Post on 01-Dec-2015
description
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
LITERATURA UNIVERSALĂPLANIFICARE ANUALA
An şcolar .......
Clasa a XI-aCurriculum aplicat: 1 oră săptămânal
Profesor: ...................
Semestrul Unitatea de învăţare (denumire) Nr. ore Săptămâna Observaţii
Semestrul I Prezentarea programei (competențe, conținuturi etc.) și a manualului ce va fi utilizat, a modului de lucru la clasă (repartizarea studiilor de caz, modalitățile de evaluare etc.), a bibliografiei etc.
1 S1
OMUL ANTIC 7 S2, S3, S4, S5, S6, S7,
S8
Semestrul al II-lea
OMUL EVULUI MEDIU 7 S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
OMUL RENASCENTIST 7 S16,S17, S18, S19, S20, S21,
S22OMUL CLASIC 6 S23, S24,
S25, S26, S28, S29
S27 - Școala Altfel
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
OMUL LUMINILOR 7 S30, S31, S32, S33, S34, S35,
S36
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
LITERATURA UNIVERSALĂPLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa a XI-aAn şcolar .......Curriculum aplicat: 1 oră săptămânal Profesor: ....................
Nr.crt.
Unitatea de învăţare Competente specifice Conţinuturi asociate
Nr. ore
Săpt. Observații
1. OMUL RENASCENTIST
1.2. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de mai multe perspective de lectură; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare orală în vederea înţelegerii şi interpretării textelor studiate; 3.3. Argumentarea unei opţiuni personale în confruntarea cu puncte de vedere diferite exprimate în legătură cu un anumit text literar sau cu un fenomen literar/ cultural.
Recapitulare. Periodizare. Omul antic. Omul medieval.
Dante Alighieri Divina Comedie
Idealul cavaleresc – studiu de caz
Poezia trubadaurilor
1
1
1
S15S16S17S18S19S20S21
9 ore total
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
Renasterea. Contextul istoric, Umanismul
Omul universal (studiu de caz)
Sonetul – Petrarca, Shakespeare
Don Quijote – Miguel de Cervantes
Hamlet – William Shakespeare
1
1
2
2
2. OMUL CLASIC 2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi contextul cultural în care a fost creată; 2.2. Identificarea conexiunilor între viziunea asupra lumii reflectată în textele literare şi în alte arte aparţinând aceleiaşi sensibilităţi estetice sau în texte nonliterare; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare orală în vederea înţelegerii şi interpretării textelor studiate.
Contextul istoric. Clasicismul
Cidul – Corneille
Avarul – Moliere
Omul clasic intre datorie pasiune – studiu de caz
1
2
2
1
S22S23S24S25
S27S28S29
7 ore total
S26 – Scoala altfel
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
3. OMUL LUMINILOR
1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectură în vederea înţelegerii şi interpretării textului literar; 2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi contextul cultural în care a fost creată; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.2. Redactarea unor lucrări pornind de la textele studiate.
Contextul istoric. Iluminismul.
Candide - Voltaire Calatoriile lui Gulliver. Jonathan Swift.
Calatoriile si pasiunea cunoasterii (studio de caz)
Faust – Goethe
1
1
2
2
S30S31S32S33S34S35S36
7 ore total
18.01 literatura medievala25.01 poeme trubaduri1.02 – liber (simulare matem)8.02 dante15.02 dante22.02 renastere + sonete1.03 hamlet8.03 hamlet15.03 don quijote22.03 don quijote + studiu de caz renastere29.03 baroc+clasicism 19.04 cidul26.04 cidul + studiu de caz (datorie pasiune)3.05 avarul10.05 iluminismul
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
17.05 candide 24.05 gulliver31.05 gulliver + studiu de caz calatorii7.06 faust14.06 faust
19.04 don quijote + studiu de caz26.04 cidul + clasicismul10.05 burghezul gentilom 17.05 test clasicism24.05 iluminism + gulliver31.05 gulliver + studiu de caz calatorii7.06 faust14.06 faust
TO DO – de citit faust pana pe 7 mai.