• Erasmus + este noul program pentru educație , formare, tineret și sport.
Toate programele anterioare, cum ar fi Tineret în acțiune, Erasmus și LLP sunt incluse în noul program Erasmus Plus.
• Obiectivul principal al programului Erasmus Plus este acela de a îmbunătăți sansele de angajare ale tinerilor prin dobândirea de competențe suplimentare apreciate de angajatori, precum și îmbunătățirea competențelor lingvistice.
Partea de tineret a programului va fi impartita in trei Actiuni Cheie. Cele trei actiuni cheie sunt:
• Actiunea cheie 1:Mobilitati de Invatare pentru Indivizi;Aici intra mobilitatile si se adreseaza tinerilor, lucratorilor de tineret si personalului angajat.
• Actiunea cheie 2: Cooperare pentru Inovare si Schimb de Bune Practici;Se adreseaza universitatilor, institutiilor publice, ONGurilor, firmelor care au departament de CSR si organizatiilor culturale (teatre, librarii).
• Actiunea cheie 3: Sprijin pentru reforma politicilor;Aici vor fi incluse retelele Salto si Eurodesk, proiectele de advocacy si vechile intalniri pe actiunea 5.
Despre Erasmus+
Building emotional relationship to prevent early school leaving
Roma
3 – 7 noiembrie 2014
Construirea relatiilor emotionalein scopul prevenirii abandonul scolar
TITLUL CURSULUI
Mobilităţi de predare şi formare ale personalului didacticîn cadrul programului Erasmus+
Acţiunea Cheie 1 – Educaţie şcolarăNumăr referinţă proiect: 2014-1-RO01-KA101 - 000493
BENEFICIARIProf. Mirela SbarceaProf. Alexandra Moldovan
PARTICIPANTI
Mobilităţi de predare şi formare ale personalului didacticîn cadrul programului Erasmus+
Acţiunea Cheie 1 – Educaţie şcolarăNumăr referinţă proiect: 2014-1-RO01-KA101 - 000493
ROMANIA - 3 persoane
TURCIA – 3 persoane
CROATIA – 1 persoana
SLOVENIA– 1 persoana
PORTUGALIA – 1 persoana
CURSUL A FOST OFERIT DEERIFO – ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE
Esecul scolar si abandanul scolar pot avea cauze diverse, denatura economica, familiala, organizationala, emotionala.
Cursul s-a concentrat asupra cauzelor emotionale.
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Ideea care a stat la baza acestui curs esteaceea ca esecul scolar, respectiv abandonulscolar sunt cauzate de un discomfortemotional care poate incetini dezvoltarea simaturizarea psihologica a elevului/adolescentului.
• nevoile elevului nu sunt satisfacute• elevul este de-motivat
OBIECTIVELE CURSULUI
Cursul a urmarit imbunatatirea cunostintelor participantilor sidezvoltarea abilitatilor lor practice de a lucra cu elevi aflati in risc deabandon scolar si de a utiliza metodologii inovatoare care sa stimulezemotivatia si implicarea scolara.
1. Dobandirea de cunostinte privind abordarea abandonului scolar in diferitetari europene.
2. Dobandirea de cunostinte si abilitati practice de a utiliza metode inovativecare urmaresc o mai buna cunoastere si o abordare adecvata adiscomfortului emotional al elevilor.
3. Dobandirea de cunostinte si abilitati practice de a utiliza metode si practicide a motiva elevii aflati in risc de abandon scolar.
4. Impartasirea de experiente si de puncte de vedere prin intermediulschimbului intercultural.
SCOPUL CURSULUI
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
FLIPPED METHODOLOGYMETODA INVERSA
“Metoda de predare INVERSA” schimba modul de desfasurare a unei lectii, rolul de element activ al invatarii mutandu-se de la profesor la elev.
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
FLIPPED METHODOLOGYMETODA INVERSA
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Cele doua “momente” din metoda clasica de predare/ invataresunt inversate:
• ceea ce in mod obisnuit se preda in clasa, se invata acasa de catreelevi, folosind materialele oferite de profesor,
• ceea ce era dat de obicei ca tema (exercitii si probleme aplicative)se realizeaza in clasa.
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Pasul 1. Planificarea modulului de invatare,care cuprinde conceperea materialelorteoretice si a activitatilor de invatare
Pasul 2. Ajustarea materialelor la mediulselectat la o anumita clasa de elevi (cu unanumit nivel de cunostinte si deprinderi,caracteristici psiho-individuale) si oferirealor spre invatare.
Pasul 3. Managementul clasei in timpulimplementarii exercitiilor si jocuriloreducationale
Pasul 4. Feed-back
FLIPPED METHODOLOGYMETODA INVERSA
Incarcaturi diferite, acelasi tren
1. Cine? Metoda autobiografica: cunoasterea si autocunoasterea elevilor.
2. Cum? Leadership si Mentorat: insotirea elevilor pe drumul cunoasterii.
3. Ce? Jocuri educationale: motivarea si implicarea elevilor in activitate
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Cine: cunoasterea elevilor cu risc de abandon
- Metoda autobiografica are drept scop o mai buna autocunoastere- Elevii devin mai constienti de ei-insisi- Profesorii constientizeaza care sunt nevoile, emotiile, fricile si dorintele elevilor
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
METODA AUTOBIOGRAFICA
Cine: cunoasterea elevilor cu risc de abandon
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
METODA AUTOBIOGRAFICA
- Stiluri diferite de conducere (leadership) pentru situatii specifice;- Profesorul trebuie sa devina un ghid (mentor) pentru elevi, care sa il insoteasca pe drumul cunoasterii si al vietii;
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Cum: a face fata emotiilor
STILURI DE CONDUCERE (LEADERSHIP)
Managerial/ Autoritar/ Cooperant/Educational/ Flexibil
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Cum: a face fata emotiilor
STILURI DE CONDUCERE (LEADERSHIP)
- Alegerea metodei potrivite-“ Learning by doing” (invatarea prinactiune)- Motivarea elevilor prin oferireaunui punct de vedere practic- Jocul trebuie sa aiba un scop clar si fie bine structurat
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Ce : implicarea elevilor cu risc de abandon
JOCURILE EDUCATIONALE
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Ce : implicarea elevilor cu risc de abandon
JOCURILE EDUCATIONALE
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
IN CONCLUZIE
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
ROMA
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
ROMA
VA MULTUMIM!
“ Construirea relatiilor emotionale in scopulprevenirii abandonului scolar”
Top Related