ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ...scoalachiesd.ro/raport.pdf4. Resursele...

ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SĂLAJ SCOALA GIMNAZIALA nr. 1 CHIESD Tel.fax: 0260/652805; 0260/652931 scoalachiesd@yahoo.com Nr. de înregistrare 285/08.04.2013

RAPORT FINAL PROGRAM “SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!” 2013

1. Titlurile activităţilor:

• „Cel mai bun recitator, povestitor, căntăreţ” • „Să cunoaştem împrejurimile grădiniţei” • „Cum să am dinţi sănătoşi?” • „Buni prieteni” • „Carnavalul primăverii” • „Cine ştie - câştigă!” • „Vizităm Grădina Botanică Vasile Fati” • „Un stil de viaţă sănătos” • „Azi preşcolari, mâine şcolari” • „Să nu mă joc cu focul!” • „Ce este o bibliotecă?” • „Cartea – un dar pe care îl poţi deschide iar şi iar” • „Vizită la instituţiile de pe raza comunei” • „Dinţi frumoşi şi sănătoşi” • „Şcolărei voinicei” • „În lumea basmelor” • „Natura în culori” • „Să ne cunoaştem satul natal” • „Să ne cunoaştem trecutul” • „Satul nostru” • „Ştiu mai mult!” • „Hello! Hola! – Karaoke” • „Bune maniere” • „Prim ajutor” • „Prăjituri aromate pentru iepuraş” • „Ziua curăţeniei” • „Piramida alimentelor” • „Continuă desenul!” • „Origami” • „Curiozităţi din lumea plantelor”

ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SĂLAJ SCOALA GIMNAZIALA nr. 1 CHIESD Tel.fax: 0260/652805; 0260/652931 scoalachiesd@yahoo.com

• „Elevul – viitorul cetăţean” • „Noi şi prietenii noştri” • „Suntem cei mai buni” • „Ne pregătim pentru testările naţionale” • „Voces primaverae” • „Bucuriile primăverii” • „Cartea, lumina sufletului” • „Minte sănătoasă într-un corp sănătos” • „Desene pe asfalt” • „Micul matematician” • „Excursie la Gorunul lui Mihai Viteazul” • „Micul dejun” • „Salata prieteniei” • „Poems and songs” • „It’s carnival time!” • „Concurs de table şi şah” • „Cine câştigă?” • „Viitorii bucătari” • „Geniul clasei” • „Carpaţii sălbatici” • „Exploatarea patrimoniului naţional” • „Protecţia în caz de calamităţi” • „Autobiografia lui Nicolae Ceauşescu” • „Să ne cinstim eroii” • „Paştele în Marea Britanie” • „Engleză/Franceză distractivă” • „Profesorul de limba engleză” • „Iubesc Franţa!” • „Lectură biblică” • „Alege viaţa” • „Minunile ortodoxiei” • „Aplicaţii distractive” • „Tabla de şah – o legendă” • „Astronomie – distanţe astronomice” • „Curiozităţi din istoria matematicii” • „Cei şapte ani de acasă” • „Prietenii pompierilor” • „Turismul pe glob” • „România turistică” • „Rezervaţii naturale din judeţul Sălaj” • „Turismul în Europa”

• „Fenomene geografice extreme” • „Concurs pe teme geografice” • „Ruleta fizică” • „Chimia şi sănătatea” • „Mari fizicieni” • „Nevoia noastră de a înţelege...” • „Fenomene naturale” • „Învaţă fizica prin experimente” • „Să-i cunoaştem pe marii scriitori români” • „Armonia poeziei româneşti” • „Integrame cu specific literar” • „Ortografia la control!” • „Lectura, izvor de cunoaştere” • „Mitologie şi legendă” • „Plantele medicinale – izvor de sănătate” • „Animale marine” • „Sanitarii pricepuţi” • „Rolul vitaminelor în organismul uman” • „Necesitatea protecţiei animalelor”

2. Numărul de activităţi derulate: 90.

3. Tipul de activităţi derulate: sportive, cultural-artistice, ecologice, cetăţenie democratică, practic-gospodăreşti, voluntariat.

4. Resursele implicate: 25 cadre didactice, 107 preşcolari, 265 elevi

5. Parteneri implicaţi: Şcoala „Gheorghe Şincai” Bobota – Structura Derşida, Liceul de

Artă „Ioan Sima” Zalău, Grădina Botanică „Vasile Fati” Jibou, Muzeul Satului Chieşd, Biblioteca Publică Chieşd, Primăria Chieşd, Postul de Poliţie Chieşd, Biserica Ortodoxă Chieşd, S.C. Codorean Prod Com SRL Chieşd, S.C. Plecicurat SRL Chieşd, Căminul Cultural Chieşd.

6. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor: Liceul de Artă „Ioan Sima”

Zalău, Grădina Botanică „Vasile Fati” Jibou, Muzeul Satului Chieşd, Biblioteca Publică Chieşd, Primăria Chieşd, Postul de Poliţie Chieşd, Biserica Ortodoxă Chieşd, S.C. Codorean Prod Com SRL Chieşd, S.C. Plecicurat SRL Chieşd, Căminul Cultural Chieşd.

7. Obiectivele urmărite:

• stimularea curiozităţii copiilor prin investigarea realităţii; • formarea unei atitudini ecologice responsabile prin exersarea unor deprinderi de

îngrijire şi ocrotire a mediului, aplicând cunoştinţele însuşite; • înţelegerea cauzalităţii unor fenomene, schimbările şi transformările din mediul

înconjurător; • cunoaşterea normelor de securitate privind situaţiile de urgenţă; • realizarea unui schimb de experienţă util pentru participanţi (şcolari-preşcolari); • dezvoltarea spiritului competitiv, creativităţii şi capacităţii de argumentare; • familiarizarea copiilor cu atmosfera religioasă; • consolidarea cunoştinţelor copiilor despre vieţuitoare şi mediul lor de viaţă; • manifestarea interesului faţă de creaţia literară; • conştientizarea rolului unei alimentaţii echilibrate în dezvoltarea armonioasă a omului şi

aplicarea cunoştinţelor în practică; • efectuarea unor experimente ce explică anumite fenomene (evaporarea, condensarea

etc.); • familiarizarea copiilor cu unele instituţii; • orientarea în spaţiul geografic.

8. Modalităţi de evaluare a activităţii:

• observarea directă a comportamentului copiilor; • chestionare pentru părinţi şi elevi; • album cu fotografii; • expoziţii cu lucrările copiilor;

9. Rezultate înregistrate:

• exersarea abilităţilor de comunicare; • formarea deprinderilor de a lucra în echipă; • descoperirea unor aptitudini noi; • înţelegerea şi puterea de a dezbate în jurul unui subiect, experiment; • relaţionarea armoniasă cu cei din jur; • dezvoltarea abilităţilor practice; • îmbogăţirea orizonturilor culturale; • exersarea comportamentelor moral civice si de protecţie personală pe stradă; • realizarea de prezentări PPT, lucrări documentare, expoziţii, afişe, fotografii, filme.

10. ANALIZA SWOT:

ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SĂLAJ SCOALA GIMNAZIALA nr. 1 CHIESD Tel.fax: 0260/652805; 0260/652931 scoalachiesd@yahoo.com a. Puncte tari:

• implicarea foarte bună a cadrelor didactice şi a copiilor; • participarea elevilor şi părinţilor la planificarea temelor; • majoritatea obiectivelor propuse s-au realizat; • colaborarea eficientă dintre cadre didactice, copii, elevi şi instituţiile partenere; • abordarea creativă şi interactivă a activităţilor derulate; • desfăşurarea unor activităţi plăcute, relaxante dar şi instructive; • bună delimitare a responsabilităţilor fiecărui elev; • lipsa factorului de stres şi oferirea şansei elevilor de a lucra în echipă, de a lua iniţiative

pe baza procesului de comunicare; • stârnirea interesului pentru activităţile non-formale.

b. Puncte slabe:

• slaba implicare a părinţilor în activităţile desfăşurate; • atitudini indiferente din partea unor elevi faţă de activităţile desfăşurate; • timp insuficient planificat pentru anumite activităţi; • număr prea mare de activităţi planificate la unele clase; • fonduri insuficiente pentru realizarea activităţilor şi pentru a răsplăti rezultatele obţinute

de elevi. c. Oportunităţi:

• dezvoltarea personalităţii complexe a copiilor prin implicarea acestora în diferite tipuri de activităţi;

• promovarea ideilor proprii ale copiilor, părinţilor şi punerea lor în practică; • posibilitatea copiilor de a desfăşura diferite activităţi în funcţie de preferinţe; • implicarea activă a unor instituţii locale prin parteneriatele realizate; • dorinţa cadrelor didactice pentru schimburi de experienţă şi pentru acţiuni organizate în

parteneriat; • creşterea calităţii parteneriatului, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru

dezvoltarea şi susţinerea actului educaţional. d. Ameninţări:

• condiţiile meteo nefavorabile desfăşurării unor activităţi în aer liber; • timp insuficient pentru consolidare şi evaluare; • insuficienta conştientizare a unor părinţi privind priorităţile şi direcţiile de evoluţie

necesare în învăţământ; • implicarea redusă a familiei în desfăşurarea acestor activităţi.

11. Recomandări, sugestii:

• organizarea mai multor activităţi de acest tip; • proiectarea unor activităţi suplimentare în cazul în care timpul este nefavorabil; • acordarea unor fonduri pentru derularea activităţilor; • perioada de desfăşurare în lunile mai-iunie, când timpul este favorabil.

12. Anexe:

ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ...scoalachiesd.ro/raport.pdf4. Resursele...

Documents

Transcript of ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE INSPECTORATUL ...scoalachiesd.ro/raport.pdf4. Resursele...

MANAGEMENTUL OPERATIONAL - sjse-ct.spiruharet.ro · productie şi operaţiuni sunt implicaţi activ în planificarea strategică, elaborarea unor planuri care respectă strategiile

Codul Educaţiei - Hotnews.romedia.hotnews.ro/media_server1/document-2009-08-11... · Web viewGrupa de preşcolari sau clasa de învăţământ primar formată în condiţiile prevăzute

Calendar de activităţi - tdvmoldova.files.wordpress.com file · Web viewDenumirea partenerilor implicaţi (APC, APL, ONG etc.), inclusiv partenerii media și business

Educaţie pentru sănătate la preşcolari · Web viewOBIECTIVUL GENERAL: Conştientizarea copiilor şi a părinţilor în ceea ce priveşte obiceiurile sănătoase legate de alimentaţie.

PROIeCTUL „CETĂŢILE MEDIEVALE – UN PATRIMONIU …banatica.ro/media/b201/mzpc.pdf · arhitecţii implicaţi în evidenţa monumentelor istorice. După parcurgerea celor două

CASA CORPULUI DIDACTIC „GRIGORE TABACARU” · PDF filePsihopedagogia evaluării aplicate la preşcolari VI. SECŢIUNEA CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC ... Tehnici de asigurare a succesului

Ordinul nr. 5298/2011 pentru aprobarea Metodologiei ... · Examinarea şi evaluarea stării de sănătate acordate prin asistenţa medicală pentru preşcolari şi elevi se asigură

06.0 .o..1.:.29.0::r- - Programe Scolare > Actualeprograme.ise.ro/Portals/1/Curriculum/progr_lic/LC/Metodica predarii... · Valorificarea optimăşi creativ ... vorbirii preşcolari

S pt mâna (GXFD LHL Globale (14-18 noiembrie 2016) Tema …scoalachiesd.ro/Saptamana educatiei globale 14-18... · 2016. 11. 23. · ùFRDOD Gimnazial nr.1 &KLHúG -XGH XO S laj

Metode de stimulare a creativităţii copiilor preşcolari de 6 – 7 ani

isj.sv.edu.ro · Web viewExaminarea eficacităţii activităţilor şi a rolului celor implicaţi în sistem. Art. 8. Identificarea mijloacelor de mobilizare a potenţialului existent

Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari : ghid practic pentru educatori / Catrinel A. Ştefan, Kállay Éva

Comisia Electorală Centrală - cec.md · oferi în mod explicit informaţii privind activitatea desfăşurată tuturor subiecţilor implicaţi în alegeri, de a consulta cetăţenii

UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRAŞOV - old.unitbv.roold.unitbv.ro/Portals/22/Stiri/DPPD/Indrumatori gr I-2015-2017.pdf · Educarea creativităţii la preşcolari în activităţile

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR - scoala170.ro · implicaţi în procesul instructiv – educativ pentru însuşirea corectă a noţiunilor, înţelegerea conţinuturilor, legătura

Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari : ghid practic pentru parinti / Catrinel A. Ştefan, Kállay Éva

GRUP ŢINTĂ : preşcolari şi cadre didactice. SECŢIUNI:

Jocuri Didactice Pentru Preşcolari

Sondaj privind situaţia politică Panel 2 Parlamentare ...€¦ · Universitatea „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca suntem implicaţi într-o cercetare internaţională la care

ÎNAINTE DE PROIECT - d2ouvy59p0dg6k.cloudfront.netd2ouvy59p0dg6k.cloudfront.net/downloads/raport_de_activitate.pdf · Unii dintre parteneri au fost implicaţi pentru prima oară