ttl,t J5,O-/: --- zog - upsc.md · Acumularea gi amplificarea cunogtinlelor despre dezvoltarea...
Transcript of ttl,t J5,O-/: --- zog - upsc.md · Acumularea gi amplificarea cunogtinlelor despre dezvoltarea...
MINtSl"ERUL EDUCAT'IEI, CULTURII SI CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVAIJNIVEII.SI'fA'f EA PEDAGOGICA DE STAT (ION CREANGA'DIN CHI$INAU
FACULTATEA DE PSIHOLOGTB SI PSIHOPBDAGOGIE SPECIALA
APROBATla $edin{a SenatulLri UPS "lon CreangS"
ttl,t J5,O-/: --- -?ot'g
icolae Chicug
NIVELUL DE CALIFICARE CONFORMISCED
DOMENIUL GENERAL DE STUDIU
DOM IIN I I.J I, I) II F'ORMARBPITOI.-ESIONALA
PROGRAM DE STUDII
NLIMIRUT, 1-O1'A l, DE CIIEI)l'rEt) E s'l'Li l) i tJ
TITLULOBTINUT LAFINELE STdUTft,ON
BAZA ADMITERII
LIMBA DE INSTRUIRE
FORMA DE ORGANIZARE A
iNvAtAtulNTtJt,ul
COORDONATMinisterul Educaliei, Culturii Ei Cercetdrii al RM
PLAN DE INVATATUANT
6
Oil $TIINTE ALE EDUCATIEI
0r1r $TrINTE ALE EDUCATIEI
OII1.4 PSIHOPEDAGOGIE SPECTALA
I8O ECTS
LTCENTTAT iN $TUNTU ALE EDUCATIET
DIPLOMA DE BACALAUREAT,DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE
ROMANA
iNvATlrvrANT cu FRECVENTA REDUSA
" gf.a3 zogProces-verbalnr- 6'
cHI$lNAU,20l8
NOTA EXPLICATIVA
I'IT.OFI LU L SI'IiCIA LITATI t
[Ni;"1,'l d. Alil"r= "oufl""n
ISCED -I Domeniul general de studiu
I OonreniLrl Ie stuclii de formare profesionald
I Proglarn de studii
i NLrmarLrl total c1c clcclitc cle sttrclirr
I 'titlLrl oblinLrt la flnele stLrdiilor
I auru adnriteriiI
I
I Limba de instruire
Ll:91f{g9q at'rizar e a in vi{dn dntLr I u i
6
01 1 $tiinte ale educaliei
0l I I $tiinle ale educaliei
0l I 1 .4 Psihopedagogie speciald
I80 ECTS
Licen{iat in gtiin{e ale educaJiei
Diploma de studii liceale sau un act echivalent de studii;diplorna de studii superioare
RomAnd
invdfamAnt cLr fi'ecvenfd redusd
CONCE A FORMARII SI'ECIALISTULUISCOP
obiectivulmajoralpregitiriiconstdin:fornrareaqidezvolta'"aunryn[prof-esionale, care i-ar permite absolventului sd utilizeze adecvat conceptele, teoriile, paradigmele qi
r.netoclologiilc dorncnitrlr.ri gtiinfe ale educaliei, in special al psihopedagogiei speciale; sd cunoasc6 gi
s[ aplice strategii qi tehnici de cercetare, metode $i tehnici de evaluare, de consiliere, recuperare,reabilitare a persoanelor cu dezvoltare tipicI Ei cerin{e educalionale speciale;Absolven{ii programului psihopedagogiei speciale vor fi pregdti{i pentru a manifestacontprchetrsivd in vederea gasirii rrnor solu{ii perlinente la problemele copiilor cr"t CESlor. petrtrrt ir sc. inrplica activ in gdsireade resurse pentru rezolvareaproblemelor.
o perspectiva
si a familiilor
Su biectc g.;;;al"/spe.iule
CARACTERISTICIPregdtire in domeniul gtiinlelor educa{iei. Programul se proiecteazdpe durata de 6 semestre: semestrul I, Ii * cursuri; semestrul III, lVcursuri ;i un stagir.r de practicd psihopedagogicd; semestrul V --
practica psihopedagogica gi semestrul VI practica de lioenfa.Programul este deschis spre contemporanietate, spre tendinleledezvoltdrii domeniilor de formare pe plan mondial gi european.
Anatomia, fiziologia SNC; Pedagogia generald; Psihologia generald;Psihologia special6; Neuropsihologia Ei neuropatologia; I-imbastrdind engl./fr; Pedagogia speciald; Psihologia dezvoltzirii;Pedagogia speciald; Didactica gi metodologiile speciale;Psihopatologia; Evaluarea dezvoltarii copilului; Pedagogiapersoanelor cu dizabilitali mintale; Psihologia persoanelor cu
dizabilita{i auditive; Metotologia cercetdrii psihopedagogice;Psihopedagogia persoanelor cu dizabilit[fi multiple; Metodologii de
sprijin in educa!ia incluziv6; PP preEcolard speciald/Psihologiapersonalit[lii; Psihologia persoanelor cu dizabilitdli vizuale/Treningde comunicare; Introducere in logopedie Logoritmica;Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia familiei; Ilducaliat______
dizabilitdli/Managementul in educalia incluzivd; Parteneriat gi
voluntariat in ES; Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizualelAL a
persoanelor cu deficienle senzoriale; Pedagogia persoanelor cu
dizabilitdli auditive/Psiholingvistica; Terapia ocupafional[;
Psihopedagogia persoanelor supradotate./ Metotologii in terapia
ocupalionald. Sisteme alternative in educafia speciald;
Psihopedagogia deficienlelor neuromotorii/Psihopedagogia
persoanelor cu ADHD; Introducere in psihoterapie/Psihologia
sdndtdlii; Logopedia/Organizarea serviciului logopedic; Limbajul
mimico-gestual/Psihoterapia comportamentalS;
psiho so ciallD ezadaptarea sociald.
Trening
Orientarea formirii Programul este orientat spre curricula gi cerintele gcolii
contemporane, edificdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte ale
Educatiei. Programul de studii este bazat pe studierea unui qir de
cursuri generale gi specifice cu dezvoltarea de aplicalii practice qi de
specialitate aferente domeniului de studii.
Caracteristici distinctive Programul este orientat spre formarea speciali$ilor, care vor contribui
la prevenirea, identificarea gi recuperarea CES.
Programul este oferit in limba romdnd./rusd in regim de zi.
ANGAJ ABILITATE $I EDUCATIE ULTERIOABAPosibilitifi de angajare Absolventul se poate angaja in institutiile de invdldrndnt preqcolar.
preuniversitar, institutii medicale, centre educationale, de resurse, de
reabilitare, cabinete private, ONG, SAP, CRAP in calitate de
psihopedagog special in qcoli cu practici incluzive.
Posibilitifi de continuare a
studiilorAbsolventul igi poate continua studiile la ciclul II, masterat, alegdnd
una din ofertele domeniului $tiinJe ale Educaliei.
ABORDARI PEDAGOGICEStrategii depredare-invil(are
8
Forme: Cursul: tematic, integrat, sandwich, mixt, dezbatete,
problematizare; Seminarul: introductiv, seminarul in baza studiului
de caz; workshop; seminarul - dezbaterc, seminarul in baza
proiectelor; seminarul inbaza exerciliului.
Metodologle: studiul de caz, invdlarea prin proiecte, invatarea prin
cooperare, invitarea prin descoperire, problematizarea, metode qi
tehnici interactive, metode de studiu independent, modelarea,
simularea, exercifiul etc.
Strategii de evaluare iviluarea formativd se rcalizeazd prin: teste, proiecte, eseuri,
referate, portofolii, probe scrise qi practice etc.
Evaluarea sumativd se realizeazd prin: examene; proiecte; portofolii.
Evaluareafinald se rcalizeazdprin suslinerea examenului de licenlE
qi tezei de licenfd.
COMPETEME.CHEIE DEZVOLTATE LANIVEL DE PROGRAM DE STUDIICompetente ge4g4!e:
Cognitive o Cunoa$terea legitililor generale despre psihicul uman;
Acumularea gi amplificarea cunogtinlelor despre dezvoltarea
psihicd, formarea personalitdlii, funcJionarea fenomenelor
psihice, activitdfii umane in dezvoltare tipic1,ldizabilitate(disontogenie) in contextul evoluliei permanente a qtiinleipsihopedagogia speciald;
Cunoaqterea mecanismelor psihologice de autocunoagtere,
reflexie, apdrare psihologicd, autoreglare a comportamentului
uman in normd qi dizabilitate.
Valorificarea modalitdlilor de autocunoagtere qi studiere a
discipolului.
De aplicare o Mdnuirea competentd a instrumentarului metodologic inactivitdlile practice;
o Abilitatea diferentierii situaliilor existentiale problematizate:'
o Valorifrcarea oportund a axiologiei profesionale;
o Eficientizarea activitatii profesionale in domeniul social;
o Inse4ia optimd in mediul profesional;
. Aplicarea metodelor adecvate, eficiente de evaluare gi terapie;
. Utilizarea TICE: organizarea bazei de date, a dosarelor
psihopedagogice speciale, prelucrarea statisticd a rezultatelor
(sPSS);
. Aplicarea metodelor qi tehnicilor de stimulare Ei avansarea
personalitdlii gi de valorificare a resurselor psihice.
De analizi qi sintezi . Realizarea acliunilor de profilaxie/prevenfie a dizabilitdfii inspaliul psihopedagogiei speciale;
. Diagnosticarea culturii organizalionale la nivel de sistem gi
proces;. Monitorizarea/automonitorizarea activitdlii profesionale in
domeniul educalional;. Elaborarea programelor gi procedeelor de dezvoltare a unei
institulii;. Identificarea modalitd{ilor de amplificare a eficien}ei muncii gi a
managementului;. Evaluarea politicilor, strategiilor contemporane in domeniul
dezvoltarii sferei educalionale ;
. Evidenlierea tendintelor educalionale, a progresului economic,
tehnico-gtiinfifi c gi cultural;. Stimularea implicdrii angajatilor prin motivarea adecvatd;
. Aplicarea tehnicilor gi metodelor optimale de gestionare a
resurselor umane;. Monitor izar ea activit[1i i instituli e i/o r ganizaliei ;. Stabilirea corelaJiilor dintre rezultatele evaludrii gi proiectarea
activitetii ulterioare.
De comunicare . Elaborarea strategiilor de comunicare in functie de scopul urmdrit
erului, auditoriului' situatiei
de comunicare;
utilizarea limbajului profesional (al psihopedagogiei speciale) ca
instrument de cunoaqtere qi comunicare;
Exprimarea tolerantei multiculturale qi a deontologiei
profesionale in situalii speciale (persoane cu CES);
Aplicarea stilurilor adecvate de comunicare in dependenla de
circumstante;tJtilizareadiverselor limbaje de comunicare utile (limbaj mimico-
gestual, Macaton, augmentativ) gi a tehnologiilor informationale;
Relevareaprinpropagareaatitudinilorqicomportamentuluialtruist, a abilitalilor comunicative empatice si de relafionare
nonselectivd in diverse organiza{ii'sionald in dePendentd de
evolulia teoriei gi practicii psihopedagogiei speciale;
Opera{ional izarea obiectivelor de formare 9i dezvoltare
profesionald permanentd in domeniul psihopedagogiei speciale;
Fortificarea modalitdlilor eficiente de perfeclionare a
competentelor in domeniul psihopedagogiei speciale;
Flexibilitatea la schimbdri, inovalii'
De invi(are
nologiei psihopedagogiei speciale;
. Abordarea conJinutului disciplinei din perspectivd diacronica
(epoci,perioade,concepte,teoriietc')qisincronicd(tabloulgeneral al qtiintei, artei, tehnologiei la momentul predarii-invdtdrii
/studiului /cercetdrii);
. inlelegerea cadrului conceptual al qtiinlelor educaliei
lpsihopedagogiei speciale), (teorii, concepte' principii' legi'
salturile calitative, tendinte etc') ;
oCunoaqtereagenera|dabaze|orteoreticealepsihopedagogieispeciale ca qtiinld;
. Concluzionarea asupra diverselor situatii de psihopedagogie
speciald din perspectiva deontologiei profesionale'
@retice qi practice in diverse domenii
de activitate Profesionald;. Aplicarea tehnologiilor moderne din psihopedagogia
activitatea Practicd;
o Identificarea situa{iilor de aplicare
speciale in Practicd;
a teoriilor PsihoPedagogiei
o Proiectarea asistentei psihopedagogice speciale
organiza[ie. institulie de invd]dmdnt, colectiv' grup'
diferite perioade de timP;
o Utilizarea mijloaceior standardizate, valide de psihodiagno{i9 u
la nivel de
individ pentru
personalitatii cu dizabilitate;
Optimizarea procesului educalional prin implementarearealizdrilor inovatorii/moderne din domenii adiacentepsihopedagogiei speciale: neuroqtiinfei, psihologiei educaliei,psihologiei dezvoltArii, psihosociologiei, psihomedierii,psihovictimologiei, psihocriminologiei, didacticii.
De analizi si sintezi o Coordonarea qi relorientarea factorilor implicali inexistenlialismul psihopedagogic special;
o Coordonarea desfbqurdrii testdrii psihopedagogice speciale, a
sondajelor, mdsurilor de publicitate, reclam6;o Elaborarea strategiei de activitate /intervenfie psihopedagogicd
speciald;
. Elaborarea strategiilor de evaluare gi autoevaluare inpsihopedagogia speciald;
. Elaborarea criteriilor, metodelor gi tehnicilor (programe) de
evaluare a activitSlii colectivelor, organizatiilor, instituliilor de
diferite tipuri (speciale, incluzive).De comunicare . Competente de descriere, analiz6, sintezd qi evaluare a experientei
din perspectiva psihopedagogiei speciale in discursuri orale qi
scrise;. Dezvoltarea competentelor de elocventd in psihopedagogia
speciald;. Formarea/dezvoltarea motivafiei praxiologice pentru activitatea
psihopedagogicd speciald;. Conqtientizarea propriei valori culturale, profesionale gi a valorii
umane a persoanei in acfiuni specifice psihopedagogice speciale.
De invi{are o Determinarea prioritd{ilor in formarea profesionald continu6 a
psihopedagogului special;o Adecvarea modalitdlilor de formare continud in domeniul
psihopedagogiei speciale;
o Manifestarea deschiderii fald de schimbdrile survenite indomeniul psihopedagogiei speciale;
o Autoperfecfionarea continud in conformitate cu evolufia teoriei gi
practicii psihopedagogiei speciale.
FINALITATI DE STUDII1. Sl interpreteze qi s[ utilizeze adecvat conceptele, teoriile, clasificdrile, paradigmele Ei
rnetodologiile psihopedagogie speciald - domeniul Etiinle ale educaliei;
2. Sd aplice tehnicile qi instrumentele psihopedagogiei speciale, specifice domeniului gtiinle ale
educa!iei;
3. Sd utilizare competenlele din psihopedagogie speciallin anahza situaliei problematizate satt
de impas existenlial;
4. Sdrealizeze sarcinile profesionale in mod eficient gi responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului (psihopedagogie speciald);
5. Sd cunoascd curentele gtiintifice principale ale psihopedagogiei speciale;
6. Sd cunoasca legitdtile, condiliile, mecanismele gi determinantele dezvoltdrii psihice tipice qi indizabilitate;
7. Sd cunoascd principalele periodizdri ale dezvoltdrii in ontogenezd,particularitbtile specifice
ale personalitAlii tipice qi cu dizabilitate;
8. Sd cunoascd legitalile apariliei trdsdturilor individuale ale diferitor persoane cu/fdrd dizabilitdfi
/in dificultate gi rolul lor in reglarea comportamentului subiectului, motivele ce determind
faptele qi actiunile umane.
GRADUL DE NOUTATE
Unicul program de studii - misiunea, obiectivul qi finalitatea cdruia este pregdtirea specialiqtilor in
vederea asistdrii multiaspectuale a persoanei cu dizabilitate gi familiei acesteia; Unica universitate,
unica catedrd specializatd in domeniul Psihopedagogiei speciale care pregdteqte specialiqti
psihopedagogi speciali pentru instituliile speciale qi institulii generale incluzive, centre de reabilitare
qi educa{ionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitIli (mintale/psihice, senzoriale, frzice,
de limbaj, multiple), cdt gi a copiilor aflati in situalii sociale deosebite, cu tulburdri socio-afective 9i
de comportament, cu dificultdli de invdtare gi adaptare, ADHD, abuza[i qi neglijaJi; Concentrarea
cadrelor academice cu titlu qtiinlific de doctor gi conferenliarlprofesor in psihologia/pedagogia
speciald, in cadrul catedrei Psihopedagogie speciald - unice in Republica Moldova.
RELEVANTA
n.t.uantu programului constd in: Existenla dizabilitdlii printre populalia Republicii Moldova qi peste
hotare; Constatarea gtiinlificd a creqterii numdrului de persoane cu dizabilitAli; Solicitarea ridicatd a
specialiqtilor cu pregdtire speciald, pe tipuri de dizabilitdli in contextul educaliei inclusive; Existenla
spaliilor de studiu, amenajate gi asigurate logistico-tehnic pentru desfrqurarea cursurilor Pra{ryg_C ORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEI
INSTITUTIONALE DE DEZVOAARE
@luiconsundcumisiuneaqidirec}iilestrategicededezvoltarealeUPSC.Obiectivele de ansamblu ale programului de studiu PPS trebuie privit6 in contextul schimbdrilor,
dinamismului evolu{iei relatiilor Ei schimbdrilor sociale, care reclamd qi determind modificdri de
amploare in programele de studii, revizuirea competenlelor qi f,rnalitdfilor de studii racordate la
Strategia nalionala, realitSfile Ei tendinlele din domeniu, la CNC/CEC, la Planul de dezvoltare
strategicd a institutiei qi la cerinlele Procesului Bologna, implementat qi realizat in invdldmdntul
superior, conducdnd implicit la creqterea rolului psihopedagogilor sPecraq]Ig9ietate.
coNsulmREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, ABSOLVENTI, PROFESORI,
STUDENTI)
special6afostproiectatEiaprobat,dreptrdspunslanecesita1ile.
de restructurare, ajustatarela cerinJele de competitivitate pe piafa muncii, in deplind conformitate cu
documentele normative ale Guvernului gi Ministerului Educafiei din Republica Moldova, procedurilor
interne ale UPSC privind proiectarea ;i aprobarea programelor de studii.programul de studii reflect6 ceriniele/necesit[1ile p[4ilor interesate/beneficiarilor (studenlilor,
absolvenlilor, angajatorilor). in vederea aprecierii calitdlii programului Ei procesului de studiu privind
formarea competenfelor profesionale, in UPSC se practicd aplicarea mai multe instrumente de
evaluare a programului de studiu de cdtre studenli, angajatori gi alli beneficiari. Printre acestea putem
menliona focus-grup, chestionarea absolvenlilor la nivel de universitate qi la nivel de catedrd,
interviurile reahzate cu cadrele didactice de la institulii-baze ale practicii pedagogice, aprecierile date
absolvenfilor cu privire la abilitdlile demonstrate in cadrul examenelor de stat.
UI DE ELABORARE A PROGRAMULU CONFORM
STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATIIlui prevede aplicarea standardelor de calitate gi
evaluarea calitAlii, in condiliile legii, in baza Cartei universitare, Planului strategic de dezvoltare
institu{ionald al Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" Si Planul de acliuni (2016 - 2021)
politicii institulionale in domeniul asigurdrii calitdlii, Regulamentului de asigurare a calitdlii in
cadrul UqSC, Si ale Regulamentului institulional de evaluarea internd a progromelor de studii.
politicile privind calitatea in cadrul Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creang6" din Chigindu se
refer6 la: imbun6tdlirea continud a sistemului de management al calitSlii; dezvoltarea culturii calitdlii
pe baza standardelor universitare internalionale; evaluarea continud a calitdlii in vederea coreldrii
educaliei centrate pe student cu cerinlele documentelor normative qi de dezvoltare strategicl
nalionale, internalionale qi cu strategia de dezvoltare a universitdlii reflectate in Politica Universitdlii
pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" tn domeniul asigurdrii calitd\ii (2005), Strategiile pentru
asigurarea calitdlii sunt centrate pe studenli $i angajali, Planul strategic de dezvoltare institulionald.
METODELE $I CRITERIILE DE EVALUARE
este realizatft in conformitate cu cerintele prevdzute de
Regulamentul privind evaluarea curentd si finatd al Ministerului Educaliei (Ord. ME nr B8l din
1g.12.2009) Si Regulamentul intern privind evaluarea rezultatelor academice. Se evalueazd nivelul
insugirii de c6tnp studenti a materiei gi al organizdrii activitdlii independente.
Tipurile de evaluare a reuqitei la disciplind sunt:
a) evaluare curentd, care include: evaluare la seminar, test6ri curente, probe scrise, orale 9i
combinate, lucrdri individuale, portofolii, eseuri, studii de caz etc.;
b) evaluareafinald (este realizatdin formd oral6/crisd, combinatd)
REGULILE PRIVIND PROMOVARI,A A(jADIIVITUAui cu privire la condiliile de ocupare a locurilor
cu finanlare bugetard tn instituliile de tnvdldmdnt superior de stat din Republica Moldova (Ordinul
Ministerului Educaliei nr.748 din 12.07.2013) are loc concursul locurilor bugetare.
MATRICI]]A COITEI,AITII FTNAI,TTATILOR. DE STUDIU ALE PROGRAMUI,UI CU
C]IILE ALE UNITAUION DE CIJRS
Denumirea disciplinei l-inalitIfiz J 4 5 6 7 8
Discipline fundamentaleAnatonria. fi ziologia SNC l- T I +-
Pcdagogia ucnclrlir + + + -F -t-
Psihologia generala + + + + + + f
Psihologia special6 + + + + + + + +
Neuropsihologia qi neuropatologia + + + + -t + + +
Cooii cLr dificultdti de inr,Stare + + + + + + + +
Linrba slrdinir +
Pedagogia speciala + + + l- + + +-j
t.
Psihologia dezvoltdrrr + + + + +
Pedagogia speciald + + + + + J- t-
Didactica gi rnetodologiile speciale + + + + + +
I)cilrnrrrtnln,rin + + + + + T J- -r
llvaluarea dezvoltirii copilului + + + + + + + +
Discipline de specialitate obligatoriiPsihologia persoanelor cu dizabilitali mintale + + + + -t- T t
Pedagogia persoanelor cu dizabilitSli mintale + + t- + -i- J- + 'r-
TPsi ho I osi a pc:r'5sr-1,r.1r1 c Lr clizabi I itagi auditive + + + + + + t
Metodologia cercetdrii psihopedagogice + + +
Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdji multiple T + + + + + + +
Metodologii de sprijin in educafia incluzrvd + + + + + +
Discipline de specialitate opfionale
-=r-'
-l- -a-T .1-) +l'I) plc5coIara spcciaIir/ l'sihologia personalitalii + + -f
Psi hologia persoanelor cu dizabilit6li vizuale/Trening de comuntcare + + + + + + + +
lntroducere in logopedie + + + + + + +
P si hopedago gia i ntelectului de limitS/Terapia familiei + + + + + + + +
l3ducalia incluzivd. Consilierea familiei Ei a copilului
d ! zalr j I i tirl i /N,1 a r.rr rsc nrcnt Lr I in ccl Lrca!ia incluziv6.
I)arteneriat Ei. voh-rntariat in ES
cu + + f + + + +'
Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizuale IAL a persoanelor cu
cleficiente senzoriale
+ + + + + + + +
Pedagogia persoanelor cu dizabilitali auditive/Psiholingvistica + + + + + + J- +
'i'erap i a ocr.r pitt i o nu I 5. P s i hopecl a go g ia persoanelor supradotate/
Metotologii in terapia ocupa!ional6. Sisteme alternative in educatia
soecial6
+ + + + + 't
Ps ihopedagogia deficien!elor neuromotorii/Psihopedago gia
oersoanelor cu ADHD
+ + + + + + +- 1'
.1.
hrt focl Llcofe in ps i hotclapie/Psi ho I ogia sdnatalii + + + + -t-
Logoped ialOrgani zalea servici Lrl u i l ogopedic + + + + + -t- + i-i--l,I1-lL imbai ul urimico-gestual/Psihoterapia comportamental6 + + + + + +
liening psihosocial lDezadaptarea socialS + + + +
Cursuri la libera alegereDezvoltarea vorbirii in ontosenezd + + + + + +
Arta conruuicAlii + + + + -t-
Dezvoitarea sdndiri i critice -f + + + +
Socioterapia + + + + +
Diagnostica logopedicd + T + + + + + +
Stagiile de practiclPr"actica ps hopedagogicd anul III, semestrul VI + T -t + + + + I
1)ractica ps hopedagogica anul IV, semestrul VII + t. l + + + + + J'
Practica de licen!6 anul IV semestrul VII + + + + + + + -+-
o
Activititi didacticc Scsiuni dc examene Staeii de practici Vacante
Scnr.I Scm.lI Scm.I Sem.II Sern.I Sem.II larni Prim:i-varii
Vari
(t )6a )60)G0
)d0)c!O
)Ga lc€a )daI 7 03.10-
28.10r 0.01 -
31.01
4 29.05-27.06
03.10-28.1010.01-31.01
4 29.05-27.06
TI 6 09.10-27.1010.01-31.01
4 28.05-22.06
6 09.10-27.r010.01-31.01
4 28.05-22.06
I IT 6 08.1 0-26.10r 0.01-31.01
4 02.06-27.06
6 08.10-26.1010.01-31.01
4 02.06-27.06
4 06.03-03.04
IV 6 13.10-31.101 2.01 -
30.01
6 13.10-31.1012.0r-30.01
4 02.11-30.11
4 05.04-3.05
Calendar universitar
Minimul curricular ini{ialExtracurricular, la libera alegere
tunentru stutl ntii din alt domeniu (incepAnd cu anu
Nr/crt
I) cn u mircu unitri{ii decurs/modulului
Totalore
Numirul de ore pe
sIptImAni o.,
E-ro>r-. qJ
q)
rc{ €
Zo6Osa-Y
r) a'ac
C S LIP
Pedagogia generald 90 45 45 2 I E 1J
2 Pedagogia speciald r80 90 90aJ
aJ E 5
.) Psiliologia gcrrerald i50 75 75 J 2 E 5
/I Psihologia specialS 180 90 90 aJ "| E 6
5 Neuropsihologia Ei
neuropatologia
180 90 90 J J E 6
6 i}raI r:irrca dezvoltdritcopilr.rlui
150 75 15 aJ 2 E 5
Total 930 465 465 L7 T4 6 30
ILANUL on iNvAlAnnANr pE sEMESTRE/ ANr DE sruDrrANUL I, SEMESTRUL I
CodDenumirea uniti{ii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe siptimini gq)
Egtr'ioEc)
c)
)q r3
=c)Zq)OPcg c):!2 7
ap -
C S L/P
G.0l.o.001 Tehn. inform. in PPS I20t48
60124 60t24 2 2 E AI
F.01.0.002 Anatomia, fiziologia SNC t80t72 90t36 90/36 6 6 E 6
F.0r.o.003 Pedagogia generald 90136 45/t8 45/18 aJ
aJ E a
J
F.01.O.004 Psihologia generald 1 50/60 75130 75/30 6 4 E 5
G.0r.o.005 Limba romdnd pentrualolingvi
60/24 30/r 2 30/r 2 4 Col. 2
TOTAL. SEMESTRUL I 540t216
270t108
270t108
t7 17 ) 4 18
ANUL I, SEMESTRUL II
CodDenumirea unitifii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe slptlmini ()-,,rr G;5E -'!6>r;. O)
q)
,EE
=bZq)t-
Qecg c)E!2 Jarc-
C S L/P
F.02.O.006 Psiholoeia specialA 180t72 90/36 90t 36 4 5 E 6F.02.O.007 Neuropsihologia gi
neuropatologia180/72 90136 90t36 4 5 E 6
G.02.O.008 Dificultad de invdtare 180172 90/36 90136 5 4 E 6F.02.O.009 Pedatoeia speciald r80t72 90t36 90136 5 4 E 6F.02.O.010 Didactica gi metodologiile
speciale90136 45t18 451r8 az 2 E a
J
G.02.O.0r1 Limba romdnd pentrualolinsvi
60/24 30/t 2 30/r 2 3 Col. 2
TOTAL, SEMESTRUL II 810/324
4051
162405/162
20 20 J 27
TOTAL ANUL I 1350/540
6751
270675/270
37 37 ) 9 45
CodDenumirea unitifii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe slptimflni oRGii;-o?lIi
L)c{
zr-
Oe(soE$?
=AE-
C S LIP
F.03.O.012 Psihologia dezvoltdrii 120/48 60/24 60/24 a aJ E 4
F.03.O.013 Psihopatologia 180t72 90/36 90t36 5 4 E 6s.03.o.014 Evaluarea dezvoltdrii
copiluluir50/60 75/30 75/30 4 4 E 5
u.03.A.015 Cultura politicd gi massmedia/Introducere ?n Stiintepolitice
90t36 45/t8 45/18 2 2 E J
u.03.o.016 Introducere in logopedie t20t48 60/24 60t24 aJ J E 4
TOTAL, SEMESTRUL III 660t264
330/132
330/132
17 t6 J ))
ANUL II, SEMESTRUL III
ANUL III, SEMESTRUL V
ANUL II, SEMESTRUL IV
CodDenumirea unititii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe siptlmini Oli
d6EJo;
,cq t
=qZcr-,-
Qp(goF9)
=ap
C S LIP
s.04.o.017 Pedagogia persoanelor cudizabilitdli mintale
90t36 45118 45/18 2 2 E aJ
s.04.o.018 Psihologia persoanelor cudizabilitdti mintale
t80t72 90/36 90136 5 4 E 6
s.04.o.019 Psihologia persoanelor cudizabilitd{i auditive
l s0/60 7s/30 7s/30 4 4 E 5
s.04.A.020 PP pregcolard/Psihologiapersortalitdtii
90t36 45/t8 45/18 2 2 E aJ
s.04.A.021 Psihologia persoanelor cudizabilitali vi zual e/Treni n gde comunicare
t80t72 90t36 90136 5 4 E 6
TOTAL, SBMESTRUL IV 6901
276345/138
345/138
18 t6 f, 23
TOTAL ANUL II 1350/540
6751
2706751
27035 32 l0 45
CodDenumirea unitlfii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe siptiminl €s,rr 6l
EEo>trr c)
€)
E?5 (.)
Zott-
OecdoE9 5o9
C
C S LIP
u.05.A.022 B azele antreprenori atului/Educa!ia economicd
90/36 45/18
6UU
3Un
45/18 2 2 E 3
s.05.o.023 Metodologia cercetdriipsihopedagogice
120t48
60t24 aJ J E 4
u.05.o.024 Psihopedagogia persoanelorcu dizabilitdti multiple
60/24
9U36
30/t2 2 2 E 2
s.05.o.025 Sistemul de protec{ie acopilului
4st18 45n8 2 2 E aJ
s.05.A.026 Pedagogia persoanelor cudizabilitFttri vizuale I AL apersoanelor cu deficientesenzoriale
90t36 45/18 45/18 2 2 E J
s.05.A.027 Logopedia /Logoritmica r20/48
60/24 60/24 aJ a
J E 4
TOTAL, SEMBSTRUL V 570t228
28sllt4
285/tl4
t4 t4 6 t9
ANUL III, SEMESTRUL VI
CodDenumirea uniti{ii de
curs/modululuiTotal ore Numlrul de ore
pe slptimffni ortGEE€B
a,EE;bZo>
t<
Qecg(Jts!)=>AE-
C S L/P
s.06.A.028 Psihopedagogia intelectuluide limitd/Terapia familiei
90t36 45/18 45/18
4yn
30n2
4y18
2 2 E aJ
u.06.o.029 Filosofia gi logicadomeniului de formareprofesional5/ Problemefilosofice ale educatiei
90136 45/18 2 I E aJ
s.06.o.030 Metodologii de sprijin ineducatia incluzivd
60t24 301t2 I I E 2
s.06.A.031 Bgzele geneticii/Tendintemoderne in PPS gi
logopedie
90t36 45118 2 I E 3
s.06.A.032 Pedagogia persoanelor cudizabilitd{i auditive/Psiholingvistica
r50/60
7s/30 75/30 aJ 2 E 5
Practica psiho pedagogicd 240 t20 120 8TezI de curs .a Psih opedagogia specialdTOTAL, SEMESTRUL VI 7201
1923601
96360/96
10 7 3 24
TOTAL ANUL III 1290t420
6451
2106451
21024 2l II 43
ANUL IV, SEMESTRUL VII
ANUL IV, SEMESTRUL VrII
CodDenumirea uniti{ii de
curs/modululuiTotal ore Numirul de ore
pe slptdmind c)
6nGEEofuq)
q)
ibZotrY
(.) *E!)
OY
C S L/P
s.07.A.033 Psihopedagogiadefi cienlelor neuromotorii/Persoanele cu ADHD
150t60
1 80/72
75/30 75/30 4 2 E 5
s.07.A.034 Educalia incluzivd.Consilierea familiei gi acopilului cu dizabilitdtrilManagementul in educafiaincluzivd. Parteneriat sivoluntariat
90t36 90t36 J aJ E 6
u.07.o.035 Etica gi deontologia in ppS 60/24 3tJ/12 30/12 2 2 E 2s.07.A.036 Introducere in psihoterapie/
Psihologia sdndtdfii90t36 45/18 45/18 J 2 E J
s.07.A.037 Psihopedago gia devianfelorcomportamentale/Or ganizar ea servi ciuluilogopedic
t20/48
60/24 60t24 aJ J E 4
Practica psihopedagogicd '240 r20 r20 8
r Lr lAL, sfivltl,s l RUL vll 840/240
420/120
420t120
15 t2 5 28
CodDenumirea uniti{ii de
curs/modulului
I
Total ore NumErul de orepe slptiminl o.,
cq cq
E.=o>Ir q)
q)
,EE
=q)Zqtl-
QeCgC)E9)E
t(nE
C S LIP
s.08.A.038 Terapia ocupaJionald.Psihopedagogia persoanelorsupradotate/ Sistemealternative in educaliaspeciald. Metodologii interapia ocupafional6
1 80/72
90t36 90t36 a3 J E 6
s.08.A.039 Limbaj ul mimico-gestual/PsihoterapiacomportamentalS
60/24 30t12
3Un
30112 3 2 E 2
s.08.A.040 Trening psihosocial/Dezadaptarea sociald
60t24 30n2 J 2 E 2
Practica de licentd 240 t20 t20 4Examene de licentd
E 5TOTAL, SEMESTRUL VIII s40/ 2701 2701 9 7 4 t9
TOTAL ANUL IV
TOTAL PENTRU 4ANI
Stagiile de practici
Stagiile de practicl
Discipline la libera alegere
Nr: Denumirea disciplinei Anul Semestrul Nr. slpt./ore Evalulri CrediteP S L
I D ezv oltarca vorbirii in onto genezd I il Ii
I adrni 22. Arta comunicdrii II TV I E 2aJ. Dezvoltarea edndirii critice I II I I E 24. p()crorerapla II ilI 1 I E 25. Diagnostica logopedici ilI V I I E 2
Examenul de licenfi
Prorector pe activitatea didacticit
Decan interimar al facultifiiPsihologie qi Psihopedagogie Speciali
$ef c4tedrl Psihopedagogie Speciali
Barblneagri Alexandra,dr. conf. univ.
Verdeg Angela, dr. conf. univ.
Ciobanu Adriana, dr. conf. univ.
Nr.Examenul rsmopedago gia speciald
PerioadaI
Mai2. Tezd.de licentd Iunie