1

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

FACULTATEA DE CONTABILITATE ȘI FINAN ŢE

RÂMNICU VÂLCEA

GHID

PENTRU STUDII UNIVERSITARE

DE LICENŢĂ

ÎNVĂŢĂMÂNT CU FRECVEN ŢĂ REDUSĂ

Anii universitari 2010-2013

EDITURA FUNDA ŢIEI ROMÂNIA DE MÂINE

Bucureşti, 2011

2

UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE CONTABILITATE ȘI FINAN ȚE

RÂMNICU VÂLCEA

GHID PENTRU STUDII UNIVERSITARE

DE LICENȚĂ

ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVEN ȚĂ REDUSĂ

ANII UNIVERSITARI 2010-2013

EDITURA FUNDAȚIEI ROMÂNIA DE MÂINE București, 2011

3

CUPRINS

I. Universitatea Spiru Haret - componentă de bază a învățământului superior economic ..................................

II. Facultatea de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea III. Prezentarea programului de studii de licență

Contabilitate și informatic ă de gestiune - învățământ cu frecvență redusă ...........................................................

IV. HG nr. 943/ 19 august 2009 privind modificarea și

completarea HG nr. 749/2009 pentru aprobarea Nomenclatorului domeniilor, a structurii institu țiilor de învățământ superior și a specializărilor/ programelor de studii universitare de licență acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu organizate de acestea .........................................................

V. Plan de învățământ ........................................................... VI. Programe analitice ............................................................ A. Anul I ..................................................................................

1. Microeconomie .................................................................... 2. Macroeconomie ................................................................... 3. Matematici aplicate în economie ......................................... 4. Matematici financiare și actuariale ..................................... 5. Contabilitate (baze) ............................................................. 6. Contabilitate (proceduri) ..................................................... 7. Informatică de gestiune (baze) și Internet ...........................

4

8. Informatică de gestiune (documente) .................................. 9. Management general ...........................................................

10. Dreptul afacerilor ................................................................ 11. Drept comunitar ................................................................... 12. Finanțe publice și fiscalitate ................................................ 13. Limba străină 1 - engleză .................................................... 14. Limba străină 1 - franceză .................................................. 15. Limba străină 2 - engleză .................................................... 16. Limba străină 2 - franceză .................................................. 17. Psihologia educației ............................................................. 18. Pedagogie 1 .........................................................................

B. Anul II. ...............................................................................

1. Contabilitate financiară curentă .......................................... 2. Contabilitate financiară ....................................................... 3. Contabilitate de gestiune fiscală .......................................... 4. Informatică de gestiune (Limbaje) ...................................... 5. Informatică de gestiune (SGBD) ......................................... 6. Statistică .............................................................................. 7. Management financiar-contabil ........................................... 8. Finanțele întreprinderii ........................................................ 9. Control financiar-fiscal .......................................................

10. Audit intern ......................................................................... 11. Marketing ............................................................................ 12. Practica de specialitate ........................................................ 13. Economia întreprinderii ....................................................... 14. Istoria economiei ................................................................. 15. Asigurări .............................................................................. 16. Contabilitatea societăților comerciale ................................. 17. Pedagogie ............................................................................ 18. Didactica specialității .......................................................... 19. Limba engleză pentru economiști 1 .................................... 20. Limba franceză pentru economiști 1 ................................... 21. Limba engleză pentru economiști 2 .................................... 22. Limba franceză pentru economiști 2 ...................................

5

C. Anul III. ..............................................................................

1. Audit financiar ..................................................................... 2. Sisteme informatice de gestiune .......................................... 3. Sisteme informatice pentru asistarea deciziei ..................... 4. Auditarea sistemelor informatice ........................................ 5. Contabilitate de gestiune ..................................................... 6. Analiza economico-financiară 1 .......................................... 7. Analiza economico-financiară 2 .......................................... 8. Economie și previziune ....................................................... 9. Eficiența economică ............................................................

10. Evaluarea întreprinderii ....................................................... 11. Monedă și credit .................................................................. 12. Piețe de capital .................................................................... 13. Proiecte de contabilitate și informatică ............................... 14. Contabilitate publică ........................................................... 15. Contabilitatea societăților de asigurări ................................ 16. Contabilitate internațională ................................................. 17. Contabilitatea instituțiilor de credit ..................................... 18. Instruire asistată de calculator ............................................. 19. Managementul clasei de elevi ............................................. 20. Practică pedagogică 1 .......................................................... 21. Practică pedagogică 2 .......................................................... 22. Comunicare de afaceri în limba engleză 1 .......................... 23. Comunicare de afaceri în limba franceză 1 ......................... 24. Comunicare de afaceri în limba engleză 2 .......................... 25. Comunicare de afaceri în limba franceză 2 .........................

VII. Metodologia privind admiterea în ciclul de studii

universitare de licență pentru anul de învățământ 2010-2011 ...........................................................................

VIII. Regulament privind activitatea profesională a

studenților ..........................................................................

6

I. UNIVERSITATEA SPIRU HARET - COMPONENT Ă DE BAZĂ A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ROMÂNESC

În cadrul Universităţii Spiru Haret din structura Fundaţiei România de Mâine - sub auspiciile căreia funcţionează - au luat fiinţă, până în prezent, 30 facultăţi cu 49 specializări, care au parcurs, în timp, etapele de autorizare provizorie şi acreditare prevăzute de legislaţia naţională, astfel că, la 14 februarie 2000, Universitatea Spiru Haret a fost acreditată de Consiliul Naţional de Evaluare Academică şi Acreditare, singurul organism abilitat la acea dată pentru evaluarea şi acreditarea instituţiilor de învăţământ superior, pentru asigurarea calităţii procesului de învăţământ, aflat sub control parlamentar.

Legea nr. 443 din 5 iulie 2002, publicată în Monitorul Oficial al României nr. 491 din 9 iulie 2002, consfinţeşte faptul că Universitatea Spiru Haret, acreditată, este „institu ţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept privat şi de utilitate publică, parte a sistemului naţional de învăţământ".

Potrivit prevederilor art. 116 (1) din Legea nr. 480/2006 pentru modificarea şi completarea Legii invătământului nr. 84/95, republicată, Universitatea Spiru Haret, universitate particulară, este ,,instituţie de învăţământ superior liberă, deschisă, autonomă, atât din punct de vedere academic, cât şi economico-financiar, având drept fundament proprietatea privată, garantată de Constituţie".

Universitatea Spiru Haret a aderat la idealurile şi principiile înscrise în Magna Charta Universitatum, adoptată la Bologna, acţionând pentru transpunerea în spaţiul învăţământului superior şi al cercetării ştiinţifice a reglementărilor, normelor şi valorilor promovate în cadrul Procesului Bologna. Preşedintele şi Rectorul universităţii a semnat, în anul 2005, la Bologna, Magna Charta Universitatum, angajându-se, în numele Universităţii, să respecte şi să promoveze autonomia academică, valorile şi drepturile universitare fundamentale, să răspundă eficient provocărilor generate de trecerea la societatea bazată pe cunoaştere, de procesul de globalizare.

Potrivit Cartei Universităţii Spiru Haret, misiunea acesteia constă în :

7

a) formarea de specialişti cu un nivel superior de pregătire, asigurând acestora calificări profesionale, care să le ofere şanse reale în competiţia de pe piaţa liberă a forţei de muncă;

b) dezvoltarea activităţii de cercetare ştiinţifică, stimularea gândirii şi a forţelor creative, valorificarea multilaterală a procesului de creaţie ştiinţifică artistică, sportivă etc.

Pentru îndeplinirea misiunii sale, Universitatea şi-a stabilit serie de obiective, aflate în permanenţă în atenţia Senatului.

Învăţământul informatizat, bazat pe calculator, Internet, televiziune, softuri performante, oferă o flexibilitate mai mare a modalităţilor de pregătire şi evaluare, este mai adaptabil la nevoile studenţilor, asigură un suport solid pentru realizarea reuşitei în competiţia de pe piaţa muncii.

Anticipând această evoluţie în sfera educaţională, determinată de cerinţele unei pieţe tot mai globalizate, de dorinţa de pregătire la nivel superior a unor categorii sociale largi, de cele mai diferite vârste, din perspectiva educaţiei permanente, de costurile moderate ale şcolarizării, Universitatea Spiru Haret s-a pregătit temeinic pentru a oferi servicii educaţionale de calitate, construindu-şi o infrastructură performantă, competitivă: reţea proprie de 10.000 de calculatoare de ultimă generaţie, racordate la Internet, platforma proprie de e-learning de tip Blackboard, televiziunea şi radio-ul proprii România de Mâine, editura şi un complex tipografic ultramodern proprii.

Structura Universităţii Spiru Haret cuprinde alături de facultăţile sale şi următoarele departamente şi centre: Departamentul pentru învăţământ la distanţă şi cu frecvenţă redusă, Departamentul pentru programe de masterat şi doctorat, Departamentul pentru cercetarea ştiinţifică, Departamentul pentru pregătirea personalului didactic, Departamentul pentru tehnologia informaţiei, Departamentul pentru studiul limbilor străine, Centrul de consiliere şi orientare în carieră.

Un deziderat major, care a jalonat activitatea Universităţii Spiru Haret încă de la înfiinţare este creşterea continuă a calităţii procesului de învăţământ - concept multidimensional, dinamic şi structurat pe mai multe niveluri - corelat cu cadrul contextual al unui model educaţional, cu misiunea şi obiectivele instituţiei, precum şi cu

8

standardele specifice din interiorul unui sistem, program, discipline date.

Un moment semnificativ în demersul continuu şi constructiv de creştere a calităţii învăţământului l-a constituit trecerea la structurarea studiilor universitare pe trei cicluri, în conformitate cu cerinţele Procesului Bologna: licenţă, masterat, doctorat (L-M-D), cu o durată a studiilor de 3, 2 şi, respectiv 3 ani şi un număr de 60 de credite de studiu transferabile pe un an de studiu.

Pentru Universitatea Spiru Haret, această trecere a reprezentat o veritabilă reformă, o schimbare de fond, concretizată în regândirea conţinutului învăţământului, prin conceperea unor noi planuri de învăţământ, asigurarea unei mai bune corelări între ciclurile de studii şi includerea rezultatelor cercetării ştiinţifice în cursuri, seminarii, dezbateri, utilizarea tehnologiilor moderne de predare, seminarizare, învăţare, între disciplinele teoretice şi cele practic-aplicative, perfecţionarea sistemului de credite de studiu transferabile, construcţia unui nou sistem de evaluare a pregătirii studenţilor şi masteranzilor, bazat pe folosirea celor mai performante tehnologii informatice etc., toate având drept obiectiv esential creşterea calităţii procesului educaţional.

La nivelul Universităţii Spiru Haret, asigurarea calităţii procesului de învăţământ este coordonată şi atent monitorizată de Preşedintele şi Rectorul Universităţii, de Senatul universitar şi Biroul executiv, de Consiliile facultăţilor, precum şi de către sistemul organismelor calităţii: Comisia pentru evaluarea internă şi asigurarea calităţii învăţământului şi cercetării ştiinţifice, Departamentului calităţii şi Biroul de audit al calităţii. La nivelul facultăţilor, departamentelor şi instituţiilor de cercetare, funcţionează comisii ale calităţii învăţământului şi cercetării ştiinţifice, acestea realizând sistematic analize ale cursurilor scrise, prelegerilor, studiilor de caz, seminariilor şi aplicaţiilor practice, ale eficienţei metodelor şi procedeelor de evaluare a cunoştinţelor studenţilor şi masteranzilor.

Problematica asigurării şi îmbunătăţirii sistematice a calităţii în procesul de învăţământ, în întreaga activitate didactică şi ştiinţifică, este exprimată sintetic în Strategia de dezvoltare a Universităţii Spiru Haret pentru perioada 2008-2012, aprobată de Senatul universitar cu prilejul alegerilor desfăşurate în luna martie 2008.

9

În intervalul 2004-2010, numărul cadrelor didactice titularizate, prin concurs, cu norma de bază la Universitatea Spiru Haret, a crescut permanent, astfel încât, în prezent, 80,8% din totalul posturilor didactice din Universitatea Spiru Haret sunt acoperite de cadre didactice cu norma de baza în instituţia noastră, ceea ce exprimă atât realizarea dezideratului de a avea cadre didactice proprii, stabile, cât şi prestigiul dobândit de Universitate. Personalului didactic deja existent i s-au adăugat cadre de valoare cu vocaţie didactică şi ştiinţifică recunoscută. S-a îmbunătăţit substanţial raportul dintre cadrele didactice cu experienţă didactică şi vechime în învăţământul superior şi cadrele tinere.

Universitatea în ansamblu, structurile acesteia, corpul didactic plasează studenţii, pregătirea acestora, în centrul activităţii lor, asigurându-le cunoştinţele necesare exercitării corespunzătoare a viitoarelor lor profesii.

Eforturile întreprinse de Universitatea Spiru Haret pentru asigurarea integrării sale în spaţiul naţional şi european al cercetării ştiinţifice au fost orientate în direcţia conceperii propriei strategii de cercetare-dezvoltare, pornind de la evaluarea stării de fapt, definirii setului de obiective strategice şi specifice ale cercetării-dezvoltării, elaborării planului de cercetare-dezvoltare şi stabilirii instrumentelor necesare pentru realizarea sa.

Strategia de cercetare-dezvoltare are ca obiectiv definitoriu situarea Universităţii Spiru Haret între cele mai prestigioase universităţi din Europa, prin modernitatea procesului de învăţământ, prin creşterea ritmului creaţiei, al inovării şi implementarea rezultatelor acestor procese.

Între obiectivele specifice urmărite de Universitatea Spiru Haret în domeniul cercetării menţionăm: transmiterea şi utilizarea cunoştinţelor; stimularea competiţiei pentru atragerea de resurse financiare; încurajarea pluralităţii; orientarea spre identificarea şi utilizarea de resurse şi oportunităţi diverse; desfăşurarea activităţii de cercetare pe bază de programe strategice, la nivelul institutelor, facultăţilor, centrelor de cercetare; valorificarea plenară şi complexă a rezultatelor cercetării.

Urmare demersurilor întreprinse şi depunerii Raportului de autoevaluare, prin Decizia ANCSIS nr.9692/04.07.2008, Universitatea Spiru Haret a fost atestată ca instituţie de cercetare-

10

dezvoltare, o asemenea realizare constituind pentru comunitatea noastră academică un imbold în perfecţionarea activităţii în domeniu.

Amplificarea, dezvoltarea şi consolidarea bazei materiale proprii au constituit preocupări majore ale conducerii Fundaţiei România de Mâine şi ale Universităţii Spiru Haret. În ultimii 4 ani s-au realizat investiţii deosebit de importante, care au îmbogăţit patrimoniul existent.

Realizările remarcabile obţinute, într-un interval de timp scurt, n-ar fi fost posibile fără existenţa unui management de înaltă calitate. La nivelul Universităţii Spiru Haret s-a constituit, sub conducerea nemijlocită a preşedintelui şi rectorului Universităţii, o echipă managerială eficientă, care a făcut posibilă realizarea obiectivelor stabilite. Toate structurile de conducere din cadrul Universităţii Spiru Haret au colaborat strâns, s-au implicat activ în rezolvarea obiectivelor propuse şi a problemelor apărute, contribuind decisiv la obţinerea rezultatelor cu care universitatea se mândreşte.

Perioada 2004-2010 a fost marcată de extinderea, amplificarea şi diversificarea relaţiilor de cooperare, în plan intern şi internaţional, dintre Universitatea Spiru Haret şi Fundaţia România de Mâine şi universităţi, fundaţii, asociaţii, alte instituţii. Universitatea şi Fundaţia au făcut eforturi remarcabile pentru a-şi promova imaginea, a-şi face cunoscute realizările, au participat la manifestări importante, interne şi externe, au încheiat parteneriate, convenţii, au stabilit relaţii de colaborare în diferite domenii.

Universitatea Spiru Haret a încheiat acorduri de cooperare interuniversitară, care prevăd schimburi de cadre didactice, cercetători şi studenţi, susţinere de cursuri şi conferinţe, proiecte comune de cercetare, stagii de practică, schimburi de publicaţii, cu instituţii de învăţământ superior, institute, companii internaţionale.

Perioada 2004-2010 a fost marcată de evenimente remarcabile pentru Universitatea Spiru Haret, cu ecou internaţional deosebit. După conferirea titlului de Doctor Honoris Causa Sanctităţii Sale Papa loan Paul al II-lea de către Universitatea Spiru Haret, preşedintele şi rectorul acesteia a fost invitat de Suveranul Pontif la Castel Gandolfo, în septembrie 2004. Totodată, în luna iunie 2007, preşedintele şi rectorul Universităţii Spiru Haret a fost primit, la Roma, de preşedintele Italiei, Giorgio Napolitano şi de Sanctitatea Sa Papa Benedict al XVI-lea. Acţiunile, momentele,

11

evenimentele menţionate demonstrează, cu pregnanţă, deschiderea amplă spre lume a Universităţii Spiru Haret şi Fundaţiei România de Mâine, dorinţa de colaborare, pe multiple planuri, în spaţiul european şi internaţional al învăţământului şi cercetării. Reprezintă, totodată, expresia prestigiului dobândit de instituţia noastră, o dovadă de necontestat a menirii sale de promovare a valorilor învăţământului, ştiinţei şi culturii româneşti în spaţiul universal.

Succinta prezentare a activităţii şi rezultatelor obţinute de comunitatea noastră academică, în perioada 2004-2009 se constituie într-o mărturie convingătoare a înţelegerii şi asumării marilor răspunderi pentru destinul învăţământului superior naţional, pentru instruirea, formarea şi educarea specialiştilor de azi şi de mâine, a generaţiilor care vor edifica România secolului XXI, pentru constituirea spaţiului european al învăţământului, ştiinţei şi culturii.

12

II. FACULTATEA DE CONTABILITATE ȘI FINAN ȚE RÂMNICU VÂLCEA

Facultatea de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea, cu

specializările Contabilitate și informatică de gestiune și Finanțe și bănci, este parte componentă a Universității Spiru Haret din cadrul Fundației Româna de Mâine, universitate acreditată ca instituție de învățământ superior, parte a sistemului național de învățământ, prin Legea nr. 443 din 5 iulie 2002, publicată în Monitorul Oficial nr. 491 din 9 iulie 2002. Începând cu anul de învățământ 1998-1999, în baza Hotărârii Guvernului României privind structurile și specializările universitare acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu din instituțiile de învățământ superior publicată în Monitorul Oficial României, Facultatea de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea a fost autorizată să funcționeze cu specializarea Finanțe-contabilitate.

Din anul 2002 Facultatea este autorizată să funcționeze provizoriu cu specializarea Contabilitate și informatică de gestiune. Începând cu anul 2006, specializarea este acreditată prin Hotărâre de Guvern, îndeplinind toate standardele solicitate.

Specializarea Finanțe și bănci este autorizată să funcționeze provizoriu din anul 2003.

Începând cu anul universitar 2003-2006, Facultatea organizează cursuri la forma de învățământ de zi cu durata de 3 ani. De asemenea, în temeiul Hotărârii Guvernului României nr. 1011 din 8 octombrie 2002 privind organizarea și funcționarea învățământului cu frecvență redusă în instituțiile de învățământ superior art. 3, §1, și a Guvernului României nr. 88/2005, sunt organizate cursuri cu frecvență redusă (F.R.) cu durata de 3 ani și în cadrul Facultății de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea.

Facultatea desfăşoară procesul de învăţământ la standarde europene: începând cu anul universitar 2005-2006 cursurile sunt organizate în trei cicluri: licenţă, masterat, doctorat.

Prin specializările sale, Facultatea are ca obiectiv de bază formarea de licenţiaţi în domeniile Contabilitate şi Finanţe, a căror competenţă profesională poate face faţă unui spectru larg de societăţi comerciale din industrie, comerţ-turism, agricultură, construcţii,

13

transporturi şi comunicaţii, instituţii bancare, administraţia publică centrală şi locală, precum şi unităţi fără scop patrimonial.

Parcurgerea planului de învăţământ de către studenţi asigură realizarea următoarelor competenţe absolvenţilor ciclului I, la nivel microeconomic, de ramură sectorială şi pentru entităţi economice internaţionale (corporaţii transnaţionale şi multinaţionale):

a) pentru specializarea Contabilitate şi informatic ă de gestiune: formarea unei gândiri economice şi manageriale asupra fenomenelor şi proceselor practicii economice, din firme şi instituţii publice, naţionale şi comunitare, şi corelarea acestora cu mediul socio-economic exterior firmei; organizarea şi ţinerea contabilităţii în entităţi economice, instituţii publice şi instituţii de credit; organizarea şi exercitarea sarcinilor specifice controlului şi auditului intern; elaborarea şi analiza rapoartelor financiare pentru entităţi economice, instituţii publice şi instituţii de credit; întocmirea, prezentare şi analiza situaţiilor financiare consolidate; contabilitatea operaţiunilor de fuziune, divizare, lichidare, grupări şi achiziţii de întreprinderi; organizarea şi exploatarea sistemelor informatice de gestiune; întocmirea şi prezentarea declaraţiilor fiscale; elaborarea analizelor financiar-contabile pe diferite trepte ierarhice ale procesului decizional vizând obiective majore cum sunt: maximizarea profitului, managementul strategic, raportul cost-beneficiu, proiecte industriale şi investiţionale, studii de prefezabilitate şi fezabilitate, audit şi control financiar-contabil, implementarea de standarde naţionale şi internaţionale de contabilitate; fundamentarea financiar-contabilă a deciziilor de externalizare a unor compartimente şi servicii (outsourcing) de la agentul economic;

b) pentru specializarea Finanţe şi bănci: organizarea activităţii financiare la agenţi economici, instituţii publice, instituţii financiar-bancare şi de asigurări; întocmirea şi prezentarea situaţiilor şi rapoartelor financiare pentru agenţi economici, instituţii publice, instituţii financiare, bancare şi de asigurări; întocmirea, prezentarea şi susţinerea situaţiilor financiar-bancare; exercitarea de atribuţii specifice la nivelul reţelei de unităţi bancare (agenţie, filială, sucursală); exercitarea de

14

atribuţii specifice operatorilor economici din domeniul asigurărilor, burselor de valori etc.; organizarea activităţii de casierie la nivelul agenţilor economici, instituţiilor publice, precum şi de trezorerie la nivel teritorial (local, sector, judeţ); exercitarea de atribuţii de execuţie privind activitatea bugetară la nivelul entităţilor economice, instituţiilor publice, instituţiilor financiar-bancare şi de asigurări; organizarea şi exploatarea sistemului informatic de gestiune; exercitarea de atribuţii şi sarcini specifice de contabilitate la nivelul agenţilor economici, instituţiilor publice şi a celor financiare, bancare şi de asigurări; participare la cercetări de piaţă, precum şi la desfăşurarea de activităţi de marketing, organizate la nivelul agenţilor economici, societăţilor bancare şi de asigurări; interpretarea şi aplicarea legislaţiei în domeniul economic, respectiv cea care reglementează activitatea societăţilor comerciale, instituţiilor financiar-bancare şi de asigurări, precum şi cea specifică Comunităţii Europene. Procesul de învăţământ care se desfăşoară în Facultatea de

Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, în pas cu dinamica schimbărilor din Universitate, pe plan naţional şi european, prezintă următoarele caracteristici esenţiale: sistem de desfăşurare a procesului de învăţământ compatibil cu dimensiunea europeană; sistem de credite transferabile, compatibil în plan naţional şi european; favorizarea unor noi tipuri de mobilităţi profesionale; programe mai clare şi atractive, convergente cu cerinţele profesionale ale pieţei muncii, dar şi cu aşteptările şi speranţele studenţilor; convergenţa cu structura sistemului de învăţământ superior economic din ţară şi UE; durata reală a programelor de învăţământ este cel mai bine exprimată în sistemul de credite ce trebuie obţinute pe perioada şcolarizării, şi nu în ani sau semestre.

Prin discipline alese cu atenție, bine structurate, planurile de învățământ, caracterizate atât prin stabilitate și continuitate, cât și prin flexibilitate și adaptabilitate dinamică la cerințele mediului economico-social actual, prezintă o structură și o alocare a fondului de timp corespunzătoare, ce permit realizarea obiectivelor și misiunii Facultății, la standardele europene, disciplinele și modulele specifice

15

fiind astfel alese, încât să răspundă cerințelor aquis-ului comunitar, prezentării mecanismelor și instituțiilor comunitare.

Pentru toate disciplinele există programe analitice, corespunzător structurate și bine delimitate. De asemenea, toate disciplinele cuprinse în planul de învățământ sunt acoperite cu manuale și cursuri universitare elaborate de cadrele didactice titulare, precum și cu caiete de lucrări aplicative și culegeri de probleme, necesare formării deprinderilor și abilităților viitorilor specialiști în economie, majoritatea tipărite la Editura Fundației România de Mâine. Acest material didactic permite studenților Facultății studiu individual, fie la biblioteca Facultății, fie la domiciliu. Materialul didactic elaborat planului de învățământ și prevederilor planului de învățământ și prevederilor programelor analitice, la un nivel științific pe măsura prestigiului universitar al autorilor, pot fi achiziționate de către studenții Facultății, indiferent de forma de învățământ, cu o reducere de 30%. Alături de manualele și cursurile universitare, Sintezele adresate studenților au un rol deosebit în pregătirea acestora, reușind să facă a prezentare succintă și adecvată a disciplinelor de studiu din fiecare an universitar, astfel încât studenții să-și facă o imagine concludentă asupra conținutului materiei ce urmează a fi studiată și însușită. Sintezele sunt orientative, nu înlocuiesc manualul și bibliografia recomandată și pot fi consultate pe Internet, în Biblioteca virtuală. Prin materialele difuzate de cadrele didactice, Biblioteca virtuală constituie pentru studenți și masteranzi un real suport nu numai pentru însușirea disciplinelor de specialitate, ci și pentru o cercetare aprofundată.

Planurile de învățământ, programele analitice și, implicit, manualele universitare sunt atent monitorizate, punându-se un accent deosebit pe adaptarea acestora la cerințele pieței forței de muncă din România și Europa. În acest scop, periodic, se realizează studii asupra aspectelor definitorii ale mediului economic și social, intern și internațional, în general, și ale pieței muncii, în particular, punându-se un accent deosebit pe însușirea de către viitorul specialist în contabilitate și informatică de gestiune sau în finanțe și bănci a cunoștințelor și deprinderilor ce sut cerute de economie și societate.

Un loc important în cadrul preocupărilor conducerii Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea îl ocupă organizarea și desfășurarea practicii de specialitate. Trebuie

16

menționat că acestei componente de bază a procesului de învățământ i s-au alocat un număr de 90 de ore, în anul II de studiu, practica desfășurându-se în cursul anului școlar de către toții studenții.

Practica de specialitate este efectuată de către studenții noștri în cadrul societăților comerciale, instituțiilor publice, instituțiilor de credit, instituțiilor financiare, societăților de asigurare-reasigurare, cu care se încheie convenții de practică anuale.

Pregătirea practică de specialitate este aprofundată și desăvârșită în ultimul an de studii, în planul de învățământ fiind prevăzute disciplinele Proiecte de contabilitate și informatică și Proiecte financiar-bancare, finalizate cu susținerea unor lucrări de cercetare, ce presupune cunoștințe practice solide de specialitate.

În cadrul procesului de învățământ se acordă o atenție cu totul deosebită formării deprinderilor de utilizare a echipamentelor moderne de calcul electronic în prelucrarea informațiilor contabile, de informatică și management, Facultatea fiind dotată cu un număr de 76 de calculatoare. În acest scop sunt organizate lucrări de laborator în cadrul cărora se realizează studii de diagnostic, multe dintre ele finalizate cu adoptarea unor soluții decizionale. De asemenea, un accent deosebit se pune pe însușirea, la un nivel ridicat, a cel puțin două limbi de circulație internațională.

În cadrul Facultății, ca de altfel, în întreaga Universitate, se practică sistemul de credite transferabile, un sistem modern, ce facilitează mobilitatea activităților studenților noștri.

Asemenea realizări sunt și rodul corpului profesoral care își desfășoară activitatea în cadrul Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea. Pe lângă activitatea didactică propriu-zisă, cadrele didactice desfășoară activități de cercetare la care antrnează și studenții. Cea mai mare parte a corpului profesoral este formată din cadre didactice proprii, angajate în cadrul Universității Spiru Haret.

Rezultatele bune obținute de studenții Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea se datorează într-o mare măsură și bazei materiale de care dispunem. Sunt de amintit aici imobilul modern în cadrul căruia își are sediul Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, sălile de curs și seminarii, laboratoarele dotate cu un număr mare de calculatoare, biblioteca etc. În acest context, este de menționat că, în cadrul orelor de laborator fiecare student poate lucra individual pe calculator, acumulând

17

cunoștințe practice fără de care nu ar putea să reușească în profesie. Mai mult, examinările semestriale sau anuale se desfășoară și prin mijloace electronice (pe calculator).

Dispunând de o asemenea tehnologie informațională, Universitatea și-a realizat un site propriu, unde este găzduită și pagina Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea. Prin intermediul acesteia se realizează o comunicare directă, permanentă între studenți și cadrele didactice, o comunicare în timp real.

Studenții Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea își finalizează studiile prin examenul de licență. Începând cu anul universitar 2006-207, conform Hotărârii Senatului din 15 martie 2007, la Universitatea Spiru Haret și, deci și la Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, examenul de licență constă în susținerea unei singure probe, respectiv Evaluarea cunoștințelor fundamentale de specialitate.

Tematica și bibliografia pentru proba de evaluare a cunoștințelor fundamentale de specialitate sunt propuse în conformitate cu planurile de învățământ și programele analitice, sunt aprobate de către Consiliul Facultății și publicate pe Internet. Proba de evaluare a cunoștințelor fundamentale și de specialitate se desfășoară prin evaluare computerizată pe baza unei bănci de întrebări din tematica anunțată. Evaluarea se încheie prin acordarea unei note, nota minimă de promovare fiind 6 (șase).

Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea acordă o atenție cu totul deosebită activității de cercetare știin țifică, atât în rândul cadrelor didactice, cât și al studenților. În această direcție, sesiunile științifice anuale devenite tradiționale se bucură în continuare de un deosebit succes, de o participare numeroasă, activă și creativă, iar valorificarea materialelor se realizează prin publicarea în volume la edituri acreditate CNCSIS. În plus, există preocupări ale conducerii facultății pentru realizarea de programe de cercetare proprii, de multe ori finalizate prin încheierea de contracte economice cu beneficiarii interesați sau prin publicarea lor în reviste de specialitate de prestigiu din țară sau străinătate, cât și în volume special dedicate activității de cercetare a cadrelor didactice și studenților, a specialiștilor invitați la Sesiunile de Comunicări Științifice organizate de către Facultate.

18

În paralel cu studiile universitare de licență de specialitate, Facultatea, în colaborare cu Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, entitate academică dinstinctă a Universității, abilitată să asigure pregătirea viitorilor profesori, oferă tuturor studenților interesați Programul de pregătire pentru cariera didactică. Programul este realizat potrivit prevederile legale, conform Planului național unic de formare inițială a personalului didactic, care prevede studiul Psihologiei educației, Fundamentelor pedagogiei, Teoriei și metodologiei curriculumului, Instruirii și evaluării în învățământ, Didacticii specialității , Practicii specialității , Practicii specialității , Sociologiei educației și Managementului educațional.

Argumentele expuse în scurta prezentare reprezintă un suport real de promovare a Facultății de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea atât în România, cât și în străinătate.

19

III. PREZENTAREA PROGRAMULUI DE STUDII DE LICEN ȚĂ CONTABILITATE ȘI INFORMATIC Ă DE

GESTIUNE - ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVEN ȚĂ REDUSĂ

III.1. Cadrul juridic de organizare şi funcţionare Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea

funcţionează începând cu anul universitar 1998-1999, specializarea Finanţe-Contabilitate fiind autorizată pentru funcţionare provizorie prin HG nr. 442 din 31 iulie 1998, completată de HG nr. 535 din 1 iulie 1999, HG nr. 696 din 17 august 2000 şi HG nr. 410 din 25 aprilie 2002. În ultima dintre aceste hotărâri de guvern privitoare la structurile şi specializările universitare acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu din instituţiile de învăţământ superior, în anexa 1, la poziţia 14, Universitatea Spiru Haret, specializarea din Râmnicu Vâlcea figurează cu titulatura de Contabilitate şi informatică de gestiune care înlocuieşte specializarea Finanţe-Contabilitate exclusă din nomenclatorul specializărilor. Specializarea Contabilitate şi informatică de gestiune apare autorizată pentru funcţionare provizorie şi în HG nr. 944/2002, HG nr. 693/2003, HG nr. 1082/2003, HG nr. 940/2004, HG nr. 1609/2004. În septembrie 2006, specializarea Contabilitate şi Informatică de gestiune, forma de învățământ zi, este acreditată şi apare în această stare în HG nr. 676/28.06.2007.

Începând cu anul universitar 2005-2006, în virtutea Cartei de la Bologna, asumată şi de către Universitatea Spiru Haret şi ca urmare a prevederilor Legii nr 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificările şi completările ulterioare şi a HG nr. 916/11.08.2005, Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, pentru specializările Contabilitate şi informatică de gestiune, a trecut la noua formă de organizare a învăţământului superior economic (licenţă, masterat, doctorat), organizând studii universitare de licenţă, cu durata de 3 ani (180 de credite). Programul de studii universitare de licenţă funcţionează în baza HG nr. 1175/2006 privind organizarea studiilor universitare de licenţă şi aprobarea listei domeniilor şi specializărilor din cadrul acestora.

20

În cadrul Universității Spiru Haret, inițierea, dezvoltarea și managementul programelor de studii IFR se desfășoară sub coordonarea Departamentului pentru Învățământ la Distanță și Frecvență Redusă. Actualul departament s-a înființat la data de 15 setembrie 2008 în baza Hotărârii Universității nr. 11089 din 15.09.2008, prin reorganizarea fostului Departament pentru Învățământ la Distanță, înființat la rândul său la data de 27 mai 2002. Departamentul ID/FR este subordonat Senatului Universității și Biroului acestuia, funcționând în baza Cartei Universității și având Regulament de Organizare și Funcționare aprobat de către Senatul Universității.

Departamentul ID/FR colaborează cu facultățile și cu celelalte departamente din cadrul Universității Spiru Haret asigurând buna desfășurare a programelor ID și FR în ceea ce privește planurile de învățământ, programele analitice, cadrele didactice, baza materială, dar și buna organizare a sistemului informațional, a evidenței studenților, a rezultatelor învățării, a gestionării obligațiilor financiare ale studenților.

În aceste coordonate se înscrie și programul de studii de licență Contabilitate și informatică de gestiune forma de învățământ IFR autorizat provizoriu din anul universitar 2003-2004, ca urmare a obţinerii autorizaţiei de funcţionare, prin HG nr. 1082/2003.

Proiectarea şi funcţionarea programului universitar de licenţă Contabilitate și informatic ă de gestiune - IFR se bazează pe principiile generale folosite la forma de învăţământ de zi, fiind o formă flexibilă de învăţământ, care oferă studenţilor posibilitatea de a-şi administra propriul proces de învăţare. Desigur, programul de licență propus spre acreditare este astfel întocmit încât să ofere celor interesaţi cunoştinţe generale, cunoştinţe de specialitate, competenţe generale şi de specialitate, abilităţi cognitive, la nivelul cerinţelor actuale ale cunoaşterii. Într-un asemenea context, Consiliul Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea apreciază că programul de licenţă propus spre acreditare are o largă perspectivă, atât pe termen mediu, cât şi pe termen lung, România urmând să depună încă mult timp eforturi pentru a se integra în sistemul european în ceea ce privește domeniul contabilității și informaticii de gestiune, acest lucru presupunând specialişti bine pregătiţi în domeniu.

21

Programul de licenţă Contabilitate și informatic ă de gestiune - IFR este organizat de către Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, respectiv Catedra de Economie, contabilitate și finanţe, majoritatea cadrelor didactice implicate în acest program fiind membre ale acesteia. Pentru buna funcţionare a programului sunt implicate şi cadre didactice din cadrul altor catedre din universitate (Drept, Limbi străine).

Prin misiunea de învăţământ şi de cercetare ştiinţifică asumată, programul de licenţă Contabilitate și informatică de gestiune IFR propus spre acreditare, se încadrează în coordonatele misiunii generale a Universităţii Spiru Haret, dar şi a catedrei organizatoare, respectiv a Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, de pregătire a viitorilor specialişti, de derulare a programelor de educaţie continuă, precum şi de cercetare ştiinţifică în domeniul economic.

III.2. Con ținutul procesului de învățământ

Procesul didactic se desfăşoară în baza Planului de

învăţământ pentru programul de licenţă Contabilitate și informatic ă de gestiune - IFR, aprobat potrivit legii, plan armonizat cu legislaţia internă şi cea comunitară, având la bază sistemul european de credite transferabile ECTS. Planul de învăţământ aferent Programului de licenţă Contabilitate și informatic ă de gestiune - IFR este organizat pe baza celui aprobat pentru programul acreditat la forma de învăţământ de zi, asigurând o pregătire echivalentă cu aceasta.

La întocmirea Planului de învăţământ s-a avut în vedere respectarea unor principii de bază: corelarea acestuia cu cel al specializărilor înrudite din cadrul domeniului contabilitate și informatică de gestiune al studiilor universitare de licenţă, actualitatea, flexibilitatea, dar şi stabilitatea şi continuitatea acestuia. Aceste principii de bază ale Planului de învăţământ rezultă şi din existenţa unei structuri adecvate a disciplinelor cuprinse în Plan, respectiv a unor discipline de aprofundare şi de sinteză, care asigură o pregătire interdisciplinară cu un profil larg, pe baza unui raport echilibrat între pregătirea fundamentală şi de specialitate economică, în concordanţă cu obiectivele programului, în vederea obţinerii de

22

către studenţi a unei duble competenţe: profesionale şi de cercetare. Disciplinele cuprinse în planul de învăţământ sunt discipline recent conturate, impuse de cerinţele unui învăţământ european modern, de necesitatea adaptării la nevoile actuale ale societăţii cunoaşterii, ale economiei româneşti, dar şi la cerinţele pieţei comunitare.

La stabilirea programului de studiu, s-a avut în vedere corespondenţa dintre rezultatele în învăţare şi calificarea ce urmează să fie obţinută de către absolvenţi. Structura programului este una flexibilă, ce permite fiecărui student să îşi aleagă un traseu propriu de învăţare, potrivit cu aptitudinile şi interesele sale. Programul include obiectivele generale şi specifice, planul de învăţământ, cu ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv pe perioada şcolarizării, programele analitice, modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, desfăşurarea examenelor, atât a celor din timpul anilor de studii, cât şi a celui de licenţă. În structura disciplinelor cuprinse în planul de învăţământ sunt cuprinse discipline fundamentale, ce se regăsesc în trunchiul comun al disciplinelor care nu pot lipsi din formarea de bază a unui economist, discipline de specialitate în domeniu şi discipline complementare, grupate la rândul lor în discipline obligatorii, opţionale şi facultative.

În planul de învăţământ, pentru fiecare disciplină, sunt cuprinse două categorii de activităţi:

• activităţi de seminar (S) şi de evaluare pe parcurs, cu acelaşi număr de ore de seminar ca şi la forma de învăţământ de zi;

• activităţi aplicative (L,P) - laboratoare, proiecte, practică de specialitate - activităţi desfăşurate faţă în faţă cu studenţii, care cuprind, de asemenea, acelaşi număr de ore cu cel prevăzut în planul de învăţământ de zi. Aceste activităţi se desfăşoară pe parcursul fiecărui semestru, potrivit programării cuprinse în calendarul disciplinei.

Ciclul studiilor de licenţă conţine acelaşi număr de ore ca şi la cursurile de zi, respectiv 1982 ore, repartizate astfel:

a. 1068 ore de curs, compensate prin studiu individual (SI), facilitat de resursele de învăţământ puse la dispoziţie de către universitate;

23

b. 914 ore de seminar, evaluare pe parcurs şi activităţi aplicative.

La proiectarea Programului de studii Contabilitate și informatic ă de gestiune IFR s-a avut în vedere alocarea unui număr de 180 puncte de credit, câte 60 pe fiecare din cei trei ani de studiu, respectiv 30 pe semestru, respectându-se structura creditelor cuprinse la cursurile de zi. Cele 45 de puncte de credit alocate disciplinelor facultative sunt calculate în plus faţă de cele 180 alocate disciplinelor obligatorii şi opţionale.

Programarea activităţilor aferente disciplinelor din planul de învăţământ IFR s-a făcut corespunzător duratei de şcolarizare la forma de învățământ zi, asigurându-se astfel ca activităţile obligatorii de seminar, lucrări de laborator, proiecte, să se desfăşoare la sfârşitul fiecărei săptămâni din cadrul semestrului. În acest fel, s-a evitat programarea activităţilor didactice în mod compact, înaintea sesiunilor de examene, cum se proceda în mod clasic.

Disciplinele de studiu cuprinse în Planul de învăţământ au programe analitice corespunzătoare, realizate din punct de vedere calitativ şi cantitativ la fel cu cele din învăţământul de zi, cuprinzând obiectivele disciplinei, conţinutul tematic de bază, numărul de ore alocat pentru curs, seminar şi activităţi aplicative, sistemul de evaluare a studenţilor şi bibliografia minimală. În programă este stabilită şi condiţionarea cu alte discipline. Programele analitice s-au întocmit cu respectarea Procedurii privind calitatea programei analitice, fiind elaborate de titularul de disciplină, verificate şi eventual îmbunătăţite de către şeful de catedră şi aprobate, în final, în şedinţa de catedră, vizându-se şi de către decanul facultăţii.

Programele analitice se vor actualiza anual, în funcţie de cerinţele şi dinamica societăţii şi economiei. În acest sens, Consiliul facultăţii a aprobat un Mecanism de analiză a schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi impactul acestora asupra organizării procesului de învăţământ din cadrul Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea.

Fiecare programă analitică urmează să fie însoţită de Calendarul activităţilor pe discipline şi semestre, în care sunt precizate explicit datele la care acestea se efectuează, calendar întocmit în concordanţă cu orarul pentru fiecare din seriile şi grupele de studii.

24

Diferenţierea programului de studii Contabilitate și informatic ă de gestiune IFR se realizează mai ales prin resursele didactice puse la dispoziţia studenţilor, prin modul lor de prezentare şi distribuire, prin utilizarea tehnologiilor informatice şi asigurarea suportului tutorial.

Pentru disciplinele prevăzute în planul de învăţământ aferent programului supus evaluării este asigurat un material didactic corespunzător, atât în format clasic, cât şi în format electronic. Toate disciplinele prevăzute în planul de învăţământ au acoperire cu material didactic tipărit, specific studiului individual. Există manuale, cursuri, suporturi de curs, caiete de lucrări practice şi laborator, având ca autori cadrele didactice titulare, fiecare dintre acestea conţinând informaţiile de bază, structurate conform programelor analitice şi cuprinzând elemente aplicative pentru clarificarea şi consolidarea cunoştinţelor, teste de autoevaluare şi recomandări bibliografice.

În afara cursurilor prezentate pe suporturi tipărite, sub formă compactă sau modulară, la dispoziţia studenţilor se vor afla şi alte forme de materiale didactice precum:

• suporturi magnetice audio-video; • sisteme de învăţământ on-line, prezentate prin

intermediul paginii web a universităţii, respectiv a facultăţii; • prezentarea unor lecţii de sinteză prin TvRM, fiecare

titular de disciplină fiind programat a susţine asemenea lecţii pe tot parcursul anului universitar. Menţionăm, că studenţii Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, au posibilitatea urmăririi acestor lecţii în fiecare zi de luni a săptămânii;

• lecţii şi consultaţii pe suport tipărit publicate prin revista „Opinia Naţională”. Pentru disciplinele care solicită suplimentar consultarea unor titluri de referinţă, facultatea poate asigura studenţilor condiţii de documentare prin biblioteca de specialitate (în sălile de lectură sau în sistem on-line) sau prin fondul de carte existent în librăriile proprii.

Relevant pentru forma de învăţământ cu frecvenţă redusă este faptul că procesul de instruire şi evaluare se desfăşoară atât prin studiu individual, cu resursele de învăţământ specifice asigurate studenţilor, cât şi prin întâlniri directe, faţă în faţă, organizate în

25

cadrul facultăţii, întâlniri ce acoperă integral activităţile de seminar, laboratoare, proiecte etc. Aceste activităţi directe au caracter obligatoriu, se desfăşoară potrivit numărului de ore prevăzut în planul de învăţământ de zi.

Calitatea procesului de învăţământ este dată şi de modul de organizare şi de desfăşurare a practicii de specialitate. În acest sens, în anul II de studii este prevăzută disciplina Practică de specialitate, cu un număr de 90 ore, disciplină căreia îi sunt alocate un număr de trei puncte de credit transferabile. Desigur, cea mai mare parte a studenţilor ce urmează a frecventa acest program vor desfăşura activitatea de practică la instituţiile şi agenţii economici în care îşi desfăşoară activitatea, programa analitică oferind informaţiile necesare privind modul de organizare şi derulare a acesteia. Pentru studenţii care nu au această posibilitate, facultatea asigură baze de practică adecvate. În acest sens, există preocupări continue pentru asigurarea acestor baze, prin menţinerea unor relaţii permanente cu potenţialii beneficiari ai absolvenţilor facultăţii noastre, respectiv instituţii bancare şi societăţi de asigurări, instituţii publice, centrale şi locale, cu activitate în domeniul contabilitate și informatică de gestiune, dar şi agenţi economici interesaţi. Asemenea relaţii sunt concretizate, aşa cum am mai menţionat, prin semnarea unor convenţii de practică, în care sunt stipulate drepturile şi obligaţiile celor două părţi.

Pregătirea practică a studenţilor este completată în anul III de studii, prin alocarea în Planul de învăţământ a unui număr de 28 ore la disciplina Proiecte de contabilitate și informatică, activitatea constând în întâlniri directe, faţă în faţă.

Sistemul de evaluare a cunoştinţelor pentru promovarea disciplinelor şi acordarea creditelor aferente include proceduri de evaluare continuă, pe parcursul semestrului şi finală, la sfârşitul acestuia.

În cadrul întălnirilor periodice cu studenții desfășurate pe parcursul fiecărui semestru, alătuir de activitățile aplicative obligatorii prevăzute în planul de învățământ sunt programate un număr de 2 evaluări pe parcurs. Aceste evaluări continue au forme specifice, stabilite de către titularii de discipline. Ponderea acestor forme în evaluarea finală se stabilește de către fiecare titular de disciplină, acest lucru fiind precizat în programa analitică.

26

Evaluarea finală semestrială se realizează în sesiuni de examene programate semestrial, conform programărilor, perioada în cauză regăsindu-se şi în calendarul activităţilor pe discipline şi pe semestre adus la cunoştinţa studenţilor la începutul fiecărui semestru.

Evaluarea cunoştinţelor studenţilor se face sub forma examenelor, colocviilor şi verificărilor pe parcurs. Cele 43 de examinări aferente Planului de învăţământ se realizează prin susţinerea unui număr de 33 examene (76,7%), respectiv 10 verificări pe parcurs sau colocvii. Toate disciplinele facultative, indiferent de semestrul de studiu în care sunt prevăzute în Planul de învăţământ, se încheie cu “probă de verificare”, acestora fiindu-le atribuite, aşa cum menţionam, puncte de credit peste cele 30 ale semestrului.

În cadrul Universităţii Spiru Haret, evaluarea cunoştinţelor studenţilor se realizează în majoritatea cazurilor prin utilizarea Platformei e-learning Blackboard, un sistem modern de evaluare, folosit în prezent de peste 3600 universităţi din întreaga lume. Evaluarea studenţilor se realizează în baza unei Metodologii de organizare şi desfăşurare a acesteia, metodologie aprobată de către Senatul Universităţii. La examinare, pe lângă titularul cursului participă şi alte 2-3 cadre didactice din cadrul catedrei de specialitate. Această formă de evaluare este utilizată şi în cadrul Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea, asigurând astfel competitivitatea facultăţii şi încadrarea acesteia, dintr-un asemenea punct de vedere, în rândul celor mai performante instituţii de învăţământ din România şi din Europa.

În condiţiile în care materialele de studiu prezentate mai înainte, materiale ce acoperă în întregime tematica cursurilor şi seminariilor, potrivit programelor analitice, atât fiecare titular de disciplină, cât şi cadrele didactice ce desfăşoară activităţi se seminar, laboratoare, proiecte etc., îşi proiectează materialele de studiu astfel încât acestea să suplinească rolul şi prezenţa formatorului din procesul tradiţional de învăţământ.

În acest sens, la proiectarea materialelor de studiu s-au avut și se vor avea în continuare în vedere o serie de principii de bază, precum: • manualele, cursurile, suporturile de curs, caietele de lucrări practice și laborator, ca de altfel și celelalte resurse de învățare au un

27

preponderent caracter de sinteză, accentuându-se asupra principiilor fundamentale și ancorării acestora în realitatea socio-economică concretă; • fiecare autor de materiale didactice se preocupă ca forma acestora să fie cât mai sugestivă și să ajute la însușirea sistematică a cunoștințelor conținute în fiecare modul de studiu; • orele de seminar, laborator, proiecte sunt astfel concepute, încât să prezinte cele mai potrivite metode de soluționare a problemelor complexe abordate, în raport cu realitatea existentă; • la proiectarea orarului și a calendarului disciplinei s-a avut în vedere capacitatea de concentrare a unei persoane normale din punct de vedere intelectual, astfel încât în cadrul aceleiași întâlniri să nu se mobilizeze atenția continuă a studenților mai mult de două ore/disciplină.

La proiectarea materialelor de studiu s-au avut în vedere și o serie de cerințe specifice privind resursele de învățământ destinate procesului de pregătire individuală. Astfel: • resursele de învățare sunt prezentate atractiv, într-un format convenabil, conținând instrucțiuni clare, care să ghideze studentul asupra modalității de a parcurge tematica abordată, potrivit programei; • fiecare material didactic conține informații specifice obiectivelor prevăzute în programele analitice; • pentru materialele didactice în curs de elaborare sau care urmează a se elabora, s-a cerut titularilor ca la începutul fiecărei teme analizate să se facă o prezentare preliminară a rezultatelor așteptate și a competențelor ce urmează a fi dobândite prin însușirea conținutului; • fiecare material didactic este sau va fi subdivizat în module, lecții, capitole și subcapitole, facilitându-se astfel învățarea graduală și structurată; • fiecare temă și fiecare subiect tratate urmează să fie prezentate secvențial, fiecare modul fiind constituit pe baza celor prezentate în temele anterioare și cu referire la acestea; • fiecare modul va avea menționat timpul mediu necesar pentru asimilarea acestuia, recomandându-se un anumit ritm de studiu;

28

• resursele de învățământ includ cu regularitate teste de autocontrol; • va fi utilizată o gamă largă de procedee care facilitează reținerea informațiilor, proceselor și faptelor esențiale: rezumate, exemple ilustrative, concluzii etc. În cazul întâlnirilor față în față se pune accentul pe realizarea de proiecte, simulări, studii de caz, monografii, urmărindu-se participarea și contribuția activă a studenților la desfășurarea seminariilor și orelor de laborator. III.3. Personalul didactic

Încă de la înfiinţarea Facultăţii, conducerea acesteia s-a

preocupat de asigurarea unui corp competent de specialiști, reuşind astfel să beneficieze de prestaţiile unor reputate cadre didactice, în prezent activitatea didactică fiind asigurată în primul rând de membrii Catedrei de Economie, contabilitate și finanţe, cât şi de specialişti din cercetare şi producţie, aceştia din urmă având calitatea de cadre didactice asociate. Acestea, sunt de fapt cadrele didactice care predau şi la învăţământul de zi.

Statul de funcţiuni al Programului de licenţă Contabilitate şi informatic ă de gestiune este format din 20 de posture didactice din care 3 sunt de profesor universitar, 4 de conferențiar, 7 de lector și 6 de asistent. Aceste posture sunt ocupate de un număr de 18 cadre didactice cu următoarea structură: 4 profesori universitari, 5 conferențiar universitari, 7 lectori universitari și 2 asistenți universitari. Pentru cele 4 posturi de asistent universitar de la IFR sunt utilizate și 12 cadre didactice cu titlu didactic de professor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar care desfășoară activități de seminar, laborator, proiecte, activități practice.

Cele 18 cadre didactice care acoperă 20 de posturi didactice sunt titularizate în învățământul superior, dintre acestea 15 sunt titulare la Universitatea Spiru Haret, 2 sunt titularizate la Universitatea Spiru Haret, activând ca specialiști în alte domenii economice, iar unul este titular la A.S.E. București.

Titularii de curs elaborează programa analitică, susține activitatea de curs și desfășoară sau coordonează activitățile didactice

29

de seminar, laborator, proiecte, practică de specialitate. De asemenea, examinarea pe parcurs și cea semestrială este coordonată de titularul de disciplină.

Toate cadrele didactice care ocupă cele 20 de posturi didactice ale statului de funcțiuni îndeplinesc condițiile legale de ocupare a acestora fiind titularizate în învățământul superior, peste 83% dintre acestea având norma de bază la USH.

III.4. Studenții

În cadrul Universității Spiru Haret este stabilită o politică proprie de recrutare și admitere a studenților , politică aplicată în mod transparent și riguros, cu respectarea principiului egalității șanselor tuturor candidaților, fără niciu fel de discriminare, Recrutarea candidaților la programul de licență Contabilitate şi informatic ă de gestiune - IFR se realizează din rândul absolvenților de liceu cu diplomă de bacalaureat sau diplomă echivalentă cu aceasta, cetățeni români sau ai celorlalte state membre ale Uniunii Europene, care îndeplinesc condițiile stabilite. Există o strategie proprie a Universității Spiru Haret, în general, Facultății de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea, în particular, de atragere a celor care îndeplinesc condițiile legale la facultatea noastră. Este vorba de organizarea de întâlniri cu elevii din ultimul an ai unor licee din Județul Vâlcea, îndeosebi licee economice, prezentarea Universității, respectiv a Facultății prin intermediul mijloacelor de comunicare în masă, o politică promoțională specifică (mijloace media, pliante, broșuri etc.), prezentarea facilităților pe care le oferă Universitatea studenților săi. De asemenea, sunt utilizate din plin emisiunile posturilor proprii de televiziune și de radio România de Mâine, paginile ziarului săptămânal Opinia Națională, apelându-se însă și la anunțuri în alte ziare și reviste, la afișe și, nu în ultimul rând, la site-ul universității. Admiterea se realizează potrivit unei Metodologii proprii, valabilă pentru toate formele de învățământ, elaborată de către Senatul Universității Spiru Haret, potrivit reglementărilor legale, pe baza rezultatelor obținute la examenul de bacalaureat, a fișei-chestionar și a unui interviu purtat cu membrii comisiei de admitere.

30

În situația în care candidatul este admis, după ce acesta completează fișa de înscriere, el semnează un contract de școlarizare încheiat între Universitatea Spiru Haret și candidat. La începutul fiecărui an universitar, studentul completează o fișă anuală de înscriere. Sesiunile de admitere la programul de studiu supus evaluării se desfășoară în același timp cu cele pentru forma de învățământ la zi, în perioadele stabilite de către Senatul Universității.

III.5. Baza materială Amplificarea, dezvoltarea şi consolidarea bazei materiale

proprii au constituit preocupări majore ale conducerii Universităţii Spiru Haret. Asigurarea unei infrastructuri corespunzătoare, adecvate cerinţelor actuale ale învăţământului superior, în general, misiunii şi obiectivelor facultăţii noastre, în particular, se constituie într-un comandament de maximă importanţă şi pentru Consiliul acesteia, pentru decanatul ei. În acest sens, în ultimii ani s-au realizat investiţii importante, care au îmbogăţit patrimoniul existent. Facultatea de Contabilitate și Finanțe Râmnicu Vâlcea a Universităţii Spiru Haret funcţionează în cadrul imobilului situat în str. G-ral Praporgescu nr. 22, deţinut în proprietate de către Universitatea Spiru Haret. Clădirea, în suprafaţă de 2682 m.p., este utilizată în comun de către cele două facultăţi de la Râmnicu Vâlcea ale Universităţii Spiru Haret şi are săli de curs şi de seminar, laboratoare dotate cu echipamente de ultimă generaţie (calculatoare electronice, mijloace moderne de sonorizare, videoproiectoare şi laptop-uri) și o bibliotecă adecvată. În cadrul acestui spaţiu sunt alocate facultăţii noastre trei amfiteatre în suprafaţă totală de 516 m.p.(de 75 locuri, de 120 locuri şi respectiv 350 locuri), 1 sala de curs de 82 mp (75 de locuri), 6 săli de seminar cu suprafaţă totală de 208 m.p., 3 laboratoare de informatică care asigură un număr de 76 de calculatoare de ultimă generaţie (25, 25 şi 26 calculatoare) şi o suprafaţă de 4 m.p./student, Consiliul Facultăţii intenţionând să înfiinţeze şi un laborator de finanţe-bănci. Sunt create astfel premisele desfăşurării unui învăţământ modern, performant, fiecare student având posibilitatea să lucreze individual pe calculator, acumulând astfel cunoştinţe practice fără de care nu ar putea să reuşească în profesie.

31

Biblioteca de care dispune Facultatea asigură materialele didactice necesare pregătirii studenţilor noştri. Cea mai mare parte a fondului de carte existent în bibliotecă, ca de altfel şi cel pus la dispoziţia studenţilor prin librăriile universităţii sunt publicate la Editura Fundaţiei România de Mâine şi sunt elaborate de către cadrele didactice ce-şi desfăşoară activitatea în cadrul facultăţii. La aceste cărţi - tratate, manuale, cursuri, caiete de lucrări practice - trebuie adăugate colecţiile de reviste de specialitate, româneşti şi străine, ca şi cele mai importante publicaţii, cotidiene sau periodice. Studenţii au posibilitatea de a consulta materialele bibliografice dorite în sala de lectură cu 40 de locuri, special amenajată, care oferă cele mai bune condiţii de studiu.

Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea este dotată cu 76 calculatoare, absolut necesare procesului de învăţământ (predare-seminarizare-examinare).

Fundaţia România de Mâine dispune de o editură proprie, care şi-a câştigat prestigiul binemeritat, fiind recunoscută de către CNCSIS, de un laborator de tehnoredactare dotat cu echipamente performante pentru editarea de carte şi de un complex tipografic digital de ultimă generaţie.

Un rol de mare importanţă în pregătirea corespunzătoare a studenţilor Facultăţii de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea îl are Televiziunea România de Mâine, post naţional universitar şi cultural, ca de altfel şi postul de radio cu acelaşi nume, singurele cu acest profil în audiovizualul din ţara noastră, prin intermediul cărora se transmit emisiuni specializate pentru învăţământ, dar şi emisiuni cu caracter ştiinţific, cultural, educativ şi sportiv, informativ universitar, de larg interes public. Acelaşi rol important îl are şi revista Opinia Naţională, în care se publică materialele didactice necesare studenţilor noştri.

O importanţă deosebită în buna desfăşurare a procesului de învăţământ o are pagina de Internet a Universităţii Spiru Haret, în cadrul căreia Facultatea de Contabilitate şi Finanţe Râmnicu Vâlcea are un site dedicat. În aceste condiţii, studenţii Facultăţii noastre au acces la toate informaţiile necesare, dar şi la materialele didactice existente în biblioteca virtuală, ceea ce le permite o documentare adecvată şi un transfer de informaţii rapid şi eficient.

32

Toate aceste dotări creează premisele desfăşurării în continuare a unei activităţi ştiinţifico-educative moderne, atât Senatul Universităţii cât şi Consiliul Facultăţii fiind preocupate de completarea şi modernizarea acestora.

33

V. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT

34

UNIVERSITATEA SPIRU HARET Aprobat, FACULTATEA DE CONTABILITATE ȘI RECTOR, FINANȚE RÂMNICU VÂLCEA Prof. univ. dr. Aurelian Bondrea Domeniul: CONTABILITATE Specializarea: CONTABILITATE ȘI INFORMATIC Ă DE GESTIUNE DECAN, Durata programului: 3 ani Conf. univ. dr. Luminița Ionescu Forma de învățământ: IFR Titlul absolventului: LICENȚIAT ÎN ȘTIIN ȚE ECONOMICE Se aplică începând cu anul universitar: 2010-2011

PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT

1. Cerințe pentru obținerea diplomei de Licență Credite la discipline obligatorii 162 Credite la discipline opționale 18 TOTAL CREDITE 180

2. Structura anului universitar (în săptămâni)

Activit ăți didactice Sesiuni de examene Vacanțe Anul de

studiu Semestrul

I Semestrul

II Iarna Vara Restanțe Practică Iarna Vara

I 14 14 4 4 2 - 2 12 II 14 14 4 4 2 3 2 9 III 14 12 4 2 1 2* 2 - * 2 săptămâni pentru definitivarea proiectului de licență

3. Numărul orelor pe săptămână

Anul de studiu Semestrul I Semestrul II

I 12 10 II 9 8 III 12 12

Se adaugă 90 de ore (6,42 ore-săpt.) pentru practica de specialitate

35

4. Modul de alegere a cursurilor opționale. Condiționări Din fiecare pachet de cursuri opționale, studentul va alege o disciplină, care va deveni obligatorie. 5. Condiții de înscriere în anul de studii următor. Condiții de promovare a unui an de studii. Condiții de revenire Conform regulamentului privind activitatea universitară a studenților. 6. Examenul de licență - Perioada de întocmire a proiectului de licență: Semestrele 5, 6 - Definitivarea proiectului de licență: Iunie - Perioada de susținere a proiectului de licență: Iulie