Gimnaziul nr.68,Dobrogea

Activitate interdisciplinară

la clasa I „A”

9 decembrie 2010

Realizatori:

Înv. Ciuntu Violeta

împreună cu elevii i părin iiș ț

Obiective:

Atragerea efectivă a copiilor în organizarea unor activită i cu caracterț extracurricular, conducînd la cre etrea creativă a acestora.ș

Identificarea propriilor valori i a grupului din care fac parte.ș

Cunoa terea i respectarea valorilor actualei genera ii de colari prinș ș ț ș paralelismul între universul copilăriei de azi i universul copilăriei părin ilorș ț lor.

Con tientizarea afectivită ii de grup ca suport al prieteniei.ș ț

Stimularea interesului părin ilor copiilor prin implicarea directă i indirectă înț ș aceste activită i.ț

Promovarea imaginii colii în cadrul comunită ii.ș ț

Grupul intă:ț Colectivul de elevi al clasei I „A”

Părin ii copiilorț

Conducerea coliiș

Cadrele didactice invitate

Resurse materiale:• Consumabile: materiale didactice utilizate în cadrul lec ieiț

• Diplome i medalii oferite copiilor.ș

Activitate transdisciplinară

Discipline implicate: Limba românăMatematicaEduca ia plasticățEduca ia tehnologicăț

Subcompeten eț Limba română

1.6. Pronun area clară a cuvintelor i a propozi iilor în comunicare.ț ș ț1.7. Sesizarea cuvîntului ca grup de sunete i ca sens.ș1.8. Demonstrarea în elegerii mesajului audiat prin formularea răspunsurilor la întrebări; prinț argumentarea unor cuvinte, propozi ii.ț1.12. Formularea de întrebări unui interlocutor i formularea răspunsurilor adecvate îndeplinindș rolul de emi ător.ț2.1. Identificarea literelor, a grupurilor de litere, silabe, cuvinte i a enun urilor în textul tipăritș ț i în textul scris de mînă.ș

2.3. Citirea corectă i con tientă respectînd norme de pronun ie a sunetelor i a grupurilor deș ș ț ș litere numai în silabe i cuvinte.ș2.10. Identificarea în diverse contexte a cuvintelor cu sens asemănător i a cuvintelor cu sensș opus.3.1. Utilizarea eficientă a scrisului ca tehnică motrică: scrierea corectă, lizibilă, cu păstrarea spa iului, înclinarea i aspectul îngrijit.ț ș

Matematica2.4. Explorarea modalită ilor de compunere i descompunere a numerelor naturale 0-10.ț ș3.2. Efectuarea adunării i scăderii numerelor naturale în concentrul 0-10.ș3.3. Aplicarea opera iilor de adunare, scădere i a proprietă ilor acestora pentru: compunerea iț ș ț ș descompunerea numerelor; aflarea unor numere necunoscute în exerci ii.ț3.4. Rezolvarea problemelor simple, explicînd în cuvinte proprii mersul rezolvării.

Educa ia plasticăț1.1. Să mînuiască la nivel elementar instrumentele de lucru.1.2. Să efectueze opera ii plastice simple cu instrumente, materiale i suporturi variate.ț ș1.3. Să utilizeze în activitatea de desen diferite mijloace: creion, cretă, pastel, cărbune etc.

Obiective opera ionale:ț

O1 – să citească corect, în ritm propriu mesajul zilei;

O2 – să numească sinonimele i antonimele cuvintelor date;ș

O3 – să formuleze corect întrebări asupra mesajului scrisorii;

O4 – să scrie corect cuvintele care încep cu literele date;

O5 – să realizeze corect sarcinile pentru completarea „Calendarului”;

O6 – să răspundă corect la întrebări în cadrul jocului didactic;

O7 – să coopereze în activită ile de grup.ț

Strategii didactice:

• Metode i tehnici didactice:ș recitarea, descoperirea, lectura în cor, asaltul de idei,

exerci iul, „Explozia stelară”, „Razele soarelui”, „Calendarul”, conversa ie, „Mo ul cuț ț ș pălărie”, lucrul pe centre, problematizare, expunere.

• Mijloace didactice: poezia de salut, plan ă cu mesajul zilei, plan ă „Explozia stelară”,ș ș

plan ă „Razele soarelui”, plan ă-joc didactic „Pungu a cu doi bani”, plan ă „Calendarul”,ș ș ț ș fi e pentru calendar, fi e cu semnele anotimpului, imaginea anotimpului, pălărie,ș ș ecusoane cu numele elevilor, plan ă pentru centre, mascotele centrelor, lap-top,ș proiector, ecran, fi e pentru activitatea în centre, ecusoane-zîmbet.ș

• Forme de lucru: frontal, pe centre.

Demersul didactic al lec ieiț

Etape

Obi

ecti

ve

Activitatea didacticăMetode iș

tehnici didactice

Mijloace didactice

Evocare

Captarea aten ieiț

Realizarea sensului

O1

O2

O3

Salutul elevilor:Clopo elul a sunatțNoi în clasă am intrati în bănci ne-am a ezatȘ ș

De lucru ne-am apucat.

Mesajul zileBine v-am găsit, copii iste i!ț

Dragii mei, Prietenul meu bobocel mi-a spus că voi azi sărbători i ț 100 de zile. Această scrisoare, pe care v-o trimit, sper să bucure pe to i copiii. Cînd voi ț veni i euș acolo, vom cînta i vom dansa împreună.ș Bobocel tie că a i fost foarte ș ț cumin iț iș a i lucrat ț atent la lec ii.ț În această zi specială, eu vă doresc să o sărbători i ț muncind bine i cu spor.ș Eu tiu că vi se pregăte te o surpriză!ș ș Sper că vă ve i distra foarte bine.ț Pe curînd!

- Spune i cuvinte cu acela i sens pentruț ș cuvintele scrise cu ro u:șPritenul = amiculVă doresc = vă urezMuncind = lucrînd

- Spune i cuvinte cu sens opus pentruț cuvintele scrise cu albastru:Veni ≠ plecaCumin i ≠ obraznicițAtent ≠ neatent.

- Formula i întrebări în baza textuluiț scrisorii. Cine? Cîte? Ce?

Recitarea

Descoperire

Lectura în cor

Asaltul de idei

Exerci iul ț

Explozia stelară

Poezia de salut

Plan ă cu șmesajul zilei

Plan ă cu șimaginea stelei i ș

O4

O6

O5

O6

Unde? De ce?

- Scrie i pe razele soarelui cuvinte careț încep cu literele date.

Se prezintă o plan ă. Elevilor lise cere săș respecte condi iile de pe săge i pentru aț ț completa spa iile libere. Ultimul spa iu îlț ț vor completa cu cifra 9.

- Ce semnifica ie are pentru noi numărul 9?ț- Ce dată este astăzi? (9)- Scrie i un exerci iu de adunare care areț ț rezultatul 9. (4+5 = 9)- Scrie i componen a numărului 9.ț ț- Scrie i un exerci iu de scădere care areț ț rezultatul 9. (10 – 1 = 9)- În ce lună sîntem? (decembrie)- A cîta lună a anului este? (ultima, 12)- Scrie i un exerci iu de adunare care areț ț rezultatul 12. (10+2=12)- Scrie i un exerci iu de scădere care areț ț rezultatul 12. (13-1=12)- Scrie i componen a numărului 12.ț ț- În ce anotimp sîntem? (iarna)- A cîta lună a anotimpului este luna decembrie? (prima)- Care sînt lunile iernii? (decembrie, ianuarie, februarie)- Cum este anotimpul iarna? (numesc caracteristicile iernii)- În ce zi a săptămînii sîntem? (joi)- A cîta zi a săptămînii este? (4)- Ce zi a fost ieri? (miercuri)- Ce zi va fi mîine? (vineri)

- Acum vă propun un joc. Ne vom juca de-a „Mo ul cu pălărie”.șSe explică condi iile jocului.țMo ul are pălărieșMo ul nostru multe tie.ș ș Mo ul nostru nu prea tieș ș Lasă altul mo să fie.ș

Tehnica „Razele soarelui”

DescoperireExerci iulț

Tehnica „Calendarul”

Conversa ieț

Exerci iulț

Tehnica „Mo ulș cu pălărie”

întrebările

Plan ă cu șimaginea soarelui i șliterele datePlan ă cu șjocul didactic„Pungu a cu țdoi bani”

Plan a ș„Calendarul”

Fi e pentru șcalendar

Fi e pentru șsemnele anotimpului

Imaginea anotimpului

Pălăria pentru moș

Reflec ieț

O7

- Care este cel mai mare număr par scris cu o cifră?- Spune numerele impare de la 10 la 0 în ordine descrescătoare.- Vă invit acuma să vă alege i unul din celeț trei centre de lucru. Fiecare î i lipe te peș ș plan ă ecusonul cu numele său în dreptulș centrului în care vrea să lucreze.

Se prezintă prezentarea PPS „Jocul silabelor” pentru cei din centrul Bobo-Tic.Apoi lucrează fi e de activitateș independentă. (Anexa 1)

Se prezintă prezentarea PPS „Ajta i-l peț Bobo-Mate”. Apoi lucrează fi e deș activitate independentă (Anexa 2)

Elevii din centul Bobo-Art lucrează fi e deș activitate independentă (Anexa 3).

Se analizează produsele activită ilor.țSe discută în baza imaginilor de la centrul Bobo-Art despre regimul zilei elevului din clasa I.Se dau aprecieri elevilor pentru activitate. Fiecare elev prime te cîte un zîmbet, iar eiș îl dăruiesc unui coleg, motivînd de ce a ales să-i dăruiască anume acelui coleg.

Exerci iulț

Lucrul pe centre

Descoperire

Exrci iulț

Problematizare

Expunere

Ecusoane cu numele elevilor

Plan ă cu șcentrele de lucru

Mascotele centrelor

Fi e pentru șactivitate în grup

Lap-topProiectorEcran

Ecusoane-zîmbet

Activitate extracurriculară

„Carnavalul celor 100 de zile ale boboceilor în coală”ș

Elevii clasei a V-a vor interpreta cîntecul „Astăzi e sărbătoare”

Prezentator 1: În coală e forfotă mareșClasa întîi e-n sărbătoare!Zile 100 au adunatCu to ii ne-am bucurat!ț

Prezentator 2: Iarna vine-n grabăPe sărbători i să-i vadățSă le facă o urareLa ceas de mare sărbătoare.

Elevii clasei I intră în sală dansînd sub melodia „Dansul pinguinului”

Prezentator 1: Bine a i venit, voi bobocei!țÎn sunet lin de clopo eițIar noi, elevi mai mări ori,șV-am a teptat nerăbdători.ș

Prezentator 2: Pe poarta clasei să intra ițPe fa ă zîmbet să purta i,ț țCăci vă-ntîlni i încă din pragțC-un minunat Abecedar.

Prezentator 1: Clopo elul drag sună voiosți ne-a teaptă-n prag prietenos.Ș ș

Un elev sună din clopo elț

Un elev: Bună diminea a, clopot-clopo el!ț țAstăzi ai sunat i pentru mine.șM-a a teptat în clasă cel dintîi apelșIar eu răspund „Prezent” cum se cuvine.

Alt elev: Zîmbet nou îmi luminează fa a,țcoală ca-n poveste, „Bună diminea a!”Ș ț

Dumneavoastră, doamnă-nvă ătoarețTuturor, din suflet, „Bună diminea a!”ț

To i elevii:ț Bună diminea a, drag Abecedar!țBună diminea a, via ă de colar!ț ț ș

Se interpretează cîntecul „Noi acum sîntem colari”ș

Prezentator 1: Am în eles noi că va place la coală, dar ca să vă primim în rîndurile elevilorț ș trebuie să trece i ni te probe. Sînte i pregăti i?ț ș ț ț

Elevii: Da, sigur.

Prezentator 2: Să vedem! Cine î i aminte te prima poezie din Abecedar?ș ș

Un elev: Precum albinele-n pometDin floare-n floare sorb nectarul,Noi învă ăm din AlfabetțSă ne iubim Abecedarul.

Prezentator 1: Cum se nume te această poezie?ș

Un elev: Poezia se nume te „Clasa întîi”ș

Prezentator 2: Cine este autorul ei?

Un elev: Autorul poeziei este Ion Hadîrcă.

Prezentator 1: Sînte i bravo, bobocei din clasa I. Ne-a i convins. Această probă a i trecut-o.ț ț ț Dar să ne spune i, ti i să dansa i? Vrem să vă vedem cît de tari sunte i laț ș ț ț ț dans!

Elevii clasei întîi vor dansa „Dansul boboceilor”

Prezentator 2: Aplauze pentru ace ti mici bobocei, care ne-au încîntat cu dansul lorș minunat.

Sceneta

Coco ul:ș Cu-cu-ri-guuuu!

Ra a (scuturîndu-se îngrijorată):ț Tii! Păcate, e tîrziu...

Boboceii (în cor): Mac-mac-mac

Ra a:ț Dar tîrziu e, prea tîrziu...

Boboceii: Mac-mac-mac

Ra a:ț Mai gîndi i-vă la coală!ț ș

Boboceii: Mac-mac-mac

Ra a face o săritură i to i boboceii se pornesc dezveli i, frecîndu-se la ochii. Sub cear afț ș ț ț ș rămîne numai unul porumbac.

Ra a:ț Mac-mac-mac!Ce mă fac?Nu-i bobocelul porumbac!

Bobocul 3: Nu- i fă grijă, mămulică,țSînt acasă, sub aripă.

(iese afară, to i bobocii î i ocupă locurile pe scaune, î i ridică ghiozdanele i se prefac că iauț ș ș ș din ele boabe de mei pe care le duc la gură)

Bobocel 1: Un-doi-trei! Un-doi-trei!

Bobocel 2: Ciugulim boabe, mei.

Bobocel 3: Crede i că ni-i a mînca?ț

To i bobocii:ț Ba-a-a! Învă ăm a număra!ț

Ra a:ț Aoleu! Ave i o sută de zile de cînd sînte i colari i voi abia de număra i!ț ț ș ș ț Mai mult nu ti i chiar nimic?ș ț

Bobocelul 1: (se ridică pe scaun) Mac-mac-mac!Mac-mac-mac!Adunarea tiu să fac!ș

Bobocelul 2: (se ridică pe scaun)Mac-mac-mac, nu mai vorbi!Eu mai tiu i a citi!ș ș

Bobocelul 3: Iar eu scriu cu-a mea aripăTipa-tipa! Tipa-tipa!

Ra a:ț Aoleu! Ave i o sută de zile de cînd sînte i colari i voi abia de măcăi i! Oareț ț ș ș ț nu mai ti i i altceva?ș ț ș

Boboceii: Ba da-a-a! (coboară de pe scaune) Ba da-a-a!

Bobocelul 1: Noi tim nu doar a citi.ș

Bobocelul 2: i cum crede i – a chiuli.Ș ț

Bobocelul 3: tim să fim disciplina i,Ș ț

Bobocelul 1: Să trăim ca ni te fra i.ș ț

Bobocelul 2: La Domnul să ne rugăm,

Bobocelul 3: Pe părin i să-i ajutăm.ț

Ra a:ț Boboceii mei de aur,Dragii mamei bobocei,Mult crescut-a i voi la coală.ț șSă cre te i i-n viitor!ș ț ș

Bobocel 1: Sîntem mari, sîntem mari,Noi sîntem de-acum colari.ș

Bobocel 2: tim să scriem, să citim,ȘSă dansăm, să povestim.

Bobocel 3: Fără gre să calculămși, desigur, să cîntăm.Ș

Se interpretează cîntecul „ colărei i colări e”.Ș ș ș ț

Prezentator 1: Sînte i bravo, dar mai avem ni te întrebări pentru voi. Vreau să recunoa te iț ș ș ț povestea.

Prezentator 2: Sorbii apă din fîntînă,Stinse-i focul din cuptor

i mă-ntorsei acasăȘMai bogat de mii de ori!

Elevii: Pungu a cu doi bani.ț

Prezentator 1: Ursul lacom i cam uiș șA venit la u a mea,ș

i rugîndu-mă, cereaȘPe te după pofta lui.ș

Elevii: Ursul păcălit de vulpe.

Prezentator 2: Am găsit pe drum, mergîndO mărgică, numai una;M-a bătut cumplit stăpînaMai săracă rămînînd.

Elevii: Pungu a cu doi bani.ț

Prezentator 1: Într-adevăr, sunte i ni te bobocei de tep i. Î i mai aminte ti, Crina, cîteț ș ș ț ț ș amintiri frumoase ne-a lăsat i nouă clasa întîi. Atîtea emo ii....ș ț

Prezentator 2: Ai dreptate, Valeria. Privind acumă în urmă, totul îmi pare atît de simplu iș frumos! Cînd am venit la coală atunci, în toamnă, eram sfioasă, m-aș mîngîiat pe cre tet doamna învă ătoare i parcă mă sim eam altfel.ș ț ș ț

Se interpretează cîntecul „Doamna mea”

Prezentator 1: Noi tim că lupta cea mai grea, e matematica. Dar voi, bobocei, cum sta i cuș ț matematica?

Un elev: Adunarea-ncepe-acumTermenii pornesc la drumLa sfîr it de pui egalșOb ii sumă sau total!ț

To i elevii:ț Termen, termen, sumă

Alt elev: La scădere primul sunti mă cheamă descăzut.Ș

Locul doi ocup u orși mă cheamă scăzător.Ș

Ob in fără să gre escț șO diferen ă sau rest!ț

To i elevii:ț Descăzut, scăzător, diferen ă.ț

Prezentator 2: Fiind că voi a i învă atț țCe la coală v-a predat,șHaide i să mai exersăm,țExerci ii să lucrămțCu sumă i diferen ăș țCa să prinde i experien ă.ț ț

Prezentator 1: Are Gică 4 merei mănîncă 3 din ele.Ș

Îi dă tata un măr mare.Cîte mere Gică are?

Un elev: Gică are două mere.

Prezentator 2: Două fete, cinci băie i,țTo i iste i i ugube i,ț ț ș ș țSe-ntîlnesc cu fete două

i-n total acum sînt....Ș

Un elev: Nouă.

Prezentator 1: Din livadă, cînd am mersapte mere am culesȘi-am mîncat în grabă mareȘ

Două mere ro ioare.ș

Cîte mere mi-au rămas?

Un elev: 5 mere.

Prezentator 2: Daaaa, boboceilor, voi chiar sunte i foarte de tep i. Să în elegem că toateț ș ț ț aceste lucruri le-a i învă at alături de învă ătoarea voastră.ț ț ț

Un elev: A a e. i vreau să-i spun:ș ȘScumpă-nvă ătoare,țSă nu te-ndoie ti:ș

tim că- i suntem dragiȘ ți că ne iube ti.Ș ș

Alt elev: tim că lăcrimeziȘCînd ne este greu

i ne e ti alăturiȘ șPas cu pas-mereu.

Alt elev: Cu multă iubireAzi te-mbră i ăm,ț șSpor i fericireșNoi to i î i urăm.ț ț

Se interpretează cîntecul „Învă ătoarea”ț

Prezentator 1: Boboceii ă tia chiar ne uimesc, nu-i a a Crina?ș ș

Prezentator 2: Ai dreptate, Valeria. Dar hai să-i mai punem la ultima încercare i dacă oș trec cu bine, îi primim în rîndurile elevilor. Bobocei, sînte i pregăti i?ț ț

Prezentator 1: Cine a spus: „-Scufiţă Roşie, pune în coşuleţ bucata asta de cozonac şi sticla cu vin şi du-le bunicii, că e bolnavă şi slăbită.” ?

Un elev: Mama Scufi ei Ro ii.ț ș

Prezentator 2: Cine a spus: „Oglindă, oglinjoară, cine-i cea mai frumoasă din ţară?”

Un elev: Mama-vitregă a Prin esei Adormiteț

Prezentator 1: Cine a spus: „Cea căreia i se va potrivi acest pantofior, va fi soţia mea.”

Un elev: Prin ul din povestea „Cenu ăreasa”.ț ș

Prezentator 2: Chiar nu mai tiu la ce încercări să-i mai punem pe ace ti mici bobocei....ș ș Orice nu i-am întreba, ei tot tiu.ș

Prezentator 1: Nu avem de ales. Trebuie să-i primim odată în rîndul elevilor.

Prezentator 2: Dragii no tri bobocei, pentru a fi înscri i cu adevărat în rîndurile elevilorș ș trebuie să depune i un jurămînt. De aceea repeta i după mine:ț ț

Jurăm, jurăm, jurămCă vom fi ascultătoriDe părin i i-nvă ătoriț ș ț

i acasă, i la coalăȘ ș șCu purtare exemplarăSă-nvă ăm cum se cuvinețDoar pe note foarte buneJurăm, jurăm, jurăm.

Prezentator 1: Prin acest jurămînt, vă pute i considera adevăra i elevi ai Gimnaziuluiț ț nostru. Noi vă dorim să fi i copii cumin i, ascultători, elevi-model, altfel îiț ț ve i supăra pe părin i, dar mai ales pe doamna învă ătoare.ț ț ț

Prezentator 2: Să învă a i cu plăcere i să fi i sîrguincio i, să aduce i numai bucuriiț ț ș ț ș ț părin ilor, doamnei învă ătoare.ț ț

Prezentator 1: Noi, v-am primit în rîndurile elevilor, dar s-o întrebăm pe doamna director. Ce părere are dumneaei:

Vorbe te d-na Vi nevschi Ana, directorul Gimnaziului nr.68.ș ș

Mesajul învă ătoarei:ț Din acest moment vă pute i considera elevi adevăra i. i de acumț ț Ș încolo, eu mereu voi fi alături de voi în minunata împără ie a cuno tin elor.ț ș ț Vă doresc să fi i cei mai cumi i i ascultători elevi. Pentru a confirma statutulț ț ș vostru de elev primi i în dar cîte o diplomă pentru trecerea cu succes a celorț mai grele 100 de zile din via a de colar i cîte o medalie. Vă urez multț ș ș succes i vă mul umesc din suflet pentru colaborare vouă, elevi în clasa a V-ș ța i vouă, elevi în clasa I.ș

Se interpretează cîntecul „Lumea copiilor”

Cîntecele din cadrul activită ii extracurriculareț

Astăzi e sărbătoare

1.Astăzi e sărbătoare,E ziua celor mici.Veniţi cu mic cu mare,Ca să ne-auziţi!1,2,3 şi..!

RefrenMîinile sus, mîinile jos,Stînga, dreapta, dansăm frumos.Batem din palme, ne răsucim,Dăm din cap şi ne oprim.

2.Suntem copii de-o seamăŞi azi vă prezentămUn show de mare gală,Haide-ţi, să nu-l ratăm!1,2,3 şi...!Refren...

3.Dragi copii din lumea-ntreagă,Alături de noi veniţi!Un mesaj vă transmitem:Să fiţi mereu fericiţi!1,2,3 şi...!

Noi acum sîntem colariș1.Ora-i de plecat la coală,șVeseli am ie it i noi;ș șSpre strădu a colii noastre,ț șNe-ndreptăm cu pa i vioi.ș

Refren:Suntem, mari, suntem mariNoi acum suntem colari.ș

2.Uită-te ce bine-mi ade,șCu ghiozdan -abecedar,șDe la mama am ghiozdanul,Cartea am primit-o-n dar.

Refren....

colărei i colări eȘ ș ș țcolărei i colări e,Ș ș ș ț

Copila i i voi feti e,ș ș țHai la coală să-nvă ăm,ș ț

i bine să ne purtăm.Ș

Să-nvă ăm ca să citimțSă scriem, să socotim,Să cîntăm, să ne jucămPe părin i să-i ascultăm.ț

Doamna meaÎn prima zi, cînd am intrat în clasăEa mi-a zîmbit şi-n braţe m-a primit,Abecedarul îl aveam pe masăŞi chiar dac-a fost greu l-am dovedit

Refren:Hei!La,la,la,..Ce dragă-mi este domna mea,

Hei! La,la,........Mi-e dragă şcoala cînd zîmbeşte ea.

2.Acum ştim bine toţi să socotim,Am învăţat să scriem, să citim,Învăţătoarea care ne-nvăţat, ea ne-a iubit,De-a fost nevoie ne-a certat.Refren.....................

Învă ătoareaț1.Suntem veseli şi cîntăm,Cînd spre şcoală ne-ndreptăm,Pentru că-n fiece ziPe ea o vom întîlni.Refren:Fiecare are o învăţătoareAşa iubitoareCum am eu.Îmi spune întrunaCum să ridic mînaŞi să fiu ascultător mereu.

2.Doamna ştie multă carteRomână, geografie, mateŞi ne-nvaţă să pictăm,Să cîntăm, să ne purtăm.Refren:

3.Chiar dacă ne-a mai certatDoar de bine ne-a-nvăţat,

Că se-ncruntă, că zîmbeşteNoi ştim to i că ne iubeşte.ț

Refren:Fiecare are o învăţătoareAşa iubitoareCum am eu.Îmi spune întrunaCum să ridic mînaŞi să fiu ascultător mereu.Doamna învăţătoare Este răbdătoareŞi surprinzătoareŞtiţi şi voi.Zi de zi ne-nvaţăDar ne şi răsfaţăE ca o mămicăPentru noi.

Lumea copiilorCît de dragă şi frumoasă esteLumea copiilor,E tărîm de vis şi de povesteLumea copiilor.Hai copii, cu toţii, să cîntăm,Să fim veseli,să ne bucurăm,

Căci cu toţii suntem fericiţi,Noi suntem iubiţi şi ocrotiţi.

Cît de minunat e să trăieştiÎn lumea copiilor,

Să te joci, s-alergi şi să zîmbeştiÎn lumea copiilor.Hai copii,cu toţii, să dansăm,Hai cu toţii să ne amuzăm,Căci e veşnic soare fără nori,E frumos în lumea copiilor.