Post on 23-Nov-2015
description
PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE NVMNT:coala Gimnazial Boureni, Bal, Jud. IasiNVTOR:
Parasca DomnicaDATA:
06 martie 2014
CLASA:
PregtitoareARIA CURRICULAR:
Consiliere si orientareDISCIPLINA:
Dezvoltare personalUNITATEA TEMATIC: E primvar!SUBIECTUL:
Roata emotiilor Cum exprim emotiile?TIPUL LECIEI:
ConsolidareSCOPUL LECIEI: Stimularea elevilor pe directia unei exprimri emotionale deschise, autentice, spontane si descoperirea abilittilor empatice OBIECTIVE OPERAIONALE:
O 1 sidentifice emotiile de baz (bucurie, tristete, fric, furie);
O 2 s asocieze emotia cu situatia dat, desennd imaginii simbolul
potrivit;
O 3 s identifice povestea ilustrat, asociind imaginii emotia trit de
fiecare personaj
O 4 s roteasc roata emotiilor, artnd emotia potrivit situatiei
dat.STRATEGII DIDACTICE:
a) resurse procedurale: lectura dup imagini, conversaia, observaia, explicaia, exerciiul, probematizarea, jocul didactic;
b) resurse materiale: imagini din povestea Ciubotelele ogarului, imagini, fi de
lucru, imagini povesti, roata emotiilor, baloane umflate i flori, recompense (floricele autocolante);
c) forme de organizare: frontal, individual;RESURSE UMANE: 17 elevi RESURSE DE TIMP: 35 minute+15 minute activitti n completareRESURSE INFORMAIONALE:
1) M.E.N Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal clasa pregtitoare, Bucureti, 2013.2) Bban Adriana - ,,Consiliere educaional, Editura ASCR, Cluj-Napoca, 2003;3) Breben Silvia Jocuri pentru dezvoltarea inteligentei emotionale la vrsta prescolar si scolar mic, Editura Reprograph, Craiova, 2010;4) Coord. Laurentia Culea, Conona Petrescu Ce si cum predm la clasa pregtitoare Ghidul profesorului, Editura Diana.Desfurarea activitii
Nr.CrtSECVENELE LECIEI
OBOPTIMPCONINUTUL INSTRUCTIV- EDUCATIVSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE
MetodeMaterial
didacticForme de organizare
1.Moment organizatoric
7 min.
Introducerea n activitate i crearea dispoziiei de nvare
Asigur condiiile optime pentru buna desfurare a leciei.
ntlnirea de dimineat:Dimineata a sositToti copiii au venit,
A-nceput o nou zi
Bun dimineata, copii!
Haideti sa ne adunm
Un cerc s formm
Invitata salutm:
Bun dimineata!
Un gand bun s i urm:
Bine ati venit!
Salutul:
Ne salutm ntre noi de la stanga spre dreapta rostind numele colegului din dreapta, acesta rspune si saluta mai departe.
Prezenta:
Dup ce ne-am adunat
Si frumos ne-am salutat
Colegii ne-am ntlnit
Oare cine n-a venit? Se numr fetele si bietii si se mut fotografiile copiilor absenti in partea stanga a casutei.
Calendarul naturii:
Stabilim calendarul naturii:
Suntem n anul ... (2014)
Astzi este ... (joi) Ce dat? (6) Ce lun? (martie)
n ce anotimp suntem? (primvara)
Care sunt lunile anotimpului de primvar? (martie, aprilie, mai) Ce se ntmpl cu natura primvara? (revine la viat, inmuguresc copacii, incolteste iarba, cresc florile) Care sunt florile de primavar?(ghiocelul, laleaua, zambila, lcrmioara, etc.)mprtsirea cu ceilalti:
Cum v simtit astzi? si srbtoreste cineva iua de nastere astzi?
Activitatea de grup:
Cntec: n fiecare dimineat
n fiecare dimineat
S-avem gndul bun pe fat
Ctre soare s privim
Iubire s druim.
De gnd ru s ne ferim,
s-adunm doar bucurie
Si n lume s o rspndim
Atunci orisice copil n fiecare dimineat
Are gndul bun pe fat.Noutatea zilei:Este c avem musafiri astzi. Se va anunta si programul zilei.Astzi dragii mei copii,
Ne jucm, nvtm
Cu zna primvara prieteni suntemInstructaj
Conversatia
Act.
Frontal
n cerc
2.Reactualizarea cunotinelor asimilate anteriorO1
5 minSe prezinta imagini din povestea Ciubotelele Ogarului. ( ANEXA 1)Se discut despre poveste prin ceea ce vd n imagine, iar un copil va veni n fat si va alege de pe mas un emoticon (jeton) n care este redat emotia trit de personaj n acea imagine.ConversatiaExercitiul
Imagini povesteEmoticoane
Act.
frontalCapacitatea de a identifica emotiile de baz (bucurie, tristete, fric, furie).
3.Captarea ateniei
3min. Se va face prin venirea unui ghiocel n clas care ne aduce un cos de la Zna Primvara. * Se va citi scrisoarea adus de ghiocel de la Zna Primvara ( ANEXA 2)
Conversaia
Element- surpriz
Act.
frontal
4.Anunarea temei i a obiectivelor
operaionale2min. Anunarea temei propuse, a obiectivelor operaionale urmrite i a recompenselor;
Se d citire primei sarcini (plicul nr.1) de la Zna Primvara.S asociati imaginilor din povesti stri emotionale pe care le-au trit personajele, s v jucati cu baloane, iar la sfarsit sa nfloriti copacul cu emotii. ConversaiaAct. frontal
5.Dirijarea consolidriiO2O315 min * Se prezint trei imagini ( ANEXA 3) n care un copil hrneste o pisic, alta n care mngie pisica si a treia n care trage pisica de coad. Se formuleaza enunturi pe baza imaginilor prezentate si se discut despre sentimentele pe care le are biatul n fiecare situatie. Elevii vor desena n coltul fiecrei imagini fata biatului potrivit emotiei.* ntr-un alt plic se afl mai multe plane ilustrnd imagini din diverse povesti cunoscute de ei ( ANEXA 4). Cte un elev va identifica povestea ilustrat si va stabili cu ajutorul colegilor ce emotii a trit fiecare personaj.Cei trei purcelusi veseli cnd se jucau, speriati cnd lupul drma casa.Capra cu trei iezi capra vesel la plecare creznd c iezii o vor asculta, foarte suprat la ntoarcere.
Fata babei si fata mosneagului fata babei speriat de ce gseste n cufrul pe care si l-a ales, fata mosneagului fericit c si bucur tatl.Lectura dup imagini
Exercitiul Exerciiul
ImaginiFi de lucru
Imagini povesti
Emoticoane
Act.
frontal
si individualAct.
frontal
Capacitatea de a asocia emotia cu situatia dat desennd simbolul potrivit.Capacitatea de a identifica povestea ilustrat asociind imaginii emotia traita de fiecare personaj.
6.Obtinerea performantei
O4
7 min
* Roata emotiilor ( ANEXA 5) Copiii au primit cte o roat a emotiilor. nvttoarea le citeste cteva situatii, iar ei trebuie s nvrt roata i s arate emotia corespunztoare. Ai primit cadou un tort de ciocolat.
Ai czut si te doare piciorul.
Cstigi la un concurs.
Un cine vine spre tine ltrnd.
Printii pleaca fr tine la plimbare.Exerciiul
ProbematizareaRoata emotiilor
Act.
individual
Capacitatea de a roti roata emotiilor, artnd emotia potrivit situatiei date.
7.
Asigurarea reteniei i a transferului
O1
10 min. * Activitti n completare
Joc: Balonase vesele/triste/speriate/furioasePatru baloane umflate n prealabil sunt aruncate n aer, iar elevii care le prind trebuie s identifice strile emotionale i s confere etichete verbale acestor stri.
*Elevii primesc cte o floare pe care vor simboliza grafic emotia pe care o prefer. Toate florile vor fi asezate pe ramurile copacului, care a fost afisat n fat, iar acesta va deveni vesel/trist dup numarul florilor vesele/triste.
ConversaiaExercitiul BaloaneFlori
Copac
Act.
Frontal
Act. individualCapacitatea de a identifica emotiile de baz (bucurie, tristete, fric, furie).
8.ncheierea activittii1 min. * Fac aprecieri verbale privind participarea elevilor la lecie, modul n care au rezolvat sarcinile individuale i frontale; Ofer stimulente - recompense (floricele autocolante )Conversatia Flori autocolanteFrontal
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3 ANEXA 4
ANEXA 5
Dragii mei copilai frumoi,
Am vzut c suntei copii istei i de aceea, v rog s-mi ndepliniti o dorint, s rezolvati sarcinile din cosulet, iar la sfrsitul zilei veti primi o recompens de la mine.Ceea ce avei de fcut gsii n plicuri care sunt numerotate pentru fiecare or din aceast zi.
V multumesc si v doresc o zi minunat!
Spor la lucru!
Zna Primvara.