Post on 22-Mar-2016
description
1
SONIA-MARIA BERCUCI
ECOEDUCAŢIA
Sau despre cum să educăm pentru Dezvoltare Durabilă, Ecologie şi Protecţia
Mediului
CLUJ-NAPOCA
2010
2
Dedic această primă lucrare celor de la care am îvăţat mai multe despre viaţă şi
despre educaţie:
Cătălina Ulrich, Lavinia Bârlogeanu, Maria Bercuci, Oana Bercuci, Romiţă Iucu,
Lucian Ciolan, Damian Donca, Cristian Bercuci
3
CUPRINS
1. INTRODUCERE ...................................................................................................................................... 7 2. NOŢIUNI TEORETICE DESPRE ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ .................................................................................................................................................. 8
2.1. Baze teoretice - Ecologie .................................................................................................................... 9 2.1.1. Context istoric .............................................................................................................................. 9
2.1.2. Definirea conceptului ................................................................................................................ 10
2.1.3. Locul ecologiei printre ştiinţe ................................................................................................... 11
2.1.4. Paradigme şi forme ale discursului în ecologie .......................................................................... 12
2.1.4. Obiectivele ecologiei .................................................................................................................. 14
2.2. Baze teoretice – Protecţia mediului ................................................................................................... 14
2.2.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 14
2.2.2. Componente ale Mediului .......................................................................................................... 15
a) Straturile atmosferice .................................................................................................................. 15
b) Hidrosfera ................................................................................................................................... 16
c) Solul şi subsolul .......................................................................................................................... 18
d) Pădurile ....................................................................................................................................... 18
2.2.3. Factori destabilizatori ai Mediului ............................................................................................. 21
a) Poluarea atmosferei ..................................................................................................................... 25
b) Poluarea apei .............................................................................................................................. 30
c) Poluarea solului .......................................................................................................................... 32
d) Poluarea luminii .......................................................................................................................... 33
e) Poluarea fonică ........................................................................................................................... 34
f) Războiul ...................................................................................................................................... 36
2.3. Baze teoretice – Dezvoltarea durabilă ................................................................................................ 36
2.3.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 36
2.3.2. Istoric .......................................................................................................................................... 37
2.3.3. Direcţii conceptuale .................................................................................................................... 39
2.3.4. Abordări, principii şi obiective ................................................................................................... 39
4
3. NECESITATEA PROGRAMELOR DE EDUCAŢIE PENTRU ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ ......................................................................................... 42
3.1. Premise educaţionale .......................................................................................................................... 43
3.2. Educaţia în verde – Cercetare exploratorie ......................................................................................... 44
3.2.1. Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 44
3.2.2. Prezentarea metodei de investigaţie ........................................................................................... 44
3.2.3. Lot de subiecţi ............................................................................................................................ 45
3.2.4. Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 46
3.2.5. Concluziile cercetării .................................................................................................................. 50
3.2.6. Green thinking – Studiu privind gândirea pro ecologie ............................................................. 50
4. EDUCAŢIA DURABILĂ – NOŢIUNI DE TEORIE ŞI CERCETARE ........................................... 52
4.1. Educaţia civică şi noile provocări ....................................................................................................... 53
4.2. Educaţia civică .................................................................................................................................... 54
4.3. Educaţia pentru dezvoltare durabilă .................................................................................................... 55
4.4. EcoEducaţia – Educaţia pentru ecologie şi protecţia mediului ........................................................... 57
4.5. EcoEducaţia – Educaţie formală ......................................................................................................... 58
4.6. EcoEducaţia – Educaţia nonformală ................................................................................................... 61
4.6.1. Activismul în ONG-uri – Importanţa socială şi educaţională .................................................... 62
a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 62
b) Prezentarea metodei de investigaţie ............................................................................................ 62
c) Cazuri analizate........................................................................................................................... 62
d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 63
e) Rezultatele cercetării ................................................................................................................... 63
f) Concluzii ..................................................................................................................................... 74
4.6.2. Despre educaţia pentru dezvoltare durabilă şi EcoEducaţie – Cercetare
a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 74
b) Prezentarea metodei de investigaţie ............................................................................................ 74
c) Lot de subiecţi ............................................................................................................................. 75
d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 75
5
e) Rezultatele cercetării ................................................................................................................... 75
f) Concluzii ..................................................................................................................................... 80
4.6.3. Voluntariatul – „Learning by doing” ......................................................................................... 80
a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 81
b) Prezentarea metodei de investigaţie ............................................................................................ 81
c) Lot de subiecţi ............................................................................................................................. 82
d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 82
e) Rezultatele cercetării ................................................................................................................... 82
4.7. EcoEducaţia prin educaţia informală .................................................................................................. 88
4.7.1. Noţiuni teoretice despre Mass-media şi Educaţia informală ..................................................... 89
a) Mass-media – definire şi forme ................................................................................................. 89
b) Funcţiile mass-mediei ................................................................................................................. 91
c) Educaţia prin, pentru şi despre Mass-media ............................................................................... 92
4.7.2. Necesitatea programelor de cercetare şi dezvoltare a Educaţiei Media – Noţiuni de teorie şi cercetare ....................................................................................................................................................... 96
a) Chestionar .................................................................................................................................. 97
b) Monitorizare grilă tv ................................................................................................................. 102
c) Studiu de caz : OMO – murdărirea este bună ! ........................................................................ 113
4.7.3. Concluzii şi recomandări ......................................................................................................... 114
5. PROGRAME DE ECO EDUCAŢIE - RECOMANDĂRI ............................................................... 115
5.1. EcoEducaţia la vârsta preşcolară ....................................................................................................... 116
5.1.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 116
5.1.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 120
5.1.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 124
5.2. EcoEducaţia la vârsta şcolară mică ................................................................................................... 124
5.2.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 124
5.2.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 130
5.2.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 134
5.3. EcoEducaţia la preadolescenţi .......................................................................................................... 135
6
5.3.1. Educaţia formală ...................................................................................................................... 135
5.3.2. Educaţia nonformală ................................................................................................................ 139
a) Green Art – scopuri şi obiective ............................................................................................... 139
b) Participanţi ................................................................................................................................ 139
c) Locaţie ...................................................................................................................................... 139
d) Perioadă .................................................................................................................................... 140
e) Resurse ...................................................................................................................................... 140
f) Activităţi .................................................................................................................................... 140
g) Metodologie şi realizare ........................................................................................................... 140
h) Rezultate ................................................................................................................................... 141
5.3.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 142
5.4. EcoEducaţia adolescentului .............................................................................................................. 143
5.4.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 143
5.4.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 146
5.4.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 147
5.5. EcoEducaţia tânărului şi adultului .................................................................................................... 148
5.5.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 148
5.5.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 149
5.5.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 149
6. CONCLUZII ........................................................................................................................................ 151
7. GHID ECO ........................................................................................................................................... 153
7.1. Soluţii eco .................................................................................................................................... 154
7.2. Ştiaţi că? ...................................................................................................................................... 157
7.3. Calendar ecologic ........................................................................................................................ 160
BIBLIOGRAFIE ....................................................................................................................................... 161
7
BIBLIOGRAFIE ŞI WEBOGRAFIE
1. Albulescu, I. (2003) Educaţia şi mass-media, Editura Dacia, Cluj-Napoca;
2. AGENŢIA de Monitorizare a Presei (2007). Mic ghid despre păduri şi la ce folosesc ele,
Editura Agenţiei de monitorizare a presei, Bucureşti;
3. AN Inconvenient truth – documentar video;
4. ASTROCLUB, www.astroclub.ro, accesat în mai 2008;
5. Audiovisual and Media Policies (accesat în decembrie 2008) Media Literacy,
http://ec.europa.eu/comm/avpolicy/media_literacy/index_en.htm;
6. BREAZĂ, B., (2006). Educaţia şi provocările lumii contemporane, Editura Irco Script,
Drobeta Turnu Severin;
7. BROWN, L., LARSEN, J., (2002). Politica ecologică a planetei, Editura Tehnică, Bucureşti;
8. BUNESCU, G., (2005). Educaţia informală şi mass-media, Editura Cartea Universitară,
Bucureşti;
9. BURCU, A., BURCU, A., (2006). Educaţia ecologică, dezvoltarea durabilă şi calitatea
vieţii, Editura Mega, Cluj – Napoca;
10. BUTEANU, I., CHIRIŢESCU, D., FICEAC, B., FOTIADE, N., TEŞILEANU, A., TOMA,
M. (2004). Competenţă în mass media, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti;
11. Cerghit, I. (1972) Mass-media si educatia tineretului scolar, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti;
12. CIOBANU, N., (2001). Protecţia mediului înconjurător: manual universitar, Editura
Universităţii din Craiova, Craiova;
13. CLEMI, www.clemi.org, accesat în perioada aprilie – mai, 2008;
14. Climate Change 2007: Synthesis Report - An Assessment of the Intergovernmental Panel on
Climate Change, disponibil la www.green-report.ro;
15. CHELCEA, S., (2001). Metodologia cercetării sociologice – Metode cantitative şi calitative,
Editura Economică, Bucureşti;
8
16. CHIRIŢESCU, D., TEŞILEANU, A. (2005). Competenţă în mass media – Ghidul
profesorului, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti;
17. Coman, M. (1999) Introducere în sistemul mass-media, Editura Polirom, Iaşi;
18. CORNELIU, M., ARDELEAN, A., (1997). Ecologie socială şi juridică, Editura Vasile
Goldiş, Arad;
19. CREM, Centre de ressources en. éducation aux medias (accesat în noiembrie 2008)
L’education aux medias, une protection contre les blessures mediatiques, http://www.reseau-
crem.qc.ca/projet/protec.htm;
20. CRISTEA, S., (2002). Dicţionar de pedagogie, Editura Litera Educaţional, Chişinău;
21. Croteau, D., Hoynes, W. (1997) Media/society: industries, images, and audiences, Pine
Forge Press, London;
22. CUCOŞ, C., (2002). Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi;
23. Diaconu, M. (2004) Sociologia Educaţiei, Editura ASE, Bucureşti;
24. DUCA, M., BORZA, D., (2004). Educaţia pentru protecţia mediului la ora de dirigenţie,
Editura Eurodidact, Cluj – Napoca;
25. Ecologic Institute for International and European Environmental Policy: EU Water saving
potential (Part 1 –Report) ENV.D.2/ETU/2007/0001r, 2007, disponibil la www.ecologic.de;
26. EDUCAŢIE pentru cetăţenie democratică, www.civica-online.ro, accesat în mai 2008;
27. E.M.E.C.E., www.emece.proformar.org, accesat în perioada decembrie 2007 – mai 2008;
28. GLOBAL dimming – documentar video;
29. GOLU, P. (1974). Psihologie socială, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti;
30. Graham, J. (accesat în decembrie 2008) How TV viewing affects children,
http://www.umext.maine.edu/onlinepubs/htmpubs/4100.htm
31. GREEN REPORT, www.green-report.ro , accesat în perioada octombrie 2007 – mai 2008;
32. IELENICZ, M., COMĂNESCU, L., (2003). Geografie fizică generală – Bazele geografiei
fizice, Editura Universitară, Bucureşti;
33. JINGA, I., (2005). Educaţia şi viaţa cotidiană, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti;
34. Kaloshina, N., Preece, A. (2006) Media Education must become part and parcel of the
curriculum – Thinking Classroom, Academic Research Library, Proquest;
35. Legea Protecţiei mediului, nr. 137 din 29 decembrie 1995;
36. Linksman, R. (2000) Învăţare rapidă, Editura Teora, Bucureşti;
9
37. LUPAN, E., (1997). Dicţionar de protecţia mediului, Editura Lumina Lex, Bucureşti;
38. LUKACS, S., (2000). Între joc şi ecologie – caiet de lucru pentru gimnaziu, Editura Casei
Corpului didactic, Miercurea Ciuc;
39. MĂLĂU, M., MLADIN, C., (2001). Îndrumar didactic pentru seminariile de ecologie şi
protecţia mediului, Editura Bioterra, Bucureşti;
40. Media Awareness Network, (accesat în decembrie 2008) Media Education and Media
Violence, http://www.media-awareness.ca/english/issues/violence/role_media_education.cfm;
41. MINISTERUL Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, www.edu.ro, accesat în perioada aprilie –
mai 2008;
42. MINISTERUL Mediului şi Dezvoltării Durabile, www.mmediu.ro, accesat în mai 2008;
43. NU tăia pădurea ca-n codru, http://padureaeinpom.ro, accesat în perioada martie – aprilie
2008;
44. Păun, E. (2001) Şcoala abordare sociopedagogică, Editura Polirom, Iaşi;
45. PETRE, M., TEODORESCU, A., (2007). Biotehnologia protecţiei mediului, Editura CD
Press, Bucureşti;
46. Pop, D. (2001) Mass-media şi democraţia, Editura Polirom, Iaşi;
47. RADU, I., MICLEA, M., ALBU, M., MOLDOVAN, O., NEMEŞ, S., SZAMOSKöZY, Ş.
(1993). Metodologie psihologică şi analiza datelor, Editura Sincron, Cluj-Napoca;
48. REALITATEA TV, www.realitatea.net, accesat în perioada ianuarie – mai 2008;
49. REGIA Naţională a Pădurilor (2004). Pădurile României. Parcuri naţionale şi naturale,
Editura Tipografia Intact, Bucureşti;
50. REVISTA Green Report, numerele 1 – 13, disponibile în format electronic la www.green-
report.ro;
51. REVISTA online pentru pescari, www.pescarul.ro, accesat în mai 2008;
52. ROJANSCHI, V., BRAN, F., DIACONU, G., (1997). Protecţia şi ingineria mediului, Editura
Economică, Bucureşti;
53. ROŞU, E., (2006). Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului, Editura Didactica Militans,
Oradea;
54. SALVAŢI ROŞIA MONTANĂ, www.rosiamontana.ro, accesat în perioada aprilie – mai
2008;
55. SALVAŢI VAMA VECHE, www.stufstock.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008;
10
56. SCHAUB, H., ZENKE, K., (2001). Dicţionar de pedagogie, Editura Polirom, Iaşi;
57. Solul, epiderma vie a Pământului - Stiintele Pamantului in slujba societatii, disponibil la
www.yearofplanetearth.org;
58. ŞTEFAN, M., (2006). Lexicon pedagogic, Editura Aramis, Bucureşti;
59. The United Nations World Water Development Report 2: Water – a shared responsibility,
disponibil la www.green-report.ro;
60. ULRICH, C., (2007). Educaţia civică – perspective teoretice şi abordări aplicative, Editura
Universităţii din Bucureşti, Bucureşti;
61. VĂSARU, G., (1997). Mic dicţionar ecologic, Editura Dacia, Cluj-Napoca;
62. Windahl, S., Signitzer, B.H., Olson, J.T. (1993) Using communication theory: An
introduction to planned communication, SAGE Publications, London;
63. WIKIPEDIA, www.wikipedia.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008.