Model de consiliere centrat pe

Consilierea și Educarea Carierei elevilor

Parteneri:Solicitant – CCD MehedințiPartenerul 1- CJRAE/CJAP TIMIȘPartenerul 2 - Inspectoratul Școlar Județean MehedințiPartenerul 3 - Inspectoratul Școlar Județean TimișPartenerul 4 - ARCS Turnu SeverinPartenerul 5 - Human Capital Exchange BV – OlandaPartenerul 6 - LDA International Ltd – Marea Britanie

Proiect POSDRU multi-regional implementat în județele Timiș și Mehedinți

Prezentarea generală a proiectului

Scopul proiectului:

Creșterea adaptării serviciilor de consiliere școlară

din regiunile Vest și Sud Vest la o educație în sprijinul creșterii

economice și dezvoltării societății bazate pe cunoaștere, ca urmare a

formării și

dezvoltării competențelor consilierilor școlari, profesorilor logopezi și

psihopedagogi din învățământul special și profesorilor implicați în

școală în activitatea de consiliere și orientare.

Modelul Consilierea și Educarea Carierei Elevilor

Viziunea Modelului CEC:

Fiecare unitate de învăţământ deschisă spre comunitate,

capabilă să valorifice, prin activitatea de consiliere şi

educare pentru carieră, potenţialul personal al fiecărui

copil,

să-l sprijine să-şi găsească locul profesional, ca un

mediu generator de satisfacții profesionale, personale și

sociale.

Direcţia strategică curriculară

Direcţia strategică extracurriculară

Direcţia strategică extrașcolară / comunitară

Direcţia strategică Promovare şi Advocacy pentru adoptarea politicii publice.

Direcții Strategice ale Modelului CEC

pentru realizarea viziunii

I. Direcţia strategică curriculară

Obiective strategice:

O1. Abordarea prioritară, unitară şi corelată a elementelor de

Consiliere și Educare a Carierei (CEC) de către toţi factorii

implicaţi în actul didactic;

O2. Valorificarea elementelor specifice Consilierii și Educării

Carierei la nivel curricular;

O3. Folosirea comunităţii locale ca resursă curriculară;

II. Direcţia strategică extracurriculară

Obiective strategice:

O1. Îmbunătăţirea capacităţii școlii de a valorifica resursele

educaţionale din şcoală şi comunitate;

O2.Creşterea capacităţii școlii de a furniza servicii de

consiliere și Educare a Carierei;

O3.Creşterea capacităţii de a accesa programe care

finanţează activităţi dedicate dezvoltării personale a

tinerilor;

III. Direcţia strategică extrașcolară / comunitară

Obiective strategice:

O1.Creșterea gradului de implicare al structurilor asociative din

comunitate în educarea carierei elevilor și părinților;

O2.Creşterea interacţiunii dintre mediul de afaceri şi educarea

carierei elevilor în şcoală;

O3.Îmbunătăţirea relaţiei cu mediul universitar;

O4.Îmbunătăţirea relaţiei cu autoritatea publică locală şi a

demersurilor de educare a carierei;

O5.Corelarea demersurilor de consiliere în carieră cu oportunităţile

oferite de piaţa muncii;

IV. Direcţia Strategică Promovare şi Advocacy pentru

adoptarea politicii publice

Obiective strategice:

O 1. Promovarea Modelului CEC la nivelul unităţilor de învăţământ

din cele două judeţe;

O 2. Promovarea Modelului CEC la nivelul comunităţii locale şi a

mediului de afaceri;

O3. Realizarea documentului de politică publică şi aprobarea

acestuia la nivel legislativ;

O4. Implementarea noului model de politică publică în consilierea

carierei la nivel naţional şi consilierea celor implicaţi în

implementarea acesteia.

DEMERSURI DE IMPLEMENTARE A MODELULUI CEC

Modelul CEC va fi implementat pe baza unui ghid care va

conține un ansamblu de fișe de proiecte și activități propuse

pentru a fi aplicate în școlile din proiect, precum și

operaționalizare lor la nivelul activităților din școală;

Formarea profesională a cadrelor didactice, profesorilor

consilieri și profesorilor logopezi din cadrul proiectului;

Mentoring pentru aplicarea activităților propuse în cadrul

Modelului CEC.

DEMERSURI DE IMPLEMENTARE A MODELULUI CEC

Operaționalizarea Planului Strategic

La nivel curricular – un set de principii de lucru cu elevii și un set de

competențe ORIZONTALE de dezvoltat la aceștia; un set de CDȘ-

uri adaptate Consilierii și Educării Carierei elevilor;

La nivel extracurricular – un set de proiecte pentru activități

desfășurate în școală;

La nivel comunitar (extrașcolar) – un set de proiecte care folosesc

comunitatea ca resursă didactică.

I. Direcţia strategică curriculară

PRINCIPII:

Experiența de viață este un factor important al educației

Raportarea permanentă a conținuturilor educaței elevilor la mediul

socio-economic prin valorificarea experienței personale a elevului.

Motivarea elevului este punctul central al procesului educativ.

În acest sens preocuparea pentru cunoașterea elevilor devine un

demers continuu al cadrelor didactice.

I. Direcţia strategică curriculară

PRINCIPII:

Elevul va participa activ la actul educativ în măsura în care este

implicat în planificarea/proiectarea acestuia.

Abordarea participativă a demersului didactic la toate disciplinele și

activitățile educative și co-interesarea elevului prin implicarea acestuia

în procesul de proiectare / planificare.

Interdisciplinaritatea este unul dintre pilonii societății bazate pe

cunoaștere.

Valorificarea interdisciplinarității în activitățile curriculare și dezvoltarea în

cadrul disciplinelor a competențelor curriculare specifice mai multor

profesii.

I. Direcţia strategică curriculară

Competențe orizontale:

1. Capacitatea de a utiliza o gândire creativă în cunoaştere (să

demonstreze gândire creativă);

2. Competenţa de utilizare adecvată a diferitelor tipuri de

comunicare în situaţii reale (să folosească diverse

modalităţi de comunicare în situaţii reale);

3. Competenţa de integrare a valorilor comunitare (să înţeleagă

sensul apartenenţei la diverse tipuri de grupuri şi

comunităţi);

4. Competenţa de adaptare la situaţii sociale diferite (să

demonstreze capacitatea de adaptare la situaţii diferite);

I. Direcţia strategică curriculară

Competențe orizontale:

5. Competenţa de a construi şi promova o viaţă de calitate (să

contribuie la construirea unei vieţi de calitate);

6. Competenţa de a integra tehnologiile în viaţa socială într-un

mod adecvat (să înţeleagă şi să utilizeze tehnologiile în

mod adecvat);

7. Competenţa de investigare şi valorizare / valorificare a propriei

experienţe (să-şi dezvolte capacităţile de investigare şi să-

şi valorizeze propria experienţă);

8. Competenţa de construire/planificare a carierei (să-şi

construiască un set de valori individuale şi sociale şi să-şi

orienteze comportamentul şi cariera în funcţie de acestea).

I. Direcţia strategică curriculară

Propunere de CDȘCDŞ – Consilierea cu ajutorul calculatorului

Tipul opționalului: disciplină la nivelul mai multor arii curriculare

(Consiliere şi orientare, Tehnologii)

Durata – număr ore pe săptămână: 1 oră pe săptămână, 1 semestru

CDȘ- Curs de consiliere vocațională „Drumul meu în viață”

Tipul opționalului: trunchiul comun

Durata – număr ore pe săptămână: 1 oră pe săptămână, 1 an

CDȘ - Managementul învățării

Durata – număr ore pe săptămână: 1 oră pe săptămână,

Tipul opționalului: disciplină la nivelul mai multor arii curriculare

(Consiliere și orientare, Om și societate, Tehnologii)

II. Direcţia strategică extracurriculară

Exemple de proiecte propuse:- Educarea inteligenței emoționale la elevi- Ateliere de educație nonformală – oferta de servicii de consiliere și

educare a carierei elevilor- Firma de exercițiu – experimentarea succesului în carieră- Caravana cariera mea- Stil de viață sănătos- Consiliul elevilor implicat în buna administrare a școlii- Cariera se construiește în școală- Dezvoltarea competențelor de lucru în echipă și leadership ale elevii- Clubul antreprenorial – Cheia succesului în turism- Etc.

III. Direcţia strategică comunitară (extrașcolara)

Exemple de proiecte:

- Pași spre viitor – vizite la universități, - O zi liceean;- Părinți, succesul copiilor depinde de voi;- Școala ca oglindă a comunității;- Job club – Cariera se construiește în școală;- Biblioteca vie; - Școala părinților ; - Teatru forum;- ONG-ul ca instrument de consiliere și educare a carierei elevilor;- Școala comunitară activă ; - Club de voluntariat;

Abordarea principală a implementării proiectului (Specifică DMI POSDRU)– Formarea competențelor cadrelor didactice

Aspecte generale abordate:

- Planificarea participativă: echipă interdisciplinară de experți, evaluarea permanentă a nevoilor împreună cu grupurile țintă;

- Pedagogia experiențială și principiile de lucru ale acesteia;- Formarea rezidențială – cu scoaterea din mediul obișnuit al

cadrelor didactice;

Abordarea principală a implementării proiectului (Specifică DMI POSDRU)–Formarea competențelor cadrelor didactice

Aspecte specifice realizate:- 25 (18) experți formați la nivel local;- 100 de profesori consilieri școlari formați în cursuri rezidențiale;- 534 de cadre didactice formate în cursuri rezidențiale și locale – până în

prezent;- 200 cadre didactice (100 consilieri școlari și 100 directori și profesori

diriginți) implicate în schimburi de experiență la partenerii străini;- 75 profesori consilieri școlari beneficiari de formare în terapii;- Implicare a 100 de Instituții școlare în implementarea modelului;- Dotarea unui cabinet de consiliere în carieră în fiecare din cele 100

instituții școlare;- Mentoring pentru implementarea modelului pentru cele 100 de instituții

școlare.

Finalitatea proiectului:

Școlile din proiect vor dezvolta un mod de

abordare a procesului educațional planificat prin

intermediul elementelor de proiect și centrat pe

dezvoltarea carierei elevilor din unitatea de

învățământ.

Rolul cadrelor didactice

Cadrele didactice vor aplica ASPECTELE UTILE ale

modelului în activitatea didactică – curriculară,

extracurriculară și comunitară;

vor lucra cu profesorii consilieri școlari și expertii din

proiect pentru a implementa în școala lor conceptul

de Consiliere și Educare a Carierei Elevului.

Activități viitoare sau în derulare

Implementarea modelului în școli – oct. 2012 – iun. 2013

Vizite de studiu la partenerii străini – ian. – sept. 2013

Studiu privind impactul proiectului

Ghidul privind implementarea modelului la nivelul instituției

Dezvoltarea Propunerii de politică publică și promovarea ei

- 2 conferințe regionale – Septembrie 2013

- 1 conferință Națională – Octombrie 2013

MULTUMESC!

Vasile Deac – expert mentor formator

Asociația Română de Consiliere și Sprijin – ARCS

vasideac@arcs.ro

O721.203291