PROCESE PSIHICE SENZORIALE Senzatiile=procese psihice senzoriale elementare care refecta insusiriconcrete siseparate ale obiectelor sifanomenelor realitatiisub forma unorimagini simplesi primare,inconditiileactiunii directeastimulilor asupraanalizatorilor.Dupa natura continutului informational, senzatiile pot f:-EXTEROCEPTIVE(senzatii care ne ofera informatii despre obiectele sifenomenele lumii exterioare):-senzatiivizuale,auditive,olfactive,gustative,cutanate.-PROPIOCEPTIVE(senzatii care ne furnizeaza informatii despre propiul corp):-de echilibru(corpul sta), chinestezice(corpul se misca)-INTEROCEPTIVE(senzatii care ne furnizeaza informatii despre mediulinterior,alnostru):-Senzatiiorganice(se modifca ceva in structura chimica aorganizmului), senzatii de durere(se produc leziuni ale organelor corpului).Perceptiile=procese psihice senzoriale complexe care refecta insusiriconcrete si unitare ale obiectelor si fenomenelor realitatii sub formaimaginilor primare, in conditiile actiunii directe a stimulilor asupraanalizatorilor.Fazele procesului perceptiv-detectia (-ceva este!)-discriminarea(-acel ceva este un caine!)-identifcarea(-cainele este un dalmatian!)-interpretarea(-caineledalmatianeste al prietenului meu"eorge si m-amuscat acum un an cand am fost in vizita la el!)Le!ile perceptiei"# Legea integralitatii perceptiei(se refera la faptul ca imaginea obiectului esteunitarasi integrala,cuprinzandatat insusirileprincipale, cat si pecelededetaliu si de context)$# Legeastructuralitatii perceptive(-constainfaptul caimagineaperceptivaeste organizata ierarhic,iar explorarea efcienta a unui obiect se faceurmarindu-se punctele de maxima comcentrare informationala.#stfel,insusirile cele mai importante ocupa primul plan,iar celelalte un plan secund.)%# Legeaselectivitatii perceptive(asupraomului actioneazaomultitudinedestimuli externi,foarte variati, find o finta activa,acesta selecteaza dinrealitate exterioara acei stimuli care sunt in legatura cu activitatea sa. Legea constantzei perceptive(-constantza marimii, constantzaformei,constantzaculorii)5. $egea semnifcatiei(serefera lafaptul ca tot ceeacearesemnifcatiedeosebitapt subiect esteselectat cumai mareusurintadincampul sauperceptiv)'#Legea proiectivitatii imaginii perceptive( se refera la faptul caneurofunctional imaginea se proiecteaza la nivel cortical, iar psihologicproiectia se realizeaza la nivelul obiectului.)

Reprezentarile=procese psihice senzoriale congnitive care refecta insusiriconcretesi caracteristicealeobiectelor si fenomenelor realitatii,subformaimaginilor unitaredar schematice, inconditiileapsentei actiunii directeastimulilor asupra analizatorilor.Clasi(carea repreze)tarilor"# Dupaanalizatorul dominant:-reprezentarevizuala(imi amintesctabla!,reprezentare auditiva, olfactiva, gustativa,cutanata.$# Dupa modul de generalizare:-reprezentare individuala(semnifcativa ptmine) -reprezentare generala(semnifcativa pt oclasa de obiecte si fenomene)%# Dupanivelul operatiilor implicateinformarealor:-imagini reproductive(-gandire-limba%-memorie:-imi amintesc ca&) -imaginianticipative(-gandire-limba%-imaginatie:-,ma gandesc ca&)PROCESE PSIHICE CO*NITIVEGandirea= procesul psihic cognitiv complex de insemnatate centralain refectarea realului care prin intermediul abstractizarii si generalizariicoordonate in actiuni mentale, extrage si prelucreaza informatii desprerelatiilecategorialesi determinativesubformaconceptelor, "udecatilor sirationamentelor. Faptele psi+ice pri) care se ,a)i-esta !a).irea-sistemele operationale de nivel intelectual-conceptele si insusirea lor prin invatare-intelegerea-rezolvarea de probleme Inteligenta=este o forma superioara de adaptare optima, efcienta lasituatii noi, problematice, prin restructurarea datelor experientelor.#rocese complementare ale inteligentiei:-asimilarea(-aplicare schemelor senzorio-motorii si cognitive de care dispunesubiectul,la noi obiecte si informatii)-acomodarea(-restructurarea schemelor senzorio-motorii si cognitive de caredispune subiectul la noi obiecte si informatii)Sta.iile .ezvoltarii i)teli!e)tiei-"-inteligenta senzorio-motorie$de la %-& ani!-$-stadiul preoperational$&-' ani!-%-stadiul operatiilor concrete$'-(& ani!-&-stadiul operatiilor formale$(&-(' ani!Limbajul=activitatea de comunicare interumana, realizata cu a"utorullimbii si atuturor resurselor ei. )steaxal sistemului psihic.*aceposibilfenomenul de constiinta. +ot ceea ce devine constient primeste un nume careeste exprimabil prin cuvinte.Fu)ctiile li,/a0ului-"-functia de comunicare-$-functia cognitiva$de integrare,conceptualizare si elaborare a gandirii!-%-functia simbolic-reprezentativa$de substituire a unorobiecte,fenomene,relatii,prin formule verbale!-&-functia expresiva$de exprimare a unui continut semantic!-1-functia persuasiva$de convingere!-'-functia reglatorie$de determinare, conducere a conduitei altei persoane sial propriului comportament!-2-functia ludica$"ocuri de cuvinte!-3-functia dialectica$de formulare si rezolvare a contradictiilor sau confictelorproblematice!For,ele li,/a0ului-"-activ(asigura initiativa in comunicare)-$-pasiv(asigura receptia si intelegerea mesa%ului)4upa -or,a .e ,a)i-estare -1-limba" extern:-oral(forma naturala si fundamentala a limba%ului)-scris(forma culturala)-2-limba"ul intern Memoria=procesul psihic cognitiv de intiparire, pastrare, sireactualizare a informatiilor.Caracteristicile ,e,oriei-"-activa(prelucrare de informatii)-$-situationala(cand participam la un con'ict)-%-selectiva(nu retinem si nu ne reamintim totul)-&-relativ fdela(amintirile prezinta deosebirimaimicisau maimarifata dedatele percepute initial)-5-mi"locita( asociemcevanoucucevabine-cunoscut careneinlesnestereamintirea)-'-inteligibila(intelegerea clara a unui text a%uta foarte mult la invatarea lui)Procesele si ormele memoriei,emoria cuprinde mai multe etape:-intiparirea materialului(memorarea)-pastrarea -dupa caz, reactualizarea informatiilor respective"#5e,orarea(intiparirea,fxarea)-memorarea involuntara(cand retinem fara sa vrem,fara efort)-memorarea voluntara(cand ne propunemsa tinemminte, si sa facemeforturi necesare)-memorarea mecanica(simpla repetare a materialului, fara interventiagandirii, fara stabilirea de) legaturi logice-memorare logica(intelegerea) duce la progresul nostru intelectual.$#Pastrarea, conservarea informatiilor.-etinem ceea ce a fost memorat.%#Reactualizareainformatiilor(se realizeaza prin recunoasterea unorpersoane,obiecte, sau a unui text, si uneori prin posibilitatea de a rerda ceeace a fost perceput sau a reproduce textul invatat.5e,orie si uitare"#6itare totala(cand nu ne mai amintim nimic)$#Recu)oasteri si repro.uceri partiale%#Lapsusul(uitarea momentana,cihar in momentul cand ne este necesara)Cauze ale uitarii-oboseala-anxietatea-proasta organizare a cunostintelor-insufcienta efortului de invatare-epetitia esalonata(cu pauze intre lecturi) da rezultate maibune decat ceafara pauze.*ntervalul optim find intre + min si ,- ore..fcienta esterepetarea activa, bazata peaprofundarea intelesului si peincercari de reproducere cu cuvintele proprii ale elevului. Imaginatia=procesul psihiccognitivdeelaborareaunorimagini siproiecte noi pe baza combinarii si transformarii datelor experienteloranterioare.Proce.ee ale i,a!i)atiei si co,/i)atorica i,a!i)ativa/rocedeu(mod de operare."#A!luti)area(organizare, sinteza mentala a unor parti eterogene dindiferite finte sau obiecte(monstrii mitologici-sfnxul,centaurul)creatii tehnice-radiocasetofonul).$#A,pli(carea si .i,i)uarea(modifcarea exagerata adimensiunilor(uriasi,pitici).%#5ultiplicarea sau o,isiu)ea(unor parti ale fintelor sauobiectelor(balaurul cu 0 capete sau ciclopul).iviziu)ea(separareaunor functii umanesi realizareatehnicaauneiadintre ele( bratul mecanic din industria automatizata).1#Reara)0area(pastrarea elementelor unor structuri cunoscute darmodifcand dispunerea lor in spatiu (construireaautoturismului cu motorul inspate).'#A.aptarea(aplicarea la un obiect a unui alt pricipiu functional pt acorespunde unor situatii.2#Su/stitutia(inlocuirea intr-un obiect a unei substante cu o alta maiavanta%oasa (la ciorapi-inlocuirea matasii cu n1lon).3#5o.i(carea-or,ei7volu,ului7 aculoriiunor obiectept alefacesacorespunda unor noi cerinte.8#Sc+e,atizarea(selectia unor trasaturi esentiale, caracteristice unuiobiect sau persoane, eliminand totodata aspectele secundare."9#Tipizarea(identifcareaaspectelorcomuneunei categorii deoameni sicontopirea lor intr-un persona% concret tipic!.""#A)alo!ia(sta la baza multor inovatii si descoperiri."$#E,patia(transpunerea imaginara a cuiva in pielea altei persoane.For,ele i,a!i)atieiA#I,a!i)atia i)volu)tara(..isul(spectacol cu participarea subiectului, diri%at de afectivitate,cucaracter simbolic.&.-everia(vagabondarea gandurilor(inrelaxare), imaginarea unor succesedeosebite.:#I,a!i)atia volu)tara(./maginatia reproductiva-reconstitue situatii, evenimente pe bazacomunicarii verbale.&./maginatia creatoare-solutionarea de probleme,crearea de productiinoi)componenta a creativitatii) valorifca sugestii inconstiente.0..isul de perspectiva-proiectarea mintala a propriul curs al vietii inconcretizarea prin imagini a idealului de viata pe care si-l propune fecare./maginatia se spri"ina pe memorie,perceptie si gandire. -ationamentul rigurosverifca, apreciaza valoarea rezultatelor obtinute in procesul imaginativ.PROCESE PSIHICE RE*LATORII Moti!atia=procesul psihic reglator care activeaza, declanseaza,stimuleaza si sustine energetic activitatea. )ste cauza interna acomportamentului. +rebuinetele(defcite de ordin biologic si psihologic.+-)12/3+)-favorizate de valentze(atractii!:-impulsuri -intentii -tendinteFu)ctiile-de semnalizare, -declansare,-autoreglarea conduitei.5o.alitati si structuri ale ,otivatiei"#Tre/ui)tele:-primare(biologice,functionale) -secundare(materiale,spirituale)$#5otivele: mobile care declanseaza,orienteaza si sustin actiunea.Douacomponente:una energizanta alta directionala.Stimuleaza la actiuni de optare,de cooperare, con'ictuale.%#I)tereselepersonale-generale) profesionale-extraprofesionale) tehnice-stiintifce-artistice-sportive. .le faciliteaza munca si dau satisfactii.Co)vi)!erile(idei puternic ancorate afectiv, legate deaspiratii,sentimente,pot deveni idei forta!1#I.ealurile(proiectii aleindividului insistemedeimagini si idei careiighideazaexistenta.Seformeazaincursul experientei.2rei elemente:-sensulvietii,-scopul vietii,-modul de viata.'#Co)ceptia.esprelu,esi viata-cuprindepareriledespreom,natura,societate)-nu doar idei,ciconvingeri)-reuneste cunostintele cu valorile.Sunt:-siintifce-naive)materialiste-idealiste) progresive-retrograde.For,ele ,otivatiei(.,otivatia pozitiva-negativa&.,otivatie intrinseca,-extrinseca0.,otivatie cognitiva-afectiva5otivatiesi per-or,a)tarelatia dintre ele depinde decomplexitateaactiunii-cand e mica cresc in mod proportional, cand e mare,crestereaexcesiva a motivatiei duce la scaderea performantei.Opti,u, ,otivatio)al-depinde de difcultatea sarcinii.-difcultatea apreciata corect(corespondentza intre performanta si motivatie-difcultatea apreciata incorect duce la:subestimare,sau supraestimare.Deaceea e optima stimularea medie.Nivel .e aspiratie(gradul stimularii spre realizarea de progrese.3ealizareanivelului de satisfactii,e in raport cu posibilitatile fecaruia. *deal e ca nivelulde aspiratie sa fe putin peste posibilitatile actuale. "ecti!itatea(procesul psihicreglator carerefectarelatiiledintresubiect si obiect pe baza de trairi, uneori atitudinale.4oncordanta cauzeaza placere) contradictia-neplacere.#fectivitatea e in raport cu intregul organizm.4omponenta bazala a psihicului,in relatie cu motivatia.Propietatile proceselor a-ective"#Polaritatea(placere sau neplacere)$#I)te)sitatea(in functie de obiect si subiect)%#4uratao/ilitatea(transformari rapide in5sau stari afective)1#E;presivitatea(capacitatea manifestarii prin expresii)..xpresiile:-mimica)pantomimica) vegetative) schmbarea vocii./ot f stimulate.4u rolul incomunicare, in'uentarea conduitei altora,contagiune, accentuare saudiminuare.'#E;ista co)ve)tio)alizarea e;presiilorClasi(carea trairilor a-ectivea.#rimare(tonul afectiv al proceselor cognitive) trairile afective de provienentaorganica) afectele.b.#roceseafectivecomplexe(emotiilecurente)emotiilesuperioare,dispozitiileafective)c.#rocese afective superioare(sentimente)pasiuni)4ecla)sarea si rolul proceselor a-ective6.*nterpretarea situatiei,.#fectele dezorganizeaza conduita.Sentimentul regleaza,organizeazaconduita.7.#re mare rol in colaborarea sociala. #ointa=este procesul psihic reglator care este realizat in vederea biruiriiobstacolelor si atingerii scopurilor constient stabilite prin intermediulmobilizarii si concentrarii energiei psihonervoase. -implica efortul voluntar)-se a'a in legatura cu toate procesele psihice.$azele actelor !oluntare%(.4ctualizarea de motive confictuale5&.Lupta motivelor-deliberarea$analiza lor!50.6otararea$decizia!.4legerea unui scop.)laborarea planului.7.)xecutarea si verifcarea rezultatelor.8alitatile vointei:(.#uterea vointei&.#erseverenta0./ndependenta7.#romtitudinea deciziei4alitatile vointei consolidate sunt trasaturile de caracter. &eprinderilesuntcomponenteautomatizatealeactivitatii, constientelaborate, consolidateprinexercitiusi desfasuratefaracontrol constient,permanent.$elul deprinderilor%(.9imple-compexe5&.9enzorio-perceptive, verbale, de gandire, motorii50.De "oc, de invatare,de munca.'onditiile elaborarii deprinderilor%-instruirea verbala-demonstrarea actiunii-exercitiile-controlul si autocontrolul-interesele si aptitudinile-aceleasi metode mereu-caracterul activ al metodelor(tapele ormarii deprinderilor%-familiarizarea5 invatarea analitica5 organizare si sistematizare5automatizarea5 perfectionarea.'urba e)ercitiului%-exercitiile5 platoul, combatut prin schimbarea metodei si crestereamotivatiei.O/is)ui)ta(deprindere8trebuinta functionalaPricepere(imbinare a deprinderilor si cunostintelor,inlesnind structurarea lorin situatii noi."tentia=fenomenul psihic de activare selectiva, concentrare si orientarea energiei psihonervoase in vederea optimizarii activitatii psihice, in special aproceselor senzoriale si cognitive.-este intodeauna fxata asupra unui obiect sau fenomen)-sustine energetic activitatea.$ormele atentiei%-volu)tara(reglata constient,intentionata,e o forma superioara deatentie,este esentiala pt desfasurarea activitatii)-i)volu)tara(este o forma simpla, determinata de factori externi sau interni)Insusirile atentiei%"#Volu,ul ate)tiei$#Sta/ilirea ate)tiei%#Co)ce)trarea ate)tieiistri/utivitatea ate)tiei1#5o/ilitatea sau