Post on 06-Feb-2020
2
MOTTO:
Copiii înva ceea ce tr iesc
de Dorothy Law Nolte
Dac un copil tr ieşte într-o atmosfer critic ,
Înva s condamne pe toat lumea.
Dac un copil tr ieşte într-o atmosfera ostila, Înva s fie violent.
Dac un copil este luat în derâdere,
Înva s fie timid.
Dac un copil tr ieşte în ruşine, Înva s se simt vinovat.
Dac un copil tr ieşte într-un mediu stimulativ,
Înva s fie încrez tor.
Daca un copil tr ieşte în laude, Înva s aprecieze.
Dac un copil tr ieşte în spirit de corectitudine,
Înva s fie drept.
Dac un copil tr ieşte în siguran , Înva s aib încredere.
Dac un copil tr ieşte într-o atmosfera de încurajare,
Înva s aib încredere în el.
Dac un copil tr ieşte în acceptare şi prietenie, Înva ce este prietenia.
Dac un copil este iubit şi îmbr işat,
Înva s iubeasc lumea.
3
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITU IONAL
Misiunea institu iei
DIAGNOZA Realizat prin
metoda SWOT pe baza informa iilor de tip cantitativ şi
calitativ.
1. Asigurarea unui act educa ional de
performan ă, care să contribuie la formarea unei
personalită i autonome şi creative, la formarea unor
copii sănătoşi, creativi, eficien i, activi, cooperan i
care să se adapteze uşor la regimul muncii şcolare şi
la orice situa ie în via ă;
2. Acumularea de către copii a tehnicilor de
muncă intelectuală şi practică necesară instruirii şi
autoinstruirii pe durata întregii vie i;
3. Însuşirea cunoştin elor specifice, a valorilor
na ionale şi universale;
4. Educarea copiilor în spiritul respectării
drepturilor şi libertă ilor fundamentale ale omului, al
demnită ii umane şi toleran ei, al schimbului liber de
opinii;
5. Asigurarea părin ilor că educa ia copiilor lor se
face într-un mediu sigur, într-o formare personală
permanentă.
VIZIUNEA Act educa ional de
calitate pentru copii, în condi iile
colaborarii dintre to i factorii educa ionali.
4
INTE ŞI OP IUNI STRATEGICE
Dezvoltarea curricular
Dezvoltarea resurselor umane şi materiale
Dezvoltarea rela iilor comunitare
Dezvoltarea managementului
institu ional OBIECTIVE PRIORITARE
Asigurarea
calită ii actului educa ional
Personalizarea
ofertei
educa ionale
Armonizarea
ofertei de formare
cu nevoile de
formare existente
Valorificarea şi valorizarea
resurselor existente
Dezvoltarea
parteneriatelor
institu ionale şi comunitare
Asigurarea
coeren ei manageriale
(diagnoză, prognoză, implementare şi evaluare)
PROGRAME
Calitate în
educa ie
CDŞ personalizat
Ofertă de formare continuă
Dezvoltarea
patrimoniului
Implementarea şi monitorizarea
proiectelor
Comunicare /
conlucrare în echipă
Circuit
informa ional corect şi eficient
PROIECTE / ACTIVIT I Aplicarea
curricumului
Diversificarea
ofertei de
op ionale
Alternative
educa ionale
Promovarea
ofertelor de
formare continuă
Valorizarea
experien elor pozitive
Dezvoltarea
patrimoniului
institu ional
Asigurarea
managementului
pentru proiectele în
desfăşurare
Interrela ionare grădini ă-comunitate
Microclimat
educa ional pozitiv
Detensionarea
stărilor conflictuale
Asigurarea şi promovarea unei
imagini pozitive a
institu iei
Strategia de dezvoltare a Gr dini ei Step by Step
Raza de Soare Ploiesti 2014– 2018
La baza elaborării Strategiei de dezvoltare a unită ii au stat următoarele acte normative: Legea Educatiei Nationale nr. 1/2011;
Legea nr. 354/2004, privind completarea L nr. 128/1997;
O.M. nr. 5078/1999, privind „Organizarea învă ământului preprimar”;
O.M. nr. 4464/2000, privind ‚Regulamentul de organizare şi func ionare a învă ământului preşcolar”;
O.M. 4481/2000, privind aprobarea „Planului de învă ământ pentru învă ământul preşcolar”
OUG nr.75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata cu modificari prin
Legea nr. 87/2006.
5
Obiectivul general al proiectului
Valorificarea curriculum-ului şi angajarea tuturor resurselor în activită i profesionale şi de management educa ional menite să ducă la realizarea celor două obiective fundamentale: socializarea copilului şi pregătirea lui pentru şcoală.
ANALIZA SWOT
MEDIUL
INTERN
MEDIUL
EXTERN
6
ANALIZA MEDIULUI INTERN
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
Libertate mai mare oferită copilului,
capacită ii sale de expresie;
învă ământul preşcolar este privit ca o
instruire realizată prin educa ie şi nu ca o
educa ie dobândită prin instruc ie;
antrenarea copiilor în concursuri cu
diferite ocazii: locale, jude ene, na ionale;
contacte cu diverse institu ii pentru
realizarea unor activită i extracurriculare;
starea fizică a spa iilor preşcolare şi
încadrarea în normele de igienă;
curriculum na ional tradi ional: plan de
învă ământ, programa pentru preşcolari,
auxiliare;
CDŞ este divers - părin ii aleg dintr-o
multitudine de oferte;
parteneriate educa ionale încheiate cu
scolile vecine si alte institutii din judet;
personal didactic calificat în propor ie de
100%;
ponderea mare a cadrelor didactice titulare
cu gradul didactic I si II;
personalul nedidactic foarte bine pregatit
pentru servicii sociale;
resurse umane conştiente de necesitatea
ob inerii de performan e şcolare prin
muncă;
cadrele didactice sunt interesate de
men inerea unor nuan e de
conservatorism în rela ia educatoare-
educatoare, educatoare-copil,
educatoare-părin i;
rezerva din partea cadrelor didactice
în folosirea metodelor moderne;
lipsa proiectelor de finan are
interna ionale;
număr mare de copii înscrişi la
fiecare grupă;
dubla func ionalitate a sălilor de
clasă: (activită i didactice şi odihnă);
unitatea nu dispune de suficiente
calculatoare func ionale;
inexisten a unui cabinet de
logopedie;
inexisten a unui spa iu destinat
bibliotecii;
comunicarea cu Primăria pe plan
financiar se face destul de greoi;
slaba implicare a comunită ii în
educa ia copiilor, în special în cazul
părin ilor;
7
perfec ionare metodica şi ştiin ifică;
existen a toturor comisiilor la nivel de
unitate (Comisia metodică, Comisia PSI,
Comisia de securitate în muncă, CEAC
etc.);
existen a unui volum de carte
considerabil, necesar desfăşurării
activită ii cadrelor didactice.
ANALIZA MEDIULUI EXTERN
OPORTUNIT I
AMENIN RI
Aşezarea în raport cu institu iile
importante: imaginea grădini ei este
percepută pozitiv la nivelul
comunită ii, fapt pentru care
unitatea este foarte solicitată de
către părin i;
interesul unor şcoli de a-şi prezenta
oferta educa ională;
participarea cadrelor la diferite
simpozioane şi sesiuni de
comunicări;
implicarea tuturor educatoarelor în
derularea unor proiecte
educationale nationale;
organizarea unor schimburi de
experien ă cu educatoare de la alte
grădini e;
întâlniri frecvente cadre didactice-
părin i;
Insuficienta sus inere financiară de
către Centrul Bugetar cu privire la
îmbogă irea bazei materiale a
unită ii;
timpul limitat al părin ilor care
poate conduce la slaba implicare a
acestora în via a şi activită ile
copiilor; acest lucru se reflectă atât
în rela ia profesor-copil cât şi în
performan a şcolară a copiilor;
rutina instalată la unele cadre
didactice;
retineri in a urma unele cursuri la
CCD, in mare măsură datorită
taxelor;
existen a unor familii cu buget
limitat;
ritmul accelerat al schimbărilor
tehnologice conduce la uzura
8
întâlnirile şi activită ile comune ale
cadrelor didactice în afara orelor de
curs favorizează creşterea coeziunii.
morală a echipamentelor existente;
existenta mediului concurential la o
distanta foarte mica.
Pornind de la analiza celor două medii, intern şi extern, a punctelor tari şi a celor slabe care se prefigurează în componen a acestora, am optat pentru strategia WO, adică strategia care îşi propune folosirea oportunită ilor pentru eliminarea sau diminuarea punctelor slabe şi transformarea acestora în puncte tari. Pentru aceasta, fiecare domeniu func ional al planului de dezvoltare institu ională va fi prezentat începând cu:
DIAGNOZA (ANALIZA DE NEVOI)
A.
COGNOZA
(RECUNOAŞTEREA) B.
PROGNOZA (OFERTA)
C.
pentru:
1. CURRICULUM
2. RESURSE UMANE ŞI MATERIALE
3. RELA II COMUNITARE
4. MANAGEMENT INSTITU IONAL
9
a. Prin analiza SWOT;
b. Plan de înv mât; Programa activit ilor instructiv-educative în gr dini ;
Curriculum la decizia gr dini ei;
c. Oferta curricular prin: - Op iuni strategice; - Plan opera ional.
10
Oferta urm reşte:
Asigurarea calită ii actului educa ional prin trecerea de la un învă ământ bazat pe informa ie şi reproducerea ei mecanică, la un învă ământ global, integrat, personalizat şi creativ;
Stimularea și monitorizarea participării școlare a copiilor cu vârste între 3 și 6 ani la programul oferit de grădiniță ;
Personalizarea ofertei educa ionale prin oferirea unui curriculum la decizia grădini ei, diversificat, modern şi în concordan ă cu cererea existentă;
Dezvoltarea proiectelor pentru educatie timpurie (PRET, PETI,
CURCUBEUL SCHIMBARII, EDUCATIE FINANCIARA PRIN
JOC) si promovarea unor documente conexe, care sa sprijine procesul
de implementare a conceptului de educatie timpurie.
Activit i:
Proiectarea unui curriculum care să vizeze dezvoltarea de perspectivă pe termen lung şi mediu şi adaptarea acestuia la necesită ile comunită ii în care func ionează grădini a, precum şi la interesele, preocupările şi aptitudinile copiilor preşcolari.
Termen: începutul fiecărui an şcolar Responsabili: Director şi Responsabil Comisie metodică
Optimizarea calită ii, modernizarea şi eficientizarea demersului didactic prin folosirea de strategii didactice activ-participante şi adaptarea con inuturilor învă ării la realită ile cotidiene pentru satisfacerea nevoilor reale ale copiilor, generând şi sus inând astfel motiva ia pentru învă are.
Termen: permanent
Responsabili: Director, Metodist şi Responsabil Comisie metodică
11
Desfăşurarea de activită i interdisciplinare în cadrul proiectelor
tematice, selectarea obiectivelor comportamentale şi a con inuturilor acestora, precum şi armonizarea lor globală, corespunzător cerin elor programei na ionale şi dezvoltării psihice stadiale ale copiilor.
Termen: permanent
Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare
Respectarea sistemului de evaluare a copiilor (ini ială, formativă,
finală), cu urmărirea şi înregistrarea progresului realizat precum şi utilizarea rezultatelor în stabilirea direc iilor de dezvoltare ulterioară a proiectării didactice.
Termen: permanent
Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare
Promovarea ofertei educationale a gradinitei si a curriculumului
pentru evitarea abandonului scolar.
Termen: permanent
Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare
Participarea la concursuri locale şi na ionale de cunoştin e şi
aptitudini, destinate copiilor preşcolari. Termen: permanent
Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare
Proiectarea unor noi activită i op ionale, pe lângă cele existente, cum
ar fi: teatru de păpuşi, atelier de confec ionat obiecte decorative, etc. Termen: Februarie 2017
Responsabili: Director, Consiliu de administra ie şi Educatoare
Elaborarea de auxiliare curriculare, reviste pentru promovarea
imaginii gradinitei şi editarea lor pe diferite suporturi (suport electronic, hârtie, casete video / audio).
Termen: Iunie 2017
Responsabili: Director şi Educatoare
12
1. UMANE Personal didactic: 17 educatoare;
1 director; Din care: 13 cadre didactice titulare;
2 cadre didactice pensionare la plata cu ora;
2 suplinitori calificati;
1 cadru didactic detasat - calificat;
Preg tire : * studii sup. Universitare – 16; * institut pedagogic - 1;
* liceu pedagogic – 1.
Grade didactice / nr. educatoare: * Grad 1 - 7; * Grad 2 - 7 ; * Definitivat - 3;
* Debutant – 1. Personal didactic auxiliar: 3 * administrator – 1;
* administrator financiar – 0,5 norme;
* secretar – 0,5 norme.
Personal nedidactic: 10 + 3 * îngrijitoare - 5 * bucătărese - 2 * spălătorese - 1 * lenjereasa - 1 * muncitor - 1 * asistentă medicală - 3
13
Copii: * total înscrişi – 317 copii; * 8 grupe de program prelungit - 285 copii; * o grupă de program normal - 35 copii.
2. MATERIALE
a. Infrastructură
Clădire proprie, în componen a căreia enumerăm: - săli de grupă, amenajate pe sectoare de activitate (artă,
bibliotecă, ştiin ă, construc ii, joc de masă, joc de rol, nisip si
apa);
- sali de mese;
- bucătărie; - cabinet medical;
- cabinet metodic;
- cabinet psihologic;
- sala de sport
- holuri de primire;
- birouri;
- spălătorie; - magazie alimentară; - spa ii sanitare pentru adul i şi copii - curte amenajată cu jocuri.
b. Dotări - paturi pentru copii;
- pilote şi lenjerii pentru fiecare copil; - mobilier pentru copii şi cadre didactice (măsu e, scăunele,
rafturi, biblioteci, birouri, vestiare, etc.);
- jocuri şi jucării func ionale; - televizoare;
- DVD;
- 4 dublu radio-casetofoane;
- 1 CD player;
- 7 computere;
- 5 imprimante;
- 2 telefoane;
- 2 maşini de spălat automate;
- 1 uscător de rufe; - 4 frigidere;
- 1 congelator;
14
- 1 aragaz profesional;
- 1 hota.
ORGANIGRAMA
MINISTERUL EDUCA IEI, CERCET RII, TINERETULUI SI SPORTULUI
Inspectoratul Şcolar Jude ean
Consiliul profesoral
Comisia metodic
Consiliul de administra ie
DIRECTOR
Cadre didactice Administra ie
Personal sanitar
Personal de îngrijire
COPII P rin i
Comisia de Evaluare și Asigurarea Calit ții
15
Oferta urm reşte:
armonizarea ofertei de formare cu nevoile de formare existente, prin
identificarea şi promovarea ofertelor de formare continuă; valorificarea şi valorizarea resurselor existente prin creşterea gradului
de responsabilizare profesională în cadrul tuturor activită ilor metodice în care este angrenată grădini a;
asigurarea accesului echitabil, generalizat la educatia si ingrijirea
copiilor prscolari, care provin din medii socio economice
defavorizate, din familii de migranti sau ale comunitatii rome sau care
au nevoie speciale de educatie, inclusiv handicap;
sprijinirea profesionalizarii personalului didactic punandu-se accentul
pe dezvoltarea competentelor, calificarilor si conditiilor de lucru a
acestuia si pe sporirea prestigiului profesiei; fidelizarea personalului
calificat;
dezvoltarea infrastructurii;
dezvoltarea şi armonizarea dotărilor în func ie de necesită i şi de normele igienico-sanitare în vigoare.
16
Activit i:
participarea educatoarelor la cursuri de perfec ionare organizate de CCD, ISJ, MECTS, etc.;
Termen: în func ie de ofertă şi nevoi Responsabili: Directorul
perfec ionarea echipei formată din responsabilul comisiei metodice şi a responsabililor de grup metodic în probleme vizând informarea,
îndrumarea, controlul şi evaluarea;
Termen: începutul fiecărui an şcolar Responsabili: Directorul
întocmirea planificării semestriale şi anuale a calendarului activită ilor metodice din unitate;
Termen: începutul fiecărui semestru
Responsabili: Directorul şi responsabilul de comisie metodică
abilitarea tuturor educatoarelor în operare PC şi învă area unei limbi străine de circula ie interna ională;
Termen: în func ie de oferta CCD
Responsabili: Directorul
monitorizarea perfec ionării prin grade didactice;
17
Termen: permanent
Responsabili: Directorul şi responsabilul de comisie metodică
ofertarea tuturor auxiliarelor didactice, precum şi a lucrărilor ştiin ifice şi de îndrumare metodologică avizate de MECTS;
Termen: permanent
Responsabili: Directorul în colaborare cu CCD şi ISJ
alcătuirea unor echipe de lucru în vederea elaborării de materiale auxiliare şi alte lucrări didactice proprii, pe diferite teme (proiectare, învă are, evaluare);
Termen: an şcolar curent Responsabili: Directorul şi Educatoarele
calificarea personalului nedidactic în meseriile pe care le desfăşoară prin absolvire de cursuri recunoscute, organizate de ONG-uri,
patronate, etc.;
Termen: anual
Responsabili: Directorul, contabilul, consiliul de administra ie
ameliorarea calită ii rela iilor interumane în cadrul organiza iei şi eviden ierea ethosului pozitiv al unită ii;
Termen: permanent
Responsabili: Directorul şi personalul angajat
accesarea unor programe guvernamentale de optimizare şi reabilitare a infrastructurii şcolare ;
Termen: 2011 - 2014
Responsabili: Directorul şi consiliul de administra ie
întocmirea unui plan anual de dotare cu materiale pentru toate
domeniile de activitate;
Termen: anual
Responsabili: Directorul şi consiliul de administra ie
18
a) Bugetare:
o De la bugetul de stat – salarii;
o De la bugetul local – cheltuieli de între inere repara ii şi investi ii
b) Extrabugetare
o Contribu ia părin ilor pentru plata hranei copiilor; o Sponsorizări de la agen i economici, asocia ii non profit; o Sponsorizări, dona ii şi contribu ii de la părin i; o Proiecte pentru accesarea fondurilor structurale europene pentru
sectorul educa ie.
A. Prin analiza SWOT;
B. Parteneriate în derulare:
1. Cu familia Cursuri de educa ie pentru părin i după metoda „Educăm aşa!”;
Consiliere în Proiectul ”Parinți informați, copii educați” “Meseria
de parinte”;
Parteneriat cu parintii in vederea derularii Proiectului „UN DAR
PENTRU UN SUFLET CURAT”;
„Curcubeul schimbarii”- proiect national.
19
2. Cu agen i economici, asocia ii şi ONG-uri „Piticot” cu Asocia ia pentru Tineret Olimp;
„Colorăm şi învă ăm” – Proeduca ia;
„Pipo” cu S.C. CD Press
Cu Editura Diana, Pitesti, Arges – Concursul International "Cu
Europa…la joaca – Europrescolarul
Cu Editura Diana, Pitesti, Arges – Concursul International "Cu
Europa…la joaca – Micul Crestin
Cu Asociatia pentru tineret Piciul - Arges – Concursul National
"Piciul
Cu Editura Proeducatia – Concursul "Istetel”
Cu Asociatia Smarty Educational – Concursul International pentru
Prescolari si Educatoare Smarty si Smarty Maestro
Cu Editura LVS Crepuscul SRL, Ploiesti, Prahova
3. Cu comunitatatea locala: „Mâine eu voi fi şcolar” – proiect desfăşurat de grupa mare
„Raze de soare prin tara calatoare”
„O primarie careia ii pasa”
„Educatie financiara prin joc”
4. Cu biserica „Copilul şi biserica” – desfăşurat cu toate grupele
Oferta urm reşte:
dezvoltarea parteneriatelor institu ionale şi comunitare existente; implementarea unor noi parteneriate, atât institu ionale cât şi la nivel
de grupă.
Activit i:
20
concretizarea tuturor activită ilor propuse în cadrul proiectelor aflate în derulare şi monitorizarea lor;
Termen: 2014 - 2018
Responsabili: Directorul, colaboratorii angrena i în proiecte
proiect de colaborare cu Primăria Municipiului Ploiesti pentru
realizarea unei Sali de specatole si activitati sportive;
Termen: 2014 - 2017
Responsabil: Directorul, Consiliul de administratie
implementarea proiectului ”Curcubeul schimbarii”;
Termen: 2014 - 2016
Responsabili: Directorul, educatoarele
parteneriat regional cu „Gradinita cu PP nr.39 BRAILA ;
Termen: 2014 – 2018
Responsabili: Directorul, educatoarele
proiect initiat de gradinita noastra, de voluntariat, pentru a ajuta copiii
de la alte gradinite din tara.
Termen: 10.09.2016 – 06.12.2018
Responsabili: Directorul, educatoarele, parintii
A. Prin analiza SWOT
21
B. Grădini ă cu program prelungit, unitate cu personalitate juridică înfiin ată în 1971, ca urmare a necesită ii cuprinderii într-o unitate de
învă ământ preşcolar a copiilor din zona.
Adresa: Str. Deditel, nr. 2, Ploiesti
Oferta urm reşte:
asigurarea coeren ei manageriale prin conlucrare în echipă, comunicare eficientă şi corectă;
crearea unui microclimat educa ional pozitiv; detensionarea stărilor conflictuale; asigurarea şi promovarea unei imagini pozitive a institu iei.
Activit i:
efectuarea asisten elor pentru toate cadrele didactice;
Termen: permanent
Responsabili: Directorul
întocmirea fişelor de evaluare anuală, atât pentru personalul didactic, cât şi pentru cel nedidactic.
Termen: sfârşit de an şcolar Responsabili: Directorul, responsabil comisie metodică, CA
planificarea managerială pe termen scurt – anual şi semestrial a activită ii tuturor compartimentelor;
Termen: început de an şcolar
22
Responsabili: Directorul.