Airinei Ionuţ-Răzvan
DATA: 7.03.2013
CLASA: a IV-a A
ŞCOALA: Gh. Asachi, Iaşi
PROFESOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR: Genoveva Gaţu
PROFESOR METODIST: Petru Asaftei
PROFESOR COORDONATOR: Elena Covrig
PROPUNĂTOR: Ionuţ-Răzvan Airinei
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă. Probleme in care cunoastem suma si diferenta a doua numere.
SCOPUL: Consolidarea și exersarea deprinderilor de rezolvare şi compunere de probleme prin metoda figurativa.
TIPUL LECŢIEI: consolidare
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: Să figureze corect doua numere pentru care cunoastem suma si diferenta lor;
O2: Să aplice corect algoritmul de rezolvare a unei probleme folosind metoda figurativă;
O3: Sa compuna probleme de suma si diferenta;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: problematizarea,conversatia ,exercitiul ;
Mijloace didactice: fișă cu probleme;
Forma de organizare: frontala , individuala ;
BIBLIOGRAFIE Gh. Mandizu Cătrună,Liliana Cătrună, Manual pentru clasa a IV-a,
Editura Didactică şi Pedagogică, București, 2008;Pârâială, D. Pârâială , Ed. Matematică –Culegere de exerciţii şi probleme clasa a IV a – Editura As’s Iaşi 1998;
XI-a B
Airinei Ionuţ-Răzvan
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Secvente didactice
Ob Conţinutul intructiv-educativ
Strategii didactice EvaluareMijloace Didactice
Metode si procedee
1.Moment organizatoric
-asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a lecţiei;
Conversaţia Observarea comportamentului copiilor
2.Introducerea lecţiei
O1
-Voi incepe cu un exercitiu introductiv;( ex:cumpune-ţi un exerciţiu / o problemă cu numarul 28)
Conversaţia
Exerciţiul
Capacitatea copiilor de a compune probleme cu un numar dat.
3.Captarea atenţiei
O2
-Voi face 3-4 probleme mintale;
1.Un elefant bea o data 50 de litri de apa .Ştiind că într-o zi bea de 2 ori apă, aflaţi câţi litri bea în 3 zile?
2.Peste 2 ore şi jumătate vor fi patru ore după miezul nopţii . Ce ora este acum?
3.Un sportiv parcurge 10 kilometrii in 2 ore.Cât parcurge in 10 ore?
Conversaţia
Problematizarea
Capacitatea elevilor de a rezolva oral probleme simple de suma si diferenta.
4. Anunţarea temei şi a obiectivelor
-Se anunţă şi se scrie titlul lecţiei - Probleme de sumă şi diferenţă
Conversaţia
5. Prezentarea conţinuturilor
-Problemele vor fi discutate mai întâi cu toţi elevii iar
. Conversaţia
XI-a B
Airinei Ionuţ-Răzvan
O3
apoi un elev va ieşi la tablă şi va rezolva în ordinea care a invaţat-o;
-probleme se rezolvă prin metoda figurativă( reprezentare grafică, rezolvarea problemei pe etape, rezulatat)
1.Suma a două numere naturale este 416.Dacă din sumă scădem diferenţa celor două numere, obţinem 218.Află cele două numere.
2.Suma a trei numere este 6026. Care sunt numerele, ştiind că suma primelor două este 3022 iar suma ultimelor două este 5009.
3.Pentru trusă cu figuri geometrice, Gabi a confenţionat un număr de triunghiuri, pătrate şi romburi.Dintre acestea, triunghiurile şi pătratele erau la un loc 38, triunghiurile şi romburile erau 29 , iar pătratele si romburile erau 23. Câte figuri de fiecare fel a confecţionat Gabi?
Problematizarea
Exerciţiul
Capacitatea elevilor de rezolvare corectă a prolemelor de sumă şi diferenţă prin metoda figurativă.
6. Evaluare
O3
Voi face evaluarea individuală cu ajutorul unor fişe cu probleme;
Fişă cu probleme(anexa 1)
Conversaţia
Exerciţiul
Capacitatea de rezolvare a problemelor şi aplicarea corectă a metodei figurative.
7. Încheierea activităţii
- vor fi apreciaţi elevii care au răspuns foarte bine, iar ceilalţi vor fi îndrumaţi să se pregătească pentru ora următoare;
Conversaţia
XI-a B