Post on 19-Feb-2018
7/23/2019 Basmul Proiect de Lectie
http://slidepdf.com/reader/full/basmul-proiect-de-lectie 1/3
Explorarea basmului.
Noţiunea de basm.
Subcompetenţe
O Etapelelecţiei
Conţinutul activităţii Strategiididactice
Evaluarea Timpul
9.Operaţionali
zarea
terminologiei
lingvistice şi
literare, în
limitastandardelor
de conţinut.
9.9.!
Evocare Salutul"oment organizatoric#iecare elev ,,spune$ cum se simte , select%nd una dintre imaginilecare reprezintă feţe vesele şi feţe triste. &ne'a .
Se completeata următorul rebus cu răspunsuri( &ne'a !
. Opera literară )#ata ...... i *ata mo ului$ este scrisă de +onș ș
Creangă.!. ...................prezintă o succesiune de înt%mplări petrecute întro
ordine temporară.-. mpăra ii trăiesc întrun............ț
/. 0ersurile sunt legate prin... .1. ..................este o persoană care participă la ac iunea prezentatăț
întro operă literară.2. ..................este persoana care imaginează i scrie o operăș
3rezentarea4esene
4ialog 5ăspunsulelevilor
- min.
6 min
7/23/2019 Basmul Proiect de Lectie
http://slidepdf.com/reader/full/basmul-proiect-de-lectie 2/3
literară.7. 3ersona8ul..................apare întrun singur episod al operei
literare.
6. ........................este persoana care poveste te o anumitășînt%mplare.
9. umele unui erou de poveste este :arap..........;. &c iunea unei opere literare se des*ă oară întrun timpț ș
i.............ș
. "etal pre ios de culoare galbenă.ț
3entru participarea la lecţie, elevii vor *i recompensaţi cudiploma Călător prin ţara basmului Anexa 3
6. <ectura,audierea şi
interpretareate'telor
literare şinonliterare , în
limitastandardelor de conţinut.
6.6.!
5ealizare
asensului
3ro*esorul propune elevilor *işe de lectură cu *ragmente din
basme. &ne'a /
4upă lectura *ragmentelor , elevii, diri8ați de către pro*esor,dau de*iniţia basmului(
Basmul este o naraț iune în proză, de întindere medie, în care
întâmplări reale se împletesc cu întâmplări fantastice, iar personajeleînzestrate cu însuşiri supranaturale intră în conflict cu forţele răului
pe care le înving.n continuare, pro*esorul îi in*ormează pe elevi despre
etimologia cuv%ntului ,,basm$, dar şi despre clasi*icarea basmelor,după origine.
Termenul îşi are originea în limba bulgară( basm=invenţie,înc>ipuire, născocire, scornire. 4upă origine, basmele se clasi*ică în( basme populare și basme culte.
Copiii vor răspunde următoarelor întrebări în baza cunoştinţelor dinclasa a 0+a(are este formula cu care începe basmul! "ar formula cu care se înc#eie basmul!
#O5"?<& ++@+&<A (B & *ost odată ca niciodată...$, are
<ucrul în
baza *işelorde lectură
4ialog
4ialog
<ecturae'presivăa te'tului
3articipare
activă a
;min.
- min.
2 min.
7/23/2019 Basmul Proiect de Lectie
http://slidepdf.com/reader/full/basmul-proiect-de-lectie 3/3
rolul de a introduce cititorul în lumea *antastică.asmul se înc>eie cum a început, tot cu o #O5"?<A( BDi
încălecai peo şa...$ de data aceasta #+&<A, care are rolul de al
readuce pe cititor în lumea reală, anunţ%ndul că povestea a luats*%rşit.
n basm, participă la acţiune un număr mare de persona8e carereprezintă valori morale opuse( binele sau răul.
Numiţi personaje care întruc#ipează binele$pozitive% şi
personaje care întruc#ipează răul$negative%.
4ialog
elevi
5ăspunsulelevilor
5e*lecţia"icroeseu( "acă aş fi personaj de basm, aş vrea să fiu... Eseu
nestructuratE'punerealogică şicorectă aideilor.
1 min.
E'tensie
Tema pentru acasă(. reează un basm de o pagină, pornind de la următoarea
situaţie& '"in (egatul de )#eaţă au dispărut soarele şi
luna$
<ucruindividual
min.