Planificare Dirigentie Clasa a Vi-A

Nr. ......................./....................................................

Director,

Prof. DASCALIU Alexandru

Responsabil comisia diriginţilor,

Prof. LEONTE Romica-Emanuela

Clasa a VI-a B

Planificarea orelor de consiliere şi orientare

Anul şcolar: 2015-2016

Diriginte: prof. APOSTOL Alexandru

CONSILIERE ŞI ORIENTARE

LICEUL TEHNOLOGIC

PLOPENII MARI

UNGURENI – BOTOŞANI

Planificare anuală

Nr.crt MODULULSemestrul 1

Număr de ore Semestrul 2

Număr de oreAnual

Număr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 4 4 8

2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 3 8

3 Managementul informaţiilor şi al învăţării 4 3 7

4 Planificarea carierei 2 3 5

5 Calitatea stilului de viaţă 3 4 7

TOTAL ORE 18 17 35

Menţionăm că în perioada 18-22 aprilie 2016 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel: Să ştii mai multe să fii mai bun“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.

Planificare calendaristică - semestrul I

MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMANR. ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU

5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

5.1. Calitatea vieții personale

- Situaţii de decizie

- Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)

- Raportarea la normă

5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă;

5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate.

Rezolvarea problemelor

organizatorice ale colectivului de elevi

1 S1- Exersarea comportamentelor

de grup, în conformitatecu anumite norme

Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri

- Joc de rol pe tema cunoaşterii și respectării diferitelor

- Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate

cu anumite norme

1. AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE

PERSONALĂ

1.1 autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine

1.2 Schimbare, creştere, dezvoltare- Caracteristicile preadolescenţei:schimbările fizice, dezvoltarea personalităţii, relaţiile cu colegii, aşteptări

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine;

1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste.

Cne sunt eu?Sunt unic?

- Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu

mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”

3. MANAGEMENTUL INFORMAȚIILOR ȘI AL

ÎNVĂȚĂRII

3.1 Managementul informaţiilor- Tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite

3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- Caracteristici ale învăţării eficiente

3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă

3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii

Stilul personal de învăţare

- Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite

sarcini de învăţare

- Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare

2. COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI SOCIALE

2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol

2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv

2.1 să aplice tehnici de autocontrol

2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv.

Arta de a face față conflictelor

- Discuţii în grup, pe baza experienţei personale, despre

dezavantajele/ avantajele comportamentului agresiv/

neagresiv

ÎNVĂȚĂRII

3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- Caracteristici ale învăţării eficiente

Știu să-mi organizez timpul liber?

sarcini de învăţare- Analiza unor materiale folosite în învăţare: pliante, broşuri etc.

4. PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei- Muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici

4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră.

Curriculum Vitae 1 S7

- Discuţii cu privire la coţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră

- Utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru

găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,

ocupaţie şi carieră

1. AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE

PERSONALĂ

1.1 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile. 1.3 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.4 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine

1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste

Aventura cunoaşterii 1 S8

- Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate

cu anumite norme

- Joc de rol pe tema cunoaşterii și respectării diferitelor

Prieteni, colegi, amici 1 S9

- Discuţii în grup despre etichetări şi despre consecinţele

acestora

ÎNVĂȚĂRII

3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite

3.2 Învăţare eficientă:- activitatea de învăţare; Caracteristici ale învăţării eficiente

Cartea, cel mai bun prieten al meu?

1 S10- Joc de rol pe tema cunoaşterii

și respectării diferitelornorme

2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului. Tehnici de autocontrol

2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv

Violența verbală, violența fizică, violența

nonverbală și autocontrolul

Ştiu să comunic? 1 S12 - Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol

ÎNVĂȚĂRII

3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţării eficiente

Dezvoltarea creativităţii

1 S13- Exersarea comportamentelor

de grup, în conformitatecu anumite norme

5. CALITATEA STILULUI DE VIAȚĂ

5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă

5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă

5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate

Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia

sărbătorilor de iarnă1 S14

2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea- comportamentul agresiv-neagresiv

Drepturile şi îndatoririle copiilor 1 S15

- Exerciţii de luare de decizii în situaţii variate, relevante pentru

activitatea proprie

4.1 Explorarea carierei- muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici

4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră

Labirintul devenirii 1 S16- Discuţii cu privire la coţinuturile

termenilor muncă,ocupaţie şi carieră

Rolul şi influenţa modelelor

1 S17 - Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol

PERSONALĂ

1.1 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- carcteristici generale, observabile

Idealuri de viaţă 1 S18

Planificare calendaristică - semestrul al II-lea

MODUL CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINȚĂ TEMA ORE SĂPT. STRATEGII DE LUCRU

PERSONALĂ

1.1 Autocunoaştere- Stima de sine- Etichetările- Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine1.2 Schimbare, creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

„Eu copilul!” ... Să facem cunoştinţă cu

preadolescenţa1 S19

ÎNVĂȚĂRII

3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţarii eficiente

3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii

Cum să caut eficient informaţii

sarcini de învăţare

Muncă – ocupaţie –carieră 1 S21

- Discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,

ocupaţie şi carieră- Utilizarea dicţionarelor

(bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,

ocupaţie şi carieră.

PERSONALĂ

Respectul de sine și respectul față de

ceilalți1 S22

- Exerciţii de intercunoaşterePracticarea exprimării opiniilor

pro/contra

5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă

5.1 să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate

Efectele alcoolului, tutunului şi drogurilor

asupra sănătăţii 1 S23

- Conceperea de catre grupe elevi a diverse referate

- Prezentarea de desene, postere, scurte compoziţii literare

care să descurajeze consumul de alcool, tutun şi droguri

ÎNVĂȚĂRII

3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare- caracteristici ale învăţarii eficiente

3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici ale învăţării proprii

Deprinderi eficinete de studiu 1 S24

- Discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,

ocupaţie şi carieră- Utilizarea dicţionarelor

(bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,

ocupaţie şi carieră.

Micul reporter 1 S25

- Exerciţii de intercunoaşterePracticarea exprimării opiniilor

pro/contra

5.1 Calitatea vieții personale- situaţii de decizie- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)- raportarea la normă

Să circulăm corect 1 S26

- activitate frontală de prezentare a unui colaj cu reguli de circulatie

- lucru pe grupe pentru identificarea semnelor de

circulatie care „ne protejeaza”

Dăruind, vei dobândi 1 S27

- discutarea unor situaţii care necesită autocontrol

- exerciţii de autocontrol

PROGRAMUL„ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII

MAI BUN”

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului

MECS nr. 4496/2015 privind structura anului şcolar 2015—2016S28

- excursii- vizite

- concursuri- parteneriate

- proiecte educaţionale

5.1 Calitatea vieții personale- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)

Micii voluntari – „Să protejăm natura” 1 S29

- conceperea de catre grupe elevi a diverse referate

- activitate pe grupe de elevi în scopul identificării componente- lor unui comportament ecologic

în situaţii concrete

2.1 Managementul emoţiilor- importanţa autocontrolului- tehnici de autocontrol

S30 - aplicarea chestionarului sociometric în vederea depistării

liderilor

Colegi şi colegialitate 1

Cum îmi fac prieteni noi?

1 S31- exerciţii de intercunoaştere

- practicarea exprimării opiniilor

PERSONALĂ

Încercare de autoportret 1 S32

- joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu

5.1 Calitatea vieții personale- rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.)

Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă 1 S33

- conceperea de catre grupe elevi a diverse referate

- activitate pe grupe de elevi în scopul identificării componente- lor unui comportament adecvat

în situaţii de urgenţă

ÎNVĂȚĂRII

3.1 Managementul informaţiilor- tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă- activitatea de învăţare

3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici

O zi la şcoală 1S34

- Fişe de autoelevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare

- caracteristici ale învăţarii eficiente

ale învăţării proprii

Ghici ce meserie mimez? 1 S35

- discuţii cu privire la conţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră

- utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru

găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,

ocupaţie şi carieră

PERSONALĂ

Bilanţ la sfârşit de an 1 S36

- activitate frontală de dezbatere a situaţiei şcolare şi comportamentale

Planificare orelor la dirigenţieAnul şcolar 2015-2016

NR. CRT. TEMA SĂPTĂMÂNA DATA

SEMESTRUL I

1. Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi S 1 14 – 18 IX

2. Regulamentul şcolar – drepturi şi îndatoriri S 2 21 – 25 IX

3. Cine sunt eu? Sunt unic? S 3 28 IX – 2 X

4. Stilul personal de învăţare S 4 5 – 9 X

5. Arta de a face faţă conflictelor S 5 12 – 16 X

6. Ştiu să-mi organizez timpul liber S 6 19 – 23 X

7. Curriculum Vitae S 7 26 – 30 X

8. Aventura cunoaşterii S 8 2 – 6 XI

9. Prieteni, colegi, amici S 9 9 – 13 XI

10. Cartea, cel mai bun prieten al meu? S 10 16 – 20 XI

11. Violenţa verbală, violenţa fizică, violenţa nonverbală şi autocontrolul S 11 23 – 27 XI

12. Ştiu să comunic? S 12 2 – 4 XII

13. Dezvoltarea creativităţii S 13 7 – 11 XII

14. Tradiţii de Crăciun şi semnificaţia sărbătorilor de iarnă S 14 14 – 18 XII

15. Drepturile şi îndatoririle copiilor S 15 11 – 15 I

16. Labirintul devenirii S 16 18 – 22 I

17. Rolul şi influenţa modelelor S 17 25 – 29 I

18. Idealuri de viaţă S 18 1 – 5 II

SEMESTRUL al II-lea

19. „Eu copilul!”... Să facem cunoştinţă cu preadolsecenţa S 19 15 – 19 II

20. Cum să caut eficinet informaţii? S 20 22 – 26 II

21. Muncă – ocpaţie – carieră S 21 29 II – 3 III

22. Respectul de sine și respectul față de ceilalți S 22 7 – 11 III

23. Efectele alcoolului, tutunului şi drogurilor asupra sănătăţii S 23 14 – 18 III

24. Deprinderi eficiente de studiu S 24 21 – 25 III

25. Micul reporter S 25 28 III – 1 IV

26. Să circulăm corect S 26 4 – 8 IV

27. Dăruind, vei dobândi S 27 11 – 15 IV

27. Săptămâna ,,Şă ştii mai multe, să fii mai bun! “ S 28 18-22 aprilie 2016

29. Micii voluntari – „Să protejăm natura” S 29 4 – 6 V

30. Colegi şi colegialitate S 30 9 – 13 V

31. Cum îmi fac prieteni noi? S 31 16 – 20 V

32. Încercare de autoportret S 32 23 – 27 V

33. Măsuri de siguranţă în situaţii de urgenţă S 33 30 V – 3 VI

34. O zi la şcoală S 34 6 – 10 VI

35. Ghici ce meserie mimez? S 35 13 – 17 VI

36. Bilanţ la sfârşit de an S 36 20 – 24 VI

Planificare Dirigentie Clasa a Vi-A

Documents

Transcript of Planificare Dirigentie Clasa a Vi-A

Scanned Document - · PDF fileVä rugäm sä desemnati un cadru didactic responsabil cu aceste activitäti si sä realizati o planificare a ... consiliere orientare/dirigentie d. competitie

· PDF fileTrei respondenti din 214 (1.38%) afirmä cä nu au la nivelul unitätii §colare o planificare a ... - activitäti în cadrul orelor de dirigentie;

Proiect Didactic Dirigentie

6 Planificare Vi

Planificare Anuala Si Pe Unitati English Agenda Cl Vi

ORDIN 154 Dirigentie Santier

Dirigentie Vii 20152016

ORE DE DIRIGENTIE - csei1sibiu.ro

Planificare Clasa a Vi-A

de pregatire... · Regulamentului de planificare, organizare, ... Pregätirea se în orele de dirigentie, educatie civicä de consiliere, în cadrul disciplinelor predate, ...

· PDF filecurricularä „Consiliere orientare", materiale suport pentru activitätile de dirigentie, pentru elevi profesori, ... planificare evaluare a activitätii

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ ADAPTATĂ** Clasa: a VI a · PDF filePLANIFICARE SEMESTRIALĂ ADAPTATĂ** Clasa: a VI ... 1 S9 Probă de evaluare * Se vor incerca exercitii simple

1 Planificare Cls Vi

· PDF fileS-au realizat documentele specifice de planificare a activitätii educative: -Planul managerial, ... dezbateri în cadrul orelor de dirigentie —

Curriculum Dirigentie

Ora de Dirigentie

Formulare dirigentie

JUDETUL ILFOV - Primaria Afumati · PDF fileSistem informatic geografic pentru planificare rurala 153.000 Intocmire SF, PT, DE, ... Dirigentie santier reabilitare covor asfaltic pe

Planificare VI EDP Buna

MATERIALE PENTRU DIRIGINȚI - chisinauedu.mdchisinauedu.md/sites/default/files/files/dirigentie _cl_XII .pdf · planificare a carierei Finalitate: Competența de proiectare a carierei

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ ADAPTATĂ Clasa: a VI a · PDF filePLANIFICARE SEMESTRIALĂ ADAPTATĂ Clasa: a VI ... 1 S9 Probă de evaluare * Se vor incerca exercitii simple