2016... · Web viewLegislatie bugetul anului 2016 rapoarte de analiza PDS-Director, Contabil...

UNITATEA ȘCOLARA: Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir”

ADRESA:Str. Oborului Nr. 9, județul Brăila

TEL./FAX: 0239675799

E-MAIL: [email protected]

Aprobat in Consiliul de administratie din data de 19.09.2016

DIRECTOR: TRAISTARU CRISTINA

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALAPROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

2016-20172016-2017

mailto:[email protected]

MOTTO:

„ Rabdarea nemarginita si daruirea totala formeaza copii educati sa descopere lumea si, mai presus de orice, sa devina OAMENI,,

ARGUMENT:

Proiectul de dezvoltare al Școlii Gimnaziale „Dimitrie Cantemir”Braila își propune să concentreze atenția tuturor partenerilor asupra finalităților educației, să pună în valoare toate domeniile funcționale ale managementului, să întărească parteneriatele în interiorul școlii și dintre școală și alte instituții, să permită realizarea unei viziuni pe termen lung al școlii, prin precizarea unor obiective concrete. Beneficiarii tuturor activităților desfășurate în școală, al tuturor acelor activități propuse prin acest proiect sunt elevii, iar pentru a realiza o ofertă educațională cât mai eficientă și adaptată cerințelor și intereselor elevilor este necesar să implicăm toți factorii care pot cotribui la realizarea scopurilor școlii : cadre didactice, părinți, autorități locale, agenți economici, alte instituții Numai valorificând ceea ce este necesar pentru elevii noștri, putem hotărî ce trebuie schimbat și ce trebuie păstrat pentru ca școala noastră să devină o școală pentru toți și pentru fiecare, o școală pentru comunitate, o școală europeană.

CONTEXT LEGISLATIV

Legile și documentele care stau la baza elaborării P.D.I.

Acest Proiect de dezvoltare instituțională a fost conceput în conformitate cu următoarele acte normative:

Legea Educației Naționale 1/2011; Planul managerial pentru anul școlar 2014-2015 al Inspectoratului Școlar Județean Brăila; Ordinele, notele, notificările și precizările Ministerului Educației Naționale; Metodologia formării continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar; O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005 cu privire la Regulamentul de organizare și funcționare a unităților

de învațământ preuniversitar; Raportul I.S.J. Brăila privind starea învățământului în județul Brăila în anul școlar 2013/2014; OMEN cu privire la organizarea și desfășurarea a Evaluării Naționale a claselor a VIII-a, si anexe; LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind

asigurarea calității educației.

I. TRĂSĂTURI CARACTERISTICE:

DATE DESPRE LOCALITATE ȘI UNITATE ȘCOLARĂ:

Denumirea școlii: Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir”

Tipul școlii: ȘCOALĂ GIMNAZIALA

Denumirea localității: BRAILA

Județul: BRĂILA

Mediul de rezidență: URBAN

Limba de predare: ROMÂNĂ

POPULAȚIA ȘCOLARĂ:

NUMĂR DE ELEVI: 408

226 la ciclul primar; 182 la ciclul gimnazial;

NUMĂR CLASE :

11 clase învățământ primar; 8 clase învățământ gimnazial;

PERSONALUL ȘCOLII:

Număr de cadre didactice: 31

Personal auxiliar: 4;

Personal nedidactic: 7.

PERSONALUL DIDACTIC:

Personal didactic calificat:

Învățători: 2; Profesori învățământ primar: 9; Profesori: 20.

Din care:

Debutanți: profesori – 2; Definitivi: profesori – 2; Gradul II: 13

o Profesori: 7;o Profesori învățământ primar: 5;o Invatatori: 1

Gradul I: 15

o Învățători: 1;o Profesor învățământ primar: 4;o Profesori: 10.

Personal auxiliar:

1 Secretar; 1 Administrator financiar; 1 Bibliotecar 1 Administrator de patrimoniu

CALITATEA PERSONALULUI DIDACTIC: 100% calificat; Relații bazate pe colaborare, pe deschidere și comunicare; Absolvenți de cursuri de formare/perfecționare.

INDICATORI DE EVALUARE A PERFORMANTEI:

Rezultate scolare:

An scolar Nivel de instruire Promovabilitate2015/2016 Invatamant primar 100%

Invatamant gimnazial 99,5%

Procent de promovabilitate la examenele nationale:

An scolar Procent de promovabilitate2015/2016 100%

In unitatea scolara nu au fost cazuri de indisciplina, comportament antisocial, absenteismul a fost atent monitorizat, astfel incat nu au fost raportate cazuri cu probleme, nu avem abandon .

RESURSE MATERIALE ALE UNITĂȚII ȘCOLARE:

Săli clasă – 12; Laboratoare – 3; Cabinet medical – 1; Bibliotecă – 1; Grupuri sanitare – 8; Sala de sport -1 Sala de fitness – 1 Vestiare elevi - 2 Material didactic - școala este dotată cu material didactic;

Calitatea managementului şcolar-prioritate a strategiilor şi politicilor de dezvoltare instituţională la nivelul sistemului şi al unităţii de învăţământ:

Impactul activităţii lor asupra altor grupuri, comunităţi locale, ONG-uri, firme particulare,etc.; Lucrul în echipă la nivelul managementului; Colaborarea cu alţi manageri din exteriorul unităţii şcolare;

Dezvoltarea competenţelor profesionale şi asumarea deciziilor din ce în ce mai complexe.Cultura organizațională este caracterizată prin următoarele valori dominante: egalitarism, cooperare,

atașament față de copii, libertate de exprimare, receptivitate selectivă la nou, creativitate, dorință individuală de afirmare.

Conducerea școlii a elaborat Regulamentul de ordine interioară, care cuprinde norme privind atât activitatea elevilor, cât și a cadrelor didactice.

Directorul este deschis și ascultă sugestiile colegilor, face aprecieri frecvente și sincere la adresa acestora, le respectă competențele, le oferă o largă autonomie, îi sprijină și evită un control strict, birocratic.

Toate acestea se reflectă în activitatea instructiv-educativă și în conduita cadrelor didactice.

IMPLICAREA PĂRINȚILOR ÎN SUSȚINEREA ȘCOLII:

Participarea părinților la activitățile școlii constă în:

ședințe lunare cu părinții elevilor clasei a VIII-a în vederea pregătirii pentru examenul de Evaluare Națională;

ședințe cu părinții la toate nivelurile de învățământ; lectorate pedagogice susținute de către diriginți, învățători și consilierul psihopedagog; realizarea unor activități extrașcolare, serbări, excursii; participarea la modernizarea bazei material a claselor.

ANALIZA P.E.S.T.E.(politic, economic, social, tehnologic și ecologic):

Politic:

cadrul legislativ, specific învățământului preconizează descentralizarea și autonomia sistemului de învățământ – Planul strategic al ministerului Educației Naționale cu prioritățile: descentralizare, asigurarea calității, resurse umane, învățarea continuă, ofertă educațională flexibilă, accesibilitate la educație, diversitate cultural, standard europene;

sporirea resurselor materiale și informaționale la dispoziția unității de învățământ prin proiecte și programe finanțate de statul roman sau de alte organism europene – programele de dotare a laboratoarelor și cabinetelor, dotarea cu echipamente sportive, îmbunătățirea fondului de carte, SEI (sistem educațional informatizat);

finanțarea de catre stat a programelor de asistență social pentru elevi – Programul guvernamental ”Lapte-Corn”, Programul ”Euro 200”;

existența proiectelor de pregătire și perfecționare a cadrelor didactice și a programelor cu finalități de educație și formare profesională;

cadrul legal favorabil accesului unităților școlare la fondurile structurale.

Economic:

cadrul legal favorizează atragerea de fonduri rambursabile sau nerambursabile de la diverși agenți economici;

descentralizarea mecanismelor financiare referitoare la finanțarea învățământului, astfel încât unitatea școlara să poată valorifica potențialul financiar, uman și material de care dispune;

orientarea actuala impune translarea interesului unităților școlare spre o cultură a proiectelor; migrația forței de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forță de muncă din partea

pieței interne și externe în diverse calificări și profesii.

Social:

fluctuațiile demografice influențează cifrele de școlarizare ale unității de învățământ; creșterea numărului familiilor monoparentale; tendința mass-mediei de a prezenta ca regulă aspectele negative, cu efecte negative pe termen lung,

iar școala trebuie să facă eforturi pentru a înlătura sau atenua aceste efecte.

Tehnologic:

civilizația informațională presupune ca, la intervale scurte de timp, cunoștințele să fie actualizate și impune redimensionarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice;

răspândirea tehnologiilor modern de comunicare și tehnică de calcul (internet, televiziune prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informațiilor în timp scurt;

rata ridicată a progresului științific și tehnologic obligă individul să învețe pe tot parcursul vieții, și implică o reactualizare a cunoștințelor profesionale pe fiecare treaptă a carierei;

generalizarea practicilor educaționale inovatoare (AEL, SEI), conduce la modernizarea actului educațional tradițional.

Ecologic:

educația ecologică în unitățile de învățământ devine prioritară; prin activitatea sa, unitatea școlară trebuie să se implice în rezolvarea problemelor de mediu prin

implicarea în proiecte ecologice; economisirea la maximum a resurselor de energie termica, eletrică, apa etc. astfel încât să se

protejeze mediul înconjurător.

Concluziile și interpretările analizei P.E.S.T.E. sunt valorificate în elaborarea direcțiilor de acțiune strategică a Școlii Gimnaziale „D. Cantemir” pentru perioada 2016-2017.

II. MISIUNEA SCOLII

-Scoala este o scoala centrata pe promovarea valorilor si principiilor democratice , pe implicarea mai larga a comunitatii in viata scolii si extinderea serviciilor scolii pentru comunitate.

- Climatul educational al scolii este bazat pe competitie transparenta si onesta, pe cooperarea si incurajarea initiativei individuale si a inovatiei didactice menite sa sustina dezvoltarea individuala a fiecarui elev si egalitatea de sanse prin educatie.

- Interacțiunea școlii cu mediul social, cultural și economic, transformarea școlii într-un centru de resurse educaționale și de alte servicii, oferite comunității.

- Școala să devină un loc în care catedra și banca să fie subtilizate într-o colaborare deschisă astfel încât să fie creat un mediu educativ pozitiv care să ducă în final la o mai bună pregătire a elevilor la ieșirea din sistem.

- Să căutăm să combinăm scopurile generale ale școlii cu dorințele părinților, elevilor și chiar ale comunității locale.

III. VIZIUNEA SCOLII

Promovarea unui învățământ de calitate, modern și flexibil, stimularea creativității, abandonarea stilului rigid și nedemocratic în relațiile profesor-elev, munca în echipă, dezvoltarea relațiilor de colaborare care valorifică experiența elevilor la nivelul cunoașterii intelectuale și estetice, în sens pedagogic, precum și asigurarea unei bune comunicări strategice interinstituționale vor oferi un model de progres educațional, generator de cetățeni activi și productivi, apți să se integreze cu succes în viața comunității.

IV. ȚINTE STRATEGICE

creșterea calității educației; reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei în perspective egalizării șanselor; repunerea în drepturi a disciplinelor opționale care pot permite mai mult decât curriculumul comun,

dezbaterea unor idei legate de nevoile integrării comunitare și sociale generale, de parteneriat; promovarea educației interculturale prin C.D.Ș.; dezvoltarea capacității elevilor de a utiliza noile tehnologii de informare și comunicare; asigurarea pentru elevi și cadre didactice a accesului la documentare și informare temeinică și

diversificată prin utilizarea noilor tehnologii programe educaționale specifice (educația ecologică, educația morală, educația sanitară etc.); reamenajarea infrastructurii laboratoarelor amenajarea terenului de sport; crearea unui climat de siguranță fizică și libertate spirituala pentru elevi; crearea unei culturi organizaționale pozitive orientată spre consultarea membrilor echipei, decizie

de grup și cooperare; promovarea și menținerea imaginii școlii în contextul climatului concurențial actual și având în

vedere dinamica resurselor și a contractelor (obiectiv pe termen lung). Prevenirea esecului scolar si includerea tuturor elevilor intro forma superioara de scolarizare,

cresterea performantei scolare

V. OBIECTIVE STRATEGICE

1. Optiuni strategice

a) Dezvoltarea curriculară;b) Dezvoltarea resurselor umane;c) Atragerea de resurse financiare și dezvoltare a bazei materiale;d) Dezvoltarea relațiilor comunitare.e) Prevenirea esecului scolar

2. Adecvarea continuă a ofertei educaționale la nevoile și cerințele beneficiarilor (potențiali).

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN AL UNITĂȚII ȘCOLARE PE URMĂTOARELE PALIERE:

Oferta curriculară; Resurse umane; Resurse administrative și financiare; Relații cu comunitatea.

OFERTA CURRICULARĂ

Puncte tari:

Pentru fiecare nivel de școlarizare, școala dispune de întregul material curricular (planuri de învățământ și programe școlare, programe școlare alternative, auxiliare curriculare manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri, îndrumătoare, etc.).

C.D.S-ul se realizeaza prin consultarea parintilor si elevilor, prin completarea fisei de optiuni ;Relatiile interpersonale favorizeaza crearea unui climat deschis si stimulativ;Calitatea actului educational este realizata prin aplicarea unor strategii adecvate nivelului elevilor si

a unui demers didactic informativ-formativ;Existenta unor activitati extracurriculare atractive;

Puncte slabe :Oferta C.D.S a scolii nu satisfice in totalitate nevoile educationale ale elevilor si nu constitiuie

intotdeauna o activitate atractiva pentru acestia.- managerial – oferta scolii nu satisface nevoile tuturor elevilor ;

- administrative – optiunile se fac in functie de decizia majoritatii elevilor clasei ;

Oportunitati :Identificarea, sustinerea si stimularea elevilor capabili de performante prin programe adecvate;

Identificarea oportunitatilor de formare a cadrelor didactice ;Realizarea planului de scolarizare;C.D.S ofera posibilitatea satisfacerii dorintei de informare si cunoastere in diferite domenii de

activitate;C.D.S. permite valorificarea abilitatilor individuale

In anul scolar 2016-2017 la toate clasele ciclului gimnazial si la 2 clase de la ciclul primar se desfasoara ore de CDS.

Amenintari :Insuficienta diversificare si adecvare a C.D.S. la cerintele si solicitarile parintilor si elevilor poate

scadea motivatia acestora pentru invatatura;Baza materiala existenta nu permite realizarea tuturor solicitarilor ( optiunilor) beneficiarilor;

RESURSE UMANE

Puncte tari:-personal didactic calificat 100 %; -relatiile interpersonale (conducere-cadre didactice, profesori-elevi, elevi–profesori, profesori-

parinti, profesori-profesori) existente favorizeaza creearea unui climat educational deschis;- elevi dotati si interesati pentru activitatea de performanta, - participarea cadrelor didactice la cursurile de formare si perfectionare

Puncte slabe:

- conservatorismul in utilizarea metodelor activ-participative de predare-invatare-evaluare

-pregatirea medie a cadrelor didactice in domeniul IT

Oportunitati - intalnirile si activitatile comune ale cadrelor didactice in afara orelor de curs favorizeaza coeziunea grupului, o comunicare mai buna;- varietatea cursurilor de formare si perfectionare organizate de C.C.D. si I.S.J.- intarirea relatiilor de colaborare cu : Consiliul local, Primaria, Biserica, Politia, Agenti economice, asociatii sau grupuri de parinti ;

Amenintari:- criza de timp a parintilor datorata actualei situatii economice , care reduce implicarea familiei in viata scolara. - unul sau ambii parinti plecati in strainatate si incredintarea copiilor bunicilor sau rudelor.

RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

Puncte tari :-scoala dispune de un local spatios , amenajat cu toate utilitatile necesare, avand autorizatie de functionare

- starea fizica a spatiilor scolare si incadrarea in normele de igiena sunt la standarde internationale - scoala are biblioteca – fond de carte actualizat. - existenta a 3 laboratoare dotate corespunzator - realizarea de venituri extrabugetare din inchiriei de spatii, donatii si sponsorizari

Puncte slabe:- materialul didactic existent este corespunzator, dar insuficient;- fondurile banesti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor didctice si elevilor, pentru

achizitionrea unor echipamente si materiale didactice, pentru intretinerea spatiilor scolare.- lipsa unui teren de sport amenajat

Oportunitati :- descentralizarea finantarii si autonomia institutionala , care permit o gestionare mai eficienta a fondurilor;- parteneriat cu comunitatea locala (Consiliul local, Primarie, Biserica, asociatii sau grupuri de

parinti, agenti economici) - posibilitatea antrenarii elevilor si parintilor in activitati productive si de intretinere a scolii.

- posibilitatea realizarii unor contracte de sponsoriozare.

Amenintari :- ritmul accelerat al schimbarilor tehnologice conduce la uzura morala rapida a echipamentelor existente.-bugetul limitat al Primariei fata de nevoile scolii;- implicarea limitata a parintilor.

RELATIILE CU COMUNITATEA

Puncte tari:- semestrial Comisia de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar organizeaza intalniri cu

reprezentanti ai parintilor in scopul prevenirii delicventei juvenile;

- intalniri semestriale cu Comitetul reprezentativ al parintilor, suplimentate cu consultatii individuale;

- contactele cu diverse institutii pentru realizarea unor activitati extracurriculare: excursii, vizite la muzee, vizionari de spectacole, etc. introduc elevii in mediul comunitar si contribuie la specilizarea lor.

- colaborarea cu Primaria, Politia, Politia Sanitara, ITM, Pompieri, OPC, Protectia copilului, etc.

Puncte slabe:- numar redus de proiecte, parteneriate la nivelul scolii ;

- slabe legaturi de parteneriat cu O.N.G-uri .

Oportunitati :- disponibilitatea unor institutii de a veni in sprijinul scolii (Consiliul local,Primarie, Politie,

Biserica);- interesul liceelor de a-si prezenta oferta educationala;- disponibilitatea altor scoli pentru schimburi de experienta.

Amenintari :

- nivelul de educatie si timpul limitat al parintilor poate conduce la slaba implicare a lor in viata scolara ;

- migratia parintilor in statele membre ale U.E.- instabilitate la nivel social si economic a institutiilor potential partenere;- lipsa sponsorizarilor.

VI. PLANURI OPERATIONALE

Domenii functionaleObiective specifice

Actiuni Compar-timentulresponsabil

Resurse Indicatori de performantaMateriale Finan-

ciareUmane Timp

1.Proiectare

Analiza si diagnoza activitatii educative

Realizarea documentelor de planificare a activitatii manageriale si a documentelor de planificare pe specialitati

Cresterea

1.1 Realizarea analizei si a diagnozei activitatii desfasurate in anul scolar 2015-2016

DirectorulConsilierul educativ

Rapoarte de analiza si diagnoza pe Sem I si Sem II 2015-2016

- Director Septembrie2016

Realizarea obiectivelor stabilite in planul managerial anterior.

1.2 Elaborarea planurilor manageriale pentru anul scolar 2016-2017

Directorul Rapoarte de analiza pe anul scolar 2015-2016

- Director Octombrie2016

Corelarea cu obiectivele strategice, cu criteriile de evaluare, cu nevoile identificate

1.3 Intocmirea planificarilor anuale si semestriale pe unitati de invatare la toate obiectele de invatamant

Comisiile metodice

Programele scolare

- Toate cadrele didactice

3.10.2016 Corelarea planificarilor cu programele scolare aprobate de M.E.C.T.S.

1.4 Elaborarea planului de dezvoltare a scolii si a planurilor operationale aferente

Echipa de proiecte

Rapoarte de analiza

- Echipa de proiecte

Septembrie2016

Corelarea cu PDI anterior

1.5 Intocmirea planului de scolarizare pentru anul scolar 2017-

DirectorSecretar

Planul de scolarizare existent si datele de la

- Director,Secretar

Ianuarie 2017

Concordanta cu nevoile de formare ale populatiei

calitatii activitatii educative

2018-Prognoza evolutiei populatiei scolare

gradinite scolare.

1.6 Elaborarea programului de activitati extracurriculare

Consilier Raportul consilierului educativ

- Consilierul pentru proiecte si programe educative

Octombrie2016

Dezvoltarea aptitudinilor.

1.7 Elaborarea programelor de pregatire pentru concursurile si olimpiadele scolare

Curriculum Programe scolare

- Cadrele didactice

Septembrie2016

Cresterea numarului de premii la nivel judetean si national

1.8 Elaborarea de proiecte de parteneriat la nivel local, national si international

Proiecte si programe

Material informativ ISJ, Internet

- Comisia conexa si alte cadre didactice

Octombrie2016

Deschiderea scolii catre comunitate

1.9 Realizarea proiectului de buget pe anul 2017

Contabilitate, Director

Legislatie bugetul anului 2016 rapoarte de analiza PDS

- Director, Contabil

Noiembrie 2016

Imbunatatirea starii materiale a unitatii

1.10 Conceperea proiectelor de identificare de noi resurse extrabugetare

Echipa de proiecte

Legislatia in vigoare

- Echipa de proiecte, Director,Contabil

Dec.2016 Dezvoltarea bazei materiale a scolii

1.11 intocmirea documentatiilor privind investitiile scolare si reparatiile

Contabil, Director


- Director,Contabil

Oct. – Dec. 2016

Dezvoltarea bazei materiale a scolii

1.12 Elaborarea proiectelor de

Curriculum Curriculumul national

- Director, echipa de

Sept. 2016 Aplicarea curriculumului

curriculum Doc. ISJ curriculum national.

2. Organizare Eficientizarea

demersului managerial.

Organizare in vederea atingerii standardelor si a finalitatilor.

Utilizarea unor noi tehnici si metode de predare-invatare –evaluare.

Organizarea executiei bugetare.

Extinderea si eficientizarea parteneriatului educational.

2.1 Elaborarea tematicii si a graficelor pentru sedintele Comsiliului profesoral, Consiliului de administratie, comisiilor metodice

Comisii metodice si consiliul de administratie

Documentele pentru perfectionare

- Directorul, comisiile metodice, CA

Sept. 2016 Colaborarea cu obiectivele activitatii

2.2 Organizarea asistentelor la lectii

Directorul, Sefi catedre

Metodologiile de asistente la lectie

- Directorul si consilierul educativ

Conform graficului

Conform metodologiei

2.3 Asigurarea calitatii demersului didactic.

CA Rapoartele de analiza si diagnoza

- Directorul, cadre didactice

permanent Formarea/dezvoltarea abilitatilor si competentelor conform standardelor

2.4 Constituirea de echipe de lucru pentru realizarea proiectelor si programelor

Curriculum Rapoartele de analiza si diagnoza

- Directorul, consilierul educativ

Cand este cazul

Coeziunea echipelor

2.5 Repartizarea atributiilor si a sarcinilor cadrelor didactice

Director Organigrama - Director, cadre didactice

Sept. 2016 Intocmirea fisei posturilor.

2.6 Realizarea cuprinderii copiilor in unitatea scolara conform legii

Secretariat Legislatia in vigoare

- Secretar, Director

Sept. 2016 Cuprinderea tuturor copiilor in invatamant

2.7 Organizarea si desfasurarea concursurilor si olimpiadelor

Curriculum Metodologia M.E.C.T.S

- Director, Secretar, Cadre didactice

Conform graficului M.E.C.T.S

Simularea competitiei

scolare2.8 Organizarea si desfasurarea activitatilor extracurriculare

Consilier pentru proiecte si programe

Planul Managerial al Cons. educativ

Resurse extrabugetare

Consilierul educativ

Conform planificarii

Formarea abilitatilor si competentelor extracurriculare

2.9 Asigurarea asistentei sanitare si a protectiei muncii

Director Legislatia in vigoare

- - Sept. 2016 Prevenirea accidentelor

2.10 Aplicarea Programului guvernamental „ Laptele si cornul”

Administratie lapte-corn

Ordinul M.E.C.T.S

- Responsabil lapte-corn

Permanent Primirea de catre toti elevii

2.11 Relationarea scolii cu mediul social, cultural si economic, specific comunitatii

Director, Consilier educativ

Plan de munca comisia dirigintilor

- Cadre didactice

Permanent Facilitarea comunicarii

2.12 Repartizarea bugetului primit, conform legislatiei in vigoare

Contabil, Director

Analiza de nevoi

Bugetul repartizat

Director, Contabil

Cf. gr.de executie bugetara

Asigurarea executiei bugetare

2.13 Identificarea resurselor extrabugetare si repartizarea lor conform prioritatilor

Contabilitate Propunerile directorului


Director, Contabil, CA

Cf.progr. Manag.

Cresterea fondurilor extrabugetare

2.14 Aplicarea proiectelor de investitii si reparatii

Contabilitate Programul propriu

Conform bugetului aprobat

Directori, contabil

Cf.progr. propriu

Dezvoltarea bazei materiale.

3. Conducere operationala.

Operationa- lizarea activitatii.

3.1 Incheierea contractelor de munca.

Secretariat Legislatia in vigoare

- Director, Secretar

Sept.2016 Respectarea legislatiei.

3.2 Coordonarea Curriculum Documente, - Director, Permanent Cresterea calitatii

Eficientizarea demersului managerial.

Organizarea in vederea atingerii standardelor si a finalitatilor.

activitatii comisiilor metodice si a cadrelor didactice.

comisii metodice

ordine, notificari M.E.C.T.S.

cadre didactice

demersului didactic.

3.3 Realizarea procedurilor de disciplina a muncii, de mediere si rezolvare a conflictelor

Management Legislatia in vigoare

- Director Cand este cazul

Respectarea legislatiei.

4. Monitorizare. Evaluare. Control

Eficientizarea activitatii.

Identificarea punctelor slabe si a punctelor tari in activitate.

4.1 Aplicarea criteriilor si a instrumentelor de evaluare

Management Criteriile stabilite

- Director, Resp. catedre

Conform graficelor

Respectarea metodologiei

4.2 Intocmirea tuturor documentelor solicitate de I.S.J.

Management si secretariat

Documente, ordine, notificari

- Director, Secretar

Cf. termenelor

Respectarea termenelor

4.3 Intocmirea raportului anual/ semestrial asupra activitatii

Management Documentatia rezultata

- Director Semestrial, anual

Respectarea structurii

4.4 Intocmirea documentelor privind managementul resurselor umane


- Director Cf. termenelor

Respectarea legislatiei

4.5 Arhivarea si pastrarea tuturor documentelor legale

Secretariat, Contabilitate


- Director, secretar

Cf. graficului

Respectarea normativelor arhivarii

4.6 Incheierea exercitiului financiar

Contabilitate, secretariat


Cf. Bugetului aprobat

Contabil Semestrial, anual

Incadrarea in bugetul alocat

4.7 Intocmirea documentelor legale privind

Contabilitate Legislatia in vigoare

Cf. Bugetului aprobat

Contabil, Director

Cf. termenelor legale

Respectarea legislatiei si a termenelor

managementul financiar4.8 Monitori- zarea aplicarii Programului „Laptele si cornul”


Cf. bugetului aprobat

Responsabil „Lapte si corn”, Director

Permanent Incadrarea in prevederile programului

4.9 Prelucrarea datelor obtinute prin evaluare


- Director, responsabili catedre

Permanent Asigurarea unei frecvente bune

4.10 Monitori- zarea si evaluarea proiectelor de parteneriat

Management Criteriile stabilite

- Director, Echipa de proiecte

Periodic Impactul asupra unitatii scolare

4.11 Evaluarea periodica a activitatii personalului din subordine

Management Criteriile stabilite.Legislatia in vigoare

- Director Cf. termenelor

Redimensionarea activitatii

5. Motivarea Stimularea si

motivarea materiala si morala a cadrelor didactice si a elevilor.

5.1 Stimularea (auto)formarii si dezvoltarii profesionale

Management Ofertele de perfectionare

Conform bugetului aprobat

Director, cadre didactice

Permanent Dezvoltarea profesionala

5.2 Stimularea spiritului de competitivitate

Management Rezultatele deosebite popularizate


Director Permanent Implicare, participare, dezvoltare

5.3 Incurajarea si sprijinirea initiativelor prin flexibilitate, deschidere spre nou

Management Rezultatele deosebite popularizate

- Director Permanent Implicare, dezvoltare

5.4 Repartizarea in cf. cu legislatia in vigoare a stimulentelor materiale si morale (gradatii, diplome

Management Criteriile stabilite. Legislatia in vigoare


Director Ocazional Respectarea criteriilor

de merit, etc.)5.5 Sprijinirea initiativelor in atragerea resurselor materiale si financiare

Management, contabilitate

Analiza evolutiei comunitatii locale

- Director Permanent Participare, dezvoltarea unitatii

6. Implicare. Participare

Cresterea gradului de implicare

6.1 Asigurarea deschiderii si trasparentei in actul decizional, prin participare in luarea deciziilor.

ManagementCurriculum

Programele unitatilor

- Director, cadre didactice

Permanent Implicare in actul decizional

6.2 Implicarea personalului din subordine in atragerea de resurse materiale si financiare

Management, Contabilitate

Programele unitatii



Permanent Responsabilizarea personalului

6.3 Cresterea gradului de implicare a parintilor si a comunitatii locale in viata scolii


Programele unitatii

- Director, cadre didactice

Permanent Implicare activa a parintilor

6.4 Organizarea de intalniri periodice cu parintii, autoritatea locala, agenti economici, institutii, organizatii, O.N.G.-uri etc.

Management Programele unitatii



Permanent Implicare activa a parintilor

6.5 Atragerea si implicarea elevilor in elaborarea documentelor care


- Director, cadre didactice, elevi

Permanent Responsabilizarea elevilor

ii vizeaza, in parteneriatul educational, alte activitati.

7. Formare si dezvoltare profesionala si personala

Optimizarea competentelor

Dezvoltarea competentelor

7.1 Participarea la programe de (auto)formare continua pentru directori, cadre didactice, personal didactic auxiliar


Analiza de nevoiCursurile propuse


Director, cadre didactice, personal auxiliar

Cf. graficului M.E.C.T.S., I.S.J., C.C.D.

Cresterea nr. cadrelor didactice care participa la aceste cursuri

7.2 Participarea elevilor la cursuri de pregatire/ formare, organizate la nivel local, judetean

Management Curriculum

Graficul I.S.J. Resurse extrabugetare

Director, cadre didactice, elevi

Cf. grafic I.S.J.

Dezvoltarea abilitatilor si a capacitatilor

7.3 Organizarea colectivelor de proiect



Constituirea si coeziunea echipelor

8. Formarea grupurilor. Dezvoltarea echipelor

Dezvoltarea spiritului de echipa

8.1 Incurajarea culturii organizationale de tip retea

Management Analiza de nevoi

- Director Permanent Lucrul in echipa

8.2 Organizarea colectivelor de proiect in functie de activitatea planificata



Constituirea si coeziunea echipelor

8.3 Organizarea unor echipe mixte pentru realizarea proiectelor de dezvoltare comunitara

Management Comunitatea localaProgramele unitatii


Coeziunea echipei

9. Negocierea si rezolvarea

9.1 Depistarea si pozitivarea rapida

Management Solicitarile existente


Inlaturarea conflictelor

conflictelor. Utilizarea

negocierii ca mijloc de optimizare a activitatii

si eficienta a conflictelor9.2 Aplicarea corecta a planurilor cadru si a curriculumului

Curriculum Documente, ordine, notificari M.E.C.T.S.

- Director Sept. 2016 Evitarea conflictelor

9.3Negocierea cu comunitatea locala pt. Eficientizarea sprijinului comunitar

Management Com.loc., Programele unitatii

- Director Permanent Implicarea comunitatii

9.4 Negocierea conditiilor financiare pentru executia bugetara


- Director Lunar Respectarea legislatiei

10. Comunicare si informare

Asigurarea fluxului informational

Eficientizarea comunicarii

Atragerea opiniei publice si a factorilor locali in vederea sprijinirii unitatilor scolare

10.1 Informare periodica si ritmica

Management Documente, ordine, notificari M.E.C.T.S.

- Director Permanent Diseminarea informatiei

10.2 Mentiunea canalelor de comunicare cu partenerii educationali

Management Rapoartele unitatii

- Director Permanent Fluidizarea comunicarii

10.3 Tranformarea in timp util catre forurile ierarhice superioare a materialelor solicitate


Documente, ordine, notificari M.E.C.T.S.

- Director Periodic Respectarea continutului si a termenelor

11. Parteneriat 11.1 Colaborarea permanenta cu organele de politie, sanitare, etc.

Management Oferta comunitatii

- Director Permanent Siguranta si sanatatea elevilor

11.2 Implicarea fed. sindicale in

Management Parteneriatul cu sindicatele


Director Permanent Respectarea drepturilor

proc. decizional si in rez. problemelor

salariatilor

11.3 Initierea de proiecte de parteneriat la nivel local, national si international


Oferta locala Cf. bugetului aprobat

Director An scolar 2016-2017

Dezvoltare institutionala

Director,

Prof. TRĂISTARU CRISTINA

2016... · Web viewLegislatie bugetul anului 2016 rapoarte de analiza PDS-Director, Contabil...

Documents

Transcript of 2016... · Web viewLegislatie bugetul anului 2016 rapoarte de analiza PDS-Director, Contabil...