PROIECT DE LECTIE

Data: 19.04.2005 Clasa I.C. Propunator:Stanciu Melania

Disciplina: Matematica Tema: Probleme care se rezolva printr-o singura operatie Tipul lectiei: consolidare Scopul: Consolidarea cunostintelor referitoare la problemele care se rezolva printr-o singura operatie, aceea de adunare Obiective: La sfarsitul orei elevii vor putea:

1. sa rezolve probleme cu o singura operatie;2. sa rezolve probleme utilizand terminologia matematica;3. sa rezolve probleme care implica adunarile si scaderile invatate;4. sa compuna probleme dupa un exercitiu dat in care sa utilzeze formulari de

genul:”cu …mai mare”, “cu …mai mult”, “in total”, “inca” etc.5. sa rezolve probleme cu ajutorul schemelor; 6. sa aranjeze corect in pagina o problema;7. sa enumere partile componente ale unei probleme;8. sa realizeze autocontrolul;9. sa colaboreze in cadrul echipei la rezolvarea sarcinilor;

Strategie didactica:1. Metode si procedee: conversatia euristica si de verificare, problematizarea,

exercitiul, munca pe grupe, teoria inteligentelor multiple.2. Mijloace didactice: fise, probleme in imagini, jetoane cu numere, proble-

me dramatizate.

Etapele lectiei Continuturile invatarii

Metode si procedee

1.Moment organizatoric

Se aranjeaza mobilierul si se pregateste materialul didactic

2.Anuntarea temei si a scopului

Astazi, la ora de matematica vom rezolva si vom compune probleme care presupun o singura operatie pentru ca voi sa stiti sa le rezolvati cat mai usor.

3.Consolidarea cunostintelor a)Reactualizarea cunostintelor * M.i.

*Verificarea cantitativa a temei de casa

* Verificarea m.i.

*Verificarea calitativa a temei de casa *Calcul mintal

*Verificarea teoretica a cunostintelor

Elevii vor primi, pe grupe cateva exercitii pe care le vor rezolva in caietul mic. G1. 32+64= 45-32= 12+65= 44-34= G2. 14+55= 22+53= 63-42= 57-36= G3. 16+53= 82-61= 45+33= 93-71= G4. 71+24= 38+20= 92-40= 57-47=

Propunatorul verifica cantitativ tema de casa in timp ce elevii rezolva exercitiile de la munca independenta.

Cate un reprezentant al fiecarei grupe citeste rezultatele , iar ceilalti se verifica.

Se citeste si se corecteaza tema de casa.

Se realizeaza calculul mintal oral:Ex: 20+13= 14-3= 53+30= 23+11= Mariti pe 40 cu 12 Aflati suma numerelor 36 si 2. Aflati diferenta numerelor 26 si 5. Mariti pe 23 cu rasturnatul lui. Dublati pe 40, apoi mariti-l cu 4.

Cum se numesc numerele care se aduna? Cum se numeste rezultatul adunarii? Cum se numeste rezultatul scaderii?

Munca pe grupe

Exercitiul

Exercitiul

b) Consolidarea propriu-zisa

Care este semnul adunarii? Care este semnul scaderii? Care sunt partile componente ala unei probleme? Se concretizeaza.

Se rezolva oral 2 probleme in imagini: “Toata trupa de arici Pleaca sa stranga urzici. - Vai de mine, ai uitat! Usa tu n-ai incuiat… Si-l lua la urecheat Pe micutul vinovat! Cati se-ndreapta dupa hrana Daca doi merg spre poiana?”

“Patru pui micuti de rata Jucausi, de dimineata Iata, s-au si catarat Sus pe nucul din gradina. Verii lor mai mititei Au dat fuga dupa ei. Cati puiuti vor fi apoi, Daca vin si ceilalti doi?

Elevii vor fi impartiti in 4 grupe, pe tipuri de inteligente: 1.Logico-matematica 2.Spatial-vizuala 3.Naturalista 4.Muzicala Cerintele pentru activitatea fiecarei grupe (prezentate in anexele 1,2,3,4.) sunt explicate elevilor, precum si sarcinile de lucru. Propunatorul trece pe la fiecare grupa si explica sarcinile,supravegheaza activitatea fiecarei grupe. Timpul de lucru este7 min., dupa care se verifica fisele impreuna cu toata clasa, corectandu-se greselile si motivand raspunsurile.Se canta cu toata clasa cantecul “Masa mare” de G. Breazul.

Se vor dramatiza, la panou, 2 probleme: “Intr-un pom se afla flori de primavara. (Elevii le numara). Stiind ca sunt 31 flori roz

si 6 flori albe, cate flori sunt in total? Care sunt datele problemei? Care este intrebarea? Cum putem afla raspunsul? Care este rezolvarea?

Elevii vor compune oral o problema dupa colajul de la tabla(un camp cu flori in care ei vor pune buburuze rosii si galbene) si o vor rezolva la tabla.

Cu ajutorul numerelor 24, 13 compuneti o problema care sa se rezolve printr-o adunare. Se scrie la tabla si in caiete numai schema, rezolvarea si raspunsul.

4.Activitatea in completare

Colorati imaginile pe care le-ati primit in cadrul grupei.

5.Concluzii si aprecieri

Se emit cateva concluzii si aprecieri asupra modului in care s-a desfasurat lectia, a activitatii elevilor, evidentiindu-se elevii care s-au remarcat.