15 Sep

tembrie

15 Octom

brie

2015

Director

Bibliotecari

100%

elevi din

clasele IX, X

să

bene

ficieze de

manuale

gratuite

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

114

Nr. Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Co

nstituirea proiectului de

buget al un

ității

de

învățământ

în

conformitate

cu

preved

erile legale în vigoa

re ( ind

icându

‐se

sursele de

finanțare) şi ade

cvarea

acestuia la

acțiu

nile prevăzute în

planu

rile ope

rațio

nale

din

PAS. Se va urmări ca la proiectarea

bugetului cel pu

țin 2

5% d

in b

uget să

fie

destinat pen

tru de

zvoltarea bazei m

ateriale

Legislația în

vigoare

PAS

30 Decem

brie 201


Mihai

Adm

. Financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Proiect b

uget

Unitatea

şcolară

2.

Aprob

area

proiectului de bu

get în Con

siliul

de Adm

inistrație al unității

Proiectul de bu

get

30 Decem

brie 201

5 Co

nsiliul de Adm

inistrație

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțanu

Cristina

Procesul

verbal

Unitatea

şcolară

3 Re

alizarea

execuție

i bu

getare a unității d

e învățământ p

entru anul financiar 20

16

Legislație în

vigoare

30 Ianu

arie 201


Mihai

Adm

.financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Buget a

nual

Unitatea

şcolară

4.

Asigurarea

activ

ităților fin

anciar contabile,

de con

trol şi de

aud

it fin

anciar cu pe

rson

al

prop

riu

Legislație în

vigoare

30 Ianu

arie 201

6 Director

Adm

.financiar

Ec. Jigău

Tatiana

Ec. N

emțeanu Cristin

a

Buget a

nual

Unitatea

şcolară

5.Re

surse fin

anciare

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

115

6.Orien

tarea şi con

silierea elevilor – de

zvoltarea serviciilor de orientare şi

consiliere profesiona

lă

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Asigurarea serviciilor de orientare şi con

siliere

pentru e

levi, conform legislație

i în vigoare,

prin cabinetul propriu . În acest sens se va

întocm

i un

program de

funcțio

nare a

cabine

tului care să pe

rmita

accesul tuturor

elevilor

Legislația în

vigoare

perm

anen


Spătaru Liliana

Num

ărul de

elevi con

siliați

Unitatea

şcolară

2 Întocm

irea

tematicii

orelor de

dirigenție şi

consiliere

şcolară,

în

concordanță

cu

programele

de orientare

şi consiliere

în

vigoare.

Ghid metod

ologic

Programa de

orien

tare şi

consiliere

1.10

.201

5

Respon

sabil

comisie diriginți

Inde

plinirea

90

% din

activ

itățile

prop

use

Person

al

didactic

Elevi

Părinți

3 Elaborare şi aplicarea

la clase a un

ui set de

chestio

nare care să permita stabilirea stilurilor

de învățare şi iden

tificarea

elevilor

cu

prob

leme

Set d

e chestion

are

perm

anen


Spătaru Liliana

Diriginții

Num

ărul de

chestio

nare

aplicate

Tabe

le pe clasă

cu stilurile de

învățare

Person

alul

didactic

Elevii

4 Participarea

activ

ă a

psihologului şcolar la

orele de

dirigen

ție. În acest sens se va întocm

i de

către con

silier în colaborare cu diriginții un

calend

ar de activ

ități

Graficul orelor d

e dirigenție

Semestrial

conform

graficului de

activ

ități

Psihologul şcolar

Spătaru Liliana

Diriginții

Consilier edu

cativ

Calend

ar de

activ

ități

Elevii

5 Co

labo

rarea

cu Direcția

de

protecție

a

pe

rmanen


Acordurile de

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

116

7.Pa

rten

eriate şi colab

orări

copilului şi alte

organizații de

profil p

entru

preven

irea

apariție

i uno

r „situ

ații problem

a”

Spătaru Liliana

Diriginții

Consilier edu

cativ

colabo

rare

6 Participarea

claselor term

inale la Târguri de

jobu

ri

Calend

arul de organizare

a târgurilor de

jobu

ri

Materiale pub

licita

re

perm

anen

t Co

nsilier edu

cativ

Diriginții claselor

term

inale

Elevii

Comun

itatea

locală

7 Proiectarea

şi implem

entarea un

ui calen

dar

privind activ

itățile de

informare şi con

siliere

profesională a elevilor claselor te

rminale

30

Decem

brie

2015

Directorii

Consilier edu

c.

Psihologul şcolar

Existența

calend

arului de

activ

ități

Elevii

8.

Implicarea

agenților econ

omici în acțiuni de

orientare şi con

siliere profesion

ală a elevilor

Conven

ții/protocoale de

colabo

rare

perm

anen

t Directorii

1 act./clasă

term

inală

Elevii

Comun

itatea

locală

9 Po

pularizarea

ofertei

educaționale

a un

iversităților în

rându

l elevilor clasei a XII‐a şi

a XIIIa

Materiale de prezen

tare

a ofertei edu

cațio

nale

Perm

anen

t Directorii

Consilier edu

cativ

Elevii

Comun

itatea

locală

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Participarea

activ

ă a

părinților,

reprezen

tanților

prim

ăriei

și

C.L.

în

activ

itatea de

cizion

ală a şcolii – Co

nsiliul de

Adm

inistrație, CEA

C

Legislația în

vigoare

perm

anen

t Directorii

Prof. Pavăl M

ihai

Prof. Smău

Giovana

Decizie con

stitu

ire

CA

Unitatea

şcolară

Agenții

econ

omici

2.

Încheierea

cu agen

ții econo

mici d

e profil a

conven

ției

cadru

pentru

efectuarea

stagiului de pregătire practic

ă

Legislația în

vigoare

pe

rmanen

t Dir. adj. Prof.

Smău

Giovana

Num

ăr con

tracte

de colaborare/

clasă

Unitatea

şcolară

Agenții

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

117

econ

omici

3.

Inform

area

agen

ților econ

omici asup

ra

capacității şcolii

de a

furniza

servicii

educaționale corespun

zătoare

cerințelor

acestora

Pliante de

ofertă a şcolii

perm

anen

t Dir. adj. Prof.

Smău

Giovana

Ch

estio

nare

aplicate agen

ților

econ

omici

Agenții

econ

omici

4.

Planificarea

colabo

rării şcolii

cu Po

liția,

pompierii,

institu

ții

cultu

rale,

agen

ți econ

omici şi O.N.G.‐u

ri ale

comun

ității

locale

Legislația în

vigoare

Protocoale

perm

anen

t Director

Prof. Pavăl M

ihai

Cons. Edu

c.

Num

ărul de

protocoale de

colabo

rare

încheiate (m

in.4)

Unitatea

şcolară

5.

Încheierea

de parten

eriate de colabo

rare

cu institu

ții de

învățământ

supe

rior în

vede

rea

creşterii

calității

activ

ității

didactice din şcoală.

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Prof. Pavăl M

ihai

Prof. Smău

Giovana

Parten

eriate

încheiate

Person

alul

didactic

Elevii

6 Participarea

în grup

e de

lucru

sau

în

parten

eriat

la

diversele

proiecte

şi

programe

region

ale,

națio

nale,

internaționale

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Respon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. de activ

ități

realizate

Person

alul

didactic

Elevii

7 Antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în

proiecte de schimbu

ri şi m

obilități pe

ntru a

se facilita com

patib

ilizarea

nivelurilor de

pregătire

teoretică

şi

practic

ă care

acțio

nează în spa

țiul europ

ean

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Respon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. de activ

ități

realizate

Person

alul

didactic

Elevii

8 Derularea

proiectelor europ

ene

Calend

arul şi program

ul

activ

ităților

Perm

anen

t Echipa

de proiect

Rezulta

tele

evaluării periodice

ale proiectului

Unitatea

şcolară

9 Men

ținerea

legăturii pe

rmanen

te dintre

Comisia de

parten

eriat

şi comp. de

Co

mpartim

entul de integrare

şi coo

perare a ISJ

Perm

anen

t Re

spon

sabil cu

proiecte şi

Pe

rson

al

didactic,

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

118

B.MANGEM

ENT ED

UCA

ȚIONAL

1.Cu

rriculum

2.Perform

anțe şcolare şi extraşcolare

integrare şi coo

perare a ISJ

Programe UE

programe

Elevii

10

Participarea

activă a cadrelor didactice în

programe

comun

itare pilot lansate

de

diferite organizații ale comun

ității locale.

Programe comun

itate locală

Perm

anen

t Co

ord. Edu

cativ

Re

spon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. de programe

comun

itare locale

Person

al

didactic

Elevi

11

Derularea

program

ului ECO

‐ŞCO

ALA

Program activită

ți Calend

arul stabilit

prin program

Echipa

de proiect

Prem

iile câştigate

Elevii

Comun

itatea

locală

12

Implicarea

şcolii în

proiecte de

partene

riat

cu şcoli din

țară în vede

rea po

pularizării

şcolii

Prop

unerile de proiecte

Perm

anen

t Re

spon

sabil cu

proiecte şi

programe

Nr. proiecte în care

este im

plicată

şcoala

Person

al

didactic

Elevi

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Întocm

irea

orarelor

pentru

fiecare

form

ă de

învățământ

existentă

în

unita

te,

urmărindu

‐se

Planuri cadru

15 Sep

t. 201


Orarul

Person

al

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

119

respectarea cerințelor psiho

‐ped

agogice

Situație încadrări

Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Comisia de orar

Sche

mele orare

did.auxiliar

şi

nedidactic

2 Asigurarea

unită

ții şcolare

cu toate

documen

tele

privind

planurile cadru

pentru fie

care ciclu

de

învățământ

Docum

ente M

ECS

15 Sep

t. 201


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Orar,

încadrări

Person

al

didactic

3 Asigurarea

unită

ții şcolare

cu toate

documen

tele

privind programele şcolare aplicate pe

ntru fiecare ciclu

de învățământ

Docum

ente M

ECS

15 Sep

t. 201


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Planificări

calend

aristice

Person

al

didactic

4 Întocm

irea

graficelor sem

estriale pen

tru de

sfăşurarea

stagiilor de pregătire practic

ă comasată a claselor a IX

–

XIII, în

ved

erea

utilizării judicioase a atelierelor şcoală şi

în fu

ncție

de cerințele agen

ților econo

mici

Docum

ente M

ECS

15 Sep

t. 201

5

Dir. A

dj.Smău

Giovana

Comisia de orar

Grafice practic

ă comasată

Person

al

didactic

Elevii

5 Întocm

irea

graficului serviciului pe şcoală a cadrelor

didactice şi a elevilor.

Orare

Săptăm

ânal

pentru elevi

Comisia

organizatorică

Prof. V

asilef M

aria

Grafice

Person

al

didactic

Elevii

6 Actualizarea

şi con

cretizarea

obligațiilor profesorului de

Docum

ente M

ECS

15 Sep

t. 201

5 Dir. adj.

Fisa profesorului

Person

al

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

120

serviciu, şi afişarea

acestora pe

ntru a fi cuno

scute de

întregul personal didactic

Comisia de orar

de serviciu

didactic

Elevii

7 Întocm

irea

graficului de

planificare a

lucrărilor

semestriale.

Calend

ar M

ECTS

Semestrial

Director

Comisia

organizatorică

Grafic de

planificare

Person

al

didactic

Elevii

8 Re

alizarea

un

ei baze de

date la nivelul comisiilor

metod

ice cuprinzând

docum

entele curriculare oficiale,

oferta d

e manuale a

lternative, a

uxiliare

curriculare,

softuri edu

cațio

nale existen

te

Logistică

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Respon

sabili de

comisii

metod

ice,comisia de

curriculum

Lista de

manuale

Ordine programe

Liste softuri

Person

al

didactic

Elevii

9.

Utilizarea

în activita

tea didactică de

sfăşurată la clasă a

auxiliarelor curriculare, echipam

entelor şi m

aterialelor

de studiu, în

ved

erea

promov

ării şi în

curajării înv

ățării

centrate pe elevi

Ordine MEC

S

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Planificările

calend

aristice

Fişele de

observare a

lecțiilor

Person

al

didactic

Elevii

10

Întocm

irea

planificărilor

calend

aristice

anuale

şi

semestriale a

conținuturilor

învățării pe

ntru toate

disciplinele

din

curriculum

, în

conformita

te

cu

precizările m

etod

ologice, discutarea lor pe

sub

comisii

metod

ice

şi avizarea

lor

de către

factorii

de

Curriculum

Național

Planuri cadru


Semestrial

Director

Dir. adjun

ct

Person

alul didactic

Planificări anu

ale

şi sem

estriale

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

121

răspun

dere.

Programe școlare


Respon

sabili de

comisii metod

ice

11

Întocm

irea

proiectării un

ității de

învățare de

către

toate

cadrele

didactice

din

şcoală.

Conținutul

proiectării va u

rmări să p

romoveze

şi să încurajeze

învățarea centrată pe elev

Planuri cadru


Programe școlare

Perm

anen

t Director

Dir. adjun

ct

Person

alul didactic

Respon

sabili de

comisii metod

ice

Proiectele

unită

ților de

învățare ale

cadrelor

didactice

Fişele de

observare a

lecțiilor

Person

al

didactic

Elevii

12

Îndrum

area,

şi coordo

narea

elaborării

CDL‐urilor

pentru clasele liceale și profesion

aleşi avizarea acestora Ghid metod

ologic

Note MEC

S

30.09. 201


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Programe CD

L vizate ISJ

Person

al

didactic

Elevii

13

Ade

cvarea

strategiilor şi a metod

ologiei didactice la

specificul cultural al elevilor şi la m

otivația fiecărui elev

Ghid metod

ologic

Supo

rturi de curs

privind tehn

ici

mod

ern de pred

are şi

evaluare

Perm

anen

t Director

Dir. A

djun

ct

Resp. Com

isii

metod

ice

Fise de asistențe

la lecții

Proiecte

didactice

Person

al

didactic

Elevii

14

Analiza

SWOT

a rezulta

telor

exam

enelor fin

ale:

bacalaureat şi certificare nivel 4 şi 5

Cataloage bac şi

exam

ene de

absolvire

23.10. 201


Mihai

Director adjunct,

Rapo

arte privind

rezulta

tele la

exam

enele

Person

al

didactic

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

122

prof. Smău

Giovana

Secretar

națio

nale

15

Prelucrarea în cadrul lectoratelor cu părinții organizate

la nivelul claselor term

inale, a

metod

ologilor de

exam

ene ( teste, bacalaureat, admite

re ciclu inferior,

admite

re ciclu sup

erior, certificare comp. profesion

ale)

Metod

ologii exam

ene

Grafic de activ

ități

Conform

graficului de

activ

ități

Directorii

Diriginții

Procese verbale

lectorate

Person

al

didactic

Elevii

16.

Afişarea

la loc vizibil a metod

ologilor de

examen

e (

teste, b

acalaureat, admite

re ciclu inferior, a

dmite

re

ciclu

supe

rior, certificare comp. profesionale) şi a

calend

arului de de

sfăşurare a acestora şi prelucrarea

acestora la nivelul claselor term

inale.

Metod

ologii exam

ene

Grafic de activ

ități

Conform

graficului de

activ

ități

Directorii

Diriginții

Pano

urile pt.

afişaj com

pletate

cu to

ate

materialele

necesare

Procese verbale

Person

al

didactic

Elevii

Părinți

17

Definitivarea

opțiu

nilor

pentru

exam

enul

de

bacalaureat 2

016 a elevilor claselor a XII a

Calend

ar M

ECS

Decem

brie

2015

Director

Diriginți cls. XII,

Secretar, B

îrsan

Cireşica

Tabe

lele cu

opțiu

nie elevilor

pred

ate la

term

en

Person

al

didactic

Elevii

18

Pregătirea

elevilor din clasele term

inale

în vede

rea

susținerii exam

enelor finale. În

acest sens la nivelul

fiecărei comisii metod

ice va fi elaborat un grafic de

desfăşurare a activ

ităților.

Metod

ologii MEC

S Pe

rmanen

t Director

Respon

sabil com

isii

metod

ice

Grafic de

pregătire

suplim

entară

Person

al

didactic

Elevii

19

Organizarea

simulărilor

pentru

exam

enul

de

bacalaureat şi teste în

con

form

itate cu graficul stabilit

pentru a stabili nivelul d

e pregătire a elevilor în diverse

Calend

ar

Metod

ologii MEC

S

Conform

graficelor ISJ

Director

Cadrele didactice

Participarea

10

0% a elevilor la

simulare (fişă de

Person

al

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

123

etape. Re

zulta

tele testelor vor

fi prezen

tate în

şedințele cu părinții..

Subiecte

Neamț

implicate

înregistrare a

prezen

ței

elevilor)

Rezulta

te

simulare

Elevii

20

Verificarea

periodică a elevilor prin aplicarea

de diferite

tipuri de

teste (inițiale, de progres) care să pun

ă în

eviden

ță

gradul

de

atingere

a abilităților

şi

compe

tențelor cerute prin program

a şcolară.

Rezulta

tele vor fi de

zbătute

în cadrul şedințelor p

e comisii metod

ice.

Planificări şcolare

Teste

Conform

graficelor

Directorii

Resp.com

isii

metod

ice

Rapo

arte privind

rezulta

tele la

teste(1 rapo

rt /

semestru)

Person

al

didactic

Elevii

21

Analiza ritm

ică a frecvenței şi a notării elevilor:

săptăm

ânal, la nivel de clasă

lunar la nivel de şcoală

Cataloage

Săptăm

ânal

Lunar

Director

Comisia

Diriginții

Rapo

arte privind

ritm

icita

tea

notării

Person

al

didactic

Elevii

22

Prelucrarea

la nivelul fie

cărei comisii

metod

ice

a programelor şi a

calend

arului de

de

sfăşurare

a Olim

piadelor şi Con

cursurilor şcolare.

Precizări M

EN

Calend

ar ISJ

Noiem

brie‐

decembrie

2015

Resp. Com

isii

metod

ice

Comisia de

concursuri

Procesele verbale

Person

al

didactic

Elevii

23

Organizarea

olim

piadelor şi concursurilor şcolare

la

nivelul unității şcolare

Calend

ar olim

piade şi

concursuri şcolare

Conform

calend

arelor

Directorii

Resp. com

isii

Re

zulta

te

olim

piade şi

conc.–faza pe

Person

al

didactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

124

Metod

ologie

Programe

Logistică

MEC

S metod

ice

Comisia

şcoală

Elevii

24

Stabilirea

un

ui program de

pregătire

intensivă

a elevilor

selectați pe

ntru a

participa

la olim

piade,

concursuri profesion

ale şi concursuri şcolare, faza pe

mun

icipiu sau

jude

ț.

Metod

ologii MEC

S

Grafic de pregătire

Fişe de activ

ități

suplim

entare

Perm

anen

t

Respon

sabil com

isii

metod

ice

Rezulta

te la

olim

piade şi

concursuri

Person

al

didactic

Elevii

25

Eficientizarea

activ

ității de

instruire

practic

ă prin

combinarea

practicii

din

atelierele şcoală cu cea

efectuată

la agen

ți econ

omici în vede

rea

creşterii

nivelului de pregătire a elevilor şi a integrării mai rapide

a acestora în

produ

cție.

Grafice practic

ă

Contracte de

colabo

rare

Perm

anen

t Dir. A

dj

Maiștri instructori

Conven

ții de

colabo

rare

Person

al

didactic

Elevii

26

Întocm

irea

calend

arului de

activ

ități

extraşcolare şi

extracurriculare

Tematici propu

se de

diriginți şi de ISJ

30.10.20

15

Consilier edu

cativ

Prof. A

ghiorghiesei

Ecaterina

Calend

arul de

activ

ități

Elevii

Părinții

27

Popu

larizarea activ

ități extraşcolare şi extracurriculare

în rându

l pe

rson

alului şcolii, elevilor şi p

ărinților în

vede

rea im

plicării acestora în

realizarea

activită

ților

Calend

ar activită

ți pe

rmanen

t Co

nsilier edu

cativ

Prof. A

ghiorghiesei

Ecaterina

Realizarea

tuturor

activ

ităților

prop

use

Elevii

Părinții

28

Stabilirea

proced

urilor de

înregistrare

a rezulta

telor

activ

ităților extraşcolare şi extracurriculare şi a

Chestio

nare aplicate

diriginților

Noiem

brie –

decembrie

Consilier edu

cativ

Prof. A

ghiorghiesei

Existența

proced

urilor

Elevii

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

125

3.Activitatea

metod

ică, ştiințifică şi de form

are profesiona

lă

impactului acestora asup

ra şcolii şi com

unită

ții locale

Ecaterina

Părinții

Nr.

Crt.

Activitatea

propu

să

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Constituirea comisiilor m

etod

ice care vor fun

cționa

la

nivelul

şcolii, prop

orțio

nal

cu nu

mărul cadrelor

didactice

şi alegerea

respon

sabililor pe

ntru fie

care

comisie m

etod

ică

Regulamen

t 13

.09. 201


Mihai

Director adjunct,

prof. Smău

Giovana

Organigrama

Procese

verbale

ședințe

comisii

metod

ice

Unitatea

şcolară

2.

Întocm

irea

rapo

artelor

de activ

itate a

comisiilor

metod

ice

Fişele de activ

itate ale

mem

brilor comisiei

15oct. 201

5

Respon

sabili

comisii

metod

ice

Rapo

artele de

activ

itate

Unitatea

şcolară

3.

Reactualizarea

dosarelor

comisiilor

metod

ice

(planificări,

compo

nența

comisiei,

încadrarea

mem

brilor comisiei, grafic de activ

ități etc.)

Ghidu

l comisiilor

metod

ice

1.10

.201

5 Re

spon

sabili

comisii

metod

ice

Dosare

comisii

metod

ice

Cadre didactice

4 Re

actualizarea m

ache

tei privind

form

area

profesion

ală

a cadrelor didactice în anu

l școlar 20

15‐201

6.

Ade

verințe cursuri de

form

are

1.10

. 201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Mache

ta

Unitatea

şcolară

C.C.D.

5.

Întocm

irea

rapo

rtului referitor

la „M

onito

rizarea

activ

ității de form

are profesională pen

tru anul şcolar

2015

‐201

6”

Dosar fo

rmarea

profesională

1.10

. 201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Existența

rapo

rtului

Unitatea

şcolară

C.C.D.

6 Proiectarea

activ

ității de

pe

rfecțio

nare continua

a

cadrelor didactice od

ată la 5 ani

Mache

ta privind

form

area

profesion

ală

a cadrelor didactice în

anul şcolar 20

15‐201

6

8.10

.201

5 Re

spon

sabil formare

profesională

Statistici

participan

ți Ca

dre didactice

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

126

Ordin M

ECI

5720

/200

9

7 Po

pularizarea

în

rând

ul

cadrelor

didactice

a Metod

ologiei de

form

are

continuă

în învățământ

aprobată prin OMEC

I nr.57

20/200

9

Metod

ologie

15.11.20

15

Respon

sabil cu

form

area

profesională

Consem

nare în

registru de

procese verbale a

Consiliului

Profesoral

Cadre didactice

8 Participarea

activă la cercurile ped

agogice a cadrelor

didactice in con

form

itate cu programul stabilit de ISJ şi

CCD

Agend

a metod

ică

Grafic ISJ si

CCD

Director

Director a

djun

ct

Consilier edu

cativ

Peste 90

%

prezen

ță la

lucrări

Cadrele

didactice şi

indirect elevii

9 Participarea

cadrelor didactice

la programe

de

perfecțio

nare şi dezvolta

re profesion

ală organizate de

MEC

S, CC

D; institu

ții de

învățământ supe

rior, alte

centre de form

are acreditate

Ofertă

programe

de

form

are profesională

Perm

anen

t conform

calend

arului

din oferte

Respon

sabil formare

profesională

Statistici

participan

ți Ca

dre didactice

10

Organizarea

de

întâlniri

metod

ice, schimbu

ri de

expe

rien

ță cu

şcoli din

jude

ț sau

din

țară, care să

vizeze

dezvoltarea

compe

tențelor

metod

ice

şi

adaptarea la cerințele din ÎPT.

Proiecte de colabo

rare

Pe

rmanen

t Directorii

Respon

sabili comisii

metod

ice de

specialitate

Minim

2 activită

ți Ca

dre didactice

de spe

cialita

te

11

Înscrierea

maiştrilor instructori la cursuri de form

are,

în vede

rea

obțin

erii

celei de

a

doua

specializări‐

cond

ucere

auto care să le faciliteze m

obilitatea în

cadrul scolii.

Oferte

cursuri

de

form

are

Perm

anen

t Directorii

Respon

sabili

comisii

metod

ice

de

specialitate

Minim

1 m

aistru

instructori

Maiştrii

instructori

12

Efectuarea

de asistențe de

spe

cialita

te, mai ales în

cazul

cadrelor

didactice

debu

tante/

necalificate/înscrise la grade

didactice, în vede

rea

consilierii acestora

Planificări activită

ți de

asistențe

Perm

anen

t Directori

Respon

sabili

comisii

metod

ice

de

specialitate

Fişe de

observație a

lecției

Cadrele

didactice şi

elevii

13.

Respectarea cu strictețe a reglemen

tărilor în vigoare în

de

sfăşurarea

exam

enelor de

acordare a

gradelor

didactice

Calend

ar grade

didactice

Legislația în

vigoare

Septem

brie –

octombrie

2015

Director

Secretar sef

Creşterea

procen

tului de

cadre didactice

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

127

4.Oferta ed

ucaționa

lă

4.1.Co

relarea ofertei Î.T.P. d

e la Coleg

iul Teh

nic Forestier Piatra Nea

mt cu nevoile de calificare

cu grade

did.

14.

Participarea

activ

ă a

cadrelor didactice

la sesiun

i ştiin

țifice organizate cu diverse prilejuri (1 Decem

brie,

24 Ianuarie, Lun

a Padurii, zilele edu

cație

i, etc.) de

către ISJ, CC

D, M

EN

Calend

ar activită

ți ISJ,

CCD, M

ECS,

ROMSILVA

Conform

graficelor

Director

Directori adjun

cți

Consilier edu

cativ

Num

ărul de

cadre didactice

participante

Person

al

didactic

15.

Pune

rea

în valoare

a po

tențialului de

crea

ție al

cadrelor didactice prin pub

licare în revistele la nivel

de

jude

ț, n

ațional şi interna

țional a

contribu

țiilor

ştiin

țifice, psiho

‐ped

agogice şi m

etod

ice.

Materiale de

specialitate

Internet

Perm

anen

t Pe

rson

alul didactic

Nr.de

lucrări

publicate –

minim

4

Person

alul

didactic

Nr.

C

rt.

Act

ivita

tea

prop

usă

Resurse / supo

rt legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Rea

lizar

ea

inse

rţiei

so

cio-

prof

esio

nale

pe

ntru

an

ul

şcol

ar 2

014-

2015

.

Tabe

le d

irigi

nţi c

lase

te

rmin

ale

30 O

ct. 2

015

Diri

ginţ

i cla

se

term

inal

e Se

cret

ar şe

f

Mac

hetă

inse

rţia

soci

o –

prof

esio

nală

Uni

tate

a şc

olară

2.

Impl

emen

tare

a pr

oced

urilo

r de

in

vest

igar

e a

pieţ

ei

forţe

i de

m

uncă

în

ve

dere

a co

relă

rii

ofer

tei

educ

aţio

nale

cu

cerinţe

le r

eale

ale

pieţe

i mun

cii d

e pe

ra

za ju

deţu

lui

Che

stio

nare

15 N

oiem

brie

20

15

Res

p.C

EAC

, pro

f. G

ângă

Irin

a C

hest

iona

re

aplic

ate

agenţil

or

econ

omic

i

Com

unita

tea

loca

lă

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

128

2.MANAGEM

ENTU

L CA

LITĂ

ȚII

1.Autoe

valuarea

instituționa

lă

3.

Inve

stig

area

opţ

iuni

lor

elev

ilor

pen

tru c

ontin

uare

a st

udiil

or

în

cicl

ul

supe

rior

în

vede

rea

proi

ectă

rii

plan

ului

de şc

olar

izar

e pe

ntru

anu

l şco

lar 2

016/

2017

Met

odol

ogii

de

adm

itere

1

5 N

oiem

brie

20

15

Dire

ctor

ii D

irigi

nţii

Ta

bele

opţ

iuni

Uni

tate

a şc

olară

4 Pr

oiec

tare

a no

tei

de

fund

amen

tare

a

plan

ului

de

şc

olar

izar

e 20

16-2

017

în c

onco

rdanţă

cu

reco

man

dăril

e di

n PL

AI ş

i pro

iecţ

iile

prevăz

ute

în P

AS.

Met

odol

ogie

notă

de

fund

amen

tare

PL

AI

PAS

Noi

embr

ie

2015

D

irect

orii

C

omis

ial d

e cu

rric

ulum

Avi

zare

a pr

oiec

tulu

i pl

anul

ui d

e şc

olar

izar

e de

că

tre C

LDPS

şi

ISJ

Uni

tate

a şc

olară

5.

Iden

tific

area

pr

oble

mel

or

de

acce

s la

în

văţă

mân

tul

prof

esio

nal ş

i teh

nic

pent

ru e

levi

i pro

veniţi

din

med

iul

rura

l. Fa

cilit

area

m

obili

tăţii

el

evilo

r în

te

ritor

iu

(tran

spor

t, b

urse

etc

.)

Che

stio

nare

Le

gi, o

rdin

e M

ECS

Perm

anen

t D

irect

orii

D

irigi

nţii

Com

isia

de

acor

dare

a

burs

elor

Red

ucer

ea r

atei

de

părăs

ire

timpu

rie

Elev

ii

6.

Prog

ram

e de

spr

ijin

pent

ru e

levi

i ca

re d

ores

c să

-şi

cont

inue

stud

iile şi

resp

ectiv

pen

tru c

ei c

are

îşi s

chim

bă

dom

eniu

l/ tra

seul

de

pregăt

ire, p

rogr

ame

de re

cupe

rare

şi

pre

gătir

e a

elev

ilor p

entru

exa

men

ele

de d

ifere

nţă

Legi

, ord

ine

MEC

S Pe

rman

ent

Dire

ctor

ii

Diri

ginţ

ii Se

cret

ar şe

f

Red

ucer

ea

aban

donu

lui ş

cola

r su

b 2%

Uni

tate

a şc

olară

7.

Înto

cmire

a ba

zei d

e da

te p

rivin

d el

evii

cu C

ES p

e ba

za

date

lor

stat

istic

e ex

iste

nte

la

secr

etar

iatu

l un

ităţii

şc

olar

e

Stat

istic

i 15

Noi

embr

ie

2015

Se

cret

ar şe

f D

irigi

nţii

Exis

tenţ

a ba

zei d

e da

te

Exis

tenţ

a ba

zei

de d

ate

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

129

Nr.

C

rt.

Act

ivita

tea

prop

usă

Resurse / supo

rt

legal

Term

en /

interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1 Întocm

irea

şi po

pularizarea

rapo

artelor

de

autoevaluare internă

a calității

pentru anul

şcolar 201

4/20

15 (A

RACIP , CNDIPT)

Standardele de

acreditare şi de

referință

Docum

entele

şcolare

15 Octom

brie

2015

Mem

brii CE

AC

Ra

poartele de

evaluare internă

Comun

itatea

locală

Părinții,

Elevii

Cadrele

didactice

2.

Proiectarea planului de îm

bunătățire a calității

Rapo

rtul de

autoevaluare

30 Octom

brie

2015

CE

AC

Planul de

îmbu

nătățire

Person

alul

unită

ții

3 Re

actualizarea Re

gulamen

tului de

funcțio

nare

CEAC

Ghidu

l de realizare

Legislația în

vigoare

30 Octom

brie

2015

Co

nsiliul de

administrație

Regulamen

tul de

funcțio

nare CEA

C CE

AC

4.

Elaborarea

la

nivelul CE

AC

al p

rogram

ului d

e activ

ități

al

comisiei

pentru

anul

şcolar

2015

/201

6

Materiale

inform

ative

30 Octom

brie

2015

Re

spon

sabil

CEAC

Programul de

activ

ități

Person

alul

unită

ții

5.

Completarea

setului

de

proced

uri

pentru

activ

itățile de

sfăşurate în şcoală

Ghidu

l de realizare

Legislația în

vigoare

Perm

anen

t Directorii

Resp. com

isii de

lucru

Mem

brii CE

AC

Num

ărul de proced

uri

existente

Unitatea

şcolară

6.

Urm

ărirea

asigurării calită

ții edu

cație

i a m

odului

în care se realizează atribuțiile manageriale la

nivelul colectivelor m

etod

ice

şi fiecărui cadru

didactic în

parte:

‐con

trolul parcurgerii ritm

ice a materiei

‐analiza

obiectivă

a nivelului de

pregătire

a

Docum

ente

şcolare

Asisten

țe la ore

Grafic de

mon

itorizare şi

control

Perm

anen

t Re

spon

sabili

comisii

metod

ice

CEAC

Rapo

arte CEA

C

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

130

elevilor, cu

măsuri concrete d

e am

eliorare a

situațiilor necorespu

nzătoa

re

‐con

trolul evaluării continue

şi corecte a elevilor

‐desfăşurarea lucrărilor semestriale

Legislația în

vigoare

7.

Popu

larizarea

în rând

ul cadrelor didactice

a standardelor pe

baza cărora se evalue

ază

asigurarea

calită

ții în

unitate

Standardele de

acreditare şi de

referință

Pano

u pt. afişare

Perm

anen

t Mem

brii CE

AC

Existența

standardelor la loc

vizibil

Cadrele

didactice

8.

Întocm

irea

periodica a uno

r rapo

arte parția

le de

evaluare internă

a calită

ții, în ved

erea

con

stării

şi rem

edierii pun

ctelor slabe

Docum

ente

şcolare

15.12.20

15

Re

spon

sabil

CEAC

Rapo

artele întocm

ite

Unitatea

şcolară

9.

Inform

area

Co

nsiliului elevilor asup

ra activită

ții

CEAC în cadrul unității

Broşuri

inform

ative

Perm

anen

t Mem

brii CEA

C Co

nsilier

educativ

Chestio

nare aplicate

elevilor din consiliu

Elevii

10.

Elaborarea

şi aplicarea

la şedințele cu părinții a

unor chestio

nare privind

calitatea, pe

ntru a

cuno

aşte părerea

acestora de

spre un

itatea

noastră şcolară

chestio

nare

Semestrial

CEAC

Diriginții

Num

ărul de

chestio

nare

completate de

către

părinți

Unitatea

şcolară

4.

Mon

itorizarea

şi evaluarea

calității procesului de învă

țămân

t

Nr.

C

rt.

Act

ivita

tea

prop

usă

Resurse / supo

rt

legal

Term

en / interval

calend

aristic

Respon

sabili

Indicatori

Bene

ficiari

1.

Întocm

irea

fişelor de

evaluare a

activ

ității personalului didactic, auxiliar

şi ne

didactic,

existent în vede

rea

stabilirii

calificativelor pe

ntru anul

Legislație

în

vigoare

Ordine MEC

S

1.09

.201

5 ianu

arie

2016

(ned

idactic

şi

did.auxiliar)

Directorii

Resp. com

isii

metod

ice

Fise de evaluare

Person

al

didactic,

did.auxiliar

şi

nedidactic

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

131

şcolar 201

4‐20

15

2 Elaborarea

graficului de mon

itorizare

şi control activ

ității din

un

itatea

şcolară.

Program m

anagerial

30.10.20

15

Directorii

Resp.CEA

C Grafic de

mon

itorizare şi

control

Person

al

didactic

3 Participarea

directorilor

şi

respon


ice la

asistențe

la

lecții

în

vede

rea

eficientizării

activ

ității didactice

la

clasă.

Graficul de

mon

itorizare şi

control

Planificări

semestriale

Proiectarea un

ității

de învățare

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Respon

sabil com

isii

metod

ice

Fise de ob

servare

a lecției

Person

al

didactic şi elevi

4 Urm

ărirea

mod

ului în

care se respe

cta

programul

de

desfăşurare

a activ

ităților didactice

Orarul şcolii

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Fisa de prezen

ță la

ore

Person

al

didactic şi elevi

5 Mon

itorizarea activită

ții desfăşurate

suplim

entar fişei postului de către

person

alul existen

t, prin consem

narea

acestora într‐o fişă spe

ciala, în

ved

erea

recompe

nsării prin m

odalită

țile oferite

de

legislație

Fişa postului

Fişă activită


extracurriculare

Perm

anen

t Director

Director a

djun

ct

Consilier edu

cativ

Re

sp. com

isii

metod

ice

Fisa de activ

itate

suplim

entară

Person

al

didactic,

did.auxiliar

şi

nedidactic

6 V

erifi

care

a ap

licăr

ii co

rect

e a

docu

men

telo

r cur

ricul

are

Planuri cadru

Programe şcolare

SPP‐uri

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Resp.com

isie

metod

ică

Planificări

calend

aristice

Proiecte didactice

Person

al

didactic, elevi.

7 Ve

rificarea

mod

ului de utilizare a

labo

ratoarelor inform

atizate folosind

programele: AEL

Listă lecții existente

AEL

Grafic de planificare

Semestrial

Resp. com

isii

metod

ice

Bază date lecții

desfăşurate

Person

al

didactic

Elevi

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

132

8 Mon

itorizarea

şi

valorificarea

rezulta

telor

elevilor

la

evaluările

interne şi externe

Date statistice

Conform

calend

arului de

evaluări

Director

Director adjunct

Resp.com

isie

metod

ica

Analiză SW

OT

Person

al

didactic

Elevi

9 Mon

itorizarea, evaluarea

şi elabo

rarea

programului

de

măsuri

în

urma

concluziilor tematicilor de

con

trol ale

ISJ, în con

siliile profesorale, în cadrul

şedințelor

de

catedră,

pentru

elim

inarea

even

tualelor

disfun

cționalități

şi

creşterea

performan

ței şcolare

Grafic de

mon

itorizare şi

control ISJ

Conform graficului

Director

Directori adjun

cți

Resp.com

isie

metod

ica

Registrul de

procese verbale

Person

al

didactic

Elevi

10

Mon

itorizarea

programelor

şi

proiectelor de

rulate de către un

itatea

şcolară

pe tot p

arcursul d

esfăşurării

lor

Calend

arul şi

programul

activ

ităților

Perm

anen

t Director

Directori adjun

cți

Coordo

natori

proiecte

Respectarea

term

enelor pt.

realizarea

activ

ităților

Person

al

didactic,

elevi,

comun

itate

locală

11

Mon

itorizarea activ

ităților edu

cativ

e şi

extraşcolare

Calend

arul de

activ

ități ed

ucative

şi extraşcolare

Perm

anen

t Co

nsilier edu

cativ

Realizarea

activ

ităților

prop

use

Person

al

didactic,

elevi,

comun

itate

locală

12

Verificarea

eficienței cu care sunt

utilizate

spațiile

de

învățământ

destinate activ

ității practice (ateliere,

labo

ratoare)

Grafic de utilizare a

labo

ratoarelor

şi

atelierelor

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Atin

gerea

crite

riilor

prevăzute în SPP

‐uri

Unitatea

şcolară

13

Mon

itorizarea

activ

ităților legate de

organizarea

exam

enelor

finale(

bacalaureat, examen

e de

certificare) şi

Grafic de activ

ități

Metod

ologii

exam

ene

Perm

anen

t Director,

Director adjunct

Secretar şef

Respectarea

term

enelor

prevăzute în grafic

Unitatea

şcolară

PLANUL DE ACT

IUNE AL ŞCOLII, CO

LEGIUL TEHNIC FORE

STIER PIATR

A‐NEA

MȚ 20

12‐201

7

133

a admite

rii în liceu

14

Verificarea

mod

ului de completarea

a

carnetelor de mun

că, statelor de

plată,

actelor de

studii, do

sarelor pe

rson

ale

Legislație în

vigoare

Perm

anen

t Director

Secretar şef

Respectarea

legislației

Unitatea

şcolară

15

Verificarea

mod

ului de

acordare a

burselor

şcolare

(bani

de

liceu

, Eu

ro20

0, b

urse sociale, profesionale,

rechizite

şcolare)

Legislația în

vigoare

Conform

calend

arului de

pred

are a bazelor de

date

Comisia de

acordare a burselor

şi a alto

r ajutoare

sociale

Procese verbale

Elevii

16

Urm

ărirea

mod

ului în

care se aplică

legislația

referitoare

la

cond

ițiile

igienico‐sanita

re, la protecția

mun

cii şi

PSI

şi

stabilirea

de

măsuri

de

remed

iere a

even

tualelor de

ficiențe

existente la nivelul şcolii

Reglem

entări legale

în vigoare

Perm

anen

t Director

Director adjunct

Comisia

Procese verbale

Planul de acțiun

i Unitatea

şcolară

17

Mon

itorizarea

activ

ităților

administrative şi financiare.

Note interne

Săptăm

ânal

Director

Director adjunct

Respectarea

legislației

Unitatea

şcolara

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 13

4

PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ

135

GLOSSAR al prescurtărilor utilizate

IPT= Învă�ământ Profesional �i Tehnic IMM-Institu�ii Mici �i Mijlocii PLAI=Plan Local de Ac�iune Institu�ională PRAI=Plan Regionalde Ac�iune Institu�ională OMECI=Ordin al Ministerului Educa�iei, Cercetării �i Inova�iei OMECTS=Ordin al Ministerului Educa�iei, Cercetării , Tineretului �i Sportului OMEN=Ordin al Ministerului Educa�iei Na�ionale HG= Hotărâre de Guvern CCD=Casa Corpului Didactic AJOFM=Agen�ia Jude�eană Pentru Ocuparea For�ei de Muncă TVET=Technical and Vocational Education and Training CEAC=comisia de evaluare �i asigurare a calită�ii ARACIP=Agen�ia Română de Asigurare a Calită�ii în Învă�ământul Preuniversitar CNDIPT=Centrul Na�ional de Dezvoltare a Învă�ământului Profesional �i Tehnic C.D.L.=Curriculum în Dezvoltare Locală PIB =Produsul Intern Brut VAB =Valoarea Adăugată Brută F.PL. =Fabricarea produselor din lemn I.S.J.=Inspectoratul �colar Jude�ean


136

ANEXE

TRECUT,PREZENT ŞI VIITOR

Director: prof. psih. PAVĂL MIHAI

Directoradjunct: prof.ing. SMĂU GIOVANA


137

Anexa 1

SCURT ISTORIC

COLEGIUL TEHNIC FORESTIEReste amplasat în cea mai veche zonă de locuire a oraşului, una dintre vetrele istorice ale târgului Pietrei, într-un cadru natural pitoresc, înconjurat de munti şi păduri, oferind elevilor posibilitatea de a se califica în meserii cerute pe pia�a muncii din domeniul forestier. Colegiul Tehnic este situat pe strada �tefan cel Mare nr. 67, în partea de vest a municipiului Piatra Neam�.

Clădirea în care Colegiul Tehnic funcţionează, face parte din patrimoniul naţional, datând din anul 1929, când a fost construită din donaţia familiei Lalu Dumitru, care a şi propus ca patron spiritual pe Sfântul Dimitrie- Izvorâtorul de Mir.

• Colegiul Tehnic a fost înfiinţat în anul 1948 cu denumirea de “Şcoală medie tehnică cu profil de exploatarea şi industrializarea lemnului” şi „Şcoală tehnică profesională celuloză şi hârtie”.

• În 1955 s-au desfiinţat cele două şcoli tehnice şi a luat fiinţă „Şcoala medie pentru industria lemnului” şi „Şcoala profesională pentru fabrici de cherestea”.

• În 1966 denumirea unităţii a devenit “Grupul Şcolar Forestier” şi avea ca forme de învăţământ: şcoală profesională şi şcoală de maiştri.

• În 1969, în cadrul grupului şcolar a luat fiinţă “Liceul Industrial Forestier” cu profilele silvicultură, exploatări şi construcţii forestiere şi industrializarea lemnului cu durata de cinci ani.

• Din 1973 până în 1996 unitatea a funcţionat cu denumirile de “Liceu de industrializarea lemnului”şi “Şcoală profesională”.

• Din 1976 până în 1991 unitatea a avut denumirea de “ Liceul industrial nr. 4 ” şi “Şcoala profesională nr. 3”.

• În perioada 1991-1996 şcoala s-a numit „Grup Şcolar Exploatarea Lemnului” şi a funcţionat cu liceu, şcoală profesională, şcoală de maiştri şi şcoală tehnică postliceală.

• Din 1996 până în 2000 denumirea unităţii a fost “Grupul Şcolar Forestier” şi a funcţionat cu liceu, şcoală profesională şi şcoală tehnică postliceală, iar din anul şcolar 1999-2000 în unitate a existat şi o clasă a V-a.

• Colegiul Tehnic Forestiera primit denumirea de Colegiu Tehnic din anul 2001, ca urmare a fuzionării dintre două unităţi - Grupul Şcolar Forestierşi Şcoala generală nr.6.

• Colegiul Tehnic Forestier a devenit institu�ie publică cu personalitate juridică aflată în subordinea Inspectoratului �colar al jude�ului Neam� din anul 2000.

• Din anul şcolar 2006-2007, Colegiul Tehnic Forestier funcţionează doar în vechea clădire, situată în strada Ştefan cel Mare nr.67, clădirea Şcolii generale nr. 6 fiind transferată Liceului cu Program sportiv Piatra Neamţ.

• Colegiul Tehnic Forestierfunc�ionează sub această denumire începînd cu anul �colar 2015-2016, ca urmare a solicitării noastre justificată de domeniile predominante în care �colarizăm elevii, Silvicultură �i Fabricarea produselor din lemn.


138

Anexa 2

RESURSE MATERIALE �I UMANE

RESURSE MATERIALE 2015-2016

Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, astfel: în intervalul orar 8,00-14,00 toate clasele de liceu �i profesională, curs de zi, cu orele de 50 minute, pauze de 10 minute si pauza mare de 20 minute. În intervalul orar 14 – 20 îşi desfăşoară activitatea 2 clase de liceu seral, �i două de postliceală. Activitatea se desfasoară în 21 săli de clasă, din care 4 sunt laboratoare (chimie, biologie, 2 informatică) �i 4 cabinete (dendrologie, geografie, vânătoare, limbă română) .

Activitatea instructiv - educativă se desfăşoară în 2corpuri de clădire în care se găsesc săli de clasă, cabinete, laboratoare de specialitate şi ateliere.

Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat ; Instruirea practică se realizează în 3 ateliere ( 2 - tâmplărie şi 1 – mecanică) precum �i la

agen�ii economici parteneri. Incepand din anul 1995 Colegiul Tehnic Piatra Neamt a fost cuprins in Programul Phare

Vet ca scoala de demonstratie si ca urmare, în anii următori, �coala noastra a fost dotata cu unelte, utilaje si materiale didactice pentru instruirea elevilor.

Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică necesare profesorilor, instructorilor şi elevilor care realizează ore de legisla�ie �i conducere auto;

Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care , în sezonul rece, se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice;

Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.740de volume şi o sală de lectură amenajată ; Suprafaţa total desfăşurată este de 11.016 mp. Numărul calculatoarelor din cadrul Colegiului Tehnic este de 63 bucăţi, fiind folosite în

procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii; Avem o sală de festivităţi modernă, cu o capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară

activităţi specifice şcolii, precum şi unele activităţi la nivel local şi judeţean; Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul �colar

Jude�ean; manualele pentru instruirea în ciclul liceal superior sunt achiziţionate de către elevi;

Există o bază de date electronică (SIIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; Şcoala este conectată la internet; Toate spa�iile �colii apar�in Primăriei locale .

Cei 601 elevi câţi numără în anul �colar 2015-2016 şcoala noastră, îndrumaţi de 43 de cadre didactice şi de 18 membri ai personalului didactic auxiliar şi nedidactic,descoperă secretele mediului natural indiferent de vârstă şi de forma de învăţământ- liceal, profesional, postliceal - într-o diversitate de profiluri şi de meserii.

Colegiul Tehnic Forestier dispune de o bogată bază materială:


139

• Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, în 21 săli de clasă din care 5 cabinete ( dendrologie, vânătoare, chimie, biologie �i geografie) �i 2 laboratoare de informatică

- Laborator informatică: Numărul calculatoarelor cu licenţă,la 30 septembrie 2009 era de 60 bucăţi fiind folosite în procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii;

- Cabinet dendrologie


140

- Cabinet vânătoare

- Cabinet geografie


141

• Instruirea practică se realizează în 4 ateliere ( 3- tâmplărie şi 1 –mecanică) şi un cabinet de electromecanică .


142


143


144

• 3 autoturisme Dacia, din care unul este autorizat pentru a se efectua ore de conducere


145

• Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică,necesare instructorilor şi elevilor care realizează ore de conducere auto;

• Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care , în sezonul rece se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice,precum şi alte activităţi pentru timpul liber-Clubul elevilor;


146

• Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.744

de volume şi o sală de lectură amenajată.

• Suprafaţa total desfăşurată este de 11016 mp;

• Avem o sală de festivităţi modernă, cu o

capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară

activităţi specifice şcolii, precum şi unele

activităţi la nivel local şi judeţean;

• Exista cabinet medical, asistenţa medicală fiind

asigurată permanent de către un medic şi un asistent medical.

• În şcoală există un cabinet metodic dotat cu calculator, conectat la internet şi legislaţia în vigoare,necesară desfăşurării procesului instructiv - educativ;

• Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat; • Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul şcolar;

manualele pentru instruirea în învăţământul liceal superior şi de specialitate sunt achiziţionate de către elevi;

• Există o bază de date electronică (SIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; • Şcoala este conectată la internet; • Şcoala este prevăzută cu sistem de supraveghere video,iar accesul în unitate se face pe baza

cartelelor electronice personalizate. • Numărul grupurilor sanitare modernizate – 7. • Pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ, exista table interactive,

videoproiectoare şi softuri educaţionale pentru unele discipline.


147

Resurse materiale

Colegiul Tehnic Forestier îşi desfăşoară activitatea în două corpuri de clădire, dispunând de următoarele resurse materiale :

CORPUL A CORPUL B 10 săli de clasă 1 laborator de chimie 1 laborator de biologie 1 laborator de geografie 2 laboratoare de informatică 1 cabinet vânătoare 1 cabinet dendrologie 1 cabinet de geografie 1 cancelarie 1 secretariat 1 cabinet psihopedagogic 2 cabinete director 1 sală de festivităţi 1 cabinet metodic 1 bibliotecă

5 săli de clasă 1 cabinet medical 3 ateliere prelucrarea lemnului dotate cu s.d.v.-uri �i utilaje corespunzătoare 1 atelier mecanic 1 sală legislatie rutiera 1 sală mecanică 1 laborator tehnologic electro – mecanică 1 sala pentru desfasurarea activitatilor sportive in sezonul rece

Mai există în şcoală:

- 63 calculatoare - 2 videoproiectoare - 2 Table interactive - 3 autoturisme - din care 1este autorizat pentru şcoala de şoferi categoria B - 2 tractoare –din care unul este autorizat pentru şcoala de şoferi categoria Tr - materiale didactice specifice fiecărei discipline


148

RESURSE UMANE 2015-2016

B. Personal didactic de predare 44, din care :


– profesori = 41

cu gradul didactic I - 29

cu gradul didactic II- 6

cu gradul definitiv – 5

debutanţi – 1

-maistri instructori = 3

cu gradul didactic I – 1

cu gradul didactic II - 1

cu gradul didactic definitiv- 1

C. Personal didactic auxiliar – 8 din care:

3 secretare

1 laborant

1 informatician

1 tehnician

1 administrator financiar

1 administrator financiar �ef

D. personal nedidactic 10 din care :

îngrijitori = 5

muncitori = 3

paznici=2


149

Anexa 3

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE

Este important ca în şcoală, elevii să nu fie doar informaţi, neglijându-se latura formativă a procesului de învăţământ, ci să se asigure şi pregătirea pentru viaţă a acestora. Astfel, prin orele de dirigenţie şi prin activităţile extraşcolare organizate, şcoala noastră contribuie la descoperirea şi la dezvoltarea aptitudinilor şi a personalităţii elevilor, la orientarea în carieră, la educaţia în spiritul valorilor. Şcoala a participat la proiecte de mobilitate: în 1999 s-a derulat proiectul “ECO BUSINESS START UP” la care au participat 30 de elevi şi 5 profesori, având ca partener Colegiul Southport din Anglia. În 2001 s-a derulat proiectul “OUTILSFOREST” la care au participat 19 de elevi şi 3 profesori şi au avut ca partener liceul La Sure Voiron din Franţa. În anul 2003, am avut un parteneriat de colaborare cu un liceu de profil silvic din Austria , liceul Bruck Ander Mur. Am participat la proiecte intrejudeţene cu licee de acelaşi profil din ţară . Suntem deschişi colaborării cu unităţi şcolare de acelaşi nivel sau de nivel diferit, cu profil asemănător, înrudit, conex şi chiar cu profil cu totul diferit. În acest sens, în februarie 2006 şcoala a participat la un proiect de mobilitate – schimb cu o unitate de profil din Grecia, iar în noiembrie 2007 la un proiect Arion în Franţa. Am fost parteneri ai unui proiect de ecologizare a oraşului Piatra Neamţ, „VERDE 003”, prin care tineri voluntari participă la ecologizarea unor zone de interes din municipiu. Am participat la numeroase activităţi de reîmpădurire a unor suprafeţe (acţiunea România prinde rădăcini- Doljeşti, precum şi în zona Telegondolei) si de amenajare și reabilitare a pârtiei de schi din oraș. Unitatea noastră realizează o foarte bună conlucrare cu organele administraţiei publice locale, în special cu Primăria municipiului Piatra Neamţ, la care se adaugă numeroşi agenţi economici din domeniul prelucrării şi exploatării lemnului, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ, Prefectura Neamţ, Inspectoratul teritorial de Protecţie a Mediului, Casa Corpului Didactic şi ocoalele silvice din judeţ.

CERCUL FORESTIERULUI


150

ACŢIUNI DE PLANTARE


151

VIZITE DE STUDIU


152

SECŢIUNEA ARTISTICĂ-


153

ACTIVITATI SPORTIVE

SERBĂRI ŞCOLARE


154

Produse prezentate la Târgul de Ofertă Educaţională,

organizat la Colegiul Naţional „Calistrat Hogaş”


155


156

Anexa 4 PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2015‐2016

NR. CRT.

CLASA PROFIL DOMENIUL DE PREGĂTIRE DE BAZA/GENERAL

CALIFICAREA

1. IX A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI

2. IX B RNPM SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

3. IX C TEHNIC MECANICĂ TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII

4. IX D TEHNIC FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN

5. X A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI

TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI

6. X B RNPM SILVICULTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

7. X C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

8. X D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI

TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII

9. X E TEHNIC FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN/ FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN

10. XI A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI


11. XI B RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

12. XI C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

13. XI D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI


14. XI E TEHNIC FPL TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN

15. XII A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI


16. XII B RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

17. XII C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE

18. XII D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI +FPL

TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII/ TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN

19. XI F SERAL

TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI


20. XII Seral TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI


21. XIII SERAL

TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ

STRUCTURI TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII


157

NR. CRT.

CLASA DOMENIUL CALIFICAREA

1. IX E profesională de trei ani

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

TÂMPLAR UNIVERSAL

2. IX F profesională de trei ani

MECANICĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII

3. X P profesională de trei ani

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

TÂMPLAR UNIVERSAL

4. Postliceală anul I SILVICULTURĂ TEHNICIAN SILVIC

5. Postliceală anul II SILVICULTURĂ TEHNICIAN SILVIC

Anexa 5

Regiunea NE Judeţul Neamţ Unitatea IPT

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT

Total, nivele de învăţământ, sexe,medii de rezidenţă

Anul scolar

2008 2009

2009- 2010

2010- 2011

2011- 2012

2012- 2013

2013- 2014

2014-2015

Total populaţie şcolară, din care: 844 750 668 679 693 630 610

-pe sexe

masculin 528 513 472 500 524 481 464

feminin 316 237 196 179 169 149

146

-după mediul de rezidenţă

al elevilor

Total din localitatea unde este situată şcoala 425 165 147 131 131 189

110

Total din alte localităţi 4 7 6

Total din urban 425 165 147 135 138 189 126

Total din rural 419 585 521 540 548 441 478

Total liceu tehnologic ruta directă, din care: 408 456 444 552 565 551

526

-pe sexe masculin 197 294 274 384 416 411 390


158

feminin 211 162 170 168 149 140

136

-după mediul de rezidenţă al

elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 285 230 58 431 70 165

126

Total din alte localităţi 97 226 386 121 7 8

Total din urban 285 180 58 431 488 165 114

Total din rural 123 50 386 121 70 386 404

Total în cl. IX şi X SAM, din care: 226 92

-pe sexe masculin 156 68

feminin 70 24


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 130 50

Total din alte localităţi 96 42

Total din urban 130 15

Total din rural 96 36

Total în anul de completare, din care: 64 64 78

-pe sexe

masculin 49 52 66

feminin 15 12 12


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 14 10 61

Total din alte localităţi 50 54 17

Total din urban 14 15 61

Total din rural 50 49 17

Total invatamant profesional de 3 ani 29

Pe sexe masculin 27

feminin 2


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala

3

Total din alte localităţi 0

Total din urban 3


159

Total din rural 26

Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care: 115 87 77 52 47

-pe sexe

masculin 86 65 69 51 41

feminin 29 22 8 1 6


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 49 10 17 11 6

Total din alte localităţi 62 77 60 41

Total din urban 49 10 17 11 6

Total din rural 66 77 60 41 41

Total în învăţământul postliceal şi de maiştri, din care: 31 51 69 75 81 79

55

-pe sexe

masculin 24 34 63 65 69 70 47

feminin 7 17 6 10 12 9

8


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 10 46 20 16 11 24

5

Total din alte localităţi 21 5 49 59 11

Total din urban 10 46 20 16 11 24 7

Total din rural 21 5 49 59 70 55 37


160

Anexa 6

RATA DE PROMOVARE LA LICEU,

PROFILUL Resurse naturale şi protecţia mediului

Clasa Criteriul

ANUL ŞCOLAR

2009 - 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

2012 - 2013

2013 - 2014

2014-2015

a IX-a

Total şcoală 74 50 80 82 71 73

masculin 40 25 59 55 53 48

feminin 34 25 21 27 18 25

urban** 9 11 18 18 22 16

rural** 65 39 62 64 49 57

a X-a

Total şcoală 88 68 42 72 78 65

masculin 47 37 28 54 51 50

feminin 41 31 14 18 27 15

urban** 26 15 9 16 24 14

rural** 62 53 33 56 54 51

a XI-a

Total şcoală 84 93 90 39 67 71

masculin 39 54 57 27 51 49

feminin 45 39 33 12 16 22

urban** 9 21 19 9 21 56

rural** 75 72 71 30 46 15

a XII-a

şi a XIII-a

Total şcoală 115 80 57 79 35 64

masculin 69 37 34 51 27 47

feminin 46 43 23 28 8 17

urban** 26 18 21 18 11 56

rural** 89 62 36 61 24 8

* Se realizează tabelul pentru fiecare profil în care sunt şcolarizaţi elevi


161

* *După mediul de rezidenţă al elevilor

RATA DE PROMOVARE LA LICEU, PROFILUL Tehnic

Clasa Clasa

AN SCOLAR

2009 - 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

2012 - 2013

2013 - 2014

2014-2015

a IX-a

Total şcoală 60 40 79 45 43

36

masculin 8 37 61 39 34 27

feminin 52 3 18 6 9 9

urban** 14 9 17 7 13 5

rural** 46 31 62 38 30 31

a X-a


42

masculin 0 46 29 49 30 36

feminin 0 8 5 14 9 6

urban** 0 12 7 8 12 9

rural** 0 42 27 55 27 33

a XI-a


42

masculin 0 0 36 26 40 32

feminin 0 0 8 3 11 10

urban** 0 0 10 4 15 6

rural** 0 0 34 25 36 36

a XII-a

şi a XIII-a


70

masculin 61 50 54 64 47 56

feminin 17 5 11 12 13 14

urban** 18 12 14 10 18 10

rural** 60 43 51 66 42 60


162



RATA DE PROMOVARE LA INVATAMANTUL PROFESIONAL DE 3 ANI,

PROFILUL Tehnic

Clasa Clasa

AN SCOLAR

2009 - 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

2012 - 2013

2013 - 2014

2014-2015

a IX-a

Total şcoală

22

masculin 20

feminin 2

urban** 19

rural** 3




163

Anexa 7

RATA DE SUCCES EVOLUŢIA REZULATELOR LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

Criteriul

ANUL ŞCOLAR

2009 - 2010

2010 - 2010

2011 - 2012

2012 - 2013

2013 - 2014

2014-2015

EXA

MEN

UL

DE

BA

CA

LAU

REA

T

Absolvenţi

Total absolvenţi, din care : 127 120 98 116 64 68

Pe sexe masculin 81 82 61 81 53 43

feminin 46 38 37 35 11 25

După mediul de rezidenţă al elevilor


17 27 22 25 20 9

din alte localităţi, din care: 110 93 76 91 44

3

urban17 27 22 25 20 9

rural110 93 76 91 44 56

Promovaţi la examenul de bacalaureat

Total absolvenţi promovaţi, din care : 99 14 19 37 17 33

Pe sexe masculin63 8 11 28 12 27

feminin 36 6 8 9 5 6



22 4 4 5 11 8

din alte localităţi, din care:

77 10 15 32 6 4

urban17 27 22 25 20 8

rural110 93 76 91 44 25

Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul

Total absolvenţi promovaţi, din care : 77.95% 11.66% 19.38% 31.9% 26.56%

49.25%

Pe sexe masculin77.77% 97.5% 18.03% 34.57% 22.64% 81.82%


164

de bacalaureat

feminin78.26% 15% 23.52% 14.29% 45.45% 18.18%



77.27% 14.81% 18.18% 20% 55% 24.24%

din alte localităţi, din care: 70% 10.75% 19.73% 32.32% 13.63% 12.12%

urban77.27% 14.81% 18.18% 20% 55% 24.24%

rural 70% 10.75% 19.73% 35% 13.63% 75.75%

EVOLUŢIA REZULATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ABSOLVENŢILOR DE LICEU

Criteriul

ANUL ŞCOLAR

2007 - 2008

2008-2009

2009 - 2010

2010- 2011

2011- 2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

EXA

MEN

UL

DE

CER

TIFI

CA

RE

A C

OM

PETE

NŢE

LOR

PR

OFE

SIO

AN

LE

Absolvenţi

Total absolvenţi, din care : 183 133 127 120 98 116 64 96

Pe sexe

masculin84 84 81 82 61 81 53 67

feminin99 49 46 38 37 35 11 29



17 17 17 27 22 25 20 5


116 116 110 93 76 91 44 0

urban17 17 17 27 22 25 20 13

rural 110 116 110 93 76 91 44 83

Promovaţi la examenul de certificare

Total absolvenţi promovaţi, din care :

183 133 127 120 98 116 64 94

Pe sexe

masculin84 84 81 82 61 81 53 65

feminin99 49 46 38 37 35 11 29


165



40 17 17 27 22 25 20 5


143 116 110 93 76 91 44 0

urban 40 17 17 27 22 25 20 13

rural143 116 110 93 76 91 44 81

Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul de certificare

Total absolvenţi promovaţi, din care : 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%

Pe sexe

masculin 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%

feminin 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%



100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

urban 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

rural 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%

EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR LA SAM

Criteriul

ANUL ŞCOLAR

2005 - 2006

2006 - 2007

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

E A

C

OM

PET

ENŢ

Absolvenţi Total absolvenţi, din care : 131 140 71 64 76


166

Pe sexe

masculin 101 97 65 58 66

feminin 30 43 6 6 10



29 30 16 14 17


102 110 55 50 59

urban 29 30 16 14 17

rural102 110 55 50 59


Total absolvenţi promovaţi, din care : 131 140 71 64 76

Pe sexe

masculin 101 65 58 66

feminin 30 43 6 6 10



29 30 16 14 17


102 110 55 50 59

urban 29 30 16 14 17

rural 102 110 55 50 59


Total absolvenţi promovaţi, din care :

100% 100% 100% 100% 100%

Pe sexe

masculin 100% 100% 100% 100% 100%

feminin100% 100% 100% 100% 100%



100% 100% 100% 100% 100%

din alte localităţi, din

100% 100% 100% 100% 100%


167

care:

urban 100% 100% 100% 100% 100%

rural 100% 100% 100% 100% 100%

EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A

COMPETENŢELOR LA ANUL DE COMPLETARE

Criteriul

ANUL ŞCOLAR

2005 -

2006

2006 - 2007

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

2010-2011

EXA

MEN

UL

DE

CER

TIFI

CA

RE

A C

OM

PETE

NŢE

LOR

PR

OFE

SIO

AN

LE L

A A

NU

L D

E C

OM

PLET

AR

E

Absolvenţi

Total absolvenţi, din care : 110 79 93 47 52 64


feminin 36 17 18 6 3 9



24 17 20 10 11

7


86 62 73 37 41 0

urban 24 17 20 10 11 7

rural 86 62 73 37 41 57


Total absolvenţi promovaţi, din care : 110 79 93 47 52 64


feminin 36 17 18 6 3 9

După mediul de rezidenţă al


24 17 20 10 11

7


168

elevilor din alte localităţi, din care:

86 62 73 37 41 0

urban 24 17 20 10 11 7

rural 86 62 73 37 41

57


Total absolvenţi promovaţi, din care : 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Pe sexe masculin 100% 100% 100% 100% 100% 100%

feminin 100% 100% 100% 100% 100% 100%



100% 100% 100% 100% 100%

100%


100% 100% 100% 100% 100% 100%

urban 100% 100% 100% 100% 100% 100%

rural 100% 100% 100% 100% 100%

100%


169

Anexa 8

CONDIŢII DE ÎNVĂŢARE ASIGURATE DE UNITATEA ÎPT, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER, în anul şcolar 2015-2016

A. CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Unitatea şcolară Localitatea

Mediul de rezidenţă (Urban / Rural)

Autorizaţii de funcţionare

An �colar

2015-2016 (DA/NU)

Dacă s-a realizat

evaluarea riscului la locul de

muncă în şcoală

(DA/NU)

Amenajări pentru accesul persoanelor cu

dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces (DA/NU)

Grupuri sanitare adaptate (DA/NU)

COLEGIUL TEHNIC

FORESTIER

PIATRA NEAMT

URBAN

DA

Autorizatie sanitara

pentru anul scolar 2015-

2016

Autorizatie ISCIR pentru anul scolar 2015-2016

DA DA DA -

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

0

Ane

xa 9

Dat

e pr

ivin

d in

serţ

ia s

ocio

-pro

fesi

onală

a ab

solv

enţil

or ş

colii

Unitatea IPT: Colegiul Teh

nic Forestier Piatra Neamt

Date privind inserția socio‐profesion

ală a ab

solven

ților şcolii, promoția 2014‐2015

(situa

ția la data de

25.11.2015)

Sursa: Evidențele din procedura de

mon

itorizare ap

licată de

şcoală (se precizează, de ex: chestinoa

nare com

pletate de

absolvenți la rid

icarea

diplomelor, rezultatele din ancheta realizată de

diriginți...)

Nivelul de

calificare

Dom

eniul de preg

ătire (la

SA

M şi anu

l de compl.) /

Profilu

l la lic.teh

n.

Calificarea

Nr.ab

sovenți

(distinct p

e fie

care nivel,

domen

iu/pro

fil şi

calificare)

Continuă

stud

iile

Angajați

Prop

ria afacere

(inclusiv ca

persoa

nă fizică

autorizată sau

ca

prod

ucător

agricol)

Înregistrați în

şomaj (A

JOFM

)

În situa

ție de

şomaj,

neînregistrați în

eviden

țele AJOFM

(dar care nu

sun

t an

gajați, n

u au

venituri şi se află

în cău

tarea un

ui

loc de

mun

că)

Alte

situații

Observații

(precizări

suplim

entare cu

privire la alte

situații, etc.)

Liceu

tehn

ologic

(niv.4)

Resurse naturale şi protecția

med

iului

Tehn

ician ecolog

si protectia

calitatii med

iului

22

12

6 0

4 0

0 0

Tehn

ician in silvicultura si

exploatari

42

25

5 0

6 0

0 0

Tehn

ic

Tehn

ician proiectant

prod

use fin

ite din lemn

10

2 3

0 5

0 0

0

Tehn

ician de

signer m

obila si

amen

ajari interioare

12

1 1

0 10

0

0 0

Tehn

icin m

ecanic pen

tru

intretinere si rep

eratii

31

3 18

0

10

0 0

0

TOTA

L pe

ntru nivelul 3117

43

33

0 35

0

0 0

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

1

Dat

e pr

ivin

d in

serţ

ia s

ocio

-pro

fesi

onală

a ab

solv

enţil

or ş

colii

Aceleşi ta

bel cu procentajul pe fiecare categorie, rap

ortat la nu

mărul de ab

solven

ți pe

fiecare nivel de calificare, dom

eniu/profil şi calificare.

Unitatea IPT: Colegiul Teh

nic Forestier Piatra Neamt

Date privind inserția socio‐profesion

ală a ab

solven

ților şcolii, promoția 2014‐2015

(situa

ția la data de

25.11.2015)

Sursa: Evidențele din procedura de

mon

itorizare ap

licată de

şcoală (se precizează, de ex: chestinoa

nare com

pletate de

absolvenți la rid

icarea

diplomelor, rezultatele din ancheta realizată de

diriginți...)

Nivelul de

calificare

Dom

eniul de preg

ătire

(la SAM şi anu

l de

compl.) / Profilul la

lic.teh

n.

Calificarea

Nr.ab

sovenți

(distinct p

e fie

care nivel,

domen

iu/pr

ofil şi

calificare)

Continuă

stud

iile

Angajați

Prop

ria afacere

(inclusiv ca

persoa

nă fizică

autorizată sau

ca

prod

ucător

agricol)

Înregistrați în

şomaj

(AJOFM

)

În situa

ție de

şomaj,

neînregistrați în

eviden

țele

AJOFM

(da

r care

nu sun

t angajați,

nu au venituri şi

se află

în

căutarea

unu

i loc

de m

uncă)

Alte

situații

Observații (precizări

suplim

entare cu

privire la alte situații,

etc.)

Liceu

tehn

ologiic

(niv.4)

Resurse naturale şi

protecția

med

iului

Tehn

ician ecolog

si

protectia

calita

tii m

ediului

22

54.54%

27

.27%

0%

18

.18%

0%

0%

Tehn

ician in silvicultura si

exploatari

42

59.52%

11

.90%

0%

14

.28%

0%

0%

Tehn

ic

Tehn

ician proiectant

prod

use fin

ite din lemn

10

20%

30%

0%

50%

0%

0%

Tehn

ician de

signer m

obila

si amen

ajari interioare

12

8.33

%

8.33

%

.0%

83.33%

0%

0%

Tehn

icin m

ecanic pen

tru

intretinere si rep

eratii

31

9.68

%

58.06%

0%

32

.25%

0%

0%

TOTA

L pe

ntru nivelul 3117

30.41%

27

.12%

0%

39

.62%

0%

0%

Situația în

procente

Aceleşi ta

bel cu procentajul pe fiecare categorie, rap

ortat la nu

mărul de ab

solven

ți pe

fiecare nivel de calificare, dom

eniu/profil şi calificare.

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

2

An

exa 1

0 HA

RTA

PART

ENER

IATE

LOR

ÎN ÎP

T - a

nul ș

colar

2015

-201

6 - ÎN

VĂŢĂ

MÂNT

DE

ZI

Unita

tea d

e în

văţă

mân

t Co

legiu

l Teh

nic F

ores

tier

Loca

litat

e, ad

resa

, tel,

fa

x, e-

mail

Pi

atra

Nea

mţ,

str. Şt

efan

cel M

are,

nr 67

, 023

3/201

3680

,0233

2136

80,co

legiu

ltehn

ic@ym

ail.co

m

Dire

ctor

- te

l, e-m

ail

Pavă

l Mih

ai - 0

7445

9905

9, m

ihaip

aval5

5yah

oo.co

m

Dire

ctor

adj

- tel,

mail

Sm

ău G

iova

na -

0745

5289

73, a

xis.g

iovi@

yaho

o.co

m

Dire

ctor

adj

- tel,

mail

DOME

NIUL

de

form

are

prof

esio

nală

CL

ASA

Calif

icare

a Nu

măr

de

elevi

şcol

ariza

ţi

Denu

mire

a co

mpl

etă

a pa

rtene

rulu

i de

pra

ctică

cu

care

es

teîn

cheia

tă

conv

enţie

de

prac

tică

Nr. d

e elev

i re

parti

zați

în p

ract

ică

6) co

nfor

m

conv

enții

lor

cu ag

entu

l ec

onom

ic /

inst

ituția

pu

blică

pa

rtene

ră

Date

de c

onta

ct al

e age

ntul

ui e

cono

mic/

inst

ituția

pub

lică p

arte

neră

Adre

să, t

el, fa

x, e-

mail

, web

site

Repr

ezen

tant

lega

l /

pers

oană

de c

onta

ct

(Num

e și p

renu

me)

Obse

rvaț

ii

1 2

3 4

5 6

7 8

Prot

ecția

m

ediu

lui

a IX-

a

30

Ag

enţia

Pe

ntru

Pr

otecţia

Me

diul

ui

Neam

ţ

30

Piaţ

a 22 D

ecem

brie,

nr.

5, Pi

atra

Nea

mţ,

tel 0

233 2

1504

9, fa

x 023

3215

049

Edua

rd C

ordu

nean

u

Sist

emul

de

Gosp

odăr

ire

a Ape

lor

Neam

ţ 30

Bl

d. D

acia

, nr.

5 A, t

el.

0233

2174

90

Ion

Păvă

leanu

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

3

Silvi

cultu

ra

29

Di

recţ

ia Si

lvică

Ne

amţ

29

Str.

V.A.

Ure

chia,

nr 2

4, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

2332

1376

8, fa

x. 02

3321

2736

, e-m

ail

ofiic

e@ne

amt.r

osilv

a.ro

Gher

ghel

Doru

Meac

anică

25

S.C.

Me

cani

ca

Ceah

lău S

.A.

25

Str.D

umbr

avei,

nr.

6, Pi

atra

Ne

amt,

tel. 0

2332

1582

0, e-

mail

ce

ahlau

@m

ecan

ica ce

ahlau

.ro

Laur

a Elen

a Arg

hire

scu

SC

Auto

braş

ovia

Serv

SRL

Bdul

Dec

ebal,

nr.

68, b

l. C1/2

3, st

r. Bi

striţ

ei nr

. 36,

tel

0233

2379

84, e

-mail

au

tobr

asov

iant@

yaho

o.co

m

Pepe

lea D

aniel

Vas

ile

SC C

OM

SERV

ICE

CANA

CHE

SRL

Str.

Petru

Rar

eş, n

r. 21

9, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

233/2

4114

2 Ca

nach

e Con

stan

tin

SC O

nix

Conf

ort S

RL

Piat

ra N

eam

t

Str.

Arcu

lui ,

Nr. 8

, Piat

ra

Neam

ţ, te

l.074

2 48

1877

/0233

2203

06, e

-mail

ww

w.on

ixcon

fort.

ro

Moisa

Ionu

ţ

S. C

. Mar

elis

Trad

e SRL

B-du

l Marşeşt

i 48-

52, P

iatra

Ne

amţ,

tel 0

773/8

5145

3, e-

mail

pr

oduc

tie"m

areli

stra

de.eu

Re

mus

Gan

ga

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

24

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

24

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ț

apu

Cost

in V

asile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

4

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

Prot

ecția

m

ediu

lui

a X-a

27

Agenţia

de

Prot

ecţia

Me

diul

ui

Neam

ţ

Piaţ

a 22 D

ecem

brie,

nr.

5, Pi

atra

Nea

mţ,

tel 0

233 2

1504

9, fa

x 023

3215

049

Edua

rd C

ordu

nean

u

Sist

emul

de

Gosp

odăr

ire

a Ape

lor

Neam

ţ 30

Bl

d. D

acia

, nr.

5 A, t

el.

0233

2174

90

Ion

Păvă

leanu

Silvi

cultu

ră

50

Dire

cţia

Silvi

că

Neam

ţ

Str.

V.A.

Ure

chia,

nr 2

4, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

2332

1376

8, fa

x. 02

3321

2736

, e-m

ail

ofiic

e@ne

amt.r

osilv

a.ro

Gher

ghel

Doru

Meca

nica

21

S.C.

Me

cani

ca

Ceah

lău S

.A.

25

Str.D

umbr

avei,

nr.

6, Pi

atra

Ne

amt,

tel. 0

2332

1582

0, e-

mail

ce

ahlau

@m

ecan

ica ce

ahlau

.ro

Laur

a Elen

a Arg

hire

scu

SC C

OM

SERV

ICE

CANA

CHE

SRL

Str.

Petru

Rar

eş, n

r. 21

9, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

233/2

4114

2 Ca

nach

e Con

stan

tin

SC O

nix

Conf

ort S

RL

Piat

ra N

eam

t

Str.

Arcu

lui ,

Nr. 8

, Piat

ra

Neam

ţ, te

l.074

2 48

1877

/0233

2203

06, e

-mail

ww

w.on

ixcon

fort.

ro

Moisa

Ionu

ţ

SC

Auto

braş

ovia

Serv

SRL

Bdul

Dec

ebal,

nr.

68, b

l. C1/2

3, st

r. Bi

striţ

ei nr

. 36,

tel

0233

2379

84, e

-mail

au

tobr

asov

iant@

yaho

o.co

m

Pepe

lea D

aniel

Vas

ile

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

5

S. C

. Mar

elis

Trad

e SRL

B-du

l Marşeşt

i 48-

52, P

iatra

Ne

amţ,

tel 0

773/8

5145

3, e-

mail

pr

oduc

tie"m

areli

stra

de.eu

Re

mus

Gan

ga

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

17

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

17

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ț

apu

Cost

in V

asile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

Prot

ecția

m

ediu

lui

a XI -

a Te

hnici

an

ecol

og şi

pr

otecţia

ca

lităț

ii m

ediu

lui

17

Agenţia

Pe

ntru

Pr

otecţia

Me

diul

ui

Neam

ţ 17

Piaţ

a 22 D

ecem

brie,

nr.

5, Pi

atra

Nea

mţ,

tel 0

233 2

1504

9, fa

x 023

3215

049

Edua

rd C

ordu

nean

u

Sist

emul

de

Gosp

odăr

ire

a Ape

lor

Bld.

Dac

ia , n

r. 5 A

, tel.

02

3321

7490

Io

n Pă

vălea

nu

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

6

Neam

ţ

Silvi

cultu

ra

Tehn

ician

in

sil

vicul

tura

şi ex

ploa

tari

fore

stier

e

51

Dire

cţia

Silvi

că

Neam

ţ 51

St

r. V.

A. U

rech

ia, n

r 24,

Piat

ra

Neam

ţ, te

l. 023

3213

768,

fax.

0233

2127

36, e

-mail

of

iice@

neam

t.ros

ilva.r

o Gh

ergh

el Do

ru

Meca

nica

Tehn

ician

m

ecan

ic pe

ntru

in

treţin

ere

şi re

paraţii

24

S.C.

Me

cani

ca

Ceah

lău S

.A.

24

Str.D

umbr

avei,

nr.

6, Pi

atra

Ne

amt,

tel. 0

2332

1582

0, e-

mail

ce

ahlau

@m

ecan

ica ce

ahlau

.ro

Laur

a Elen

a Arg

hire

scu

SC C

OM

SERV

ICE

CANA

CHE

SRL

Str.

Petru

Rar

eş, n

r. 21

9, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

233/2

4114

2 Ca

nach

e Con

stan

tin

SC O

nix

Conf

ort S

RL

Piat

ra N

eam

t

Str.

Arcu

lui ,

Nr. 8

, Piat

ra

Neam

ţ, te

l.074

2 48

1877

/0233

2203

06, e

-mail

ww

w.on

ixcon

fort.

ro

Moisa

Ionu

ţ

SC

Auto

braş

ovia

Serv

SRL

Bdul

Dec

ebal,

nr.

68, b

l. C1/2

3, st

r. Bi

striţ

ei nr

. 36,

tel

0233

2379

84, e

-mail

au

tobr

asov

iant@

yaho

o.co

m

Pepe

lea D

aniel

Vas

ile

S. C

. Mar

elis

Trad

e SRL

B-du

l Marşeşt

i 48-

52, P

iatra

Ne

amţ,

tel 0

773/8

5145

3, e-

mail

pr

oduc

tie"m

areli

stra

de.eu

Re

mus

Gan

ga

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

Tehn

ician

pr

oiec

tant

pr

odus

e fin

ite d

in

lemn

19

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

19

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ț

apu

Cost

in V

asile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

7

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

Prot

ecția

m

ediu

lui

a XII -

a

Tehn

ician

ec

olog

şi

prot

ecţia

ca

lităț

ii m

ediu

lui

26

Agenţia

Pe

ntru

Pr

otecţia

Me

diul

ui

Neam

ţ

26

Piaţ

a 22 D

ecem

brie,

nr.

5, Pi

atra

Nea

mţ,

tel 0

233 2

1504

9, fa

x 023

3215

049

Edua

rd C

ordu

nean

u

Sist

emul

de

Gosp

odăr

ire

a Ape

lor

Neam

ţ

Bld.

Dac

ia , n

r. 5 A

, tel.

02

3321

7490

Io

n Pă

vălea

nu

Silvi

cultu

ra

Tehn

ician

in

sil

vicul

tura

şi ex

ploa

tari

fore

stier

e

46

Dire

cţia

Silvi

că

Neam

ţ 46

St

r. V.

A. U

rech

ia, n

r 24,

Piat

ra

Neam

ţ, te

l. 023

3213

768,

fax.

0233

2127

36, e

-mail

of

iice@

neam

t.ros

ilva.r

o Gh

ergh

el Do

ru

Meca

nica

Tehn

ician

m

ecan

ic pe

ntru

in

treţin

ere

şi re

paraţii

19

S.C.

Me

cani

ca

Ceah

lău S

.A.

19

Str.D

umbr

avei,

nr.

6, Pi

atra

Ne

amt,

tel. 0

2332

1582

0, e-

mail

ce

ahlau

@m

ecan

ica ce

ahlau

.ro

Laur

a Elen

a Arg

hire

scu

SC C

OM

SERV

ICE

CANA

CHE

SRL

Str.

Petru

Rar

eş, n

r. 21

9, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

233/2

4114

2 Ca

nach

e Con

stan

tin

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

8

SC O

nix

Conf

ort S

RL

Piat

ra N

eam

t

Str.

Arcu

lui ,

Nr. 8

, Piat

ra

Neam

ţ, te

l.074

2 48

1877

/0233

2203

06, e

-mail

ww

w.on

ixcon

fort.

ro

Moisa

Ionu

ţ

SC

Auto

braş

ovia

Serv

SRL

Bdul

Dec

ebal,

nr.

68, b

l. C1/2

3, st

r. Bi

striţ

ei nr

. 36,

tel

0233

2379

84, e

-mail

au

tobr

asov

iant@

yaho

o.co

m

Pepe

lea D

aniel

Vas

ile

S. C

. Mar

elis

Trad

e SRL

B-du

l Marşeşt

i 48-

52, P

iatra

Ne

amţ,

tel 0

773/8

5145

3, e-

mail

pr

oduc

tie"m

areli

stra

de.eu

Re

mus

Gan

ga

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

Tehn

ician

pr

oiec

tant

pr

odus

e fin

ite d

in

lemn

12

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

12

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ț

apu

Cost

in V

asile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 17

9

MECA

NICA

Școa

la pr

ofes

iona

lă cu

dur

ata d

e 3

ani,

anul

I Șc

oala

prof

esio

nală

cu d

urat

a de 3

an

i, an

ul

Lăcă

tuş

mec

anic

pres

tări

serv

icii

23

S.C.

Me

cani

ca

Ceah

lău S

.A.

Str.D

umbr

avei,

nr.

6, Pi

atra

Ne

amt,

tel. 0

2332

1582

0, e-

mail

ce

ahlau

@m

ecan

ica ce

ahlau

.ro

Laur

a Elen

a Arg

hire

scu

SC C

OM

SERV

ICE

CANA

CHE

SRL

Str.

Petru

Rar

eş, n

r. 21

9, Pi

atra

Ne

amţ,

tel. 0

233/2

4114

2 Ca

nach

e Con

stan

tin

SC O

nix

Conf

ort S

RL

Piat

ra N

eam

t

Str.

Arcu

lui ,

Nr. 8

, Piat

ra

Neam

ţ, te

l.074

2 48

1877

/0233

2203

06, e

-mail

ww

w.on

ixcon

fort.

ro

Moisa

Ionu

ţ

SC

Auto

braş

ovia

Serv

SRL

Bdul

Dec

ebal,

nr.

68, b

l. C1/2

3, st

r. Bi

striţ

ei nr

. 36,

tel

0233

2379

84, e

-mail

au

tobr

asov

iant@

yaho

o.co

m

Pepe

lea D

aniel

Vas

ile

S. C

. Mar

elis

Trad

e SRL

B-du

l Marşeşt

i 48-

52, P

iatra

Ne

amţ,

tel 0

773/8

5145

3, e-

mail

pr

oduc

tie"m

areli

stra

de.eu

Re

mus

Gan

ga

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

Tâm

plar

un

ivers

al 24

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

24

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ț

apu

Cost

in V

asile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 18

0

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

Tâm

plar

un

ivers

al 22

S.C.

Pro

d Al

car I

mpe

x S.

R.L.

22

str.

Dum

brav

ei FN

,Piat

ra

Neam

ţ, te

l 023

3222

889,

fax.

0233

2228

69, e

-mail

pr

odalc

ar_o

ffice

@ya

hoo.

com

Ța

pu C

ostin

Vas

ile

SWL

WOO

D W

illiam

s SRL

Str.I

zvoa

re, N

r. 24

2, .lo

c. Iyv

oare

, jud.

Nea

mț,

tel.

0768

1362

80, e

-mail

kr

ispm

t@ya

hoo.

com

Sa

ndul

ache

G.

SC R

oxy

&Arm

and

SRL

Bld.

Rep

ublic

ii, Nr

.27, P

iatra

Ne

amț,

tel. 0

7223

9180

5, e-

mail

m

agyc

door

@gm

ail.co

m

Oruc

Say

it

Fabr

icare

a pr

odus

elor d

in

lemn

Scoa

lă

prof

esio

nala

cu

dur

ata

de

3 an

i , a

nul

II

SC M

art

Mat

SRL

loc.

Săvin

eşti,

str.

Tine

retu

lui,

tel 0

7448

0612

5, e-

mail

m

arcu

_dan

n@ya

hoo.

com

Ma

rcu

Dan

SC Ia

cob

Fore

st S

RL

Loc.

Alm

aş, c

om. G

ircin

a, ju

d.

Neam

ţ, te

l 023

3242

491

Iacob

Nec

ulai

Nord

Arin

Pr

od C

om

SRL

Sat P

relu

ca, c

om. P

îngă

raţi,

ju

d. N

eamţ,

tel 0

2332

4160

0, e-

mail

offi

ce@

nord

arin

.com

Cr

eţu

Vasil

e

SC

Tehn

opro

d SR

L

Str.

Munc

ii nr.

2 Piat

ra N

eam

t, te

l. 023

3221

041,

e-m

ail

tehn

opro

d@te

hnop

rod.

ro

Apop

ii Mih

ai

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 18

1

S.C.

LAFO

R S.

R.L.

Lo

c. Ră

zboi

eni,ju

d. N

eamț,

tel.0

2332

9295

5, em

ail:o

ffice

@laf

or.ro

Pă

vălea

nu S

ilviu

S.C.

SOF

AS

SALE

S MO

B.SR

L

str.

Dum

brav

ei, n

r. 30

6, lo

c. Du

mbr

ava R

oșie,

jud.

Nea

mț,

tel 0

2332

8299

4,

Andr

onic

Adria

n

Silvi

cultu

ră

Sc.

Post

licea

la,

Anul

I și II

Tehn

ician

sil

vic

53

Dire

cţia

Silvi

că

Neam

ţ 53

St

r. V.

A. U

rech

ia, n

r 24,

Piat

ra

Neam

ţ, te

l. 023

3213

768,

fax.

0233

2127

36, e

-mail

of

iice@

neam

t.ros

ilva.r

o Gh

ergh

el Do

ru


182

Anexa 11

CDL‐URI aprobate pentru anul şcolar 2015‐2016

LICEU CICLU INFERIOR

Nr. Crt.

Denumire CDL Profil Clasa Domeniul de pregătire de

bază

Domeniul de pregătire generală

1 Valorificarea produselor lemnoase �i accesorii ale

pădurii

R.N.P.M. a IX-a Silvicultură

2 Ecologie forestieră R.N.P.M. a X-a Silvicultură Silvicultură 3 Studiul factorilor de mediu R.N.P.M a IX-a Protec�ia

mediului

4 Specii de plante lemnoase cultivate în scop ornamental

R.N.P.M. a X-a Protec�ia mediului

Protec�ia mediului

5 Valorificarea lemnului prin ornamente

TEHNIC a IX-a Fabricarea produselor din

lemn

6 Tehnici constructive de asamblare a produselor din

lemn

TEHNIC a X-a Fabricarea produselor din

lemn

Fabricarea produselor din

lemn 7 Probleme specifice locurilor

de muncă din domeniul mecanic

TEHNIC a IX-a Mecanică

8 Ergonomia locului de muncă TEHNIC a X-a Mecanică Lăcătu�ărie mecanică structuri

ÎNVĂ�ĂMÂNT PROFESIONAL DE TREI ANI

Nr. Crt.

Denumire CDL Clasa Domeniu de pregătire de bază

Domeniu de pregătire

profesională generală

Calificarea profesională

1 Valorificarea lemnului

a IX-a Fabricarea produselor din lemn

Tâmplar universal

2 Modalită�i de îmbinare ale produselor din lemn

a X-a Fabricarea produselor din lemn

Tâmplar universal

3 Rezolvare de probleme în domeniul mecanic

a IX-a Mecanică Lăcătu� mecanic prestări

servicii

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 183

Ane

xa 1

2

Rat

a ab

ando

nulu

i

RA

TA A

BA

ND

ON

ULU

I ŞC

OLA

R L

A L

ICEU

*res

urse

nat

ural

e si

pro

tect

ia m

ediu

lui

Cla

sa

Crit

eriu

l

AN

UL ŞC

OLA

R

2006

- 20

07

2007

- 20

08

2008

- 20

09

2009

- 20

10

2010

- 20

11

2011

- 20

12

2012

-20

13-

2014

20

14-

2015

a IX

-a

Tota

l şco

ală

5

0

3

3

4

3

4 2

6

mas

culin

3

0

2

2

4

2

4 0

4

fem

inin

2

0

1

1

0

1

0 2

2

urba

n**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

rura

l**

5

0

3

3

4

3

4 2

6

a X-

a To

tal ş

coală

3

0

4

1

1

3

3 5

6

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 184

mas

culin

3

0

2

1

1

0

1 3

4

fem

inin

0

0

2

0

0

3

2 2

2

urba

n**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

rura

l**

3

0

4

1

1

3

3 5

6

a XI

-a

Tota

l şco

ală

0

0

0

1

0

0

0 0

0

mas

culin

0

0

0

1

0

0

0 0

0

fem

inin

0

0

0

0

0

0

0

0 0

0

urba

n**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

rura

l**

0

0

0

1

0

0

0 0

0

a XI

I-a ş

i To

tal ş

coală

0 0

0 0

0 0

0 0

0

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 185

a XI

II-a

RP

mas

culin

0

0 0

0 0

0 0

0 0

fem

inin

0

0 0

0 0

0 0

0 0

urba

n**

0 0

0 0

0 0

0 0

0

rura

l**

0 0

0 0

0 0

0 0

0

* S

e re

aliz

ează

tabe

lul p

entru

fiec

are

dom

eniu

de

form

are

prof

esio

nală

în c

are

sunt

şco

lariz

aţi e

levi

* *D

upă

med

iul d

e re

zide

nţă

al e

levi

lor

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 186

RA

TA A

BA

ND

ON

ULU

I ŞC

OLA

R L

A L

ICEU

* te

hnic

Cla

sa

Crit

eriu

l

AN

UL ŞC

OLA

R

2006

- 20

07

2007

- 20

08

2008

- 20

09

2009

- 20

10

2010

- 20

11

2011

- 20

12

2012

-20

13

2013

-20

14

2014

-201

5

a IX

-a

Tota

l şco

ală

0 0

0 9

3 8

16

11

7

mas

culin

0

0 0

7 1

5 14

10

6

fem

inin

0

0 0

2 2

3 2

1 1

urba

n**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

rura

l**

0 0

0 9

3 8

16

11

7

a X-

a

Tota

l şco

ală

0 0

0 0

3 3

5 7

3

mas

culin

0

0 0

0 3

3 3

6 3

fem

inin

0

0 0

0 0

0 2

1 0

urba

n**

0 0

0 0

0 0

0 0

0

rura

l**

0 0

0 0

3 3

5 7

3

a XI

-a

Tota

l şco

ală

0 0

0 0

0 0

0 0

0

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 187

mas

culin

0

0 0

0 0

0 0

0 0

fem

inin

0

0

0

0

0

0

0 0

0

urba

n**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

rura

l**

0

0

0

0

0

0

0 0

0

a XI

I-a ş

i

a XI

II-a

RP

Tota

l şco

ală

0 0

0 0

0 0

0 0

0

mas

culin

0

0 0

0 0

0 0

0 0

fem

inin

0

0 0

0 0

0 0

0 0

urba

n**

0 0

0 0

0 0

0 0

0

rura

l**

0 0

0 0

0 0

0 0

0

* S

e re

aliz

ează

tabe

lul p

entru

fiec

are

dom

eniu

de

form

are

prof

esio

nală

în c

are

sunt

şco

lariz

aţi e

levi

* *D

upă

med

iul d

e re

zide

nţă

al e

levi

lor

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 188

RA

TA A

BA

ND

ON

ULU

I ŞC

OLA

R L

A IN

VATA

MA

NTU

L PR

OFE

SIO

NA

L D

E 3

AN

I * te

hnic

Cla

sa

Crit

eriu

l

AN

UL ŞC

OLA

R

2006

- 20

07

2007

- 20

08

2008

- 20

09

2009

- 20

10

2010

- 20

11

2011

- 20

12

2012

-20

13

2013

-20

14

2014

-201

5

a IX

-a

Tota

l şco

ală

2

mas

culin

1

fem

inin

1

urba

n**

2

rura

l**

0


189

ANEXA 13

Anexa cabinete de orientare

Judeţul: Neamţ

Unitatea IPT :COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAM�

Situaţia cabinetului de orientare şcolară şi vocaţională la nivelul unităţii şcolare

Nr. crt. Unitatea şcolară1

Unitatea şcolară dispune de cabinet de

orientare şcoară(DA/NU)

Unitatea şcolară este arondată altei unităţi şcolare cu cabinet de

orientare şcolară (DA/NU)

Observaţii1)

1 Colegiul Tehnic Forestier Da Nu

1) După caz, se va completa cu menţiunea: "cabinet înfiinţat în anul şcolar ............." sau "cabinetul se va înfiinţa în anul şcolar......."

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 190

Ane

xa 1

4

Form

area

pro

feso

rilor

201

4-20

15

Col

egiu

l Teh

nic

Fore

stie

r Pia

tra

Nea

mt

Form

area

iniţi

ală

a ca

drel

or d

idac

tice

Uni

tate

a şc

olară

Loca

litat

ea

Cad

re d

idac

tice

Din

car

e:

Ob s.

Prof

esor

i M

aişt

rii in

stru

ctor

i

Nr.

tota

l ca

dre

dida

ctic

e

Nr.

cadr

e di

dact

ice

calif

icat

e

Nr.

cadr

e di

dact

ice

neca

lific

ate

Pro

cent

ul

cadr

elor

di

dact

ice

calif

icat

e N

r. to

tal

prof

esor

i N

r. pr

ofes

ori

calif

icaţ

i N

r. pr

ofes

ori

neca

lific

aţi

Pro

cent

pr

ofes

ori

calif

icaţ

i N

r. to

tal

maişt

ri N

r. m

aişt

ri ca

lific

aţi

Nr.

maişt

ri ne

calif

icaţ

i

Pro

cent

m

aişt

ri ca

lific

aţi

Col

egiu

l Te

hnic

Fo

rest

ier

Piat

ra

Nea

mt

43

430

100%

39

39

010

0%4

4 0

100%

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 191

Nivelul actua

l de calificare a cadrelor didactice

Uni

tate

a şc

olară

Loca

litat

ea

Nr.

tota

l de

cadr

e di

dact

ice

calif

icat

e

Num

ărul

cad

relo

r pe

nive

l de

calif

icar

e O

bs

Abs

olve

nt a

l un

ei in

stituţii

în

dom

eniu

l po

stul

ui (*

) D

efin

itiva

t G

rad

II G

rad

I

A d

oua

inst

ituţie

de

învăţă

mân

t su

perio

r ab

solv

ită

Abs

olve

nt

curs

uri

post

univ

ersi

tar

e

Mas

tera

t în

dom

eniu

l sp

ecia

lizăr

ii sa

u în

do

men

iul

educ

aţie

i

Mas

tera

t în

alte

do

men

ii

Doc

tora

t în

dom

eniu

l sp

ecia

lizăr

ii sa

u în

do

men

iul

educ

aţie

i

Doc

tor

at

în

alte

do

men

ii

Col

egiu

l Te

hnic

Fo

rest

ier

Piat

ra

Nea

mt

43

435

628

1

105

20

0

4 ca

dre

dida

ctic

e de

buta

nte

NO

TĂ:

(*) D

upă

caz,

pen

tru m

aişt

ri in

stru

ctor

i, re

spec

tiv

Form

are

cont

inuă

a c

adre

lor d

idac

tice

Uni

tate

a şc

olară

Loca

litat

eaN

r. to

tal

de c

adre

di

dact

ice

Num

ărul

cad

relo

r did

actic

e pa

rtic

ipan

te la

form

are

cont

inuă

O

bser

vaţii

(5)

Act

ivităţi

met

odic

e (1

)

Ses

iuni

şt

iinţif

ice

(2)

Sta

gii d

e in

form

are

ştiinţif

ică

(3)

Cur

suri

de

perfe

cţio

nare

(4

) D

efin

itiva

t G

rad

II G

rad

I C

ursu

ri po

stun

iver

sita

re

Mas

tera

t D

octo

rat

Col

egiu

l Te

hnic

Fo

rest

ier

Piat

ra

Nea

mt

43

39

- -

14

1 1

2 -

1 -

-

NO

TĂ:

(1)

Act

ivităţi

met

odic

e or

gani

zate

la n

ivel

ul u

nităţii

de

învăţă

mân

t sau

pe

grup

uri d

e un

ităţi

de în

văţă

mân

t pe

tem

e de

spe

cial

itate

sau

în d

omen

iul e

ducaţie

i. (2

) S

esiu

ni ş

tiinţ

ifice

(con

ferinţe

, sem

inar

ii, s

esiu

ni d

e co

mun

icăr

i) or

gani

zate

la n

ivel

loca

l, ju

deţe

an, n

aţio

nal s

au in

tern

aţio

nale

. (3

) S

tagi

i de

info

rmar

e şt

iinţif

ică

în d

omen

iul s

peci

alizăr

ii sa

u ed

ucaţ

iona

l rea

lizat

e de

dep

arta

men

tele

uni

vers

itare

de

prof

il sa

u de

cen

trele

de

perfe

cţio

nare

no

min

aliz

ate

de M

EC

TS.

(4)

Cur

suri

de p

erfe

cţio

nare

real

izat

e în

cad

rul p

erfe

cţio

nării

per

iodi

ce, l

a ci

nci a

ni, a

cad

relo

r did

actic

e.

(5)

Se

vor p

reze

nta

cauz

ele

parti

cula

re a

cad

relo

r did

actic

e ca

re n

u pa

rtici

pă la

form

area

con

tinuă

.


192

Anexa 15

Formarea adulţilor

Judeţul: Neamţ Unitatea IPT:Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt

Programe de formare profesioanală a adulţilor autorizate CNFPA derulate de către unitatea şcolarăîn anul şcolar 2014-2015

Denumirea unităţii şcolare

Unitatea şcolară este autorizată CNFPA (DA/NU)

Nr. programe autorizate

Calificări/ programe autorizate

Număr participanţi

Colegiul Tehnic

Forestier Piatra Neamt

Nu

0

0

TOTAL

Alte programe de educaţie a adulţilor autorizate până în prezent*


Nr. programe derulate

Denumirea programului Număr participanţi

Colegiul Tehnic Forestier Piatra

Neamt

TOTAL 0 0

*Exemplu de astfel de program: CISCO. etc.

Programe de a 2-a şansă derulate în anul şcolar 2013-2014


Nr. programe derulate

Denumirea programului

Nr. participanţi

Tipul programului (cu profesionalizare sau fără)

Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt

TOTAL 0 0

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ 193

Ane

xa 1

6

Num

ăr e

levi

/cad

ru d

idac

tic

Col

egiu

l Teh

nic

Fore

stie

r

Niv

el d

e în

văţă

mân

t 20

06 -

2007

20

07 -

2008

20

08- 2

009

2009

- 20

10

2010

- 20

11

2011

- 20

12

2012

- 20

13

2013

- 201

4 20

14-2

015

Preşc

olar

0

0 0

0 0

0 0

0 0

Prim

ar

40.3

.27

0 0

0 0

0 0

0 0

Gim

nazi

al

31.2

.94

41/1

.38

0 0

0 0

0 0

0 Li

ceal

60

5/42

.28

578/

45.6

5 52

6/44

.17

543/

39.0

6 52

1/32

.81

604/

40.0

2 61

2/39

.62

551/

38.8

7 52

7/39

.51

Pro

fesi

onal

şi

tehn

ic

421/

26.9

5 33

8/23

.27

287/

24.2

2 15

6/10

.14

78/7

0

0 0

29/2

.10

Pos

tlice

al

0 0

31/0

.84

51/1

.67

69/3

.33

75/3

.24

81/3

.24

79/3

.24

55/3

.24

Şco

ală

de m

aişt

rii

0 0

0 0

0 0

0 0

0


194

Anexa 17

CABINETE DE ORIENTARE �COLARĂ

Judeţul: Neamţ Unitatea IPT : COLEGIUL TEHNIC FORESTIER

Situaţia cabinetului de orientare şcolară şi vocaţională la nivelul Colegiului Tehnic Forestier

Nr. crt.

Unitatea şcolară1

Unitatea şcolară dispune de cabinet de orientare şcoară

Unitatea şcolară este arondată

altei unităţi şcolare cu cabinet de

orientare şcolară Observaţii1) (DA/NU) (DA/NU)

1 Colegiul Tehnic Forestier Da Nu

1) După caz, se va completa cu menţiunea: "cabinet înfiinţat în anul şcolar .............

" sau "cabinetul se va înfiinţa în anul şcolar......."


195

Anexa 18

PERFORMAN�Ă �COLARĂ

OLIMPIADE �COLARE

Rezultate finale ale elevilor participan�i la Olimpiada la Disciplinele din aria curriculară Tehnologii - faza jude�eană, 2015

Nr. crt

Domeniul Clasa Numele si prenumele

elevului

Calificarea Punctajul/ locul

Profesori îndrumători

1. Mecanică a XI-a Duma Calin Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii

85 / III Chele Ion Smău Giovana

2. Mecanică a XII-a

Ciobanu Marius Gabriel

Tehnician mecanic pentru

întreţinere şi reparaţii

59,5 / XVII

Chele Ion Smău Giovana

3. Protectia Mediului

a XII-a

Plugaru Bianca

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului

64 / XVI Mîndricel Ana Adina Luiza Rusu Ana Oana Camelia

4. FPL XI Postolache Raluca Maria

Tehnician proiectant produse finite din lemn

86/II Prof. Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian

5. FPL XII Catană Florentina Cerasela

Tehnician designer mobila si amenajari interioare

89,5/II Prof. Nicolau Elena

6. FPL XII Asandei Daniela


80/III Prof. Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian

7. FPL XII Udroi Crina Elena


54,5/III Prof .Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian

8. Silvicultură XI-a Costan Ionuţ

Tehnician in silvicultura si exploatari fosrestiere

I

Vasilef Maria Popescu Florentina

9. Silvicultură XI-a Cicoare Constantin

Tehnician in silvicultura si exploatari forestiere

II Vasilef Maria Popescu Florentina


196

Concursuri extracurriculare

CATEDRA LIMBĂ ŞI COMUNICARE • îndrumător prof. Vremir Irina - Concurs judeţean Global Village ,, Food Security ( Securitatea alimentară)

Răducan Mihaela, Gabăr Alexandra clasa 9ª A - diplome de participare Timiş Loredana , Păduraru Manuel clasa 11ª A- diplome de participare

- Global Village ( noiembrie 2014 - mentiune; au participat elevii: Păduraru Manuel - XI A, Timis Loredana - XI A, Gabor Alexandra - IX A, Răducan Mihaela - IX A )

- Concursul Naţional de Educaţie Ecologica "Lumea pe care ne-o dorim"Elevii Manciu Silviu şi Mihaila Gheorghe de la clasa a X -a C au obţinut premiul I

- Simpozionul judeţean " Educaţia Modernă în Era Internetului Elevul - Paunas-Todiriţa Codrin Nicolae a obţinut premiul II

- Concursul de creaţii literare- artistice "Plurilingvism şi multiculturalitate în secolul XXI" organizat în luna mai 2015 de către Colegiul Tehnic "Aurel Vlaicu" Arad Elevii: Manciu Silviu şi Enache Dumitrina de la clasa a X-a C au obţinut premiul II

- Concursul Naţional de Creaţie "Calistrat Hogaş" editia a VI-a ( elevii Paunas -Todiriţa Nicolae Codrin şi Ţaranu Alexandru de la clasa a X-a C au primit premiul II la secţiunea Traduceri, subsectiunea Limba engleză )

• îndrumător prof. Gangă Irina

- Concurs -,, Master Chef”- membru juriu Eco

• îndrumător prof. Biro Carmen - Concursul Naţional de Creaţie „Calistrat Hogaş”, ediţia a VI-a (secţiunea Creaţie literară, Subsecţiunea Eseu) Rica Alice Cristiana (XII A) - Premiul al II-lea - Concursul Naţional de Educaţie Ecologică, înscris în CAERI 2015 „LUMEA PE CARE NE-O DORIM”, ediţia a III-a, aprilie 2015: Hogea Ana-Maria – premiul I Plugaru Bianca - premiul I Ciobanu Ancuta – premiul I

• îndrumător prof. Aghiorghesei Ecaterina - Concurs -,, Master Chef”- membru juriu Eco

• îndrumător prof. Ripschi Camelia - Ziua Europeană a limbilor(26 sept. 2014 ) Garbuleţ Ovidiu, Postolache Raluca -clasa 11-a E -realizarea de referate şi afişe; - Ziua Mondială a alimentaţiei (16 OCT. 2014)- Astancăi Ana, Catană Ioana -clasaa 12-a E -realizarea de afişe şi referate CATEDRA OM ŞI SOCIETATE

• îndrumător prof. Alexandrescu Manuela - Concurs interdisciplinar- faza interjudeţeană,, Religia în dimensiune virtuală,, Plugaru Bianca clasa 12ª A- Menţine

• îndrumător prof. Jireghie Nicoleta - Concurs interdisciplinar- faza interjudeţeană,, Religia în dimensiune virtuală,, Enache


197

Dumitrina clasa 10ª C- Menţiune1

• îndrumător prof. Dăscăliţa Irina - Concurs Tenis de masă – Cupa ,, Golden Handen,, sem.1

Moncăncei Alexandru clasa 12ª B – Locul I Gîrlea Cosmin clasa 12ª C – Locul II Miron Răzvan clasa 11ª B – Locul III Ciorhan Ioan clasa 9ª P – Locul IV - Concurs Tenis de masă – Cupa ,, Golden Hand” sem. 2 - participare la faza municipală de Tenis de masă cu un număr de 6 elevi - Participare la faza judeţeană la tenis de masă Ifrim Ciprian – IX C - locul IV, - Organizarea Campionatului “ CUPA BRAVO” - Participarela Cupa Palatul Copiilor la Sah cu un număr de 6 elevi - Organizarea Cupelor „ Sahistul mascat ” - Participare la faza municipal la Fotbal pe teren redus unde Colegiul Tehnic s-a clasat pe

locul V - Participare la faza municipal la HANDBAL unde Colegiul Tehnic s-a clasat pe locul II.

• Prof. Tofan Florinel - Concursul Profesional CEL MAI BUN FASONATOR MECANIC - editia 2015, concurs

organizat de Direc�ia Silvica Neam� în colaborare cu Sindicatul Angaja�ilor din Direc�ia Silvică Neam� CATEDRA DE MATEMATICĂ �I �TIIN�E • îndrumător prof. Apostol Luminiţa

- Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Gabâr Alexandra, clasa 9ª A- Punctaj-16 Rotaru Roxana, clasa 9ª A- Punctaj-15 Mateiciu Iosua, clasa 9ª A- Punctaj-11 Boştan Ioanela Ramona,clasa 9ª A- Punctaj-17 Bucur Ionuţ, clasa 9ª B- Punctaj-13 Dandu Marinel, clasa 9ª C- Punctaj-14 Manciu Silviu, clasa 10ª C- Punctaj-16 Ţăranu Alexandru, clasa 10ª C- Punctaj-9 Muraru Ionuţ Daniel, clasa 10ª C- Punctaj-11 Petrescu Petruţ, clasa 10ª C- Punctaj-13 Catană Cerasela, clasa 12ª E- Punctaj-11

• îndrumător prof. Ficlenescu Maria ‐ Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Bortă Cosmin Costel, clasa 10ª B- Punctaj-17 Iftode Costel, clasa 10ª B- Punctaj-14 Florea Andrei Bogdan, clasa 10ª B- Punctaj-14 Sârmă Gabriel, clasa 12ª B- Punctaj-17 Antoce Florin, clasa 12ª B- Punctaj-17 Herea Cristian Vasile, clasa 12ª B- Punctaj-16

• îndrumător prof. Iftinche Gheorghe ‐ Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Azoiţei Cristian,clasa 11ª C- Punctaj-10


198

Labeş Andreea, clasa 11ª C- Punctaj-12 Turnea Bianca, clasa 11ª E- Punctaj-15

• îndrumător prof. Corneanu Irina - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului

Anton Daniel X-E

• îndrumător prof. Vrânceanu Luminiţa - Participare concurs Lumea pe care ne-o dorim- Lucrarea Piatra Neamt-Perla Moldovei - Concurs -,, Master Chef” - membru juriu Eco - Proiectul - Extreme geografice -participare Scoala Altfel - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim Mislea Madalina - premiul I Tulbure Alexandru - premiul I Nistor Larisa- premiul I - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului Grasu Remus- premiul II

CATEDRA DE PROTECŢIA MEDIULUI, BIOLOGIE, CHIMIE • îndrumător prof. Boacă Rodica

- Concurs – Dăruind, vei dobândi Enaru Alexandru - clasa 9ª D Coteanu Ioana, Roca Simona clasa 11ª A - Concurs - Martişorul Românesc” - organizat de Clubul Copiilor Roman - ,,Simbol si Inovatie” - organizat de Lic.Tehnologic Caransebes - ,,Sa impartasim traditii ”- Dragobete &Sf.Valentin - organizat de Liceul Tehnologic Economic Administrativ P.Nt - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului - Concurs “ Eco Master Chef - Concurs organizat de Scoala Gimnaziala Romani: “ Nu uita ca esti roman” “ Traditii si obiceiuri .........la romani” - Concurs organizat de Scoala Gimnaziala Ruseni- Borlesti: “ Daruind vei dobandi”. ( Proiect educativ). - Simpozion Judetean de ecologie “ Eco Viata” - organizat de Liceul Tehnologic Economic Administrativ P.Nt - Concurs National de proiecte antidrog “ Impreuna- participare la marsul “ Alege sanatatea!”- activitate de voluntariat

• îndrumător prof. Rusu Camelia - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - elevul Lupu Razvan - Ziua Mondiala a Apei - Ziua Mondiala a Mediului

• îndrumător prof. Mîndricel Adina - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului - Concursul cu tema „ Cum prevenim intoxicaţiile in laborator" - Concurs “ Eco Master Chef - Ziua Mondiala a Apei - Ziua Mondiala a Mediului


199

CATEDRA DE MECANICĂ, FPL -Participanţi la Simpozionul “Educatia moderna in Era Internetului”, 8 aprilie 2015:

a. Cadre didactice participante cu lucrari: prof. Smau Giovana, prof. Chele Ion, prof. Paiu Iulian, prof. Patrascu Iuliana.

b. Elevii participanti: • Turnea Bianca XI-a - premiul 1- îndrumător prof. Pătraşcu Iuliana • Anton Daniel a X-a- premiul 2- îndrumător prof. Nicolau Elena/prof

Corneanu Irina • Lupascu Tudor a-X-a- premiul 3- îndrumător prof. Smau Geovana • Nechitei Petronela, Marian Florentina Elena, Cazacu Stefan clasa a IX-a

premiul 1, indrumator prof Paiu Iulian • Elevul Tulbure Mihai Alexandru a XII-a-mentiune- indrumator prof. Popa

Valentina. -Elevii participanti la “Concursul de creativitate Dumitru Mangeron” organizat la Facultatea TCM din Iasi in mai 2015 unde echipajul indrumat de dl. Inginer Chele Ion aprimit premiul I la proba practica. -Membrii catedrei au desfă�urat activitati in cadrul programului ECO Scoala. CATEDRA DE SILVICULTURĂ

• îndrumător prof.Fuioagă Ionu�, m.i. Be�ică Constantin - Concursul Profesional CEL MAI BUN FASONATOR MECANIC - editia 2015, concurs organizat de Direc�ia Silvica Neam� în colaborare cu Sindicatul Angaja�ilor din Direc�ia Silvică Neam�

Bacalaureat 2015

Centralizare rezultate finale bacalaureat - ambele sesiuni-

Prezenţi: 67 elevi Total reu�i�i: 33 elevi

Procent de reu�ită: 49,25 %

3334

Rezultate la bacalaureat 2014‐2015

reusiti

respinsi


200

Anexa 19

COMPONEN�A COMISIILOR An �colar 2015-2016

1. Consiliul de Administra�ie

Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Membri: Director adj. prof. Smău Giovana Prof. Chele Ion Prof. Apostol Lumini�a Reprezentant Primar: Reprezentant Consiliu Local: Reprezentant Consiliu Local: Reprezentant părin�i: Reprezentant elevi:

2. Catedre/comisii metodice 1. Catedra de limbă �i comunicare �ef de comisie: prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Gângă Irina

Prof. Biro Carmen Prof. Kiamehr Carmen Prof. Chicu Mihaela Prof. Vremir Irina Prof. Trif Petronela Prof. Ripschi Camelia

2. Catedra de matematică, fizică �i TIC �ef de comisie: prof. Ficlenescu Maria Membri: Prof. Apostol Lumini�a Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Sasu Mihaela Prof. Iacob Liliana Prof.Corneanu Irina Prof. Jireghie Nicoleta 3. Catedra de chimie, biologie �i protec�ia mediului �ef de comisie: prof. Isac Alina Membri: Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Boacă Rodica Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Rusu Ana Oana Camelia 4.Catedra Om �i Societate �ef de comisie: prof. Vrânceanu Lumini�a Membri: Prof. Pavăl Mihai Prof. Comănescu Gheorghe Prof. Tofan Florinel


201

Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Dăscăli�a Paula Irina Prof. Bratu Alina Psiholog Spataru Liliana 5. Catedra de Silvicultură �ef de comisie: prof. Macovei Ionel Alexandru Membri: Prof. Deju Petre Prof. Vasilef Maria Prof. Burghelea Alina Bianca Prof. Popescu Florentina Maistru instructor Ficlenescu Cristinel Maistru instructor Be�ică Constantin 6. Catedra de Mecanică - Fabricarea produselor din lemn �ef de comisie: Prof.Chele Ion Membri: Prof. Smău Giovana Prof. Popa Valentina Prof. Stanciu Sorin Prof. Dunăre Constantin Prof. Paiu Iulian Prof. Pătra�cu Iuliana Prof. Nicolau Elena Maistru instructor Munteanu Mihai

3. Comisia de gestionare SIIR

Responsabil: Informatician Tablan Corneliu Victor Membri: Secretar Bîrsan Cire�ica- date analitice (datele nominale ale elevilor) �i statistice (S.C.-uri �i alte raportări statistice) Secretar Olariu Simona Daniela- date analitice (datele unită�ii �colare, date nominale ale personalului angajat)

4. Comisia pentru frecven�ă, combaterea absenteismului �i a abandonului

�colar Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana

Responsabil: Prof. Apostol Lumini�a - IX Membri: Prof..Mândricel Adina- X Prof. Vremir Irina- XI Prof. Simion Nicoleta Carmen - XII Prof. Dăscăli�a Paula Irina sc. profesională Prof. Iftinchi Gheorghe seral Prof. Burghelea Bianca –postliceală

5. Comisia pentru programe �i proiecte educative Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Vrânceanu Lumini�a Membri Prof. Boacă Rodica Prof. Paiu Iulian Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Tofan Florinel Prof. Trif Petronela


202

Contabil Jigău Tatiana

6. Comisia de consiliere �i orientare �colară �i profesională Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Boacă Rodica Prof. Kiamehr Carmen Prof. Isac Alina Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Vasilef Maria Psiholog Spătaru Liliana

7. Comisia de inventariere a patrimoniului unită�ii �colare Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Tofan Florinel Membri Prof. Chele Ion Prof. Mândricel Adina Prof. Simion Nicoleta Prof. Paiu Iulian Prof. Bistriceanu Ioana

Prof. Comănescu Gheorghe Contabil Nem�anu Cristina Laborant Gabriela Păduraru

8. Comisia de recep�ionare/monitorizare a materialelor Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Tehnician Toma Vasile

Membri: Contabil �ef Jigău Tatiana Contabil Nem�anu Cristina

Laborant Păduraru Gabriela Secretar Gavril Mihaela

9. Comisia pentru prevenirea �i combaterea violen�ei în mediul �colar Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Chele Ion Prof. Comănescu Gheorghe Prof. Macovei Ionel Prof. Paiu Iulian Psiholog Spătaru Liliana Pre�edintele comitetului de elevi

Pre�edintele comitetului de părin�i

10. Comisia de perfec�ionare metodică �i formare continuă/Mentorat Pre�edinte: Dir. Prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Ficlenescu Maria Membri: Prof. Vasilef Maria Prof. Macovei Ionel Alexandru


203

Prof. Apostol Lumini�a

11. Comisia Paritară Patronat Dir. prof. Pavăl Mihai Dir. adj. prof. Smău Giovana Sindicat Prof. Vasilef Maria – lider de sindicat Prof. Iacob Liliana Laborant Păduraru Gabriela

12. Comisia dirigin�ilor Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Vrânceanu Lumini�a Membri: Prof. Kiamehr Carmen Prof. Vremir Irina Prof. Isac Alina Prof. Chele Ion Prof. Iacob Liliana Prof .Ficlenescu Maria Prof. Comanescu Gheorghe

Prof. Vasilef Maria Prof. Simion Nicoleta Prof. Biro Carmen Prof. Gângă Irina Prof. Aghiorghiesei Ecaterina Prof. Apostol Luminita

13. Comisia pentru evaluarea �i asigurarea calită�ii Pre�edinte: Prof. Gânga Irina Membri: Prof. Iacob Liliana

Prof. Dăscăli�a Irina Paula Prof. Vasilef Maria- reprezentantul sindicatului Reprezentant C.L. Reprezentantul elevilor

14. Comisia de întocmire a orarului �i a serviciului pe �coală Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Apostol Lumini�a Membri Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Chele Ion Prof. Paiu Iulian Prof. Rusu Ana Oana Camelia Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Vasilef Maria Secretar Olariu Simona

15. Comisia Tehnică de Prevenire �i Stingere a Incendiilor/ situa�ii de urgen�ă Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Chele Ion

Prof. Mândricel Adina Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Vrânceanu Lumini�a Prof. Boaca Rodica Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Tofan Florinel Prof. Paiu Iulian Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Rusu Camelia


204

Membri: Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Biro Carmen Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Paiu Iulian

Tehnician Toma Vasile Maistru instructor Be�ică Constantin Muncitor între�inere Tănasă Ion

16. Comisia de acordare a burselor �i a ajutorului financiar “ Bani de liceu”

Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Alexandrescu Manuela Membri Prof. Kiamehr Carmen XI Prof.. Vasilef Maria XII Prof. Boacă Rodica X

Prof. Dăscăli�a Paula Irina IX Secretar: Gavril Mihaela Informatician Tablan Cornel Contabil Nem�anu Cristina

17. Comisia pentru acordarea unui ajutor financiar, în vederea stimulării achizi�ionării de calculatoare –“ Euro 200” Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Isac Alina Elena

Membri Prof. Bistriceanu Ioana Secretar Gavril Mihaela

Contabil �ef Jigău Tatiana 18. Comisia pentru salarizare

Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Contabil �ef Jigău Tatiana Membri Secretar Olariu Simona

Contabil Nem�anu Cristina 19. Comisia pentru elaborarea �i monitorizarea PAS

Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Director adj. prof. Smău Giovana Membri Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina Prof. Gânga Irina

Prof. Chele Ion Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Dunăre Constantin Psiholog Spătariu Liliana

20. Comitetul de Sănătate �i Securitate în Muncă Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Secretar: prof. Smău Giovana Membri Prof. Chele Ion

Prof. Vasilef Maria Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Mândricel Adina Prof. Paiu Iulian Prof. Popa Valentina Asistenta medicală Huci Elena Medic �colar: dr. Neago� Claudia Tehnician: Toma Vasile


205

21. Comisia de curriculum Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Iacob Liliana Membri: Prof. Gânga Irina Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Macovei Ionel Prof. Chele Ion

22. Comisia pentru a elaborarea R.O.I.-ului Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Responsabil: Dir. adj. prof. Smău Giovana Membri Prof. Vasilef Maria Prof. Macovei Ionel Prof. Biro Carmen Prof. Chele Ion Prof. Bistriceanu Ioana

23. Comisia de etică profesională Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Boacă Rodica Membri Prof. Corneanu Irina

Prof. Vremir Irina Prof. Sasu Maria Cătălina Prof. Vasilef Maria- reprezentantul sindicatului

24. .Comisia de coordonare a activită�ii de instruire practică Pre�edinte: Dir. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Chele Ion Membri Prof. Paiu Iulian

Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Macovei Ionel Alexandru

25. Comisia de organizare a concursurilor �i olimpiadelor �colare Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Dunăre Constantin Membri Prof. Apostol Lumini�a

Prof. Boacă Rodica Prof. Macovei Ionel Prof. Rusu Oana Camelia

26. Comisia pentru organizarea �i desfă�urarea activită�ilor extracurriculare Pre�edinte: Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina

Responsabil: Prof. Vremir Irina Membri Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Macovei Ionel Prof. Boacă Rodica Prof. Vrânceanu Lumini�a Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Tofan Florinel Prof. Sasu Maria Cătălina Psiholog Spătariu Liliana 27. Comisia de promovare a imaginii �i a ofertei �colare

Pre�edinte: Director Pavăl Mihai Responsabil: Dir. adj. Smău Giovana


206

MembriProf. Biro Carmen Prof. Macovei Ionel Prof. Vremir Irina Prof. Chele Ion Prof. Tofan Forinel Secretar Olariu Simona

Informatician Tablan Cornel 28. Comisia pentru control managerial intern Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Vicepreşedinte : prof. Gânga Irina Membrii : prof. Iacob Liliana prof. Chele Ion secretar Olariu Simona contabil sef Jigău Tatiana

29. Comisia pentru prevenirea �i combaterea discriminării �i promovarea

interculturalită�ii Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Responsabil : prof. Mîndricel Ana Adina Luiza Membrii : Prof. Dăscăliţa Paula Irina Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Isac Alina Prof. Vremir Irina Prof. Burghelea Bianca

30. Comisia pentru prevenire actelor de corup�ie în educa�ie Coordonator dir. prof. Pavăl Mihai Membri: Prof. Chele Ion Prof. Dăscăli�a Irina Contabil �ef. Jigău Tatiana Reprezentantul structurii de control managerial intern: dir. adj. Smău Giovana Reprezentantul structurii de management resurse umane: secretar Olariu Simona Consilierul pentru integritate: prof.Gânga Irina

Secretarul comisiei Prof. Boacă Rodica

31. Comisia pentru casarea mijlocelor fixe Pre�edinte: ec. Jigău Tatiana Membri: Ing. Toma Vasile Ec. Nem�anu Cristina

32. Comisia de analiză �i avizarea propunerilor de scoatere din func�iune a activelor fixe Pre�edinte: ec. Jigău Tatiana Membri: Ing. Toma Vasile Ec. Chele Ion

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

207

MINI

STER

UL E

DUCA

ŢIEI

ȘI C

ERCE

TĂRI

I ȘTI

INȚI

FICE

A

NE

XA

20

COLE

GIUL

TEH

NIC

FORE

STIE

R PI

ATRA

NEA

MȚ

SIT

UAŢ

IA Ş

CO

LA

RIZĂ

RII

ÎN ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

UL

PR

OFE

SIO

NA

L Ş

I TE

HN

IC D

E S

TA

T A

nul ş

cola

r 20

14/2

015

ÎNVĂ

�Ă

MÂ

NT

DE

ZI

SIT

UAŢ

IA P

E U

NITĂŢ

I DE

ÎNVĂŢĂ

MÂ

NT

DE

ST

AT

Nr

crt

Den

umir

ea

unităţii

U

rban

/

rura

l P

rofil

ul

Dom

eniu

l N

ivel

de

calif

icar

e C

alifi

care

a pr

ofes

iona

lă

Nr.

clas

e şi

num

ăr e

levi

însc

rişi

în a

nul ş

cola

r 20

14-2

015-

ZI

Nr.

ord

inul

ui m

inis

trul

ui d

e

Lic

eu- f

ilieră

tehn

olog

ică,

cic

lul i

nfer

ior şi

supe

rior

- Z

I

autorizare

acreditare

Nr

de c

lase

N

r de

ele

vi

aIX

-a

aIX

-a

aXI-

a aX

II-a

aI

X-a

aX

-a

XI-

a X

IIa

1 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

RES

UR

SE

NA

TUR

ALE

�

I PR

OTE

C�

IA

MED

IULU

I

PRO

TEC

�IA

M

EDIU

LUI

4 TE

HN

ICIA

N

ECO

LOG

�I

PRO

TEC

�IA

C

ALI

TĂ�

II

MED

IULU

I

1 1

1 1

32

17

29

23

Ord

onan

�a

nr.

75/2

005,

Leg

ea

87/2

006

2 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

RES

UR

SE

NA

TUR

ALE

�

I PR

OTE

C�

IA

MED

IULU

I

SILV

ICU

L-TU

RĂ

4

TEH

NIC

IAN

ÎN

SILV

ICU

LTU

RĂ

�

I EX

PLO

ATĂ

RI

FOR

ESTI

ERE

2 2

2 2

54

60

49

45

Ord

in

3652

/29.

04.2

013

3 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

TEH

NIC

M

ECA

NICĂ

4

TEH

NIC

IAN

M

ECA

NIC

PE

NTR

U

ÎNTR

E�IN

ERE

�I

REP

AR

A�

II

1 1

1 1

23

20

23

1

7

Ord

onan

�a

nr.

75/2

005,

Leg

ea

87/2

006

4 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

TEH

NIC

FA

BR

ICA

-R

EA

PRO

DU

SE-

LOR

DIN

LE

MN

4 TE

HN

ICIA

N

PRO

IEC

TAN

T PR

OD

USE

FIN

ITE

DIN

LEM

N

1 1

1

1/2

22

24

16

11

Ord

in

3652

/29.

04.2

013

5 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

TEH

NIC

FA

BR

ICA

-R

EA

PRO

DU

SE-

LOR

DIN

LE

MN

4 TE

HN

ICIA

N

DES

IGN

ER

MO

BILĂ

�I

AM

ENA

JĂR

I IN

TER

IOA

RE

0

0 0

1/2

0

0

0 12

O

ME

CI

nr.

5713

/19.

10.2

009

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

208

MINI

STER

UL E

DUCA

ŢIEI

ȘI C

ERCE

TĂRI

I ȘTIIN

ȚIFICE

COLE

GIUL

TEH

NIC

FORE

STIE

R

PIAT

RA N

EAMȚ

S

ITUA

ŢIA ŞC

OLAR

IZĂR

II ÎN

ÎNVĂ

ŢĂMÂ

NTUL

PRO

FESI

ONAL

ŞI T

EHNI

C - A

nul ş

colar

2014

/2015

- ÎNV

ĂŢĂM

ÂNT

POST

LICE

AL D

E ST

AT

SITU

AŢIA

PE

UNITĂŢ

I DE

ÎNVĂ

ŢĂMÂ

NT D

E ST

AT

Nr

crt

Denu

mire

a un

ităţii

Bu

get/

taxa

zi/

se

ral

Dom

eniu

l Ca

lifica

rea

prof

esio

nală

Nr.cl

ase ş

i num

ăr el

evi -

însc

rişi în

anul

şcol

ar 20

14-2

015

Nr. o

rdin

ului

min

istru

lui

de

Şcoa

lă po

stlic

eală

Şc

oală

de m

aiştri

autorizare

acreditare

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

anul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III

1 CO

LEGI

UL

TEHN

IC

FORE

STIE

R

BUGE

T ZI

SI

LVIC

ULTU

RĂ

TEHN

ICIA

N SI

LVIC

1

1

24

31

ordin

MEC

TS nr

. 31

37/26

.01.20

12

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

209

MIN

IST

ER

UL

ED

UC

AŢ

IEI �

I CE

RC

ETĂ

RII

�T

IIN

�IF

ICE

SIT

UAŢ

IA Ş

CO

LA

RIZĂ

RII

ÎN ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

UL

PR

OFE

SIO

NA

L Ş

I TE

HN

IC

Anu

l şco

lar

2014

/201

5

ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

PR

OFE

SIO

NA

L D

E 3

AN

I

Nr

crt

Denu

mire

a un

ităţii

UR

BAN

/RUR

AL

PROF

IL

Calif

icare

a pr

ofes

iona

lă

Nr.cl

ase ş

i num

ăr el

evi în

scriş

i în an

ul şc

olar

2014

-201

5- Z

I Nr

. ord

inul

ui m

inist

rulu

i de

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

autorizare

acreditare

ANUL

I AN

UL II

ANUL

III

ANUL

I AN

UL II

ANUL

III

COLE

GIUL

TE

HNIC

FO

REST

IER

URBA

N FA

BRIC

AREA

PR

ODUS

ELOR

DI

N LE

MN

TAMPLAR

UNIVER

SAL

1

29

Ordi

n 36

52/29

.04.20

13

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

210

MINI

STER

UL E

DUCA

ŢIEI

ȘI C

ERCE

TĂRI

I ȘTI

INȚI

FICE

COLE

GIUL

TEH

NIC

FORE

STIE

R PI

ATRA

NEA

MȚ

S

ITU

AŢ

IA Ş

CO

LA

RIZĂ

RII

ÎN ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

UL

PR

OFE

SIO

NA

L Ş

I TE

HN

IC D

E S

TA

T A

nul ş

cola

r 20

15/2

016

ÎNVĂ

�Ă

MÂ

NT

DE

ZI

SIT

UAŢ

IA P

E U

NITĂŢ

I DE

ÎNVĂŢĂ

MÂ

NT

DE

ST

AT

Nr

crt

Den

umir

ea

unităţii

U

rban

/

rura

l P

rofil

ul

Dom

eniu

l N

ivel

de

calif

icar

e C

alifi

care

a pr

ofes

iona

lă

Nr.

clas

e şi

num

ăr e

levi

însc

rişi

în a

nul ş

cola

r 20

15-2

016-

ZI

Nr.

ord

inul

ui m

inis

trul

ui d

e

Lic

eu- f

ilieră

tehn

olog

ică,

cic

lul i

nfer

ior şi

supe

rior

- Z

I

autorizare

acreditare

Nr

de c

lase

N

r de

ele

vi

aIX

-a

aIX

-a

aXI-

a aX

II-a

aI

X-a

aX

-a

XI-

a X

IIa

1 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

RES

UR

SE

NA

TUR

ALE

�

I PR

OTE

C�

IA

MED

IULU

I

PRO

TEC

�IA

M

EDIU

LUI

4

TEH

NIC

IAN

EC

OLO

G �

I PR

OTE

C�

IA

CA

LITĂ

�II

M

EDIU

LUI

1 1

1 1

30

27

17

26

Ord

onan

�a

nr.

75/2

005,

Leg

ea

87/2

006

2 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

RES

UR

SE

NA

TUR

ALE

�

I PR

OTE

C�

IA

MED

IULU

I

SILV

ICU

L-TU

RĂ

4

TEH

NIC

IAN

ÎN

SILV

ICU

LTU

RĂ

�

I EX

PLO

ATĂ

RI

FOR

ESTI

ERE

1 2

2 2

29

50

51

46

Ord

in

3652

/29.

04.2

013

3 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

TEH

NIC

M

ECA

NICĂ

4

TEH

NIC

IAN

M

ECA

NIC

PE

NTR

U

ÎNTR

E�IN

ERE

�I

REP

AR

A�

II

1 1

1 1/2

25

21

24

19

Ord

onan

�a

nr.

75/2

005,

Leg

ea

87/2

006

4 C

OLE

GIU

L TE

HN

IC

FOR

ESTI

ER

Urb

an

TEH

NIC

FAB

RIC

A-

REA

PR

OD

USE

-LO

R D

IN

LEM

N

4

TEH

NIC

IAN

PR

OIE

CTA

NT

PRO

DU

SE F

INIT

E D

IN L

EMN

1 1

1 1/2

24

17

19

12

Ord

in

3652

/29.

04.2

013

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

211

MINI

STER

UL E

DUCA

ŢIEI

ȘI C

ERCE

TĂRI

I ȘTIIN

ȚIFICE

COLE

GIUL

TEH

NIC

FORE

STIE

R

PIAT

RA N

EAMȚ

S

ITUA

ŢIA ŞC

OLAR

IZĂR

II ÎN

ÎNVĂ

ŢĂMÂ

NTUL

PRO

FESI

ONAL

ŞI T

EHNI

C - A

nul ş

colar

2015

/2016

- ÎNV

ĂŢĂM

ÂNT

POST

LICE

AL D

E ST

AT

SITU

AŢIA

PE

UNITĂŢ

I DE

ÎNVĂ

ŢĂMÂ

NT D

E ST

AT

Nr

crt

Denu

mire

a un

ităţii

Bu

get/

taxa

zi/

se

ral

Dom

eniu

l Ca

lifica

rea

prof

esio

nală

Nr.cl

ase ş

i num

ăr el

evi -

însc

rişi în

anul

şcol

ar 20

15-2

016

Nr. o

rdin

ului

min

istru

lui

de

Şcoa

lă po

stlic

eală

Şc

oală

de m

aiştri

autorizare

acreditare

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

anul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III an

ul

I an

ul

II an

ul

III

1 CO

LEGI

UL

TEHN

IC

FORE

STIE

R

BUGE

T ZI

SI

LVIC

ULTU

RĂ

TEHN

ICIA

N SI

LVIC

1

1

35

18

ordin

MEC

TS nr

. 31

37/26

.01.20

12

PLA

NU

L D

E A

CŢI

UN

E A

L ŞC

OLI

I- C

OLE

GIU

L TE

HN

IC F

OR

ESTI

ER P

IATR

A N

EAMŢ

212

MIN

IST

ER

UL

ED

UC

AŢ

IEI �

I CE

RC

ETĂ

RII

�T

IIN

�IF

ICE

SIT

UAŢ

IA Ş

CO

LA

RIZĂ

RII

ÎN ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

UL

PR

OFE

SIO

NA

L Ş

I TE

HN

IC

Anu

l şco

lar

2015

/201

6

ÎN

VĂŢĂ

MÂ

NT

PR

OFE

SIO

NA

L D

E 3

AN

I

Nr

crt

Denu

mire

a un

ităţii

UR

BAN

/RUR

AL

PROF

IL

Calif

icare

a pr

ofes

iona

lă

Nr.cl

ase ş

i num

ăr el

evi în

scriş

i în an

ul şc

olar

2015

-201

6- Z

I Nr

. ord

inul

ui m

inist

rulu

i de

Nr d

e clas

e Nr

de e

levi

autorizare

acreditare

ANUL

I AN

UL II

ANUL

III

ANUL

I AN

UL II

ANUL

III

CO

LEG

IUL

TEH

NIC

FO

RES

TIER

UR

BA

N

FAB

RIC

AR

EA

PRO

DU

SELO

R

DIN

LEM

N

TAM

PLA

R

UN

IVER

SAL

1 1

24

22

1

Ord

in

3652

/29.

04.2

013

CO

LEG

IUL

TEH

NIC

FO

RES

TIER

UR

BA

N

MEC

AN

IC

LAC

ATU

S M

ECA

NIC

PR

ESTA

RI

SER

VIC

II

1

23

Ord

onan

�a

nr.

75/2

005,

Leg

ea

87/2

006

2.Activitatea metodică, ştiințifică şi de formare profesională

Documents

Transcript of 2.Activitatea metodică, ştiințifică şi de formare profesională