VERBALIZARE

Target 1 : onomatopee

SD: spune …….

R: Eric raspunde in max 3 secunde imitand onomatopeea prezentata

( vezi lista de onomatopee si fisele de urmarire )

Target 2 : sunete in ordinea aparitiei si dezvoltarii tipice a sunetelor + CV / VC / CVC

SD: spune ……..

R: Eric raspunde in max 3 secunde imitand sunetul prezentat

( vezi lista de sunete si fisele de urmarire )

Target 3 : cuvinte ( folosite in programele receptive )

SD: spune ……..

R: Eric raspunde in max 3 secunde imitand sunetul prezentat

( vezi lista de cuvinte si fisele de urmarire )

Varsta tipica a dezvoltarii sunetelor

- la 3 ½ ani majoritatea copiilor pot sa faca urmatoarele sunete corect in toate pozitiile in cadrul cuvantului.

P buzele lipite apoi deschise brusc cu scoaterea aerului, fara voce, ex: Pa!

B buzele lipite apoi deschise brusc cu scoaterea aerului, cu voce, ex: baiat

M buzele lipite, sunet energic iesind pe nas, ex: mama

W buze rotunjite cu voce, ex: Walter

H gura deschisa, fara voce, doar o soapta de aer iesind pe gura, ex: ham

- la 4 ani copiii produc pe langa sunetele mai sus mentionate si urm:

T varful limbii porneste din spatele dintilor scotand brusc aer, fara voce: ex. Tata

D varful limbii porneste din spatele dintilor scotand brusc aer, cu voce:ex. Dada

N varful limbii porneste din spatele dintilor, sunet energic pe nas:ex. Nu

K radacina limbii atinge peretele palatal scotand aer, fara voce: ex. Cana

G radacina limbii atinge peretele palatal scotand aer, cu voce:ex. Gasca

- la 5 ½ ani copiii produc pe langa sunetele mai sus mentionate si urm:

F dintii de sus pe buza de jos, usor, aerul iese pe deasupra buzei, fara voce, ex. Fata

- la 6 ½ ani copiii produc pe langa sunetele mai sus mentionate si urm:

V dintii de sus pe buza de jos, usor, aerul iese pe deasupra buzei, cu voce, ex. Vaca

Sh Dintii uniti.Buzele rotunjite usor. Limba in partea inferioara cu marginile ridicate.Curentul de aer iese prin fagasul central creat de limba. Cu voce, ex. Sarpe

L limba sus in spatele dintilor,sunetul e eliberat pe partile laterale ale limbii. Cu voce, ex. Luna

- la 7 ½ ani copiii produc pe langa sunetele mai sus mentionate si urm:

S dintii uniti usor. Varful limbii atinge usor dintii de jos. Aerul iese pe fagasul central creat de limba. F fara voce. Ex.soare

Z la fel ca si “s” dar cu voce, ex. Zoo

J limba se misca de la “d” la “zh”, cu voce, ex. Joi

R limba se curbeaza inapoi pe peretele palatal, cu voce, ex:rata

LISTA ONOMATOPEE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

Bee OaieMac RataMuuu VacaHam CaineMiau PisicaMeee CapraCip PasareBrummm MasinaHa ha RasHi hi RasTiti ClaxonGa ga GascaIha MagarPu pu PupazaPoc poc Baloane de sapunBum bum TobaPiu piu PuiulBaz baz MuscaAuuu LupulUu aa MaimutaUuuuu TrenulGroh groh PorculZum zum AlbinaVai vai Ne vaitamHo ho ho Mos CraciunCioc cioc Ciocanitoarea Of of OftamOac BroascaBuff Cade ceva

LISTA ONOMATOPEE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

FISA URMARIRE ONOMATOPEE:

DATA

ITEM

BeeMacMuuuHamMiauMeeeCipBrummmHa haHi hiTitiGa gaIhaPu puPoc pocBum bumPiu piuBaz bazAuuuUu aaUuuuuGroh grohZum zumVai vaiHo ho hoCioc ciocOf ofOac Buff

FISA URMARIRE ONOMATOPEE:

DATA

ITEM

LISTA CUVINTE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

MamaMamaieGataDaDaIaPaApaCapManaNasOchiOaieVacaCalCocosValiGabiTataCacaBoboPapaMamiCocMacIa bebeCasaPisicaLacMicMasaFataPicFocBunaAiciHaiBebePipiSucTataie

LISTA CUVINTE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

FISA URMARIRE CUVINTE:

DATA

ITEM

MamaMamaieGataDaDaIaPaApaCapManaNasOchiOaieVacaCalCocosValiGabiTataCacaBoboPapaMamiCocMacIa bebeCasaPisicaLacMicMasaFataPicFocBunaAiciHaiBebePipiSucTataie

FISA URMARIRE CUVINTE:

DATA

ITEM

LISTA SUNETE :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

OP CV VC CVCB CV VC CVCM CV VC CVCH CV VC CVCT CV VC CVCD CV VC CVCN CV VC CVCK CV VC CVCG CV VC CVCF CV VC CVC

LISTA SUNETE :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

FISA URMARIRE SUNETE

DATA

ITEM

OPPaPePiPoPuPaPaApEpIpOpUpApApPapPepPipPopPupPapPapBBaBeBiBoBuBaBaAbEbIbObUbAbAbBabBebBib

FISA URMARIRE SUNETE

DATA

ITEM

RECUNOASTERE OBIECTE

Target 1 : introducerea de obiecte in 3D

SD: arata ……. ( dintr-un grup de trei obiecte prezentate pe masa )

R: Eric raspunde in max 3 aratand itemul cerut

Target 2 : introducerea de obiecte in 2D

SD: arata ……. ( dintr-un grup de trei imagini prezentate pe masa )

R: Eric raspunde in max 3 aratand itemul cerut

Target 3: generalizarea pe jos si la distanta a obiectelor introduce in 3D

SD: arata ……. ( dintr-un grup de 5-6 obiecte prezentate pe jos si la distant de 1-1,5 m )

R: Eric raspunde in max 3 aratand itemul cerut

RECUNOASTERE OBIECTE MEDIU

Target 1 : recunoasterea obiectelor din mediul inconjurator

SD: arata ……. ( un obiect din casa )

R: Eric raspunde in max 3 ridicandu-se, ducandu-se langa itemul cerut si aratand correct

JOC CU JUCARII

Target 1: sa invete abilitati de joc cu o jucarii

SD: fa ca mine

R: Eric imita actiunea asupre unei jucarii

Stimuli recomandati: masini, papusi, figurine, etc.

Criterii de intretinere: actiuni individuale specifice varstei. Generalizare

1. Jocul cu masina: - Impinge masina- Ruleaza masina inainte si inapoi- Misca masina in forma de “S”- Impinge masina sub un pod- Impinge masina de pe masa jos- Tamponeaza masina cu alta masina- Intrecere cu masini pana in perete

Urmatorul program: Inlantuiti actiunile de mai sus (ca la Follow the leader). Copilul urmareste masina terapeutului pe podea.

2. Jocul cu papusi :- Imbratiseaza P- Saruta P- Leagana P- Hraneste P- Pune P la culcare si inveleste papusa

Urmatorul program: Gradat incepeti sa faceti comenzile mai complexe, ex: piaptana papusa, papusa vb la telefon, etc.

3. Jocul cu Figurine:- Merg- Sar- Cad de pe masa- Aluneca

4. Jocul cu mingea

SD: Prinde/ Arunca/ Da sut/ Arunca la cos, Da, Ia…!

Extindeti SD la: Arunca-mi mingea! Sau Prinde mingea!...

R: copilul se joaca cu mingea corespunzator

Prompt: Pt a arunca la cos stati jos in fata unui cos de rufe si mutati gradat cosul mai departe, aceasta miscare ii va dezvolta de asemenea musculatura pt aruncare. Folositi un balon pt a-l invata pe copil sa prinda mingea.

Stimuli recomandati: 2 mingi, un cos

Criterii de intretinere: aruncarea si prinderea mingii de la o distanta de 1.7 m – 3.2 m (6 to 10 feet). Da sut la minge de la 1.7 – 3.2 m.

Nota: Odata ce copilul poate sa se joace cu mingea, elaborati noi miscari sa-l faceti mai distractiv. De ex: copilul si terapeutul pot sa ruleze mingea inainte –inapoi cat pot de repede, sau arunca la cos cu randul, sau 3 terapeuti stau intr-un triunghi si arunca mingea la cel din dreapta.

Jocul cu jucari ( complex ):

- Figurinele urca pe o scara si aluneca pe o partie- Animale care urca urca si apoi sar peste un gard- Avion care zboara si arunca in aer un zgarie-nor- Masina care conduce printr-un tunel peste un pod, si sare de pe o stanca si se izbeste…- Ia o figurina o pune intr-o masina si apoi a conduce prin imprejurimi- Papusa-tata sarutand/ hranind si punand bebelusul in pat- 2 animale vorbitoare mergand alaturi si avand o conversatie- 2 personaje luptandu-se

INSTRUCTIUNI

SD: “X” ( X este instructiunea in sine, ex sari )

R: Eric realizeaza actiunea corect fara indicii vizulale sau prompturi.

LISTA INSTRUCTIUNI :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

Mainile cumintiFa paDa pupicDa norocStai pe scaunRidica-teBate din palmeSariMainile susIntoarce-teSterge-te la guraTropaieInchide usaPune cubul in cosApasa pe butonCiocane in masa

LISTA INSTRUCTIUNI :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

ABILITATI ARTISTICE

Target 1: taiat

Target 2 : colorat

Target 3 : plastilina

Target 1: taiat

SD: Fa ca mine In timp ce deschid si inchid foarfecele

R: Eric tine foarfecele cu degetul mare si aratator in timp ce deschide/ inchide foarfecele

1. Taierea receptive

SD: TAIE! + dati copilului o FASIE de hartie subtire (hartie regulata A4)

R: copilul taie hartia in 2 cu O miscare deschide / inchide foarfecele (1 miscare)

Nota: se incepe cu o FASIE de hartie subtire (nu folositi hartie prea subtire, ci “construction paper”(?)). La inceput ii ia doar o miscare ca sa taie fasia in 2, apoi folosim bucati de hartie mai mari care necesita mai multe miscari (taieri) pentru a o taia in doua. Incepeti prin a tine hartia de ambele parti, apoi gradat tineti doar de o parte iar copilul de cealalta. Apoi copilul tine hartia independent si o taie. Apoi taie pe linie.

2. Taierea pe Linie

SD: TAIE! Sau TAIE PE LINIE!

R: Eric taie de-a lungul unei linii pe hartie

a. linie dreaptab. linie curbac. cercurid. colturi

Nota: se incepe cu o linie scurta si gradat mariti lungimea liniei Nota: gradat se creste grosimea hartiei ca sa fie nevoie de mai multe miscari inchide\ deschide

foarfecele pt a taia intreaga linie (de la 1 la 5+)(?) Nota: initial, o linie groasa este desenata. Grosimea liniei este redusa gradat pe masura ce

copilul castiga mai mult control al miscarilor motorii fine. Nota: la inceput folositi hartie mica si rigida (?)

3. Taierea formelor simple

SD: TAIE …(FORMA)!

R: Eric tine si roteste hartia pe masura ce taie forma

Nota: se incepe cu forme simple formate din linii (triunghi, patrat) si gradat cresteti complexitatea si numarul laturilor formelor ( stea, cerc. Etc)

4. Taierea spontana

SD: Dati-I lui Eric o foaie de lucru si un foarfece (nu exista SD verbal!)

R: Eric ia foarfecele si taie forma

Target 2 : colorat

1. Imitatie nonverbala

SD: FA CA MINE! In timp ce colorez o forma

R: Eric tine corect creionul ( si podul palmei pe foaie ) si coloreaza forma ( cu miscari ordonate sus jos )

2. Colorarea receptive

SD: Coloreaza! Dati-i lui Eric o forma sau o imagine sa colorize

R: Eric tine corect creionul si coloreaza forma

Nota: lucrati sa aduceti aceste deprinderi la nivelul specific varstei Nota: la inceput, desenati forme mici cu margini late. Initial, vreti doar sa umple spatial alb

ramas in interiorul formei. (fiti siguri ca copilul foloseste corect creionul (TINE CORECT!). Mai departe concentrati-va ca copilul sa deseneze in cadrul liniilor (STAI INTRE LINII!). Micsorati grosimea liniei pe masura ce coloratul se imbunatateste. Cand copilul deseneaza in cadrul liniilor treceti la colorarea imaginilor simple.

3.Colorarea Avansata

SD: Coloreaza! Dati lui Eric o imagine sa colorize si aratati-I modelul

R: Eric tine corect creionul si coloreaza imaginea cu culorile corecte

Target 3 : plastilina

1. Imitatia nonverbala

SD: FA CA MINE! In timp ce rulati, turtiti, folositi forme de prajituri, (molds?)

R: Eric il copiaza pe terapeut construindu-si propria forma

2. Plastelina / Argila/ Lut receptive

SD: Ruleaza, Turteste, fa o…(folosind forme) dati-I lui Eric materialul si ustensilele

R: Eric urmeaza instructiunile

LISTA OBIECTE RECUNOASTERE RECEPTIV:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

LISTA ABILITATI ARTISTICE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

RECUNOASTERE ANIMALE

Target : introducerea de animale in 2D

SD: arata ……. ( dintr-un grup de trei imagini prezentate pe masa )

R: Eric raspunde in max 3 aratand itemul cerut

LISTA ANIMALE:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

DA / NU

Target : Eric sa raspunda adecvat atunci cand este intrebat daca doreste sau nu un anume item

1. Nu cand I se ofera un item alimentar

Ex :SD: vrei ceapa ?R: Eric da din cap ca nu ( + prompt verbal )

2. Da cand I se ofera un item alimentar

Ex :SD: vrei bomboana ?R: Eric da din cap ca da ( + prompt verbal )

3. Nu cand I se ofera un joc / activitate care nu-I place

Ex :SD: vrei ……….. ?R: Eric da din cap ca nu ( + prompt verbal )

4. Da cand I se ofera un joc / activitate care-I place

Ex :SD: vrei sa ne jucam cu Woody ?R: Eric da din cap ca da ( + prompt verbal )

LISTA DA /NU:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

MAND

Target : Eric sa invete sa ceara lucrurile in mod adecvat in prezenta ( impur ) sau in absenta (pur) itemului

LISTA MAND:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

RECUNOASTERE PARTILE CORPULUI RECEPTIV

Target : Eric sa invete sa recunoasca partile corpului

LISTA RECUNOASTERE PARTILE CORPULUI RECEPTIV:

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

CapNasManaBurtaOchi PiciorGatObrazBarbaGuraUmarFrunteDintiSpateCotFundSpranceanaGenunchiUrechiDegetCalcaiLimbaUnghieGlezna

ACTIUNI CU SUNETE

Actiuni cu sunete:

SD: “ Fa ca mine” si modelati o actiune cu un obiect si o verbalizare asociata cu respectiv actiune ( ex. Impingeti masina si spuneti :zoom )

R: Eric va realiza actiunea si va scoate si sunetul

Prompt: prompt fizic pentru a ghida copilul sa faca actiunea. Repetati modelul verbal in timp ce copilul realizeaza actiunea cu obiect

Exemple:

- impingem masina si spune “zoom”- o figurina pe un toboggan si spune “uiii”- loveste cu un ciocan si spune “bang, bang, bang”- bea dintr-o cana si plescaie- pune receptorul telefonului la ureche si spune “alo”- ia un leu de jucarie si spune “roar”- apasa pe clapele unui pian de jucarie si spune “la, la, la”- fa o brosca de jucarie sa sara si spune “oac, oac”- misca un sarpe de jucarie pe masa si spune “ssss”- prefa-te ca mananci un sandwich si spune “yummy”

LISTA ACTIUNI CU SUNETE :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

ACTIUNI RECIPROCE

SD: Hai sa ne jucam ( si actionati fizic asupra lui Eric )R : Eric imita aceeasi miscare asupra terapeutului

Ex :- gadilat- scarpinat in cap- atins nasul si facut bip- apucat pe rand de ambele urechi sa facut tic tac- etc

LISTA ACTIUNI RECIPROCE :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

PROMOVAREA LIMBAJULUI SI INTRAVERBAL

LISTA PROMOVAREA LIMBAJULUI / INTRAVERBAL :

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

SECVENTE / BLOCK IMITATION ( MOZAIC )

LISTA SECVENTE / / BLOCK IMITATION ( MOZAIC ):

ITEM DATA INTRODUCERII DATA MASTERARII OBSERVATII

ATENTIE

- MEMOGAME- CARTE DE CAUTARE- IMITARE PATTERNURI- GASESTE BOMBOANA IN PALMA- GASESTE BOMBOANA SUB PAHAR