SCOALA GIMNAZIALA REDEA

Data: 27 noiembrie2012Clasa: a II –a

Aria curriculară: Limbă şi ComunicareDisciplina: Limba si literatura română

Prof.înv.primar:Radoi Aniela

1

Unitatea de învăţare: Tradiţii, obiceiuri, sărbătoriSubiectul: Textul narativ.Titlul.Autorul.Textul suport ,, Vreau să trăiesc printre stele ’’ după Victor Eftimiu Scopul lecţiei:

Formarea si dezvoltarea deprinderii de citire corectă, fluentă, expresivă şi conştientă.

Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului.Tipul lecţiei: predare-învăţare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să citească corect, coerent, fluent, expresiv, în ritm propriu textul literar, respectand semnele de punctuatie;O2 – să specifice autorul, personajele, expresii literare, semne de punctuaţie folosite în text;

2

O3 – să utilizeze in contexte noi cuvintele intalnite in text, cu sens propriu sau figurat ;O4 – să găsească cuvinte cu inteles opus sau cu acelasi inteles pentru cuvintele date ;O5 – să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la conţinutul textului .

RESURSE:1. procedurale :lectura

explicativa,conversaţia,brainstorming,explicaţia,explozia stelară, exercitiul.

2. materiale: coli, markere, steluţe colorate, brad artificial, , planse,fise de lucru.

3. temporale: 45 minute

BIBLIOGRAFIE : Pitilă, T., Mihăilescu, C., 2004, Limba şi literatura

română – manual pentru clasa a – II –a, Editura Aramis, Bucuresti.

3

Iordăchescu, C., 2004, Să dezlegăm tainele textelor literare – clasa a II-a, Editura Carminis , Piteşti.

Florica Chereja, 2004, Dezvoltarea gândirii critice în învăţământul primar, Educaţia 2000+/Ed. Humanitas Education, Bucureşti

Nr. crt.

Evenimentuldidactic

Ob.operaţionale

Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

Evaluare

1 Moment organizatoric Aerisirea sălii de clasă; Pregătirea materialului didactic necesar desfăsurării lecţiei; Aranjarea mobilierului.

2. Verificarea temei Se verifica tema calitativ si cantitativ.Elevii au avut de alcatuit un mic text despre cum

exercitiul orala

4

s-au pregatit, in familie, sa-l intampine pe Mos Nicolae.

3. Captarea atenţiei Se prezinta elevilor o plansa ce reprezinta un bradut impodobit in asteptarea Craciunului. Se scrie pe o coală cuvântul „Crăciun” şi li se propune elevilor să identifice toate cuvintele / expresiile pe care aceştia le consideră a fi legate de acest concept.

prezentare

Brainsorming

Orală

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor lecţiei

Astăzi vom face cunoştinţă cu un brăduţ citind textul „Vreau să trăiesc printre stele” după Victor Eftimiu. La sfârşitul orei veţi şti să citiţi corect şi cu intonaţia corespunzătoare şi veţi învăţa sensul unor cuvinte şi expresii noi. Se scriu pe tablă titlul textului şi autorul.

Conversaţia

5. Dirijarea învăţării

O1

1. Descifrarea textuluiLi se lectureaza model textul de catre învatatoare.

Cativa elevi vor fi solicitati sa citeasca lectia cerandu-li se totodata explicatii referitoare la cuvintele noi si la cele citite.-Ce ati inteles din ceea ce ati citit?

Cuvintele noi din textul studiat vor fi in prealabil scrise pe tabla.

Demonstraţia

Explicaţia

Orală

Orală

5

O3

O4

O2

puzderie ( mulţime ), slava cerului( în văzduh )…..să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu mine )

- Exersarea actului cititului ( procedee diferite de lectură)

o Citire în lanţo Citire selectivă

Citeşte propoziţia din care aflăm dorinţa brăduţului.

Citeşte propoziţia în care apare cuvântul ,,stâncă’’.

Citeşte prima întrebare din text.

Citeşte propoziţia din care aflăm unde l-a dus moşul pe brăduţ.

Citeşte dialogul.

2. Decodarea textului

Se scrie în caiete data,titlul lecţiei şi autorul .

Identificarea cuvintelor şi expresiilor noi şi explicarea lor

puzderie ( mulţime ), slava cerului( în văzduh )…..să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu mine )

Aceste cuvinte se scriu pe tablă şi în caiete.

conversatia

Explicaţia

Procedee de lectura

Exerciţiul

Exerciţiul

explicatia

Exercitiul

Orală

EvaluareIndividuala

6

6.

7.

FixareaCunostintelor

Asigurarea retentiei si transferului

integrarea lor în noi enunţuri.

- Exerciţii lexicale cuvinte opuse ,, neprietene’’bătrân – tânărprieteni – duşmanideparte – aproapeîntuneric – luminăa urca – a coborî cuvinte cu acelaşi sens ,, prietene

’’bătrân – moşneagprieten – amica zice – a spune

Cum s-a numit lectia invatata azi?Cum se numeste autorul textului?Ce isi dorea bradutul?Cum se simtea pe stânca?Cine zbura în slava cerului?Unde l-a dus Moş Crăciun pe braduţ?Cu ce l-au împodobit copiii?De ce credeti ca visul bradutului s-a implinit?

Activitate independenta

Elevii vor primi câte o fişă de lucru .

1. Bifaţi variantele potrivite :,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că :

era foarte fericit ; se simţea mulţumit că dorinţele i s-

au împlinit ; era necăjit fiindcă era singur.

Activitate independenta

Exercitiul

Evaluare formativa

7

8.

9.

Activitate transdiciplinara

Tema pentru acasa

2. Compleţati după modelul dat : Brad - brazi - brazii Molid - - Pin - - Copac - -

3. Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut. copii brăduţul Bătrânul a unor dus

……………………………………………………..

Întreb elevii ce şi-ar dori să le aducă Moş Crăciun.- Propun interpretarea cântecului “ Bradut iubit!”

Se fac aprecieri, generale şi individuale, privind activitatea elevilor la oră.

1. Transcrie dialogul din text.2. Formuleaza o întrebare al cărei

răspuns să fie primul enunţ al textului.

Exercitiul frontal

8

FIŞA DE LUCRU

1. Bifaţi variantele potrivite :

,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că : era foarte fericit ; se simţea mulţumit că dorinţele i s-au împlinit ; era necăjit fiindcă era singur.

2.Completaţi după modelul dat :

brad - brazi - braziimolid - -pin - -copac - -

3.Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut.

copii brăduţul Bătrânul a unor dus

………………………………………………………………………….

9

10