7/27/2019 TMCF Lectia 17

1/7

CAPITOLUL VI

ROLUL EREDITII I MEDIUL N PRACTICAREA EXERCIIILOR FIZICE

Lecia 17TEMA: Aptitudinile, talentul i vocaia.

7/27/2019 TMCF Lectia 17

2/7

Aptitudinile, talentul i vocaia.Conceptul de aptitudine.

Conceptul de aptitudine. Termenul de "aptitudine" deriv din latinescul "aptus""apt de...". El corespunde n literatura strin termenilor de: ability, capacity (englez),aptitude (francez), anlage, eingnung, verlanlagung (german). Pentru nelegereaconceptului de aptitudine, considerm necesar prezentarea definiiilor dup mai muliautori:

-Aptitudinea este o dimensiune dup care se difereniaz indivizii a cror conduiteste studiat. Diferenele individuale direct observabile ntr-o prob sunt, n general,

atribuite unor caracteristici subiacente care nu se observ direct. Aptitudinile reprezint oclas de asemenea caracteristici.-Aptitudinea este o nsuire sau sistem de nsuiri ale subiectului, mijlocind

reuita ntr-o activitate; posibilitatea de a aciona i obine performane.Aptitudinile sunt sisteme operaionale stabilizate, superior dezvoltate i de mare eficien.

-Aptitudinile sunt sisteme de procese fizice i psiliice organizate n mod original

pentru efectuarea cu rezultate nalte a activitii.Orice aptitudine se realizeaz prin procese care uneori sunt mai numeroase i maivariate, iar alteori, pot fi mai reduse ca numr i mai puin variate.

Majoritatea cercetrilor relev c aptitudinile sunt constituite dintr-o multitudinede procese i caliti psiho-fizice legate ntre ele prin relaii complexe, n general avnd uncaracter de determinare reciproc. In componena aptitudinilor se poate distinge n primul

rnd, o totalitate mai mult sau mai puin nchegat de operaii sau procedee, cu ajutorulcrora omul realizeaz o anumit activitate: tiinific, tehnic, artistic, motric.

7/27/2019 TMCF Lectia 17

3/7

7/27/2019 TMCF Lectia 17

4/7

Talentul se definete ca ansamblul dispoziiilor funcionale i a sistemeloroperaionale dobndite, ce mijlocesc performane i realizri originale n activitate.. Zisulescu (1971) consider c talentul este o continuare a aptitudinii, o trept superioarde dezvoltare a acesteia, caracterizat nu numai prin efectuarea cu succes a unei activiti, cii prin capacitatea de a creea opere originale.

Talentul n domeniul educaiei fizice i sportului nu este numai efectul dezvoltriimaxime a uneia dintre aptitudini, ci i mai ales, efectul interaciunii, interpenetraiei,intermodelrii a diferite i eterogene apritudini satisfactor sau superior dezvoltate.ntre aptitudine i talent nu exist o demarcaie net. La baza talentului st aptitudineacare, prin perfecionare continu, devine talent.

Nu toate aptitudinile devin talente, ci numai acelea cultivate pn la un nivel care

le fac capabile de creaii originale n domeniul nostru de obinere a unor performanenalte. O realizare de talent este rezultatul unor eforturi depuse de indivizi cu aptitudini.

Dac un individ se remarc prin uurina de a executa deprinderile i priceperilemotrice specifice unei ramuri de sport putem afirma ca acesta are aptitudine (aptitudinii)

pentru sportul respectiv. ns dac aptitudinea este cultivat i devine capabil de obinereaunor performane asupra crora planeaz creativitatea, originalitatea (i stilul personal)

atunci ne aflm n faa unui talent.Insuiri ale talentului:

- creativitate

- originalitate

- ingeniozitate

- flexibilitatea (gndirii)

7/27/2019 TMCF Lectia 17

5/7

Prin ce se caracterizeaz talentul (sau individul talentat)?a) o inteligen deosebit care i permite individului talentat s desprind

esenialul din obiecte, evenimente, ntmplri, precum i printr-oremarcabil capacitatecombinatorie;

b) impresionabilitatea puternic la individul talentat. ntreaga lui fiin vibrazintens la toate evenimentele de orice tip care intereseaz ctivitatea pe care o desfaoar;

c) o mare exigen fa de sine, orice om de talent dispune de un ascuit spiritautocritic care-1 face s fie nemulumit n majoritatea timpului (permanent) de ceea ce facei nzuiete ctre perfeciune;

d) puterea de munc care uneori este incredibil de mare, rezultant apasiunii

pentru activitatea (profesia, sportul, etc.) pe care o practic.Pentru omul de talent, timpuleste n mai toate situaiile insuficient, adesea acesta netiind ce nsseamn odihna;

e) dezvoltarea multilateral a personalitii de care dau dovad mariletalenteprin bogia i varietatea cunotinelor. n sport acest multilateralitate fiind exprimatprin capacitatea unui sportiv talentatntr-un anumit sport de a fi capabil (acesta binenelesde a depune o cantitate de munc similar) s obin performane de acelai nivel sau chiarsuperioare n oricare alt ramur de sport.

Talentul se poate manifesta mai devreme sau mai trziu. Acesta find n strnsdependen de influen educativ exercitat asupra individului, de momentul exercitriiacestei influene precum i de modul n care ea a fost condus.

Talentul este nu numai inteligena deosebit, ci el se mai caracterizeaz i printr-o

mare pasiune pentru munc, prin druire total fa de domeniul respectiv:

7/27/2019 TMCF Lectia 17

6/7

Relaia aptitudine - atitudine: vocaia

"Vocaia nu se rezum numai la aptitudini. Vocaia nu e legat att de oaptitudine ct e legat de ntreaga constituie fizic i moral a omului. Nuaptitudinile l difereniaz pe omul de vocaie, ci structura caracterului".

Ideea potrivit creia n procesul activitii se constituie unitar, se dezvolti se manifest capacitile fizice, intelectuale, morale ale fiinei umane, se edificpersonalitatea n varietatea i unitatea nsuirilor sale, demmonstreaz catitudinile i aptitudinile nu pot fi considerate dect ca nsuiri consubstaniale icongruente .

Aptitudinile pentru o anurnit activitate pot provoca atitudini favorabilen acelai domeniu sau n domenii nrudite, pot direciona evoluia ntregiiconduite a persoanei spre realizarea unor aspiraii majore, a unui ideal de viaconstituit pe baza imperativului acestor aptitudini.

Atitudinile influeneaz la rndul lor aptitudinile canaliznd energia

persoanei spre o direcie fundamental, impulsionnd dezvoltarea aptitudinilorsau inhibndu-le, n fucie de manifestarea acestora, n consensul atitudinilorfundamentale sau mpotriva lor.

7/27/2019 TMCF Lectia 17

7/7

M

ulumescpentru atenie !