Nivelul I (0 - 18 luni) Punctaj

1 Numeste 2 recompense (ex. persoane, animale de companie, personaje sau obiecte preferate) Determina daca un stimul nonverbal particular (ex. mama copilului) evoca cuvantul “mama” (sau o aproximare). Primele numiri ale copilului.

1 recom. -1/2

2 recom. - 1

a. Numeste o persoana familiara, animal de companie sau obiect, cu prompt verbal si motivatia prezenta (ex. mama)

2 Numeste oricare 4 itemi (ex. persoane, animale de companie, personaje sau alte obiecte) Determina daca repertoriul de tacturi creste si daca un adult poate evoca tacturi in timpul testarii. Aceste tacturi pot avea inca o valoare partiala de cerere (mand).

3 recom.-1.2

4 recom.- 1

3 Numeste 6 itemi care nu sunt recompensa (ex. pantof, palarie, lingura, masina, pat, cana) Determina daca tacturile se desprind de motivatie ca sursa de control si daca repertoriul de tacturi creste.

5 recom.-1/2

6 recom.- 1

a. Generalizeaza tacturile in 2 medii si cu 2 persoane diferite

b. Generalizeaza 2 exemple ale unui stimul pentru 2 itemi diferiti (ex. numeste 2 telefoane diferite)

4 Numeste spontan 2 itemi diferiti (fara prompt verbal) Determina daca tacturile apar fara prompturi verbale din partea adultului. De obicei copiii incep sa numeasca obiecte fara prompt si fara sa astepte o recompensa deoarece numirea obiectelor devine recompensa automata pentru vocalizarile copilului (ex. “Dora!”)

1 recom.-1/2

2 recom.- 1

a. Se uita la pozele familiei si fara prompt verbal numeste 2 membrii ai familiei

b. Numeste 2 imagini dintr-o carte sau de pe un cartonas 2D (ex. rata, minge)

5 Numeste 10 itemi (ex. obiecte comune, persoane, partile corpului sau imagini) Determina daca repertoriul de tacturi creste.

8 recom.-1/2 10 recom.- 1

a. Numeste 5 imagini (2D)

b. Mentine o achizitie-tact dupa 24 de ore fara training

c. Generalizeaza 3 exemple ale unui stimul pentru 5 itemi diferiti (ex. numeste 3 linguri diferite)

! 1 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

Sesi

une A

BA

Parin

ti

Joac

a

Com

unita

te

VB-MAPPTact

Nivelul II (18-30 luni) Punctaj

6 Numeste 25 de itemi cand este intrebat “Ce este?” (ex. “carte”, “pantof”, “masina”, “catel”, “palarie”)

20 stim.-1/2

25 stim. - 1

a. Numeste 4 persoane diferite, animale sau personaje dupa denumirea lor (poate include “mama” si “tata”)

b. Numeste 2 actiuni la cerere (ex. “sare”, “bate din palme”)

c. Invata un tact nou in mai putin de 20 de trialuri

d. Numeste 5 itemi in 15 secunde (fluenta)

7 Generalizeaza 3 exemple ale uui stimul pentru 50 de itemi (ex. numeste 3 masini diferite) Determina daca invata sa numeasca mai multe obiecte din mediul sau.

50 pe 2 exemplare- 1/250 pe 3 ex. - 1

a. Numeste 3 parti ale corpului (ex. “nas”, “ochi”, “gura”)

b. Numeste 2 stimuli auditivi (ex. telefonul care suna, sirena, catelul care latra)

c. Emite spontan 5 tacturi care contin 2 cuvinte (ex. “copilul plange”)

d. Numeste 2 actiuni diferite cand e intrebat “Ce face?” (ex. “bea”, “inoata”)

e. Numeste 40 de itemi cand e intrebat “Ce este?” (ex. “copac”, “castron”, “ciorap”, “creion”, “mar”)

8 Numeste 10 actiuni la cerere in vivo (ex. “sare”, “doarme”, “mananca”). Determina daca poate numi miscarile fizice.

1/2 - 51 -5 actiuni

a. Numeste 2 stimuli pe baza simtului tactil (ex. spune “minge” in timp ce atinge o minge care se afla intr-o sacosa)

b. Face 5 numiri compuse: substantiv-verb sau verb-substantiv (ex. “catelul mananca”, “mingea se rostogoleste”)

c. Numeste 2 sau mai multi itemi din 10 pagini diferite dintr-o carte atunci cand este intrebat “Ce vezi aici?”

d. Se uita la cel care il asculta atunci cand face numiri (in 5 situatii)

9 Face 50 de tacturi din 2 componente in vivo: verb-substantiv sau substantiv-verb (ex. spala fata, Joe se leagana, bebe doarme). Determina daca numeste stimulul static si pe cel in miscare in acelasi raspuns (un stimul din 2 componente si un raspuns din 2 componente).

1/2 - 251 - 50

! 2 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPPTact

a. Face 25 de numiri din 2 componente: substantiv-substantiv (ex. hartie si creion, masina si camion)

b. Deprinde un tact nou in mai putin de 15 trialuri

c. Emite spontan 5 tacturi intr-o carte, la TV sau intr-un videoclip (ex. “Cenusareasa”)

d. Invata 2 tacturi noi fara training direct (ex. face transferul dintre echoic si tact)

e. Generalizeaza raspunsul pentru 5 itemi (ex. numeste acelasi stimul cu doua cuvinte diferite: “invatatoare” si “Katie”, “pisica” si “Garfield”, etc.)

10 Numeste 200 de substantive si/sau verbe (sau alte parti de vorbire) Determina daca continua sa invete si sa mentina noi tacturi.

1/2 - 1501 - 200

a. Numeste 10 actiuni (ex. “se catara”, “se joaca”, “coloreaza”, “inoata”, “se spala”

b. Numeste 2 stimuli dupa gust (ex. numeste portocala dupa ce o gusta)

c. Numeste 20 de itemi intr-un minut (fluenta)

d. Numeste 2 culori diferite (ex. “rosu”, “albastru”)

e. Numeste 2 forme diferite (ex. “stea”. “cerc”)

! 3 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPPTact

Nivelul III (30 - 48 luni) Punctaj

11 Eticheteaza culoarea, forma si functia a 5 obiecte (15 trialuri) cand obiectele si intrebarile sunt prezentate aleatoriu (ex. “Ce culoare are frigiderul?”, “Ce forma are felicitarea?”, “Ce faci cu mingea?”) – acestea sunt partial tacturi si partial intraverbal. Determina daca poate eticheta oricare din 3 caracteristici sau functii ale unui obiect atunci cand i se cere. Este important sa fie mixate intrebarile si obiectele deoarece multi copii pot raspunde cu usurinta cand sunt intrebati culoarea, forma si functia la rand pentru 3 obiecte. Aceasta este o forma de prompt. Alernarea intrebarilor si a obiectelor reprezinta o sarcina mai dificila si arata daca abilitatea este deprinsa cu adevarat.

1/2 - 2 caracteristici pentru 5 ob. (10 trials)

1 - 5 caracteristici pentru 5 obiecte (15 trials).

a. Numeste 2 stimuli olfactivi (ex. “prajituri”, “popcorn”, “flori”)

b. Deprinde 5 tacturi noi intr-o saptamana fara training direct

c. Numeste 2 persoane (nu din familie) dupa prenume

d. Numeste 5 categorii sau clase (ex. “animale”, “bauturi”, “jucarii”)

e. Numeste 5 locatii (ex. “bucatarie”, “dormitor”, “parc”, “casa bunicii”)

f. Eticheteaza 25 de itemi si/sau activitati cu “da” sau “nu” (ex. “Sunt pantofii tai?” “Este numele ei Becky?”) – este parte intraverbal deoarece SD-ul este verbal

g. Eticheteaza functia a 25 de itemi (ex. ii arati copilului un creion si il intrebi “Ce faci cu acesta?”) – partial intraverbal

h. Numeste 2 caracteristici specifice a 25 de itemi sau persoane (ex. rotile si usile unei masini)

i. Generalizeaza noi exemple ale unui item sau actiune din primul trial (pentru 5 itemi)

12 Numeste 4 prepozitii diferite (ex. “in”, “afara”, “pe”, “sub”) si 4 pronume (ex. “eu”, “tu”, “al meu”). Determina daca poate eticheta relatia spatiala dintre obiecte si mediu si daca poate eticheta folosind pronume.

1/2 - 4 prepozitii si/sau pronume1 - 4 prepoz. si 4 pronume.

a. Numeste clasa a 25 de itemi (ex. adultul arata un caine si spune “Catelul este...”) – partial intraverbal

b. Eticheteaza ce este gresit sau ce lipseste in 10 imagini sau obiecte (ex. o fata fara nas)

c. Numeste clasa si functia a 10 itemi (ex. ii arati copilului o prajitura si spui “Ce faci cu acesta?” iar apoi “Prajitura este un fel de...”) – partial intraverbal

! 4 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPPTact

d. Eticheteaza 2 prepozitii (ex. “Unde e Oscar?”... “in cosul de gunoi”) – partial intraverbal

e. Eticheteaza persoane cu 2 pronume diferite (ex. “Cine are palarie?”... “Tu ai”) – partial intraverbal

f. Eticheteaza spontan functia, caracteristica sau clasa a 5 itemi

g. Generalizeaza caracteristica, functia si clasa numind 10 noi itemi din fiecare set (ex. dupa ce a fost invatat “vaca”, “pasare” si “maimuta” ca “animale”, copilul numeste “ursul” ca fiind “animal” din primul trial)

13 Eticheteaza 4 adjective diferite care nu sunt culori sau forme (ex. mare, mic, scurt, lung) si 4 adverbe (ex. incet, repede, usor, linistit). Determina daca poate eticheta proprietati ale obiectelor (ex. marime, lungime, greutate, textura) si proprietatile unei actiuni (ex. viteza, consistenta, intensitate) si poate compara si eticheta acele proprietati ale obiectului (ex. lung si scurt, usor sau greu, vechi sau nou) sau actiunii (ex. mai rapid, mai incet)

1/2 - 4 adjective sau adverbe1 - 4 adjective si 4 adverbe

a. Eticheteaza persoanele dupa gen folosind 4 termeni diferiti (fata, baiat, barbat, femeie)

b. Numeste spontan comportamentul celorlalti de 2 ori (ex. “El plange”)

c. Numeste 2 perechi de adjective (ex. mare si mic, lung si scurt) – partial intraverbal daca sunt folosite intrebari de tipul “Ce marime are acesta?”

d. Eticheteaza spontan folosind 2 adjective

e. Eticheteaza spontan folosind 2 adverbe

f. Eticheteaza spontan posesia itemilor de 2 ori (ex. “al meu”, “al tau’)

14 Eticheteaza de 20 de ori, folosind propozitii complete de 4 sau mai multe cuvinte. Determina daca emite propozitii intregi si daca acele propozitii contin cel putin 4 cuvinte.

1/2 - 3 cuvinte /20 de ori1 - 4 cuvinte/20 de ori

a. Eticheteaza persoane dupa relatie folosind 4 termeni diferiti (ex. “frate”, “sora”, “bunica”, “unchi”) – partial intraverbal daca sunt folosite intrebari

b. Eticheteaza 5 combinatii adjectiv-substantiv intr-o propozitie (ex. “Acela este un catel mare”)

c. Eticheteaza 5 combinatii verb-adverb intr-o propozitie (ex. “El plange tare”)

d. Eticheteaza 5 combinatii prepozitie-substantiv intr-o propozitie (ex. “Catelul e in casa”)

e. Eticheteaza 5 combinatii subiect-verb-subtantiv intr-o propozitie (ex. “Fata trage vagonul”)

! 5 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPPTact

15 Are un repertoriu de etichetari de 1000 de cuvinte (substantive, verbe, adjective, etc.) Determina marimea repertoriului de numiri al copilului.

1/2 - 7501 - 1000

a. Numeste 3 stari emotionale ale sale sau ale altora (ex. “trist”, “fericit”, “furios”) – parte intraverbal daca sunt folosite intrebari ca “Cum te simti?”

b. Numeste 5 gesturi folosite frecvent care au functie verbala (ex. a se tine de nas cand miroase urat, degetul pe buze pentru liniste, degetul mare sus pentru bravo, casca atunci cand e plictisit)

c. Numeste 5 meserii (ex. politist, pompier, asistenta, doctor, gunoier)

d. Eticheteaza de 5 ori, folosind 2 cuvinte diferite de negatie (ex. “Aceea nu este pisica”)

e. Numeste 5 evenimente sociale, ale comunitatii sau de grup (ex. parada, petrecere, urgenta)

f. Numeste spontan 2 situatii sociale diferite (ex. “ei sunt ocupati”, “ei se cearta”)

g. Emite spontan 5 tacturi, fara training, in propozitii ce contin cel putin 5 cuvinte

! 6 � Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPPTact