Motto: „ Matematica este regina ştiinţelor , iar aritmetica este regina matematicii.”

(C.F. Gauss)

OPERAŢIONALEO1.-Sa stabileasca relatii de ordine intre numerele date;O2.-Sa ordoneze siruri crescatoare si descrescatoare;O3.-Sa precizeze locul unui numar natural pe axa ( precedentul, succesorul);O4.-Sa indice numarul care lipseste;O5.-Sa indice corect ordinul si clasa unui numar;O6.- Sa scrie cu litere sau cu cifre anumite numere;O7.-Să rezolve oral exercitii şi probleme simple pe baza citirii şi analizei orale a acestora;

FUNDAMENTAL : formarea priceperii şi deprinderii de a numara crescator si descrescator in concentrul 0 -1 000 000; Exersarea unor operaţii ale gândirii ( analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea), precum şi cultivarea unor calităţi ale gândirii ( corectitudinea, promptitudinea, rapiditatea).Dezvoltarea atenţiei voluntare şi a spiritului de observaţie.

Şcoala de Arte si Meserii ,,D.Popa” – Mogosesti, Iasi

clasa a III–ainv. Mihaela Tanasa

ARIA CURRICULARA:Matematica si Stiinte ale naturii OBIECTUL: MatematicăUNITATEA DE INVATARE:Numere naturale de la 0 la

1 000 000

SUBIECTUL : Formarea, citirea si scrierea numerelor

naturale pana la 1 000

OBIECTIVE

EVALUARE:

formativa: frontala, observarea sistematica si reciproca, evaluarea muncii individuale.

EVALUARE:

formativa: frontala, observarea sistematica si reciproca, evaluarea muncii individuale.

METODEŞI

PROCEDEE

BIBLIOGRAFIE: Curriculum National- Programa scolara pentru clasa a III-a, 2005-2006; Ş. Pacearcă, M. Mogoş-„-“Matematica “,clasa a III-a,Ed. Aramis Print, Bucuresti,2005; Ş. Pacearcă, M. Mogoş-„Matematică- clasa a II-a,Caietul elevului,”Ed. Aramis Print, Bucuresti, 2005; V. Paraiala,D. Paraiala,C. Balan,A. Vasilache, T.Tanasa-“Activitati in completarea programului din ciclul primar”,Ed.

Euristica, Iasi,2004 ; D.Agrigoroae-„Teste de inteligenţă ,clasele I-IV”,Ed.Adan, Piatra- Neamţ,2005 M.Neagu ,C.Petrovici –Aritmetica prin exerciţii şi probleme,ciclul primar”,Ed.Gama.1992 Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Ed. Did.şi Ped., Bucureşti,1988; “ Provocari ludice – ghid metodic ”, Ed. Spiru Haret, 2001; *** www.didactic.ro *** www.edu.ro *** www.cnc.ise.ro

METODEŞI

PROCEDEE -expunerea

- conversaţia- jocul didactic- explicaţia- povestirea- problematizarea- munca în echipă- jocul didactic-exercitiul-observatia-munca independenta - gandirea critica

STRATEGIIDIDACTICEparticipative

RESURSE umane: 15 elevi

(9baieti si 6 fete) materiale:fise de

evaluare,ceasuri de carton, calendar, caiete de matematica

timp: 50 min.

TIPUL LECŢIEI: predare - invatare

DESFASURARE-CONTINUT

EVENIMENTE DIDACTICE

OB.OP

UNITĂŢI DE CONŢINUT

CONŢINUT INFORMAŢIONAL

RESURSE EVALUARE

I.Pregatirea pentru lectie

Organizareaactivitatii

Ordonarea materialelor, stabilirea ordinii, pentru buna desfasurare a lectiei.

II.Captarea atentiei

III.Anuntarea lectiei noi.

“Elementul surpriză”

Introducerea în activitate se va realiza prin elementul surpriză „iepuraşul supărat” având cu el o tolbă în care se află un plic cu fişele de muncă independenta .

Iepuraşu-i supărat Şi apoi, doar într-o joacăS-a-ncurcat la numărat Să adune şi să scadă,Şi vă roagă foarte mult Să îşi caute veciniiSă îl ajutaţi şi voi Până nu-i atacă câinii.Ca să numere corect Vreţi sau nu, Înainte şi înapoi. Să îl ajutăm acum ? Dar, ca să nu greşiţi, Va trebui să gândiţi !Iepurasul nostru a pregatit pentru Pasti foarte multe oua.....aproape 1 000 000 doar ca s-a cam incurcat la numarat.Ce ziceti il ajutam sa numere ? Astăzi, vom juca jocul matematic ”Cine repede gândeşte, nu greşeşte” – cu scopul de a-l ajuta pe Iepuraş să nu mai fie supărat, să poată număra şi el corect înainte şi înapoi pana la 1 000 000, să îşi caute vecinii, să numere folosind numeralul ordinal .

Expunerea

Conversatia

Observarea sistematica

4

III.Desfaşurarea propriu-zisă

o1

O.1.

Verificarea temei cantitativ

Verificarea temei calitativ

In timp ce verific tema cantitativ elevii vor avea de rezolvat o fisă . FISĂScrie cu cifre următoarele numere scrise cu litere:

doua mii trei sute cincizeci si sapte patru mii nouă sute şapte -

O mie trei sute cinci- opt mii sase sute şaptesprezece -patru mii o suta treizeci şi cinci -Cinci mii trei sute optzeci şi trei - 5 mii 9 sute 8 zeci şi 3 unităţi - 4 mii 2 sute 8 zeci şi 4 unităţi - 6 mii 5 zeci şi 4 unităţi -

Astăzi vom invata despre formarea, citirea si scrierea numerelor natural pana la 1 000 000

Le arat elevilor plansa cu impartirea numerelor pe clase si ordine. Vom lucra pe baza unui tabel:

Munca independenta

Evaluarea frontala

Observarea sistematica

5

O.2.

O.3.

O.4.

Exercitii în scris

Vom forma numerele la numaratoare, iar apoi vom scrie numerele in tabel.Numarul care arata locul fiecarei unitati se numeste ORDIN.Un grup de trei ordine consecutive formeaza o CLASA.

Exercitii:

1. Scrie în fiecare căsuţă cifra corespunzătoare, ţinând seama de poziţia şi numărul bilelor:

Fise de lucru

Muncaindependenta

Jocul didactic

Exercitiul

Problemati-zarea

Evaluarea frontala

6

Clasa milioa-nelor

Clasa miilor

Clasa unităţi-

lorS9

Z8

U7

S6

Z5

U4

S3

Z2

U1

O.5.

O.6.

O.7.

2.Ce reprezintă cifra 4 în scrierea numerelor:a) 24 528 - ------------------------------------------b) 153 409 - ------------------------------------------c) 427 370- ------------------------------------------d) 48 130 ------------------------------------------e) 20 004 ------------------------------------------f) 5 840 ------------------------------------------

3.Citeste numerele, apoi uneste cifra cu ordinal corespunzator:a) 706 893 b)520 3713 mii 5 unitati de mii9 sute 2 sute8 unitati 0 zeci de mii6 sute de mii 3 sute de mii0 Zeci 7 zeci7 zeci de mii 1 mii

4. Scrie vecinii:

............6 050................ ...........949 949...........

.............269 999............ ...........300 301..........

Exercitiul

Explicatia

exercitiul

Observarea sistematica

Evaluarea frontală

7

O.7.

O.7

5. După ce au încheiat jocul pe calculator, cei 4 verişori au obţinut punctajele din tabelul de mai jos:

Cine s-a clasat pe primul loc ? Ordonaţi descrescător aceste numerele

Bianca Ovidiu Nelu Diana

16 692 168 640 6 485 160 692

6.Scrie numerele reprezentate in tabel si vei afla datele corespunzatoare evenimentelor inregistrate:

1x1000+9x100+6x10+9=OMUL A AJUNS PENTRU PRIMA DATA PE LUNA

1x1000+8x100+5x10=ANUL NASTERII LUI MIHAI EMINESCU

1X1000+9X100+1X10+1X8= ANUL IN CARE A AVUT LOC “MAREA UNIRE”

1X1000000+5X10000+3X1000+1x10+1X4=

LUNGIMEA RETELEI RUTIERE DIN ROMANIA

7.Scrie cu litere datele geografice:238 391 km patrati ( suprafata Romaniei)384 403 km ( distanta Pamant-Luna)2857 km ( lungimea Dunarii)8848 m ( cel mai inalt munte, Everest)11 022 m (cea mai mare adancime oceanica)

Problemati-zarea

Jocul didactic

Fise de lucru

Munca independentă

Evaluarea individuala

Evaluarea individuala

8

IV.Evaluarea formativăV.Tema pt.acasaVI.Încheierea lecţiei

Aprecieri frontale şi individuale

Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru , asupra comportamentului. Iepurasul îi va premia pe primii cinci elevi (care au terminat fisa de la concurs) .Tema: din manual pag.99,ex.1,2,3.Elevii vor primi calificative in functie de cum au participat la ora.

Evaluarea frontală

9