2

MOTTO:

Copiii înva ceea ce tr iesc

de Dorothy Law Nolte

Dac un copil tr ieşte într-o atmosfer critic ,

Înva s condamne pe toat lumea.

Dac un copil tr ieşte într-o atmosfera ostila, Înva s fie violent.

Dac un copil este luat în derâdere,

Înva s fie timid.

Dac un copil tr ieşte în ruşine, Înva s se simt vinovat.

Dac un copil tr ieşte într-un mediu stimulativ,

Înva s fie încrez tor.

Daca un copil tr ieşte în laude, Înva s aprecieze.

Dac un copil tr ieşte în spirit de corectitudine,

Înva s fie drept.

Dac un copil tr ieşte în siguran , Înva s aib încredere.

Dac un copil tr ieşte într-o atmosfera de încurajare,

Înva s aib încredere în el.

Dac un copil tr ieşte în acceptare şi prietenie, Înva ce este prietenia.

Dac un copil este iubit şi îmbr işat,

Înva s iubeasc lumea.

3

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITU IONAL

Misiunea institu iei

DIAGNOZA Realizat prin

metoda SWOT pe baza informa iilor de tip cantitativ şi

calitativ.

1. Asigurarea unui act educa ional de

performan ă, care să contribuie la formarea unei

personalită i autonome şi creative, la formarea unor

copii sănătoşi, creativi, eficien i, activi, cooperan i

care să se adapteze uşor la regimul muncii şcolare şi

la orice situa ie în via ă;

2. Acumularea de către copii a tehnicilor de

muncă intelectuală şi practică necesară instruirii şi

autoinstruirii pe durata întregii vie i;

3. Însuşirea cunoştin elor specifice, a valorilor

na ionale şi universale;

4. Educarea copiilor în spiritul respectării

drepturilor şi libertă ilor fundamentale ale omului, al

demnită ii umane şi toleran ei, al schimbului liber de

opinii;

5. Asigurarea părin ilor că educa ia copiilor lor se

face într-un mediu sigur, într-o formare personală

permanentă.

VIZIUNEA Act educa ional de

calitate pentru copii, în condi iile

colaborarii dintre to i factorii educa ionali.

4

INTE ŞI OP IUNI STRATEGICE

Dezvoltarea curricular

Dezvoltarea resurselor umane şi materiale

Dezvoltarea rela iilor comunitare

Dezvoltarea managementului

institu ional OBIECTIVE PRIORITARE

Asigurarea

calită ii actului educa ional

Personalizarea

ofertei

educa ionale

Armonizarea

ofertei de formare

cu nevoile de

formare existente

Valorificarea şi valorizarea

resurselor existente

Dezvoltarea

parteneriatelor

institu ionale şi comunitare

Asigurarea

coeren ei manageriale

(diagnoză, prognoză, implementare şi evaluare)

PROGRAME

Calitate în

educa ie

CDŞ personalizat

Ofertă de formare continuă

Dezvoltarea

patrimoniului

Implementarea şi monitorizarea

proiectelor

Comunicare /

conlucrare în echipă

Circuit

informa ional corect şi eficient

PROIECTE / ACTIVIT I Aplicarea

curricumului

Diversificarea

ofertei de

op ionale

Alternative

educa ionale

Promovarea

ofertelor de

formare continuă

Valorizarea

experien elor pozitive

Dezvoltarea

patrimoniului

institu ional

Asigurarea

managementului

pentru proiectele în

desfăşurare

Interrela ionare grădini ă-comunitate

Microclimat

educa ional pozitiv

Detensionarea

stărilor conflictuale

Asigurarea şi promovarea unei

imagini pozitive a

institu iei

Strategia de dezvoltare a Gr dini ei Step by Step

Raza de Soare Ploiesti 2014– 2018

La baza elaborării Strategiei de dezvoltare a unită ii au stat următoarele acte normative: Legea Educatiei Nationale nr. 1/2011;

Legea nr. 354/2004, privind completarea L nr. 128/1997;

O.M. nr. 5078/1999, privind „Organizarea învă ământului preprimar”;

O.M. nr. 4464/2000, privind ‚Regulamentul de organizare şi func ionare a învă ământului preşcolar”;

O.M. 4481/2000, privind aprobarea „Planului de învă ământ pentru învă ământul preşcolar”

OUG nr.75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata cu modificari prin

Legea nr. 87/2006.

5

Obiectivul general al proiectului

Valorificarea curriculum-ului şi angajarea tuturor resurselor în activită i profesionale şi de management educa ional menite să ducă la realizarea celor două obiective fundamentale: socializarea copilului şi pregătirea lui pentru şcoală.

ANALIZA SWOT

MEDIUL

INTERN

MEDIUL

EXTERN

6

ANALIZA MEDIULUI INTERN

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

Libertate mai mare oferită copilului,

capacită ii sale de expresie;

învă ământul preşcolar este privit ca o

instruire realizată prin educa ie şi nu ca o

educa ie dobândită prin instruc ie;

antrenarea copiilor în concursuri cu

diferite ocazii: locale, jude ene, na ionale;

contacte cu diverse institu ii pentru

realizarea unor activită i extracurriculare;

starea fizică a spa iilor preşcolare şi

încadrarea în normele de igienă;

curriculum na ional tradi ional: plan de

învă ământ, programa pentru preşcolari,

auxiliare;

CDŞ este divers - părin ii aleg dintr-o

multitudine de oferte;

parteneriate educa ionale încheiate cu

scolile vecine si alte institutii din judet;

personal didactic calificat în propor ie de

100%;

ponderea mare a cadrelor didactice titulare

cu gradul didactic I si II;

personalul nedidactic foarte bine pregatit

pentru servicii sociale;

resurse umane conştiente de necesitatea

ob inerii de performan e şcolare prin

muncă;

cadrele didactice sunt interesate de

men inerea unor nuan e de

conservatorism în rela ia educatoare-

educatoare, educatoare-copil,

educatoare-părin i;

rezerva din partea cadrelor didactice

în folosirea metodelor moderne;

lipsa proiectelor de finan are

interna ionale;

număr mare de copii înscrişi la

fiecare grupă;

dubla func ionalitate a sălilor de

clasă: (activită i didactice şi odihnă);

unitatea nu dispune de suficiente

calculatoare func ionale;

inexisten a unui cabinet de

logopedie;

inexisten a unui spa iu destinat

bibliotecii;

comunicarea cu Primăria pe plan

financiar se face destul de greoi;

slaba implicare a comunită ii în

educa ia copiilor, în special în cazul

părin ilor;

7

perfec ionare metodica şi ştiin ifică;

existen a toturor comisiilor la nivel de

unitate (Comisia metodică, Comisia PSI,

Comisia de securitate în muncă, CEAC

etc.);

existen a unui volum de carte

considerabil, necesar desfăşurării

activită ii cadrelor didactice.

ANALIZA MEDIULUI EXTERN

OPORTUNIT I

AMENIN RI

Aşezarea în raport cu institu iile

importante: imaginea grădini ei este

percepută pozitiv la nivelul

comunită ii, fapt pentru care

unitatea este foarte solicitată de

către părin i;

interesul unor şcoli de a-şi prezenta

oferta educa ională;

participarea cadrelor la diferite

simpozioane şi sesiuni de

comunicări;

implicarea tuturor educatoarelor în

derularea unor proiecte

educationale nationale;

organizarea unor schimburi de

experien ă cu educatoare de la alte

grădini e;

întâlniri frecvente cadre didactice-

părin i;

Insuficienta sus inere financiară de

către Centrul Bugetar cu privire la

îmbogă irea bazei materiale a

unită ii;

timpul limitat al părin ilor care

poate conduce la slaba implicare a

acestora în via a şi activită ile

copiilor; acest lucru se reflectă atât

în rela ia profesor-copil cât şi în

performan a şcolară a copiilor;

rutina instalată la unele cadre

didactice;

retineri in a urma unele cursuri la

CCD, in mare măsură datorită

taxelor;

existen a unor familii cu buget

limitat;

ritmul accelerat al schimbărilor

tehnologice conduce la uzura

8

întâlnirile şi activită ile comune ale

cadrelor didactice în afara orelor de

curs favorizează creşterea coeziunii.

morală a echipamentelor existente;

existenta mediului concurential la o

distanta foarte mica.

Pornind de la analiza celor două medii, intern şi extern, a punctelor tari şi a celor slabe care se prefigurează în componen a acestora, am optat pentru strategia WO, adică strategia care îşi propune folosirea oportunită ilor pentru eliminarea sau diminuarea punctelor slabe şi transformarea acestora în puncte tari. Pentru aceasta, fiecare domeniu func ional al planului de dezvoltare institu ională va fi prezentat începând cu:

DIAGNOZA (ANALIZA DE NEVOI)

A.

COGNOZA

(RECUNOAŞTEREA) B.

PROGNOZA (OFERTA)

C.

pentru:

1. CURRICULUM

2. RESURSE UMANE ŞI MATERIALE

3. RELA II COMUNITARE

4. MANAGEMENT INSTITU IONAL

9

a. Prin analiza SWOT;

b. Plan de înv mât; Programa activit ilor instructiv-educative în gr dini ;

Curriculum la decizia gr dini ei;

c. Oferta curricular prin: - Op iuni strategice; - Plan opera ional.

10

Oferta urm reşte:

Asigurarea calită ii actului educa ional prin trecerea de la un învă ământ bazat pe informa ie şi reproducerea ei mecanică, la un învă ământ global, integrat, personalizat şi creativ;

Stimularea și monitorizarea participării școlare a copiilor cu vârste între 3 și 6 ani la programul oferit de grădiniță ;

Personalizarea ofertei educa ionale prin oferirea unui curriculum la decizia grădini ei, diversificat, modern şi în concordan ă cu cererea existentă;

Dezvoltarea proiectelor pentru educatie timpurie (PRET, PETI,

CURCUBEUL SCHIMBARII, EDUCATIE FINANCIARA PRIN

JOC) si promovarea unor documente conexe, care sa sprijine procesul

de implementare a conceptului de educatie timpurie.

Activit i:

Proiectarea unui curriculum care să vizeze dezvoltarea de perspectivă pe termen lung şi mediu şi adaptarea acestuia la necesită ile comunită ii în care func ionează grădini a, precum şi la interesele, preocupările şi aptitudinile copiilor preşcolari.

Termen: începutul fiecărui an şcolar Responsabili: Director şi Responsabil Comisie metodică

Optimizarea calită ii, modernizarea şi eficientizarea demersului didactic prin folosirea de strategii didactice activ-participante şi adaptarea con inuturilor învă ării la realită ile cotidiene pentru satisfacerea nevoilor reale ale copiilor, generând şi sus inând astfel motiva ia pentru învă are.

Termen: permanent

Responsabili: Director, Metodist şi Responsabil Comisie metodică

11

Desfăşurarea de activită i interdisciplinare în cadrul proiectelor

tematice, selectarea obiectivelor comportamentale şi a con inuturilor acestora, precum şi armonizarea lor globală, corespunzător cerin elor programei na ionale şi dezvoltării psihice stadiale ale copiilor.

Termen: permanent

Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare

Respectarea sistemului de evaluare a copiilor (ini ială, formativă,

finală), cu urmărirea şi înregistrarea progresului realizat precum şi utilizarea rezultatelor în stabilirea direc iilor de dezvoltare ulterioară a proiectării didactice.

Termen: permanent

Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare

Promovarea ofertei educationale a gradinitei si a curriculumului

pentru evitarea abandonului scolar.

Termen: permanent

Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare

Participarea la concursuri locale şi na ionale de cunoştin e şi

aptitudini, destinate copiilor preşcolari. Termen: permanent

Responsabili: Director, Responsabil Comisie metodică şi Educatoare

Proiectarea unor noi activită i op ionale, pe lângă cele existente, cum

ar fi: teatru de păpuşi, atelier de confec ionat obiecte decorative, etc. Termen: Februarie 2017

Responsabili: Director, Consiliu de administra ie şi Educatoare

Elaborarea de auxiliare curriculare, reviste pentru promovarea

imaginii gradinitei şi editarea lor pe diferite suporturi (suport electronic, hârtie, casete video / audio).

Termen: Iunie 2017

Responsabili: Director şi Educatoare

12

1. UMANE Personal didactic: 17 educatoare;

1 director; Din care: 13 cadre didactice titulare;

2 cadre didactice pensionare la plata cu ora;

2 suplinitori calificati;

1 cadru didactic detasat - calificat;

Preg tire : * studii sup. Universitare – 16; * institut pedagogic - 1;

* liceu pedagogic – 1.

Grade didactice / nr. educatoare: * Grad 1 - 7; * Grad 2 - 7 ; * Definitivat - 3;

* Debutant – 1. Personal didactic auxiliar: 3 * administrator – 1;

* administrator financiar – 0,5 norme;

* secretar – 0,5 norme.

Personal nedidactic: 10 + 3 * îngrijitoare - 5 * bucătărese - 2 * spălătorese - 1 * lenjereasa - 1 * muncitor - 1 * asistentă medicală - 3

13

Copii: * total înscrişi – 317 copii; * 8 grupe de program prelungit - 285 copii; * o grupă de program normal - 35 copii.

2. MATERIALE

a. Infrastructură

Clădire proprie, în componen a căreia enumerăm: - săli de grupă, amenajate pe sectoare de activitate (artă,

bibliotecă, ştiin ă, construc ii, joc de masă, joc de rol, nisip si

apa);

- sali de mese;

- bucătărie; - cabinet medical;

- cabinet metodic;

- cabinet psihologic;

- sala de sport

- holuri de primire;

- birouri;

- spălătorie; - magazie alimentară; - spa ii sanitare pentru adul i şi copii - curte amenajată cu jocuri.

b. Dotări - paturi pentru copii;

- pilote şi lenjerii pentru fiecare copil; - mobilier pentru copii şi cadre didactice (măsu e, scăunele,

rafturi, biblioteci, birouri, vestiare, etc.);

- jocuri şi jucării func ionale; - televizoare;

- DVD;

- 4 dublu radio-casetofoane;

- 1 CD player;

- 7 computere;

- 5 imprimante;

- 2 telefoane;

- 2 maşini de spălat automate;

- 1 uscător de rufe; - 4 frigidere;

- 1 congelator;

14

- 1 aragaz profesional;

- 1 hota.

ORGANIGRAMA

MINISTERUL EDUCA IEI, CERCET RII, TINERETULUI SI SPORTULUI

Inspectoratul Şcolar Jude ean

Consiliul profesoral

Comisia metodic

Consiliul de administra ie

DIRECTOR

Cadre didactice Administra ie

Personal sanitar

Personal de îngrijire

COPII P rin i

Comisia de Evaluare și Asigurarea Calit ții

15

Oferta urm reşte:

armonizarea ofertei de formare cu nevoile de formare existente, prin

identificarea şi promovarea ofertelor de formare continuă; valorificarea şi valorizarea resurselor existente prin creşterea gradului

de responsabilizare profesională în cadrul tuturor activită ilor metodice în care este angrenată grădini a;

asigurarea accesului echitabil, generalizat la educatia si ingrijirea

copiilor prscolari, care provin din medii socio economice

defavorizate, din familii de migranti sau ale comunitatii rome sau care

au nevoie speciale de educatie, inclusiv handicap;

sprijinirea profesionalizarii personalului didactic punandu-se accentul

pe dezvoltarea competentelor, calificarilor si conditiilor de lucru a

acestuia si pe sporirea prestigiului profesiei; fidelizarea personalului

calificat;

dezvoltarea infrastructurii;

dezvoltarea şi armonizarea dotărilor în func ie de necesită i şi de normele igienico-sanitare în vigoare.

16

Activit i:

participarea educatoarelor la cursuri de perfec ionare organizate de CCD, ISJ, MECTS, etc.;

Termen: în func ie de ofertă şi nevoi Responsabili: Directorul

perfec ionarea echipei formată din responsabilul comisiei metodice şi a responsabililor de grup metodic în probleme vizând informarea,

îndrumarea, controlul şi evaluarea;

Termen: începutul fiecărui an şcolar Responsabili: Directorul

întocmirea planificării semestriale şi anuale a calendarului activită ilor metodice din unitate;

Termen: începutul fiecărui semestru

Responsabili: Directorul şi responsabilul de comisie metodică

abilitarea tuturor educatoarelor în operare PC şi învă area unei limbi străine de circula ie interna ională;

Termen: în func ie de oferta CCD

Responsabili: Directorul

monitorizarea perfec ionării prin grade didactice;

17

Termen: permanent

Responsabili: Directorul şi responsabilul de comisie metodică

ofertarea tuturor auxiliarelor didactice, precum şi a lucrărilor ştiin ifice şi de îndrumare metodologică avizate de MECTS;

Termen: permanent

Responsabili: Directorul în colaborare cu CCD şi ISJ

alcătuirea unor echipe de lucru în vederea elaborării de materiale auxiliare şi alte lucrări didactice proprii, pe diferite teme (proiectare, învă are, evaluare);

Termen: an şcolar curent Responsabili: Directorul şi Educatoarele

calificarea personalului nedidactic în meseriile pe care le desfăşoară prin absolvire de cursuri recunoscute, organizate de ONG-uri,

patronate, etc.;

Termen: anual

Responsabili: Directorul, contabilul, consiliul de administra ie

ameliorarea calită ii rela iilor interumane în cadrul organiza iei şi eviden ierea ethosului pozitiv al unită ii;

Termen: permanent

Responsabili: Directorul şi personalul angajat

accesarea unor programe guvernamentale de optimizare şi reabilitare a infrastructurii şcolare ;

Termen: 2011 - 2014

Responsabili: Directorul şi consiliul de administra ie

întocmirea unui plan anual de dotare cu materiale pentru toate

domeniile de activitate;

Termen: anual

Responsabili: Directorul şi consiliul de administra ie

18

a) Bugetare:

o De la bugetul de stat – salarii;

o De la bugetul local – cheltuieli de între inere repara ii şi investi ii

b) Extrabugetare

o Contribu ia părin ilor pentru plata hranei copiilor; o Sponsorizări de la agen i economici, asocia ii non profit; o Sponsorizări, dona ii şi contribu ii de la părin i; o Proiecte pentru accesarea fondurilor structurale europene pentru

sectorul educa ie.

A. Prin analiza SWOT;

B. Parteneriate în derulare:

1. Cu familia Cursuri de educa ie pentru părin i după metoda „Educăm aşa!”;

Consiliere în Proiectul ”Parinți informați, copii educați” “Meseria

de parinte”;

Parteneriat cu parintii in vederea derularii Proiectului „UN DAR

PENTRU UN SUFLET CURAT”;

„Curcubeul schimbarii”- proiect national.

19

2. Cu agen i economici, asocia ii şi ONG-uri „Piticot” cu Asocia ia pentru Tineret Olimp;

„Colorăm şi învă ăm” – Proeduca ia;

„Pipo” cu S.C. CD Press

Cu Editura Diana, Pitesti, Arges – Concursul International "Cu

Europa…la joaca – Europrescolarul

Cu Editura Diana, Pitesti, Arges – Concursul International "Cu

Europa…la joaca – Micul Crestin

Cu Asociatia pentru tineret Piciul - Arges – Concursul National

"Piciul

Cu Editura Proeducatia – Concursul "Istetel”

Cu Asociatia Smarty Educational – Concursul International pentru

Prescolari si Educatoare Smarty si Smarty Maestro

Cu Editura LVS Crepuscul SRL, Ploiesti, Prahova

3. Cu comunitatatea locala: „Mâine eu voi fi şcolar” – proiect desfăşurat de grupa mare

„Raze de soare prin tara calatoare”

„O primarie careia ii pasa”

„Educatie financiara prin joc”

4. Cu biserica „Copilul şi biserica” – desfăşurat cu toate grupele

Oferta urm reşte:

dezvoltarea parteneriatelor institu ionale şi comunitare existente; implementarea unor noi parteneriate, atât institu ionale cât şi la nivel

de grupă.

Activit i:

20

concretizarea tuturor activită ilor propuse în cadrul proiectelor aflate în derulare şi monitorizarea lor;

Termen: 2014 - 2018

Responsabili: Directorul, colaboratorii angrena i în proiecte

proiect de colaborare cu Primăria Municipiului Ploiesti pentru

realizarea unei Sali de specatole si activitati sportive;

Termen: 2014 - 2017

Responsabil: Directorul, Consiliul de administratie

implementarea proiectului ”Curcubeul schimbarii”;

Termen: 2014 - 2016

Responsabili: Directorul, educatoarele

parteneriat regional cu „Gradinita cu PP nr.39 BRAILA ;

Termen: 2014 – 2018

Responsabili: Directorul, educatoarele

proiect initiat de gradinita noastra, de voluntariat, pentru a ajuta copiii

de la alte gradinite din tara.

Termen: 10.09.2016 – 06.12.2018

Responsabili: Directorul, educatoarele, parintii

A. Prin analiza SWOT

21

B. Grădini ă cu program prelungit, unitate cu personalitate juridică înfiin ată în 1971, ca urmare a necesită ii cuprinderii într-o unitate de

învă ământ preşcolar a copiilor din zona.

Adresa: Str. Deditel, nr. 2, Ploiesti

Oferta urm reşte:

asigurarea coeren ei manageriale prin conlucrare în echipă, comunicare eficientă şi corectă;

crearea unui microclimat educa ional pozitiv; detensionarea stărilor conflictuale; asigurarea şi promovarea unei imagini pozitive a institu iei.

Activit i:

efectuarea asisten elor pentru toate cadrele didactice;

Termen: permanent

Responsabili: Directorul

întocmirea fişelor de evaluare anuală, atât pentru personalul didactic, cât şi pentru cel nedidactic.

Termen: sfârşit de an şcolar Responsabili: Directorul, responsabil comisie metodică, CA

planificarea managerială pe termen scurt – anual şi semestrial a activită ii tuturor compartimentelor;

Termen: început de an şcolar

22

Responsabili: Directorul.