ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NORMATIVE...............................................................................................................................4FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA......................................................................4NORME INSTITUŢIONALE...................................................................................................................................................4NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)..........................................................................................4REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI.............................................................................5NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ...............................................................................................................5NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI.........................................................................................................5
DREPTURILE COPILULUI:...............................................................................................................6
CALENDAR................................................................................................................................8CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010................................................................................................................................8
STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI............................................................................................10
PLANURI CADRU....................................................................................................................11PLAN CADRU CLASA I........................................................................................................................................................11PLAN CADRU CLASA A II-A...............................................................................................................................................12PLAN CADRU CLASA A III-A.............................................................................................................................................13PLAN CADRU CLASA A IV-A.............................................................................................................................................14
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS)............................................................................15
ORARE.....................................................................................................................................16ORAR CLASA I......................................................................................................................................................................16ORAR CLASA A II-A.............................................................................................................................................................18ORAR CLASA A III-A............................................................................................................................................................18ORAR CLASA A IV-A............................................................................................................................................................18
FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI.............................................................................................19
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI....................................................................................20
DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI..................................................................................21
CONSILIUL CLASEI................................................................................................................22
ELEMENTE DIN TRADIŢIA CLASEI.......................................................................................23
LISTA DE INVENTAR – MIJLOACE ŞI MATERIALE DIDACTICE..........................................25
MATERIALE CURRICULARE..................................................................................................26TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I................................................................................................................26TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I...........................................................................................28TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I......................................................29
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A.......................................................................................................30TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A..................................................................................32TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A.............................................33TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A.....................................................................................................34TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A................................................................................36TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A............................................37TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A......................................................................................................38TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A................................................................................40TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A............................................41
PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE................................................42
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE LA NIVELUL CLASEI...................................................42PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............42PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011.......47PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012......48PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLAS A A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013.....49PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...........................50PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011..................52PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012................54PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013................56PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................58PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011......................................59PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012.....................................60PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013.....................................61PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010.......62PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011.................................................................................................................................................................................................63PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012.................................................................................................................................................................................................64PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013.................................................................................................................................................................................................65
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL...............................................................................................................................................................................66
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................66CLASA I, AN ŞCOLAR 2009 - 2010.....................................................................................................................................66PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................67CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010 – 2011............................................................................................................................67PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011 - 2012.....................................................................................................68PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................69CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012 - 2013...........................................................................................................................69
PLANIFICĂRILE ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII........................................................................70PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I............................................................................70PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A...................................................................71PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A..................................................................72PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A..................................................................73
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR - LECTORATE CU PĂRINŢII........74PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I......................................................................74PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A.............................................................75PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A............................................................76PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A............................................................77
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ.....................................................................................................78Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I....................................................................................................78
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A...........................................................................................79Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A..........................................................................................80Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A..........................................................................................81
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR I – IV (ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI MIŞCAREA ELEVILOR)....82
SITUAŢIA ABSENŢELOR........................................................................................................83
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ......................84IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA I.......................................84IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A II-A..............................85IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A III-A.............................86IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A IV-A.............................87
PREMII ACORDATE ELEVILOR.............................................................................................88
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI........................................................89
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ.........................................................................................90SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA I.................................................................................................................90SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ – CLASA A II-A........................................................................................................91SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A III-A.......................................................................................................92SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A IV-A.......................................................................................................93
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE..............94PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA I................................94PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A II-A.......................95PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A III-A......................96PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A IV-A......................97
PLAN DE MĂSURI...................................................................................................................98
ANALIZE SWOT.......................................................................................................................99A N A L I Z A S W O T CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................................................................99A N A L I Z A S W O T CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011....................................................................................100A N A L I Z A S W O T CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012...................................................................................101A N A L I Z A S W O T CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013...................................................................................102
VIZITE LA DOMICILIU...........................................................................................................103
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI.............................................................................104
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NORMATIVE
FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIAa) formarea şi dezvoltarea competenţelor cheie şi specifice necesare pentru viaţa de adult;b) formarea motivaţiei pentru participarea activă la viaţa social-economică şi politică în vederea asigurării unei dezvoltări sustenabile;c) formarea şi asumarea unui set de valori care să orienteze comportamentul şi cariera absolventului, asigurându-i o integrare rapidă pe piaţa forţei de muncă şi în viaţa socială.
NORME INSTITUŢIONALEPrincipii le care guvernează învăţământul preuniversitar în România sunt:
1.Principiul eficienţei, pentru obţinerea de rezultate educaţionale maxime prin gestionarea resurselor existente;2. Principiul relevanţei, pentru nevoile de dezvoltare individuală şi social–economică;3. Principiul calităţii, în baza căruia activităţile de învăţământ preuniversitar se raportează la standarde de referinţă şi bune practici internaţionale;4. Principiul echităţii, potrivit căruia accesul la oportunităţile de învăţare se realizează fără discriminare;5. Principiul descentralizarii, în baza căruia deciziile principale se iau de către actorii implicaţi direct în proces;6. Principiul răspunderii publice, în baza căruia unităţile şi instituţiile de învăţământ răspund public de performanţele lor.
NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)1.Principii cu caracter general:• principiul integrarii organice a teoriei cu practica;• principiul luarii in consideratie a particularitatilor de varsta si individuale.2. Principii care se impun cu dominanta asupra continutului invatamantului:• principiul accesibilitatii cunostintelor, priceperilor, deprinderilor;• principiul sistematizarii si continuitatii in invatare.3. Principii care actioneaza asupra metodologiei didactice si a formelor de organizare a activitatilor:• principiul corelatiei dintre senzorial si rational, dintre concret si abstract in predare-invatare (principiul intuitiei);• principiul insusirii constiente si active;• principiul insusirii teineinice a cunostintelor si abilitatilor.
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI-şedinţele cu părinţii se vor organiza o dată pe lună, prezenţa părinţilor fiind obligatorie la cel puţin o şedinţă din două;-chestionarele pentru părinţi se vor da acestora spre completare cu cel puţin o săptămână înainte de data când acestea trebuie predate învăţătorului;
-părinţii sunt obligaţi să comunice învăţătorului orice schimbare a datelor personale ale copilului sau părinţilor (adresă, loc de muncă etc.) precum şi orice modificări în ceea ce priveşte starea de sănătate a copilului;-orice fonduri se vor strânge doar la propunerea părinţilor sau a învăţătorului, doar cu acordul părinţilor;-fondurile strânse se vor cheltui exclusiv pentru materialele necesare clasei, la propunerea comitetului de părinţi sau a învăţătorului, şi se vor justifica cu bonuri, chitanţe sau facturi;-învăţătorul poate opera cu fondul clasei dacă reprezentanţii comitetului de părinţi consideră că aceasta este varianta optimă de alegere şi achiziţionare a anumitor materiale didactice a căror utilitate şi calitate poate fi evaluată doar de cadrul didactic;-orice părinte poate propune desfăşurarea anumitor activităţi şcolare şi extraşcolare ce nu contravin normelor învăţământului;-disciplinele opţionale se aleg de către copii, după consultarea cu părinţii;-fiecare clasă îşi păstrează şi inovează propria tradiţie. Părinţii şi elevii pot propune desfăşurarea anumitor festivităţi, activităţi care să facă parte din tradiţia clasei (de exemplu ziua clasei, sărbătorirea zilelor de naştere a copiilor, ziua părinţilor, concursuri cu copii şi părinţi etc.)-părinţii sunt direct răspunzători pentru acţiunile copiilor lor înainte şi după începerea programului şcolar iar
învăţătorul răspunde de aceştia începând de la ora 8:00 pănă la sfârşitul orelor, ora 11:40, respectiv 12 :35;-învăţătorul de serviciu (luni – cls. I, marţi – cls. a II-a, miercuri – cls. a III-a, joi – cls. a IV-a, vineri – prin rotaţie) este obligat să supravegheze copiii în timpul pauzelor;-copiii nu au voie să părăsească perimetrul şcolii în tipul orelor sau al pauzelor;-părinţii nu au voie să perturbe în nici un fel desfăşurarea orelor;-părinţii sunt direct responsabili pentru modul în care elevii se pregătesc pentru şcoală, precum şi pentru respectarea de către aceştia a programului şcolar;
Alte precizări:-elevii trebuie să poarte obligatoriu uniforma şi ecusonul. -echipamentul sportiv este obligatoriu la orele de educaţie fizică. În caz contar, elevul este considerat absent.-la mai mult de cinci situaţii în care elevul nu-şi face tema la o anumită disciplină, va fi sancţionat cu calificativ corespunzător în caietul învăţătorului;
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA -la mai mult de trei situaţii în care elevul perturbă orele de clasă sau generează conflicte cu ceilalţi elevi, va fi propusă scăderea notei la purtare ;-orice probleme de natură strict profesională se vor discuta exclusiv în şedinţele cu părinţii;-părinţii sunt obligaţi prin lege să informeze copilul despre toate actele şi faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.).
NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂPIETONUL TREBUIE :
Să traverseze strada doar pe trecerea de pietoni, dacă aceasta există, sau prin locuri cu vizibilitate, asigurându-se în ambele părţi; Să nu traverseze prin faţa sau prin spatele autovehiculelor oprite sau staţionate; Să meargă doar pe partea stângă a direcţiei de mers; Să nu alerge sau să strige pe stradă; Să respecte regulile de mers în grup atunci când este cazul; Să nu părăsească curtea şcolii în timpul orelor de curs sau în timpul pauzelor
MERSUL PE BICICLETĂ : Un copil poate conduce bicicleta pe drumuri publice numai dacă are mai mult de 14 ani ; Copiii sub varsta de 14 ani pot circula cu bicicletele numai pe drumurile publice fara trafic intens; Se interzice biciclistilor: a) sa circule cu bicicleta fara a fi echipata cu frana eficace, sonerie, o lumina alba indreptata inainte, precum si o lumina rosie sau un
dispozitiv reflectorizant indreptat inapoi; b) sa invete sa conduca bicicleta pe drumuri publice cu circulatie intensa;
c) sa circule pe trotuare sau pe mijlocul partii carosabile, pe aleile pentru pietoni din parcuri si gradini publice; d) sa circule cate doi sau mai multi in acelasi rand, in afara competitii1or sportive organizate; e) sa circule luand mainile de pe ghidon sau picioarele de pe pedale; f) sa se tina cu mana de autovehicule in mers sau sa circule in spatele acestora la o distanta mai mica de 25 m; g) sa transporte alte persoane pe biciclete prevazute cu un singur loc, cu exceptia transportului copiilor pana la 7 ani, daca bicicleta este prevazuta in acest scop cu
un suport asezat in fata;h) sa transporte orice fel de obiecte care ar stanjeni conducerea bicicletei sau circulatia celorlalte vehicule;
MIJLOACELE DE TRANSPORT ÎN COMUN Copiii de această vârstă trebuie însoţiţi obligatoriu de părinţi în timpul deplasării cu mijloacele de transport în comun, cu excepţia
deplasării cu microbuzul şcolar ; Nu trebuie să stea în picioare pe culoar sau pe scara autobuzului, troleibuzului, tramvaiului etc. În cazul în care autovehiculele sunt prevăzute cu centuri de siguranţă, este obligatorie folosirea acestora. Este interzisă orice acţiune care ar putea deranja ceilalţi călători sau şoferul.
LOCURI DE JOACĂ în timpul pauzelor, copiii au voie să se joace exclusiv în curtea şcolii, fiind interzisă părăsirea acesteia; iar după orele de curs elevii nu trebuie să se joace pe stradă, în locuri unde se desfăşoară lucrări de demolare/construcţie sau în orice
alte zone în care există riscul provocării de accidente.
NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSIÎn timpul pauzelor, elevii nu au voie:
Să folosească obiecte ascuţite, tăioase, dure, care pot provoca accidente; Să folosească substanţe sau obiecte inflamabile; Să folosească obiecte care pot cauza incendii (chibrituri, brichete etc.); Să umble la prize sau întrerupătoare; Să umble la sobele sau caloriferele din clase; Să folosească aparate electrice fără permisiunea şi supravegherea cadrului didactic; Să alerge pe holurile şcolii sau prin clase; Să se urce pe bănci, pe scaune sau pe dulapuri; Să umble la dulapurile cu geamuri; Să folosească grupul sanitar în mod necorespunzător; Să se urce pe balustradă, pe ferestre sau pe garduri.
În timpul orelor de curs, elevii nu au voie: Să folosească în mod necorespunzător instrumentele de lucru care pot cauza răni, instrumente necesare la unele ore, în special la orele de educaţie plastică,
abilităţi practice, educaţie fizică (instrumente de scris, pensule, instrumente geometrice, foarfece, ace etc.); Să realizeze experienţe fără îndrumarea şi supravegherea cadrului didactic; Să intre în sala de sport fără permisiunea cadrului didactic; Să folosească aparatele de gimnastică fără permisiunea şi supravegherea învăţătorului.
In cazul producerii unui incendiu în şcoală sau a unui cutremur, elevii şi cadrele didactice trebuie să respecte măsurile prevăzute in planul de evacuare afişat pe holurile şcolii (după caz).
Drepturile copilului:
Art. 8 – Copilul are dreptul la stabilirea şi păstrarea identităţii sale.
Art. 14 – Copilul are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu părinţii, rudele, precum şi cu alte persoane faţă de care copilul a dezvoltat legături de ataşament.
Art. 22 – Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice şi a vieţii sale intime, private şi familiale.
Art. 23 – Copilul are dreptul la libertate de exprimare.
Art. 25 – Copilul are dreptul la libertate de gândire, de conştiinţă şi de religie.
Art. 26 –Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale şi informale, precum şi la libertatea de întrunire paşnică, în limitele prevăzute de lege.
Art. 28 – Copilul are dreptul la respectarea personalităţii şi individualităţii sale şi nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente umilitoare sau degradante.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA Art. 30 – Copilul are dreptul să crească alături de părinţii săi.
Art. 31 – Ambii părinţi sunt responsabili pentru creşterea copiilor lor.
Art. 32 – Copilul are dreptul să fie crescut în condiţii care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală şi socială. În acest scop părinţii sunt obligaţi:
- să supravegheze copilul;- să coopereze cu copilul şi să îi respecte viaţa intimă, privată şi demnitatea;- să informeze copilul despre toate actele şi faptele care l-ar putea afecta şi să ia în considerare opinia acestuia;- să întreprindă toate măsurile necesare pentru realizarea drepturilor copilului lor;- să coopereze cu persoanele fizice şi persoanele juridice care exercită atribuţii în domeniul îngrijirii, educării şi formării
profesionale a copiluluiPedepsele corporale sunt interzise..
Art. 43 – Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai bună stare de sănătate pe care o poate atinge şi de abeneficia de serviciile medicale şi de recuperare necesare pentru asigurarea realizării efective a acestui drept.
Art. 44 – Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală şi socială.
Art. 44 (3) – Părinţii au obligaţia să solicite autorităţilor competente acordarea alocaţiilor, indemnizaţiilor, prestaţiilor în bani sau în natură şi a altor facilităţi prevăzute de lege pentru copii sau pentru familiile cu copii.
Art. 47 – Copilul are dreptul de a primi o educaţie care să îi permită dezvoltarea, în condiţii nediscriminatorii, a aptitudinilor şi personalităţii sale.
Art. 48 – (1) Ministerul Educaţiei şi Cercetării, ca organ de specialitate al administraţiei publice centrale, precum şi inspectoratele şcolare şi unităţile de învăţământ, ca instituţii ale administraţiei publice şi locale cu atribuţii în domeniul educaţiei, sunt obligate să întreprindă măsuri necesare pentru:
- facilitarea accesului la educaţia preşcolară şi asigurarea învăţământului general obligatoriu şi gratuit pentru toţi copiii;- dezvoltarea de programe de educaţie pentru părinţii tineri, inclusiv în vederea prevenirii violenţei în familie;- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care nu pot răspunde la cerinţele programei şcolare naţionale, pentru a
nu intra prematur pe piaţa muncii;- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care au abandonat şcoala, în vederea reintegrării lor în sistemul
naţional de învăţământ;- respectarea drepturilor copilului la timp de odihnă şi timp liber, precum şi a dreptutului acestuia de a participa liber la viaţa
culturală şi artistică;- prevenirea abandonului şcolar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor servicii sociale în mediul şcolar,
cum sunt: hrană, rechizite, transport şi altele asemenea.(2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice, de a fi informat asupra drepturilor sale, precum şi asupra modalităţilor de exercitare a acestora. Pedepsele corporale sunt interzise.
(3) Copilul, personal şi, după caz, reprezentant sau asistat de reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalităţile şi rezultatele evaluării şi de a se adresa în acest sens conducerii unităţii de învăţământ în condiţiile legii.(4) Cadrele didactice au obligaţia de a semnala serviciului public de asistenţă socială sau, după caz, direcţiei generale de asistenţă socială şi protecţia copilului, cazurile de rele tratamente, abuzuri sau de neglijare a copiilor de către părinţi.Art. 49 – Copilul are dreptul la odihnă şi vacanţă.Art. 87 – Copilul are dreptul de a fi protejat împotriva exploatării şi nu poate fi constrâns la o muncă ce comportă risc sau care este susceptibilă să îi compromită educaţia ori să îi dăuneze sănătăţii sau dezvoltării sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
CALENDAR
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010
SEPTEMBRIE 2009 OCTOMBRIE 2009 NOIEMBRIE 2009 DECEMBRIE 2009
1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 12 13
L 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 M 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 M 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 J 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 V 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 S 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 D 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
S2 IANUARIE 2010 FEBRUARIE 2010 MARTIE 2010 APRILIE 2010
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25 26 27 28
L 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 M 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 M 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 J 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 V 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30S 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 D 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25
MAI 2010 IUNIE 2010 IULIE 2010 AUGUST 2010
28 29 30 31 32 33 34
L 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30M 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31M 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 J 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 V 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 S 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 D 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI
CLASA/ANUL ŞCOLAR
COMPONENTELE STRUCTURALE
CURSURI ŞIVACANŢE
PERIOADA OBSERVAŢII
SEMESTRUL I
Cursuri:
Vacanţă
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
SEMESTRUL I
Cursuri:
Vacanţă
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
SEMESTRUL I
Cursuri:
Vacanţă
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
SEMESTRUL I
Cursuri:
Vacanţă
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTAL Cursuri:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Vacanţă de vară:
PLANURI CADRU
PLAN CADRU
Aria curriculară/ Disciplina
Plan cadru
Număr ore alocate
Total ore
CN CNA CE
CES
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARELimba şi literatura română
7-87-8
II. MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
MatematicăCunoaşterea mediului
4-53-41
III. OM ŞI SOCIETATEReligie
11
IV. ARTEEducaţie muzicalăEducaţie plastică
2-31-21-2
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Educaţie fizică
2-3
2-3VI. TEHNOLOGIIAbilităţi practice
1-21-2
VII. CONSILIERE ŞI ORIENTARE
0-1
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII
OPTIONAL INFORMATICĂ
1-3
1- 3Nr. Minim ore pe
săptămânăNr. Maxim ore pe
săptămână
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLAN CADRU CLASA
Aria curriculară/ Disciplina
Plan cadru
Număr ore alocate
Total ore
CN CNA CE
CES
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARELimba şi literatura română
II. MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
MatematicăCunoaşterea mediuluiIII. OM ŞI SOCIETATE
ReligieIV. ARTE
Educaţie muzicalăEducaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Educaţie fizicăVI. TEHNOLOGIIAbilităţi practice
VII. CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
OPTIONAL:Nr. Minim ore pe
săptămânăNr. Maxim ore pe
săptămână
PLAN CADRU CLASA
Aria curriculară/ Disciplina
Plan cadru
Număr ore alocate
Total ore
CN CNA CE
CES
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARELimba şi literatura română
Limba modernă 1II. MATEMATICĂ ŞI
ŞTIINŢEMatematică
Ştiinţe ale naturiiIII. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civicăReligie
IV. ARTEEducaţie muzicalăEducaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Educaţie fizicăVI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologicăVII. CONSILIERE ŞI
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ORIENTARENr. Total ore in trunchi
comunVIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLIIOPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
PLAN CADRU CLASA
Aria curriculară/ Disciplina
Plan cadru
Număr ore alocate
Total ore
CN CNA CE
CES
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARELimba şi literatura română
Limba modernă 1II. MATEMATICĂ ŞI
ŞTIINŢEMatematică
Ştiinţe ale naturiiIII. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civicăIstorie
GeografieReligie
IV. ARTEEducaţie muzicalăEducaţie plastică
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Educaţie fizicăVI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologicăVII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARENr. Total ore în trunchi
comunVIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLIIOPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS)
NR
. C
RT.
CLA
SA
OFERTA ŞCOLII
NR
.OP
ŢIO
NA
LE
OPŢIUNILE PĂRINŢILOR
DECIZIA
ŞCOLIIOBS.
NUMELE OPŢIONALULUI
NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC
PROPUNĂTOR
NR
. TO
TA
L
DIN CARE:(nr.părinţi
care au optat pentru
fiecare ofertă)
1.
I
2.
3.
4.
5.
6.
1. a
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
II-a
2.
3.
4.
5.
6.
1.
a I
II-a
2.
3.
4.
5.
6.
1.
a I
V-a
2.
3.
4.
5.
6.
Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ORARE
LuniMarţi
Miercuri
JoiVineri
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Simbolurile clasei:
Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informaticăromână mediului muzicală plastică fizică practice
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ORAR CLASA
ANUL ŞCOLAR NR.CRT ORA LUNI MARŢI MIERCUR
IJOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ORAR CLASA
ANUL ŞCOLAR NR.CRT ORA LUNI MARŢI MIERCUR
IJOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ORAR CLASA
ANUL ŞCOLAR NR.CRT ORA LUNI MARŢI MIERCUR
IJOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI
NR.CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE MAMEI
NUMELE TATĂLUI C.N.P. NR.
MAT.Obs.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Bălaş Alexia - Ioana
Buga Ion - Cătălin
Duca Alexandru -
DucaRadu -
DudulescuDaiana - Violeta
DumitrescuGeorgiana -
GaneaRamona -
IlăAndrei - Florin
Moraru George - Marian
Ogrezeanu Andrei -
OgrezeanuGeorge - Adrian
SănacheLeonardo -
TudoseCiprian
ZamfirGeorgiana -
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI
Nr. Crt
Nr. matricol Numele şi
prenumele elevului
Data şi locul
naşteriiCNP elev
Tatăl Mama
Adresa / TelefonVol. Nr. Prenume C.I. /CNP
Studii / specializarea/ profesia şi locul de
muncă actual
Prenume C.I. /CNP
Studii / specializarea/ profesia şi locul de
muncă actual
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
CONSILIUL CLASEI
NR.CRT
CLASA
DISCIPLINA
NUMELE ŞI PRENUMELE I a II-a a III-a a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. îNVĂŢĂTOR2. Prof. Limba
engleză3. Profesor Religie4. Prof. opţ.
Informatică5.6.
RESPONSABILITĂŢILE ELEVILOR
NR.CRT RESPONSABILITĂŢI
NUMELE ŞI PRENUMELEClasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. Şeful clasei
2. Responsabil materiale dulap
3. Responsabil cu disciplina
4. Responsabil cu curăţenia
5. Responsabil cu frecvenţa
6. Responsabil educaţie rutieră
7. Responsabil educaţie pentru sănătate
8.Responsabil activităţi de protecţie a mediului
9.
10.
11.
12.
13.
COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI
NR.CRT.
RESPONSABILITĂŢI
NUMELE ŞI PRENUMELEClasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. Preşedinte
2. Vicepreşedinte
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
3. Membru
4. Membru
5. Membru
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ELEMENTE DIN TRADIŢIA CLASEI
Simbolurile clasei: - Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informaticăromână mediului muzicală plastică fizică practice
- Alte activităţi:
Concursuri/ C. Artistico-plastice/ C. Creaţie literară / Ora de lectură Pregătire Ed. Rutieră Protecţia Educaţie Serbări Excursii / Spectacole
Activităţi Abilităţi practice povestire/recitare la bibliotecă suplimentară mediului pentru sănătate
- Evenimente speciale: - Alte simboluri:
Crăciun Ziua mamei Sărbători Ziua Ziua Şedinţă cu părinţii Elevi cu probleme Pauza de masă Participare Pascale copilului Mediului comportamentale activă la ore
Motto-ul clasei: „Fiecare zi ne învaţă ceva
nou (Euripides)”.ŞI
„După faptă, şi răsplată”
Te-ai trezit? Cântă!
Te-ai trezit? Cântă! Spală-te şi cântă!Ai mâncat? Cântă! Cântă şi pe drum!Vesel eşti? Cântă! Ai necazuri? Cântă!Când te joci, cântă! Cântă şi acum!Refren:Noi cântăm cu drag,Tra, la, la, la, la, tra, la, la,Vrem să fie muzicalTra, la, la, la, la,Noi suntem voioşi, sănătoşi şi frumoşi, Pentru că…., da, da, da,….Ştim---frumos cânta, da, da, da.La oraş, cântă! Şi la ţară, cântă!Sus pe munţi, cântă! Şi pe litoral.Cine-i bun, cântă, cântă şi te-ncântă;Cei cuminţi cântă cât mai muzical:Refren:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA Alte elemente din tradiţia clasei:
Data / perioada EvenimentO dată la trei luni Ziua mea de naştere – sărbătorirea zilelor de naştere ale copiilor o dată la trei luni;
De ziua de naştere a părinţilor La mulţi ani, mami!, La mulţi ani, tati! – Realizarea şi transmiterea felicitărilor pentru părinţi cu ocazia zilelor de naştere;
1 iunie Ziua clasei; Ziua Copilului
Penultima săptămână a lunii mai Săptămâna politeţii;
Ultima săptămână a lunii mai Săptămâna micului pieton;
Prima săptămână a lunii iunie Săptămâna mediului;
Ultima joi a anului şcolar Impresii la sfârşitul clasei I. –activitate având ca scop exprimarea gândurilor şi impresiilor elevilor, învăţătoarei şi părinţilor la sfârşitul clasei...., în legătură cu activităţile, întâmplările, problemele, relaţiile interumane etc. de la începutul şi până la sfârşitul anului şcolar ;
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
LISTA DE INVENTAR – Mijloace şi materiale didacticeNR.CRT. DENUMIREA um buc
Preţ unitar
Valoare totală
Data achiziţionă
rii
Provenienţa OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
MATERIALE CURRICULARE
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2009 – 2010
UZ CURENT:MANUALE ŞCOLARE:
Nr.crt
. Disciplina Manual
Editur
aLocul şi anul Autori
1.Limba şi literatura
română
2. Matematică
3. Cunoaşterea mediului
44 Religie
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:
UZ OCAZIONAL: ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative,
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în
consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe
textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter
confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,
microfilme, diapozitive ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERIALE NECESARE ELEVILOR:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I AN SCOLAR 2009-2010
Manualul şi starea lui
Rom
an
a
En
gle
za
Mate
mati
ca
Şti
inţe
ale
n
at/
Cu
n.
Geog
rafi
e
Isto
rie
Ed
ucaţi
e
civ
ică
Relig
ie
Ed
. m
uzi
cală
Nr.
crt Numele şi prenumele
elevului
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Observaţii: - Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I
AN ŞCOLAR 2009 – 2010
Nr. crt MANUAL Editura Locul AUTORI Tota
l
Număr exemplare primite/restituite - pe ani2009
2008
2007 2006
2005
2004
1ABECEDAR
2LIMBA ENGLEZĂ
3MATEMATICĂ
4CUNOAŞTEREA MEDIULUI
5GEOGRAFIE
6ISTORIE
7EDUCAŢIE CIVICĂ
8RELIGIE
9EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR
UZ CURENT:MANUALE ŞCOLARE:
Nr.crt
. Disciplina Manual
Editur
aLocul şi anul Autori
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:
UZ OCAZIONAL: ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative,
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în
consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe
textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter
confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,
microfilme, diapozitive ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERIALE NECESARE ELEVILOR:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A AN SCOLAR 2010-2011
Manualul şi starea lui
Rom
an
a
En
gle
za
Mate
mati
ca
Şti
inţe
ale
n
at/
Cu
n.
Geog
rafi
e
Isto
rie
Ed
ucaţi
e
civ
ică
Relig
ie
Ed
. m
uzi
cală
Nr.
crt Numele şi prenumele
elevului
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Observaţii: - Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A
AN ŞCOLAR 2010 – 2011
Nr. crt MANUAL Editur
a Locul AUTORI
Total
Număr exemplare primite/restituite - pe ani2010
2009
2008 2007
2006
2005
1
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
2LIMBA ENGLEZĂ
3MATEMATICĂ
4CUN. MEDIULUI/ ŞTIINŢE ALE NATURII
5GEOGRAFIE
6ISTORIE
7EDUCAŢIE CIVICĂ
8RELIGIE
9EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR
UZ CURENT:MANUALE ŞCOLARE:
Nr.crt
. Disciplina Manual
Editur
aLocul şi anul Autori
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:
UZ OCAZIONAL: ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative,
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în
consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe
textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter
confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,
microfilme, diapozitive ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERIALE NECESARE ELEVILOR:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A AN SCOLAR 2011-2012
Manualul şi starea lui
Rom
an
a
En
gle
za
Mate
mati
ca
Şti
inţe
ale
n
at/
Cu
n.
Geog
rafi
e
Isto
rie
Ed
ucaţi
e
civ
ică
Relig
ie
Ed
. m
uzi
cală
Nr.
crt Numele şi prenumele
elevului
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
Observaţii: - Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A
AN ŞCOLAR 2011 – 2012
Nr. crt MANUAL Editur
a Locul AUTORI
Total
Număr exemplare primite/restituite - pe ani2011
2010
2009 2008
2007
2006
1
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
2LIMBA ENGLEZĂ
3MATEMATICĂ
4CUNOASTEREA MEDIULUI/ ŞTIINŢE ALE NATURII
5GEOGRAFIE
6ISTORIE
7EDUCAŢIE CIVICĂ
8RELIGIE
9EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR
UZ CURENT:MANUALE ŞCOLARE:
Nr.crt
. Disciplina Manual
Editur
aLocul şi anul Autori
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:
UZ OCAZIONAL: ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative,
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în
consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe
textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter
confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,
microfilme, diapozitive ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERIALE NECESARE ELEVILOR:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A AN SCOLAR 2012-2013
Manualul şi starea lui
Rom
an
a
En
gle
za
Mate
mati
ca
Şti
inţe
ale
n
at/
Cu
n.
Geog
rafi
e
Isto
rie
Ed
ucaţi
e
civ
ică
Relig
ie
Ed
. m
uzi
cală
Nr.
crt Numele şi prenumele
elevului
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
pri
mit
pre
da
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Observaţii: - Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A
AN ŞCOLAR 2012 – 2013
Nr. crt MANUAL Editur
a Locul AUTORI
Total
Număr exemplare primite/restituite - pe ani2012
2011
2010 2009
2008
2007
1
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
2LIMBA ENGLEZĂ
3MATEMATICĂ
4CUN. MEDIULUI/ ŞTIINŢE ALE NATURII
5GEOGRAFIE
6ISTORIE
7EDUCAŢIE CIVICĂ
8RELIGIE
9EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE LA NIVELUL CLASEI
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
-să recunoască principalele instituţii din localitate;-să redea printr-un desen schematic drumul parcurs de ei până la şcoală;-să deseneze una dintre instituţiile observate, explicând importanţa ei pentru comunitatea locală;-să identifice pe fişele date instituţii dintr-o localitate;-să decupeze imaginile instituţiilor, realizând cu acestea un colaj reprezentând o localitate virtuală;-să comunice oral observaţii şi impresii rezultate în urma vizitei.
,,Satul în care locuiesc şi învăţ”
Septembrie 2009
-Vizită-Activitate practică
- În localitate;- Sala de clasă
- Portofoliu- Desene, colaje- Expoziţie
- Expoziţie- Evaluarea lucrărilor
practice- Evaluare orală prin
întrebări şi răspunsuri
-să descrie drumul pe care îl parcurge de acasă până la şcoală şi invers;-să identifice posibilele pericole pe care le poate întâmpina pe acest traseu;-să aleagă varianta de drum care prezintă siguranţa maximă pentru elev;-să enumere reguli de circulaţie elementare pe care trebuie să le respecte copilul în drum spre şcoală / casă;-să deseneze drumul lui spre şcoală (tip plan).
„Drumul casă – şcoală/ şcoală -
casă”
Septembrie2009
-Activitate tip dezbatere-Activitate practică
-Sala de clasă -Desene-Reguli elementare de
circulaţie
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-Evaluarea desenelor
-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la grădiniţă, norme şi reguli generale de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă;-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în regulamentul de ordine interioară;-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite;-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor de protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor incendii, accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
Norme şi reguli de protecţie împotriva incendiilor şi norme
şi reguli de securitate în muncă
– Prelucrarea Regulamentului de ordine interioară.
Măsuri
Septembrie2009
-Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine interioară – secţiunea “Norme şi reguli de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă. Măsuri”
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de interzicere „Indicatoarele Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
care coordonează circulaţia rutieră;- să explice semnificaţia acestora;- să respecte semnificaţia culorilor semaforului;- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o intersecţie- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
rutiere – prietenele celor care le respectă”
2009 - Activităţi practice - Curtea şcolii - Expoziţii practice- Evaluare orală prin
întrebări şi răspunsuri
-să indice schimbările care au loc în natură odată cu venirea anotimpului toamna;-să strângă materiale din natură: castane, nuci, ghinde, frunze, fructe şi legume;-să realizeze compoziţii aplicative cu ajutorul materialelor adunate.
„Culorile toamnei” Octombrie 2009Noiembrie 2009
- Activităţi de tip şezătoare- Confecţionarea unor jucării şi decoruri folosind materialele din natură
- În natură- Sala de clasă
- Compoziţii aplicative- Expoziţii
- Decorarea spaţiului clasei- Evaluarea lucrărilor
practice
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite anotimpuri;-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în care jocul copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave asupra sănătăţii lor sau a celor din jur;- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la locurile de joacă recomandate;-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de joacă;-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
„Locuri de joacă”(jocul în siguranţă)
Noiembrie2009
- Activitate frontală- Activităţi practice
-Sala de clasă - Regulament Locuri de joacă
-Machete- Lucrări artistico-
plastice, colaje-Expoziţie
- Expoziţie- Evaluarea lucrărilor
practice- Evaluare orală prin
întrebări şi răspunsuri
-să recite poezii închinate anotimpului „iarna”;-să interpreteze colinde şi scenete ce au la baza elemente specifice sărbătorilor de Crăciun;-să participe la confecţionarea măştilor şi a costumaţiilor adecvate rolului interpretat;-să realizeze aplicaţii practice pentru împodobirea bradului de Crăciun, desene, colaje, machete etc.;-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea.
„Iarna – anotimpul bucuriilor”
Decembrie 2009
- Activitate literar-artistică prilejuită de apropierea sărbătorilor de iarnă-Activităţi practice
- Sala de clasă - Piesă de teatru- Recitări de poezii- Interpretări de cântece- Compoziţii aplicative- Carnaval-Expoziţie
- Evaluarea orală a poeziilor şi cântecelor învăţate
- Evaluarea lucrărilor practice
-să explice însemnătatea zilelor de 1Decembrie şi 24 Ianuarie;-să redea printr-un desen importanţa acestei zile;-să recite poezii dedicate zilelor de 1 Decembrie şi 24 Ianuarie;-să intoneze ,,Hora unirii” şi alte cântece patriotice, dansând alături de ceilalţi colegi.-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea;-să realizeze steguleţe si alte compozitii pentru decorarea clasei şi a holurilor
,,Sunt mândru că sunt român!”
Decembrie 2009Ianuarie 2010
-Program cultural-artistic -Sala de clasă- Holul şcolii
-Confecţionarea steguleţelor
-Expoziţie
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea lucrărilor practice
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii oamenilor, implicit a copiilor;-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie;-să respecte semnalele agentului de circulaţie.
„AGENTUL DE CIRCULAŢIE –
PRIETENUL MEU”
Ianuarie 2010
- Activitate de tip concurs- Invitat: agentul de circulaţie- Activitate practică practică
-Sala de clasă-Curtea şcolii
-Concurs-Jocuri de rol
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-Evaluarea activităţii practice
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
-să explice însemnătatea zilei de 15 ianuarie;-să recunoască imaginea poetului Mihai Eminescu;-să enumere cât mai multe poezii scrise de marele poet;-să recite expresiv poezii scrise de Eminescu;
,,Să-l desoperim pe Eminescu!”
Ianuarie2010
- Activitate literar-artistică -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea orală a poeziilor şi cântecelor învăţate
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de ei) al comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în cabinetul de informatică, pe holul şi în curtea şcolii;-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor clase) au avut un comportament contrar regulilor amintite;
„Cum ne comportăm la şcoală pentru a fi
în siguranţă”
Ianuarie2010
- Activitate tip dezbatere- Activitate practică
- Regulament desenat-Expoziţie
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea activităţilor practice
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun;-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; -să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul;
„Mijloace de transport”
Februarie 2010 - Activitate de tip concurs- În microbuzul şcolii
-Sala de clasă - Concurs- Regulament – deplasarea cu mijloacele de transport în comun şi cu autovehiculele
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-să transpună cunoştinţele desprinse din diverse texte narative în răspunsuri corecte şi rapide;-să aplice cunoştinţele însuşite în rezolvarea unor teste cu variante diferite de itemi;-să povestească oral povestea preferată; -să alcătuiasca un portofoliu cu imagini din poveste studiate;-să manifeste spirit de colegialitate şi fair-play în timpul concursului.
„Lumea poveştilor”
Februarie 2010 - Activitate de tip concurs - Sala de clasă - Concurs-Jocuri de rol- Expoziţie
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri, dramatizări
- Evaluare scrisa (fişă de lucru colectivă)
- Evaluarea lucrărilor practice
-să sorteze diferite materiale sintetice sau naturale;-să stabileasca tehnicile şi etapele de lucru necesare;-să realizeze compoziţii aplicative şi decorative reprezentând: mărţişoare, felicitări, tablouri dedicate zilelor de 1 şi 8 Martie folosind materialele adunate;-să recite poezii dedicate mamei, bunicii, primăverii, florilor etc.-să interpreteze cântece dedicate mamei, primăverii etc.-să interpreteze roluri în scenete ce au la bază elemente specifice primăverii şi zilei de 8 Martie ;
„Primăvara”
„Gânduri pentru mama”
Martie 2010
- Activitate de tip şezătoare
- Serbare
- Sala de clasă
- Sala de clasă
- Compoziţii aplicative/ plastice
- Expoziţie
- Scenetă- Recitări de poezii- Interpretări de cântece
- Evaluarea lucrărilor practice
- Evaluarea orală a poeziilor şi cântecelor învăţate
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii;-să enumere efectele benefice / distructive ale focului;-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului;-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare;- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
“Focul – efecte benefice / efecte
distructive”
Aprilie 2010
-Activitate de tip dezbatere-Activitate practică-Aplicaţie
-Sala de clasă;-Holul şcolii
- Regulament de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- Expoziţie
-Evaluare prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea lucrărilor practice
-să recunoască plantele şi animalele care trăiesc în pădure, denumindu-le;-să explice care este importanţa pădurii în viaţa oamenilor;-să enumere reguli de protejare a pădurii;-să construiască căsuţe pentru păsărele;-să colecteze deşeurile separându-le în funcţie de natura materialului;-să ajute la plantarea de flori şi arbuşti;-să realizeze compoziţii aplicative diverse cu mesaje ECO;-să organizeze jocuri şi concursuri pe teme ecologice.
,,Salvaţi pădurea!”15 martie – 15 aprilie ,,Luna
pădurii”
Aprilie2010
- Drumeţie- Activitate ecologică- Activitate practică
- În pădure- Curtea şcolii- Sala de clasă
- Concursuri- Întreceri- Compoziţii aplicative- Expoziţie
- Evaluarea lucrărilor şi activităţillor practice
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri
-să precizeze semnificaţia sărbătorilor de Paşte;-să picteze ouă încondeiate,Icoane de Pasti, colaje, picturi, jucării;-să selecteze piesele realizate pentru organizarea unei expoziţii;
„Paştele la români”
Aprilie2010
- Activitate de tip şezătoare-Activitate practică
-Sala de clasă -Compoziţii aplicative- Expoziţie
- Evaluarea lucrărilor şi activităţillor practice
-să explice însemnătatea zilei de 9 mai;-să enumere cele 6 ţări europene care au pus bazele U.E.;-să explice importanţa aderării României la U.E. şi data la care a avut loc acest eveniment;-să confecţioneze steagul U.E.
,,Suntem copiii Europei”
Mai 2010
- Prezentare Power Point - cabinet informatică
-Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor practice
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite activităţi şcolare;-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă instrumentele de
“Securitatea muncii în timpul
activităţilor şcolare”
Mai2010
--Activitate de tip dezbatere-Activitate practică
-Sala de clasă; -Regulament cuprinzând norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
-Evaluare prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea lucrărilor practice
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
- să exemplifice verbal şi practic reguli de comportare civilizată în diferite situaţii;- să identifice comportamente necivilizate în situaţii.problemă date;- să relizeze postere pe tema dată;- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de comportare civilizată
„Săptămâna politeţii”
Penultima săptămână a lunii mai 2010
- Jocuri de rol- Activitate practică, pe grupe
-Sala de clasă- Şcoala
- Postele – expoziţie- Alcătuirea unui
regulament (folosind simboluri) de comportare civilizată
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în calitate de pietoni;-să exemplifice practic regulile stabilite;-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite;să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului pieto
„Săptămâna micului pieton”
Ultima săptămână a lunii mai 2010
- Activitate practică ce vizează însuşirea regulilor de circulaţie, în grup
- Curtea şcolii- Sala de clasă
- Alcătuirea unui regulament al micului pieton- Realizarea de postere
- Evaluarea activităţii practice în grup
-să-şi exprime propriile gânduri şi sentimente în legătură cu întrega activitate desfăşurată în clasa I;- să realizeze, împreună cu învăţătorul şi părinţii, un plan de măsuri pentru a optimiza activitatea în clasa a II-a;- să enumere câteva din drepturile copilului;- să raporteze drepturile copilului la propria experienţă de viaţă;- să realizeze compoziţii plastice pe tema copilăriei.
„Ziua clasei” şi „Ziua Copilului”
1 Iunie 2010
- Activităţi practice- Carnaval
- Sala de clasă - Plan de măsuri pentru optimizarea activităţii şcolare
- Lista cu drepturile copilului
- Expoziţie cu lucrările elevilor
- Evaluarea lucrărilor practice
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri
- să conştientizeze importanţa mediului în viaţa omului;- să identifice factori naturali care influenţează în mod negativ natura;-să identifice acţiunile oamenilor care duc la distrugerea naturii;- să identifice modlităţile prin care omul, respectiv copiii, pot contribui la refacerea echilibrului natural al mediului;- să realizeze postere, desene şi colaje pe tema protecţiei mediului;- să realizeze activităţi de ecologizare a mediului înconjurător.- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de protejare a naturii.
Săptămâna mediului;
Prima săptămână a lunii iunie
- Activitate tip dezbatere- Activităţi practice
- Sala de clasă-Curtea şi împrejurimile şcolii
- Expoziţie cu lucrările elevilor
- Activităţi practice- Alcătuirea unui
regulament de protejare a naturii
- Evaluarea lucrărilor practice
- Evaluarea orală a prin întrebări şi răspunsuri
-să realizeze un montaj literar-artistic dedicat serbării finalului clasei I;-să decoreze sala de clasă pentru primirea invitaţilor
„Rămas bun clasa I !”
Iunie 2010
Serbarea abecedarului Sala de clasă - Recitări de poezii- Interpretări de scenete/ cântece
- Exerciţii de interpretare
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVEElevul va fi capabil:
ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLAS A A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
-să descrie drumul pe care îl parcurge de acasă până la şcoală şi invers;-să identifice posibilele pericole pe care le poate întâmpina pe acest traseu;-să aleagă varianta de drum care prezintă siguranţa maximă pentru elev;-să enumere reguli de circulaţie elementare pe care trebuie să le respecte copilul în drum spre şcoală / casă;-să deseneze drumul lui spre şcoală (tip plan).
„Drumul casă – şcoală/ şcoală - casă”
Septembrie2009
-Activitate tip dezbatere-Activitate practică
-Sala de clasă -Desene-Reguli elementare de
circulaţie
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-Evaluarea desenelor
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de interzicere care coordonează circulaţia rutieră;- să explice semnificaţia acestora;- să respecte semnificaţia culorilor semaforului;- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o intersecţie- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
„Indicatoarele rutiere – prietenele celor care le
respectă”
Octombrie 2009
- Activitate frontală- Activităţi practice
- Sala de clasă- Curtea şcolii
- Compoziţii aplicative- Expoziţii
- Evaluarea lucrărilor practice
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite anotimpuri;-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în care jocul copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave asupra sănătăţii lor sau a celor din jur;- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la locurile de joacă recomandate;-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de joacă;-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
„Locuri de joacă”(jocul în siguranţă)
Noiembrie2009
- Activitate frontală- Activităţi practice
-Sala de clasă - Regulament Locuri de joacă
-Machete- Lucrări artistico-
plastice, colaje-Expoziţie
- Expoziţie- Evaluarea lucrărilor
practice- Evaluare orală prin
întrebări şi răspunsuri
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii oamenilor, implicit a copiilor;-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie;-să respecte semnalele agentului de circulaţie.
„AGENTUL DE CIRCULAŢIE – PRIETENUL
MEU”
Ianuarie 2010
- Activitate de tip concurs- Invitat: agentul de circulaţie- Activitate practică practică
-Sala de clasă-Curtea şcolii
-Concurs-Jocuri de rol
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-Evaluarea activităţii practice
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun;-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; -să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul;
„Mijloace de transport”
Februarie 2010 - Activitate de tip concurs- În microbuzul şcolii
-Sala de clasă - Concurs- Regulament – deplasarea cu mijloacele de transport în comun şi cu autovehiculele
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în calitate de pietoni;-să exemplifice practic regulile stabilite;-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite;să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului pieton.
„Săptămâna micului pieton”
Ultima săptămână a lunii mai 2010
- Activitate practică ce vizează însuşirea regulilor de circulaţie, în grup
- Curtea şcolii- Sala de clasă
- Alcătuirea unui regulament al micului pieton- Realizarea de postere
- Evaluarea activităţii practice în grup
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD
DE REALIZARELOC DE
DESFĂŞURAREFINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la grădiniţă, norme şi reguli generale de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă;-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în regulamentul de ordine interioară;-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite;-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor de protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor incendii, accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
„Norme şi reguli de protecţie împotriva
incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă – Prelucrarea Regulamentului de ordine interioară.
Măsuri”
Septembrie2009
-Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine interioară – secţiunea “Norme şi reguli de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă. Măsuri”
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de ei) al comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în cabinetul de informatică, pe holul şi în curtea şcolii;-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor clase) au avut un comportament contrar regulilor amintite;
„Cum ne comportăm la şcoală pentru a fi în
siguranţă”
Ianuarie2010
- Activitate tip dezbatere- Activitate practică
- Regulament desenat-Expoziţie
- Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea activităţilor practice
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii;-să enumere efectele benefice / distructive ale focului;-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului;-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare;- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
“Focul – efecte benefice / efecte
distructive”
Aprilie 2010
-Activitate de tip dezbatere-Activitate practică-Aplicaţie
-Sala de clasă;-Holul şcolii
- Regulament de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- Expoziţie
-Evaluare prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea lucrărilor practice
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite activităţi şcolare;-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă instrumentele de lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
“Securitatea muncii în timpul activităţilor
şcolare”
Mai2010
--Activitate de tip dezbatere-Activitate practică
-Sala de clasă; -Regulament cuprinzând norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
-Evaluare prin întrebări şi răspunsuri
- Evaluarea lucrărilor practice
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MODDE REALIZARE
LOC DE DESFĂŞURARE
FINALITĂŢI EVALUARE
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL
CLASA I, AN ŞCOLAR 2009 - 2010
Nr. crt.
Luna/ data
Denumirea concursului Tipul concursului / Secţiunea
Organizatori Nume elevi participanţi
Rezultate obţinute
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONALCLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010 – 2011
Nr. crt.
Luna/ data
Denumirea concursului Tipul concursului / Secţiunea
Organizatori Nume elevi participanţi
Rezultate obţinute
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011 - 2012
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Nr. crt.
Luna/ data
Denumirea concursului Tipul concursului / Secţiunea
Organizatori Nume elevi participanţi
Rezultate obţinute
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONALCLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012 - 2013
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Nr. crt.
Luna/ data
Denumirea concursului Tipul concursului / Secţiunea
Organizatori Nume elevi participanţi
Rezultate obţinute
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLANIFICĂRILE ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI IAN ŞCOLAR 2009 - 2010
NR.CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-AAN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
10.
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-AAN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
10.
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-AAN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
10.
11.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR - LECTORATE CU PĂRINŢII
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI IAN ŞCOLAR 2009 - 2010
NR.CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-AAN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-AAN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-AAN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
5.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂSituaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I
Nr. Crt.
Numele şi prenumele
elevului
Limba şi literatura română
Matematică Cunoaşterea mediului
Educaţie civică Geografie Istorie Religie Educaţie
plasticăEducaţie muzicală
Educaţie fizică
Abilităţi practice Opţional Purtare
123
4
56789101112131415161718192021
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A
Nr. Crt.
Numele şi prenumele
elevului
Limba şi literatura română
Matematică Cunoaşterea mediului
Educaţie civică Geografie Istorie Religie Educaţie
plasticăEducaţie muzicală
Educaţie fizică
Abilităţi practice Opţional Purtare
123
4
56789101112
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA 131415161718192021
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A
Nr. Crt.
Numele şi prenumele
elevului
Limba şi literatura română
Matematică Cunoaşterea mediului
Educaţie civică Geografie Istorie Religie Educaţie
plasticăEducaţie muzicală
Educaţie fizică
Abilităţi practice Opţional Purtare
123
4
56789101112131415161718192021
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A
Nr. Crt.
Numele şi prenumele
elevului
Limba şi literatura română
Matematică Cunoaşterea mediului
Educaţie civică Geografie Istorie Religie Educaţie
plasticăEducaţie muzicală
Educaţie fizică
Abilităţi practice Opţional Purtare
123
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA 4
56789101112131415161718192021
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR I – IV (învăţătură şi mişcarea elevilor)
NR.CRT
INDICATORI
CLASA
OBSERVAŢIII II III IV2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
1.
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şcolar
din care:băieţi
fete
2.
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şcolar
din care:băieţi
fete
3. Mişcarea elevilor
plecaţi în alt judeţ
plecaţi în judeţ
veniţi din alt judeţ
veniţi din judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
5. Promovaţi pe medii
5,00 - 6,99 (S)
7,00 - 8,99 (B)
9.00 – 10 (FB)
6.Corigenţi
1 obiect
2 obiecte
3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7. Cu situaţia şcolară neîncheiată
8. Neşcolarizaţi
9. Repetenţi în iunie
în septembrie
10.Elevi eliminaţi(exmatriculaţi)
pentru absenţe
pentru alte motive
11. Note scăzutela purtare
7.00 - 9,99 (B – FB))
sub 7 (I -- S)
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ABSENŢELOR
NR.CRT
.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ELEVULUI
Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II
T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA I
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ACTIVITATEA (CONCURSUL) LA CARE A PARTICIPAT
Mod de participare PERFORMANŢA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A II-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ACTIVITATEA (CONCURSUL) LA CARE A PARTICIPAT
Mod de participare PERFORMANŢA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A III-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ACTIVITATEA (CONCURSUL) LA CARE A PARTICIPAT
Mod de participare PERFORMANŢA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A IV-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ACTIVITATEA (CONCURSUL) LA CARE A PARTICIPAT
Mod de participare PERFORMANŢA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NR.CRT
.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA
PREMIUL ACORDAT/DISTINCŢI
A
PRILEJUL ACORDĂRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NR.CRT
.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA
PREMIUL ACORDAT/DISTINCŢI
A
PRILEJUL ACORDĂRII
21.
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
A M I A M I A M I A M I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenantM – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulosI – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA I
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară, comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ – CLASA A II-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară, comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A III-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară, comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A IV-A
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA
DATA CONSEMNĂRI
IMĂSURI LUATE
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară, comportament deviant etc.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA I
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A II-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A III-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A IV-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
Numele şi prenumele
elevuluiDeficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
PLAN DE MĂSURI
Activitate diferenţiată în cadrul orelor de curs, sub directa îndrumare a învăţătorului.Vizite la domiciliul elevilor şi informare asupra situaţiei personale.Meditaţii zilnice, după terminarea orelor de curs (o oră/zi, conform nevoilor fiecărui copil).Aplicarea unor teste de inteligenţă şi cognitive:
test de inteligenţă pentru determinarea IQ; test psihologic pentru determinarea profilului de personalitate; teste sociometrice pentru determinarea statusului fiecărui elev în
grup; teste de cunoştinţe pentru determinarea nivelului de pregătire.
Implicarea elevilor cu deficienţe în activităţi extracurriculare: realizarea unei expoziţii de desene (în clasă / în şcoală); atribuirea de roluri în activităţile clasei.
Realizarea de activităţi extracurriculare (excursii, vizite, spectacole, etc.). conform planului activităţilor extracurriculare.
Colaborare permanentă cu părinţii elevilor şi medicul de familie.Promovarea activităţilor în perechi şi în grup.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
ANALIZE SWOT
A N A L I Z A S W O T CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
......................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
A N A L I Z A S W O T CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.....................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
..........................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
A N A L I Z A S W O T CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
......................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
A N A L I Z A S W O T CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
................................................................
................................................................
.....................
...........................................................
...........................................................
........................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
.....................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..................................................
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data …………........
Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ………………………………………………………………………………...............................….
2. ……………………………………………………………………………...............................…….
3. …………………………………………………………………………...............................……….
Desfăşurarea discuţiilor cu familia:
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA ...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................. .....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
........................................................... .......................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
......................................................................................... .........................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................... ...........................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.. ................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
................................ ..................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................................................. ....................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................................................................................ ......................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA ...................................................................................................................................................
.............................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEINumele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data ………………………..
………...................
Obiective:
1. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
2. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
3. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
Numele profesorului cu care s-a discutat
(intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata
discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEINumele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data ………………………..
………...................
Obiective:
4. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
5. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
6. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
Numele profesorului cu care s-a discutat
(intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata
discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA ...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEINumele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data ………………………..
………...................
Obiective:
7. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
8. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
9. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
Numele profesorului cu care s-a discutat
(intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata
discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................