Post on 09-Jul-2016
description
NIVEL I : Grupa mijlocie
EDUCATOARE: Mandescu (Gheorghe) Ioana
TEMA ANUALĂ : “CINE SUNT / SUNTEM ?”
SUBTEMA : ,, EU ŞI LUMEA MEA ’’
TEMA SAPTĂMÂNII : « FAMILIA MEA »
TIPUL ACTIVITĂŢII : FORMARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI
FORMA DE REALIZARE : ACTIVITATE INTEGRATĂ
CATEGORII DE ACTIVITĂŢII : D.Ş. + D.O.S.
1.D.Ş.: Activitate Matematică „ Aşează-mă la familia mea!”- joc didactic
2. D.O.S. Activitate practică: „ Album de familie”- lipire
SCOPUL ACTIVITĂŢII
- Îmbogăţirea cunoştinţelor referitoare la mulţimi, sesizarea, observarea şi
numirea unor însuşiri comune elementelor unei mulţimi ;
-Aprofundarea cunoştinţelor copiilor referitoare la familie, membrii acesteia şi atribuţiile
fiecărui membru al familiei, utilizând experienţa acumulată prin intermediul activităţilor
din grădiniţă.
- Dezvoltarea gustului estetic şi a îndemânării
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- să formeze mulţimi pe baza unor criterii cerute ( mărime, culoare, formă) - să verbalizeze acţiunea efectuată; - să denumească însuşirea comună a elementelor dintr-o mulţime; - să recunoască materialele puse la dispoziţie;
FORME DE ORGANIZARE: Activitate pe grupuri mici şi individuală
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, observaţia, explicaţia, exerciţiul,
problematizarea,dialogul, jocul liber, jocul dirijat, munca în echipă; Resurse materiale: panouri cu imagini, jucării, fişe, lipici, albume.
Forme de organizare: pe grupe
Elemente de joc: stimularea, mişcarea, aplauze, bătăi din palme, sunetul clopoţelului
Sarcina didactică: să separă mulţimi după un criteriu precizat; intuirea şi caracterizarea
submulţimilor unei mulţimi date.
Regula jocului: educatoarea precizează criteriul de grupare cerut, iar la semnalul
educatoarei copii din echipă rezolvă sarcina..
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Pregatirea materialului. Conversatia Corectitudinea organizatoric Aranjarea mobilierului. Pregătirea panourilor raspunsurilor.
pe cele 4 grupe de copii.
Intrarea copiilor in sala de grupa.
2. Captarea atentiei După întâlnirea de dimineaţă care a cuprins
salutul, calendarul naturii şi noutatea zilei Conversatia Atentia,
când i-am anunţat pe copii programul pe promptitudinea
care îl vom desfăşura,voi organiza copiii în raspunsurilor.
4 echipe. Legat de tema săptămânii Elementul
« Familia mea », li se prezintă copiilor cele 4 surpriza Observarea
panouri pe care sunt reprezentate simbolic Paiaţa comportamentului
familia păpuşilor, familia iepuraşilor familia copiilor.
maşinilor şi familia mingilor.
Va sosi in clasă surpriza activitatii – Paiaţa.
Ea va aduce copiilor o cutie în care sunt
multe jucării amestecate.
3.Anunţarea temei Paiaţa motivează că a amestecat jucăriile şi Conversaţia
şi a obiectivelor îi roagă e copii să o ajute să ducă fiecare Explicaţia
jucărie la familia ei.
Se intuieşte materialul didacticde către
copii, se observă că sunt păpuşi, iepuraşi
maşini, mingi.Se anunţă titlul jocului:
„ Aşează-mă la familia mea” şi obiectivele
operaţionale.
4. Explicarea şi Se va explica copiilor că vor trebui să Exlicaţia Aprecieri verbale demonstrarea grupeze jucăriile de acelaşi fel formând Demonstraţia
jocului grupa păpuşilor, grupa iepuraşilor, grupa Exerciţiul
Jocul de probă maşinilor şi grupa mingilor şi apoi vor trebui
duse la familia lor, dar nu toate odată ci Grupe de jucării
respectând griteriul de grupare cerut de
Paiaţă. Se va desfăşura un joc demonstrativ
educatoarea ajutată de copii insistând pe
regula jocului, pe sarcină şi pe verbalizare.
Se introduc elementele de joc aplauzele şi
încurajările,precizând condiţiile întrecerii
câştigă echipa care adună cât mai multe
bukine roşii, drept recompensă pentru
răspunsurile corecte.
5. Desfăşurarea Pentru fiecare variantă de joc există câte un Exerciţiul Aprecieri verbale jocului criteriu de grupare. Mărime - culoare Jocul Aplauze
F. P- .Aşează păpuşile mari la familia lor; problematizarea
F.I. – Aşează toţi iepuraşii cu blăniţă albă.
La familia lor
F.M. Aşează la familia maşinilor maşinile
roşii.
F. MI. Aşează mingile mici.la familia lor
Se va evalua fiecare răspuns corect prin
primirea unei buline roşii pe panoul familiei
respective..
Varianta II F.P.Aşează păpuşile mici la familia lor; Exerciţiul Aplauze
F.I. Aşează iepuraşii mari la familia lor; Demonstraţia Încurajări
F.M. Aşează maşinile mari la familia lor, pe
scaun
F. MI. Aşează mingile galbene în faţa
mingilor mici.la familia lor
Varianta III F.P. Aşează păpuşile cu părul scurt la familia Exerciţiul
păpuşilor
F.I. Iepuraşul care are morcovi groşi aşează-l
la familia iepuraşilor
F.M. Aşează maşinile care au antenă la
familia lor.
F. MI. Aşează mingile care au bulinuţe
roşii.la familia lor.
Varianta IV F.P. Aşează păpuşile mici lângă căsuţă la
familia lor;
F.I. Asează iepuraşii în căsuţă la familia lor;
F.M. Aşează maşina de poliţie în faţă iar
maşinile albe în spatele ei;
F.MI. Aşează pe scaun mingea cea mai
mare.;
Complicarea Copiii descoperă că pe lângă aceste jucării Explicaţia Observarea jocului mai există şi figuri geometrice (pătrate, Problematizarea Comportamentului
cercuri, triunghiuri) copiilor
F.P.Aşează la familia păpuşilor pătratele
care au aceeaşi culoare cu costumul tatălui
( pătrate albastre)
F.I. Aşează la familia iepuraşilor cercurile
care au aceeaşi mărime ca nasturii de la
bluza mamei iepuras .(cercuri mici )
F.M. Asează la familia maşinilor figurile
care au aceeaşi formă cu roţile de la maşină
(cercuri).
F. MI. Aşează la familia mingilor figurile
geometrice care au aceeaşi formă cu coiful
tatălui.(triunghiuri).
Evaluarea Consemnez rezultatele întrecerii,prin Aprecieri verbale
numărarea bulinelor obţinute de fiecare
echipă în urma efectuării fiecărei probe.
Încheierea jocului Se fac aprecieri globale şi individuale Conversaţia
asupra calităţii execuţiei jocului; Explicaţia
Se repetă -fixând titlul jocului desfăşurat
Tranziţia
Eu acasă-s cel mai mic Dar aici sunt un voinic
Cuminţi în rând ne aşezăm Şi spre mese ne îndreptăm.
D.O.S. – ACTIVITATE PRACTICĂ- „ ARBORELE DE FAMILIE”
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
Materialul este pregătit pe mese.
Introducerea în Copiii se vor aşeza la mese în funcţie de
activitate echipa din care au făcut parte , fiecare masă
având un simbol corespunzător( păpuşi,
iepuraşi, maşini, mingi)
Captarea atenţiei Pe mese vor fi aşezate albume cu fotografii, Conversaţia
fişe reprezentând păpuşi, iepuraşi, maşini şi Explicaţia
mingi Voi recita copiilor câteva versui
sugestive despre familie.
”Sora, fratele, mămica
Tata, bunicul, bunica
Ce alcătuiesc cu toti?
Hai ghiceste daca poti!”
(Familia)
Anunţarea temei Pentru că la activitatea matematică ne-am Explicaţia
şi a obiectivelolr jucat cu familia păpuşilor, familia
iepuraşilor, familia maşinilor şi familia
mingilor, în continuare vor realiza un arbore
genealogic al acestor familii.
Se va intui materialul didactic(fişe lipici,
carioci, coli colorate, albume)
Li se anunţă copiilor tema:”Arbore de
familie” şi obiectivele: să coloreze
imaginile; să le lipească pe foi colorate; să
formeze arborele fiecărei familii.
Explicarea şi demonstrarea Explicaţia Observarea Desfăşurarea Li se explică copiilor că vor colora Demonstraţia comportamentului
activităţii păpuşi,cei din grupa păpuşilor, iepuraşi- cei Exerciţiul copiilor
din grupa iepuraşilor, maşini- cei din grupa
maşinilor şi mingi cei din grupa mingilor.
După ce le colorează le vor lipi pe locul
stabilit pentru fiecare membru al familiei.
Exerciţii pregătitoare
Se efectuează exerciţii de încălzile a
mîinilor înainte de începerea lucrului
Realizarea temei de către copii se va face
având grijă să îi îndrum şi să ofer sugestii
pentru a finaliza lucrările conform cerinţelor
stabilite.
Evaluarea După trecerea timpului de lucru voi analiza Conversaţia Aprecieri orale lucrările împreună cu copiii, dacă au Analiza produselor
respectat cerinţele date: activităţii
Copiii care au realizat cele mai corecte
lucrări vor primi stimulente.
În final se va repeta titlul temei