Post on 07-Jul-2018
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
1/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
Programul de formare
“COMPETENTE DIGITALE”
CASA CORPULUI DIDACTIC ILFOV-
!"IV" #$
PROFESOR% CO&OACA DIANA SCOALA
NR$ GLINA '&UD" ILFOV
FORMATOR% Profe(or % )AROIU ANGELICA
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
2/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
PROIECT DIDACTIC
Şcoala cu clasele I- VIII nr 1 Glina , Jud. Ilfov
Profesor : Cojoaca Diana
Data: 28 arilie 2!12
Clasa: a-VIII –a B
"#iectul: Limba şi literatura română
$ it t d % &' Genul epic Romanul
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
3/26
(u#iectul lec'iei: Actiune - timp si saptiu – text suport „Baltagul”de Mihail Sadoveanu
)iul lec'iei: de arofundare *i siste+atiare
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
Co+etente enerale:
1. Receptarea mesajului oral ,,in dierite situatii de comunicare!
". #tili$area corecta si adec%ata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situatii de comunicaremonolo&ata si dialo&ata!
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
4/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
Valorii si atitudini '
- culti%area interesului pentru lectura si aplacerii de a citi , a &ustului estetic in domeniul literaturii!
- stimularea &andirii autonome , rele(i%e si critice in raport cu di%ersele mesaje receptate!
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
5/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
)ompetente speciice '
1.*. aplicarea principiilor ascultarii in maniestarea unui comportament comunicati% adec%at!
".1 construirea unui discurs oral pe o tema data!
+.1. do%edirea intele&rerii unui te(t literar , pornind de la cerinte date!
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
6/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
)ompetente asociate'
- ascultarea atenta a interlocutorilor in cadrul lucrului in acipa!ierari$area ideilor receptate !recepatarea siretinerea ideilor si a ar&umentelor dintr-o e(punere sau dintr-un monolo&!
- monolo&ul'te(t narati%,te(t descripti%, te(t inormati%,te(t ar&umentati%!
- structura te(telor narati%eactiunea ,timpul spatiul naratiunii! moduri de e(punere!
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
7/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
Co+etente oera'ionale
La sfâritul lec!iei elevii vor fi capa"ili:
#$ S% recunoasc% tr%s%turile operei epice & ac!iunea' naratorul' persona(ele )
*$ S% explice semnifica!ia titlului
S% pre+inte evolu!ia ac!iunii dup% momentele su"iectului,nucleele epice
$ S% recunoasc% tipurile de persona(e implicate .n ac!iune
/ S% % tit di t l i i ti ti % . t t
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
8/26
0$ S% identifice modurile de expunere .ntr-un text epic$
1$ Să argumenteze încadrarea romanului în diferitele tipologii datorită complexităţii tematicii abordate
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
Re(ur(e%
• )on/inuturi' te(tul suport din manual, %olumul autorului
• )apacită/ile normale de 0n%ă/are ale ele%ilor, cunoştin/ele 0nsuşite anterior de ei despre roman
• * de minute
(trateia didactic&:• Metode şi procedee' lucrul cu manualul, con%ersa/ia euristică , ar&umentarea , problemati$area, 0n%ă/area prin
descoperire ,ciorcinele.
• Forme de organizare a activităţii elevilor: rontal, pe &rupe.
• Mijloace de învăţare: işele de lucru , plipcart , planşa didactică
• Material bibliografic:
- Limba română, manual pentru clasa a-VIII -a, Alexandru rişan! Sofia "obra! Florentina Sămi#ăian! $ditura%umanita&! '(((
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
9/26
- 2etodica studierii limbii şi literaturii române , )#id teoretico-aplicativ! on&tantin *arfene! $ditura *olirom! +aşi!,
- Limba şi literatura română 0n &imna$iu. 3tructuri didactice descise, Alina *amfil! $ditura *aralela ./! 0ucureşti!'((1
- Balta&ul – Mi#ail Sadoveanu
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
Fondu l Soc ia lEu ro!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) ru*!n)!S ) ruc)u ra l!
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
10/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
11/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
12/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
13/26
U N I U N E AE U R O P E A N Ă
G U V E R N U LR O M Ă N I E I
MINISTERUL MUNCII,
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI
SOCIALE
AMPOSDRU
F ondu l Soc i a lEu r o!an
POS DRU
"##$%"#&'
In( ) r u*!n) !S ) r uc ) u r a l !
"##$ % "#&'
O I P O S D RU
Ca(a Corului
Didac)ic
Il+o
DESFŞURAREA ACTIVIT/II
0taele lectiei )i+ etode si+ijloace
0valuare ctivitatea rofesorului ctivitatea elevilor
&-Mo*!n)or.ani/a)oric 1 +in
-conse+narea reen'eielevilor
- oraniea& clasa entruactivitatea didactic&
-se anun'& a#sen'ii de i
- elevii re&tesc+aterialele necesareentru lec'ie
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
14/26
"-E0!rci1iud! d!/.2!1
* m+,- roune ruelor de elevis& for+ulee oralco+unic&ri %n care s&reinte :
- Cu+ ar fi reac'ionatdac& s-ar fi aflat %n situa'iaVitoriei 3 1 4 ,a lui G5eor5i'& 324 ,
a inodorei 3 64 ,a lui Calistrat 7oa 34 .
- r&sunsuri osi#ile:
1. Vitoria ar fi lecat %nc&utarea lui 9ec5ifor 2. G5eor5i'& *i-ar fi %nso'it +a+a
6. inodora ar fi vruts& +ear& *i ea %nc&utarea tat&luidis&rut .Calistrat 7oa ar firecunoscut cri+a
- ro#le+atia
rea
- conversa'ia deorientare
- arecieriver#ale, %ncuraj&ri,sti+ul&ri %n toate
+o+entele lec'iei
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
15/26
'-V!ri3car!acuno4)in1!lor a )!*!i(cri(! 5 aid!ilor
ancor6
; +in
- cere elevilor s& recunoasc&*i aru+entee tiul deoer& literar& %n care se %ncadrea& te
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
16/26
.2 aptarea şiorientareaatenţiei
+in - cere elevilor sa for+uleeoral co+unicari in care sareinte secventa din ro+ancare le-a re'inut aten'ia- arage ae,.+a a(u/ra
d+0er(+1.++
r1(/u,(ur+lor daor+1
2om/le3+1.++
(u4+e2ulu+ d+, roma,
- ovestea susa de9ec5ifor =ian lacu+etrii
- erseveren'a Vitorieicare nu o#ose*te %nc&utarea adev&rului- a+ud+,ea
M+,odore+ de a ,ua22e/a rad+.+a
+m/u(1 de mam15
- conversa'ia
7-Anun1ar!a)!*!i 4i ao8i!c)i!lor
2 +in - se anun'& titlul lectiei3> 7altaul >de i5ail(adoveanu ?ctiune ?ti+
si satiu4 aoi se co+unicaelevilor o#iectivele lectiei noi
- se re&tesc entruactivitatea desiste+atiare
- rev&d lanularu+ent&rii unei seciiliterare
- evaluareoitiv& frontal&*i individual&
9-Conduc!r!a roc!(uluid!(i()!*a)i/ar!
2; +in - - solicit& sta#ilirea te+eiro+anului
- ema /r+,2+/al1 6
21uarea 7+
/ede/(+rea
u2+ga7+lor ' ema
(e2u,dar1de(2r+erea
mo,ogra821 a lum++
ar9a+2e
- conversa'iaeuristic&
- arecierear&sunsurilorelevilor se varealia e tot
arcursul lec'iei
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
17/26
- roune elevilor discutareatitlului
- solicit& reentareaac'iunii du& +o+entelesu#iectului
- cere elevilor : discutarea
indicilor de ti+ *i sa'iu %nro+an 3a 5arta43ane
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
18/26
- solicit& elevilor s&reciee tiul de +od dee
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
19/26
- re2u,o(2
,ara.+u,ea /r+,
>,l1,.u+re 2om4+,a1
2u rero(/e2+0a'
(u(/a,(ul"
$-A(i.urar!a+!!d8ac:%ului
@ +in -definirea ro+anului
- roune elevilor lucrul %nec5i& ? aru+entareatiului de ro+an: +itic,+onorafic, ini'iatic, dedraosteA oli'ist
3ciorc5inele ?ane
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
20/26
r!)!n1i!i 4i a)ran(+!rului
fatului c& >7altauldei5ai (adoveanu oate ficonsiderat un ro+an
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
21/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
22/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
23/26
ANE=A ' ROMAN 5 CIORC>INE %
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
24/26
Ro*anul
Ro*an
*i)ic
Ro*an
ini)ia)ic
Ro*an
oli)i()
Ro*an d!dra.o()!
Ro*an
*ono.ra3c
Pr!ia (id!/ol)a*o)i!l!rincial!din8alad!l!oular!
For*ar!unuic2arac)!r%al luiG2!or.2i)a%
R!/olar!a un!icri*! inlu*!aoi!rilor
Dra.o()
!a!n)ru(o),coii (iDu*n!/!u
Tra(a)uril!!(!n)ial!a!loa*!nilord! la*un)!
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
25/26
8/18/2019 proiect EDUCATIE INCLUZIVA.doc
26/26