PROIECT DIDACTIC

PROFESOR : Ruxandari ClaudiaDATA : CLASA : a V – aOBIECTUL : ComunicareSUBIECTUL LECTIEI : ScrisoareaTIPUL LECTIEI : de insusire de noi cunostinteOBIECTIVE :La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :

1. sa identifice elementele specifice scrisorii2. sa precizeze structura scrisorii3. sa cunoasca tipurile de scrisoare4. sa redacteze diverse scrisori5. sa identifice diferentele dintre diversele tipuri de scrisori

STRATEGIA DIDACTICAa. METODE SI PROCEDEE : invatarea prin descoperire,

conversatia euristica, explicatia, lucrul cu manualulb. FORME DE ORGANIZARE A INVATARII : activitate

frontala, activitate pe perechi, activitate individualac. RESURSE : capacitatile normale de invatare ale elevilor, timp :

50 minuted. MIJLOACE DE INVATAMANT : fise cu diverse tipuri de

scrisori, manualul.

ORGANIZAREA CLASEI ( 1 min ) : se stabileste ordinea in clasa, se pun absentii1. EVOCARE : Se poarta o discutie despre scrisori : cand primim si cand trimitem scisori, cui trimitem sau de la cine primim scrisori , cu ce ocazii trimitem sau primim scrisori. Se lanseaza intrebarea daca elevii au scris vreodata scrisori si cui.2. CONSTITUIREA SENSULUI :Profesorul anunta subiectul lectiei si il scrie pe tabla iar elevii in caiete. Elevii primesc fise pe care sunt redactate diverse tipuri de scrisori. Citesc pe rand , cu voce tare scrisorile, iar apoi, pe perechi, sunt solicitati sa identifice elementele care se repeta in fiecare din scrisorile de pe fisele primite. Raspunsurile lor sunt corectate , daca e nevoie si explicate, iar apoi se noteaza pe tabla si in caiete. Sunt solicitati apoi, tot pe perechi, sa identifice diferentele care exista intre scrisorile de pe fise, calitatea celui care a scris fiecare scrisoare si cui ii este adresata fiecare dintre ele. Se precizeaza apoi ca in functie de continutul scrisorii si de destinatar acestea, scrisorile, pot fi de mai multe feluri : scrisori familiale ( adresate unor membrii ai familiei ), scrisori amicale ( adresate unor prieteni apropiati ) si scrisori de felicitare- amicale sau solemne ( in care sunt exprimate felicitari cu diverse ocazii ). Se cere apoi elevilor sa precizeze felul fiecarei scrisori de pe fisele primite.3. REFLECTIA : se cere elevilor sa redacteze individual diverse tipuri de scrisori, in functie de destinatar si de scopul redactarii. Ca tema pentru acasa li se cere sa redacteze o scrisoare de felicitare adresata unui prieten/ prietena cu ocazia sarbatoririi zilei de nastere.