Post on 17-Jan-2016
description
.Lista elevilor1. Albu Nina2. Baidauz Erica3. Buliga Cristina4. Captari Diana5. Codreanu Mihaela6. Copeica Costel7. Catlău Nicoleta8. Corobai Doina9. Dergaciov Alexandrina10.Dimcenco Veceslav11.Drăgălin Capitolina12.Grosu Anton13.Jovmir Daniela14.Lașcu Iulian15.Mișciuc Maxim16.Motilica Nichita17.Popa Olesea18.Poștașu Damian19.Sadovici Dan-Vasile20.Spiridon Iana21.Stăvilă David22.Șeptelici Cristian23.Șubechin Dumitru24.Taran Alexandrina25.Tertea Alexandrina26.Umaniuk Maria
Orarul sunetelorSchimbul I
1 8-00 8-452 9-00 9-453 10-00 10-454 10-55 11-405 11-45 12-306 12-35 13-20
Schimbul II1 13-35 14-202 14-25 15-103 15-20 16-054 16-15 17-005 17-10 17-556 18-00 18-45
Orarul lecțiilor
Luni Marți1 L. Franceză(409/219) L. Română(503)2 Istoria(205) L. Română(503)3 Matematica(112) Geografia(SF1)4 Ed. Fizică L. Engleză(309/104)5 Ed. Tehnologică Matematica(112)6 L. Rusă(504) L. Franceză(104/109)
Miercuri Joi1 L. Rusă(504) Ed. Muzicală(306)2 Matematica(112) Ed. Fizică3 Fizica(408) L. Franceză(409/407)4 L. Română(503) Matematica(112)5 L. Română(503) L. Română(503)6 L. Română(503) L. Română(503)
Vineri1 Ora Clasei(505)2 Ed. Plastică(206)3 L. Engleză(104/309)4 L. Franceză(409/407)5 Biologia(308)6 Ed. Civică(205)
PROIECTELE A 10 LECTII ASISTATE
OBIECTUL: ISTORIACLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Marile descoperiri geografice”TIPUL LECTIEI: Predare și asimilare primară a materieiTIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definim noțiunile de: descoperiri geografice,cartografie, expansiune O2.- sa identificăm marile descoperiri geografice și impactul acestora în cartografie;O3.- să identificăm pe hartă marile descoperiri geografice;O4.- sa examineze rolul marilor descoperiri geografice ;O5.- să expună părerea personală cu privire la aceste descoperiri, precum și la rolu personalităților(în special Fernando Magelan, Cristophor Columb, Vasco da Gama ).
STRATEGII DIDACTICE: povestirea, explicatia, dezbaterea, lucru individual si in grup.MIJLOACE DIDACTICE: manual, harta, tabla, creta.
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Vine cu mesaj de salut cu tematica “Dragobetele sărută fetele”.
Elevii aduc mulțumiri și încep a se pregăti de lecții.
Nu toti elevii sint receptivi la cuvintele profesoarei.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Asculta. Au fost anuntate 5 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Le adreseaza intrebari la tema pe acasa.
Ridica mainile si raspund.
Profesoara corecteaza elevii care gresesc.
4. Predarea noului continut
Anunta tema noua:”Marile descoperiri geografice” și le ofera informația primară a acestei teme. Utilizeaza harta.
Elevii deschid manualele la tema respectivă.
Profesoara vorbește pe un ton ridicat, iar aceasta ii mobilizeaza pe elevi. In clasă este liniste.
5.Conducerea invatarii cu exercitii de rezolvat
Profesoară a expus în ordine succesivă conținutul temei
Ascultă atenți informația expusă de profesoară și își fac notițe
In clasa predomina o atmosfera de lucru.
6.Obtinerea de performanțe
Asculta raspunsul elevilor. Noteaza elevii.
Expun oral cele analizate.
Elevii sint activi. Profesoara ii lauda.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Elevii sunt întrebați de profesoară ce părere au și cît de interesantă le pare tema.
Elevii au fost comunicabili, dînd dovadă de interes pentru respectiva temă
Intre profesoara si elevi s-a stabilit un feed-back eficient.
8. Evaluarea formativa
Le propune elevilor sa localizeze pe hartă marile descoperiri geografice
Elevii reușesc cu brio să localizeze principalele descoperiri
Profesoara poseda maiestrie pedagogică.
9.10.Asigurarea retentiei si a transferului- tema pe acasa
Intreaba elevii daca au intrebări. Anunta tema pe acasa.
Notează în caiete. Obiectivele au fost realizate. Profesoara reușind să dea dovadă de profesionalism.
OBIECTUL: Matematica
CLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Rapoarte și proporții”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definim noțiunile de: raport, proporție O2.- să identificăm exemple de rapoarte și proporții;O3.- să rezolve exerciții cu rapoarte și proporții;
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup.MIJLOACE DIDACTICE: manual, tabla, creta.
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Le arată pe tablă un model de exercițiu din tema precedentă
Elevii se gândesc puțin și apoi explică modalitatea de rezolvare a acestui exercițiu.
Nu toti elevii sunt familiarizați cu modul de rezolvare a exercițiului.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunță obiectivele operaționale.
Ascultă. Au fost anuntate 3 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Le adreseaza întrebări la tema pe acasă.
Ridică mîinile și răspund.
Profesoara corectează elevii care gresesc.
4. Predarea noului continut
Anunta tema noua:”Rapoate și Proporții”, sunt prezentate în aspect teoretic rapoarte și
Elevii deschid manualele la tema respectivă, adresează întrebări
Profesoara este nevoită să facă adesea observații, o bună parte din elevi erau distrați
proporții după care prin exemple
5.Conducerea invatarii cu exercitii de rezolvat
Împarte elevii in 2 grupe.Le da sarcina de lucru.
Elevii încep sa comunice între ei, însă nu toți am manifestat interes față de lecție
In clasa predomina o atmosfera de forfotă.
6.Obtinerea de performante
Asculta raspunsul elevilor. Noteaza elevii activi.
Expun pe tablă sarcine încredințate.
Elevii au întrebări. Profesoara le aduce explicații
7. Asigurarea conexiunii inverse
Profesoara le dă de rezolvat elevilor mai distrați cîte un exemplu la tablă.
Elevii au rezolvat cu greu exercițiile fiind ajutați de colegi și de profesoară
Elevii au înțeles modul de rezolvare,deja atîrnîndu-se mai serios.
8. Evaluarea formativa
Le propune elevilor să formuleze exerciții unul celuilalt
Elevii depun efort care în final în mare parte are succes.
Profesoara aduce explicații elevilor aflați în dificultate
9.10.Asigurarea retentiei si a transferului- tema pe acasa
Intreaba elevii daca au inteles. Anunta tema pe acasă.
Noteaza în caiete. Lectia s-a incadrat in timp. Obiactivele au fost realizate, deși la un anumit moment nu se credea că se va reuși realizarea obiectivelor
OBIECTUL: Ed. fizicăCLASA: a VI-a “C”
UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să ne amintim cîteva modalități de încălzire;O2.- să arătîm pe rînd cîte o modalitate de încălzire în fața echipei;O3.- să desfășurăm o întrecere sportivă între grupe
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup.MIJLOACE DIDACTICE: coardă, saltea, canat
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Vine cu un mesaj de salutare prin aducerea la cunoștință a zicalei:O minte sănătoasă într-un corp sănătos.
Elevii își exprimă și ei poziția lor, în mare parte fiind de aceeași părere și încep a se pregăti de lecții.
Nu toti elevii sint receptivi la cuvintele profesoarei.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 3 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Întreabă elevii despre ce metode de încălzire a corpului au mai învățat
Ridica mâinile și raspund,dînd exemple.
Profesoara corectează elevii care greșesc.
4. Predarea noului conținut
Anunta tema nouă: Elevii exersează exercițiile prezentate de profesoară
Profesoara arată exercițiile destul de lent ca elevii să le memoreze mai ușor.
5.Conducerea invatarii cu exercitii de rezolvat
Profesoară a expus în ordine succesivă conținutul lecției
Ascultă atenți informația prezentată de profesoară și exersează individual
In sală predomina o atmosfera de lucru.
6.Obtinerea de performanțe
Vede rezultatul muncii prin reușita elevilor, repetînd exercițiile ori de cîte ori este nevoie
Exerseaza învățănd unul de la celălalt, iar cînd nu știu se adresează profesoarei.
Elevii sănt activi. Profesoara îi laudă.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Trece elevii pe rînd în față pentru ca aceștia să prezinte careva metode.
Elevii au fost receptivi, dînd dovadă de interes pentru tema dată.
Între profesoara si elevi s-a stabilit o legătură puternică.
8. Evaluarea formativa
Le propune elevilor să participe la o întrecere unde să demostreze cine mai multe metode cunoaște.
Elevii reușesc cu brio să arate diferite metode
Profesoara este mulțumită de munca elevilor.
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Intreaba elevii daca au intrebări. Anunță exercițiile petru acasă
Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate. Măiestria profesoarei și-a spus cuvîntul.
OBIECTUL: FizicaCLASA: a VI-a “C”
UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Dilatarea solidelor”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să difinească fenomenul dilatării solidelor;O2.- să analizeze formulele de calcul;O3.- să aplice formulele în diverse probleme
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul, tabla, fișele cu sarcini
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa după care le anunță rezltatele obținute la testarea precedentă.
Elevii discută puțin între ei dupa care se mobilizează pentru începerea lecției
Prin prezentarea rezultatelor la testarea precedentă sa atins cu succes captarea atenției.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 3 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Întreabă elevii despre problemele și neclaritățile întîlnite la testare, pentru a le da răspuns
Ridică mâinile și adresează întrebări.
Profesorul aduce un plus de luciditate în clasă, elevii se arată a fi mulțumiți.
4. Predarea noului conținut
Anunță tema nouă: Dilatarea solidelor, și expune conținutul acestei teme.
Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe
Elevii care nu înțeleg adresează întrebări iar profesorul le acordă explicații.
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Profesorul propune spre rezolvare diverse exerciții
Elevii trec la tablă și rezolva probleme cei de pe loc notează și ascultă cele spuse de profesor
In sală predomina o atmosfera de lucru, la început se fac greșeli iar spre sfîrși mai mulți vor să treacă la tablă.
6.Obtinerea de performanțe
Vede rezultatul muncii prin reușita elevilor, repetînd diverse exerciții.
Exersează învățănd unul de la celălalt, iar cînd nu știu se adresează profesorului.
Elevii sînt activi.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Le propune elevilor să dea exemple de diverse probleme referitoare la dilatarea corpurilor..
Elevii au fost receptivi, dînd dovadă de interes pentru tema dată.
Între profesor și elevi s-a stabilit feed-bak reușit.
8. Evaluarea formativa
Le împarte fișe de rezolvare a problemelor
Elevii reușesc în diferită măsură să se descurce cu problemele din fișă
Elevii rezolvă în liniște exercițiile, fiecare dorind să obțină un rezultat mai bun.
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Întreaba elevii dacă au întrebări. Anunță exercițiile petru acasă
Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate. Măiestria profesorului și-a spus cuvîntul.
OBIECTUL: Limba FrancezăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Mes recherches sur Internet”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”
TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să descrie fenomenul de comunicare prin internet;O2.- să dezvolte competențele de comunicare;O3.- să transforme un dialog într-un text la persoana a III-a;O4.- să realizeze discursuri
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația, exercițiul.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul, tabla, fișele cu sarcini, calculator, imagini.
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa după care face apelelul
Elevii salută profesoara.
Elevii au relizat salutarea pe o notă pozitivă
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 4 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Întreabă elevii tema pentru acasă
Ridică mâinile și răspund
Majoritatea elevilor sunt pregătiți.
4. Predarea noului conținut
Realizează pe tablă o schemă cu 5 mots, 5 adjectivs, 5 verbes , 3 adverbes ale cuvîntului internet
Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe
Elevii care nu înțeleg adresează întrebări iar profesorul le acordă explicații.
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Profesorul propune un discurs despre impactul pozitiv al internetului
Elevii ascultă cu atenție profesoară și intervin cu păreri proprii
Elevii sunt interesați de această temă, își fac notițe, sunt receptivi
6.Obtinerea de performanțe
Prezintă elevilor la calculator rezumatul unui dialog
Expun ceea ce au înțeles din dialogul audiat
Elevii sînt activi. Își fac notițe
7. Asigurarea conexiunii inverse
Propune o discuție pe tema:comunicarea prin internet
Elevii realizează un discurs interesant
Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă.
8. Evaluarea formativa
În baza imaginilor din manual le propune elevilor să facă un dialog la fiecare dintre acestea
Elevii reușesc în diferită măsură să se descurce, fiecare are rolul unui personaj
A crescut legătura dintre elevi, aceștea fiind mai comunicabili
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Notează elevii, îi întreaba dacă au întrebări. Anunță exercițiile petru acasă
Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate.
OBIECTUL: GeografiaCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Flora și fauna în zonele de climă tropicală”TIPUL LECTIEI: “Comunicare și însușire a noilor cunoștințe”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să însușească zonele de climă tropicală;O2.- să numească speciile din habitatul cu climă tropicală;O3.- să analizeze impactul climateric asupra florei și faunei;O4.- să aducă argumente asupra protejării florei și faunei
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația, exercițiul, observația.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul de geografie, tabla, harta, imagini
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa după care face apelelul și pregătește materialele necesară
Elevii salută profesoara și pregătesc materialele solicitate
Elevii erau distrați, în clasă sa facut haos.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 4 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Solicită elevilor să treacă la hartă să arate zonele ocupate de pădurile tropicale și să enumere trăsăturile acestora
Ridică mâinile și trec la tablă pentru a prezenta și enumera caracteristicile pădurilor tropicale
Sunt elevi care nu doresc să se implice în această activitate.
4. Predarea noului conținut
Enumeră tipurile de specii, zonele în care se întîlnesc acestea precum și condițiile favorabile pentru viață
Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe, adresează întrebări.
Elevii care nu înțeleg adresează întrebări iar profesorul le acordă explicații.
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Profesoara întreabă pe diferiți elevi rolul factorului antropic și condițiile climaterice
Elevii răspund își dau cu părerea
O bună parte din elevi nu răspund solicitării profesoarei, sunt distrați.
6.Obtinerea de performanțe
Solicită elevilor să prezinte pe hartă zonele cu o floră și faună mai bogată
Expun ceea ce au înțeles din lecție și încearcă să localizeze pe hartă cerințele profesoarei
Sunt elevi care nu doresc să se încadreze în această activitate
7. Asigurarea conexiunii inverse
Propune elevilor să vie cu concluzii
Fac diferite concluzii la această temă
Între profesoară și elevi se stabileste cu greu legătură, deoarece mulți elevi nu dresc să se implice în aceste activități
8. Evaluarea formativa
Notarea propriu-zisă nu sa realizat, doar sa făcut recunoașterea publică pentru participare la oră
Elevii ascultă atenți aprecierile profesoarei
Mulți elevi au ramas neapreciați
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Profesoara întreabă dacă mai sunt careva întrebări, și le comunică tema pentru acasă
Notează tema pentru acasă
Nu toate obiectivele au fost realizate.
OBIECTUL: MuzicaCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Cîntecul popular”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1.- să definească cîntecul popular;O2.- să însușească conținutul cintecelor propuse;O3.- să perfecționăm capacitățile interpretativ vocale;O4.- să demonstreze compențe muzicale
STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, interpretareaMIJLOACE DIDACTICE: Manualul, caietul de muzică, instrumente muzicale.
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa, începe dialogul
Elevii salută profesorul
Elevii au relizat salutarea pe o notă pozitivă
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 4 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Invită în fața clasei 7 elevi
Bat în tobe și se conduc de profesor care îi dirijează
Se primește foarte bine acest exercițiu
4. Predarea noului conținut
Dă exemple de 4 cîntece populare
Elevii au recunoscut cîntecele și fac încălzirea repetînd gama do major
Elevii sunt entuziasmați și se implică toți.
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Acompaniază la pian un cîntec
Elevii fredoniază piesa
Predomină o atmosferă de bună voință
6.Obtinerea de performanțe
Prezintă textul unui cîntec și notele
Notează în caiete cîntecele interpretează cintecul
Elevii sînt activi.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Propune să interpreteze din nou o piesele anterioare
Elevii interpretează piesele
Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă
8. Evaluarea formativa
În baza pieselor interpretate a făcut o analiză a vocilor elevilor
Elevii ascultă atenți ce le spune profesorul
Elevii se arată a fi mulțumiți de desfășurarea lecției
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Dă tema pentru acasă:exercițiul 4
Notează tema Obiectivele au fost realizate.
OBIECTUL: Ora de dirigențieCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Aniversarea a 150 de ani a L/T Gheorghe Asachi”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să cunoască informații despre acest eveniment;O2.- să precizeze activitatea și rolul lui Gheorghe Asachi;
O3.- să dezvolte o atitudine de toleranță față de promoțiile liceului ;
STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, conversația, recitarea de poieziiMIJLOACE DIDACTICE: Gazeta de perete, imagini, articole, poze.
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa, începe dialogul
Elevii salută profesoara
Elevii au relizat salutarea pe o notă pozitivă
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 4 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Propune spre audiere imnul liceului, prezintă date biografice despre Gheoghe Asachi
Ascultă cu atenție, un elev recită o poiezie ce aparține marelui poiet: Adio
Colegii îl ascultă cu atenție
4. Predarea noului conținut
Inițiază o discuția intitulată:Personalitatea cu care se mîndrește liceul
Înițiază o discuție interesantă, se angajează în diverse dezbateri
Elevii sunt entuziasmați și se implică majoritatea
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Solicită ca elevii să prezinte gazetele de perete pe care le-au pregătit acasă
Prezintă gazetele de perete la tablă
Elevii au dat dovadă de creativitate și capacitate artistică
6.Obtinerea de performanțe
Solicită elevilor să facă o scurtă prezentare a gazetelor de perete
Fac prezentarea fiecare la gazeta ta
Elevii manifestă interes deosebit pentru a prezenta ficare ce a elaborat.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Întreabă elevii despre importanța creației lui Gheorghe Asachi, și rolul activității sale
Elevii își dau cu părerea, se inițiază în discuție
Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă
8. Evaluarea formativa
Face un scurt rezumat al orei , menționează cele mai reușite gazete de perete
Elevii ascultă atenți ce le spune profesoara
Elevii se arată a fi mulțumiți de desfășurarea lecției
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Anunță tema următoarei teme de dirigenție
Notează tema Obiectivele au fost realizate.
OBIECTUL: Limba RomânăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Pronumele și adjectivul pronominal posesiv”TIPUL LECȚIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definească pronumele posesiv;O2.- să recunoască funcția sintactică a adjectivului pronominal posesiv;O3.- să identifice cazurile pronumelui posesiv;
O4.- să facă deosebirea dintre un pronume posesiv și un adjectiv pronominal posesiv;O5.- să creeze enunțuri cu pronume posesiv.
STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, conversația, dialogul, metoda exercițiului.MIJLOACE DIDACTICE: Tabla, manualul, tabel cu formele pronumelui posesiv, textul suport, cretă colorată
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa, solicită expunerea temei pentru acasă
Elevii salută profesoara, citesc eseurile, prezintă caietele
Majoritatea elevilor sunt dornici de a prezenta eseul și lucre pentru acasa.
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anuntate 5 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Întreabă formele și difiniția pronumelui posesiv
Toți elevii răspund Colegii se ascultă reciproc și încearcă să se ajute
4. Predarea noului conținut
Explică tema: pronumele posesiv, adjectivul pronominal posesivExplică funcțiile sintactice ale pronumelui și adjectivului posesiv, explifică cele citate
Citesc formele pronumelui posesiv din tabel.
Atît profesoara cît și elevii sunt bine pregătiți de lecție, lecția evoluează într-o direcți favorabilă.
5.Conducerea învatarii cu
Propune elevilor să identifice dintr-un text
Identifică din text pronumele posesive,
Elevii dau dovadă de interes și în
exerciții de rezolvat
pronumele posesiv și adjectivele pronominal posesive și le propune spre rezolvare exerciții
încep să rezolve exrcițiile date de profesoară dar la o bună parte din ei apar neclarități
pofida neclarităților încearcă să elucideze situația.
6.Obtinerea de performanțe
Solicită elevilor să facă diferite propoziții cu utilizarea pronumelui posesiv
Fac propoziții după care le dau citire și spun unde au folosit pronumele posesiv și unde adjectivul posesiv.
În clasă s-a creat o adevărată atmosferă de muncă.
7. Asigurarea conexiunii inverse
Citește diverse propoziții de unde elevii vor face analiza cu enumerarea funcțiilor sintactice ale pronumelui posesiv.
Elevii răspund, apare a atmosferă tensionată de contradicție, fiecare venind cu argumente
Se realizează un feet-back reușit atît dintre elev-elev, cît și elev-profesor
8. Evaluarea formativa
Toți elevii care au răspuns au fost notați
Elevii ascultă atenți notele
Profesoară menționează elevii mai activi
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Anunță tema pentru acasă, propune elevilor sa transcrie in caiete tabelul cu formele pronumelui și să-l însușească
Notează tema Obiectivele au fost realizate cu succes, profesoara își arată rolul său bine meritat.
OBIECTUL: Limba RomânăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Evaluare”TIPUL LECȚIEI: Evaluarea cunoștințelorTIMPUL: 45MIN.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să-și reamintească cele studiate;O2.- să rezolve corect itemii propuși;
O3.- să gestioneze corect timpul ca să se încadreze cu rezolvarea itemilor ;
STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individualMIJLOACE DIDACTICE: Caietele pentru evaluari, stilouri, fișa de evaluare
Etapele lectiei Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Comentarii, aprecieri
1. Captarea atentiei
Salută clasa Elevii salută profesoara
Elevii sau mobilizat și în clasă se stabilește liniștea
2. Enuntarea obiectivelor operationale
Anunta obiectivele operationale.
Ascultă. Au fost anunțate 3 obiective.
3.Actualizarea cunostintelor anterioare
Motivează elevii să-și aminteacă cele studiate
Ascultă cu atenție În clasă se păstreză liniștea
4. Predarea noului conținut
Citește fiecare item și explică
Adresează întrebări Apar suficient de multe întrebări
5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat
Repartizeză elevilor caietele și fișele de evaluare
Încep să citească conținutul lucrării
Elevii încearcă să întrebe unul de celălalt
6.Obtinerea de performanțe
Solicită elevilor să facă liniște și le urează succes
Scriu în caiete itemii lucrării
Profesoara verifică elevii
7. Asigurarea conexiunii inverse
Le propune elevilor să adreseze întrebări
Elevii adresează întrebări
Nu atît de mulți ca la început au avut întrebări
8. Evaluarea formativa
Strînge caitele și fișele de la elevi
Elevii dau profesoarei caitele
Sunt elevi care se arată nemulțumiți de conținutul evaluării
9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa
Le dă elevilor pentru acasă să mai recapituleze încă odată capitolul studiat
Notează tema Obiectivele trasate inițial parțial sau realizat