SCENARIUL DIDACTIC

SCENARIUL DIDACTIC

OB.ETAPELE LECIEI

ACTIVITATEA NVTORULUI / ACTIVITATEA ELEVILOROB.ETAPELE LECIEI

ACTIVITATEA NVTORULUI / ACTIVITATEA ELEVILOR

Activitate direct (15 min.)I. Captarea atenieiPropun elevilor s afle soluia ghicitorii:Carte alb liniat,

Scrii pe ea cnd e curat. (caietul)Conversaie : La ce folosete caietul? Cum trebuie s fie un caiet? Ce putem scrie pe caiete?(cuvinte,propozii, texte, poezii etc.)II. Enunarea obiectivelor i anunarea temei

Se aduce la cunotin elevilor c n cadrul acestei lecii vor scrie litere, cuvinte i propoziii, vor copia, vor transcrie i vor scrie dup dictare, vor ordona alfabetic cuvinte.III. Actualizarea cunotinelor anterioare

Se citesc literele alfabetului limbii romne de pe flanelograful realizat n ora anterioar.Se realizeaz o scurt conversaie :

Ce formm cu ajutorul literelor?(silabe)Dar cu ajutorul silabelor?(cuvinte)Cuvintele ce formeaz?(propoziii)Mai multe propoziii legate prin neles ce pot forma?(text)

Ce putei spune despre aezarea n pagin a textului?IV. Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii

Se propune elevilor jocul didactic:

Recunoate litera i spune un cuvnt care ncepe cu ea!

Sarcini: - s recunoasc litera de tipar extras din scule;

s dea exemplu de un cuvnt care ncepe cu acea liter;

s formuleze o propoziie cu cuvntul exemplificat.V. Obinerea performanei

Elevii scriu la tabl i pe caiete propoziiile formate.Activitate independent(15 min)

Recomand elevilor rezolvarea , prin munc independent, a sarcinilor 1,2,3,4,5,6,7 i 8 din fia de lucru (ANEXA 3).

Realiznd HARTA TEXTULUI, elevii:

Vor preciza titlul, autorul, personajele textului, locul i timpul desfurrii aciunii; Vor uni cuvinte care au acelai sens; Vor alctui enunuri cu cuvinte din text(mireasm, vzduh, secertori); Vor gsi cuvinte cu sens opus; Vor realiza un ciorchine , preciznd importana bobului de gru, foloasele aduse de acesta.

Activitate independent (15 min) Recomand elevilor rezolvarea , prin munc independent, a sarcinilor de pe fia de lucru (ANEXA 1):

Elevii:

Vor scrie de la A la Z, alfabetul limbii romne;

Vor transcrie un scurt text;

Vor copia de pe tabl enunul: ,,Cartea este o comoar de nvminte. .Activitate direct (15 min.)I. Captarea ateniei

Sunt prezentate materialele aduse pentru portofoliu:-imagini ale anotimpului de var;

-fia autorului, volum cu alte opere ;

-texte despre var, seceri;

-desene etc. Elevii prezint volumul din care face parte textul(File din cartea naturii).II.Enunarea obiectivelor i anunarea temei noiComunic elevilor coninutul nvrii i performanele ateptate: citirea i mprirea textului n fragmente logice, alctuirea planului simplu de idei, desprinderea din text a mesajului i a sentimentelor exprimate, formularea de enunuri proprii cu cuvinte din text. III.Actualizarea cunotinelor anterioareSolicit citirea textului (n lan, pe roluri, selectiv).Se verific tema cantitativ i calitativ, citindu-se rspunsurile la ntrebrile textului.IV. Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii

Se propune elevilor citirea textului i mprirea lui n fragmente logice.

Se citesc fragmentele, se povestesc, desprinzndu-se, oral, ideea principal.

V. Obinerea performanei

Elevii vor ordona ideile principale la tabl i le vor scrie pe caiete n ordinea corect.VI. Feedback-ulElevii vor citi planul de idei.

Activitate direct (10 min.)VI. Feedback-ulSe rezolv la tabl textul lacunar:

Alfabetul limbii romne are..........litere. Literele pot fi de ...............i de..........., ...............sau................

Literele mari le folosim cnd scriem .......................sau la nceput de......................

VI. EvaluareAnun elevii c vor scrie dup dictare (ANEXA 2):

Toate literele sunt importante.Sunt reamintite regulile ncadrrii n pagin .Elevii scriu dup dictare.

Se verific dictarea.Activitate independent (10 min) VII. Evaluarea Se solicit rezolvarea fiei de evaluare (ANEXA 4), n care, folosind metoda cadranelor, elevii vor desprinde mesajul textului i sentimentele prezentate de autor.Idei principaleSentimentele secertorilorDesen pe baza textului

Mesajul textuluiElevii

vor transcrie un proverb potrivit pentru text.

vor desena ,,drumul bobului de gru de la seceri pn la pinea de pe masa fiecruia.

Se fac aprecieri, se noteaz elevii.

Activitate independent (10 min)Recomand descoperirea unui proverb ale crui cuvinte s-au amestecat.

parte

Ai

aicarte.Scriu proverbul descoperit.

VII. Asigurarea reteniei i a transferuluiSe subliniaz importana ordinii alfabetice: aezarea cuvintelor n dicionare.Precizeaz tema pentru acas: transcrierea primului alineat al textului ,,Povestea literelor, de Ionel Teodoreanu.Activitate direct (10 min.)VIII. Asigurarea reteniei i a transferului

Este discutat fia de evaluare, sunt precizate; mesajul textului i sentimentele secertorilor, precum i drumul parcurs de bobul de gru.

Se argumenteaz alegerea proverbului transcris.

Morala textului: Munca este cea care ne asigur o via decent, lipsit de griji.Precizeaz tema pentru acas: ex. nr. 1 i 2, manual, pag. 113.