___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
2011-2015
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Contents
Proiectul de dezvotare instituţională al Scolii Generale Nr.5 Brasov: ..................................................................... 3
VIZIUNEA SCOLII NOASTRE: ................................................................................................................................. 3
SCURT ISTORIC ..................................................................................................................................................... 4
Analiza informaţiilor de tip cantitativ .................................................................................................................. 5
Analiza informaţiilor de tip calitativ ..................................................................................................................... 8
C.Resursele financiare. ........................................................................................................................................ 13
Cultura organizaţională ...................................................................................................................................... 13
Analiza PESTE ..................................................................................................................................................... 15
FACTORII POLITICI .......................................................................................................................................... 15
FACTORI ECONOMICI ..................................................................................................................................... 15
FACTORI SOCIALI ............................................................................................................................................ 16
FACTORI TEHNOLOGICI .................................................................................................................................. 16
FACTORI ECOLOGICI ....................................................................................................................................... 17
Analiza SWOT ..................................................................................................................................................... 18
1. CURRICULUM ......................................................................................................................................... 18
2. RESURSE UMANE ................................................................................................................................... 19
3. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE ..................................................................................................... 20
4. DEZVOLTARE SI RELATII CU COMUNITATEA .......................................................................................... 20
ANALIZA BCG ...................................................................................................................................................... 23
1. Cadre didactice........................................................................................................................................... 23
2. Elevi ............................................................................................................................................................ 25
MISIUNEA SCOLII NOASTRE: ...................................................................................................................... 27
ŢINTE STRATEGICE ....................................................................................................................................... 28
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Motto: "În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm
propriu, bazaţi pe convingerea că toate au un început, să încercăm
să facem singuri ceea ce aşteptăm de la alţii !"
Proiectul de dezvoltare instituţională a şcolii constituie un document de planificare strategică
a ofertei de formare a competenţelor si de educare, în perspectiva anului 2015, care este utilizat pentru
stabilirea nevoilor de educaţie şi formare a tinerei generaţii in consens cu Strategia Europa 2020.
Proiectul de dezvotare instituţională al Scolii Generale Nr.5 Brasov: contribuie la îndeplinirea priorităţilor locale, a ţintelor şi acţiunilor propuse, cu scopul îmbunătăţirii
calităţii educaţiei şi formării oferite de şcoală, astfel încât acestea să:
- corespundă cerinţelor actuale de formare a competenţelor individuale şi îmbunătăţeşte calitatea
educaţiei şi a instruirii oferite de şcoală prin îndeplinireaprogramului de reformă pentru învăţământul
preuniversitar;
- contribuie la dezvoltarea parteneriatelor cu alte şcoli, parteneri sociali şi organizaţii autorizate în
vederea furnizării unor servicii eficiente şi dezvoltării relaţilor comunitare;
- urmăreşte planificarea strategică a ofertei de şcolarizare contribuind la procesul de furnizare a
educabililor de înaltă performanţă, corespunzătoare cerinţelor celor mai bune unităţi de învăţământ
liceeale, în vederea continuării studilor;
Planul operaţional şi acţiunile concrete prevăzute au fost concepute din perspectiva contribuţiei
acestora la creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoala noastră.
Din analiza nevoilor realizată pentru învăţământul primar şi gimnazial din judeţul Braşov se
impun pentru anii şcolari următori următoarele măsuri:
creşterea numărului de elevi premianţi la concursuri şcolare;
creşterea numărului proiecte şi parteneriate
menţinerea ratei de absolvire la 100%
dezvoltarea activităţii de consiliere şi orientare profesională în concordanţa cu evoluţia
cerinţelor de pe piaţa muncii.
formarea continuă a cadrelor didactice în concordanţă cu dinamica cerinţelor de pe piaţa muncii;
Motto. “Viziunea fără acțiune este un vis.
Acțiunea fără viziune este un coșmar”.
VIZIUNEA SCOLII NOASTRE:
Şcoala Generală Nr. 5 Braşov este o şcoală pusă în slujba comunităţii,
având capacitatea de a funcţiona ca o structură eficienta şi echilibrată, care vrea să
pregătească elevii pentru viitor, încercând transforme informaţia în cunoaştere şi să
ofere elevilor ei, cheia spre comunitatea globală a viitorului.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
SCURT ISTORIC
Scoala Generala Nr. 5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar
bugetara, care asigura instructia si educatia elevilor cu varste curpinse intre 6 si 16 ani.
Scoala a fost atestata inca din anul 1824 cand apar date despre existenta Scolii Confesionale
Evanghelice ce functiona pe langa biserica evanghelica Blumana.
In 1902 se construeste monumentala cladire de pe strada Agriselor nr. 10 unde functioneaza Scoala
Mixta de Stat cu sectie maghiara si germana.
Dupa 1919 in acesta scoala se va preda in limba romana, dar va functiona si sectia maghiara pana
in 1933.
Din 1948 incepe sa functioneze din nou sectia germana, care se mai pastreaza si astazi la
invatamantul primar.
In 1964 se construeste noul sediu al scolii in strada Dr. I. Cantacuzino nr.3.
In anul 2002 cadirea de pe str. Agriselor a sarbatorit centenarul, localul vechi fiind reabilitat in
intregime cu fonduri de la Banca Mondiala si Consiliul Local Brasov.
In anul 2005 cladirea de pe Str. Dr. I. Cantacuzino a sarbatorit 40 de ani de existenta in cadru festiv,
iar in anul 2006 situatia juridica a terenurilor si cladirilor a fost clarificata aproape total (s-au intabulat
cladirile si terenurile apartinand scolii).
In vara anului 2011 corpul pe pe str. Dr. I. Cantacuzino intra reabilitare termica.
Spiritul timpului si al locului s-a metamorfozat peste veacuri in numeroasele promotii de absolventi,
deveniti profesonisti remarcabili, care duc cu ei peste tot, in tara sau in lumea larga, valentele spirituale
ale scolii in care s-au format.
Prin noile politici educationale, sustinute de o logistica complementara standardizata, actualii nostri
elevi pot deveni cetateni responsabili ai Europei, capabili sa opereze intr-o societate riguroasa si
exigenta.
Avantajele competitionale ale Scolii Generale Nr. 5 Brasov constau in nivelul inalt de pregatire al
cadrelor didactice, seriozitatea acestora , dotarea salilor de curs , materialele didactice folosite si nu in
ultimul rand, in calitatea managementului si disponibilitatea managerilor de a se adapta rapid
schimbarilor si cerintelor mediului extern ( pietei).
Alături de şcoală, biserica ortodoxă are un rol important în procesul de formare şi dezvoltare a
caracterului socio-cultural al comunităţii. Reuşeşte să adune în jurul său enoriaşii , implicându-i în
manifestările organizate cu diverse ocazii (sărbători religioase, momente esenţiale din viaţa socială a
oamenilor ). Elevii şcolii noastre au avut ocazia de a se prezenta în cadrul bisericii prin simple
spectacole, având astfel posibilitatea de afirmare din punct de vedere artistic, cultural şi nu în ultimul
rând spiritual.
Părinţii şi cadrele didactice, şcolarii, indiferent de etnie şi de statut - social, economic, religios
sau politic - convieţuiesc paşnic, în spiritul toleranţei şi al respectului reciproc, valori care stau la baza
unei comunităţi civilizate, capabile să ia parte şi să se adapteze din mers la schimbările impuse de
societate.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Analiza informaţiilor de tip cantitativ
Prezentăm în continuare statistic situaţia pe unitate.
Procesul de învăţământ se desfăşoară în Şcoala Generală nr.5 în: Corpul A situat pe str.Dr. I. Cantacuzino nr. 3 Corpul B situat pe str. Agrişelor nr. 10
Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 în anul şcolar 2010-2011
Clasa Nr. clase Nr. elevi Română Germană Obs.
I 4+1 118 92 26
II 4+1 112 84 28
III 4+1 115 89 26
IV 5 142 142 0
Total primar 20 497 417 80
V 3 80 80
VI 3 68 68
VII 4 100 100
VIII 6 137 137
Total gimnaziu 16 385 385
Total general 36 882 802 80
Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 în anul şcolar 2011-2012
Clasa Nr. clase Nr. elevi Română Germană Obs.
I 4+1 123 109 14
II 4+1 117 93 24
III 3+1 108 80 28
IV 4+1 113 88 25
Total primar 19 461 370 91
V 4 117 117
VI 3 83 83
VII 3 69 69
VIII 4 95 95
Total gimnaziu 16 364 364
Total general 36 825 734 91
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Procentul raportat la total pe etnii:
I-IV V-VIII
- români: 453 - români: 364
- maghiara: 4
- italiana: 1
- germană: 1
-
elveţiana
: 2
A.Baza materială
Şcoala Generală nr. 5 Brasov, funcţionează în trei coprpuri de clădire
1.corp A(1965) P+E1+E2, aflat în stare excepţională:
- 18 săli de clasă;
- 3 laboratoare :- 1 de fizică, care funcţionează şi ca sală de clasă
- 1de chimie, care funcţionează şi ca sală de clasă
- 1 de informatică, dotat cu 25 de posturi moderne
- 1 cancelarie cu anexă;
- 1 cabinet medical
- cabinet psihologic improvizat
0
100
200
300
400
500
români maghiar elvetian germana italian
0
50
100
150
2010-2011 118 112 115 142 80 68 100 137
2011-2012 123 117 108 113 117 83 69 95
I II III IV V VI VII VIII
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
- 4 anexe;
- 1 secretariat
- 1 direcţiune
- 1 sala personal întreţinere
- sistem de iluminare corespunzător la E;
- sistem de încălzire propriu;
- 2 grupuri sanitare corespunzătoare;
- teren de sport neamenajat;
- lipsa spaţiilor de joacă pentru copii;
- mobilier nou sau în stare bună în proporţie 80%.
2. corp C P+E1 aflat în stare defectuasă
- 1 sală de clasă
- 1 sală de sport, improvizată într-o sala de clasă, cu dotare medie şi suprafaţă mică ,cu stâlpi de
susţinere, utilizată de toţi elevii din corp A+C;
- 1 biblioteca în curs de amenajare
- 2 grupuri sanitare corespunzătoare
- 2 vestiare corespunzătoare
- 2 anexe
- 1 sala personal întreţinere
- sistem de iluminare corespunzător la E;
- sistem de încălzire propriu;
3. corp B P+E1 aflat în stare foarte bună+ str. Agriselor nr. 10
- 6 săli de clasă;
- 1 cancelarie
- 2 cabinet inchiriate
- 2 anexe;
- 1 contabilitate
- 1 arhivă
- 1 sala personal întreţinere
- sistem de iluminare corespunzător la E;
- sistem de încălzire propriu;
- 2 grupuri sanitare corespunzătoare;
- 1 sală de sport, improvizată într-o magazie, cu dotare medie şi suprafaţă mică
- teren de sport neamenajat;
- lipsa spaţiilor de joacă pentru copii;
- mobilier nou sau în stare bună în proporţie 80%.
În prezent s-au terminat lucrările de rentabilizare termică(lucrările la acoperişul şcolii, igienizarea
sălilor de clasă , parchetarea acestora, izolarea termică exterioară) la corpul A.
Există promisiunea de a fi dotată şcoala cu săli de sport, corespunzătoare normelor europene
De asemenea există promisiunea de dotare a cabinetelor cu mobilier nou conform standardelor
europene. De curand s-au modernizat toate spatiile scolare, acestea capatand un aspect civilizat, modern
si functional.
Scoala mai poseda 1 televizor color, 2 copiatoare, 1 videorecorder, 1 reproproiector, 5 video
proiectoare, instrumente de percutie, 3 casetofoane pentru limbi straine, 2 casetofoane pentru orele de
muzica si sport, soft educational pentru muzica, matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea
acestora ducand la cresterea calitatii actului didactic si perfectionarea elevilor.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
In concluzie : Baza materiala initiala a scolii este net superioara altor scoli, dar totusi insuficienta
pentru conditiile actuale. Ambientul imbunatatit a avut un mare impact asupra dezvoltarii elevilor si
asupra educatiei acestora.
Numarul de calculatoare si de cabinete de informatica este inca insuficient, laboratoarele si salile
specializate nu au sufieciente dotari (truse de laborator foarte vechi si incomplete, material didactic
insuficient), iar numarul de sali de curs este insuficient inca, elevii din clasele VI-VII fiind nevoiti sa
invete in schimbul II .
Nivelul de dotare cu resurse materiale este satisfăcător, elevii beneficiind de manuale şcolare
bune şi foarte bune în procent de 70%. Materialul didactic mai vechi a fost recondiţionat sau înlocuit
prin achiziţionarea de material didactic nou, cuprinzând planşe pentru diferite discipline şcolare atât
pentru ciclul primar cât şi pentru cel gimnazial. Fondul de carte s-a mărit, dar din păcate nu există încă
un spaţiu special amenajat bibliotecii, aceasta fiind în locul în care a funcţionat cândva atelierul şcolii.
Analiza informaţiilor de tip calitativ
Ambianţa din şcoală este una plăcută, prielnică desfăşurării procesului didactic, ferită de stări
conflictuale, stabilindu-se relaţii de comunicare deschisă şi de respect reciproc între conducerea
unităţii şi personalul didactic /nedidactic/didactic auxiliar.
Corpul profesoral este alcătuit în mare parte din cadre didactice tinere.
Cadrele didactice din unitatea noastră şcolară sunt calificate şi au grade didactice, sunt bine
pregătite prin studii de specialitate, chiar aprofundare prin cursuri de formare continua, în
Universităţii Transilvania Braşov .prin programele Academica, dar şi prin cursuri desfăşurate la
CCD, sau Inspectoratul Şcolar Braşov.
Personalul didactic dovedeşte dorinţă de perfecţionare, spirit de iniţiativă şi adaptare la noile
cerinţe educaţionale.
Relaţiile dintre cadrele didactice şi personalul nedidactic sunt relaţii cordiale, de respect
reciproc asigurând un climat propice colaborării şi comunicării.
Cadrele didactice se bucură de respectul elevilor, cărora li se oferă posibilitatea de exprimare
şi comunicare, indiferent de mediul din care provin.
Prin întregul proces instructiv-educativ desfăşurat, cadrele didactice se străduiesc să
răspundă cerinţelor şi intereselor elevilor, bazându-se pe utilizarea metodelor activ-participative şi
încurajând învăţarea centrată pe elev.
Majoritatea elevilor provine din medii sociale dezavantajate, din familii destrămate, al căror
venit este constituit din ajutor social, din alocaţiile copiilor sau din indemnizaţiile acordate
mamelor;
Relaţiile dintre cadrele didactice şi părinţi suferă din cauza dezinteresului manifestat de
părinţi faţă de şcoală şi de rolul acesteia în viaţa comunităţii. Dezinteresul părinţilor faţă de şcoală şi
chiar faţă de proprii copii este reflectată şi în slaba pregătire instructiv-educativă pe care aceştia o
au, ca urmare a rezultatelor nesatisfăcătoare la examenele şcolare, cu tot efortul cadrelor didactice
de a ridica nivelul de cultură a populaţiei şcolare.
Scăderea populaţiei şcolare este cea mai gravă problemă cu care se confruntă şcoala. Stare
socială precară, speranţa că în altă parte viaţa poate fi mai uşoară, câştigurile materiale sunt mai
bune, îi fac pe părinţii elevilor să părăsească familia, ţara, iar copilaşii sunt trimişi pe la bunici, în
alte localităţi sau pe la rude ori prieteni şi de cele mai multe ori suntem nevoiţi a le semna cererile
de transfer.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
B. Resursele umane:
In scoala functioneaza anual cu aproximativ 45-50 cadre didactice din care 19 invatatori titulari si
restul profesori (majoritarea titulari), 1 bibliotecara, 2 secretare, 1 administrator, 5 ingrijitoare, 2
muncitori şi 1 portar. Colectivul scolii se afla intr-o perioada de profunde schimbari deoarece o
generatie veche se pensioneaza lasand loc unei generatii mai tinere. Cadrele didactice tinere, dar cu
pregatire solida si grade didactice sustinute au reusit deja sa-si insuseasca filozofia si cultura
organizatiei, iar schimbarile care s-au produs nu au afectat prea mult imaginea organizatiei.
In cadrul organizatiei noastre resursele generatoare de valoare sunt cadrele didactice care
practic ofera produsul acesteia si sunt purtatoare de mesaj. Calitatea cursurilor si rezultatele obtinute de
elevi se datoreaza gradului de pregatire si implicare al profesorului.
Totusi cadrele didactice din scoala nu beneficiaza de o pregatire suficienta in domeniul folosirii
noilor tehnologii in educatie, desi un prim pas s-a facut in acest sens (directiunea a initiat cursuri de
formare in domeniul utilizararii calculatorului pentru cadrele didactice, cursuri care au fost frecventate
deja de peste 50% din angajati), soful educational existent este inca rar folosit in afara orelor de
informatica.
Aceasta situatie se explica usor avand in vedere ca dotarea cu calculatoare performante a scolii s-a
realizat acum 1 an, softul educational existent este insuficient, iar pregatirea pofesorilor in domeniu este
inca la inceput.
Nivelul de calificare al cadrelor didactice din Şcoala Generală nr.5 Braşov
2011-2012
Specializarea Nr. cadre didactice TOTAL
Fără
def.
Def. Gr.
II
Gr. I Necalificate Calificate
P
R
O
F
E
S
O
R
I
lb. română 1 3 4 4
lb. engleză 1 2 3 3
lb. germana 1 1 1
lb. franceză 1 1 1
matematică 1 3 4 4
biologie 2 2 2
fizica 1 1 1
fizică-chimie 1 1 1
istorie 2 2 2
geografie 1 1 1
ed. fizică 1 1 2 4 4
religie 1 1 2 2
muzică 1 1 1
desen 1 1 1
ed.tehnol. 1 1 1
informatică 1 1 1
învăţători învăţători 1 2 16 19 4
TOTAL CADRE
DIDACTICE
0 4 6 39 49 49
PERSONAL DIDACTIC
AUXILIAR
3 3
PERSONAL NEDIDACTIC 9 9
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
cd fara def cd cu def cd cu gr II cd cu gr I
Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 Braşov la finele anului şcolar 2010-
2011
0
100
200
300
400
500
Nr. elevi Promovaţi iunie Promovaţi
septembrie
repetenţi abandon
I
II
III
IV
Total primar
V
VI
VII
VIII
Total gimnaziu
TOTAL PERSONAL 0 4 6 39 61 62
Clasa Nr. elevi
Promovaţi iunie
Promovaţi septembrie
repetenţi
abandon
I 118 118
II 112 112
III 115 115
IV 142 142
Total primar 497 497
V 80 80
VI 68 66 2
VII 100 98 2
VIII 137 135 2
Total gimnaziu
385 379 6
Total general 882 876 6 0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
Nr. elevi repetenţi
I
II
III
IV
Total primar
V
VI
VII
VIII
Total gimnaziu
0
10
20
30
40
50
60
70
Nr. elevi repetenţi
I
II
III
IV
Total primar
V
VI
VII
VIII
Total gimnaziu
0
100
200
300
400
500
iunie sept repet abandon
PRIMAR
GIMNAZIAL
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Procentul promovabilităţii
I-IV 100% V-VIII 100%
Procentul abandonului şcolar:
- primar 0%
- gimnazial: 0%
- total: 0%
Situaţia elevilor absolvenţi în anul şcolar 2006-2007
Situaţia elevilor la Evaluare Nationala în anul şcolar 2010-2011
LB.ROMÂNĂ
0
10
20
30
40
50
60
70
Note< 5 Note 5-6,99 Note 7-8,99 Note 9-10
CLS VIII
MATEMATICĂ
0
10
20
30
40
50
60
Note< 5 Note 5-6,99 Note 7-8,99 Note 9-10
CLS VIII
CLAS
A
Nr.elevi
inscrisi
Nr. elevi
participanti
Note
< 5
Note
5-6.99
Note
7-8,99
Note
9-10
VIII 135 133 0 17 64 52
CLASA Nr.elevi inscrisi
Nr. elevi participant
Note < 5
Note 5-6.99
Note 7-8,99
Note 9-10
VIII 135 133 12 27 40 54
Nr. absolvenţi cls. VIII 137 %
Nr. elevi participanţi la evaluare nationala 135 99,45%din absolvenţi
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
ADMITERE
NR.
CRT.
LICEEU NR.
ELEVI
ADMISI
MEDIE
1 Colegiul National Andrei
Saguna
34 9.92-9.37
2 Colegiul National de Informatica 7 9.70-8.96
3 Colegiul National Dr. I. Mesota 18 9.90-8.99
4 Colegiul National Unirea 15 9.25-7.98
5 Colegiul de stiinte E. Raovita 15 9.33-8.19
6 Colegiul de stiinte Gr. Antipa 2 8.74-8.50
7 Liceul Andrei Muresanu 3 8.70-8.53
8 Liceul N. Titulescu 3 8.30-8.71
9 Colegiul national economic 13 8.37-7.20
10 Colegiul tehnic M. Cristea 5 7.59-6.15
11 Colegiul tehnic Transilvania 3 7.51-7.05
12 Colegiul tehnic M. Baiulescu 5 7.56-5.89
13 Grup scolar silvic 2 7.47-6.97
14 Liceul de arta 8
0
5
10
15
20
25
30
35Colegiul National Andrei Saguna
Colegiul National de Informatica
Colegiul National Dr. I. Mesota
Colegiul National Unirea
Colegiul de stiinte E. Raovita
Colegiul de stiinte Gr. Antipa
Liceul Andrei Muresanu
Liceul N. Titulescu
Colegiul national economic
Colegiul tehnic M. Cristea
Colegiul tehnic Transilvania
Colegiul tehnic M. Baiulescu
Grup scolar silvic
Liceul de arta
Faima scolii s-a cladit de la dascal la dascal si de la elev la elev.
Astazi fosti elevi ai scolii deveniti dascali mentin, ridicata stacheta actului educativ.
Elevii scolii sunt primii admisi pe listele colegiilor: A. Saguna, Dr. I. Mesota, Unirea, Informatica si
alte licee de prestigiu din judet si din tara.
Statistica arata ca peste 80% din elevii scolii reusesc an de an la colegii, liceele bune din oras sau
din tara, marea majoritate urmeaza un liceu, 100% fiind admisi intr-o treapta superioara de invatamant.
Elevii nostri au obtinut in timp numeroase premii la fazele nationale la olimpiade, la concursuri
intrejudetene, judetene, locale, concursuri sportive si artisice, s-au implicat masiv in proiectele locale si
internationale ale scolii cu rezultate deosebite.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
C.Resursele financiare.
Scoala este o organizatie bugetara, deci principala sursa financiara este bugetul local pentru
cheltuieli de personal si pentru cheltuieli de capital. Aceasta sursa de finantare este insuficienta insa in
ambele domenii, organizatia utilizand in timp si alte surse complementare de finantare : - autofinantarea
prin sustinerea unor cursuri şi activităţi educative pentru elevi - închiirind spaţiul şcolar, sponsorizari,
chirii, finantare externa (pentru realizarea unor proiecte europene ) . Sumele obtinute din sursele
complementare nu sunt foarte mari, dar administrate judicios au reusit cel putin in ultimul timp sa
acoprere cheltuieli in domenii in care organizatia este deficitara (tehnica de calcul, dotarea cu mijloace
de invatamant, consumabile, dotarea cu mobilier, igienizarea localului scolii, protectia si paza elevilor
s.a.).
Din punct de vedere al managementului şcolar, directorul împreună cu o echipă de cadre
didactice interesate să promoveze imaginea şcolii, au iniţiat şi vor dezvolta activităţi şcolare şi
extraşcolare care să pună într-o lumină nouă unitatea şcolară, bazate pe relaţii de parteneriat cu alte
şcoli,pe programe de voluntariat şi ajutor, pentru educarea elevilor într-un spirit liber, creator. Astfel
putem aminti câteva din proiectele ce s-au desfăşurat sau se desfăşoară:
Cultura organizaţională
Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori dominante cooperarea, munca în
echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, ataşament faţă de profesie, entuziasm şi dorinţa de afirmare.
Scoala Generala nr. 5 Brasov ale carei inceputuri se pierd undeva la inceputul sec. XIX
(1824 – prima atestare documentara) este o scoala cu traditie, cu personalitate proprie, care s-a impus in
timp ca una din cele mai bune scoli generale brasovene, in ultimul timp fiind considerata de catre
opinia publica chiar cea mai buna scoala generala din oras si judet.
Colectivul de cadre didactice, foarte bine pregatit profesional este mult legat de traditia scolii, dar
intotdeauna deschis la nou si dispus sa experimenteze.
In timp, scoala a avut si are o conducere competenta, directorii incercand si reusind sa mentina
ridicat nivelul de pregatire al elevilor si prestigiul scolii.
Pentru cadrele didactice si elevi este o adevarata mandrie faptul ca lucreaza sau studiaza aici, acest
sentiment rezistand zeci de ani in timp, cererea depasind aproape intotdeauna oferta scolii.
De asemenea, pozitia centrala a scolii reprezinta un avantaj (poate insuficienet exploatat pana
acum), scoala aflandu-se mereu in relatii de colaborare cu institutiile comunitare locale aflate in
vecinatate.
Nu se poate vorbi despre cultura organizationala a acestie scoli daca se excepta parintii, acestia
implicandu-se mult in problemele scolii, ecuatia parinti – scoala – elevi putand fi rezolvata numai in
prezenta tuturor termenilor. Parintii au functionat intodeauna ca un factor reglator al activitatii acesti
scoli si acestia nu pot fi ignorati sau exceptati atunci cand se elaboraeza o strategie de dezvoltare a
institutiei. Practic, acestia nu mai pot fi considerati membri “pasivi” ai organizatiei. Un management
bine pus la punct a transformat parintii in membri activi, intr-o extensie a organizatiei cu efect benefic
asupra acesteia.
Filozofia de baza a organizatiei este abordarea etica a activitatii, organizatia propunandu-si
sa atinga un management al calitatii totale.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Acest lucru este greu de realizat, dar din punct de vedere a culturii organizationale a acestei scolii
aceasta filozofie s-a perpetuat si exprimat in diverse moduri in timp, ajungandu-se in prezent la aceasta
formulare, care desi implica un efort considerabil a fost adoptat de toti membrii organizatiei. Sunt însă şi cazuri de elitism profesional, individualism, competiţie, rutină, conservatorism şi
automulţumire.
Lipsa de entuziasm a părinţilor, datorată pe de o parte datorită unor conflicte interne între cadre
didactice, sau cadre didactice şi conducere, sau cadre didactice şi elevi, i-au făcut pe aceştia să aleagă
altă unitate şcolară, ceea ce a dus la scăderea populaţiei şcolare din această unitate ,în ultima perioadă.
De remarcat că adesea activităţile şcolare s-au împletit armonios cu cele extraşcolare, dar nu a existat o
preocupare de a populariza aceste acţiuni în comunitate de a pune în evidenţă valorile dominante: spirit
creator,libertate de exprimare, egalitarism, ataşament, respect reciproc, devotament.
Se poate spune că în ultima vreme s-au stabilit relaţii de colaborare accentuată între educatori şi
învăţători, pentru a facilita trecerea de la învăţământul preşcolar la cel primar, prin derularea de
activităţi comune specifice vârstei. Există permanenta preocupare a învăţătorilor şi viitorilor diriginţi şi
profesori de gimnaziu, pentru a face elevilor de clasa a IV a trecerea la nivelul gimnazial mai uşoară.
Existând,însă mici bariere mentale la unele cadre didactice datorate rutinei, a supraevaluări sau chiar a
lipsei de profesionalism.
Conducerea şcolii este deschisă spre colaborare, cu toate cadrele didactice,contribuind la
realizarea unui climat normal de desfăşurare a activităţilor educative, oferind condiţii optime de
desfăşurare a programului de educaţie conform orarului şi a regulamentului de ordine interioară,
regulament bazat pe principiul competitivităţii, al impunerii disciplinei şi respectului de sine şi cel
reciproc.
Ceea ce s-a pus accent până în prezent şi este de importanţă majoră sunt simbolurile , pentru a
ne deosebii de ceilalţi, astfel purtarea uniformei este obligatorie, iar încet am dorii să ne facem şi
ritualuri specifice şcolii pentru întărirea şi promovarea valorilor organizaţiei, s-a început din acest an cu
ocazia sărbătorilor să sensibilizăm comunitatea şi să ne ajute în realizarea de spectacole. Una dintre
cele mai atractive şi complexe activităţi este cea care se desfăşoară în perioada de început a luni mai
„Zilele Şcolii 05.05”, cu activităţi educative, simpozioane,sesiuni de comunicare,activităţi cultural
artistice,şi sportive. Se va încerca în următorul interval găsirea de activităţi specifice şcolii, ceea ce să
pună în evidenţă personalitatea , gândirea liberă şi dorinţa de afirmare a elevilor acestei şcoli.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Analiza PESTE
FACTORII POLITICI
A. Local:
Autorităţile locale sunt interesate de dezvoltarea şcolii, atât din punct de vedere al aspectului
exterior şi interior, dar şi de calitatea actului educaţional..
Şcoala este promovată în comunitatea locală, prin activităţi de parteneriat ,publicarea, gratuită, a
articolelor legate de activităţile derulate sau intenţiile de dezvoltare.
Consiliul local şi Primăria oraşului au elaborat hotărări care promovează excelenţa în educaţie,
prin decernarea de diplome, distincţii şi premii materiale.
Autorităţile locale consideră şcoala un partener real şi dezvoltă împreună numeroase acţiuni şi
evenimente.
Şcoala beneficiază de sprijinul autorităţilor, dar fondurile alocate sunt insuficiente.
B. Judeţean:
Adresabilitatea unităţii noastre şcolare depăşeşte sfera locală, spre judeţeană.
Există un interes constant al şcolilor din zona de nord a judeţului pentru dezvoltarea de
parteneriate cu colegiul.
Colegiul este apreciat la nivel judeţean de ISJ, ceea ce faciliteză dezvoltarea de proiecte în
parteneriat.
Există un număr important de instituţii publice şi ONG-uti care activează în domeniul educaţiei şi
formării resurselor umane care propun parteneriate interesante.
C. Naţional:
Există cadrul legislativ pentru buna funcţionare a şcolii.
Există curriculum-ului naţional şi examenele naţionale care permit abordări şi evaluări unitare în
educaţie.
Există standardele naţionale care impun asigurarea şi evaluarea calităţii.
Există programe şi proiecte care permit dezvoltarea resurselor umane şi materiale ale şcolii.
Numeroasele schimbări politice, la nivel central creează discontinuitate în abordarea educaţiei .
FACTORI ECONOMICI
A. Local Zona nu este interesantă din punct de vedere economic, dovadă lipsa investiţiilor importante, în
domeniul industrial.
Localitatea este staţiune turistică de interes naţional, dar turiştii sunt cu preponderenţă vârstnici,
nefiind suficient de atractivă pentru turiştii tineri.
Potenţialul natural şi cultural existent nu este valorificat corespunzător pentru a asigura
dezvoltarea durabilă a zonei.
Nu există o politică economică de fidelizare a absolvenţilor pentru integrarea lor profesională în
zonă.
B. Judetean:
La nivel judeţen există serioase probleme economice.
Autorităţile judeţene sunt interesate de dezvoltarea economică a judeţului dovadă fiind creşterea
numărului de proiecte prin care se dezvoltă resursele umane pentru integrare pe piaţa muncii sau se
susţin iniţiativele economice.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Se reabiliteză zona din punct de vedere turistic, ceea ce poate determina creşterea interesului
diverşilor posibili parteneri pentru dezvoltarea de proiecte cu colegiul sau alte instituţii din educaţie.
C. National:
Învăţământul nu este suficient finanţat.
Criza economică determină investiţii insuficiente în şcoli.
Noua lege a educaţiei permite finanţarea suplimentară acordată de MECTS în condiţiile în care
şcoala are rezultate deosebite în domeniul incluziunii sociale şi al performanţelor şcolare.
FACTORI SOCIALI
A. Local:
Populaţia are un nivel de trai scăzut.
Multe familii sunt mai preocupate de asigurarea minimului financiar necesar existenţei, decât de
educaţia copiilor.
Comunitatea locală aşteaptă ca şcoala să rezolve o mulţime dintre problemele sociale.
Părinţii au, în general, încredere în şcoală, dovadă fiind cazurile foarte izolate de abadon
B. Judetean
Datorită sărăciei şi lipsei motivaţiei apare fenomenul de abandon şcolar începând cu clasa a V-a,
mai ales în mediul rural şi în comunităţile cu populaţie de rromi.
Se amplifică infracţionalitatea la nivelul judeţului, pe fondul degradării nivelului de trai şi al
scăderii interesului pentru educaţie.
Creşte numărul de elevi care sunt implicaţi în consum sau distribuire de droguri şi substanţe
etnobotanice, prostituţie, acte de violenţă etc.
Există un interes în creştere al Poliţiei, ANPDC, ISJ, Consiliul Judeţean, AJOFM, Biblioteca
Judeţeană de a dezvolta proiecte şi acţiuni destinate rezolvării problemelor sociale.
C. Naţional:
Scăderea demografică determină scăderea generală a populaţiei şcolare.
Starea economiei şi politicile şcolare aplicate determină, la rândul lor, scăderea populaţiei
şcolare.
Educaţia, în general , nu este preţuită ca fiind o condiţie obligatorie a succesului social sau
financiar.
FACTORI TEHNOLOGICI
A. Local
Pe plan local nu se poate asigura dotarea şcolilor cu aparatură modernă.
Consiliul local şi Primăria se preocupă de accesarea de fonduri pentru mai buna dotare a şcolilor,
prin diverse programe de finanţare.
Autorităţile locale sprijină demersul şcolii de a rămîne centru deschis ECDL, prin acordarea
cofinanţării necesare, facilitând astfel accesul membrilor comunităţii la mijloacele TIC şi crearea de
venituri proprii pentru şcoală prin furnizarea programului ECDL:
B. Judeţean:
Contextul regional are o mare influenţă în ceea ce priveşte susţinerea învăţământului modern.
La nivel judeţean sunt iniţiate şi implementate un număr foarte mare de proiecte destinate
dezvoltării competenţelor digitale ale populaţiei.
C. Naţional:
Se implementează programe de reabilitare a şcolilor.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Există programe de dotare a şcolilor cu calculatoare.
Generalizarea accesului la Internet facilitează accesul la informaţie.
FACTORI ECOLOGICI
A. Local:
Zona nu este foarte dezvoltată industrial, aşadar, nu este foarte poluată. Poluarea se datorează, în
mare măsură, depozitării necorespunzătoare a deşeurilor.
Carpatcement aflat în localitatea Fieni, este un producător modern de ciment care respectă
normativele referitoare la mediu.
În zonă există Recyfuel SRL, care produce combustibil alternativ pentru cuptorul de ciment, prin
coincinerarea deşeurilor şi poate dezvolta parteneriate cu şcoala vizând educaţia pentru dezvoltare
durabilă.
Există premise pentru dezvoltarea unor programe comune cu agenţii economici importanţi,
autorităţile locale şi factorii de decizie în domeniul protecţiei mediului, destinate îmbunătăţirii
condiţiilor de mediu.
B. Judeţean:
Factorii de decizie de la nivel judeţean sunt interesaţi de îmbunătăţirea calităţii mediului. Exisţă
programe destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Există concursuri şi programe judeţene care încurajează participarea şcolilor la îmbunătăţirea
mediului.
C. Naţional:
Dezvoltare Durabilă pentru o Uniune Europeană extinsă (2006), are ca obiectiv general
îmbunătăţirea continuă a calităţii vieţii pentru generaţiile prezente şi viitoare prin crearea unor
comunităţi sustenabile, capabile să gestioneze şi să folosească resursele în mod eficient şi să valorifice
potenţialul de inovare ecologică şi socială al economiei în vederea asigurării prosperităţii, protecţiei
mediului şi coeziunii sociale.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Analiza SWOT Pentru a rezolva problemele cu care ne confruntăm, am recurs la o analiză de tip SWOT, analiză care
permite diagnosticarea şi stabilirea nevoilor educaţionale şi de formare ale instituţiei noastre.
Prin urmare, vom stabili unde se regăseşte fiecare element al analizei, la nivelul
- ofertei curriculare şi vieţii şcolare,
- al resurselor umane,
- al resurselor financiare şi materiale
- al relaţiilor cu comunitatea
1. CURRICULUM PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)
1. Curriculum-ul este proiectat şi dezvoltat pentru
formarea competenţelor,datorită existenţei programei,a
planificarilor tip, a materialelor şcolare auxiliare, a
manualelor şi corelarea proiectelor didactice cu acestea.
2. Comunicări eficiente si punerea în contact a
tuturor membrilor comunităţii educative (profesori,
elevi, părinţi, autorităţi, organizaţii, agenţi economici,
etc).
3. Centralizarea logică si coerentă a informaţiei
privind formarea profesională în cadrul unui sistem
informaţional permisiv, prin cooperare cu instituţiile,
programele si proiectele care desfăşoară activitate în
acest domeniu.
4. Contacte între profesori, nu doar în plan
educaţional ci si în medii sociale, culturale, economice,
etc.
5. Disciplinele opţionale din cadrul curriculumului
nucleu şi a CDŞ sunt relevante , cu conţinut bogat,
pentru dezvoltarea personalităţii şi culturii generale.
6. Libertatea şi creativitatea profesorilor de a
propune opţionale interesante confirmă profesionalismul
acestora.
7. Existenţa materialelor didactice noi
achiziţionate de la firme specializate
1. Transmiterea deficitară a conţinutului informaţional
al programelor şcolare punând accent pe conţinutul
informativ, în detrimentul celui formativ;
2. Cantitatea prea mare de informaţii, prezentate
expozitiv, neatractiv.
3. Lipsa unei conduite curent - evaluative si
autoevaluative a fiecărui cadru didactic.
4. Modul de utilizare si folosire al spaţiului destinat
sălilor de clasã, şi a laboratoarelor , dotarea deficitară a
acestora.
5. Oferta şcolii nu face faţă nevoilor tuturor elevilor.
6. Preocuparea insuficientă a diriginţilor în desfşurarea
activităţilor extracurriculare (dirigenţie, activităţi educative,
orientare si consiliere profesională) la clasă,în contradicţie
cu activitatea desfăşurată la nivel de şcoală.
7. Neaplicarea consecventă a Regulamentului Şcolar şi
de ordine interioară.
OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)
1. Descentralizare şi autonomie şcolară
2. Existenţa programelor iniţiate de CCD şi oferta
stagiilor;
3. Programul de integrare a elevilor cu cerinţe
educaţionale speciale;
4. Promovarea standardelor europene în educaţie,
prin derularea unor programe specifice.
5. Existenţa programelor europene pentru
dezvoltare şcolară;
6. Existenţa proiectele unor fundaţii care vizează
calitatea învăţământului;Stimularea formării continue.
1. Programele şcolare sunt supraîncărcate. , neadaptate
potenţialului intelectual al elevilor.
2. insuficienta diversitate şi adecvare a CDS la cerinţele
şi solicitările părinţilor şi elevilor.
3. Deficienţa materialelor auxiliare elaborate de
M.E.C.T.
4. Preţuri foarte ridicate ale materialelor informative de
actualitate.
5. Lipsa soft-urilor educaţionale.
6. Legislaţia în continuă schimbare cere mijloace de
informare la standarde actuale.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
2. RESURSE UMANE
PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)
1. Cadre didactice calificate 100%, titulari 80% ,cu
grade didactice , ceea ce dovedeşte preocuparea lor
permanentă pentru auto-perfecţionare şi formare
continuă.
2. Existenţa unor cadre didactice interesate de
activitatea de cercetare, cu articole şi lucrări de
specialitate publicate sau în curs de publicare, sau care
urmează studii superioare.
3. Buna colaborare şi comunicare între profesorii
aceleiaşi catedre, dar şi din arii curriculare diferite ceea
ce favorizează crearea unui climat educaţional deschis,
stimulativ .
4. Cadrele didactice aplică cunoştinţele de
specialitate, folosesc deprinderile specifice profesiunii,
analizează şi iau decizii,sunt creative, comunică eficient,
sunt receptive şi responsabile.
5. Participarea activă a cadrelor didactice la
realizarea proiectelor.
6. Climatul educativ din şcoală este adecvat
procesului instructiv-educativ.
7. Existenta psihologului permanent în şcoală, si a
cabinetului medical.
8. Consiliul de Administraţie si Consiliul de
Curriculum este alcătuit din persoane active, motivate
superior, cu un înalt nivel profesional.
9. Număr mare de elevi cu coeficient de
inteligenţă ridicat 10. Număr mai mare de elevi care doresc a continuă
studiile în cadrul licelor de renume din Brasov.
11. Personalul didactic auxiliar este pregătit
corespunzător din punct de vedere profesional.
12. Existenţa asociatiei părinţilor şi implicarea
acesteia în viaţa şcolii.
1. Lipsa experienţei profesionale la cadrele didactice
debutante.
2. Formarea profesională cu minusuri si lipsă de
vocaţiei, motivaţie insuficientă în special pe plan
financiar la un număr mic de cadre didactice.
3. Fluctuaţia personalului didactic , datorita
comasarilor si a reducerii numărului de clase.
4. Indolenţa , plictisul şi nepăsarea unor cadre
didactice.
5. Motivaţia scăzută a elevilor faţă de şcoală.
6. Atitudinea negativă a elevilor certaţi cu disciplina
sau a celor care provin din familii dezorganizate, cu
părinţi plecaţi la muncă în străinătate..
7. Educaţia precară primită în familie, dar cu
pretenţiile mari pe care ale acestora în ceea ce priveşte
educaţia primită la şcoală.
OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)
1. Dorinţa cadrelor didactice de a desfăşura
activităţi educative cât mai atrăgătoare pentru elevi.
2. Numărul mare de activităţi şi întâlniri comune
ale cadrelor didactice, din diferite şcoli, ceea ce
favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea coeziunii
grupului, o comunicare mai bună.
3. Stimularea formării continue. a cadrelor
didactice prin varietatea de cursuri oferite de CCD,
Universitate
4. Talentul şi îndemânarea cu care elevii participă
la activităţile cultural-artistice desfăşurate atât pe plan
local, cât şi în şcoală.
1. Planul de şcolarizare - în scădere.
2. Factorii demografici - scăderea populatiei şcolare,
imbătrânuirea cartierului
3. Criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii
economice, care reduce considerabil implicarea familiei în
viaţa şcolară, reflectată atât în relaţia profesor-elev, cât şi
în performanţa şcolară.
4. Plecarea elevilor de gimnayiu la colegii şi licee.
5. Modele morale şi spirituale necorespunzătoare
promovate de mass-media.
6. Lipsa de responsabilitate a elevilor pentru bunurile
materiale ale şcolii.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
5. Deschiderea elevilor spre activităţi sportive şi
ecologice.
7. Nivelul socio-economic şi educaţional din ce în ce
mai scăzut al familiilor elevilor.
3. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)
1. Clădirea şcolii corp A, a intrat în programul de
reabilitare a instituţiilor şcolare, finanţat de Primaria
Brasov, corpul B a fost reabilitat in 2008 prin program
de reabilitare a unitatilor scolare finantat de Banca
Mondială;
2. Ambianţa favorabilă învăţării (clase şi holuri
amenajate de către profesori şi elevi).
3. Sistem corespunzător de iluminare ;
4. Grupuri sanitare utilate corespunzător, au apă
rece/caldă, sunt faianţate şi pavate cu gresie.
5. Încălzirea se face prin centrale proprii
Existenţa laboratorului de informatica, dotat cu reţea de
calculatoare.
1. Insuficienta dotare a cabinetelor şi a laboratoarelor de
fizică-chime , biologie cu aparatură modernă.
2. Lipsa de softuri educaţionale specifice ciclului primar.
3. Lipsa unui spaţiu adecvat bibliotecii şi a dotărilor
corespunzătoare ele nu acoperă necesarul pe arii
curriculare;
4. Lipsa calculatoarelor performante,(baza fiind deja
învechită)
5. Lipsa sălii de sport adecvată ‚terenul de sport
neamenajat corespunzător;
6. Lipsa spaţiului destinat programului prelungit
7. Mobilier neadecvat vârstei şcolare, uzat fizic şi moral.
8. Lipsa unei săli de spectacole.
9. Arondarea la centru bugetar.
Fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru stimularea
elevilor care se implică în activităţi şcolare.
OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)
1. Amenajarea unui spaţiu destinat bibliotecii ţi a
programului prelungit pentru elevii din ciclul primar.
2. Existenţa fondurilor pentru construirea unei săli
de sport conform normelor europene.
3. Susţinere din partea ISJ Braşov, şi a Consiliului
Local.
4. Obţinerea de fonduri prin proiecte derulate in
cadrul programelor naţionale.
5. Antrenarea părinţilor şi a elevilor în activităţi
productive şi de întreţinere a şcolii.
6. Atragerea de sponsori.
1. Inexistenţa unui corp de cladire adecvat, destinat
unor activităţi de învăţare post şcoală.
2. Şcoala nu dispune de o bază sportivă : teren şi
sală de sport.
3. Lipsa unei staţii de radioficare îngreunează
difuzarea unor anunţuri-aspecte (pozitive/negative), ale
şcolii sau a comunităţii
4. Fonduri financiare insuficiente (atât de la bugetul
de stat, cât şi de la bugetul local)
5. Insuficienta dotare a laboratoarelor de
fizică/chimie.
6. Sistem legislativ inflexibil, extrem de complicat si
restrictiv, în privinţa utilizării optime a resurselor de către
directorii scolii.
7. Neaprobarea sau aprobarea cu întârziere a unor
cheltuieli necesare pentru realizarea completă a
proiectului de investiţii, reparaţii si întreţinere.
4. DEZVOLTARE SI RELATII CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)
1. Colaborarea cu Inspectoratul Şcolar Judeţean 1. Slaba implicare a părinţiilor în viaţa şcolară, adesea
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Braşov.
2. Deschiderea faţă de colaborarea cu Instituţiile
Locale, poliţie,pompieri.
3. Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii
locale si a posibilităţilor de satisfacere a acestora, în
cadrul normativului existent si cu sursele disponibile.
4. Existenţa parteneriatelor cu Biblioteca Judeţeană
filiala de Copii şi Tineret – Braşov, New Impact
Generation în colaborare cu Agenţia Naţională
Antidrog, Poliţia de proxenitate, cu Formaţiuni de
voluntariat, Muzeul de istorie.
5. Existenţa relaţiilor de colaborare cu instituţii
culturale.
6. Participarea părinţilor elevilor, la activităţile
extraşcolare desfăşurate.
7. Colaborarea cu biserica ortodoxă şi implicarea
elevilor în viaţa spirituală a comunităţii.
reucându-se doar la aducerea şi luarea copilului din faţa
şcolii.
2. Comunicarea adesea defectoasă a unor părinţi cu
dirigintele/învăţătorul.
3. Lipsa încrederii în educaţia copiilor.
4. Legătură slabă cu agenţii economici în vederea
orientării absolvenţilor .
OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)
1. Colaborarea cu Comitetul de părinţi.
2. Înfiinţarea asociaţiei nonprofit al părinţilor
3. Cererea exprimată de elevi în realizarea de acţiuni
comune şcoală-comunitate.
4. Interesul liceelor de a-şi prezenta oferta
educaţională.
5. Responsabilizarea altor unităţi şcolare de a realiza
schimburi de experienţă.
6. Relaţii deschise, de sprijin cu mass-media.
7. Îmbunătăţirea relaţiilor cu Primăria , prin
participarea comună la anumite programe de dezvoltare.
1. Implicarea mai lentă a Consiliului Local şi a
Primăriei în rezolvarea problemelor materiale şi
administrative ale şcolii;
2. Dezinteresul factorilor de decizie pentru
stimularea agenţilor economici de a colabora cu şcoala;
3. Dificultatea identificării unor surse financiare
extrabugetare din cauza lipsei de receptivitate a factorilor
economici locali;
4. Instabilitate la nivel social şi economic al
instituţiilor potenţial partenere.
5. Slaba informare privind specificul activităţilor
propuse de către instituţiile partenere.
Din analiza SWOT se constata ca unitatea noastra are numeroase puncte forte si oportunitatile
legate de: cresterea cererii pentru performanţă in toate domenile şi cresterea numărului de clase, poate
fi utilizat cu succes pentru promovarea imaginii şcolii noastre.
Promovarea rezultatelor deosebite ale activităţii cadrelor didactice în revista şcolii şi în şedinţele
consiliului profesoral în scopul motivării, cel puţin morale a acestora.
Implicarea şefilor/responsabililor comisiilor metodice în monitorizarea activităţilor specifice
organizate la nivelul şcolii în vederea eliminării formalismului şi creşterii eficienţei acestora în cadrul
formării continue.
Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să răspundă intereselor lor
de formare pe termen scurt, mediu şi lung.
Promovarea de programe pentru „educarea părinţilor” în colaborare cu autorităţile locale, în scopul
diminuării/eradicării absenteismului şi a abandonului şcolar.
Formarea membrilor Consiliului de Administraţie şi a cadrelor didactice în elaborarea şi
desfăşurarea de proiecte în vederea obţinerii de fonduri nerambursabile pentru dezvoltarea
instituţională.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere de calitate în vederea creşterii
performanţelor şcolare şi a ratelor de tranziţie între diferite nivele de educaţie Sprijin pentru dezvoltarea
serviciilor de orientare şi consiliere de calitate pentru diminuarea absenteismului şcolar
Identificarea prin şefii comisiilor metodice a nevoilor de formare a cadrelor didactice şi
monitorizarea satisfacerii acestora de către oferta instituţiilor abilitate.
Atragerea de resurse financiare pentru dezvoltarea bazei materiale (săli de clasă,laboratoare,
cabinete, ateliere).
Asigurarea unor programe de pregătire suplimentară adaptate nivelului de dezvoltare intelectuală
al elevilor.
Creşterea ofertei de educaţie relevante pentru nevoile individuale de învăţare şi piaţa muncii.
Dezvoltarea programelor de furnizare de educaţie a adulţilor
Promovarea T.I.C. şi a noilor tehnici şi metod educaţie şi formare iniţială.
Promovarea de proiecte de dezvoltare a activităţilor curriculare şi extracurriculare de dezvoltare a
spiritului şi culturii antreprenoriale şi educaţia pentru o cetăţenie activă.
Dezvoltarea soft-urilor educaţionale în toate domeniile şi ariile curriculare.
Creşterea flexibilităţii sistemului de formare profesională se va realiza prin:
studiul pieţei;
proiecte de colaborare;
elaborarea ofertei de pregătire;
promovarea ofertei.
Asigurarea calitatii se va realiza prin:
elaborarea şi implementarea instrumentelor de asigurare a calităţii
Formarea continuă a personalului se va realiza prin:
stagii de perfecţionare;
iniţiere în utilizarea tehnologiilor didactice moderne
Asigurarea condiţiilor de infrastructură şi dotare a şcolii se va realiza prin:
diversificare surselor de finanţare;
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
ANALIZA BCG
Scoala este un element foarte important intr-o societate deoarece aceasta ii pregateste pe
oameni pentru viata. Educaţia realizata in scoala are sarcina de a pregăti omul ca element activ al vieţii
sociale ca forţă, muncă şi subiect al relaţiilor sociale. Pentru ca educatia sa fie cat mai buna este necesar
sa existe in scoli profesori care sa fie foarte bine pregatiti, sa fie rabdatori si intelegatori.
Una dintre cele mai importante calitati ale unui profesor este ca acesta sa fie bine instruit si sa
cunoasca atat domeniul in care preda, dar si cate putin din celelalte domenii. De asemenea un profesor
trebuie sa stie sa comunice cu elevul sau, pentru ca un profesor bun trebuie sa fie si prieten cu elevul nu
numai superior, dar asta nu inseamna ca profesorul nu trebuie sa le arate elevilor ca autoritatea este in
mainile lor.
Prin modul sau de predare, un profesor produce in mod constant indici in legatura cu ceea ce
considera a fi important, ce model de comportament asteapta de la elevi, ce tipuri de participare doreste,
ce calitate de activitate va accepta. Indiferent daca acesti indici sunt verbali sau nonverbali, daca sunt
constienti sau inconstienti, elevii isi modeleaza comportamentul in functie de ei. Predarea eficientă
implică decizii dificile şi fundamentate, utilizarea unor judecăţi minuţioase şi respectarea naturii
complexe a misiunii educaţiei. În plus faţă de cunoştinţele şi deprinderile tehnice pe care trebuie să le
folosească în practica educaţională curentă, cadrele didactice trebuie să conştientizeze dimensiunea
etică a profesiei lor. Din această perspectivă, misiunea primordială a cadrelor didactice este aceea de a
forma deprinderi şi atitudini, precum şi aceea de a promova înţelegerea, prin recunoşterea responsabilă
a diversităţii nevoilor şi trăsăturilor umane. Astfel, cadrele didactice trebuie să stapânească un
repertoriu de metode şi strategii educaţionale şi, totodată, să reflecteze critic asupra activităţii lor.
Responsabilităţile lor profesionale se concentrează atât asupra educării elevilor, cât şi asupra
participării la activităţi diverse, care implică parteneriatul cu părinţii şi comunitatea.
Datorită dezvoltării actuale a domeniului pedagogic, predarea a încetat să mai fie doar o activitate de
conservare a patrimoniului cultural şi de transmitere a acestuia către noile generaţii. De aceea, cadrele
didactice au şi responsabilitatea de a lua în considerare noile structuri, practici şi definiţii ale
cunoaşterii, de a inventa şi experimenta noi demersuri şi, dacă este necesar, de a implementa shimbări
organizaţionale în vederea îmbunătăţirii mediului şcolar. Ca agenţi ai autorităţii publice într-o societate
democratică, cadrele didactice contribuie la dialogul privind conservarea şi îmbunătăţirea mediului
social şi îi iniţiază pe viitori cetăţeni în participarea consecventă la viaţa publică.
Standardele profesionale privind meseria didactică reflectă opinia consensuală asupra artei şi ştiinţei
predării şi învăţării, caracteristice cadrelor didactice performante, care predau diverse discipline.
Vizând acţiunile pe care cadrele didactice trebuie să le întreprindă pentru a îmbunătăţi rezultatele
elevilor, aceste standarde incorporează, de asemenea, cunoştinţele, deprinderile, atitudinile şi
angajamentele pedagogice esenţiale necesare unui profesor care doreşte să-şi practice meseria la cel
mai înalt nivel.
Scoala Generala nr. 5 Brasov este in viziunea comunitatii, ca una dintre cele mai performante, dar este
interesant de analizat prin prisma
1. Cadre didactice. “VEDETELE”- CADRE DIDACTICE PERFORMANTE
Cadrele didactice performante îşi dezvoltă un punct de vedere personal asupra dezvoltării umane,
asupra disciplinei şi a educaţiei, precum şi un mod personal de a-i înţelege pe elevi şi a deciziilor
privind activitatea educaţională. Deciziile lor nu se bazează doar pe lecturi, ci şi pe experienţă. Ei se
angajează într-un proces de învăţare continuă, pe care îl încurajează şi la elevi.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Străduindu-se să-şi îmbunătăţească activitatea, îşi examinează critic practicile, încearcă să îşi lărgească
repertoriul educaţional, să îşi aprofundeze cunoştinţele, să îşi accentueze judecăţile şi să îşi adapteze
actele de predare la noile descoperiri, idei şi teorii.
Cadrele didactice performante stăpânesc o varietate de tehnici instrucţionale generice şi le folosesc
în mod adecvat. Ei controlează eficient atât activitatea elevilor, cât şi caracterisiticile mediului şcolar.
Astfel, activitatea instructiv-educativă este organizată şi implementată în vederea atingerii de către elevi
a obiectivelor propuse. Educatorii sunt capabili să impună norme privind interacţiunea socială între
elevi şi între elevi şi profesori. Mai mult chiar, ei înţeleg cum să îi motiveze pe elevi să obţină rezultate
performante la concursurile şcolare şi cum să le menţină interesul în momentele de eşec.
Cadrele didactice performante pot evalua progresul şcolar al fiecărui elev în parte, precum şi a
întregii clase. Ei utilizează numeroase metode de măsurare a progresului elevilor, le înţeleg şi le pot
explica părinţilor rezultatele.
Cadrele didactice performante înţeleg în profunzime conţintul disciplinei pe care o predau şi
apreciază modul în care disciplina predată este organizată, cum relaţionează cu alte discipline şi cum
poate fi aplicată în viaţa reală. Deşi aderă la înţelepciunea colectivă a culturii noastre şi promovează
valorile consacrate ale cunoaşterii umane, ei dezvoltă totodată capacităţile analitice şi critice ale
elevilor.
“DILEMELE” CADRELE DIDACTICE PROBLEMA”
Din păcate există şi astfel de cadre didactice, chiar şi în astfel de şcolii. Sunt cadre didactice pe
care nemulţumirile personale, lipsa de comunicare,complexul sau lipsa motivaţiei îi fac să devină
nedemni de această nobilă meserie.
În cazul profesorilor problemă, antecedentele situaţionale răspunzătoare de lipsa de satisfacţie a
profesorilor includ stări în care obiective puternic valorizare sunt cuplate cu o aşteptare scăzută pentru
realizarea lor. Baza reuşitei profesionale conform acestei perspective este reprezentată de valoarea
percepută a obiectivelor.
Probleme apar dacă atunci când au un eşec profesorii vor considera că acesta a depins strict de
ei ca persoane, deci este vina lor şi atunci când au un succes vor considera că acesta se datorează unei
conjuncturi favorabile. Analiza succeselor şi eşecurilor va determina profesorul să considere că
răspunsul elevilor nu este dependent de nivelul dău de implicare în activitatea cu aceştia. În concluzie
posibilitatea de succes este scăzută şi aceasta se datorează şansei nu capacităţilor personale ale
profesorului. Motivaţia intrinsecă a profesorului pentru cariera aleasă va scădea deoarece nu mai
găseşte satisfacţie în programarea şi organizarea activităţii cu elevii.
Obiectivele pentru care iniţial profesorul a ales cariera didactică nu mai sunt valorizate ca la
început şi toate acestea au impact asupra motivaţiei carului didactic pentru profesie.
Un astfel de cadru didactic va fi mereu nemulţumit, va poza în victimă.
“VACI DE MULS“- CADRE DIDACTICE EFICIENTE
Cadrele didactice eficiente stapânesc cunoştinţele pedagogice necesare exprimării şi relevării
disciplinei predate. Ele sunt conştiente de ideile preconcepute şi cunoştinţele anterioare pe care elevii le
au. Ele stăpânesc strategiile, materialele şi mijloace educaţional- instrucţionale utile. Repertoriul lor
instrucţional le permite să creeze numeroase căi de cunoaştere, în general, şi de cunoaştere a discipline
pe care o predau, în special.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Cadrele didactice eficiente sunt modele de educaţie, ilustrează virtuţile pe care vor să le
stimuleze la elevi - curiozitate, toleranţă, onestitate, dreptate, respect pentru diversitate şi aprecierea
diferenţelor culturale. Ele exemplifică, de asemenea, capacităţile care sunt necesare dezvoltării
intelectuale- abilitatea de a raţiona şi de a privi lucrurile din diverse perspective, creativitatea şi
capacitatea de a-şi asuma riscuri, capacitatea de a adopta o orientare spre experimentare şi rezolvarea
de probleme. Ele răspund mereu prezent activităţilor şi acţiunilor intreprinse,indiferent de recompense
sau motivaţii.
“PIETRELE DE MOARĂ” - CADRE DIDACTICE DEPĂSITE
Poate că pentru unele cadre didactice, aproprierea pensionării nu mai dau impulsul pentru
pregătirea şi formare continuă, totul devenind rutină, trecând de la sine,dorinţa de cunoaştere scade,
rabdarea nu mai are loc. Dar în acest context putem vorbii nu numai de cei care o data şi-au făcut bine
datoria, ci putem vorbiişi de cei pentru care profesia de dascăl nu înseamnă decât un loc de muncă, mai
bine sau mai puţin bine plătit, pentru care fiecare moment constituie o barieră, o ameninţare de a
răspunde creativ provocării vieţii şcolare.
Ei nu mai analizează în profunzime şi nu mai aplică observaţii individuale, pentru fiecare elev şi
mediul acestuia, pentru a-şi ghida judecăţile şi răspunsurile.
Ei nu mai reflectează asupra propriei performanţe în lumina progresului elevilor, nu mai sunt
interesaţi de opinia colegilor şi a părinţilor şi nu se mai gândesc la direcţiile, opţiunile lor şi la
consecinţele acestora.
2. Elevi “VEDETELE”- OLIMPICII
Elevii “vedete” deţin poziţia de lider. Ca urmare, contribuie la creşterea prestigiului şcolii,
precum şi la îmbunătăţirea imaginii acesteia.
Copiii buni se pregătesc pentru succes. Copiii străluciţi se pregătesc pentru eşecuri. Ei ştiu că
viaţa e un contract ce comportă risc şi că nu există drumuri fără obstacole. Prin urmare, sunt conştienţi
că nimeni nu e demn de podium dacă nu-şi foloseşte eşecurile pentru a-l cuceri.
Elevii buni se pregătesc pentru a primi o diplomă, elevii fascinanţi se pregătesc pentru viaţă.
Educaţia copiilor străluciţi nu se adresează unui procent redus din educaţia şcolară, ci, prin
programele de acumulare, accelerare şi îndrumare, sunt promovate, formate şi dezvoltate abilităţile
naturale şi potenţialele tuturor categoriilor de copii. O alternativă educaţională poate şi trebuie să fie
orientată către principii de dotare intelectuală, respectiv emancipare, şi nu manipulare.
Aceşti copii necesită programe şi/sau servicii educative superioare celor care se găsesc, de
regulă, în programa şcolară, în vederea realizării contribuţiei lor faţǎ de sine şi faţǎ de societate. Este
posibil ca aceşti copii capabili de realizări înalte să nu-şi fi demonstrat încă potenţialul printr-un
randament înalt, de aceea este foarte importantǎ identificarea lor de către persoane calificate
profesional.
Atât sprijinul părinţilor, cât şi cel al profesorilor sunt decisive în dezvoltarea talentului copilului
supradotat.
“DILEMELE” ELEVII PROBLEMA
Din păcate, unii nu reuşesc să îndeplinească cerinţele didactice la sfârşitul unei etape a
procesului instructiv, cerinţe raportate la nivelul minim impus elevilor. Acest lucru caracterizează
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
eşecul şcolar. Este vorba despre elevii care nu se încadrează în activităţile desfăşurate în clasă şi care îşi
formează mai greu deprinderile comportamentale, reprezentările morale corespunzătoare. Î
Tendinţa cadrelor didactice şi a unor părinţi este de a cataloga copilul ca „elev bun” sau „elev
slab”.
Această „etichetă” este atribuită în special după reuşita sau nereuşita şcolară.
Luând de „bun” un elev, acesta se poate ambiţiona să-şi menţină poziţia, sau poate specula acest lucru.
Ţinând cont că şcoala se adresează aproape în exclusivitate inteligentei cognitive, iar în viaţa
adultă, în adaptarea şcolară, în performanţele profesionale această inteligenţă luată singular nu creează
rezultate remarcabile, rolul părintelui este sa se opună ca mintea copilului să conştientizeze ideea că
este „slab”.
Încurajându-l întotdeauna, este alături de el şi transmiţându-i verbal şi nu numai, că are
încredere în el. Având suportul său se va dezvolta corect şi îşi va găsi direcţia în viaţă.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie
permanentă între părinţi şi cadrele didactice.
Prin natura ei şcoala caută greşelile. Numărul acestora stabileşte nota. În funcţie de mulţi factori
nota poate fi subiectivă. Chiar daca este obiectivă în măsurarea unei activităţi este posibil să fie
subiectivă pe ansamblu.
Dacă copilul ia o notă medie sau mică, nu înseamnă neapărat că este „slab”, dar împreună cu
celelalte note va scădea „valoarea” prin care este ierarhizat copilul. Oare ne putem permite să-l
catalogam „bun” sau „slab” ? Am putea să luăm în calcul şi încrederea copilului căruia îi tot spunem că
este „slab” ? Ce aşteptări am putea avea daca ne gândim la încrederea lui în el şi la dorinţa lui de
afirmare ?
“VACI DE MULS“- ELEVII OBIŞNUITI
Elevul de care cineva abuzează pentru a trage foloase, elevul care are capacitatea de transmitere
a cunoştinţelor, care obţine rapid performanţe bune în desfăşurarea activităţilor practice sau mintale, cu
consum energetic mic, care progresează vizibil, răspunzând foarte bine la cerinţele şcolii.
Majoritatea elevilor sunt interesaţi de învăţarea unor informaţii utile şi relevante şi de
exersarea unor deprinderi ca fiindu-le necesare.
Copiii petrec o mare parte a timpului în cadrul şcolar, unde îşi reflectă întreaga corola a
personalităţii lor. Astfel, rezultatele lor şcolare nu depind numai de factori ca inteligenţă, condiţiile
pedagogice sau mediul social şi cultural în care trăieşte copilul, ci şi de alţi factori, psihologici, de
pildă, care n-ar trebui deloc neglijaţi.
La fel ca şi în anii precedenţi au obţinut rezultate foarte bune la concursurile şcolare, olimpiade;
implicarea în programele şcolare a tuturor elevilor; serbările şcolare organizate cu diverse ocazii,
excursiile, continuarea activităţilor cu mesaj ecologic – colectarea de deşeuri din hârtie şi plastic s-au
bucurat de implicarea elevilor din şcoală.
Este important ca elevul să fie răsplătit şi încurajat pentru faptele bune din când în când astfel îşi
va cultiva dorinţa de a face bine dar şi spiritul de competiţie.
“PIETRELE DE MOARĂ” - ELEVII DEPĂSIŢI
Într-o societate în care şcoala devine furnizor de servicii pentru comunitate, parteneriatul cu
părinţii devine un aspect important al procesului educaţional. Lipsa unei colaborări informate şi
continue cu părinţii elevilor scade randamentul educaţiei. Această colaborare trebuie deci fundamentată
pe regulile specifice oricărui parteneriat stabilind responsabilităţile şi obligaţiile părţilor contractante.
Instabilitatea socio-economică din România şi tranziţia interminabilă au determinat pe mulţi
dintre români să plece la muncă în străinătate pentru a-şi putea întreţine familia. Desigur, câştigurile
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
obţinute sunt importante atât pentru familie cât şi pentru economia românească, însă această migraţie
spre vest are şi aspecte mai puţin dorite. Acestea ar fi destrămarea familială şi „abandonul“ copiilor la
bunici sau la alte rude, cu consecinţe psihologice grave în timp pentru aceştia.
Sunt şi cazuri în care copilul cel mare de vârsta adolescenţei este şi tată şi mamă, având grijă de
fraţii lui mai mici. În situaţii extreme copilul rămâne total abandonat şi autorităţile trebuie să aibă grijă
de el. Copii învaţă să accepte limitele şi disciplina pe care părinţii o impun.
Atunci intervine abandonul şcolar, tendinţa de a chiuli de la ore, dezinteresul pentru şcoală;
creşterea numărului de cazuri de indisciplină datorită lipsei părinţilor de acasă.
De obicei ei sunt respinşi de colectiv, ceea ce duce la atitudinea negativă faţă de învăţătură,
colegi şi învăţător. Asta le deteriorează starea lor psihică şi vor căuta o ieşire prin minciună, falsitate
sau, mai rău, prin aderarea la un grup în care va fi influenţat negativ, dar se va bucura de un prestigiu.
Rolul dascălului este şi acela de a acorda o atenţie deosebită continuării monitorizării elevilor cu
probleme în învăţare din fiecare colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea
participării active şi conştiente la propria formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.
Motto: ,,Cel mai mare pericol este nu să ne propunem scopuri prea înalte
şi să nu le atingem ci să ţintim prea jos şi să reuşim"
MISIUNEA SCOLII NOASTRE:
„Şcoala noastră va avea în vedere asigurarea unui act educaţional de
performanţă, va îndruma elevii să fie interesaţi de cunoaştere şi de nou, le va oferi
şanse egale de educaţie, indiferent de credinţă si de conditia socială, ii va învăţa că
toleranţa este o virtute fără de care nu se poate trăi într-o lume civilizată, îi va
forma şi îi va ajuta să-şi dezvolte abilităţile de comunicare pentru ca viitori adulţi
să fie pragmatici, responsabili, informaţi şi formaţi pentru o societate mereu în
schimbare, adaptabili la contexte noi, buni cetăţeni români şi europeni”.
Urmărim:
• Acumularea de către copii a tehnicilor de munca intelectuală şi practica necesară instruirii şi
autoinstruirii pe durata întregii vieţi.
• Însuşirea cunoştinţelor specifice, a valorilor naţionale şi universale.
• Educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al
demnităţii umane şi toleranţei, al schimbului liber de opinii.
• Motivarea fiecărui elev spre a s ste afirma şi a avea o contribuţie personală la reînvierea şi
perpetuarea valorilor morale şi spirituale ale comunităţii.
• Sprijinirea elevilor în îndeplinirea sarcinilor ce le revin.
• Ameliorarea relaţiilor de comunicare între părinţi şi copii prin participarea directă, împreună
la activităţile extra-curriculare.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Motto:
"Viitorul este momentul în care vei regreta
că nu ai făcut tot ceea ce puteai să fii făcut astăzi." Lev Tolstoi)
ŢINTE STRATEGICE
Creşterea calităţii actului educaţional ,prin dezvoltarea unei culturi a calităţii ţintind excelenţa, la
nivelul tuturor departamentelor instituţiei.
Dezvoltarea CDŞ în funcţie de nevoile integrării comunitare, sociale şi europene
Dezvoltarea bazei didactico-materiale a şcolii, modernizarea şi extinderea spaţiului şcolar
Dezvoltarea profesională şi personală a resurselor umane ale şcolii pentru o educaţie incluzivă şi
performanţă
Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare şi
extracurriculare în concordanţă cu filiera teoretică, în sensul educaţiei pentru dezvoltare durabilă
Dezvoltarea dimensiunii europene şi certificarea şcolii ca Şcoală Europeană în 2012
Trebuie să argumentăm faptul că strategia noastră este preferabilă altora posibile deoarece:
ţintele stabilite sunt absolut necesare pentru existenţa şi dezvoltarea unităţii şcolare;
respectă politicile şi strategiile de dezvoltare europene, naţionale, regionale şi locale;
strategia este realizabilă cu resursele materiale şi umane existente şi previzibile;
strategia îmbunăţăteşte, în mod evident, starea de fapt adaugând valoare serviciilor de educaţie furnizate
de instituţie.
Ţinta 1. Creşterea calităţii actului educaţional ,prin dezvoltarea unei culturi a calităţii ţintind excelenţa, la
nivelul tuturor departamentelor instituţiei
Argumente:
Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – o economie bazată pe cunoaştere şi
inovare, obligă instituţiile de învăţământ să abordeze asigurarea calităţii în educaţie de o maniera
holistică , luând în considerare : elaborarea de politici, servicii, evaluarea si certificarea proceselor si
procedurilor. Asigurarea calităţii furnizate de instituţie apare ca o necesitate impusă de o piaţă din ce
în ce mai concurenţială şi de emergenta societăţii bazate pe cunoaştere şi inovare.
Misiunea şcolii noastre are în vedere oferirea unei educaţii care să genereze calitatea în toate
demersurile întreprinse pentru formarea şi instruirea tinerei generaţii.
Toţi beneficiarii direcţi sau indirecţi trebuie să participe activ la realizarea şi producerea calităţii.
Legislaţia românească prin Legea 87/2006 şi O.U.G. nr 75/2005 cu privire la asigurarea calităţii,
obligă şcolile să producă şi să asigure calitatea serviciilor educaţionale prestate.
Şcoala trebuie să-şi îmbunătăţească activitatea în domeniul asigurării şi evaluării calităţii educaţiei.
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
Promovarea unui climat de muncă de încredere reciprocă, de respect;
Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în procesul managerial şi viaţa şcolii.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Promovarea imaginii şcolii prin calitatea ofertei educaţionale;
Dobândirea competenţelor de bază: abilităţi de comunicare, scriere, citire şi calcul matematic,
alfabetizare digitală şi informaţională, cultură tehnologică, educaţie antreprenorială,
comunicare în limbi moderne de largă circulaţie, conduită civică, gândire critică, capacitate de
adaptare la situaţii noi, lucrul în echipă.
Îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional şi fundamentarea lui pe nevoile de dezvoltare
personală a elevilor din perspectiva dezvoltării durabile;
Îmbunătăţirea planificărilor curriculare şi extracurriculare;
Dezvoltarea instituţională prin promovarea unui nou tip de cultură organizaţională,
încurajarea parteneriatului, dezvoltarea aptitudinilor de relaţionare interpersonală, de
comunicare şi de rezolvare de conflicte;
Crearea unui climat de colaborare şi încredere între şcoală şi comunitate;
Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei
Dezvoltare
curriculară
Favorizarea comunicării şi cooperării deschise, între cadrele didactice
Elaborarea unui CDŞ care să contribuie la dezvoltarea personalităţii
elevului, în funcţie de nevoile integrării comu-nitare şi sociale generale, pornind
de la diagnosticul nevoilor individuale în educaţie.
Îmbunătăţirea relaţiei dintre profesori şi elevi la toate disciplinele şcolare.
Asigurarea existenţei şi aplicării documentelor curriculare, a legislaţiei
şcolare, a normelor şi metodologiilor elaborate de M.Ed.C.
Promovarea unei educaţii de calitate centrată pe elev;
Asigurarea accesului elevilor la continuarea studiului prin formarea unei
culturi generale temeinice bazată pe parcurgerea nucleului obligatoriu de
discipline şi dezvoltarea capacităţilor şi a competenţelor de bază necesare
pentru o participare susţinută la societatea cunoaşterii;
Implicarea elevilor în alegerea şi construirea experienţelor de învăţare prin
asigurarea parcursurilor individuale. Se trece de la filosofia învăţământului
„pentru toţi”, spre un învăţământ mai realist pentru fiecare în centrul căruia se
situează elevul cu nevoi şi aşteptări de o extremă diversitate,
Administrarea instrumentelor de evaluare şi autoevaluare, în scopul
sprijinirii dezvoltării instituţionale, în măsurarea şi monitorizarea calităţii
învăţării, diagnoza stării învăţământului în şcoală, în îmbunătăţirea actului
educativ.
Stabilirea de criterii precise şi de instrumente de monitorizare şi evaluare a
calităţii educaţiei, adecvarea metodelor şi tehnicilor de evaluare, în special a
acelora care încurajează creativitatea, participarea activă, lucrul în echipă.
Promovarea educaţiei prin activităţi şcolare şi extraşcolare a educaţiei
antreprenoriale, sanitare, ecologice, rutiere şi interculturale.
Asigurarea manualelor, auxiliarelor curriculare şi a cărţilor pentru
bibliotecă;
Prin fundamentarea CDS pe experienţele copiilor se va asigura caracterul
stimulativ, motivarea şi participarea acestora.
Rezolvarea conflictelor de prioritate ce apar între cadrele didactice, la
diferite discipline, între cadrele didactice de discipline diferite, în interesul
copiilor.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Dezvoltarea
resurselor umane
Diagnosticarea nevoilor de formare profesională a personalului didactic din
şcoală şi a activităţilor de perfecţionare desfăşurate în ultimii ani;
Identificarea nevoilor de perfecţionare curentă prin activităţi metodico-
ştiinţifice şi psiho - pedagogice realizate la nivelul şcolii în comisii şi catedre
metodice.
Stimularea participării cadrelor didactice la perfecţionări prin grade
didactice, la cursurile de formare continuă, cursuri postuniversitare în vederea
extinderii de specialitate.
Elaborarea proiectului de dezvoltare a personalului didactic în scopul:
- orientării demersului didactic spre dobândirea de către elevi a competenţelor
necesare societăţii şi economiei bazate pe cunoaştere, respectiv spre formarea
elevilor pentru învăţarea pe parcursul întregii vieţi;
- formării profesorilor în domeniul orientării şcolare şi profesionale a
elevilor;
- formării în domeniul evaluării continue pe bază de standarde de evaluare;
- formării cadrelor didactice în direcţia dobândirii de competenţe tehnice şi
tehnologice.
Crearea unui cadru instituţional care să favorizeze comunicarea profesională
deschisă la nivel formal şi informal, valorificarea ei în realizarea unui proces
educativ de calitate.
Stimularea participării cadrelor didactice în procesul decizional, încurajarea
şi susţinerea învăţării şi schimburile de idei.
Valorizarea informaţiilor conţinute în rapoartele responsabililor de comisii,
asistenţe, inspecţii pentru creşterea calităţii procesului de învăţământ pe baza
conlucrării cu principalii factori implicaţi.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
Realizarea încadrării salariale corecte a personalului în conformitate cu
legislaţia în vigoare;
Monitorizarea şi evaluarea administrării bazei didactico-materiale proprii;
Asigurarea financiară – elaborarea proiectului de buget;
Identificarea şi dezvoltarea sistemului alternativ de finanţare în beneficiul
elevilor, cadrelor didactice şi personalului nedidactic;
Identificarea şi valorificarea modalităţilor de finanţare din fonduri externe
(proiecte);
Asigurarea mijloacelor didactice şi a mobilierului şcolar;
Modernizarea bibliotecii şcolare;
Colaborarea cu autorităţile locale în vederea repartizării fondurilor pentru
întreţinerea şcolii.
Dezvoltarea
relaţiilor
comunitare
Asigurarea participării personalului didactic la proiecte locale, naţionale şi
internaţionale de dezvoltare instituţională;
Dezvoltarea unei baze de date specifice care să susţină deciziile formulate în
procesul de dezvoltare instituţională;
Informarea comunităţii asupra programelor de formare în curs şi a modului
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
de aplicare în şcoală;
Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi studierea
posibilităţilor de realizare a acestora;
Consolidarea legăturilor cu autoritatea locală, agenţi economici;
Crearea mecanismelor prin care şcoala să poată oferi mai mare încredere
părinţilor, oamenilor de afaceri, bisericii, tuturor reprezentanţilor comunităţii,
să-şi asume o mai mare responsabilitate în a-i convinge pe aceştia de faptul că
este o şcoală bună şi poate fi şi mai bună. O asemenea imagine pozitivă, nu se
clădeşte de la sine, ea este rezultatul unei activităţi stăruitoare de promovare a
valenţelor educaţionale ale şcolii, de instituţie deschisă, implicată în
comunitatea locală, sensibilă la nevoile societăţii. Presupune deci o gândire
pozitivă, o atitudine activă atât în şcoală, cât şi în afara ei pentru a promova
imaginea instituţiei, a atrage resurse şi a stabili relaţii cu diversele componente
ale societăţii civile;
Implicarea organizaţiei sindicale în procesul decizional şi în rezolvarea
problemelor şcolii.
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele
europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor
derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei
socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva
beneficiilor aduse părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,
care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,
din perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
Ţinta 2: Dezvoltarea CDŞ în funcţie de nevoile integrării comunitare, sociale şi europene
Argumente:
Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere favorabilă incluziunii – promovarea unei economii cu
o rată ridicată a ocupării forţei de muncă, în măsură să asigure coeziunea economică, socială şi
teritorială, obligă şcoala să anticipeze şi să gestioneze schimbările şi să contribuie la construirea unei
societăţi solidare.
Şcoala trebuie să răspundă nevoilor impuse de integrarea şcolară, profesională şi socială a tinerilor în
comunitate, în societatea românească şi europeană, prin armonizarea ofertei sale educaţionale cu
nevoile beneficiarilor săi direcţi şi indirecţi.
CDŞ reprezintă o posibilitate de a dovedi că şcoala oferă şanse egale fiecărui elev şi că elevul este cu
adevărat implicat în alegerea propriului traseu de învăţare.
CDŞ reprezintă o oportunitate de a spori atractivitatea şcolii într-un mediu tot mai concurenţial, prin
adaptarea la nevoile, aşteptările şi aptitudinile elevilor, ale comunităţii şi ale societăţii.
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
Egalitate de şanse
Centrarea pe competenţe
Construirea de echipe
Mentoratul ca metodă de formare continuă în cadrul catedrelor
Realizarea unui învăţământ diferenţiat, personalizat
Eradicarea absenteismului şi a chiulului
Promovarea metodelor interactive şi complementare în predare-învăţare-evaluare
Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei
Dezvoltare
curriculară
Diversificarea curriculum-ului la Decizia Şcolii prin consulatarea elevilor şi a
părinţilor şi cuprinderea tuturor elevilor într-o formă de educaţie extracurriculară
Formarea competenţelor şi abilităţilor de comunicare şi informare,
documentare în activităţile curriculare şi extra-curriculare.
Elaborarea ofertei CDŞ-ului, cu discipline ce au ca scop dezvoltarea
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
abilităţilor de folosire a tehnicii moderne in domeniul informaticii, a
tehnologiei de filmare şi fotografiere, cât şi de jurnalistică .
Elaborarea unui CDŞ care să contribuie la dezvoltarea personalităţii
elevului, în funcţie de nevoile integrării comu-nitare şi sociale generale,
pornind de la diagnosticul nevoilor individuale în educaţie.
Afirmarea creativităţii
Dezvoltarea
resurselor umane
Stimularea materială a cadrelor didactice care realizează discipline opţionale şi
activităţi extracurriculare de calitate;
Desfăşurarea unor programe de dezvoltare la nivel de şcoală;
Colaborarea cu insti-tuţii de formare;
Asigurarea logisticii necesare derulării pro-gramelor de formare continuă;
Solicitarea burselor de studiu individual în cadrul programelor europene;
Asigurarea unui schimb de experienţă cu alte instituţii şcolare.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
Amenajarea cabinetelor şi a laboratoarelor.
Dotarea cu mobilier corespunzător în sălile de clasă;
Amenajarea bibliotecii şi creşterea fondului de carte.
Achiziţionarea de materiale şi mijloacele moderne de învăţare.
Dezvoltarea
relaţiilor
comunitare
Extinderea parteneriatului cu părinţii şi implicarea acestora în pregătirea şi
desfăşurarea activităţilor extracurriculare
Asigurarea desfăşurării unor activităţi formale (participarea la activităţile
comunitare, oferirea de cursuri de formare pentru membrii comunităţii) şi
activităţi informale.
Solicitarea sprijinului primăriei şi a poliţiei locale în vederea creării unui
climat de siguranţă şi securitate în şcoală.
Colaborarea cu diferite instituţii în vederea educaţiei pentru sănătate.
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia
pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele
europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor
derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei
socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva
beneficiilor aduse părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,
care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,
din perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
Ţinta 3: Dezvoltarea bazei didactico-materiale a şcolii , modernizarea şi extinderea spaţiului
şcolar
Argumente:
Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – dezvoltarea unei economii bazate pe
cunoaştere şi inovare, obligă şcoala să elibereze potenţialului inovator al tinerilor, valorificând
avantajele economice şi sociale ale societăţii digitale. Dezvoltarea bazei didactice a şcolii astfel încât să
sporească accesibilitatea la învăţarea digitală trebuie să constituie o prioritate, nu doar pentru
îmbunătăţirea competenţelor digitale ale elevilor ci pentru dezvoltarea tuturor competenţelor-cheie.
Şcoala funcţionează într-un spaţiu insuficient, ceea ce determină folosirea laboratoarelor şi cabinetelor
nu doar ca spaţii cu destinaţie specială, ci şi ca săli de clasă.
Dotarea cabinetelor şi laboratoarelor şcolii este inegală din punct de vedere al nivelului de performanţă a
echipamentelor didactice. Exigenţele unei societăţi a cunoaşterii impun modernizarea laboratoarelor
existente şi dotarea claselor cu mobilier ergonomic, adaptat lucrului pe grupe de elevi. Se intentionează
transformarea bibliotecii şcolare într-un punct de documentare pentru elevi şi profesori, utilizând noile
tehnologii informaţionale.
Anexele sălii de sport nu funcţionează cu destinaţia pentru care au fost proiectate iniţial.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
Modernizarea bazei materiale în întregimea ei;
Pavazarea culoarelor interioare
Crearea condiţiilor igienico-sanitare de cea mai bună calitate cu interiorul bazei sportive
Amenajarea curţii interioare ca mediu de loisir şi de spaţiu ecologic;
Optimizarea dotării laboratoarelor şi a cabinetelor;
Realizarea sălii festive;
Amenajarea mansardei în corpul B ca spaţiului optim destinat clubului elevilor;
Îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii;
Informatizarea completă a serviciilor;
Atragerea de noi surse financiare extrabugetare.
Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei
Dezvoltare
curriculară
· stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;
parcurgerea şi evidenţierea curriculumului obligatoriu prin intermediul unor
metode moderne, vizuale;
· aplicarea principiilor şcolii incluzive;
· pregătirea elevilor în vederea învăţării pe tot parcursul vieţii.
· organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările
economice şi social-culturale;
· promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea
psihopedagogică;
· stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin
intermediul disciplinelor de învăţământ;
Tematica orelor educative va cuprinde aspecte ce ţin de păstrarea şi
întreţinerea bazei materiale a şcolii;
Includerea în cadrul lecţiilor a elementelor educative de păstrare şi
întreţinere a bazei materiale a şcolii ;
Realizarea unor investiţii în cadrul Programului Operaţional Regio, axa
prioritară privind îmbunătăţirea infrastructurii sociale.
Dezvoltarea
resurselor umane
Asumarea răspunderii personalului didactic privind păstrarea patrimoniului
şcolii;
Implicarea membrilor consiliului de administraţie în gestionarea bunurilor şi
recuperarea pagubelor;
Instituirea unui premiilor pentru motivarea elevilor şi cadrelor didactice privind
realizarea,optimizarea şi păstrarea bunurilor materiale ale şcolii.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
Proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de întreţinere şi
reparaţii;
Realizarea unei execuţii bugetare echilibrate;
Preocurarea de fonduri extrabugetare;
Realizarea programului de achiziţii de bunuri şi servicii în condiţiile legii;
Aplicarea prevederilor regulamentului şcolar pentru recuperarea pagubelor
produse de elevi.
Personalizarea spaţiului şcolar astfel încat fiecare elev să se simtă
reprezentat
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
şi reprezentativ pentru şcoala în care învaţă;
Amenjarea spaţiului şcolar astfel încât elevii să aibă sentimentul că aparţin
unei comunităţi pentru care el contează şi este important;
Achiziţia de echipament electronic de ultima generaţie pentru fiecare clasă;
Utilizarea echipamentelor electronice moderne ( tabla ecologică, computere,
flip-chart, video-proiector ) în cursul procesului instructiv-educativ;
Atragerea de noi surse finciare extrabugetare prin sponsorizări, chirii,
dotări.
Dezvoltarea
relaţiilor
comunitare
Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor;
Implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în identificarea de noi
surse de finanţare
Implicarea Consiliului Local şi a Primăriei Braşov în realizarea
obiectivelor stabilite.
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru
Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene
şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice
şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse
părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care
aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din
perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
Ţinta 4: Dezvoltarea profesională şi personală a resurselor umane ale şcolii pentru o educaţie
incluzivă şi performantă
Argumente:
Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – dezvoltarea unei economii bazate pe
cunoaştere şi inovare, consideră ca fiind favorabile dezvoltării, oportunităţile egale şi asigurarea
accesului la educaţie, formare şi învăţare de-a lungul vieţii, pentru toţi cetăţenii.
Multiplele puncte de vedere cu privire la organizaţia şcolară au dezvoltat ideea conform căreia şcoala
este o organizaţie care învaţă. La baza schimbării şi progresului se află un proces de învăţare socială ,
de asimilare şi de practicare de noi comportamente, atitudini, valori. Acest amplu proces se realizează în
primul rând , prin intermediul cadrelor didactice, care sunt resursele umane principale ale dezvoltării
şcolii.
Asigurarea accesului cadrelor didactice şi a personalului nedidactic la formare profesională, mai ales
prin Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii şi Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane (2007-2013), va permite îmbunătăţirea competenţelor profesionale ale acestora şi
atingerea misiunii şcolii.
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările economice şi social-
culturale;
stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;
creşterea performanţei şcolare-obţinerea de rezultate foarte bune la concursurile şcolare
naţionale şi internaţionale.
promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea psihopedagogică;
stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin intermediul disciplinelor de
învăţământ;
Dezvoltarea strategiei
Dezvoltare
curriculară
· parcurgerea curriculumului obligatoriu prin intermediul unor metode
moderne;
· aplicarea principiilor şcolii incluzive;
· pregătirea elevilor în vederea învăţării pe tot parcursul vieţii.
· organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
economice şi social-culturale;
· stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;
· promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea
psihopedagogică;
· stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin
intermediul disciplinelor de învăţământ;
· dobândirea competenţelor lingvistice pentru comunicarea orală şi scrisă
în cel
puţin două limbi de circulaţie internaţională;
· consilierea elevilor pentru a susţine examene ECDL, Cambridge, DELE,
DELF prin care să obţină certificări recunoscute în UE;
· consilierea familiilor şi susţinerea elevilor pentru a lua permisul de conducere
auto, menit a le spori şansele de integrare pe piaţa muncii;
· formarea şi dezvoltarea capacităţii de evaluare a elevilor, prin procesul
instructiv-educativ în vederea dobândirii încrederii în sine şi în reuşita personală.
Dezvoltarea
resurselor umane
· dezvoltarea capacităţilor profesorilor de a descoperi la elevi aptitudini şi
abilităţi privind traseul profesional ulterior;
· consilierea, orientarea profesională şi monitorizarea absolvenţilor;
· antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în desfăşurarea de activităţi
extracurriculare.
instruirea profesorilor în metode moderne;
· formarea continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;
· asistenţe la ore.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
· mărirea posibilităţilor de accesare a internetului pentru toţi elevii şi
personalul colegiului;
· asigurarea unei baze de date cu informaţii privind orientarea carierei;
· asigurarea unei baze de date cu informaţii privind examenele de bacalaureat
şi de admitere
· construirea unui spaţiu multifuncţional destinat formării şi informării
elevilor şi a cadrelor didactice
achiziţionarea aparaturii necesare pentru a aplica metode didactice moderne
· asigurarea materialelor necesare: hârtie, tonere, cartuşe de imprimantă etc.
Dezvoltarea
relaţiilor
comunitare
atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la
nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al
comunităţii,
dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul
schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea
demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea
problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.
lectorate cu părinţii pentru a le explica necesitatea modernizării metodelor
didactice
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru
Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene
şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice
şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în
cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse
părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care
aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din
perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Ţinta 5: Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare
şi extracurriculare în concordanţă cu filiera teoretică, în sensul educaţiei pentru dezvoltare durabilă
Argumente:
Strategia Europa 2020, prin priorităţile Creştere durabilă: promovarea unei economii mai eficiente din
punctul de vedere al utilizării resurselor, mai ecologice şi mai competitive şi Creştere favorabilă
incluziunii, obligă şcoala să se dezvolte în acord cu principiile dezvolării durabile, ca o şcoala
responsabilă şi incluzivă.
În acord cu misiunea asumată, şcoala trebuie să fie principalul promotor al cetăţeniei active şi al
participării pentru dezvoltarea unei societăţi reponsabile fată de fiecare individ şi pentru omenire, în
ansamblul ei, pentru un prezent şi un viitor mai bun şi mai sigur.
Şcoala poate şi trebuie să intervină coerent şi susţinut pentru educarea membrilor comunităţii locale în
acord cu principiile dezvoltării durabile, pentru că se constată manifestări neconfonforme cu aceste
principii.
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
implicarea largă a elevilor şi cadrelor didactice în proiectarea, realizarea şi monitorizarea
activităilor
participarea activă la evenimentele comunităţii locale
dezvoltarea activităţilor de voluntariat
implicarea elevilor în activităţi ecologice
realizarea de parteneriate
Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei
Dezvoltare
curriculară
Includerea în oferta şcolii, a acelor discipline care faciliteză negocierea şi
comunicarea, cetăţenia activă şi ecologia;
Dezvoltarea de programe şi proiecte care promovează educaţia
socioculturală, ecologică şi economică;
Dezvoltarea în extracurriculum a activităţilor de tradiţie ale şcolii şi ale
comunităţii, vizând educaţia pro-patrimoniu şi pentru memoria locala.
Aplicare de chestionare elevilor şi părinţilor;
Creşterea atractivităţii si aplicabilităşii opţionalelor;
Activităţi extracurriculare complementare
Predare şi asistenţă la ore cu echipe formate din profesori de specializări
apropiate pentru specializarea activităţii şi asigurarea interdiscisplinarităţii şi chiar
a transdisciplinarităţii;
Se vor proiecta şi dezvolta opţionale care vor asigura competenţe în domenii
diverse: educaţia în spiritul comunicării interculturale, educaţia informaţională,
educaţia economică, educaţia antreprenorială, educaţia juridică, educaţia moral-
civică, educaţia estetică şi cultivarea sensibilităţii, educaţie rutieră;
· formarea deprinderii de a lucra în echipă, integrarea în grupuri sociale,
comunicarea argumentativă;
· formarea capacităţilor de a aborda complet o problemă, de a formula idei şi a
testa soluţii;
Dezvoltarea Formarea personalului didactic pentru implementarea de activităţi de învăţare
adecvate educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
resurselor umane Formarea elevilor pentru responsabilitate individuală şi socială, prin activităţi
curriculare şi prin participare activă la viaţa şcolii şi a comunităţii;
Formarea membrilor comunităţii locale pentru susţinerea demersului şcolii
privind educaţia pentru dezvoltare durabilă;
Formarea de persoane-resursă pentru educaţie pentru dezvoltare durabilă.
stimularea participării cadrelor didactice la concursuri pentru obţinerea de burse;
· Formarea continuă a personalului angajat la nivelul unităţii şcolare, cât şi prin
centre specializate (Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, Agenţia
Naţională de Formare a Managerilor Şcolari, Centrul Naţional pentru Curriculum,
Centrul Naţional pentru formare Profesională „Leonardo da Vinci”, Institutul
Limbii Române, Universitatea Braşov, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei);
· acordarea de premii şi distincţii cadrelor didactice pentru performanţele obţinute;
· iniţierea de activităţi de consiliere şi de orientare a cadrelor didactice, activităţi
cuprinse în proiecte de finanţare ale unităţii şcolare şi derulate în cadrul acestor
programe;
· implicarea elevilor în diverse activităţi extracurriculare coordonate de cadre
didactice sau de elevi;
· menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu oameni de afaceri (foşti elevi al
colegiului);
· formarea responsabilităţii pentru propria dezvoltare, dobândirea încrederii în
sine şi în reuşita personală.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
îmbunătăţirea mediului fizic şcolar astfel încât să fie atractiv şi sigur
pentru elevi şi să formeze comportamente ecologice;
achiziţionarea de materiale şi echipamente care să faciliteze educaţia
pentru dezvoltare durabilă;
reasigurarea sălilor de clasă cu mobilier funcţional şi ergonomic;
· dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne;
· atragerea de noi sponsori şi derularea unor proiecte de finanţare;
· colaborarea cu agenţi economici prin contracte în avantajul şcolii.
elaborarea şi editarea de materiale suport vizând educaţia pentru dezvoltare
durabilă : afişe, broşuri, buletine informative, flyere etc;
realizarea unui punct de informare destinat educaţiei pentru dezvoltare
durabilă conţinând materiale specifice: curriculum, portofoliile proiectelor
implementate de şcoală în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă,
publicaţii elaborate de instituţii sau organizaţii specializate pentru dezvoltare
durabilă etc.
Dezvoltarea
relaţiilor
comunitare
atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la
nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al
comunităţii,
dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul
schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea
demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea
problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru
Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene
şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice
şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în
cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse
părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care
aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din
perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
Ţinta 6: Dezvoltarea dimensiunii europene şi recertificarea colegiului ca Şcoală Europeană în
2013
Argumente:
Certificarea colegiului ca “ŞCOALĂ EUROPEANĂ” constituie o recunoaştere a dimensiunii europene
a instituţiei, la nivel naţional şi un suport motivaţional pentru noi realizări. Dezvoltarea dimensiunii
europene a instuţiei este o prioritate a managementului şi a cadrelor didactice, dat fiind impactul
proiectelor europene destinate formării şi parteneriatelor.
Proiectele internaţionale , derulate constant, influenţează, într-un fel sau altul, modul în care elevii,
profesorii, părinţii abordează activitatea educaţională din scoală , orizontul lor de cunoaştere şi , nu în
ultimul rând, atitudinea faţă de valorile europene promovate prin aceste proiecte. Conceperea şi
realizarea proiectelor de cooperare europeană , pe de o parte şi cultura organizaţională a şcolii , se
influenţează şi se potenţează reciproc. Ipoteza de la care s-a pornit în formularea acestei ţinte , este
că în Şcoala Generală nr.5 Braşov, cultură organizaţională favorabilă schimbării, a fost dezvoltată
prin activităţi de cooperare europeană şi va fi un bun suport pentru schimbările impuse de noul
context impuse de descentralizare.
Cele mai multe proiecte europene au fost iniţiate de echipa managerială. Şcoala îşi propune să implice
căt mai multe persoane din instituţie în dezvoltarea dimensiunii europene , ca promotori de proiecte şi nu
doar ca membri ale echipelor de implementare.
Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică
Cel puţin două proiecte de tip Comenius derulate în cei patru ani;
Cel puţin un proiect de colaborare europeană, altul decât de tip Comenius;
Cel puţin 40 % dintre profesori vor fi finalizat un curs Comenius, Pestalozzi sau alte cursuri finanţate de
instituţiile europene;
Cel puţin un proiect de tip „Salvaţi copii”,“Tineret în acţiune ” în care să se implice elevii şcolii;
Participarea la ZIUA EUROSCOLA organizată de Parlamentul European, ca urmare a clasării pe un loc eligibil
în cadrul Concursului EUROSCOLA;
Participarea elevilor şi profesorilor la activităţile iniţiate de ISJ, MECTS, ANPCDEFP destinate
promovării valorilor europene;
Sustenabilitatea activităţilor de cooperare europeană în care s-au implicat profesorii şi elevii, prin
mobilităţi individuale sau parteneriate, demonstrată prin integrarea rezultatelor acestora în programul
curent al şcolii;
Toate disciplinele de studiu (arii curriculare) implicate în activităţi de cooperare europeană;
Strategie şi modalităţi de implementare şi evaluare;
Strategie şi modalităţi de diseminare şi valorizare;
Obţinerea Certificatului Şcoală Europeană în 2013.
Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei
Dezvoltare
curriculară
Coerenţa activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor
comunitare cu politica generală a unității şcolare.
Obiectivele activităților sunt corelate cu obiectivele din proiectul de
dezvoltare instituţională.
Utilizarea în procesul de predare-învăţare-evaluare produsele rezultate
din activităţile/proiectele/programele comunitare
Activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare vizează
asigurarea egalităţii de şanse atît în constituirea grupurilor ţintă cît şi în
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
implicarea acestora în derularea proiectelor
Varietatea disciplinelor de studiu (ariilor curriculare) implicate/
activităţilor educative şcolare şi extraşcolare cât mai multe dintre ariile
curriculare să fie reprezentate în activităţile derulate
Dezvoltarea
resurselor umane
Formarea personalului didactic pentru implementarea de activităţi de învăţare
adecvate educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
Formarea elevilor pentru responsabilitate individuală şi socială, prin activităţi
curriculare şi prin participare activă la viaţa şcolii şi a comunităţii;
Formarea membrilor comunităţii locale pentru susţinerea demersului şcolii
privind educaţia pentru dezvoltare durabilă;
Formarea de persoane-resursă pentru educaţie pentru dezvoltare durabilă.
stimularea participării cadrelor didactice la concursuri pentru obţinerea de burse;
Formarea continuă a personalului angajat la nivelul unităţii şcolare, cât şi prin
centre specializate (Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, Agenţia
Naţională de Formare a Managerilor Şcolari, Centrul Naţional pentru Curriculum,
Centrul Naţional pentru formare Profesională „Leonardo da Vinci”, Institutul
Limbii Române, Universitatea Braşov, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei);
acordarea de premii şi distincţii cadrelor didactice pentru performanţele
obţinute;
iniţierea de activităţi de consiliere şi de orientare a cadrelor didactice, activităţi
cuprinse în proiecte de finanţare ale unităţii şcolare şi derulate în cadrul acestor
programe;
implicarea elevilor în diverse activităţi extracurriculare coordonate de cadre
didactice sau de elevi;
menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu oameni de afaceri (foşti elevi al
colegiului);
Formarea responsabilităţii pentru propria dezvoltare, dobândirea încrederii în
sine şi în reuşita personală.
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
îmbunătăţirea mediului fizic şcolar astfel încât să fie atractiv şi sigur
pentru elevi şi să formeze comportamente ecologice;
achiziţionarea de materiale şi echipamente care să faciliteze educaţia
pentru dezvoltare durabilă;
reasigurarea sălilor de clasă cu mobilier funcţional şi ergonomic;
· dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne;
· atragerea de noi sponsori şi derularea unor proiecte de finanţare;
· colaborarea cu agenţi economici prin contracte în avantajul şcolii.
elaborarea şi editarea de materiale suport vizând educaţia pentru dezvoltare
durabilă : afişe, broşuri, buletine informative, flyere etc;
realizarea unui punct de informare destinat educaţiei pentru dezvoltare
durabilă conţinând materiale specifice: curriculum, portofoliile proiectelor
implementate de şcoală în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă,
publicaţii elaborate de instituţii sau organizaţii specializate pentru dezvoltare
durabilă etc.
Dezvoltarea
relaţiilor
atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la
nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al
comunităţii,
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
comunitare dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul
schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea
demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea
problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.
Resurse strategice pentru atingerea ţintei
Resurse umane personalul şcolii;
elevii;
parteneri sociali interesaţi.
Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor
destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,
echipamente, birotică şi consumabile;
spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi
pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru
Dezvoltare Durabilă;
proiecte, sponsorizări, donaţii.
Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,
Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa
2020;
legislaţie specifică;
site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,
Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia
Mediului etc;
materiale destinate implementării programelor curriculare sau
extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;
consilierul educativ;
reprezentanţii instituţiilor interesate;
personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru
dezvoltare durabilă ;
experţi interni şi externi din echipele de implementare ale
proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.
Resurse de timp alocate anual pentru:
implementarea unei politici coerente vizând Educaţia
pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele
europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,
ecologice şi economice;
initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor
derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei
socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva
beneficiilor aduse părţilor;
asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,
care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,
___________________________________________________________
Director, prof. Baciu Maria Silvia
SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV
Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3
Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742
din perspectiva EDD.
Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local
Consiliul Judeţean
ISJ
Agenţia pentru Protecţia Mediului
instituţii şi organizaţii care implementează proiecte
destinate dezvoltării durabile
Top Related